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彩色的非洲評課稿

時(shí)間:2020-11-24 09:09:25 稿件 我要投稿

彩色的非洲評課稿

  《彩色的非洲》評課稿

  劉xx老師上了一堂《彩色的非洲》,讓我們感受到了非洲的美好。

  整堂課自然流暢,清晰明了,沒(méi)有嘩眾取寵,沒(méi)有刻意追求。這堂課有以下幾個(gè)亮點(diǎn):

  一、引領(lǐng)學(xué)生緊抓行文思路

  劉老師上課時(shí),先引導學(xué)生找出兩個(gè)中心句,找出文中承上啟下的句子,概括課文主要從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)非洲的彩色的。理清了的思路,使學(xué)生初步明了的脈絡(luò ),并指導學(xué)生用概括小標題的方法學(xué)文,總結課文首尾呼應,先概述后具體的寫(xiě)作方法。

  二、牽一詞,帶全課

  《彩色的非洲》是一篇略讀課文,劉老師選擇先扶后放的教學(xué)方法很好。她主要帶領(lǐng)學(xué)生游非洲的“植物世界”,抓住“色彩斑斕”一詞以及文中其他表示顏色的詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )非洲的彩色,以朗讀的方式加以體會(huì )。讓學(xué)生在學(xué)的.過(guò)程中感受詞的妙處,不僅給植物穿上了彩色的外衣,也讓文字與畫(huà)面變成彩色的,加深了孩子們對非洲的印象

  三、授之以漁

  “授人以魚(yú),不如授人以漁”,在教育教學(xué)上更應如此。劉老師在教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導,當拋出“課文寫(xiě)了非洲的哪些方面?”找出過(guò)渡句后,劉老師小結說(shuō)“這就是長(cháng)文短讀的方法,我們要抓住的主要內容來(lái)學(xué)習,在小學(xué)高段已經(jīng)出現了一些較長(cháng)的課文,如果我們有意識的教給學(xué)生長(cháng)文短讀的方法,我們也長(cháng)文短教,無(wú)疑是一種高效的手段。

  當然,課堂也有遺憾!恫噬姆侵蕖肥且黄淖謨(yōu)美,想象豐富的課文。文中不乏優(yōu)美精煉的句子,如“金燦燦的陽(yáng)光,映照得天空格外的藍,好似透明的藍寶石”“繁花似錦,綠海蕩波,滿(mǎn)眼是綠色,處處是花!,如同一幅美麗的畫(huà)卷。如果劉老師能切身進(jìn)入情境,給予學(xué)生更多朗讀品味的時(shí)間,就更能凸顯出學(xué)生的主體性,發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性。相信非洲獨特的自然景觀(guān)與風(fēng)土人情一定會(huì )在學(xué)生心中留下深刻印象,從此對自然與世界的美好也多一分向往。

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