《航天飛機》評課稿

　　【1】

　　今天有幸聽(tīng)了蔡碩萍老師的《航天飛機》這一課，蔡老師干練的風(fēng)格，嚴謹的教風(fēng)給我留下了極為深刻的印象。

　　《航天飛機》是一篇童話(huà)故事，蔡老師在教學(xué)中充分挖掘它的情趣性，情趣性出來(lái)了，孩子自會(huì )學(xué)得津津有味。如課文第一段的教學(xué)，讓學(xué)生用手演示“俯沖”“爬升”“翻筋斗”，體會(huì )飛機在天空飛得很自由、快樂(lè )、得意。然后讓學(xué)生依照書(shū)上的表達方式來(lái)描述，讓學(xué)生理解了文本語(yǔ)言，領(lǐng)悟了文本的表達方式，從而發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言。

　　蔡老師從寫(xiě)的角度切入，把書(shū)面語(yǔ)言轉化為學(xué)生的積極語(yǔ)言。激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，讓學(xué)生感覺(jué)到讀的必要則成了解決問(wèn)題的關(guān)鍵。通過(guò)交際過(guò)程，學(xué)生自己感覺(jué)到了讀書(shū)記憶的必要性，使學(xué)生的讀書(shū)真正成為了自我實(shí)現的必須。讀和記是用的基礎，是內化的關(guān)鍵，為用而讀的過(guò)程才能使學(xué)生的頭腦投入到緊張的思考之中。有了說(shuō)的基礎，學(xué)生輕松完成了習作任務(wù)。

　　蔡老師結合多媒體反復朗讀感悟，幫助學(xué)生理解了“龐然大物”“無(wú)影無(wú)蹤”等詞語(yǔ)。再指導學(xué)生結合看到的'畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)看后的感受，學(xué)生暢所欲言，感受到了航天飛機的快、高、本領(lǐng)大。

　　【2】

　　凌老師雖然身體不適，但是仍然堅持參加教學(xué)沙龍的活動(dòng)，并采用了＂引導自學(xué)＂型的教學(xué)模式，這種樂(lè )于學(xué)習，樂(lè )于鉆研的精神值得我學(xué)習．以下是我對于凌老師這節課的幾點(diǎn)不成熟的看法，希望能和大家討論討論．

　�。绷枥蠋熢O計的第二個(gè)自學(xué)問(wèn)題，引起了孩子的爭議．其實(shí)在辦公室對于這個(gè)問(wèn)題該怎么問(wèn)，我們也討論過(guò)．但是這節課的重點(diǎn)是通過(guò)比較突出航天飛機的本領(lǐng)，讓學(xué)生了解航天飛機，不是在比誰(shuí)的本領(lǐng)大．所以這個(gè)問(wèn)題將孩子引上了比本領(lǐng)的結果，而不是過(guò)程．

　�。玻⒁龑ё詫W(xué)＂型教學(xué)，對于孩子來(lái)說(shuō)只要說(shuō)到就行了，畢竟孩子的能力是有限的．所以教師在孩子的自學(xué)成果上做一些小結也是必要的引導．

　�。潮竟澱n最大的遺憾就是由于在誰(shuí)的本領(lǐng)更大這一問(wèn)題上產(chǎn)生的爭論時(shí)間較長(cháng)，使學(xué)生的資料交流和教師的太空生活展示沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行，學(xué)生有點(diǎn)失望．

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