立定跳遠評課稿3篇

立定跳遠評課稿1

　　我校開(kāi)展師徒結對新教師匯報課。期間我觀(guān)摩了金老師的公開(kāi)課——立定跳遠，讓我學(xué)習到很多，也有很多感受。下面就金老師的《立定跳遠》課談?wù)勎易约旱目捶ê托┰S個(gè)人的建議：

　　1、教案設計方面，金老師設計較為嚴謹。課堂內容遵循教學(xué)大綱和設定的'教學(xué)目標來(lái)操控實(shí)施。整堂課圍繞立定跳遠這一主要內容。練習方法由簡(jiǎn)到難，運用立定跳遠練習中常規方法，通過(guò)借助教學(xué)用具墊子，從遠度、高度中入手，讓學(xué)生在練習動(dòng)作中體會(huì )樂(lè )趣，不會(huì )顯得太過(guò)枯燥。

　　2、課中遵循組合練習原則，盡可能的提高學(xué)生運動(dòng)量。通過(guò)立定跳遠接高抬腿、立定跳遠接沖刺跑、立定跳遠接俯臥撐，豐富練習手段，活躍課堂氣氛。

　　3、整堂課通過(guò)記錄學(xué)生練習時(shí)間。得出學(xué)生練習密度在40%左右，運動(dòng)強度基本達標。

　　個(gè)人建議：

　　1、通過(guò)分解立定跳遠動(dòng)作強化練習，讓學(xué)生體會(huì )動(dòng)作中各環(huán)節如何發(fā)力，更好的體會(huì )動(dòng)作。

　　2、課中強調蹬地、空中姿態(tài)和落地緩沖。

　　3、個(gè)人認為立定跳遠的預擺也非常重要，手臂擺動(dòng)可帶動(dòng)身體，特別是手臂擺動(dòng)和膝關(guān)節屈伸協(xié)調配合，身體放松，對立定跳遠有很好的幫助。

立定跳遠評課稿2

　　今天聽(tīng)了趙老師的一節體育課《立定跳遠》，這是一節技術(shù)課，教學(xué)目標制定的合理、切和實(shí)際，適宜中年級的學(xué)生，教師在教立定跳遠時(shí)，綜合運用練習、思考、探索、討論等學(xué)方法，在教師引導下，逐步完成探疑過(guò)程。這樣使學(xué)生在教師設定的情境中，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，而且培養了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　在本課的教學(xué)中，趙老師從激發(fā)學(xué)生的興趣----誘導練習 -----到學(xué)生體會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)-----到分組比賽------再到學(xué)生學(xué)會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)------拓展練習。在這個(gè)整個(gè)教學(xué)中讓學(xué)生始終沉浸在良好的學(xué)習氛圍中，自覺(jué)、自主、能動(dòng)的學(xué)習。真正做到“樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)”從而保證教師的教和學(xué)生的學(xué)都達到最佳的發(fā)揮和發(fā)展。

　　本課教學(xué)，教師讓學(xué)生通過(guò)感受、領(lǐng)悟而獲得積極的情緒生活和愉悅的情感體驗，從而使教與學(xué)的內容能不斷進(jìn)行變革與創(chuàng )新，實(shí)現學(xué)生對現實(shí)生活的不斷超越，提升學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值和生活方式。通過(guò)誘導、啟迪、引導、幫助和評價(jià)等不同層次的組織，讓學(xué)生有一個(gè)主動(dòng)參與的空間，端正態(tài)度，對自己充滿(mǎn)信心，滿(mǎn)懷興趣地主動(dòng)學(xué)習，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程在師生平等的基礎上，能夠進(jìn)行交往、互動(dòng)，從而為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習的機會(huì )。當學(xué)生有良好的課堂行為表現時(shí)，教師能及時(shí)給予鼓勵，并且讓其他學(xué)生一道分享成功快樂(lè )，從而激發(fā)他們主動(dòng)參與的興趣，使他們不斷主動(dòng)參與，不斷體驗成功。

　　趙老師通過(guò)找準立定跳遠與跳躍同為前腳掌蹬跳動(dòng)作的連接點(diǎn)，順利地完成知識的遷移，使學(xué)生的知識得到完善與發(fā)展，不但能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步系統掌握立定跳遠知識，提高彈跳力度和協(xié)調性，還可以通過(guò)合作創(chuàng )編跳繩方法，拓展他們的生活經(jīng)驗，形成生活智慧，更主動(dòng)參與實(shí)踐，在生活中創(chuàng )造生活，使教學(xué)過(guò)程從一種簡(jiǎn)單的'知識傳輸、傳遞和接受知識的過(guò)程，變成一種伴隨著(zhù)學(xué)生對學(xué)科知識的思考，從而能夠獲得新知識的感悟與體驗，增加思維的多維性，發(fā)展學(xué)生思維的流暢性，能有新意地學(xué)習，能獨創(chuàng )性地學(xué)習，使學(xué)生的創(chuàng )新意識得到更好培養。

　　趙老師在本課力求營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，用激勵的語(yǔ)調與學(xué)生親切交流，讓學(xué)生心情舒暢，思維始終處于積極狀態(tài)，從而敞開(kāi)思想，充分表達自己的見(jiàn)解，敢做、敢創(chuàng )新，使師生在平等交往，積極互動(dòng)的基礎上，獲得共同發(fā)展，真正實(shí)現教與學(xué)的相長(cháng)。

立定跳遠評課稿3

　　看了李老師上的一堂《立定跳遠》的課，覺(jué)得李老師從始至終以巧用榔頭為線(xiàn)索，圍繞設疑、探疑、解疑為突破口，遵循了由易到難的教學(xué)原則。老師的上課很有激情，她根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以思想活躍、活潑好動(dòng)、興趣廣泛、好勝心強、模仿能力、表現欲和上進(jìn)心突出的特點(diǎn)，設計有趣的小游戲，充分體現學(xué)生自主、互動(dòng)精神，把學(xué)生愛(ài)玩的.天性充分展示出來(lái)。

　　通過(guò)一物多用充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生自始至終在快樂(lè )、活躍的氣氛中進(jìn)行各種鍛煉并能積極主動(dòng)學(xué)習，樂(lè )于展示自己的能力，能在練習中獲得愉快的心理體驗和情感交流，盡情發(fā)揮學(xué)生的聰明才智、創(chuàng )新能力及集體力量，寓教于情景，練中育身心。

　　李老師在學(xué)生練習的活動(dòng)中一直進(jìn)行積極、主動(dòng)地語(yǔ)言激勵，并參與到學(xué)生的練習中去。教態(tài)親切、隨和，與學(xué)生融在一起，也充分體現了教師與學(xué)生的平等性、民主性，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

【立定跳遠評課稿】相關(guān)文章：

《立定跳遠》評課稿06-13

立定跳遠評課稿（必備）04-13

《立定跳遠》評課稿7篇08-06

《立定跳遠》評課稿（精選19篇）04-08

立定跳遠評課稿（精選6篇）07-11

立定跳遠評課稿集合3篇05-28

立定跳遠評課稿范文（通用10篇）08-28

蹲踞式跳遠評課稿06-26

蹲踞式跳遠評課稿10-19