關(guān)于學(xué)會(huì )看病的評課稿
本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫院，學(xué)會(huì )了看病的事。母親用這種方式磨煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛(ài)。
這篇略讀課文很長(cháng)，有些語(yǔ)句較難理解，雖然人人都有母親，卻不一定能讀懂母親的心。在老師的精心設計下，引導這孩子們走進(jìn)文字，去體會(huì )這份濃濃的母愛(ài)。
一、讀中感悟，激發(fā)情感。
文本是主體感悟的語(yǔ)言材料，對文本語(yǔ)言的感悟首先要由讀來(lái)完成。讀是理解、感悟的前提，也是最基本最經(jīng)常的.訓練。深刻的感悟是建立在深入閱讀、積極思考的基礎之上的。對文本讀得越多，想得越深，自然感悟就越豐富。
老師以學(xué)生為主體的思想，讓學(xué)生在讀中感悟母親的情感，把指導學(xué)生有感情的朗讀課文，穿插在了交流情感體驗中。即使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習中吃透課文，更激發(fā)了學(xué)生的個(gè)體思維，拓展了思維、提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
二、合作朗讀，走近學(xué)生
在教學(xué)中，老師安排了師生合作朗讀，老師以學(xué)習伙伴的身份加入，這點(diǎn)會(huì )讓學(xué)生倍感親切。并且，在合作的同時(shí)，老師還相機指導了朗讀，使學(xué)生的感悟加深，朗讀水平得以提升。
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