小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)組聽(tīng)課評課稿
同年級組的劉長(cháng)瑜老師，課堂組織有序，皆顧對同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養，讓Sports Day 在課堂上得以實(shí)現，在動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)，同學(xué)學(xué)得不死板。
布珊珊老師的Eating Out 一課，活動(dòng)設計的有趣味性，整個(gè)課堂有層次性，讓同學(xué)運用語(yǔ)言進(jìn)行拓展性練習，課堂容量大，充沛培養了同學(xué)的`綜合運用語(yǔ)言能力。
李琳老師將我們帶入了Splendid China， 課堂設計突出，用一封電子郵件引課，從而開(kāi)始介紹中國各景，學(xué)習研究名勝地圖，最后要求同學(xué)回復郵件，整個(gè)課堂內容豐富卻渾然一體，體現了教高年級的特點(diǎn)。
李宏宇老師的常規課與公開(kāi)課一樣，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都是天衣無(wú)縫，經(jīng)常叫人覺(jué)得換一個(gè)教法幾乎沒(méi)有可能。小學(xué)低年級的課堂最難開(kāi)展的事課堂活動(dòng)，因為它經(jīng)常易于使小朋友們處于混亂的局面而不是開(kāi)口講英語(yǔ)。但是李老師的課上得很老到，從容自如，從容不迫組織多個(gè)活動(dòng)，讓小朋友有秩序的動(dòng)起來(lái)。
徐紅艷老師的課上的很精致，用數學(xué)計算式導課，用精美的自制教具復習前次學(xué)習過(guò)的知識，并將課本知識用游戲的形式出現出來(lái)，并用多種活動(dòng)鞏固知識。
柯琦霞老師的課可以用這幾個(gè)字來(lái)形容：扎實(shí)、豐富、輕松。要是錯過(guò)了這個(gè)聽(tīng)課機會(huì )，你會(huì )感到遺憾。
趙耀的Space 一課，突破以往的教學(xué)模式，將八大行星用科教錄像片分段出現，各個(gè)環(huán)節自然流暢，體現了教授高年級同學(xué)的特點(diǎn)；并且趙老師上課教具經(jīng)常使用的豐富而有創(chuàng )意，致使課后老師們競相觀(guān)摩。
新加盟小學(xué)英語(yǔ)組的寇丹丹老師，不愧為一年級英語(yǔ)老師，深諳兒童認知特點(diǎn)，把音樂(lè )在課堂上發(fā)揮得淋漓盡致，讓小朋友在英語(yǔ)課上興奮不已。本節課的重點(diǎn)內容其實(shí)就是“This is a …”，寇老師使用多種方法，操練到位，使小朋友們將此句型運用的爛熟于心。
很遺憾我只聽(tīng)到了這幾位老師的課，錯過(guò)了領(lǐng)略其他同仁才氣的機會(huì )。
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