小學(xué)數學(xué)《分數的加減混合運算》評課稿

　　這節課是在學(xué)習了分數加減混合運算和分數乘法與分數除法的內容后進(jìn)行教學(xué)的。為后面學(xué)習分數乘法的運算定律以及解答有關(guān)分數混合運算的實(shí)際問(wèn)題作奠其作用。體會(huì )掌握分數混合運算的順序是這節課的教學(xué)重點(diǎn)。在本節課的教學(xué)中，主要體現以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、充分利用情境圖，創(chuàng )設問(wèn)題情境。學(xué)生在觀(guān)察、思考、操作、交流等活動(dòng)中，感受運算順序的自然生成。通過(guò)這種教學(xué)方式，成功地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習方式的生成。

　　2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，創(chuàng )造性使用教材。本節課的設計創(chuàng )造性地使用了教材，準確地掌握了計算課的要求，正確處理了落實(shí)雙基與學(xué)生發(fā)展之間的關(guān)系。學(xué)生很自然地將整數的運算順序遷移到分數的運算順序，這足以說(shuō)明學(xué)生有自己豐富的'數學(xué)現實(shí)，并能用之進(jìn)行自由的、多角度的思考，實(shí)現知識的自我建構。

　　3、重視數學(xué)的體驗，發(fā)展提升數學(xué)素養。設計了讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中去體驗、去感受、去應用，從而加深對數學(xué)的理解。這樣才能有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。

　　總的來(lái)說(shuō)，這堂課突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，體現了新理念，完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了教學(xué)目標，是一節比較成功的數學(xué)課。

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