二年級數學(xué)上冊《軸對稱(chēng)圖形》評課稿
崔老師的課體現了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、在對比中感悟
課一開(kāi)篇出示一個(gè)帶著(zhù)不對稱(chēng)眼睛的叔叔，這看似滑稽的圖片中已經(jīng)隱含了對比：兩塊大小不同鏡片的對比，學(xué)生的感受是：不美觀(guān)，很滑稽。接著(zhù)又出示了天安門(mén)、獎杯、飛機等圖片，學(xué)生的感受：很美觀(guān)，很漂亮。將不對稱(chēng)的眼睛和一些對稱(chēng)的圖片先后出示，形成鮮明對比，學(xué)生在對比中初次感受到了：對稱(chēng)美。將蝴蝶、楓葉、桑葉、鑰匙等混合在一起，讓學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)生在動(dòng)手操作中，在對比中進(jìn)一步感受對稱(chēng)圖形與不對稱(chēng)圖形的不同，加深對對稱(chēng)圖形的認識和理解。接著(zhù)在等腰三角形、等腰梯形、五邊形等軸對稱(chēng)圖形中加入一個(gè)反例：平行四邊形，使學(xué)生再一次在對比驗證中提高辨別能力，對知識加以深化，掌握判別軸對稱(chēng)圖形的方法，對新學(xué)知識加以鞏固。
二、在操作中理解
孩子的指尖上跳躍的是智慧與創(chuàng )造。崔老師的`這節課一最大的優(yōu)點(diǎn)就是注重學(xué)生的動(dòng)手操作。主要有三大環(huán)節：動(dòng)手分一分，讓學(xué)生區分軸對稱(chēng)圖形與不對稱(chēng)圖形；動(dòng)手折一折，讓學(xué)生自己發(fā)現對稱(chēng)軸，體會(huì )“完全重合”的含義；動(dòng)手做一做，讓學(xué)生創(chuàng )造軸對稱(chēng)圖形，創(chuàng )造美。尤其是最后一個(gè)創(chuàng )造軸對稱(chēng)圖形的環(huán)節，崔老師給學(xué)生準備了許多學(xué)具，有動(dòng)手畫(huà)的，有用紙片折的，有用牛筋在釘子板上圍的，學(xué)生可以根據自己的喜好選擇素材來(lái)創(chuàng )造，學(xué)生的自主性得到了充分的體現。另外，寬松的學(xué)習環(huán)境，充足的時(shí)間也給學(xué)生的創(chuàng )作提供了有利條件。這里要給崔老師提個(gè)建議：學(xué)生的創(chuàng )造成果應當進(jìn)行展示。這不僅是對創(chuàng )造者本人的一種肯定和鼓勵，也是給其他學(xué)生互相學(xué)習的機會(huì )。在展示的時(shí)候若能再加上老師激勵性的評價(jià)肯定會(huì )使學(xué)生信心大增的。
三、在趣味中啟智
猜字游戲——找國旗，交通標志中的對稱(chēng)軸——找出開(kāi)啟展廳的鑰匙——動(dòng)畫(huà)演示制作對稱(chēng)圖形,這一系列活動(dòng)都類(lèi)似與智力游戲，符合小學(xué)生的興趣，學(xué)生樂(lè )在其中，在“玩”的過(guò)程中學(xué)生智慧的大門(mén)也正被崔老師悄悄的打開(kāi)。寓教于樂(lè )，趣味性與知識性相結合是一種不錯的教學(xué)方法，值得學(xué)習！
【二年級數學(xué)上冊《軸對稱(chēng)圖形》評課稿】相關(guān)文章：
《軸對稱(chēng)圖形》評課稿6篇01-12
圖形與變換評課稿01-14
圖形與變換評課稿3篇01-14
認識立體圖形評課稿2篇01-01
數學(xué)評課稿集錦15篇01-05
數學(xué)評課稿通用15篇01-05
數學(xué)評課稿(合集15篇)01-05
數學(xué)評課稿匯編15篇01-05