《從現在開(kāi)始》的評課稿

　　胡老師這節課上得很成功。她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本，以拓展為主體，通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。師生的思想交流、感情交流充滿(mǎn)教學(xué)的全過(guò)程。師生之間，同學(xué)之間合作得十分融洽。由于教師啟發(fā)、誘導得法，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，真正體現了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位。

　　胡老師針對新教材，針對二年級學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的特點(diǎn)，在教學(xué)中特別注意加強朗讀和發(fā)展思維，培養有條理說(shuō)話(huà)的能力，引導學(xué)生通過(guò)認識和感受故事中的生動(dòng)形象，理解課文內容，領(lǐng)會(huì )現代社會(huì )與人之間理應相尊重，和諧相處的道理。

　　一、創(chuàng )設情景，激趣導入

　　胡老師在上課開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行有禮貌教育，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　二、以生為本，充分朗讀，讀后悟情，角色體驗。

　　本堂課的教學(xué)過(guò)程始終洋溢著(zhù)師生雙邊活動(dòng)的熱烈氣氛，既不是學(xué)生圍繞教師轉，也不是學(xué)生配合教師活動(dòng)，而是充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。

　　重視朗讀，通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生具體感受課文，從教學(xué)中可以看出教師十分尊重學(xué)生、信任學(xué)生，把主動(dòng)權交給學(xué)生。如用自己喜歡的方式去讀。

　　三、知識的.落實(shí)

　　在教學(xué)中很重視低年級的識、寫(xiě)字的教學(xué)，由字到詞，落實(shí)很扎實(shí)，同時(shí)有充分的時(shí)間指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生在快樂(lè )中識字、寫(xiě)字，達到低年級識字、寫(xiě)字的效果。

【《從現在開(kāi)始》的評課稿】相關(guān)文章：

排球課評課稿01-02

散步評課稿01-18

白鵝評課稿01-16

統計評課稿01-15

蒲公英評課稿01-15

趕海評課稿01-14

腳印評課稿01-12

回聲評課稿01-10

新疆評課稿01-09

色彩評課稿01-07