聲的利用評課稿范文
回顧李老師執教的《聲的利用》一節的教學(xué)，我感觸很深，十分興奮，也體會(huì )到了探索新課程改革教學(xué)成功的喜悅。八年級學(xué)生通過(guò)已學(xué)過(guò)的四節物理課中，初步掌握了物理學(xué)學(xué)習方法�！堵暤睦谩愤@節課，李老師在課堂教學(xué)中做了大膽的實(shí)踐創(chuàng )新。課前準備了一個(gè)有裂紋的碗和一個(gè)完全相同的好碗，分小組合作探究：辨別出哪個(gè)是裂紋的碗？說(shuō)說(shuō)你的辨別方法，再談?wù)勀阌泻胃邢�？學(xué)生興趣盎然，積極參與。此時(shí)李老師適時(shí)說(shuō)那么你對聲的利用知道多少呢？通過(guò)這樣設置情境導入新課，真正起到激趣導入效果，學(xué)生探知強烈；新課教學(xué)過(guò)程中李老師采用競爭機制，把班級學(xué)生分成四個(gè)小組合作探究學(xué)習：“列舉出日常生活中利用聲現象的事例”，學(xué)生都勇躍發(fā)言，興趣極高，努力思考搜集生活中關(guān)于聲的利用的事例，例如：雷聲預示著(zhù)一場(chǎng)可能的大雨；醫院用超聲波治療牙��；狗在夜深人靜時(shí)叫喊，防盜賊和犯罪分子……等等，學(xué)生的表現出乎意料。在學(xué)生情緒高漲的情形下適時(shí)進(jìn)行第二次分組合作學(xué)習：“把列舉的事例進(jìn)行分類(lèi)�！闭f(shuō)說(shuō)你是如何去分的，理由是什么？學(xué)生很快解決了問(wèn)題，然后引導學(xué)生再列舉聲在工業(yè)、醫療、軍事、交通等方面的利用，進(jìn)一步升華知識，使學(xué)生充分理解知識。在學(xué)生探求知識的極高的情況下李老師做了一個(gè)簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗（實(shí)驗器材是生活中常見(jiàn)的'娃哈哈瓶、氣球、蠟燭、剪刀等），三下五除二就把實(shí)驗演示完畢，分析實(shí)驗現象說(shuō)明了什么？教師總結出聲可以傳遞能量，聲可以傳遞信息。再進(jìn)行第三次合作學(xué)習：“按聲與能量，聲與信息”對上述事例再進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)生討論熱烈，興趣不減，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )了知識，而且會(huì )學(xué)知識了，更體會(huì )到了合作學(xué)習的樂(lè )趣。
一節課的教學(xué)， 學(xué)生充分明白有些物理實(shí)驗在家中就可以順利完成，增強了實(shí)驗意識，學(xué)生明白了物理的生活性，也充分體現了從生活走向物理的新理念。最后學(xué)生閱讀“科學(xué)世界”了解建筑師的聲學(xué)杰作，拓展了學(xué)生的知識面，也深入地體會(huì )了我國勞動(dòng)人民的智慧，也進(jìn)一步加強了學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)。課后，布置了一項家庭作業(yè)：寫(xiě)篇科技小論文《無(wú)聲的世界》，讓學(xué)生在查閱相關(guān)資料完成任務(wù)的同時(shí)對本章內容進(jìn)行深入的理解和對聲學(xué)知識有了進(jìn)一步的拓展，從而明白聲的作用之大，給世界增添了光彩。
任何事情都沒(méi)有盡善盡美的地方，在《聲的利用》一節的教學(xué)中雖然比較完美，但仍存在不足之處：
一是部分小組的學(xué)生舉例不多，搜集信息能力較差；
二是對物理這門(mén)學(xué)科的學(xué)習方法掌握不夠；
三是學(xué)生的語(yǔ)言敘述能力較差，用用詞不準確，沒(méi)有用術(shù)語(yǔ)去敘述物理問(wèn)題。
四是對個(gè)別學(xué)困生關(guān)注不夠。
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