《怎樣才叫做功》的評課稿范文
一、評教材的研究
本節課在初中物理中的地位是：物理學(xué)中最基本、最重要、又是與能密切聯(lián)系的一個(gè)物理量，它雖然是在力學(xué)中引入的，但卻貫穿在整個(gè)物理學(xué)中，可以說(shuō)一切自然現象都與功和能相聯(lián)系，通過(guò)功（特別以后關(guān)于能的轉化與能量守恒定律）的教學(xué)，充分揭示了物理學(xué)各部分間的內在聯(lián)系。教者在這一方面處理得很好，要授課過(guò)程中能重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，重視學(xué)生應用實(shí)例去體驗、分析的過(guò)程，體現“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”的理念。遵循學(xué)生的認知發(fā)展規律。
二、評教學(xué)目標的.達成
1、知識與技能目標的達成：者能通過(guò)本節知識的學(xué)習讓學(xué)生知道了機械功的概念，能從生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機械功的含義。能培養學(xué)生判斷是否做功，學(xué)生通過(guò)學(xué)習也基本能運用W＝FS進(jìn)行簡(jiǎn)單計算。
2、過(guò)程與方法目標的達成：通過(guò)學(xué)習，培養了學(xué)生從物理現象和實(shí)驗中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規律的能力，但學(xué)生還不能去解釋某些具體問(wèn)題。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標的達成：在培養學(xué)生樂(lè )于探索自然現象的興趣方面處理得一般有待加強。
三、評教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)的突破情況
功的概念比較抽象，初學(xué)者常感到不好理解，不像有些知識那樣可以依靠直觀(guān)認識為依托，因此教學(xué)中應充分貼近學(xué)生生活，從生活走向物理，從物理走向社會(huì )，注意聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)具體實(shí)例幫助學(xué)生建立功的概念是本堂教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，也是重難點(diǎn)。而者在整個(gè)過(guò)程中大部分時(shí)間都注重于知識的傳授，還沒(méi)有做到以“生”為本的教育。
四、評教法和學(xué)法設計
根據本節課特點(diǎn)，盡量使用身邊常見(jiàn)的物品進(jìn)行探究活動(dòng)和和實(shí)例分析，拉近教學(xué)內容與生活的距離，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實(shí)性，感受到科學(xué)和社會(huì )、科學(xué)和日常生活的關(guān)系。教者在這方面就沒(méi)有充分備好，而是隨機舉例，導致課堂教學(xué)有些亂，學(xué)生學(xué)習的條理也不夠清楚。
以上是本人對這節課的簡(jiǎn)要評析。
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