地形多樣評課稿范文

　　今天聽(tīng)了劉老師的《地形多樣》一課，許多環(huán)節令人印象深刻。本節課總體來(lái)說(shuō)是一堂比較成功的地理課，積極營(yíng)造民主平等、和諧互動(dòng)的師生關(guān)系，提高教學(xué)的實(shí)效性。接下來(lái)我結合課堂觀(guān)察量表來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>

　　首先，我認為本節課成功之處頗多：

　　第一，全班學(xué)生都能夠認真傾聽(tīng)老師講課，注意力集中，持續時(shí)間長(cháng)。整堂課過(guò)渡自然、教態(tài)自然大方、板書(shū)重難點(diǎn)突出，學(xué)生自主學(xué)習時(shí)間分配合理，學(xué)生課堂參與積極性很高，

　　第二，有90%以上的學(xué)生能夠認真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，教師能夠主動(dòng)引導學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。

　　第三，針對課堂提問(wèn)，學(xué)生反應靈敏，有針對性得指向目標達成，問(wèn)題設置有梯度，開(kāi)放有度，有利于學(xué)生把握知識。

　　第四，注重學(xué)生的動(dòng)手發(fā)展，師生互動(dòng)科學(xué)有效。其中對五種地形“畫(huà)一畫(huà)”剖面圖活動(dòng)的設置，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，幾乎全班同學(xué)都能夠參與其中，在作品展示中，很多學(xué)生對自己的作品很滿(mǎn)意，從中找到了學(xué)習的樂(lè )趣。

　　教育是一門(mén)遺憾藝術(shù)，對于本堂課也存在一些不足，接下來(lái)我談?wù)剛�(gè)人的一些看法：

　　第一，有部分學(xué)生沒(méi)能夠及時(shí)做好筆記，只專(zhuān)注于課件內容。教師沒(méi)能及時(shí)提醒，也說(shuō)明了平日里記筆記的良好習慣還沒(méi)真正養成。

　　第二，不是能很充分的關(guān)注到每個(gè)同學(xué)。在展示作品時(shí)，有幾個(gè)沒(méi)有展示的同學(xué)，作品非常出色，作為老師應該關(guān)注表?yè)P他們，可是由于時(shí)間的關(guān)系，都沒(méi)有提及，這是不利于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習積極性的。

　　第 三，口頭表達欠成熟，提問(wèn)的`時(shí)機、對象、次數都還要斟酌。對學(xué)生的提問(wèn)不夠科學(xué)，喜歡用“是不是”，“對不對”這種引導式的提問(wèn)方式，沒(méi)有設計更佳的提問(wèn) 方式，引起學(xué)生思考的興趣。這種提問(wèn)方式，只會(huì )增加學(xué)生思考的惰性，對本該學(xué)生思考回答的問(wèn)題間接由老師來(lái)解決，阻礙了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。

　　總之，雖說(shuō)這堂課有不少不足，但是能夠在45分鐘中把更多的時(shí)間和舞臺留給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體性作用，在學(xué)習中不斷成長(cháng)和積累，張揚獨特個(gè)性，讓青春的思維真正的活躍起來(lái)，是這節課的亮點(diǎn)。本節課教學(xué)在輕松活潑的氛圍中進(jìn)行，寓教于樂(lè )，是對課程的改革得以深入發(fā)展的展示。

【地形多樣評課稿范文】相關(guān)文章：

排球課評課稿01-02

散步評課稿01-18

白鵝評課稿01-16

統計評課稿01-15

蒲公英評課稿01-15

趕海評課稿01-14

腳印評課稿01-12

回聲評課稿01-10

新疆評課稿01-09

色彩評課稿01-07