《東西部差距顯著(zhù)》評課稿

　　一． 完成了本節課的教學(xué)目標

　　本節課的教學(xué)目標為了解我國東西部區域的劃分，比較我國東部和西部在自然環(huán)境方面的差異，評價(jià)它們對經(jīng)濟發(fā)展和人們生活的影響，通過(guò)對中國不同區域的自然、經(jīng)濟、人文特征的了解，理解人與環(huán)境之間的相互關(guān)系，認識我國各地區交流的'重要意義和現狀。張強老師通過(guò)課前預習達到了“了解我國東西部區域的劃分”這一簡(jiǎn)單的教學(xué)目標。再通過(guò)自主學(xué)習、小組探究完成表格的方式達到“比較我國東部和西部在自然環(huán)境方面的差異”這一目標。

　　二． 學(xué)生能力的培養

　　“學(xué)案式教學(xué)”對于傳統課堂而言是一場(chǎng)改革，真正做到了以學(xué)生的學(xué)為中心，包括通過(guò)課前的導學(xué)案的預習案、課堂小組合作探究的展示案、課堂鞏固的展示案等步驟，學(xué)生的自主學(xué)習活動(dòng)貫穿始終，充分培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力、小組合作能力，符合素質(zhì)教育的原則。

　　三． 重難點(diǎn)突出

　　充分考慮到學(xué)生自我學(xué)習能力的開(kāi)發(fā)，在重難點(diǎn)問(wèn)題“比較我國東部和西部在自然環(huán)境方面的差異”上，讓學(xué)生自我探究、小組合作、上臺展示，不僅有利于學(xué)生學(xué)習能力的提高，也有利于學(xué)生表達能力與膽量的鍛煉，并且在這一過(guò)程中體現了學(xué)法的指導。

　　四、及時(shí)有效的當堂鞏固

　　在課堂的最后，留出5分鐘，對本節課的重難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的測試，了解學(xué)生的掌握狀況，不僅有利于對本堂課課堂成果的檢測，也有利于下節課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

【《東西部差距顯著(zhù)》評課稿】相關(guān)文章：

排球課評課稿01-02

散步評課稿01-18

白鵝評課稿01-16

統計評課稿01-15

蒲公英評課稿01-15

趕海評課稿01-14

腳印評課稿01-12

回聲評課稿01-10

新疆評課稿01-09

色彩評課稿01-07