同分母分數相加減的評課稿
本節課是在學(xué)習了分數以后，又利用分數的意義來(lái)探索同分母分數的加減法的，學(xué)好本節課，不但有利于進(jìn)一步理解分數的意義打下基礎，也為進(jìn)一步學(xué)習分數知識做些準備。所以本節課的教學(xué)目標是：
1、讓孩子根據信息窗提出問(wèn)題，并會(huì )運用簡(jiǎn)單的分數加減解決問(wèn)題。
2、在學(xué)生體會(huì )到簡(jiǎn)單的同分母分數加減發(fā)的算理和方法的學(xué)習中，培養學(xué)生的關(guān)產(chǎn)分析和動(dòng)手能力。
3通過(guò)預習匯報,合作交流，使學(xué)生的自主性學(xué)習加強，使學(xué)生的探索新知意識和創(chuàng )新意識得到發(fā)展，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。由上規定教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠正確理解計算同分母分數的加減法算理。
為了實(shí)現教學(xué)目標，突破重難點(diǎn)，提高孩子的自主探索新知的能力，我設計了一下教學(xué)環(huán)節：常規練習 預習匯報 反饋交流 自主總結 質(zhì)疑釋疑 自主練習
在常規練習環(huán)節，我設計了口算和回顧口算的目的是提高孩子計算和口算能力；回顧舊知可以起到承上啟下的'作用。
為讓孩子有針對型的學(xué)習，也為孩子將來(lái)有一個(gè)好的自主學(xué)習習慣打下基礎，據此設計預習匯報 反饋交流環(huán)節。在這里可以體現到孩子的自主閱讀和合作探索的能力，考慮到孩子的年齡特點(diǎn)和孩子之間的差異，在次沒(méi)有完全放手，這樣可以讓孩子根據學(xué)習提綱再有序的共同學(xué)習一次，有利于把知識重新補充和整理。
在探索38+48=？的計算中，讓孩子體驗學(xué)習的樂(lè )趣，感受合作的得愉快。此點(diǎn)既合作探索部分，又是本節課的重難點(diǎn)，在此讓孩子通過(guò)小組合作利用手中的學(xué)具折一折、涂一涂，或者畫(huà)一畫(huà)的方法說(shuō)說(shuō)對書(shū)上方法的理解，孩子通過(guò)動(dòng)手操作可以在無(wú)形中更深一步理解書(shū)上的計算方法，起到了突破重難點(diǎn)的作用，也為學(xué)習同分母分數怎樣相減打下了基礎，這樣做不但鍛煉了孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力，而且通過(guò)小組合作，也增強了孩子的對團隊力量的認識。
為了提高孩子的學(xué)習的自主性，和突出孩子在課堂學(xué)習的地位又設計自主總結環(huán)節，目的是讓孩子感到課堂就是自己的舞臺，自己也可以像名人那樣來(lái)發(fā)現規律，總結出計算法則。所以我在此只適當的引領(lǐng)孩子自己總結法則，把一切機會(huì )讓給孩子，孩子會(huì )的我不教，孩子會(huì )說(shuō)的我不言，孩子的分析概況能力又一次受到鍛煉。
為了實(shí)行堂堂清，當堂問(wèn)題當堂解決，質(zhì)疑釋疑環(huán)節就是又給了一些孩子機會(huì )，讓孩子有機會(huì )和大家再通過(guò)交流來(lái)從新獲得機會(huì )解答自己的疑問(wèn)。還有很多時(shí)候孩子提出的疑問(wèn)往往又是本節課的重難點(diǎn)，這樣做又起到把重難點(diǎn)再次的突破作用。
預料之中，孩子在此提的問(wèn)題很有價(jià)值，為什么不等于十六分之七？也是本節課的難點(diǎn)，前面孩子只通過(guò)實(shí)踐證明分母是不變，卻不能用理論來(lái)解釋?zhuān)F在問(wèn)題浮到水面，經(jīng)過(guò)大家的再次交流，孩子心中已經(jīng)知道：分母一變，整就會(huì )發(fā)生變化。所以不用老師再說(shuō)什么，一切都已經(jīng)柳暗花明。
接著(zhù)是自主練習環(huán)節。由于本節課是一節計算課，孩子需要在理解算理的基礎上，加強練習鞏固提高，也只有通過(guò)練習孩子才可以把知識融會(huì )貫通的用到生活中去，所以自主練習環(huán)節安排的是否合理有序，層次是否有淺到深 ，也是一節課是否高效的關(guān)鍵。所以為了孩子學(xué)習的持續有效，我在此設計闖關(guān)，奪星的教學(xué)方法，讓孩子在心情愉悅情況下完成學(xué)習。
只是最后一道題是和生活結合緊密的題，由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有做到更好的處理�？傊@節課每一個(gè)環(huán)節的安排都是以孩子為中心，讓孩子在預習回報體現學(xué)習的主動(dòng)性，通過(guò)小組合作、動(dòng)手操作來(lái)體現孩子對新知的探索性，通過(guò)自主練習體現課堂的高效性。由于多種原因，有些地方處理不夠完美，在此希望各位老師給予指導點(diǎn)評，謝謝！
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