英語(yǔ)評課稿
吳老師她能根據教材與學(xué)生基礎,進(jìn)行深層挖掘,重新制定語(yǔ)言目標。語(yǔ)言學(xué)習的依托是再構的文本,課堂中體現有序推進(jìn),層層深入,突出質(zhì)效的思路。在以下幾個(gè)方面處理得很有特色。
本課的教學(xué)觀(guān)念新穎,設計構思精巧,體現師生互動(dòng),教師主導、學(xué)生主動(dòng)的教學(xué)觀(guān)念。教師很注重與學(xué)生之間的交流,體現了“以人為本、把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)原則。在整節課中,教師因勢利導,循循善誘,激發(fā)學(xué)生積極參與、體驗、合作與交流,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
課堂教學(xué)高潮迭起, 課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應的時(shí)刻,這時(shí)師生雙方的積極性達到最佳配合狀態(tài)。吳老師善于牢牢地抓住學(xué)生的注意力,不失時(shí)機地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn),把課堂教學(xué)推向高潮,以使學(xué)生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現使學(xué)生受到良性的強烈的刺激,使課堂教學(xué)的境界得到升華!傲咙c(diǎn)”可以是事先設計的.,這節課的亮點(diǎn)是課堂隨機生成的。
在課堂上,吳教師真情流露,達到師生情感自然交流。另外,她能有效控制英語(yǔ)課堂教學(xué)節奏,是增加教學(xué)容量和操練密度的有效途徑,更是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。課堂教學(xué)中的操練只有達到一定的密度和廣度時(shí),才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻。有張有弛,師生配合默契整節課散發(fā)出無(wú)窮的魅力。
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