一共有多少天的評課稿

　　今天有幸聽(tīng)了張老師上的《一共有多少天》，也就是 7 的乘法口訣這一課。張老師從容的教學(xué)態(tài)度，抑揚頓挫的語(yǔ)調吸引了學(xué)生以及聽(tīng)課的各位老師，給我留下了深刻的印象。她在教學(xué)過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)節的設置為本節課增色不少。

　　一是讓學(xué)生在新課中自己編口訣，學(xué)生在學(xué)習了 1~6 的乘法口訣的記住上自主的學(xué)習，充分體會(huì )到自主學(xué)習的樂(lè )趣和成就感。從學(xué)生匯報交流 7 的`乘法口訣的過(guò)程來(lái)看，學(xué)生不僅良好的歸納出 7 的乘法口訣，而且對于口訣的意義也能表述清楚。學(xué)生真正成為數學(xué)學(xué)習的主人，教師則是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者。

　　二是張老師比較注重學(xué)生對口訣的記憶。她沒(méi)有讓學(xué)生死記硬背，而是引導學(xué)生從不同角度去發(fā)現隱藏的規律，尋找記憶口訣的途徑，真正做到了授之以漁，而不是受之以魚(yú)。另外通過(guò)巧記口訣，比如口令、兒歌的方式，找規律的方式，讓學(xué)生對 7 的口訣熟練掌握。最后又通過(guò)輕聲讀、齊背、小組背、男女生背等多種形式，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固 7 的乘法口訣。

　　總之，學(xué)生在這節課上有所學(xué)，有所悟，有所獲。這節課讓人受益匪淺。

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