《不和煙酒交朋友》的評課稿

　　《課程標準》要求：品德與社會(huì )學(xué)科要創(chuàng )造性地運用教材，大膽改革課堂教學(xué)，營(yíng)造開(kāi)放式氛圍，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，就要突破傳統的教學(xué)觀(guān)念，打破課堂局限，放手讓學(xué)生參與實(shí)踐，使學(xué)生成為課堂的主人，提高品德與社會(huì )課的針對性，實(shí)效性。如何讓這一新的理念在我們的品德課堂教學(xué)中得到體現？今天就我們團隊唐老師執教的這節課談幾點(diǎn)自己的感受。

　　從唐老師的教學(xué)中，我們可以明確本課的教學(xué)目標是讓同學(xué)明確煙酒的危害，珍視自己，熱愛(ài)自己。

　　一、 精心設計活動(dòng)，綻放生命活力

　　新課程強調教學(xué)過(guò)程是師生間教與學(xué)的溝通和交往的多維活動(dòng)，教學(xué)設計重在設計兒童的活動(dòng)，在活動(dòng)中體現兒童的主體性，突出兒童的個(gè)性，解放兒童的創(chuàng )造性，“告訴我，我會(huì )忘記，讓我看，我會(huì )記得，讓我參加，我會(huì )理解”這句話(huà)深刻地揭示品德與社會(huì )的`實(shí)質(zhì)就是引導學(xué)生感受。本課教學(xué)設計，教師將活動(dòng)巧妙引入課堂。

　　課堂教學(xué)活動(dòng)應是師生有效、高質(zhì)量的多項活動(dòng)，作為教師，應有目的、有計劃地安排教學(xué)活動(dòng)、情境，刺激維持學(xué)生的有效活動(dòng)，生活貼近兒童，深受學(xué)生喜歡，如辯論會(huì )，簽承諾書(shū)等。做到了尊重學(xué)生，把每個(gè)活動(dòng)做實(shí)做透。教師融入活動(dòng)，成為活動(dòng)的一員活動(dòng)過(guò)程中，老師重視與學(xué)生的平等交流。教師在課堂上既是活動(dòng)的組織者，又是參觀(guān)者，活動(dòng)因有教師的參與才會(huì )有向心力，凝聚力。

　　二、有效運用資源，演繹課堂精彩

　　課堂上唐老師尊重教材，又不拘泥于教材，大膽開(kāi)發(fā)、利用課程資源。首先是善用生活資源，學(xué)生自由暢談生活中酗灑產(chǎn)生的不良事件，青少年吸煙引起的危害等。其次充分利多媒體資源，如一名少年犯講述自己的犯罪經(jīng)歷。使學(xué)生們一下子認識到原來(lái)它們真的是害人不淺。

　　三、重視課堂孩子的點(diǎn)滴亮點(diǎn)，精彩評價(jià)讓課堂生輝

　　評價(jià)本身也是一個(gè)教學(xué)過(guò)程，是幫助學(xué)生學(xué)習新知，形成技能，提高素養不可缺少的重要手段。首先唐老師評價(jià)角度是多元，課堂上關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，注重學(xué)生的感受。其次教師的評價(jià)具有激勵性，如 “你的資料收集的真全面”，“你談的真深刻”，再次評價(jià)具有啟發(fā)性，如一名學(xué)生回答“吸煙對我們的身體有影響”唐老師馬上評價(jià)“確實(shí)對我們的身體有影響，你能說(shuō)說(shuō)有哪些影響嗎？”接著(zhù)自然的引出兩張肺部對比圖。

　　四、商榷之處

　　整節課下來(lái)，可以說(shuō)達到了我們團隊預想的效果，使學(xué)生受到了非常深刻的教育，但唐老師在“辯論會(huì )”這一部分要求講的不夠清楚，導致學(xué)生辯論不夠激烈。另外最后簽完承諾書(shū)后說(shuō)的話(huà)有些哆嗦。

　　縱觀(guān)品德課程，讓我們明白品德課堂不同于其他課程。它應該是“一朵云去推動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)去撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂去撞動(dòng)另一個(gè)靈魂”，只有當我們?yōu)閷W(xué)生打開(kāi)一扇窗，引領(lǐng)他們去享受生命成長(cháng)的絢麗和燦爛時(shí)，兒童的德性才會(huì )在生活中萌芽，在課堂上飛揚，我們的品德教學(xué)才會(huì )流光溢彩！

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