《蝶兒飛飛》新課程美術(shù)評課稿

　　網(wǎng)絡(luò )信息的運用只是一種嘗試，在這樣的嘗試下，我把以往針對專(zhuān)業(yè)知識的教學(xué)改為互相評價(jià)為主，重在參與的另一種形式。學(xué)生的.作業(yè)質(zhì)量不是衡量一節課的全部標準，一節課是不是所有的人都在動(dòng)手參與，動(dòng)腦學(xué)習，用心思考可能更為重要。

　　任何一種改變所帶來(lái)的思考都是難免的，我一直這樣想，常規美術(shù)課根本的目的是什么？是培養一個(gè)將來(lái)又專(zhuān)又強的繪畫(huà)型人才重要，還是給全體學(xué)生灌輸一種審視美，熱愛(ài)美，發(fā)現美，創(chuàng )造美的習慣重要？我認為后者更為重要，我這一班學(xué)生，若干年后怕是堅持從事美術(shù)的人少之又少，但每個(gè)人在每天都會(huì )遇到很多審美方面的問(wèn)題，所以灌輸一種美的習慣比教學(xué)生學(xué)習美的技能更為貼近生活，貼近需要。

【《蝶兒飛飛》新課程美術(shù)評課稿】相關(guān)文章：

排球課評課稿01-02

散步評課稿01-18

白鵝評課稿01-16

統計評課稿01-15

蒲公英評課稿01-15

趕海評課稿01-14

腳印評課稿01-12

回聲評課稿01-10

新疆評課稿01-09

色彩評課稿01-07