在畢業(yè)班班主任會(huì )上的講話(huà)稿范文
由于今天吳棟梁主任家里出了意外，所以原本要在這個(gè)會(huì )議上作的第一次綜合考試質(zhì)量分析報告，就只能取消了。好在他在去之前，已經(jīng)將此次考試的有關(guān)數據進(jìn)行了處理，下發(fā)給了大家，而且各位班主任彼此之間都已經(jīng)交換了有關(guān)信息，再加上第二次綜合考試之后還將召開(kāi)全體畢業(yè)班教師參加的工作會(huì )，因此，這個(gè)意外所帶來(lái)的消極影響，就不是很大了。
剛才各位班主任都發(fā)了言，分析了形勢，表了決心。我的感覺(jué)是本屆的第一次班主任會(huì )，大家的心態(tài)比以往各屆都要好，我很高興。
下面我先就大家講到的一些建議，談些想法。
關(guān)于采取措施提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。
首先，學(xué)校過(guò)去采取的措施那些增加學(xué)生英語(yǔ)信息輸入時(shí)間的措施，如早讀20分鐘英語(yǔ)將仍然堅持下去。
其次，學(xué)校將加大對英語(yǔ)組教學(xué)的督促。最近我就在專(zhuān)門(mén)聽(tīng)英語(yǔ)組的課，準備下個(gè)月組織英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì )，商討對策。學(xué)校將要求英語(yǔ)組將研究精力主要放在研究如何提高教師課堂教學(xué)效率以學(xué)生興趣上。
第三，在經(jīng)費日益緊張的情況下，學(xué)校仍將如以前一樣，單獨給英語(yǔ)組的教師創(chuàng )造外出學(xué)習的機會(huì )，以增廣見(jiàn)聞。
我也要求各位班主任對本班英語(yǔ)任課教師的教學(xué)加以督促，以激發(fā)其教學(xué)熱情。
關(guān)于增加學(xué)生自主學(xué)習時(shí)間的問(wèn)題。
這個(gè)從下周開(kāi)始，就可以將晚輔導的一節改為自習。另外，我希望各班應將第七節課后的活動(dòng)時(shí)間，真正還給學(xué)生。
關(guān)于修改《游港中學(xué)班主任工作考核細則》的問(wèn)題。
大家談的，值得考慮。但是有些不太現實(shí)。比如津貼分月下發(fā)，實(shí)際上除訓導處的日評項目外，大部分工作都只能以學(xué)期為單位進(jìn)行評價(jià)；又關(guān)于學(xué)生外出人數納入考核的問(wèn)題，這是目前綜合考慮學(xué)校工作的必然結果。至于班級人數與年級工作差距的為題，可以考慮設一個(gè)修正值來(lái)解決。
針對畢業(yè)班的管理工作，今天我想將講以下幾點(diǎn)意思：
一、班主任要加強理論學(xué)習，提高理論水平。
要當好一個(gè)班主任，一定要加強多方面的理論修養：
�。�、心理學(xué)、教育學(xué)理論的學(xué)習。
站在前人的肩上，更能提高自己。
�。�、教育法律法規的學(xué)習。
這是當前教育環(huán)境復雜化的必然要求，也是學(xué)校和老師個(gè)人加強自我保護的必然要求。
�。�、新的教育教學(xué)理念的學(xué)習。
作為一個(gè)集體的領(lǐng)導者，這樣做的意義是不言自明的。
二、班主任要關(guān)注全體學(xué)生，注重整體推進(jìn)。
�。�、毫無(wú)疑問(wèn)，優(yōu)秀學(xué)生必須重點(diǎn)關(guān)注。
當學(xué)校還承受升學(xué)評價(jià)的時(shí)候，這是非常重要的。而且作為班級中堅，一般而言，優(yōu)秀生能成班級輿論的砥柱。
�。�、同樣，要重視問(wèn)題學(xué)生和潛能生。
這些學(xué)生的發(fā)展，才有整體質(zhì)量的提高；這些學(xué)生的穩定，才有班級的穩定。
三、班主任要加強德育工作，加強理想教育。
�。�、目前，首先是要加強是非觀(guān)的教育。
以１２９班發(fā)生的學(xué)生違紀而干部不向老師報告為例，說(shuō)明是非觀(guān)念的培養有多么重要。
�。�、其次，加強形勢教育和理想前途教育。
四、班主任要營(yíng)造畢業(yè)氛圍，激發(fā)學(xué)生士氣。
這個(gè)問(wèn)題我想多講一些。
�。�、營(yíng)造良好的班級學(xué)習氛圍首先要積極倡導一種“班級精神”。記得我以前在下游港完小教小學(xué)時(shí)，擔任21班的班主任。我根據自身班級特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性性格，把班級精神與創(chuàng )建文明特色班級有機的融合在一起，提出了一個(gè)響當當的特色班級名稱(chēng)“自律班”。它的內涵是：自我管理，自我約束，自我服務(wù)，自我實(shí)現。達到的理想境界是：文化學(xué)習和班級管理實(shí)現無(wú)須他人提醒的自覺(jué)。學(xué)習需要付出，學(xué)習需要投入，學(xué)習遇到挫折、遇到困難，會(huì )有困惑和失落。如果每個(gè)同學(xué)都能以積極的心態(tài)、頑強的毅力、自覺(jué)的行動(dòng)，面對挫折、戰勝困難、自強自律，丟棄懶散和浮躁，擋住干擾和誘惑，就能走出低谷，邁向成功的彼岸，我們以“自律班”的口號要求自己，凝聚人氣、士氣和靈氣，將自律精神滲透到班級管理和文化學(xué)習的每一個(gè)角落。喚醒學(xué)生心理潛藏的才智，催發(fā)每個(gè)學(xué)生自我實(shí)現的信念，架起通往理想境界的云梯。讓自律精神伴隨著(zhù)每個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)，使班級面貌、學(xué)習成績(jì)發(fā)生了顯著(zhù)的變化。
�。�、其次，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍要精心策劃班集體的奮斗目標，并鋪設一條經(jīng)過(guò)全體學(xué)生奮力拼搏能夠達到的理想境界的坦途。班集體奮斗的目標是凝聚人氣、增長(cháng)士氣、喚醒才智的強大動(dòng)力。它對每個(gè)同學(xué)都有約束、感染、熏陶和激勵作用。學(xué)生不是容器，而是等待點(diǎn)燃的火把；班級不是休閑地，而是一個(gè)需要吹響號角，迸發(fā)激情的舞臺。因此每當新學(xué)期來(lái)臨之際，期中期末考試到來(lái)之時(shí)，精心策劃和設計鼓舞和極力同學(xué)的班集體奮斗目標，認真思考針對性的'班級口號，寫(xiě)一段感人肺腑的班主任寄語(yǔ)，啟發(fā)和引導同學(xué)分析自我、反思問(wèn)題、尋找答案，制定個(gè)人成長(cháng)計劃和奮斗目標，并交流和展示，也是營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍的有力措施。班主任的感召、呼喚如春風(fēng)化雨滋潤在學(xué)生心田；班集體的奮斗目標制約和規范著(zhù)每個(gè)學(xué)生的行為、激勵著(zhù)他們不怕困難、敢于拼搏的斗志。當然，我們時(shí)刻要牢記要將班級目標轉化為全般學(xué)生的自覺(jué)行為需要做大量艱苦卓絕的工作，必須由易到難、由近急遠，分階段、分層次，落實(shí)到位。它的實(shí)現過(guò)程是一條運動(dòng)著(zhù)的“鏈”，也是班級邁上新臺階的階梯。為此，我們要牢記：“與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)燃蠟燭”班級工作不服從于學(xué)生，但要服務(wù)于學(xué)生，不放任學(xué)生，但要信任學(xué)生；不遷就于學(xué)生，但要成就學(xué)生認真研究目標實(shí)施的對策和方法，給予學(xué)生在成長(cháng)道路上只身跋涉又步履輕捷的力量。
�。�、第三，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍要成分發(fā)揮班級精英的模范帶頭作用。榜樣的力量是無(wú)窮的，一個(gè)班級的凝聚力，戰斗力，班級干部起著(zhù)至關(guān)重要的作用。為此，要精心挑選，認真物色班委和課代表，讓那些思想進(jìn)步、大膽負責、有集體榮譽(yù)感的同學(xué)擔任班委和課代表的工作。經(jīng)常定期召開(kāi)班委及課代表會(huì )議，交任務(wù)、壓擔子、樹(shù)威信、明方法，發(fā)揮他們在班級工作中揚正抑邪的威力，帶領(lǐng)同學(xué)弘揚正氣、抵制邪風(fēng)、明辨是非、善惡，做好同學(xué)的領(lǐng)頭羊，任課老師的好助手，文化學(xué)習的好表率。
創(chuàng )建良好的班級學(xué)習氛圍，努力提高全體同學(xué)的學(xué)習成績(jì)，從整體看，離不開(kāi)班級文化的建設，即班級精神，班級目標，班級管理；從個(gè)體看，離不開(kāi)每個(gè)同學(xué)的習慣、責任、態(tài)度、意志、毅力、性格、品質(zhì)等各種非智力因素的激發(fā)和調動(dòng)。
德育是“水”智育是“船”，引導同學(xué)積極參加學(xué)校各項比賽，開(kāi)展豐富多的社會(huì )實(shí)踐和主題班會(huì )活動(dòng)，增強競爭意識、合作意識，團隊意識，使他們增長(cháng)才干，拓寬見(jiàn)識，喚醒和挖掘自身潛藏的心智和靈氣，優(yōu)化學(xué)習行為，從而迸發(fā)出巨大的學(xué)習能量，這是獲得班級整體成績(jì)提高的力量所在。
五、班主任要突出工作重點(diǎn)，狠抓學(xué)習管理。
學(xué)習是學(xué)生的根本任務(wù)，班級的學(xué)習管理是班主任的中心工作，班主任若能重視幫助學(xué)生樹(shù)立遠大目標，培養他們的自我管理能力，班級學(xué)習質(zhì)量便能得到提高。
畢業(yè)班學(xué)生面臨畢業(yè)與升學(xué)的問(wèn)題，親朋議、家長(cháng)壓，精神包袱重，而他們又具有一般人的“惰性”，自控能力較差，多數僅滿(mǎn)足于各種作業(yè)與檢查的應付，因而在抓學(xué)習環(huán)境、學(xué)習時(shí)效、學(xué)習環(huán)節等管理的同時(shí)，針對班級自身特點(diǎn)，結合社會(huì )發(fā)展形勢，采用“目標激勵，分段實(shí)施”的方法，是卓有成效的。
明確的學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，它能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，保證學(xué)生有高度的學(xué)習熱情。第一次綜合考試已經(jīng)結束，班主任可以與之談理想，談人生的價(jià)值，使之感到自己正步入人生的黃金時(shí)代，此時(shí)的每一步都將影響到今后的前途，必須走好。在期初班會(huì )中，讓他們以畢業(yè)班學(xué)生的身份進(jìn)行討論，明確任務(wù)，分析自己的思想實(shí)際、知識基礎、智力水平、個(gè)性特征及至家庭條件，確定近期目標和中期目標，并訂好學(xué)習計劃，以“盡平時(shí)最大努力，爭中考最好成績(jì)”為口號，努力為實(shí)現理想而奮斗。
目標的實(shí)現需要必要的手段，而目標激勵往往是在繁雜瑣碎、不知不覺(jué)的班級常規管理當中實(shí)施的。在做好班級日常管理的前提之下，多揣摩學(xué)生的心思，注重師生間感情的投資，創(chuàng )造一種和諧團結、活潑向上的班級學(xué)習環(huán)境，看好學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，多結予贊許與肯定，多關(guān)心他們的生活，通過(guò)各種渠道把溫暖送給學(xué)生，使之體會(huì )到班主任的關(guān)懷、班集體的溫暖，自然也就樂(lè )意以好的形象自律于班級之中。
古語(yǔ)：“有張有馳，文武之道也”，在學(xué)習管理過(guò)程中，決不可忽視學(xué)生心理的承受能力，一張一馳，分階段實(shí)施預定目標，講究策略，適當加壓，不要使之感到疲倦、厭倦等逆反情緒，這更有利于他們的進(jìn)步。平時(shí)不要過(guò)分地看重考試分數，但要及時(shí)為部分受挫折的學(xué)生分析原因，鼓勵他們爭取進(jìn)步。為了學(xué)生不斷克服惰性，還應經(jīng)常幫助那些自覺(jué)性不強的學(xué)生修改近期學(xué)習目標，激勵他們前進(jìn)，讓他們覺(jué)得“天生我才必有用”。為了使學(xué)生苦中有樂(lè )，身心得到健康、全面地發(fā)展，經(jīng)常性地開(kāi)展一系列有趣的文體活動(dòng)是必不可少的�；顒�(dòng)的開(kāi)展使學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段緊張的學(xué)習之后，精神和身體真正地得到放松和調整，同時(shí)受到思想、意志、情感方面的教育和鼓舞之后，便可很快地恢復原來(lái)的拼搏狀態(tài)。
五、班主任要強化溝通渠道，發(fā)揮集體優(yōu)勢。
1、保證師生交流暢通。
要反思，為何最近以來(lái)對嚴重違紀學(xué)生的談話(huà)，沒(méi)有起到預防的效果。不要使談話(huà)過(guò)于功利性，要注意有感情的投入。
�。�、保證家校交流暢通。
�。�、保證科任教師之間信息暢通。
�。�、保證班級之間信息暢通。
六、班主任要加強信息捕捉，關(guān)注考試動(dòng)態(tài)。
班主任在教學(xué)上成為權威，在學(xué)生的各學(xué)科學(xué)習上都能成為指導者，就一定能真正成為班級的核心！
大家接手本屆畢業(yè)班有一個(gè)多月了，在班級管理方面已經(jīng)有了一些針對性的經(jīng)驗，也難免有些失誤。今后，我們要不斷總結，不斷反思，以求管理水平的不斷提高。管理。從某個(gè)意義上講，管理就是總結。
班級管理工作是學(xué)校管理工作的基礎；畢業(yè)班工作是學(xué)校的“窗口”。學(xué)校將加強畢業(yè)班工作。但是最終工作如何，依賴(lài)于大家的努力。
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