拉薩的天空的評課稿

　　《拉薩的天空》是一篇文筆優(yōu)美的散文，描寫(xiě)了拉薩天空的湛藍、透亮，表達了作者對拉薩的喜愛(ài)之情。

　　何老師的這節課給我的整體感受就是思路非常清晰。何老師通過(guò)逐段的反復誦讀和抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在誦讀中充分感知語(yǔ)言的優(yōu)美，領(lǐng)略文章的韻味。

　　何老師在教學(xué)第一自然段時(shí)，引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“湛藍、透亮”和學(xué)習比喻句，來(lái)體會(huì )課文的意境和作者的情感。第二自然段的學(xué)習，何老師讓學(xué)生自由讀此段，學(xué)習分號的.用法和找近義詞來(lái)概括拉薩的天空純凈、明潔的特點(diǎn)。教學(xué)第三自然段，何老師引導學(xué)生回憶還有哪些詞也表示不舍，并指導學(xué)生讀出此段不舍的語(yǔ)氣。第四自然段的學(xué)習，何老師抓住關(guān)聯(lián)詞“不管------還是------總是------”讓學(xué)生體會(huì )拉薩的天空一年四季中藍晶晶的特點(diǎn)。出示拉薩不同的圖片讓學(xué)生用“有了這藍天，------顯得更加------”想象說(shuō)話(huà)，既體現了學(xué)生的主體性，也更進(jìn)一步地讓學(xué)生感悟到了拉薩天空的美。最后一自然段的學(xué)習，何老師設計了讓學(xué)生在白板上拉“窗簾”的環(huán)節，學(xué)生興致很高，同時(shí)也體會(huì )到了拉薩的天空和拉薩之間相得益彰的關(guān)系。課文最后何老師先配樂(lè )帶讀，接著(zhù)又放手讓學(xué)生齊讀，最后以學(xué)生齊讀的方式來(lái)總結板書(shū)，使得全文的情感得到了美的升華。

　　整堂課何老師語(yǔ)言親切，過(guò)渡自然，教態(tài)大方，頗具大家風(fēng)范。最后我想提兩點(diǎn)可商榷的意見(jiàn)：何老師在不少地方把后鼻音讀成了前鼻音。何老師在引導學(xué)生說(shuō)如果把布達拉宮搬到合肥來(lái)會(huì )怎樣這個(gè)環(huán)節上，很多學(xué)生說(shuō)不能，這時(shí)何老師如能順勢點(diǎn)一下環(huán)保就更妙了。

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