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小學(xué)五年級思想品德的教學(xué)總結

時(shí)間:2020-11-30 12:45:16 思想總結 我要投稿

小學(xué)五年級思想品德的教學(xué)總結(通用7篇)

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力,我們也有了一定的收獲,立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的小學(xué)五年級思想品德的教學(xué)總結(通用7篇),歡迎大家分享。

小學(xué)五年級思想品德的教學(xué)總結(通用7篇)

  小學(xué)五年級思想品德的教學(xué)總結1

  五年級《品德與社會(huì )》是新一輪基礎教育課程改革設置的一門(mén)新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時(shí)代要求,也順應了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門(mén)新課從內容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì )》課。為了上好這門(mén)課,我認真學(xué)習了《品德與社會(huì )》課程標準,并遵照課標的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標落到實(shí)處,F就對這學(xué)期《品德與社會(huì )》的工作進(jìn)行總結。

  一、教學(xué)方法及措施:

  1、明確了課程性質(zhì),全面把握了課程目標。

  本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展,為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì ),成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎”定為總目標,實(shí)現情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養的內在統一,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成和行為規范的養成,使學(xué)生既學(xué)會(huì )做事,更學(xué)會(huì )做人,在做事中學(xué)做人,在做人的指導下學(xué)做事。

  在教學(xué)過(guò)程中,我全面的把握了目標,通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得了豐富的情感體驗,形成了積極的生活態(tài)度,養成了良好的行為習慣,提高了適應和參與社會(huì )的能力,掌握了必備的基礎知識,從而整體地實(shí)現了課程目標:“幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)會(huì )做人!

  2、讓品德教育回歸了生活,突出了課程的經(jīng)驗性。

  道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會(huì )生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí),社會(huì )常識和參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力也只有在社會(huì )生活中獲得。兒童的現實(shí)生活對其品德形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,兒時(shí)的生活經(jīng)驗會(huì )給人的一生帶來(lái)深遠的影響。學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展是一個(gè)連續的過(guò)程,在現實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。

  因此,我們在上課時(shí)都特別關(guān)注學(xué)生的現實(shí)生活,教育的內容和形式都以貼近學(xué)生的生活,反映學(xué)生的需要為根本。善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中,形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀(guān)察社會(huì ),用自己的心靈去感受社會(huì ),用自己的方式去研究社會(huì ),感受了社會(huì )生活的美好,懂得了社會(huì )生活的規范,掌握了參與社會(huì )生活的知識和能力。

  3、引導學(xué)生自主學(xué)習,形成有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)。

  兒童是學(xué)習的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。為此,我創(chuàng )設了學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意了引導學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì ),獲得對世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題,并及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考,引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。

  4、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎。

  新的教學(xué)目標觀(guān)告訴我們,培養一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規范、規則,最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì )知識、規范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀(guān)念和態(tài)度等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現代人必須具有的基本觀(guān)點(diǎn)、基本態(tài)度,是他能夠融入社會(huì ),立足社會(huì ),并能在社會(huì )生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,我在教學(xué)中有機地對學(xué)生進(jìn)行了教育,使學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂,走進(jìn)社會(huì ),真正學(xué)會(huì )了怎樣生活、感悟生活。

  二、評價(jià)方法

  1、教師評價(jià)。

  教師對學(xué)生在日常生活中表現出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀(guān)察,并做記錄。

  在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎上,教師以學(xué)生在一段時(shí)間內學(xué)習本課程的學(xué)習態(tài)度、表現等鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步,修正不足,繼續努力。

  2、學(xué)生自評。教師引導和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習中的表現與成果進(jìn)行自我評價(jià),以提高自我認識、自我調控的能力。

  3、學(xué)生互評。學(xué)生依據一定的標準互相評價(jià),這種評價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進(jìn)。

  三、成績(jì):

  通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),教學(xué)效果良好,達到了預期效果。品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展,為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì ),成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì )一如既往,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。

  小學(xué)五年級思想品德的教學(xué)總結2

  本學(xué)期我堅持以《課程標準》為指南,根據《品德與社會(huì )》學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),緊緊抓住學(xué)生身心成長(cháng)的特點(diǎn),引導和培養他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫、構建生活課堂、規范學(xué)生行為習慣,抓好養成教育。二是突出課改重點(diǎn),深化教研內涵、開(kāi)發(fā)教育資源、優(yōu)化教學(xué)行為,提升教研品位。

  一、認真學(xué)習,理論聯(lián)系實(shí)際,掌握教材實(shí)質(zhì)

  這學(xué)期,我認真《品德與社會(huì )》教材培訓材料,進(jìn)一步用理論充實(shí)自己的頭腦,具體的課例帶來(lái)了更感性的認識,從而更能把握住教材的實(shí)質(zhì),在此基礎上制定好《品德與生活》教學(xué)計劃并認真實(shí)施。

  二、利用集體備課,體現課程理念。

  自參加課程改革以來(lái),接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理論,開(kāi)闊了眼界,增長(cháng)了見(jiàn)識,對教育教學(xué)規律有了更深刻的認識。然而,理論如果不變成教學(xué)實(shí)踐,再先進(jìn)也是沒(méi)用的。

  為了把理論轉化為教學(xué)實(shí)踐,本學(xué)期我把握教材的性質(zhì),尋找更符合學(xué)生的切入點(diǎn),能調動(dòng)學(xué)生的積極性,自主地投入到活動(dòng)中去,提高學(xué)生的自豪感,充分發(fā)揮集體的智慧,對教材精心策劃、反復推敲,將教學(xué)思想、教學(xué)設計在教研組內交流。課后,結合教學(xué)反思,和其它教師的意見(jiàn),在教研組內進(jìn)行評點(diǎn),分析。

  三、規范學(xué)生的品德行為,用校園文化熏陶學(xué)生。

  一學(xué)期以來(lái),我們大力加強良好的行為規范養成教育、文明禮儀教育,幫助學(xué)生養成文明、守紀的良好習慣。從小、從近、從實(shí)、從細抓好學(xué)生日常行為規范的養成教育,并結合校園文化重建,把新《守則》、《規范》上墻,并設置一些富有教育內涵、學(xué)生易于接受的固定宣傳標語(yǔ),營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

  今后,我將繼續努力,不斷實(shí)踐,更好地推進(jìn)教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提高教育的針對性、實(shí)效性,讓兒童的品德在生活里萌芽,讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

  小學(xué)五年級思想品德的教學(xué)總結3

  這個(gè)學(xué)期學(xué)生對品德與社會(huì )這一學(xué)科的興趣更加濃厚,學(xué)生能對所學(xué)的知識有較深的印象,對社會(huì )常識、科技知識方面的知識有比較全面深入地了解,對一些常識性的知識掌握得比較好,對一些社會(huì )問(wèn)題也能提出自己的看法,F將這學(xué)期的工作總結如下。

  一、要求學(xué)生上課自主學(xué)習、交流討論。

  學(xué)生對所學(xué)的知識非常感興趣,特別是在社會(huì )課堂上經(jīng)常有一些學(xué)生提出他們非常感興趣的問(wèn)題,每當這時(shí)候,教師從來(lái)不打消學(xué)生的學(xué)習積極性,而是圍繞這些課堂的生成資源來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué),這樣大大調動(dòng)了絕大部分學(xué)生的學(xué)習積極性,這對于社會(huì )這一門(mén)知識的學(xué)習都是非常有效的。

  二、用品德與社會(huì )的視眼來(lái)給學(xué)生做拓展訓練,打開(kāi)了學(xué)生的思路,使課本上的知識得到有效的補充。

  平時(shí)上課的時(shí)候明確要求學(xué)生當堂作好課堂筆記,對于要求掌握的知識劃記好,加深印象。

  三、結合教材內容與國家大事精心準備課外閱讀資料,并開(kāi)展相應的活動(dòng)。

  通過(guò)閱讀與活動(dòng)進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì ),了解我們民族曾經(jīng)的災難與屈辱,讓學(xué)生通過(guò)大量翔實(shí)的歷史與現實(shí)資料直接感受社會(huì ),感受歷史,讓他們對社會(huì )中的是與非、善與惡有一個(gè)更加感性的認識。如針對于《不能忘記的歷史》與學(xué)生一起搜集“回看歷史振我中華”的演講資料,舉辦演講比賽;在汶川大地震時(shí)期,與學(xué)生一起收集“眾志成城,抗震救災”的感人故事來(lái)閱讀,并抒發(fā)自己的感想。

  學(xué)生從民族的大災難中學(xué)會(huì )了珍惜生命,學(xué)會(huì )了團結,學(xué)會(huì )了奉獻自己的愛(ài)心,感受到了心靈的震撼,感受到了眾志成城的力量!社會(huì )知識只有與社會(huì )生活相聯(lián)系,才具有更深的感染力,更深刻的教育意義。

  在教學(xué)中還有不足的地方如還可以設計更豐富多彩的教學(xué)內容,給學(xué)生展現更大的更豐富的世界;對于個(gè)別學(xué)習興趣缺乏的學(xué)生可以采取個(gè)別輔導的方式及時(shí)鞏固所學(xué)知識,讓他逐漸對社會(huì )學(xué)科產(chǎn)生興趣;另外學(xué)生對于社會(huì )知識的復習與鞏固還可以進(jìn)一步加強。

  縱觀(guān)得失,覺(jué)得社會(huì )學(xué)科面對不同的學(xué)生,面對不同的內容,要靈活地采取不同的教學(xué)方法來(lái)教學(xué),并著(zhù)眼于更開(kāi)放的、更廣闊的學(xué)習空間,不斷充實(shí)自己的知識儲備,力圖在短短的40分鐘內開(kāi)拓學(xué)生的視野,讓他們對自己所處的這個(gè)世界更感興趣,更想探究,更能靈活地運用所學(xué)的知識,做自己的小主人,做社會(huì )的小主人。

  小學(xué)五年級思想品德的教學(xué)總結4

  本學(xué)科反映了加強和改革德育課程的時(shí)代要求,也順應了課程綜合化的時(shí)代潮流。為了上好這門(mén)課,我認真學(xué)習了《品德與社會(huì )》課程標準,并遵照課標的要求切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標落到實(shí)處,F就對這學(xué)期《品德與社會(huì )》的教學(xué)工作進(jìn)行總結。

  一、明確課程標準,全面把握課程目標。

  本學(xué)科將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展,為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì ),成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎”定為總目標,實(shí)現情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養的內在統一,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成和行為規范的養成,使學(xué)生既學(xué)會(huì )做事,更學(xué)會(huì )做人,在做事中學(xué)做人,在做人的指導下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中,我們能全面把握目標,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養成良好的行為習慣,提高適應和參與社會(huì )的能力,掌握必備的基礎知識,從而整體地實(shí)現課程目標:幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)會(huì )做人。

  二、讓品德與社會(huì )教育回歸生活,突出課程的經(jīng)驗性。

  道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會(huì )生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí),社會(huì )常識和參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力也只有在社會(huì )生活中獲得。兒童的現實(shí)生活對其品德形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,兒時(shí)的.生活經(jīng)驗會(huì )給人的一生帶來(lái)深遠的影響。

  因此,我們在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現實(shí)生活,教育的內容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀(guān)察社會(huì ),用自己的心靈去感受社會(huì ),用自己的方式研究社會(huì ),感受社會(huì )生活的美好,懂得社會(huì )生活的規范,掌握參與社會(huì )生活的知識和能力。如:在教學(xué)《社會(huì )生活中的民主》這一課時(shí),我引導學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗,思考在我們的生活中都有哪些規則,以及這些規則給我們的生活帶來(lái)了怎樣的方便。在學(xué)生列舉社會(huì )生活事實(shí)的基礎上,我們又適當幫助學(xué)生歸類(lèi),以使學(xué)生對生活中的規則有一個(gè)總體認識,并自覺(jué)遵守這些規則。

  三、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎。

  新的教學(xué)目標觀(guān)告訴我們,培養一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規范、規則,最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì )知識、規范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀(guān)念和態(tài)度,以及思考問(wèn)題的取向。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現代人必須具有的基本觀(guān)點(diǎn)、基本態(tài)度,是他能夠融入社會(huì ),立足社會(huì ),并能在社會(huì )生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。

  小學(xué)五年級思想品德的教學(xué)總結5

  品德與社會(huì )教學(xué)是一門(mén)重要的課程,一學(xué)期來(lái),我認真鉆研教材,積極創(chuàng )新工作,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果,總結經(jīng)驗,克服缺點(diǎn),F將本學(xué)期教學(xué)總結如下:

  在這一學(xué)期中,我按照課程標準制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。教學(xué)中認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習,成績(jì)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

  一、取得的成績(jì):

  1、培養學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習的習慣。

  在教學(xué)過(guò)程中結合課文教學(xué)內容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生在學(xué)習上要多動(dòng)腦,不懂就問(wèn),課后多看課外書(shū),汲取營(yíng)養,增長(cháng)知識,還要認真完成作業(yè)。

  2、培養學(xué)生愛(ài)國家和愛(ài)家鄉的情感。

  在教學(xué)中讓學(xué)生了解祖國,知道祖國有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導學(xué)生做一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)護公物的好公民,培養學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會(huì )公德。

  3、在教學(xué)中結合課文插圖引導學(xué)生認識了我國是由56個(gè)民族組成的大家庭,各族人民團結友愛(ài)。

  4、通過(guò)學(xué)習,讓學(xué)生知道生命的重要性,從而珍愛(ài)生命,遠離毒藥。

  5、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問(wèn)題研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目標的教育觀(guān),在課堂教學(xué)中逐步形成。

  6、注意創(chuàng )設情景,把課上“活”;開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),把把課上“樂(lè )”。

  7、比較重視師生之間的雙向交往。

  二、今后努力的方向:

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習,同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高,好人好事不斷出現。今后我還要進(jìn)一步加強學(xué)習,更新觀(guān)念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力為取得更大更好成績(jì)而不懈努力。

  小學(xué)五年級思想品德的教學(xué)總結6

  五年級《品德與社會(huì )》是新一輪基礎教育課程改革設置的一門(mén)新課程,它的設置反映了加強和改革德育課程的時(shí)代要求,也順應了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門(mén)新課從內容到方法都不同于以往的《思想品德》課教學(xué)工作,現就對這學(xué)期教學(xué)進(jìn)行總結。

  一、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標。

  本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展,為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì ),成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎”定為總目標,實(shí)現情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養的內在統一,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成和行為規范的養成,使學(xué)生既學(xué)會(huì )做事,更學(xué)會(huì )做人,在做事中學(xué)做人,在做人的指導下學(xué)做事。

  在教學(xué)過(guò)程中,我們能全面把握目標,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養成良好的行為習慣,提高適應和參與社會(huì )的能力,掌握必備的基礎知識,從而整體地實(shí)現課程目標:幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)會(huì )做人。

  二、讓品德教育回歸生活,突出課程的經(jīng)驗性。

  道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會(huì )生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí),社會(huì )常識和參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力也只有在社會(huì )生活中獲得。學(xué)生的現實(shí)生活對其品德形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,學(xué)生的生活經(jīng)驗會(huì )給人的一生帶來(lái)深遠的影響。因此,我們在上課時(shí)都特別關(guān)注學(xué)生的現實(shí)生活,教育的內容和形式都以貼近學(xué)生生活,反映學(xué)生需要為根本。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀(guān)察社會(huì ),用自己的心靈去感受社會(huì ),用自己的方式研究社會(huì ),掌握參與社會(huì )生活的知識和能力。

  三、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎。

  新的教學(xué)目標告訴我們,培養一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規范、規則,最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì )知識、規范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀(guān)念和態(tài)度等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現代人必須具有的基本觀(guān)點(diǎn)、基本態(tài)度,是他能夠融入社會(huì ),立足社會(huì ),并能在社會(huì )生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。

  因此,我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂,走進(jìn)社會(huì ),真正學(xué)會(huì )生活、感悟生活。具體教學(xué)中注重了以下幾點(diǎn):

  1.激活教學(xué)新觀(guān)念。教學(xué)中認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑,讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習,提高學(xué)生的成績(jì)和整體素質(zhì)。

  2.注重學(xué)生的親身體驗和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì )知識教育的客觀(guān)要求。本學(xué)期,我強調拓展課堂的內涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養社會(huì )生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗道德準則并規范自身的行為。

  3.教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。

  4.在課堂上,關(guān)注言行不良表現的學(xué)生,及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。

  總之,這一學(xué)期,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責。按照課標要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。通過(guò)一學(xué)期的《品德與社會(huì )》課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。

  小學(xué)五年級思想品德的教學(xué)總結7

  品德與社會(huì )教學(xué)是學(xué)校的一門(mén)重要學(xué)科,回顧本學(xué)期的教學(xué),已圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),也取得一定的教學(xué)效果,為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果,總結經(jīng)驗,克服缺點(diǎn),F將本學(xué)期教學(xué)總結如下:

  一、在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責。

  按照課程標準制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃,質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習,成績(jì)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

  二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗

  1、培養學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習的習慣。

  在教學(xué)過(guò)程中結合課文教學(xué)內容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習。在學(xué)習上要多動(dòng)腦,不懂就問(wèn),課后多看課外書(shū),汲取營(yíng)養,增長(cháng)知識,還要認真完成作業(yè)。結合教學(xué)內容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動(dòng),對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵,對沒(méi)有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,爭取下次被選上。

  2、培養學(xué)生愛(ài)國家和愛(ài)家鄉的情感。

  在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉,知道家鄉有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導學(xué)生保護家鄉的“三化”建設和公共財物,做一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)護公物的好市民,培養學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會(huì )公德。

  3、在教學(xué)中結合課文插圖引導學(xué)生認識哪些應該做,哪些不應該做,通過(guò)講故事,辨一辨,說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導和教育學(xué)生,無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì )公德,心中有他人,遇事互相謙讓?zhuān)?jiàn)到別人有困難要樂(lè )于助人。

  4、培養學(xué)生講道理,不任性,尊老愛(ài)幼、勤儉節約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結合課文內容教育學(xué)生,在平時(shí)的日常生活中,要養成一個(gè)好習慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛(ài)護幼小。生活要節儉,不浪費,做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。

  5、通過(guò)學(xué)習,讓學(xué)生知道交通安全的重要性,從而自覺(jué)遵守交通規則。

  三、采取的方法和措施

 。1)新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問(wèn)題研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目標的教育觀(guān),在課堂教學(xué)中逐步形成。

 。2)重視了常規媒體和現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內容的呈現方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴大了教學(xué)資源。

 。3)教師注意創(chuàng )設情景,把課上“活”;開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),把把課上“樂(lè )”。大多數教師都不同程度的可以做到以上幾點(diǎn)。

  四、不足及今后努力的方向

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習,同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現。教師應進(jìn)一步加強學(xué)習,更新觀(guān)念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。老師應打破傳統的教學(xué)模式,注重現代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。

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