思想品德課堂運用總結與反思
新課程基礎教育改革，十分強調改變學(xué)生的學(xué)習方式，倡導建立具有“主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，交流合作”的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)會(huì )學(xué)習，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力都得到發(fā)展。課改的關(guān)鍵在于課堂效率，身為從事初中思想品德教學(xué)的教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索教育教學(xué)的新思路。作為教師的我們，應該以課堂為主陣地，在課堂有限的時(shí)間內最大效率地向學(xué)生傳授知識、啟發(fā)思維，使學(xué)生不斷成長(cháng)、為此我校開(kāi)展了高效課堂模式教學(xué)。
高效課堂要求教師在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng )造性，要求教師要善于給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生問(wèn)題、給學(xué)生懸念、給學(xué)生難題、給學(xué)生機遇，使學(xué)生能成為學(xué)習的主人，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展，這就給我們教師的教學(xué)提出了比過(guò)去更多更高的要求。作為政治教師要達到這個(gè)目標，我覺(jué)得在教學(xué)中應當注意以下問(wèn)題：
一、 教師在講課的過(guò)程中不要講解得太詳細。
政治課教學(xué)中曾經(jīng)有這樣的經(jīng)歷，有時(shí)候把知識講得很清楚、很詳細，但教學(xué)效果卻又不盡如人意。后來(lái)經(jīng)過(guò)反思我明白了一個(gè)道理：從心理學(xué)的角度看，老師說(shuō)的詳盡了，學(xué)生就沒(méi)有思考的時(shí)間和空間，這樣學(xué)生只是死記知識，而沒(méi)有提高能力，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有熱情；相反，如果我們在政治教學(xué)中設置鮮活的熱點(diǎn)材料，多問(wèn)學(xué)生幾個(gè)為什么，就能激起他們求知的'欲望。
如在講授初三政治第四課時(shí)，針對學(xué)生的知識層面，我讓學(xué)生課前搜集了相關(guān)的資料，并讓學(xué)生從搜集的圖片中自己去思考、討論、提出問(wèn)題，進(jìn)而得出答案，激發(fā)了學(xué)生的探究熱情。當然反對教師講得多，并不等于說(shuō)教師就什么都不講，任由學(xué)生漫無(wú)邊際自由發(fā)揮了，我們清楚，教學(xué)內容有難易之分、主次之別，老師要根據學(xué)生的實(shí)際，可以點(diǎn)到即止，這樣既讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中把握了要點(diǎn)，解決了難點(diǎn)，弄清了重點(diǎn)，又有利于學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。
二、課堂時(shí)間劃分為10+30+5，課堂上教師占用的時(shí)間不多于10分鐘。
我們要用45分鐘完成教學(xué)任務(wù)，又不能置學(xué)生于不顧。教育心理學(xué)研究表明，中學(xué)生最佳思維狀態(tài)約為20分鐘，課堂上隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生的精神狀態(tài)會(huì )發(fā)生變化，所以要注意時(shí)間的控制，特別是學(xué)生30分鐘的學(xué)習過(guò)程，要充分體現三個(gè)基本特征，即自主性、探究性、合作性。在學(xué)生學(xué)習的自主性上我們要關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生課堂活動(dòng)參與的廣度、形式、時(shí)間及效果。在學(xué)生學(xué)習的合作性上，要有多變、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋，整堂課有著(zhù)適度的緊張感和愉悅感。在學(xué)生學(xué)習的探究上，要把教師的外部教導轉化為學(xué)生的內部動(dòng)力，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，敢于從不同的角度用不同的方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題。所以說(shuō)高效課堂不僅關(guān)注教師講得多么精彩，更重要的是關(guān)注學(xué)生學(xué)得多么主動(dòng)、效果多么好。因此老師不要占用課堂太多的時(shí)間。
二、 高效課堂模式下導學(xué)案的發(fā)放并不能取代板書(shū)。
教師在上課時(shí)拿著(zhù)導學(xué)案一說(shuō)到底，學(xué)生看著(zhù)導學(xué)案，嘴里忙著(zhù)應答，課堂氣氛緊張熱烈，這種看似熱鬧的表面，背后卻是膚淺，這樣的老師實(shí)際上給學(xué)生講的知識不系統，學(xué)生的印象不深。我們面對的是個(gè)性迥異的學(xué)生，我認為在開(kāi)展高效課堂模式下板書(shū)是不可缺少而又十分重要的一個(gè)環(huán)節。富有藝術(shù)的板書(shū)，就是教師教學(xué)的“濃縮精華”，是教學(xué)內容的“屏幕”，更像是指引學(xué)生掌握知識的“引路牌”，是幫助學(xué)生開(kāi)啟思維和想象的“鑰匙”。如在講述黨的基本路線(xiàn)的整體關(guān)系時(shí)，我畫(huà)了一艘船，利用船的基本結構來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行辯證關(guān)系的學(xué)習：船身——以經(jīng)濟建設為中心，動(dòng)力系統——改革開(kāi)放，導航系統——四項基本原則，學(xué)生覺(jué)得新鮮且感興趣。這個(gè)板書(shū)，雖然字少，但學(xué)生有充分的想象空間和余地，記憶深刻。
高效課堂對教師提出了越來(lái)越高的要求，作為政治教師必須不斷適應新形勢的需要，不斷去突破創(chuàng )新。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“請你毫不猶豫地在每一節課上盡量留出時(shí)間，讓學(xué)生掌握教材吧！這些時(shí)間會(huì )讓你得到百倍的補償�！卑颜n堂還給孩子們，讓課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力，這樣我們的政治課教學(xué)才能夠高效，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)才能在政治課堂中得以升華。
【思想品德課堂運用總結與反思】相關(guān)文章：
月考后的總結與反思12-08
學(xué)生思想品德總結07-13
師德師風(fēng)個(gè)人總結與反思（8篇）01-19
思想品德教師工作總結08-19
思想品德課教學(xué)總結07-05
初二思想品德教學(xué)總結12-17