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小學(xué)第二學(xué)期述職報告

時(shí)間:2020-08-02 13:30:44 述職報告 我要投稿

小學(xué)第二學(xué)期述職報告

  20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期即將結束,現在本學(xué)期的工作報告如下:

小學(xué)第二學(xué)期述職報告

  一、首先,安全工作

  1,學(xué)校安全工作是我校學(xué)期使用目標責任書(shū),父母和其他形式的書(shū)和學(xué)生與父母簽訂安全保證的前提和保護,使用各種方式促進(jìn)安全知識。夏天開(kāi)展安全第一,從我防止溺水簽名活動(dòng),以及紙張形式的筆記給父母。

  2,我們學(xué)校在學(xué)校開(kāi)始時(shí),消防安全宣傳日和結束了三次消防安全演習,教師分工明確,學(xué)生逃生路線(xiàn)和安全自助技能掌握更多,發(fā)揮了適當的運動(dòng)效果。

  3,每個(gè)班上一個(gè)星期在一個(gè)安全的'部分,每個(gè)班都有不同的教育內容,從思想上讓學(xué)生能夠高度重視。

  二、教育教學(xué)

  1,本學(xué)期我校按照學(xué)校中心的安排,大力推進(jìn)課程改革。關(guān)注前期預覽和問(wèn)題之前的兩個(gè)環(huán)節,通過(guò)一段時(shí)間的試用,收到一定的效果。

  2,組織教學(xué)研究活動(dòng),本學(xué)期共舉辦三期研討會(huì )主題:如何掌握中產(chǎn)階級學(xué)生,學(xué)生基本知識的形式檢查和反饋, 良好的英語(yǔ)課的主要起點(diǎn)是什么,通過(guò)交流研討會(huì )和實(shí)施,使教師更清楚什么是普通班的焦點(diǎn)。

  3,教學(xué)效果,通過(guò)比較考察未考試科目的成績(jì),我學(xué)校本學(xué)期的成績(jì)比上一學(xué)期取得了很大進(jìn)展,這是老師和學(xué)生共同努力的結果,需要繼續堅持到它。

  4,教學(xué)日常工作,我們學(xué)校統一使用高等教育書(shū),但必須反映自己的素描,沉重的困難和自己的教學(xué)反思。

  5,示范,聽(tīng)課班,示范活動(dòng)主要是在幾位青年教師中進(jìn)行,老年老師只參與聽(tīng)課,對青年教師也是一種促進(jìn)和完善。

  三、大班活動(dòng)

  這個(gè)學(xué)期仍在運行,跳躍,基于武術(shù),隨季節變化調整類(lèi)間活動(dòng)的活動(dòng)。教師和學(xué)生能夠積極參與。

  四、社區活動(dòng)

  我們學(xué)校結合實(shí)際學(xué)校,學(xué)生分為三個(gè)協(xié)會(huì ),每個(gè)社區由兩名教師組成。分別:歌劇界,象棋社區,球社區。自開(kāi)業(yè)以來(lái),第三季度每個(gè)星期三下午為固定的社區活動(dòng)時(shí)間,并一直堅持到現在,收到了很好的效果。在鎮上61個(gè)兒童文化表演,歌劇社區參與 該計劃獲得城鎮卓越獎。

  五、開(kāi)展的活動(dòng)

  1,開(kāi)展閱讀活動(dòng),學(xué)校小圖書(shū)館每?jì)芍艿綄W(xué)生打開(kāi)一次,讓學(xué)生自由借閱。

  2,開(kāi)展寫(xiě)作競賽,抓學(xué)生寫(xiě)作,培養良好的寫(xiě)作習慣。

  3,慶祝六一年輕先鋒進(jìn)入團隊儀式,發(fā)展新玩家。

  4,開(kāi)展道德演講活動(dòng),實(shí)施三心教育,從而提高學(xué)生在學(xué)校,在家中,在社區的道德素養。

  5,與河羅志愿者協(xié)會(huì )河分會(huì )合作,成立了正規學(xué)校開(kāi)展藝術(shù),足球等課外練習。

  六、學(xué)校設施強化

  1,充分利用維修成本和少于100人為學(xué)校更換校園主干線(xiàn)保護學(xué)校的正常,安全用電。

  2,更換教室黑板6,有利于老師的寫(xiě)作和學(xué)生學(xué)習。

  3,課堂,辦公安裝安全門(mén)和安全窗,提高學(xué)校安全措施。

  4,老師辦公室買(mǎi)書(shū)桌和辦公椅,提高老師辦公條件。

  5,購買(mǎi)筆記本電腦,投影機等電子設施,有利于教師的準備等。

  七、缺乏生存

  1,教學(xué)性能有很大差異 距離,弱對象更明顯。加大努力使弱受試者有所改善,縮小差距。

  2,評價(jià)系統不完善,雖然學(xué)校教師每個(gè)負責,但工作只有結果,沒(méi)有過(guò)程,所以工作只在表面,沒(méi)有深入實(shí)施。

  3,課程改革的力度不夠,學(xué)校的實(shí)力水平,只有在個(gè)人階段在試用,缺乏堅持的決心。

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