小學(xué)年度科研工作總結范文（通用5篇）
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，制定一份工作總結吧。那么你有了解過(guò)工作總結嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)年度科研工作總結范文（通用5篇），歡迎大家分享。
小學(xué)年度科研工作總結1
本年度，我鄉立足高效課堂創(chuàng )建，以提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為主要任務(wù)，將教師培訓、半日教研、讀書(shū)活動(dòng)有效結合起來(lái)。教師備課技能、課堂效益大大增強，、學(xué)生的素質(zhì)得到充分發(fā)展�，F總結如下：
一、圍繞三個(gè)優(yōu)化，扎實(shí)開(kāi)展師訓工作。
優(yōu)化培訓內容。教材梳理，教學(xué)觀(guān)摩，業(yè)務(wù)講座是主要培訓形式。重點(diǎn)組織了20XX版新課標分科學(xué)習培訓。
優(yōu)化培訓機制。突出經(jīng)費保障、時(shí)間保障、效果保障。實(shí)行學(xué)習匯報制，擴大外出培訓輻射效應，讓全體教師及時(shí)了解教改信息，考核結果與績(jì)效、評優(yōu)等掛鉤等措施提高了培訓者的責任感、參與率。
優(yōu)化培訓渠道。打造鄉鎮一體化教師培訓平臺，有效整合教學(xué)資源，實(shí)現教學(xué)研一體，觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)光盤(pán)教學(xué)重資源借鑒�！罢堖M(jìn)”與“走出”有機結合�；顒�(dòng)開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)。
目前，我們按照區教研室、進(jìn)修培訓部門(mén)以及協(xié)作片通知要求，組織教師參加各類(lèi)培訓達到120人次。有多名同志被區培訓部門(mén)表彰為優(yōu)秀學(xué)員，校本培訓已形成村小常態(tài)化，中心校特色化的良好態(tài)勢。
二、著(zhù)力特色打造，全面推進(jìn)“高效課堂”。
1、打造校本教研特色，彰顯學(xué)校個(gè)性
為促進(jìn)各校扎實(shí)開(kāi)展校本教研，我們還組織了八次校本教研半日開(kāi)放活動(dòng)。東高小學(xué)、希望小學(xué)、中心小學(xué)從教學(xué)管理程序化、校本教研主題化兩個(gè)方面去打磨、彰顯教學(xué)工作特色，圍繞“專(zhuān)題確立課例觀(guān)摩經(jīng)驗推介成果展覽”活動(dòng)流程組織半日開(kāi)放活動(dòng)，推介了各自好的做法，中心小學(xué)教學(xué)工作考核常態(tài)化、東高小學(xué)的教學(xué)管理規范化、希望小學(xué)的教務(wù)程序化資料建設已初顯特色。
2、打造鄉本教研特色，促進(jìn)教師成長(cháng)
一年來(lái)，本著(zhù)“促均衡、提質(zhì)量、創(chuàng )特色”的思路，整合村小、教學(xué)點(diǎn)教研資源，實(shí)施以中心小學(xué)為依托，打造小學(xué)一體化鄉本教研平臺。我們的主要做法有：
1)設置鄉本教研活動(dòng)日，時(shí)間為每周三下午。無(wú)特殊情況，不會(huì )隨意調整。
2)優(yōu)化活動(dòng)組織流程。具體分為“課例觀(guān)摩交流評議專(zhuān)題發(fā)言總結推介”四個(gè)階段。以解決問(wèn)題為目標，以課例分析為載體，以交流研討方式提高聽(tīng)課教師主體參與意識
3)關(guān)注教學(xué)熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，組織錄像課觀(guān)摩、課改理念學(xué)習交流、同課異構教學(xué)、教學(xué)主題論壇等活動(dòng)，有效提升教師的課堂教學(xué)能力，拓寬教師的教學(xué)視野。
4)實(shí)施了行政推動(dòng)，嚴格考勤，考核促動(dòng)的方式，既提高教師的參與意識又促進(jìn)了校際交流，推動(dòng)了學(xué)校工作走向精細化，促進(jìn)了教研團隊的教研水平不斷提高。
3、打造課程特色，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
本年度，我們還重點(diǎn)開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題研究，組建了課題組，圍繞研究主題走進(jìn)家鄉的意楊、走進(jìn)特色農業(yè)科技園開(kāi)展了活動(dòng)，實(shí)現區級觀(guān)摩與集體備課有機結合。探討了綜合實(shí)踐四種課型如何實(shí)施。組織學(xué)生走進(jìn)廢黃河意楊林產(chǎn)業(yè)帶、走進(jìn)章洼、小茭等數家木板廠(chǎng)、走進(jìn)了高蕩現代農業(yè)科技園進(jìn)行采訪(fǎng)調查，學(xué)生體驗了活動(dòng)的快樂(lè )與收獲，推選骨干老師上了選題指導、方案設計、方法指導、成果匯報四種課型研討課，學(xué)生的視野得到開(kāi)拓，采訪(fǎng)、調查、合作、探究等能力得到提高。
三、有效推進(jìn)課外閱讀，提升寫(xiě)字水平
1、有效推進(jìn)課外閱讀。各個(gè)單位讀書(shū)活動(dòng)的基礎性工作做到落實(shí)到位，圖書(shū)室、閱覽室陣地建設不斷加強，并形成正常的圖書(shū)借閱制度，創(chuàng )設班級圖書(shū)角，營(yíng)造和諧的閱讀氛圍。重視閱讀指導的探究研討，開(kāi)展課外閱讀的調研、交流、展評活動(dòng)。中心小學(xué)能充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，活動(dòng)扎實(shí)高效，該校曾經(jīng)兩次在區讀書(shū)專(zhuān)題研討會(huì )上作經(jīng)驗交流。東高小學(xué)、章集小學(xué)、希望小學(xué)學(xué)生清楚必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，學(xué)生能簡(jiǎn)單地交流近期閱讀主要收獲。
2、有效提升學(xué)生寫(xiě)字水平。各校加強寫(xiě)字工作的領(lǐng)導與指導工作重視作業(yè)規范管理，抓實(shí)寫(xiě)字訓練環(huán)節，通過(guò)調研、競賽評比等方式努力提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。組織學(xué)生參加了省書(shū)法等級考試活動(dòng)，全鄉參加測試學(xué)生900人。
四、主要教科研成果
1、東高小學(xué)高輝主持的市十二五課題《農村留守兒童的成因與對策研究》。幼兒園區級課題《利用親子活動(dòng)，培養學(xué)生感恩意識》研究正順利開(kāi)展，即將完成結題任務(wù)。
2、教科研論文獲獎情況：教育科研論文發(fā)表、獲獎情況：省級15篇、市級18篇、區級22篇，共55篇。
3、參加了區“惠宣杯”校園詩(shī)歌創(chuàng )作大賽活動(dòng)，總校獲得區優(yōu)秀組織獎。12名老師獲得區優(yōu)秀指導老師獎。
4、中心小學(xué)的讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗兩次在全區讀書(shū)活動(dòng)現場(chǎng)會(huì )上進(jìn)行了交流。
5、選派教師參加了區學(xué)科基本功大賽、區英語(yǔ)教學(xué)、閱讀教學(xué)優(yōu)課競賽，趙靜、邵中霞、胡成亮等20多名老師獲得了區一、二等獎。
小學(xué)年度科研工作總結2
幾年來(lái)我校全面貫徹黨的教育方針，教科研工作以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標，以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅持實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，發(fā)揚求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新的工作作風(fēng)，努力提高我校教科研工作的實(shí)效，為推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
一、領(lǐng)導重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。
我校校長(cháng)有超前的教改意識，為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。校領(lǐng)導不僅重視教育科研工作，而且帶頭參加教育科研、承擔課題研究任務(wù)，領(lǐng)導的率先垂范使學(xué)�？蒲蟹諊找鏉夂�。在學(xué)校經(jīng)費十分緊張的情況下，對于開(kāi)展教科研工作所需的財力、物力，學(xué)校領(lǐng)導給予有力的支持。
二、抓好過(guò)程管理是搞好學(xué)校教科研活動(dòng)的中心工作。
組織制度管理 。成立了教研處，形成教育科研網(wǎng)絡(luò )，有利于科研工作有條不紊地開(kāi)展。確定了學(xué)校教務(wù)主任專(zhuān)職負責教科研工作，由教導處主任任組長(cháng)，各教研組長(cháng)、各年級辦公室負責人密切配合，教師人人參與。特別是學(xué)校分管領(lǐng)導、教研處人員經(jīng)常指導教師工作，使我校的教科研工作始終在規范運作，形成網(wǎng)絡(luò )型課題。我校從20xx年起開(kāi)始制訂有關(guān)教科研工作的規章制度，并逐年修訂、補充、完善一系列的規范管理�，F在已形成完整的一套符合學(xué)校實(shí)際、行之有效的《勝利小學(xué)教育科學(xué)研究工作管理規范》。這些制度保障了我校每周三下午放學(xué)后集體集中教研，規范確保了我�？蒲泄ぷ饔袑W(xué)年、學(xué)期工作計劃，有檢查、總結和考核，有課題申報、指導、結題和獎勵，資料齊全，存檔有序，從而使我校教育科研工作有序運轉。
三、加強教科研理論學(xué)習，增強意識，營(yíng)造書(shū)香校園。
我校結合課題相關(guān)理論和本校發(fā)展的實(shí)際，以課題組為單位,組織全體教師加強理論學(xué)習。學(xué)校征訂了有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍報刊，除圖書(shū)館全天開(kāi)放以外，辦公室、樓道內設有圖書(shū)角，方便教師借閱。每位教師根據自己所任教科目學(xué)習理論著(zhù)作，進(jìn)一步改變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經(jīng)驗，幫助教學(xué)。參與課題研究的教師，還結合自己研究的課題，廣泛閱讀相關(guān)理論，養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)融為一體。在此基礎上，教師經(jīng)常撰寫(xiě)隨筆雜談、案例分析、經(jīng)驗總結、教學(xué)個(gè)案。每學(xué)年由教導處負責裝訂成冊，供教師交流。每位教師圍繞自己研究的課題，完成摘記。每學(xué)期，每位教師撰寫(xiě)1至2篇有關(guān)課題的論文。
四、加強學(xué)習培訓，提高科研理論和業(yè)務(wù)水平。
為了提高廣大教師的理論研究水平，我們 “走出去，引進(jìn)來(lái)”，邀請專(zhuān)家作報告。
我們分別邀請教研室的領(lǐng)導到我校進(jìn)行課題研究指導；邀請兄弟學(xué)校張建志老師到我校做有關(guān)作文教學(xué)的專(zhuān)題報告；趙校長(cháng)帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師到南門(mén)口小學(xué)聽(tīng)課。20xx年9月郭校長(cháng)、孫麗、門(mén)素青到石家莊參加河北省科學(xué)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習；20xx年10月 孫麗到保定觀(guān)摩河北省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課；20xx年12月 門(mén)素青到石家莊進(jìn)行河北省小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓；20xx年10月 李紅艷到張家口進(jìn)行河北省小學(xué)音樂(lè )骨干教師培訓；20xx年5月尹春麗、趙娜到河南洛陽(yáng)參加全國第九屆數學(xué)年會(huì )； 20xx年10月尹春麗到石家莊參加河北省數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)；20xx年10月尹春麗、史莉莉到北戴河參加河北省首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽；20xx年9月郭鴻偉、韓超、郭椿到遼寧盤(pán)錦進(jìn)行養成教育觀(guān)摩；20xx年12月趙娜、劉曉燕、馮金華到 石家莊參加全國小學(xué)數學(xué)名家課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )；20xx年1月 肖丙木、郭椿、張振梅、孫艷梅、韓偉到石家莊參加全國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討；20xx年4月郭椿、崔素茵到武昌進(jìn)行“小桔燈作文培訓”；
20xx年9月李芹英、杜文采、趙艷慈、耿麗4位教師到北京參加全國小學(xué)英語(yǔ)教育名家教學(xué)藝術(shù)經(jīng)驗交流研討會(huì )；20xx年9月郭宏偉、尹春麗、郭春到北京參加全國小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂觀(guān)摩活動(dòng)。通過(guò)這些舉措，轉變了教師的觀(guān)念，促進(jìn)了新課程改革，提高了教學(xué)質(zhì)量。
五、依托信息資源，提高科研實(shí)效
學(xué)校教科領(lǐng)導小組按上級有關(guān)文件精神，對學(xué)�，F有課題進(jìn)行細化管理。組織課題承擔者開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐邊研究邊總結，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果�！笆晃濉币詠�(lái)，我校獨立承擔市級教育研究課題2個(gè)，區級課題3個(gè)，并取得階段性成果。
1、首批市級立項課題有“小學(xué)生養成教育的研究”。自20xx年建校以來(lái)，我校以低年級為重點(diǎn)培養學(xué)生良好的行為習慣、衛生習慣、道德習慣、學(xué)習習慣、文明習慣，已初見(jiàn)成效，桃城區、武強、故城阜城幾所學(xué)校領(lǐng)導及教師多次到我校進(jìn)行養成教育的專(zhuān)題交流。20xx年中央電視臺“同在藍天下”節目組到我校就校園文化和養成教育進(jìn)行了專(zhuān)題報道。
2、“小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀實(shí)踐的探索研究”課題，在提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀課的質(zhì)量上進(jìn)行研究，結合新課改對我校的語(yǔ)文教學(xué)結構上進(jìn)行調整，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有課內課外之分的這一理念指導我校語(yǔ)文課堂教學(xué)。增加學(xué)生的閱讀量，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐。我校圖書(shū)館全天開(kāi)放，專(zhuān)設閱讀課，語(yǔ)文教師做好學(xué)生家庭閱讀記錄，每學(xué)期組織作文大賽，培養學(xué)生課外閱讀素養。先后結集出版了學(xué)生作品《小荷才露尖尖角》之一、之二，教師論文集、教學(xué)隨筆、課堂足跡。語(yǔ)文教師布小妹《北京亮起來(lái)了》一課在衡水市說(shuō)課比賽中獲得總分第一名，后又被景縣邀請做課。史莉莉《兩只鳥(niǎo)蛋》、《葡萄溝》分別獲得說(shuō)課、講課區級二等獎。
3、“小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養的研究”，我校從一、二年級開(kāi)設英語(yǔ)課，課間師生見(jiàn)面打招呼都用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，我校教師耿麗在今年6月份市教研室組織的說(shuō)課比賽中獲得一等獎，講課一等獎，9月份代表衡水市到秦皇島參加了全省小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)大賽暨教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )，現場(chǎng)抽課做課，在教研室譚秋玲老師指導下授課獲得與會(huì )者好評。李芹英老師《Where Do They Live ?》在2006河北省優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中獲省二等獎；《從實(shí)際出發(fā)，讓課堂更完美》；教學(xué)案例20xx年獲市級一等獎；《課堂教學(xué)因預設而有序，因生成而精彩》創(chuàng )新反思20xx年獲市級一等獎 ；《小學(xué)英語(yǔ)》在河北省第二屆教學(xué)課件現代教育技術(shù)論文評選活動(dòng)中獲省二等獎； 20xx年CCTV“希望之星”河北賽區英語(yǔ)風(fēng)采大賽中獲省級“優(yōu)秀輔導獎”�！督毯Ｊ柏悺穫�(gè)人網(wǎng)頁(yè)在20xx年衡水市中小學(xué)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)博客及課件評選中榮獲二等獎；在歷時(shí)一年的“河北省網(wǎng)絡(luò )名師評選”活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)逐級推薦、層層篩選，最終以五項比賽五項全省第一的優(yōu)異成績(jì)被評為河北省“網(wǎng)絡(luò )教育名師”。這是我校領(lǐng)導重視現代教育技術(shù)與學(xué)科整合的結果；是全體教師轉變教學(xué)理念、開(kāi)拓創(chuàng )新的結果，也是桃城區教育局的深化教育改革結果。
4、數學(xué)課題“小學(xué)數學(xué)有效性探究學(xué)習的實(shí)踐研究 ” 。這一課題旨在應對當前數學(xué)教學(xué)的新變化提出來(lái)的，解決學(xué)生思維的多元性和實(shí)踐性不強的這一問(wèn)題。解決教師如何變教教材為用教材的觀(guān)念的轉變。開(kāi)拓了學(xué)生思維，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。趙娜數學(xué)說(shuō)課《可能性》獲得區一等獎，王志霞老師錄像課《四邊形》獲得省級一等獎。劉曉燕老師在今年6月份市教研室組織的說(shuō)課比賽中《年月日》一課獲得一等獎，講課衡水市第二名。曹俊茶《圖形的拼組》說(shuō)課獲得區級說(shuō)課二等獎。
5、“教師信息技術(shù)素養的研究”，通過(guò)一年來(lái)的研究，提高了我校教師的信息素養，很多教師自制課件、網(wǎng)頁(yè)、學(xué)生科學(xué)幻想畫(huà)、電子報刊獲得省、市級獎勵。馮金華老師品德課《大地媽媽》獲得市級說(shuō)課一等獎，并將在10月下旬代表衡水市做省級公開(kāi)課，黃彩影品德《站起來(lái)的中國人》省級錄像課二等獎，劉榮梅的品德說(shuō)課《我有一雙明亮的眼睛》獲得區級說(shuō)課二等獎，劉曉燕《感恩父母》心理說(shuō)課獲得市級說(shuō)課二等獎，
6、課題“音、體、美與校園文化建設的研究”，效果明顯。我校自編自導的節目《小紅帽》、《快樂(lè )少年》京劇《迎來(lái)春色換人間》多次在市、區文藝匯演中獲得一等獎，20xx年桃城區小學(xué)運動(dòng)會(huì )上團體第六名。學(xué)生美術(shù)作品多次在生、市、區比賽中獲獎。李紅艷老師、劉福春老師說(shuō)課、授課多次獲得市、區一等獎。
現在我校和省教科所取得聯(lián)系，已經(jīng)申請了8個(gè)實(shí)驗班，著(zhù)手省級課題《網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與績(jì)效研究》的研究。
六、注重科研總結，推廣研究成果
五年來(lái)我們根據上級部門(mén)及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等，積極參加各級各類(lèi)評比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結果的反饋等工作。200多篇論文、教學(xué)設計等在全國、省、市級范圍內獲獎或發(fā)表。
七、強化激勵措施，提高科研積極性
我們在確保各項課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，根據上級有關(guān)文件精神，對教師的教育理論學(xué)習、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評價(jià)，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據學(xué)校獎勵細則進(jìn)行獎勵。
八、學(xué)校榮譽(yù)：
20xx年衡水市學(xué)生綜合素質(zhì)測試第一名；20xx年衡水市教育教學(xué)優(yōu)秀單位；20xx年英特爾未來(lái)教育教師培訓先進(jìn)學(xué)校；20xx年語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位；20xx年衡水市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展師示范學(xué)校等。
小學(xué)年度科研工作總結3
自參加工作以來(lái)，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jì)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開(kāi)展。xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師，xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長(cháng)。
一、以學(xué)習為樂(lè )持之以恒我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習博采眾家之長(cháng)，關(guān)注細節善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè )，堅持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來(lái)，自己養成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。
二、發(fā)現就是進(jìn)步總結就是提高教科研的目的是為了更好地指導學(xué)校教學(xué)管理制度工作，高質(zhì)量地解決學(xué)校教學(xué)管理制度中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)。在學(xué)校教學(xué)管理制度工作中我們都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現代教育技術(shù)應用、教與學(xué)、學(xué)習后進(jìn)生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，用提高學(xué)校教學(xué)管理制度質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。
一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區別。我相信發(fā)現就是進(jìn)步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與學(xué)校教學(xué)管理制度研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。xx年本人撰寫(xiě)的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習后進(jìn)生的轉化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認識與做法》在濟南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)管理制度論文評選中獲二等獎，《論小學(xué)中年級語(yǔ)文訓練的內容與方法》在“新世紀中國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎;xx年撰寫(xiě)的《實(shí)踐人本思想注重名師培養》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表;xx年撰寫(xiě)的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，《以愛(ài)育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;xx年撰寫(xiě)的《運用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學(xué)研究性學(xué)習教學(xué)方案設計評比中獲二等獎;xx年撰寫(xiě)的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數學(xué)》在山東省現代教育技術(shù)應用與學(xué)校教學(xué)管理制度研究?jì)?yōu)秀論文評選中獲二等獎;xx年撰寫(xiě)的《小學(xué)作文教學(xué)指導初探》在全國小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎;xx年撰寫(xiě)的《班主任要善養“三氣”》在內蒙古教育上發(fā)表，本人承擔的章丘市xx規劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過(guò)專(zhuān)家組鑒定結題。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功教科研是教師成長(cháng)、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長(cháng)我同班子成員一道為教師創(chuàng )設了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡保針對實(shí)際學(xué)校確定了“專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長(cháng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測的神話(huà)，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論，更新觀(guān)念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機會(huì )，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養章丘市級兩個(gè)課題于去年四月份立項開(kāi)題,經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結題，使老師們找到了自信。
小學(xué)年度科研工作總結4
一、指導思想
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教科研工作以新課程標準精神為指針，仍把“創(chuàng )新”作為教科研的主旋律，把“致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的全面形成和發(fā)展”作為推進(jìn)素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)，把“更新教學(xué)觀(guān)念”作為轉變教學(xué)方式的主要策略。
在觀(guān)念上，打破以往“以教材為中心” “以課堂為中心”“以教師為中心”的傳統教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立“超越教材”“超越課堂”“超越教師”的新課程理念，突現學(xué)生的主體精神，張揚學(xué)生的個(gè)性特色，發(fā)掘學(xué)生的創(chuàng )新潛能，使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力。
在教學(xué)方式上，注重傳承與創(chuàng )新。我們要創(chuàng )設一種能激活學(xué)生思維的問(wèn)題情境，引導學(xué)生主動(dòng)探究，大膽質(zhì)疑，把教學(xué)過(guò)程變成一種師生平等交流，共同研究的'互動(dòng)互促過(guò)程，達到“知識與能力”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度的有機統一，為學(xué)生一生的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
二、語(yǔ)文教研重點(diǎn)
語(yǔ)文：樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀(guān)，加強語(yǔ)文和社會(huì )溝通，和生活聯(lián)系，和學(xué)科融合，重整合，重實(shí)踐，重積累，重感悟。對此，我們在“以讀為本”研究的基礎上，又培植新的教科研亮點(diǎn)：一是加強學(xué)生自主作文的個(gè)性化研究；二是加強學(xué)生自主語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的研究，使學(xué)生在廣闊的時(shí)空背景下學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
三、教科研措施
1、加強對《課程標準》的學(xué)習。為使大家形成與新課程發(fā)展相適應的嶄新的課程理念，我們通過(guò)多種方式加強對新課程標準的學(xué)習研討，重點(diǎn)研究教師角色轉換、教學(xué)方式轉變、課程整合及新教材等方面的內容，使大家真正能與新課程一起成長(cháng)。
2、加強實(shí)驗研究。要求大家平時(shí)注重研究，把實(shí)踐與科研結合起來(lái)，以研究者的身份把教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程變?yōu)榻逃蒲羞^(guò)程，做教育科研的有心人。為此，我們著(zhù)重抓好“四個(gè)一”工程：即一個(gè)課題（要求每位教師都能?chē)@學(xué)校的大課題確立實(shí)驗子課題，并圍繞課題進(jìn)行持久研究，直至出成果）；一個(gè)筆記（包括實(shí)驗隨筆和業(yè)務(wù)筆記，真正做到是自己的實(shí)驗、學(xué)習所得，力避應付公事）；一堂實(shí)驗課（要求每位教師每學(xué)期至少出示一節校級或組內實(shí)驗研究課）；一篇成果文（每學(xué)期每位教師都要提交自己的研究成果，由學(xué)校評審小組予以評定表彰）�？傊�，通過(guò)教育科研，我們要不斷發(fā)現新問(wèn)題，總結新經(jīng)驗，逐步走專(zhuān)家型、學(xué)者型的教改之路。
3、加強教科研隊伍建設。學(xué)校實(shí)施名師工程，采取“整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)”的工作思路，特別是要多給青年教師壓重擔，使新教師盡快成為教壇 “新秀”，使中青年教師能成為教育的行家里手，努力造就名師群體。
4、加強備課研究。一突現備課實(shí)效，端正備課態(tài)度，備課是為教而備，不是為查而備；二突現個(gè)性特色，每位教師都要通過(guò)獨立鉆研，練就理解教材、處理教材的過(guò)硬基本功，設計出能體現新課程理念的、富有個(gè)性特色的教案來(lái)。
5、堅持業(yè)務(wù)活動(dòng)制度化。規定雙周二、三下午為大學(xué)科組業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間，年級學(xué)科組加強隨時(shí)研究，并要做好記錄，要求年級組每月至少活動(dòng)兩次。
6、加強信息技術(shù)的學(xué)習應用。重點(diǎn)抓好全體教師計算機基本知識、基本技能培訓和課件開(kāi)發(fā)培訓。規定每周日下午為集體學(xué)習時(shí)間，要求輔導教師要訂好教學(xué)計劃，出好復習提綱，做到省時(shí)高效，為明年教師計算機考核做好準備。
7、完善激勵評價(jià)方案。在對師生評價(jià)上，由注重甄別、選拔的功能，轉變?yōu)楦嗟刈⒅丶詈头答伒墓δ�，注重全面評價(jià)、過(guò)程評價(jià)、定性評價(jià)，通過(guò)評價(jià)激勵師生不斷改進(jìn)教與學(xué)，探索一條有利于師生發(fā)展的評價(jià)機制。
小學(xué)年度科研工作總結5
本學(xué)期以校本教研為中心，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為目標，充分利用遠程教育、網(wǎng)絡(luò )資源等現代教育技術(shù)，推動(dòng)基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期，我區小學(xué)教科研工作的思路是：圍繞一個(gè)中心，突出兩個(gè)重點(diǎn)，抓好三項工作，實(shí)現隊伍素質(zhì)提高。
一、圍繞一個(gè)中心：
本學(xué)期，我區小學(xué)的科教研工作要以校本教研為中心，扎實(shí)開(kāi)展各項活動(dòng)。
1、扎實(shí)有效的開(kāi)展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng)。
各學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)和完善了集體備課的內容和方法，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進(jìn)行有機的結合。
同時(shí)，積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)，把教師在進(jìn)行教學(xué)反思之后，如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高自己的教學(xué)能力作為教學(xué)反思工作的重點(diǎn)。
2、組織優(yōu)秀教師送課下鄉活動(dòng)。本學(xué)期針對農村學(xué)校教學(xué)的薄弱學(xué)科，我們選派音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)、英語(yǔ)等四個(gè)學(xué)科的骨干教師到韓家店鎮四所村小進(jìn)行送教，使農村孩子享受到藝術(shù)審美、科學(xué)探究等學(xué)科教學(xué)的無(wú)限魅力，增強了農村學(xué)校進(jìn)行全科教學(xué)的緊迫感。
3、認真總結、研究和探索開(kāi)展校本教研的有效途徑和方法，引導學(xué)校深入開(kāi)展校本教研工作。為展示我區校本教研工作成果，給各單位提供交流平臺，我區組織召開(kāi)了海州區小學(xué)校本教研工作總結交流會(huì )，各校獨具特色的校本教研做法得到市學(xué)院的充分肯定。
二、突出兩個(gè)重點(diǎn)：
1、深入推進(jìn)基礎教育課程改革。
�。�1）抓好新教材教法的培訓研討工作。教研室認真組織科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、數學(xué)等學(xué)科均扎實(shí)有效地進(jìn)行了不同形式的新課程教材教法培訓。各學(xué)科教研員和骨干教師，通過(guò)講座、案例交流、教學(xué)研討等形式對教師重點(diǎn)進(jìn)行課標解讀和教材教法的培訓研討。并通過(guò)校本教研等活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展校級的教材研究和培訓工作，在實(shí)施新教材過(guò)程中，善于發(fā)現典型，及時(shí)交流，從而達到資源共享，共同提高。
�。�2）深入基層學(xué)校調研指導。以新課程改革為重點(diǎn)，建立了教研員蹲點(diǎn)包校制度。同時(shí)組織開(kāi)展專(zhuān)題調研活動(dòng)，加強對農村學(xué)校的教研指導，促進(jìn)了城鄉學(xué)校教研均衡發(fā)展。小教全體教研員深入到三春、韓家店中心校、五龍、中部、濱河、新華、鐵路、藝校、中華等學(xué)校聽(tīng)課、評課、交流研討，了解學(xué)校執行新課程計劃情況；特別對國家課程——綜合實(shí)踐、
地方課程——心理健康、校本課程——學(xué)校特色課程的實(shí)施情況給予了特殊關(guān)注，把握課程實(shí)施中存在的問(wèn)題有效開(kāi)展教學(xué)研究。
�。�3）出色地接受了遼寧省教育學(xué)院小學(xué)教研部到我區進(jìn)行的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思品、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的調研，并給予我區小學(xué)教研高度評價(jià)。
2、狠抓課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）積極探索基于課程標準的課堂教學(xué)，提倡有效教學(xué)（保底教學(xué)），要營(yíng)造一個(gè)鼓舞人心的課堂——真實(shí)、有效、互動(dòng)、生成。教研室和各校要繼續通過(guò)舉行課堂教學(xué)觀(guān)摩課、展示課等活動(dòng)，促進(jìn)有效課堂教學(xué)的實(shí)施。
�。�2）組織開(kāi)展校、區二級優(yōu)秀課評選活動(dòng)。力推新人，加快青年骨干教師的培養的步伐。共有17所學(xué)校（城區16所學(xué)校、三春小學(xué)）84位教師參加了此次區級競賽，一批教研新秀脫穎而出。在此基礎上，我們選送8個(gè)學(xué)科12名教師小學(xué)期參加阜新市優(yōu)秀課評比。
三、強化三項工作：
1、加強教學(xué)常規管理。依據《阜新市小學(xué)新課程要求》，我們創(chuàng )新教學(xué)常規管理的內容和方法，研究制定了《小學(xué)新課程教學(xué)常規（初稿）》，加強對學(xué)校教學(xué)常規工作的管理。把備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)的布置與批改等教學(xué)教研常規管理工作抓實(shí)抓好，落到實(shí)處。
2、繼續完善教學(xué)質(zhì)量監控機制。在原有的基礎上對我區小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監控機制進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)和提高，不斷創(chuàng )新監測和評價(jià)辦法，不定期對教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況進(jìn)行抽測。高度重視教學(xué)質(zhì)量分析，把教學(xué)質(zhì)量分析制度化、經(jīng)�；�，要把教學(xué)質(zhì)量分析納入到整個(gè)教學(xué)管理過(guò)程中去，對每一次的測試，都要把所掌握的數據給予全面地分析與研究，并把分析結果與各項數據及時(shí)地反饋到教師和學(xué)生，為指導和改進(jìn)教學(xué)提供切實(shí)有效的參考和幫助。
3、積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研。本學(xué)期，我們充分發(fā)揮小學(xué)教研網(wǎng)迅速快捷，容量大的特點(diǎn)，使其為教學(xué)教研工作服務(wù)。教研室運用UC平臺組織開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)題研討、案例分忻、集體備課。教研員及時(shí)完善、更新和充實(shí)本頁(yè)內容，努力為各學(xué)校、教師提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )資源。各學(xué)校也充分利用小學(xué)教研網(wǎng)和UC教研平臺，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，拓展教研渠道，擴大了教研覆蓋面，提高了教研效率。網(wǎng)絡(luò )教研正在被廣大教師所接受，“教師即研究者”的理念正成為教師追求的目標。
四、實(shí)現素質(zhì)提高：
1、提高教研隊伍素質(zhì)。我們進(jìn)一步明確教研員蹲點(diǎn)包校工作，督促教研員積極參與學(xué)校的校本教研工作，深入實(shí)際，深入課堂，通過(guò)調研，發(fā)現問(wèn)題，加強研討，及時(shí)反饋，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力為基層學(xué)校服務(wù)。做到在教研活動(dòng)中與教師一起備、上、聽(tīng)、評，營(yíng)造與教師平等對話(huà)、共同探討的氛圍。認真組織音美教師參加《遼寧省中小學(xué)藝術(shù)教育示范區藝術(shù)教育集體教學(xué)基本功展評活動(dòng)》的賽前培訓。
2、提高教師教學(xué)水平。積極引導教師在課改實(shí)踐中認真研究學(xué)科課程標準和教材教法，樹(shù)立“把問(wèn)題課題化，把工作科研化，把結果成果化”的工作思路，以科研促課改，以課改促科研，增強課改工作的科學(xué)性。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，要讓一部分教師先“名”起來(lái)，帶動(dòng)教師隊伍整體素質(zhì)提高。
五、取得的主要成績(jì)：
1、承辦了阜新市小學(xué)音樂(lè )學(xué)科年會(huì )。會(huì )上西華園小學(xué)、中華路小學(xué)的教師分別上觀(guān)摩課，收到與會(huì )教師的好評。
2、我區小學(xué)英語(yǔ)教師培訓教材之一《快樂(lè )英語(yǔ)——板書(shū)板繪》已經(jīng)編輯完成，正待印刷成冊。
3、我區《小學(xué)數學(xué)新課程優(yōu)秀成果專(zhuān)輯》一書(shū)也已完成初稿，全區21所小學(xué)一百多位數學(xué)教師參與了此書(shū)的編寫(xiě)，40萬(wàn)字的實(shí)驗研究成果即將出版。
4、高質(zhì)量地組織了海州區小學(xué)優(yōu)秀課評比活動(dòng)。在中華、礦工街、新華、西花園、濱河、平北六個(gè)學(xué)校進(jìn)行了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思品、綜合實(shí)踐六個(gè)學(xué)科的競賽。共有17所小學(xué)84位教師參賽。評選出一等課18節，二等課26節。
5、組織參加了全國小學(xué)生英語(yǔ)能力競賽，在本次比賽的六個(gè)中,礦工街小學(xué)白子賢同學(xué)榮獲四年級組全市第一名;礦工街小學(xué)閆美旭同學(xué)榮獲五年級組全市第一名,平北小學(xué)張藝瀛同學(xué)榮獲六年級組全市第一名為我區,前十名中我區占六名.從取得的成績(jì)來(lái)看,考生們再次取得了輝煌的成績(jì),特別是六年級組是歷年來(lái)成績(jì)最好的一次.在此對所有參賽考生及指導教師表示祝賀,對學(xué)校及家長(cháng)們給予的大力支持和配合表示感謝.希望各位考生再接再厲,在明年的考試中取得更好的成績(jì).
6、我區中華路小學(xué)李紅姝老師代表阜新市在遼寧省小學(xué)數學(xué)深化課堂教學(xué)改革觀(guān)摩研討會(huì )上執教三年級《什么是周長(cháng)》一課，收到與會(huì )專(zhuān)家和教師的好評。
7、承辦阜新市小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會(huì )。
六、下學(xué)期工作打算:
以提高教師素質(zhì)為目標，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以強化校本教研為主要途徑，充分利用遠程教育、網(wǎng)絡(luò )資源等現代教育技術(shù)，推動(dòng)基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
1、進(jìn)一步探索校本教研的有效途徑和方式，提供校本教研的實(shí)效性。
2、積極進(jìn)行有效教學(xué)，不斷探索新理念下提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法，讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，師生綜合素質(zhì)得到提升。
3、進(jìn)一步完善新理念下學(xué)科教學(xué)常規，規范教師教學(xué)行為。
4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教研優(yōu)勢，帶動(dòng)全區教師向“教師即研究者”方向邁進(jìn)。
5、扎實(shí)進(jìn)行“十一五”教育科研課題的實(shí)驗研究，注重成果的積累與推廣。
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