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小學(xué)科研處的個(gè)人述職報告

時(shí)間:2021-01-29 10:28:02 述職報告 我要投稿

小學(xué)科研處的個(gè)人述職報告范文(通用6篇)

  時(shí)光飛逝,伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏,我們的工作又將告一段落了,這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲了不少成績(jì),來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份述職報告吧。我們該怎么去寫(xiě)述職報告呢?以下是小編精心整理的小學(xué)科研處的個(gè)人述職報告范文(通用6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)科研處的個(gè)人述職報告范文(通用6篇)

  小學(xué)科研處的個(gè)人述職報告1

各位領(lǐng)導、各位同仁:

  大家好!我于20xx年x月受上級組織調配到xx中心小學(xué)任科研處主任,總結過(guò)去的一個(gè)學(xué)年,我們科研處在校長(cháng)的直接領(lǐng)導下,在縣教研室的關(guān)心指導下以服務(wù)于教師素質(zhì)的全面提升為宗旨,緊緊圍繞課程改革以科研為先導、以隊伍素質(zhì)提升為本,以課例研究為突破口,提高了校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,努力做到“突出一個(gè)中心,實(shí)現兩個(gè)轉變,促進(jìn)三個(gè)提高”。

  一、加強服務(wù)意識,對學(xué)校負責

  作為科研處主任,本人努力做好校長(cháng)的助手。協(xié)同教研組努力做好了以下幾方面的工作:

  1、健全和完善校本研究制度,推動(dòng)校本研究走向普及,走向常態(tài)。我們建立了《校本教研三級管理制度》《教師理論學(xué)習制度》、《教師培訓制度》、《對話(huà)交流制度》、《課題研究制度》、《校本教研沙龍制度》、《教師實(shí)踐反思制度》等。

  2、以新理念、新課標為指導,抓好以新課改為中心,以新教材為內容的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的研究工作。以“學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施策略”為專(zhuān)題,結合學(xué)科特點(diǎn)及教改實(shí)踐,以名師牽頭,確立學(xué)科研究課題,大力開(kāi)展校本課題研究工作。

  3、加強教學(xué)研究工作,使教師能把課改的新理念運用到教學(xué)實(shí)際中去,提高教師的教學(xué)能力,為新課程的全面實(shí)施奠定基礎。設立了教研組教研活動(dòng)日,大力開(kāi)展教學(xué)型教研,以“課例”為載體,聚焦課堂,圍繞如何上好一節課展開(kāi),把研究貫穿在備課、上課、評課等教學(xué)環(huán)節中,優(yōu)化課堂教學(xué)結構,力求教學(xué)方式的多樣化,促使常態(tài)教學(xué)面貌跳出陳舊教學(xué)模式的格局,求得最佳的教學(xué)效率。深入推進(jìn)了每周“教研活動(dòng)日”的活動(dòng),注重了教研形式和質(zhì)量,注重了實(shí)效,做到了活動(dòng)事先有籌劃,有準備,有書(shū)面安排表;活動(dòng)中有考勤記錄,有活動(dòng)過(guò)程記載,有活動(dòng)結果反饋等。每次活動(dòng)每個(gè)老師都動(dòng)手收集材料在會(huì )上交流,有學(xué)術(shù)性。

  4、積極推行“六個(gè)一”新課程教學(xué)管理。即:教師每周讀一篇教育教學(xué)理論文章,每月推出兩節課改優(yōu)質(zhì)課、并作好有深度的教學(xué)反思,每月聽(tīng)一節互觀(guān)課,每學(xué)期完成一個(gè)教學(xué)典型案例,每學(xué)年上一節研討課,每個(gè)校級名師要申報一個(gè)校本研究課題并進(jìn)行研究。

  5、加強完小校本教研工作的指導和督促。通過(guò)開(kāi)展完小片際教研活動(dòng)和名師送優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),攪動(dòng)完小校本教研工作,要求每個(gè)完小每學(xué)期自主組織的活動(dòng)不得少于5次,促進(jìn)完小教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  6、積極開(kāi)展“教研協(xié)作!钡男kH交流活動(dòng),優(yōu)勢互補,強勢發(fā)展。我校成功舉辦了大石、xx、嵩峰、毛村四校校際教研活動(dòng),以課例觀(guān)摩與研討以及學(xué)校教務(wù)處論壇的形式,使校際教研活動(dòng)取得實(shí)效。

  二、為教師的發(fā)展著(zhù)想,對教師負責

  1、加強教研活動(dòng)的開(kāi)展,讓教師在活動(dòng)中展示自己的能力,提高教研理論水平和業(yè)務(wù)能力。積極穩妥地開(kāi)展了匯報、交流課以及各科教學(xué)觀(guān)摩課活動(dòng),在一定程度上形成了一些教師深鉆教材,改進(jìn)教學(xué),取長(cháng)補短,互相學(xué)習的良好局面。教師的聽(tīng)課行為也變成了一種自覺(jué)和渴望。查閱教師交回的由科研處制作下發(fā)的《聽(tīng)課意見(jiàn)反饋表》,便不難看出,老師們的聽(tīng)課次數增多了,評課能力增強了,這難道不是一種教學(xué)水平提高的間接反應嗎?

  2、以新一輪課程改革為導向,深化培訓工作,提高教研水平。一是力抓崗前培訓,實(shí)施全員培訓,積極參與省、市、縣組織的課改骨干教師培訓。學(xué)校予以學(xué)習培訓的經(jīng)費保障,市內培訓做到多人次、全方位參與。二是組織好學(xué)校校本培訓。組織了課改起始年級的學(xué)科教材培訓和學(xué)科課改理念與實(shí)施策略的專(zhuān)題培訓以及課改課例、案例培訓等。三是為教師免費訂閱各種學(xué)習資料,進(jìn)一步完善學(xué)習制度加強學(xué)習管理,大力開(kāi)展學(xué)習型教研。

  3、加強“塑師”工程后續管理,彰顯示范輻射功能,努力促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。建立名師檔案,做好名師成長(cháng)記錄,建立名師年度考評制度,要求每位名師有一個(gè)研究課題,每學(xué)期進(jìn)行公開(kāi)課,觀(guān)摩、示范教學(xué),專(zhuān)題講座等系列教學(xué)活動(dòng),充分發(fā)揮名師的領(lǐng)衍、示范、輻射作用。

  4、建立教師個(gè)人成長(cháng)檔案?蒲刑幗y一編制教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案,要求教師個(gè)人制定成長(cháng)規劃,充分關(guān)注教師成長(cháng)過(guò)程,并做好成長(cháng)檔案的展示交流工作,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提升。我校教師在上級舉辦的各種競賽中都取得了較好的成績(jì):如課件制作獲全國二等獎,全縣科研處主任“四項全能比賽”獲縣一等獎,音樂(lè )課競課獲縣三等獎。多篇德育案例評比獲全縣一、二、三等獎等。

  5、做好青年教師的培養與教學(xué)新秀的選拔工作。要求每個(gè)培養對象:

 、賹(xiě)一篇有教改新理念的教學(xué)設計;

 、谏弦还澖谈膮R報課;

 、蹖(xiě)一篇教學(xué)案例;

 、苓M(jìn)行一次教師論壇;

 、葸M(jìn)行一次聽(tīng)課交流。通過(guò)“新綠杯”新教師課堂教學(xué)大賽,提高新教師的課堂教學(xué)能力,選拔了教學(xué)新秀。

  三、反思存在不足,對工作負責

  任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展完善的?蒲刑幑ぷ骱眠存在有許多需改進(jìn)的地方:

  1、要進(jìn)一步提升學(xué)校名師的知名度,全面提升名師的教育教學(xué)能力,為學(xué)校名師創(chuàng )設一個(gè)更能施展才能的空間,為名師的學(xué)習培訓提供機會(huì ),造就一些在全縣范圍內有影響的名師。同時(shí)對青年教師的培養,應創(chuàng )造更多的機會(huì )和條件,走出學(xué)校,成為學(xué)校教學(xué)骨干,成為學(xué)校又一批后續名師。

  2、師資培訓方面:培訓的內容應更加豐富一些,要多涉及觀(guān)念(新課程理念,新形勢下教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)等),業(yè)務(wù)(教學(xué)基本功、現代教育技術(shù)應用,科學(xué)素養的認識和培養、遠程教育技術(shù)的應用等)。培訓的方式還要進(jìn)一步多樣化,要力爭得到專(zhuān)家的引領(lǐng)和面對面的指導。

  3、課題研究工作的管理有待進(jìn)一步規范,要加強縣級以上課題的申報立項與研究工作,真正形成一個(gè)學(xué)科課題研究體系。

  4、學(xué)校課改工作有待進(jìn)一步推進(jìn),校本課程的開(kāi)發(fā)和研究要加大力度,力爭開(kāi)發(fā)出一些符合學(xué)校實(shí)際和特色的校本課程。

  眾所周知,學(xué)?蒲刑幨且粋(gè)處在風(fēng)口浪尖的工作部門(mén),沒(méi)有顯性的工作成果,作為科研處主任,我始終認為管理就是服務(wù),不是權力,教師的發(fā)展是學(xué)校首要任務(wù),我們的教研不能搞空洞的論調,不作蒼白的吶喊,要堅定不移地貫徹上級教育教研精神,以新課標為指針,發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導作用,為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升、為學(xué)校的發(fā)展奠定良好的基礎。我期待著(zhù)明年,我能和同行們合作得更加愉快,學(xué)校的教育科研工作有更好的發(fā)展態(tài)勢。

  小學(xué)科研處的個(gè)人述職報告2

  一學(xué)期來(lái),我校在素質(zhì)教育的旗幟下,緊緊圍繞“科研興校是開(kāi)拓素質(zhì)教育的成功之路”來(lái)不斷改革創(chuàng )新教育教學(xué)工作,“以科研促教改,以教改提質(zhì)量”更成為我校全體教師的共識,現將本學(xué)期的科研工作總結如下:

  一、組織學(xué)習,舉辦講座,樹(shù)立正確的科研教育思想。

  為了解決老師們在開(kāi)展課題研究時(shí)資料、理論指導嚴重缺乏的難題,我們購買(mǎi)、訂了許多教育科研資料。一發(fā)現有關(guān)本課題研究較好的材料我們就把它復印、打印給老師,并利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間進(jìn)行學(xué)習,同時(shí)要求每位教師做好學(xué)習筆記,每學(xué)期每個(gè)課題研究教師都寫(xiě)了讀書(shū)筆記。除此之外我們還邀請了教科所的專(zhuān)家到我校給老師們做了“行動(dòng)研究法”的專(zhuān)題講座,使老師們對我校的課題研究工作高度重視,也解決了課題研究中的一些難題。

  二、營(yíng)造良好的科研氛圍,將課題研究融入日常教學(xué)中。

  “科研興!币恢笔俏覀冝k學(xué)指導思想,為使課題的研究工作能真正落實(shí)到實(shí)處,我們在加強教師理論學(xué)習的同時(shí),還著(zhù)重要求教師們將課題研究融入日常的教育教學(xué)中。

  九月,我校召開(kāi)了基礎教育課程改革動(dòng)員會(huì ),我校邵校長(cháng)作了“轉變觀(guān)念,投身課改”的動(dòng)員報告。報告形式新穎,富于創(chuàng )新,報告后老師們對課改有了深入的了解,大家都越越欲試。動(dòng)員會(huì )的成功為我校的課改實(shí)驗寫(xiě)下了濃重一筆也拉開(kāi)了我校課改實(shí)驗的序幕,使我校的課改實(shí)驗以一年級為基點(diǎn)向全校各年級擴展。

  實(shí)驗至今,學(xué)校領(lǐng)導始終堅持把課改實(shí)驗工作作為一項提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高我校辦學(xué)水平的重要舉措來(lái)抓。定期召開(kāi)會(huì )議,研究實(shí)驗中普遍存在的問(wèn)題,有機劃、有步驟地組織教師學(xué)習課改理論知識,對老師們的實(shí)驗研究工作進(jìn)行指導、檢查、督促、分析、評估,及時(shí)地幫助教師解決實(shí)驗中的具體困難。學(xué)校領(lǐng)導除了對實(shí)驗的過(guò)程起到領(lǐng)導作用外,自己還親自參加到實(shí)驗當中,任教課改課,帶頭上研究課、公開(kāi)課,為推動(dòng)我校的課改實(shí)驗起到了榜樣作用。因此,在學(xué)校領(lǐng)導的重視帶頭下,我校教師參加課改的熱情高漲。

  教師們高漲的熱情成為了我校課改實(shí)驗的動(dòng)力。全體教師在領(lǐng)導的鼓勵下,根據認真學(xué)習新大綱,根據大綱要求,以教材內容及學(xué)生的實(shí)際出發(fā)精心設計每一節課。從教師們高漲的改革熱情中,我們欣喜地看到教師們們的教育觀(guān)念開(kāi)始發(fā)生變化。在沒(méi)參加課題研究時(shí),學(xué)校的教師教學(xué)觀(guān)念及教學(xué)手段是比較陳舊的。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗研究,教師們的教學(xué)觀(guān)念及教學(xué)手段得到了更新。老師們積極參加學(xué)校舉辦的電腦學(xué)習及課件的制作培訓班,本學(xué)期每一位教師都能使用多媒體進(jìn)行教學(xué),整個(gè)教學(xué)風(fēng)貌可以說(shuō)是煥然一新。從平常的教學(xué)工作中積累課題素材,使課題實(shí)驗研究回歸教學(xué)工作。

  三、做好階段性總結,健全課題檔案。

  在參加學(xué)校課改課題和“十五”課題的研究中中,我們課題組的成員認真學(xué)習教育理論知識,對課題活動(dòng)做到有課題計劃,有課題活動(dòng)記錄,有課題總結,做到了善始善終。每個(gè)學(xué)期每位課題成員都能根據自己收集到的實(shí)驗材料按時(shí)做好課題的階段性。教導處也成立科研專(zhuān)柜,及時(shí)地把實(shí)驗情況收集存檔。

  四、初見(jiàn)成效,積極鞏固、推廣。

  我校的課改課題研究雖然只開(kāi)展了一年多時(shí)間,卻充分顯示了它的生命力,收到了顯著(zhù)的成果。教師們的教育觀(guān)念更新較快,掌握了多媒體的操作,特別是一部分中青年教師脫穎而出,成為了學(xué)?蒲泄ぷ鞯墓歉。許多教師把自己在教學(xué)中收集到的點(diǎn)滴寫(xiě)成論文并積極參加各級各類(lèi)的論文評比,一學(xué)期來(lái)全校共有36篇論文獲獎。

  在我校全體成員的共同努力下,我校的課題研究活動(dòng)正在蓬勃開(kāi)展,我們將繼續積極投入課題研究,努力構建“科研興教,科研興!钡暮陚スこ,開(kāi)創(chuàng )新世紀教育科研的新局面,我們正闊步邁進(jìn)。

  小學(xué)科研處的個(gè)人述職報告3

  在上級主管部門(mén)的關(guān)懷和指導下,在學(xué)校全休老師的共同努力下,我?蒲泄ぷ魅〉昧藲v史性突破。教而不研則淺,研而不教則空?蒲惺谴龠M(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑,也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。

  本學(xué)期的科研工作中,我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能,運用教育科研促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“綠色教育的行動(dòng)研究”課題和“農村留守兒童關(guān)愛(ài)教育研究”課題結題的契機,加強對科研成果的總結和梳理,同時(shí)抓好立項課題的研究工作,使我校的教育科研繼續走健康、持續發(fā)展之路,F進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結。

  一、課題研究取得成功,樹(shù)立信心。

  教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研,教育科研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我校堅持以課題研究為抓手,扎實(shí)開(kāi)展各項教科研工作。20xx年3月,我校承擔的來(lái)賓市“十二五”規劃課題A類(lèi)“農村留守兒童關(guān)愛(ài)教育研究”結題工作開(kāi)展,并于20xx年5月份順利結題。此課題自20xx年3月份開(kāi)始實(shí)施,課題組開(kāi)展了扎實(shí)而有效的研究工作,取得了豐碩的成果,老師們撰寫(xiě)關(guān)于留守兒童關(guān)愛(ài)教育方面的論文參加全國“創(chuàng )新杯”都分別榮獲一、二等獎。大大提高了老師們參與課題研究的信心。

  二、課題促動(dòng),打造學(xué)校辦學(xué)特色

  在課題《農村留守兒童關(guān)愛(ài)教育研究》工作取得成功結題之后,我科研處于6月份召開(kāi)教研組長(cháng)研討會(huì ),進(jìn)行課題的選題、討論并通過(guò)了我校下一個(gè)研究的課題《綠色教育的行動(dòng)研究》,這是根據我校的教學(xué)環(huán)境特點(diǎn)而篩選的研究課題,我校將不斷深化對綠色教育活動(dòng)課程的研究,致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),不斷豐富和積累成果,創(chuàng )造新的佳績(jì),不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺階!

  三、努力方向

  本學(xué)期的工作中發(fā)現,有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中,有時(shí)會(huì )因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒,不能以科研的角度,長(cháng)遠的目光去研究,去實(shí)踐,這是下學(xué)期工作中應該著(zhù)力加強引導和督促的。在課題研究中,要注意學(xué)習先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機的結合,爭取課題研究有更較大的進(jìn)步。

  小學(xué)科研處的個(gè)人述職報告4

  本學(xué)期在區科研部的正確引領(lǐng)下,我?蒲泄ぷ骶o緊圍繞學(xué)校的工作思路,以校本教研和校本培訓為突破口,堅持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現代教育理念,充分發(fā)揮科研室的先導功能,積極加強教師培訓和小課題研究工作,運用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究教育現象,有效推動(dòng)了學(xué)校各項工作的持續發(fā)展。

  一、加強培訓、開(kāi)展學(xué)習,努力營(yíng)造科研氛圍。

  1、采用集中和分散相結合的方式開(kāi)展理論學(xué)習。首先,要求教師定額完成學(xué)校規定的學(xué)習任務(wù)。通過(guò)學(xué)習,引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現的真實(shí)問(wèn)題。學(xué)校堅持每學(xué)期進(jìn)行科研工作經(jīng)驗交流,大家都深深感受到了學(xué)習的重要,交流的價(jià)值,校園內形成了濃厚的研究氛圍。

  2、注重反思,總結教學(xué)規律,當前,教師最需要做的是反思教學(xué)與行動(dòng)研究,反思不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,它具有研究的性質(zhì)。因此,我們鼓勵教師把自己教育教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來(lái),進(jìn)行歸納、提煉,形成規律,即進(jìn)行經(jīng)驗總結。

  二、開(kāi)展多種活動(dòng)、提升教師的理念。

  1、本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了“青藍杯”青年教師課題課教學(xué)大賽活動(dòng),青年教師結合學(xué)校的研究課題進(jìn)行教學(xué)大賽,相互交流學(xué)習,推動(dòng)了課題研究的進(jìn)行。

  2、我校將小課題研究活動(dòng)納入常規工作當中,已開(kāi)展多年,以學(xué)年組為單位的“小課題”研究活動(dòng),有效的促進(jìn)了老師香胡交流和提高。

  3、構筑有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求,也是我們教育科研的最終目標。教研與科研相結合是教育科研發(fā)展的必然趨勢。積極圍繞“有效生命性”這一主題開(kāi)展教科研研究。我們精心研究備課教案;要求各教研組能結合理想課堂的構建,針對教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題,然后圍繞這一主題開(kāi)展了理論學(xué)習、集體備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課、反思等研討活動(dòng)。

  三、培養科研骨干,提高科研能力

  學(xué)校要發(fā)展,必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰略舉措,努力建設一支善教育、精教學(xué)、能科研的教師隊伍,使學(xué)校走上持續發(fā)展之路。

  在科研活動(dòng)過(guò)程中,做到“點(diǎn)”、“面”結合。我們對每位教師的具體要求是有區別的:對于一般老師,重在抓好學(xué)習,組織聽(tīng)取教科研講座,印發(fā)有關(guān)科研資料,使其掌握一些科研的方法,而后根據自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究,在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學(xué)習,一起討論,一起實(shí)踐;對于骨干教師,則給任務(wù),壓擔子,承擔主要課題或擔任課題組長(cháng),使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體。因此,我?蒲泄歉申犖榈目蒲心芰、科研水平得到了有效的提高。

  四、積極認真地開(kāi)展課題研究和管理工作。

  本學(xué)期,我校進(jìn)一步加強市級立項課題研究和管理工作,實(shí)行課題組長(cháng)負責制,定期召集課題組成員開(kāi)展專(zhuān)題研討,總結階段成果,提高研究深度,在理論總結上力爭檔次,求提高;在實(shí)踐中開(kāi)展實(shí)驗情況階段性總結,務(wù)求認真落實(shí)。我們通過(guò)開(kāi)展校級課題研討匯報活動(dòng),查看資料、方案總結、聽(tīng)觀(guān)摩課、展示實(shí)驗成果等形式,加強對各級各類(lèi)課題的管理工作。

  本學(xué)期,我校的科研工作在學(xué)校領(lǐng)導的重視和引領(lǐng)下,在全體教師的積極努力配合下配合,取得了一些成績(jì)。但我們知道科研工作永無(wú)止境。我們將繼續加強教師的培訓學(xué)習,加深課題研究的深度,注重科研成果的積累,努力提高教師的課題研究能力,推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。

  小學(xué)科研處的個(gè)人述職報告5

  我校教科研工作根據縣教育局、教科室的工作意見(jiàn),圍繞“內涵發(fā)展”這一重點(diǎn),從學(xué)校實(shí)際出發(fā),堅持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則,進(jìn)一步加強課題的有效研究與過(guò)程管理,使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指導教學(xué)”;仡櫼粚W(xué)期教科研工作,主要有如下幾個(gè)亮點(diǎn):

  一、分層引導,扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習。

  本學(xué)期我校根據不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平,有針對性地分層次引導教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習。新上崗教師,著(zhù)重學(xué)習教育教學(xué)理論、學(xué)習借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗、促使其盡快在教育教學(xué)上入門(mén)。中間層教師,著(zhù)重學(xué)習現代教育教學(xué)理論、圍繞教育教學(xué)中的問(wèn)題生發(fā)出來(lái)的科研課題進(jìn)行扎實(shí)研究,不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現代教育理論為指導,對其教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,總結經(jīng)驗,形成特色,發(fā)揮教科研示范作用。依據教研活動(dòng)安排,積極開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),全天開(kāi)放教師閱覽室,并堅持每周三進(jìn)行業(yè)務(wù)活動(dòng)、政治學(xué)習,每學(xué)期閱讀教育書(shū)籍,在摘錄的同時(shí)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。同時(shí),我們還能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源,開(kāi)設教師博客,為教師提供了學(xué)習、交流、切磋的機會(huì )和舞臺。

  二、加強培訓和教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。

  通過(guò)各級培訓和教研活動(dòng),以理論闡述和案例解剖相結合的形式,了解課堂教學(xué)應遵循的基本原則,及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求教師明確小學(xué)生應具備的基本學(xué)習習慣并在教學(xué)過(guò)程中持之以恒地貫徹和培養,并能通過(guò)學(xué)習培訓,讓實(shí)在、實(shí)用、高效的課堂呈現在校園。

  本學(xué)期,組織教師學(xué)習教育理論,幫助了一線(xiàn)老師正確、全面、系統地把握教材,提高教材解讀能力,教師們圍繞本次研修活動(dòng)內容,談學(xué)習收獲、教學(xué)經(jīng)驗或提出了建議、困惑等;另外,每星期集體備課不少于1次,每次均確定明確的研究專(zhuān)題和課例,在固定時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行;同時(shí),我們繼續開(kāi)展了根據師徒結對方案,經(jīng)常召開(kāi)新教師座談會(huì ),定期舉行新教師匯報課活動(dòng)組織教師參加各級培訓活動(dòng);還舉行了校級“課堂教學(xué)能手”、“課堂教學(xué)之星”及學(xué)科“帶頭人”展示課、中老年教師考核課活動(dòng),營(yíng)造團結協(xié)作的和諧氛圍和競爭態(tài)勢,激勵教師爭先創(chuàng )優(yōu)。由于組織有序,監督有力,教師們都能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué),讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路;顒(dòng)的有效開(kāi)展,使得青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)得到了鍛煉和提高,而且在團結協(xié)作的基礎上,又促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)水平的提高,有效地營(yíng)造了我校濃郁的'教研氣氛。

  三:強化點(diǎn)面結合研究

  我校教科研工作一向來(lái)有個(gè)好傳統,那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀(guān)存在的教師水平不平衡,所以我們對每位教師的具體要求是有區別的:對于一般老師,重在抓好學(xué)習,閱讀有關(guān)課題的研究報告,掌握一些教科研的方法,而后根據自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究,在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學(xué)習,一起討論,一起實(shí)踐,這就是“面”;對于骨干教師,則給任務(wù),壓擔子,承擔主要課題或擔任課題組長(cháng),使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體,依靠他們去聚合一批人,培養一批人,這是教科研工作的“點(diǎn)”。

  這種以點(diǎn)面結合形成一個(gè)鎖鏈來(lái)抓課題研究,既保證了重點(diǎn),又達到了全面練兵之目的,較好地處理了普及與提高的關(guān)系。如今我校形成了多層次開(kāi)展教育科研的局面,既有骨干教師研究的課題,又有普通教師群體和個(gè)體研究的課題,既有省、市級課題,也有縣、校級課題。

  四、加強發(fā)動(dòng),積極開(kāi)展筆耕活動(dòng)。

  鼓勵教師多讀書(shū)多寫(xiě)教育教學(xué)論文,提高教育教學(xué)理論水平,形成先進(jìn)的教育理念,使教師完成從經(jīng)驗到理論的上升,使教師由向時(shí)間要質(zhì)量轉變?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效益是我們教科室活動(dòng)的宗旨。

  與此同時(shí),我們還積極組織教師參加各級教育教學(xué)論文評比活動(dòng),本學(xué)期在教科研方面取得了一些成績(jì),其中張亞華的論文《淺談低年級小學(xué)生注意力的培養》獲09年江蘇省“師陶杯”論文比賽二等獎;胡顯麗的論文李術(shù)、張勁慧等老師所撰寫(xiě)的論文分別獲得了長(cháng)春市論文評比的一、二等獎;史力平被評為省級語(yǔ)文科研骨干教師,王娜被評委省級校本科研骨干教師,史力平參加了市級心理教師培訓,為學(xué)校心理課題的開(kāi)展提供有利條件。韓濤、都立軍等4人被評委市級骨干教師。五、承擔課題實(shí)驗研究,探索教改之路。

  1、堅持教研與科研相結合的方式,完善校本教研機制,深化課題研究,推動(dòng)課改進(jìn)程。要充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用,通過(guò)學(xué)科間的有效溝通與積極整合,帶動(dòng)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)以及其他學(xué)科的課題研究,形成“科科有專(zhuān)題、人人搞研究”的良好局面。

  2、扎實(shí)做好課題管理工作,對已立項的課題根據課題方案認真實(shí)施,動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”。省教育科學(xué)院教育科學(xué)“十二五”規劃立項課題《構建靈動(dòng)的生命課堂》《發(fā)展》《已于本學(xué)期申請立項,微型課題研究按方案計劃實(shí)施,取得一定的成效總之,我們要求45歲以下教師人人有課題,人人制定出切實(shí)可行的課題研究方案,把握好課題研究的方向,開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實(shí)踐,邊研究,邊總結,不斷探索,并上升為理論,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題實(shí)驗,從根本上提高課題研究的實(shí)效。

  六、強化激勵措施,提高科研積極性

  本學(xué)期,我們在確保各項課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí),根據上級有關(guān)文件精神,對教師的教育理論學(xué)習、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評價(jià),且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等)的教師,根據學(xué)校獎勵細則進(jìn)行獎勵。

  如今,我校的科研工作已進(jìn)入一個(gè)較高的層次,如何在已有基礎上再上臺階,使科研工作有更大進(jìn)步,是我們一直在思考的問(wèn)題。今后,我們要在繼續抓好各級各類(lèi)課題研究的基礎上,重視理論水平的提高,力爭出精品,讓科研之花開(kāi)得更加艷麗多姿!

  小學(xué)科研處的個(gè)人述職報告6

  1、重視教科研工作,取得顯著(zhù)成績(jì)。

  本學(xué)期,我校按照縣教育局要求和學(xué)校教科研工作計劃,以校本培訓、校本教研為主體,以課題研究、教學(xué)研究為載體,帶領(lǐng)全體教師開(kāi)展以課題研究和理論學(xué)習為重點(diǎn)、以課堂教學(xué)為抓手的教育科研活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作,提高教科研的群眾性與實(shí)效性,取得了一定的成績(jì)。

 。1)兩項縣級“十一五”課題研究過(guò)程扎實(shí),資料準備比較完備,已有一定的研究成果,于12月29日順利結題。

 。2)編印教科研讀本《悅來(lái)教育月刊》(?,促進(jìn)了學(xué)校的校本教科研培訓和教學(xué)反思交流,取得明顯實(shí)效。

 。3)引導教師做好了教學(xué)反思工作。全學(xué)期,教師人均撰寫(xiě)教學(xué)反思25次,書(shū)面或會(huì )議交流文章60余篇。

 。4)積極組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和相關(guān)案例,參加各級各類(lèi)論文評比。有17篇教學(xué)論文獲得省市縣獎,其中省獎6篇。

 。5)組織所有參與課題研究的老師開(kāi)展優(yōu)課評選一次,評定校級一二三等獎。

  2、健全學(xué)校教科研組織,建立良好運行機制。

  我校歷來(lái)十分重視教育科研工作,成立領(lǐng)導小組,建立健全教科研組織網(wǎng)絡(luò ),充分發(fā)揮教研組長(cháng)、課題主持人的作用,在全校形成良好的教育科研氛圍。

  同時(shí),我校還建立了學(xué)校教科研規章制度,并在《教師教育教學(xué)量化考評細則和績(jì)效工資分配方案》中對教育科研的參與情況進(jìn)行具體規定,制定獎懲措施,提高科研效率。今年,我校教科室還組織課題組教師簽訂《參與課題研究協(xié)議書(shū)》,《協(xié)議書(shū)》上闡明了學(xué)校、教科室、課題組以及研究教師的權利保障和職責義務(wù),教師自愿簽訂,簽訂之后義務(wù)和權利并存,這一舉措從一定程度上抑制了課題研究存在的拖拉、消極工作作風(fēng)和形式主義傾向。

  3、加強課題過(guò)程性管理,扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)。

  本學(xué)期,我校有2項立項縣級課題在研究過(guò)程中,全校共25位老師參與這2項課題的研究工作。一學(xué)期來(lái),兩個(gè)課題組共開(kāi)設專(zhuān)題研究課16節、召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )8次、舉辦校級專(zhuān)題講座8次。通過(guò)扎實(shí)有效的活動(dòng),促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

  課題研究過(guò)程中,我校堅持做到“五明四抓三查”的管理方法!拔鍌(gè)明確”即明確課題研究的作用,明確今年的教科研目標任務(wù),明確教科室工作職責,明確工作重點(diǎn),明確工作抓手;“四抓”即抓好學(xué)期工作計劃,抓好每月課題研究任務(wù),抓好學(xué)期課題研究工作總結,抓好教科研目標考核任務(wù)完成;“三查”即在查課題活動(dòng)落實(shí)情況,查研究資料收集整理,查工作任務(wù)完成情況。

  同時(shí),我校還繼續實(shí)施“專(zhuān)題研究活動(dòng)與常規教研活動(dòng)相結合”的組織形式:我校將每周三定為教研活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)學(xué)初排定“教研活動(dòng)行事歷”的時(shí)候就將課題專(zhuān)題活動(dòng)兼顧其中,定期開(kāi)展活動(dòng),把課題研究的成果運用到課堂教學(xué)中去,將研究活動(dòng)與課堂教學(xué)都是結合在一起,做到在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),實(shí)現科研為教學(xué)服務(wù),研教一體化。

  4、加強校本教科研研訓,提升教師隊伍素質(zhì)。

  我校通過(guò)評選校級骨干教師、教學(xué)能手,并通過(guò)骨干教師和青年教師的“青藍工程”簽約傳幫帶活動(dòng),帶動(dòng)教師素質(zhì)的整體提高。提倡以課堂教學(xué)作為課題研究的主要展示臺,要求教師參與科研必須拿出科研課,促使每個(gè)教師在學(xué)習中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中研究,進(jìn)而得到專(zhuān)業(yè)成長(cháng),精心打造一支專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的學(xué)習型、實(shí)踐型、反思型的師資隊伍。

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