年度科研簡(jiǎn)潔工作總結范文(通用5篇)
時(shí)光在流逝,從不停歇,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回想起這段時(shí)間的工作,一定取得了很多的成績(jì),是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎?以下是小編為大家整理的年度科研簡(jiǎn)潔工作總結范文(通用5篇),希望對大家有所幫助。
年度科研簡(jiǎn)潔工作總結1
在過(guò)去的xx至xx學(xué)年度的科研工作,我們繼續堅持科研興教,科研興校的辦學(xué)思想,以課題研究為牽動(dòng),以全面落實(shí)新課改為中心工作,以校本培訓為基礎,以學(xué)習型團隊建設為重點(diǎn),提高教師隊伍整體素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。較為圓滿(mǎn)地完成了各項工作,具體情況如下:
一、課題研究管理工作
1、本學(xué)期結合學(xué)校教育科研工作實(shí)際,繼續完善、健全教育科研工作的各項規章管理制度。嚴格教育科研課題的各項管理工作。課題管理做到了有要求、有考核、有總結。
2、完成了參與課題研究教師的個(gè)人 研究檔案建立工作。試驗教師定期完成案例反思和階段小結。
3、為加強參與課題研究教師間的交流與互動(dòng),本學(xué)期召開(kāi)了課題研究案例反思交流會(huì )。
4、針對課題研究中發(fā)現的新問(wèn)題,本學(xué)期做好課題變更的準備工作。
二、培訓工作及隊伍建設
1、本學(xué)期重點(diǎn)加強學(xué)習團隊建設,繼續以學(xué)習小組形式組織教師學(xué)習。主要建立以數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三學(xué)科為主的學(xué)習團隊,定期組織活動(dòng)。
2、以校本培訓為依托,提高廣大教 師的教育科研能力,本學(xué)期圍繞課題進(jìn)行了“有效教學(xué)”專(zhuān)題培訓和測試。以及對教師進(jìn)行教育科研的認識和能力的培訓以及有關(guān)多元智能理論有關(guān)知識的學(xué)習。
3、注重骨干教師的培養,形成骨干教師培養和評選的相關(guān)制度。以校級骨干為基礎,初步形成骨干教師梯隊。本學(xué)期內選送了兩名教師參加省骨干培訓。
三、課題研究實(shí)踐
。、繼續堅持科研小組內研究課制度,注重發(fā)揮團隊優(yōu)勢,組織跨學(xué)年的研討活動(dòng),提高研究課的質(zhì)量。做到以問(wèn)題為牽動(dòng),注重課后的評析與反思。本學(xué)期加強了課堂教學(xué)工作的研究,開(kāi)學(xué)初布置了本學(xué)期的研究課任務(wù),每個(gè)教研組40歲以下的老師每學(xué)期上三節有研究?jì)r(jià)值的課,要有教案、有評課。有一個(gè)反思。本學(xué)期共上研究課78節,這更促進(jìn)了研究課的實(shí)效性,一課多講、多人共備一節課成為研究課主要形式,甚至打破了學(xué)年組,備課組的界限,好多教師都覺(jué)得收益很大,從而更加喜歡上研究課了。也培養了一批教學(xué)骨干教師,英語(yǔ)組更是在主任的帶領(lǐng)下開(kāi)電工小學(xué)教研課的先河。
2、總結課改經(jīng)驗,科研教改一體化,開(kāi)展課題研討課活動(dòng),老師講了《豐碑》一課,課后組織聽(tīng)課教師研討,引起了激烈的爭論,針對這節課提問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn),教者本人積極反思,有的教師覺(jué)得上的不過(guò)癮,主動(dòng)請纓在自己班上,到別人班再上這節課。極大的調動(dòng)了廣大教師的研究家學(xué)的熱情和積極性。使之在學(xué)校形成課堂教學(xué)研究之風(fēng)。
。、有6名教師參加全國小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)賽課選拔賽第一輪賽事-英語(yǔ)說(shuō)課,并取得了團體好成績(jì),王曉鶴取得了全區第二的優(yōu)異成績(jì)。王曉鶴參加了此次賽課的第二輪比賽--微型課賽課,在原動(dòng)力賽區又以第二名的優(yōu)異成績(jì)入選。我校作為區第三輪選拔賽的賽場(chǎng),王曉鶴又獲得了市紅杉杯市級優(yōu)質(zhì)課的好成績(jì)。
四、其他工作
。、認真完成了做為整改委基地學(xué)校的各項工作。
。、及時(shí)做好科普信息交流工作。
3、完成了各項科研成果征集工作。
五、不足及努力方向
課題過(guò)程管理還不夠嚴密,教師們實(shí)驗過(guò)程中的材料收集還有待加強。今后,應為創(chuàng )造教師們創(chuàng )造更多的實(shí)踐與交流的機會(huì ),使教育科研工作真正地與教師們的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結合。
年度科研簡(jiǎn)潔工作總結2
本年度,在區教研室和中心校的領(lǐng)導下,我校本著(zhù)“立足實(shí)際,扎實(shí)工作,抓科研,抓校本”的工作思路,在實(shí)行基礎教育課程改革的同時(shí),實(shí)施了教科研的一系列工作。
1、教科研思路
以創(chuàng )新教育為核心,以課改促進(jìn)教改、以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標,學(xué)校積極組織實(shí)施課程改革計劃,教師主動(dòng)參與進(jìn)行課程改革,學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情參加到課程改革中來(lái),做到學(xué)校教學(xué)工作以課程改革為主線(xiàn),教學(xué)體現課程改革精神,教導處的常規工作、教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)改革進(jìn)行,努力形成在教學(xué)、教研、科研、隊伍建設、學(xué)習管理等方面滿(mǎn)足當前教育改革需要的新局面。
2、教科研內容
以校為本的教研,是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為對象,以教師為研究的主體,理論和專(zhuān)業(yè)人員共同參與。為此,開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究活動(dòng),及時(shí)解決教學(xué)中出現的問(wèn)題,更新教學(xué)觀(guān)念,變革教學(xué)方式,改善教學(xué)行為,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保證。下面,談一談我校教研組在校本教研活動(dòng)方面的點(diǎn)滴探索。
。1)一人同課多輪上課法
一人同課多輪上課法就是讓同一教師連續多次上同一課,內容重復,但教學(xué)方法、教學(xué)行為卻不斷改進(jìn),不斷完善。具體程序一般為:
、龠x定教師,即選定上課教師(特別是青年教師),由其獨立鉆研教材,獨立備課、上課。
、诮萄薪M聽(tīng)課,并針對課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論、分析和研究。
、凵险n教師在集體研討的基礎上,吸取百家之長(cháng),形成新的教學(xué)方案,第二次上課。
、苌险n教師與教研組成員再次研討、評課,指出進(jìn)步的方面,分析存在的問(wèn)題。
實(shí)踐證明,“一人同課多輪法”促使每位老師在教研中必須深入觀(guān)察,比較分析,不斷地反思,并形成個(gè)性化的教學(xué)方法。對幫助新教師更好地理解和領(lǐng)悟新課程理念,對提高新教師的教育教學(xué)水平,幫助他們解決教學(xué)中的問(wèn)題,效果明顯。
。2)同課異構上課法
教師的專(zhuān)業(yè)知識有高有低,人生閱歷不盡相同,因此對同一內容的課,各個(gè)教師有不同的理解,有不同的構思和不同的教法。同課異構的方法就是:教研組共同確定相同的教學(xué)題目,由多個(gè)教師分別備課,再一一上課,教研組集體聽(tīng)課、評課、改課。
同課異構教學(xué)研討為教師們提供了一個(gè)面對面交流互動(dòng)的平臺。在這個(gè)平臺上,老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,探討教學(xué)的藝術(shù),交流彼此的經(jīng)驗,共享成功的喜悅。這種多層面、全方位的合作與探討,可整體提升教師的教學(xué)教研水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
。3)師徒結對法“師徒結對”是全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),使他們盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),節省教師成長(cháng)時(shí)間,營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。我校開(kāi)展了高級教師、縣級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師與青年教師、新教師的“師徒結對”活動(dòng)。學(xué)校對師傅確定責任,對徒弟制定目標,雙方簽訂目標責任書(shū),學(xué)期末檢查考核師徒結對的幫帶效果。
語(yǔ)文組范平正老師和朱肖艷老師師徒結對,在平常的教學(xué)中,范老師對徒弟更是無(wú)所保留,傾盡所有,我們的年輕教師較快的成長(cháng)起來(lái)。在一次公開(kāi)課上范老師對朱肖艷老師的課進(jìn)行有力的引導幫助,不僅僅提供文本知識的指導,還有對學(xué)生方法的指導,更重要的是課堂上對學(xué)生如何引導,如何真正備好一堂課,備好學(xué)生的課。真是受益匪淺!那堂課贏(yíng)得了同事們的好評,其中好的方法,好得思路都值得大家學(xué)習和借鑒。
3、教科研措施
。1)課改與科研相結合
學(xué)校的課題研究工作,人員參與面廣,學(xué)科涉及范圍大,研究工作深入扎實(shí)有效,使學(xué)校教育科研理論導向為課改引路鋪橋。目前我校的課題為《農村中學(xué)實(shí)施學(xué)科分層教學(xué)研究》研究方法主要采用觀(guān)察法、實(shí)驗法、調查法、采訪(fǎng)參觀(guān)法、實(shí)地考察法。
。2)把握當前課改精神,落實(shí)課程標準本學(xué)期課任教師以落實(shí)課標為己任,在教學(xué)中,努力轉變教育觀(guān)念,轉變教師角色,轉變學(xué)生學(xué)習方式。學(xué)校建立了以校長(cháng)總負責人的課改領(lǐng)導機構,制定了《計劃》,召開(kāi)了基礎教育課程改革交流研討會(huì )。教師在教學(xué)中,經(jīng)常研究實(shí)施課改中出現的新情況、新問(wèn)題,摸索解決問(wèn)題的新途徑。
。3)課堂教學(xué)模式改革
全校教師以極大熱情投入到課堂教學(xué)模式改革中來(lái),提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生思想道德、知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)及學(xué)習的過(guò)程與方法都有所增強。
語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)模式改革主要是“五步設計方法和拓展練習式”。五步:提問(wèn)思考討論歸納練習;拓展練習:由學(xué)生自行搜集、選擇名言警句,在每節課上進(jìn)行或講解或談感想或介紹作者背景并做相關(guān)練習。培養了學(xué)生自己收集整理零散知識并概括提煉某一觀(guān)點(diǎn)為我所用的實(shí)際應用能力。
數學(xué)學(xué)科采用發(fā)現式、探究式、動(dòng)手制作學(xué)具式教學(xué)方式。教師創(chuàng )設問(wèn)題情境、啟發(fā)思維活動(dòng),學(xué)生或個(gè)別或集體進(jìn)行探究活動(dòng)或發(fā)現活動(dòng),訓練數學(xué)思維能力,啟迪思想,設計解決問(wèn)題方案,課堂上經(jīng)常出現生與生互相爭論,教師也參與到討論中的教學(xué)景象。在發(fā)現、探究式教學(xué)模式中,教師精心設計問(wèn)題,學(xué)生充分思維,課堂上不時(shí)閃爍出學(xué)生思維的火花和教師思維上的靈感。充分體現互動(dòng)式教學(xué)給課堂帶來(lái)的可喜變化。外語(yǔ)學(xué)科改變教師一講到底或師生對話(huà)單一的課堂教學(xué)僵局,進(jìn)行情景教學(xué),既體現了教科書(shū)特點(diǎn),也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習積極性,為課堂教學(xué)注入了活力。幾乎在每個(gè)英語(yǔ)教師的課堂上,教師都運用自如地通過(guò)情景教學(xué)提高了課堂學(xué)習效率。課堂呈現出生動(dòng)活潑的局面。理化生地理學(xué)科,加強了學(xué)科內容的教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,貼近實(shí)際,貼近生活,并強化了學(xué)科滲透工作。
。4)教學(xué)方法改革
自創(chuàng )新教育工作開(kāi)展以來(lái),任課教師積極探索課堂教學(xué)方法的改革,以培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力,落實(shí)課堂教學(xué)目標。如分層次教學(xué)法的實(shí)施納入到學(xué)校工作計劃中,作為今年學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)來(lái)抓。愉快教育、和諧教育、成功教育,都是被廣大老師樂(lè )于采納的教育教學(xué)理論和方法,理化生教研組公開(kāi)提出讓學(xué)生在“玩”中學(xué),讓學(xué)生在“玩”中增強集體主義觀(guān)念,培養對科技興趣,完成觀(guān)察、記錄、操作、實(shí)驗任務(wù)。
。5)學(xué)生學(xué)習方式放革這是本次課程改革的重點(diǎn)。為此學(xué)校大力倡導轉變過(guò)去僅在課堂上聽(tīng)老師講,學(xué)生坐在課堂學(xué)的局面。積極探索研究性學(xué)習、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習方式,提倡課堂與生活聯(lián)系,提倡走出教室來(lái)到校園、社會(huì )中學(xué)習。我校開(kāi)展研究性學(xué)習和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)是:不局限于課堂內外,無(wú)規定課時(shí),任課教師可根據學(xué)科特點(diǎn)或超越學(xué)科內容,設定研究性學(xué)習和綜合實(shí)踐課的形式。生物課讓學(xué)生利用課堂內外學(xué)到的有關(guān)植物知識,進(jìn)行校內外植物種類(lèi)調查,學(xué)生搜集到大量不同種類(lèi)植物,在教師指導下,自己動(dòng)手制作標本,寫(xiě)成調查報告,進(jìn)行交流;政治課鼓勵學(xué)生多看時(shí)事,多參加社會(huì )實(shí)踐。
有耕耘就有收獲,教師的教育觀(guān)念在不斷的發(fā)生變化,課堂和學(xué)生生活也出現新的變化。我們渴望著(zhù)課改會(huì )結出更豐碩的果實(shí)。
年度科研簡(jiǎn)潔工作總結3
面對春天里群芳爭艷的花園,誰(shuí)不歡欣鼓舞呢?我們的學(xué)校無(wú)疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教育科研。當然,教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作,需要熱情、興趣和關(guān)注,更需要充足的時(shí)間和執著(zhù)的毅力。一位文學(xué)大師曾有過(guò)這樣的論述,人不管做什么事,堅持20xx年,定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,但五年來(lái),我對教科研卻是情有獨鐘。
一、以教科研為載體,走辦學(xué)特色之路。教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,在學(xué)校管理中,我始終堅持:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,全力做好學(xué)校的教育科研工作。
為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,在學(xué)校發(fā)展規劃中,我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面:通過(guò)“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究,形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò ),力爭把我校學(xué)生培養成行為規范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面:以“多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)”(簡(jiǎn)稱(chēng)“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口,構建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究,圍繞教育教學(xué)為核心,強化“以教科研為先導的”意識,深入展開(kāi)課題研究,加強課題的過(guò)程管理!半p多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來(lái),我校初步形成了以數學(xué)為龍頭,以英語(yǔ)、計算機、寫(xiě)作等為基礎的多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的辦學(xué)特色,取得了豐碩成果,至使一大批“特長(cháng)生”脫穎而出,學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。僅xx一年,我校學(xué)生就有400多人次在各級各類(lèi)競賽中獲獎。
《小學(xué)生數學(xué)報》杯小學(xué)生探索與應用能力大賽一等獎;江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫(xiě)大賽50杰;蘇州市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎;小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽(yù)和數字,并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研,我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。
二、以教科研為平臺,讓教師成為研究者。高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、治學(xué)嚴謹、精干高效、充滿(mǎn)活力,能在未來(lái)競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計,是培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才的迫切需要。
因此,我們必須走科研之路,做扎實(shí)文章,努力造就一支觀(guān)念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍,全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵教師開(kāi)展各種教育研究。因此,我校為教師創(chuàng )設了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,引導教師走上科研興教之路,為他們排憂(yōu)解難,鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究,去調查實(shí)驗。為鼓勵教師參與教育科研,我積極主動(dòng)提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書(shū)資料,科研設備,廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論,更新觀(guān)念,進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。
同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件,為教師提供展示個(gè)人才華的機會(huì ),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進(jìn)一步濃厚學(xué)?蒲蟹諊,真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過(guò)程管理,讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策,教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習,讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認真做好“三個(gè)結合”,即理論與實(shí)踐相結合,課題研究與日常教研相結合,教育科研與培養創(chuàng )新型教師,爭做名優(yōu)教師相結合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿(mǎn)研究,讓研究充滿(mǎn)思想,讓思想充滿(mǎn)智慧。
五年來(lái)先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng )建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類(lèi)比賽中獲獎;仡欉^(guò)去,我問(wèn)心無(wú)愧;展望未來(lái),我信心百倍。在當今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現,多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,“為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會(huì )的發(fā)展”,我作為一名小學(xué)校長(cháng),必須朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展,在專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)倫理及自我專(zhuān)業(yè)意識等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導者、管理者擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”,從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿(mǎn)園”。
年度科研簡(jiǎn)潔工作總結4
本學(xué)年在縣教研室的正確引領(lǐng)下,我?蒲泄ぷ骶o緊圍繞學(xué)校的工作思路,以校本教研和校本培訓為突破口,堅持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現代教育理念,積極加強教師培訓和課題研究工作,運用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究教育現象,有效推動(dòng)了學(xué)校各項工作的持續發(fā)展。
一、 加強培訓、開(kāi)展學(xué)習,努力營(yíng)造科研氛圍。
1、采用集中和分散相結合的方式開(kāi)展理論學(xué)習。首先,要求教師定額完成學(xué)校規定的學(xué)習任務(wù)。通過(guò)學(xué)習,引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現的'真實(shí)問(wèn)題。學(xué)校堅持每學(xué)期進(jìn)行科研工作經(jīng)驗交流,大家都深深感受到了學(xué)習的重要,交流的價(jià)值,校園內形成了濃厚的研究氛圍。
2、注重反思 總結教學(xué)規律
當前,教師最需要做的是反思教學(xué)與行動(dòng)研究,反思不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,它具有研究的性質(zhì)。因此,我們鼓勵教師把自己教育教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來(lái),進(jìn)行歸納、提煉,形成規律,即進(jìn)行經(jīng)驗總結。
二、開(kāi)展多種活動(dòng)、提升教師的理念。
1、本學(xué)年學(xué)校開(kāi)展了各科教學(xué)賽課活動(dòng),教師結合學(xué)校的研究課題及“基于自主學(xué)習”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)大賽,相互交流學(xué)習,推動(dòng)了課題研究的進(jìn)行。
2、我校將課題研究活動(dòng)納入常規工作當中,以教研組為單位的課題研究活動(dòng),有效的促進(jìn)了老師相互交流和提高。
3、構筑有效課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求,也是我們教育科研的最終目標。教研與科研相結合是教育科研發(fā)展的必然趨勢。積極圍繞“有效性”這一主題開(kāi)展教科研研究。我們精心研究備課教案;要求各教研組能結合理想課堂的構建,針對教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題,然后圍繞這一主題開(kāi)展了理論學(xué)習、集體備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課、反思等研討活動(dòng)。
三、培養科研骨干、提高科研能力
學(xué)校要發(fā)展,必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰略舉措,努力建設一支善教育、精教學(xué)、能科研的教師隊伍,使學(xué)校走上持續發(fā)展之路。在科研活動(dòng)過(guò)程中,做到“點(diǎn)” 、“面”結合。我們對每位教師的具體要求是有區別的:對于一般老師,重在抓好學(xué)習,組織聽(tīng)教科研講座,印發(fā)有關(guān)科研資料,使其掌握一些科研的方法,而后根據自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究,在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學(xué)習,一起討論,一起實(shí)踐;對于骨干教師,則給任務(wù),壓擔子,承擔主要課題或擔任課題組長(cháng),使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體。在外出學(xué)習培訓方面,我們讓老師輪流外出學(xué)習,提高老師們的教學(xué)科研水平。因此,我?蒲泄歉申犖榈目蒲心芰、科研水平得到了有效的提高。
四、積極認真地開(kāi)展課題研究和管理工作。
本學(xué)年,我校進(jìn)一步加強《小學(xué)生課內與課外閱讀有效整合》市級立項課題研究和管理工作,實(shí)行課題組長(cháng)負責制,定期召集課題組成員開(kāi)展專(zhuān)題研討,總結階段成果,提高研究深度,在理論總結上力爭檔次,求提高;在實(shí)踐中開(kāi)展實(shí)驗情況階段性總結,務(wù)求認真落實(shí)。狠抓縣級課題《農村小學(xué)音樂(lè )教育現狀調查及對策研究》的開(kāi)題工作,我們進(jìn)行了反復修改論證,請專(zhuān)家指導,并在11月在我校成功舉行了全縣的課題開(kāi)題觀(guān)摩會(huì )。在微型課題的申報與結題工作上常抓不懈,是我校微型課題的申報與結題在數量與質(zhì)量上均有提升。
本學(xué)期,我校的科研工作在學(xué)校領(lǐng)導的重視和引領(lǐng)下,在全體教師的積極努力配合下配合,取得了一些成績(jì)。但我們知道科研工作永無(wú)止境。我們將繼續加強教師的培訓學(xué)習,加深課題研究的深度,注重科研成果的積累,努力提高教師的課題研究能力,推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。
年度科研簡(jiǎn)潔工作總結5
在繁忙的工作中不知不覺(jué)又迎來(lái)了新的一年,回顧這一年艱辛的工作歷程,作為課題小組的成員工作取得了一定的成績(jì),基本上完成了小組的既定目標,我倍感欣慰,但也存在部分的問(wèn)題,需要解決,為了更好的完成課題研究工作,更好的為教育教學(xué)服務(wù),特對階段性的課題工作進(jìn)行總結。
針對今年一年的課題研究工作,從四個(gè)方面進(jìn)行總結:
一、加強理論學(xué)習,深化課題理念。
課題研究要想深入有效的實(shí)施并推進(jìn),必須要有一定的理論知識做支撐,為了了解到最新最切合實(shí)際的“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的知識,我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書(shū)籍,學(xué)習其中的精華理論,追蹤先進(jìn)的理念思想,努力提高自我的研究修養,積極吸收,體味研究的酸甜苦辣。二年來(lái),我認真學(xué)習了解課題方案,深入學(xué)習有關(guān)“提高課堂教學(xué)實(shí)效”的相關(guān)材料,對“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”有了進(jìn)一步的認識,深化課題理念。
三、積極參與,勇于實(shí)踐,善于發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)交流探討。
平時(shí)不管多忙多累,我總能認真及時(shí)完成課題組布置的各項研究任務(wù)。并針對其中的問(wèn)題研究,我總是積極進(jìn)行深入的學(xué)習與思考,力求在實(shí)踐摸索中找到答案。在研究中,我發(fā)現班級學(xué)生的傾聽(tīng)習慣很有問(wèn)題,語(yǔ)文課堂上,學(xué)生雖然思維活躍,競相發(fā)言,但背后隱藏著(zhù)一個(gè)很大的問(wèn)題:很多學(xué)生只想著(zhù)發(fā)表自己的看法和意見(jiàn),很少能靜下心來(lái)聽(tīng)別人說(shuō),少部分學(xué)生容易走神或開(kāi)小差,缺少傾聽(tīng)意識和能力,導致課堂學(xué)習效率低下。由此我便著(zhù)重從學(xué)生傾聽(tīng)能力培養的角度入手,開(kāi)展研究,搜集并閱讀了大量相關(guān)理論文章和教師經(jīng)驗論文,在充分借鑒他人經(jīng)驗的基礎上,對自己班級學(xué)生的傾聽(tīng)習慣現狀作了分析,設計并采用了一些措施嘗試著(zhù)進(jìn)行了實(shí)驗:通過(guò)優(yōu)化教學(xué)設計來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習注意,采用多元化的教學(xué)手段,引起學(xué)生的無(wú)意注意,同時(shí)通過(guò)課堂學(xué)習制度的制約以及改進(jìn)語(yǔ)文課堂的交流方式和評價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生被動(dòng)傾聽(tīng),著(zhù)力培養班級學(xué)生的傾聽(tīng)能力。一階段的實(shí)驗讓我明顯感到學(xué)生的進(jìn)步,孩子們學(xué)會(huì )了聽(tīng)他人之言,取其之長(cháng)進(jìn)行補充發(fā)言,課堂學(xué)習效率有了明顯的提高。從中,我也真切地感受到課題研究就必須是實(shí)實(shí)在在的研究,來(lái)不得半點(diǎn)虛假。
在課堂教學(xué)中善于發(fā)現問(wèn)題,并將教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行疏理,提出有價(jià)值的問(wèn)題及時(shí)記錄,并在每周的教研活動(dòng)時(shí)與語(yǔ)文組老師進(jìn)行探討,即圍繞“提出問(wèn)題——交流診斷”這一流程進(jìn)行話(huà)題研討,取得了一定的成效。
四、樂(lè )于嘗試,重在實(shí)效
在研究過(guò)程中,學(xué)校為教師創(chuàng )設了展示自己能力的平臺,讓教師享受到成功的樂(lè )趣,調動(dòng)了教師科研的積極性。二年來(lái),我絲毫沒(méi)有放松對自己的要求,總是積極參加研討活動(dòng),利用一切機會(huì )和同事們交流,進(jìn)行思維的碰撞。同時(shí),我更認真備課,不斷嚴格要求自己,試著(zhù)用新的理念和方法上好隨堂課。
教有所思、善于總結。邊研究邊學(xué)習,不斷總結經(jīng)驗,并撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例和反思。
五、課題研究收獲:
1.課題研究促使我不斷地學(xué)習,在課題研究過(guò)程中,總會(huì )遇到很多問(wèn)題和困惑,如何有效解決這些問(wèn)題,使課題能夠順利實(shí)施,就需要查閱大量資料,問(wèn)題才能得到順利解決。這樣研究過(guò)程就成為了一種學(xué)習的過(guò)程,老師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)同時(shí)也得到了很大的提升。
2.課題研究轉變了我的工作習慣。以前我教學(xué)更多的只是埋頭工作,不注意及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,或者說(shuō)有了教訓也沒(méi)有及時(shí)記錄下來(lái),進(jìn)行反思。課題研究下來(lái),我開(kāi)始注重把經(jīng)驗教訓及時(shí)地進(jìn)行總結反思,發(fā)現問(wèn)題能及時(shí)著(zhù)手尋找解決的途徑,讓總結與反思成為工作的一種方式。
六、存在的不足:
1.研究水平還有待提高,還要認真學(xué)習理論知識,不斷給自己充電,提高研究水平。
2.課題研究中跟蹤調查與反饋程度還不夠,有時(shí)候還沒(méi)真正將研究成果運用于課堂教學(xué)中。
3.隨著(zhù)課題研究的深入,我感覺(jué)自己在慢慢地成長(cháng)著(zhù),進(jìn)步著(zhù)。同時(shí),我也發(fā)現了自身所存在的不足,尤其是理論知識的匱乏,制約著(zhù)我研究進(jìn)一步的深入開(kāi)展,影響著(zhù)教育教學(xué)效果,同時(shí)也時(shí)刻提醒著(zhù)我要不斷學(xué)習,不斷充電。在今后的研究中,我將更積極地開(kāi)展研究,以期獲得更大的進(jìn)步。
。ㄒ唬w育工作
認真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》、《學(xué)校體育工作條例》及《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》,堅持樹(shù)立“健康第一”的指導思想,以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標,積極開(kāi)展全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)。深入實(shí)施新課程標準,重視課外體育活動(dòng),努力提高體育教學(xué)質(zhì)量及運動(dòng)訓練成績(jì)。加強校園體育文化建設,積極創(chuàng )建學(xué)校體育特色。
。1)認真落實(shí)課程要求。嚴格執行國家課程計劃,開(kāi)齊、開(kāi)足、上好體育課,沒(méi)有削減或擠占體育課時(shí)間。體育教師按規范做好“教學(xué)六認真”工作。組織學(xué)生做好廣播體操和眼保健操。
。2)確保學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。鼓勵學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下,使每名學(xué)生在校期間至少掌握2項運動(dòng)技能。在沒(méi)有體育課的當天,安排了一節體育活動(dòng)課。
。3)認真實(shí)施了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》。高標準實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》,做好測試數據的采集和報送工作,確保報送數據的真實(shí)性、有效性和及時(shí)性。同時(shí),將數據匯總、分析,采取措施,不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
。4)認真開(kāi)展體育競賽,鼓勵學(xué)生課間進(jìn)行籃球、乒乓球、足球、跑步、跳繩等活動(dòng),提高我校學(xué)生的身體素質(zhì)和競技水平。
。5)加強學(xué)校體育安全管理。明確安全責任,完善安全措施,加強安全教育,確保師生安全。建立了校園意外傷害事件應急處理機制,加強了對大型體育活動(dòng)的管理,做好應急預案,沒(méi)有發(fā)生群體性安全事件。在運動(dòng)會(huì )上我們專(zhuān)門(mén)組織學(xué)生學(xué)習了《運動(dòng)會(huì )上應注意的安全問(wèn)題》一文,確保了運動(dòng)會(huì )上學(xué)生的安全。我們認真貫徹《學(xué)校體育工作條例》,加強了體育教學(xué),開(kāi)展豐富多彩的校園體育活動(dòng),豐富學(xué)生校園生活,提高學(xué)生身體素質(zhì)。
。6)廣泛開(kāi)展了群眾性體育活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展大課間活動(dòng),將跳繩、踢毽、沙包、跑步、球類(lèi)活動(dòng)作為學(xué)校經(jīng)常性活動(dòng)項目,有計劃地組織了一些小項目競賽,促進(jìn)了我校群眾性體育活動(dòng)深入開(kāi)展。
我校今年大課間被評為縣級三等獎。
。ǘ┧囆g(shù)教育工作
堅持面向全體學(xué)生、分類(lèi)指導、因地制宜、講求實(shí)效的方針,進(jìn)一步提高貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規程》的自覺(jué)性,增強推進(jìn)藝術(shù)教育的使命感和責任感,嚴格執行課程計劃,加強藝術(shù)教師隊伍建設,提高藝術(shù)教育工作的針對性、實(shí)效性,扎實(shí)有效推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作的開(kāi)展。
。1)嚴格執行《學(xué)校藝術(shù)教育工作規程》。按教育部和省市義務(wù)教育課程設置的規定和要求,努力配齊專(zhuān)職藝術(shù)教師,加強藝術(shù)類(lèi)課程教學(xué),嚴格執行課程計劃,開(kāi)齊開(kāi)足上好藝術(shù)課程。
。2)開(kāi)展豐富多彩的校園藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓、交流和觀(guān)摩、參加競賽等方式,提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和藝術(shù)修養。開(kāi)展好班班有歌聲活動(dòng),辦好校園藝術(shù)節,豐富和完善藝術(shù)教育活動(dòng)內容,開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野,提高師生的藝術(shù)實(shí)踐能力。
。3)與少先大隊一起組織開(kāi)展好六一慶;顒(dòng),把慶祝六一兒童節活動(dòng)作為展示我校藝術(shù)教育成果的平臺。
。4)做好藝術(shù)教育的普及與提高工作,踴躍向媒體推薦師生的書(shū)畫(huà)作品,擴大社會(huì )影響,本學(xué)期我校有15件師生的藝術(shù)作品獲縣級以上獎。
總之,通過(guò)本學(xué)期的藝術(shù)教育工作,活躍了我校校園文化,提升了我校辦學(xué)水平,為廣大師生營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè )、和諧、平安、衛生、健康的工作學(xué)習環(huán)境作出貢獻。
【年度科研簡(jiǎn)潔工作總結范文(通用5篇)】相關(guān)文章:
1.學(xué)院年度科研簡(jiǎn)潔工作總結范文(通用5篇)
3.教師個(gè)人科研簡(jiǎn)潔工作總結范文(通用6篇)