科研人員簡(jiǎn)潔工作總結范文（通用6篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(cháng)，有不足，讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。那么你有了解過(guò)工作總結嗎？下面是小編整理的科研人員簡(jiǎn)潔工作總結范文（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科研人員簡(jiǎn)潔工作總結1
本年度科研科在學(xué)院領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，在學(xué)院各部門(mén)的大力支持下，在全體教師的共同努力下，科研科積極主動(dòng)推進(jìn)各項工作開(kāi)展，緊圍繞學(xué)院的中心工作，抓住“科研興�！钡膽鹇缘匚徊粍�(dòng)搖，深入開(kāi)展職業(yè)教育科研管理實(shí)施策略的學(xué)習和調研，比較圓滿(mǎn)的完成了本年度的各項任務(wù)�，F總結如下。
一、探索高職科研技能培訓途徑和方法
我們認真組織學(xué)習、深刻領(lǐng)會(huì )教育部對高職的評估內涵，嚴格按科研評估指標體系，排查核實(shí)我�？蒲泄ぷ鞲黜梼热�，著(zhù)手準備科研評建資料，制定切實(shí)可行的計劃確保日后評估目標任務(wù)的實(shí)現。
二、加強課題研究的結題指導，突出重點(diǎn)課題、特色課題研究
我們科室積極認真落實(shí)上級下發(fā)的學(xué)習活動(dòng)方案，科研科成員都能模范遵守學(xué)校各項規章制度，認真自學(xué)完成政治學(xué)習，切實(shí)落實(shí)重要思想，積極配合其他科室工作，創(chuàng )造性地開(kāi)展科研工作。布置課題結題事宜，專(zhuān)門(mén)指導結題材料的準備，下發(fā)各項要求，完成各項課題。
三、繼續加強科研理論的學(xué)習檢查指導，開(kāi)展聽(tīng)課
本學(xué)期，繼續加強科研科理論的學(xué)習和指導，在下發(fā)科研理論學(xué)習計劃，各系組織科研理論學(xué)習，科研科與各系聯(lián)合組織檢查科研理論學(xué)習筆記，堅持課題研究聽(tīng)課，配合學(xué)院師表杯大賽活動(dòng)，科研科參與聽(tīng)課、評課20多節�？蒲锌频某蓡T都承擔教學(xué)工作，都能積極參加所有的教育教學(xué)活動(dòng)。
四、存在的問(wèn)題
一年來(lái)，科研科做了一定的工作，取得了一定的成績(jì)，但與學(xué)校的要求，還有不少的差距，回顧檢查本科室的問(wèn)題，理論學(xué)習不夠，缺乏深鉆細研、達不到深刻領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)的目的，致使在干工作上沒(méi)有很好的掌握思想武器，落實(shí)工作上具有一定的局限性。
思想觀(guān)念不夠解放，在一些工作的安排、落實(shí)上和解決一些問(wèn)題上不夠大膽、主動(dòng)，深入基層調查調研解決問(wèn)題的也比較少，工作開(kāi)展的不夠平衡，工作方法上開(kāi)拓創(chuàng )新意識有待進(jìn)一步加強。對高職院�？蒲械亩ㄎ慌c特色研究不夠。高等職業(yè)教育的人才培養目標和辦學(xué)特色決定了高職院校的科研定位，以科學(xué)研究服務(wù)教育改革，因此，從我院的發(fā)展來(lái)看，這方面還有待進(jìn)一步改進(jìn)。
總之，抓教育科研是一項長(cháng)期艱苦的工作，不是一蹴而就的�？茖W(xué)科將不斷學(xué)習現代教育理念，抓住各種機遇，勇于開(kāi)拓、發(fā)展、創(chuàng )新，要始終站在時(shí)代潮流的前頭，積極投身教育教學(xué)改革，求真務(wù)實(shí)，一步一個(gè)腳印做好科研工作，要下大力，加強學(xué)�？蒲姓n題的研究工作，在教育改革的實(shí)踐中不斷探索，在探索中不斷提高，為學(xué)�？蒲信c校企結合之路的發(fā)展做出更大的貢獻。
科研人員簡(jiǎn)潔工作總結2
自參加工作以來(lái)，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jì)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開(kāi)展。
一、以學(xué)習為樂(lè )持之以恒
我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習博采眾家之長(cháng)，關(guān)注細節善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè )，堅持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》等。自己開(kāi)通了xxx，每天以工作日志的形式堅持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來(lái)，自己養成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。
二、發(fā)現就是進(jìn)步總結就是提高
教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現代教育技術(shù)應用、教與學(xué)、學(xué)習后進(jìn)生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。
這就要求我們能夠用研究的眼光去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的區別。
我相信發(fā)現就是進(jìn)步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功
教科研是教師成長(cháng)、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長(cháng)我同班子成員一道為教師創(chuàng )設了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實(shí)際學(xué)校確定了“專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長(cháng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測的神話(huà)，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。
學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論，更新觀(guān)念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機會(huì )，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養xx市級兩個(gè)課題于去年四月份立項開(kāi)題，經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情�！罢n題引領(lǐng)潤無(wú)聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫(xiě)照。
從以上課題可以看出，教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導向作用。教師不自覺(jué)地投入到實(shí)踐研究當中，適應深化教育教學(xué)改革的需要，并主動(dòng)參與教育科研，培養自身科研能力，激發(fā)創(chuàng )造潛能，增強科研意識，逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續加強學(xué)習努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。
科研人員簡(jiǎn)潔工作總結3
一、注重理論學(xué)習，增強科研意識，創(chuàng )新教育理念。
1、欲給學(xué)生一滴水，老師要有長(cháng)流水，尤其是在當今知識更新迅速的年代。從事班主任工作以來(lái)，我潛心鉆研教育理論，掌握教育規律，苦練基本功;為更好地適應工作，訂閱了大量的相關(guān)書(shū)籍資料;從網(wǎng)上認真學(xué)習、吸納別人的有效經(jīng)驗，還積極參加各級教育部門(mén)組織的各種培訓活動(dòng)。
因為我明白：今天的學(xué)習就是為了明天更好的工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，首先要提高自己的教學(xué)本領(lǐng);要想提高學(xué)生素質(zhì)，首先就要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，我力爭做到干一行、愛(ài)一行，鉆一行、精一行。
2、“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)須永遠保持“學(xué)高”這一范疇，“逆水行舟不進(jìn)則退”。多年來(lái)，我從教育教學(xué)實(shí)踐中汲取了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。目前，基礎教育改革已經(jīng)在全國全面推開(kāi)，我在認真學(xué)習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自已的教學(xué)風(fēng)格。
課堂教學(xué)中，我把課本知識與學(xué)生的生活實(shí)際相結合，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現，引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )交流，提高學(xué)習能力。在學(xué)生中開(kāi)展自主探究、合作交流的學(xué)習方式，使學(xué)生的知識來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對數學(xué)規律的理解與探究以及與同伴的交流，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì )學(xué)習。
二、重視教育科研，積極投身實(shí)踐，做好平時(shí)工作。
作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。幾年來(lái)，我堅持在苦練基本功，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，還積極帶動(dòng)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平，做名副其實(shí)的教育家，而不是教書(shū)匠。我的具體做法是：
1.教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)�；�。
我們組根據學(xué)校的教科研制度專(zhuān)門(mén)制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規律，嚴格遵循教學(xué)原則，認真學(xué)習教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，踴躍參加各級各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)，堅持有計劃的學(xué)習進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎教育質(zhì)量作出貢獻。
鼓勵本組教師勇于改革，根據現代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng )新，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。提倡教師相互聽(tīng)課，共同探討教育思想和教學(xué)規律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報課，優(yōu)秀教師要上公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課。聽(tīng)課要作記錄，聽(tīng)后要及時(shí)商討、交流，形成書(shū)面的記錄。
2.集體備課重創(chuàng )新，校本研修有專(zhuān)題。
按照學(xué)校的工作安排，我們組堅持每周二兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度，要求教師在此之前進(jìn)行初備，集體備課時(shí)各抒已見(jiàn)，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng )新了方法，交流了好的經(jīng)驗及教法，起到了事半功倍的效果。本年度，我們組把“如何上好初中數學(xué)復習課”作為校本研修主題，結合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研修，基本形成了數學(xué)復習課的教學(xué)思路和組織模式。今年12月份，市教研室在我校舉行的復習課研討會(huì )上，我們組的教師作了觀(guān)摩示范課，并就復習課的組織與設計進(jìn)行了交流，收到了很好的效果。
三、主持課題實(shí)驗，扎實(shí)開(kāi)展研究，取得階段性成果。
通過(guò)幾年的實(shí)踐與探索，課題組成員受益非淺。首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過(guò)自我學(xué)習、自我反思、合作交流和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性，教學(xué)工作不再是重復昨天的故事。大多數教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問(wèn)題，從而找到解決問(wèn)題的突破口，使教師逐步向學(xué)者型、專(zhuān)家型轉化。
其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內落實(shí)到位，教師由不自覺(jué)逐步走向自覺(jué)，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過(guò)教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性得到充分發(fā)揮。
科研人員簡(jiǎn)潔工作總結4
一、指導思想
圍繞楊浦教育“十二五”規劃綱要和楊浦基礎教育創(chuàng )新實(shí)驗區新三年行動(dòng)計劃，依據學(xué)校工作計劃，努力建設有學(xué)校特色的“根芽”課堂，帶動(dòng)學(xué)校教研組的`課題研究，以校本培訓為結合點(diǎn)，增強教師教學(xué)研究能力，提高教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生習慣養成、能力提升。
二、工作目標
1、深化項目實(shí)施。梳理學(xué)校已有科研項目，科學(xué)、規范、有序、有效的推進(jìn)研究，并以此為契機推進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。
2、堅持研教結合。加強學(xué)習教科研理論，提高教師自覺(jué)投入教育科研的意識，增強教師教學(xué)研究能力。
3、開(kāi)展課題研究。按照課題計劃，有序開(kāi)展市區級、校級教育科研課題的研究工作
4、完善課程計劃。修訂學(xué)校20xx學(xué)年課程計劃，努力建設“根芽”課堂。
三、工作總結
�。ㄒ唬┱n題研究，提升教育教學(xué)品質(zhì)
1、針對學(xué)校已有的課題項目，加強過(guò)程管理，落實(shí)研究?jì)热�、關(guān)注研究重點(diǎn)，按計劃、有步驟地扎實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，并以此為契機推進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。
市級課題：影視教育在家庭教育中的實(shí)踐。
區級課題：特殊教育資源教室及相關(guān)課程建設，體育課程德育;小學(xué)數學(xué)課堂小組合作學(xué)習評價(jià)策略與實(shí)踐的探索
校級課題：骨干班主任工作室建設、“心芽計劃”課程建設
2、做好20xx年德育論文、核心價(jià)值觀(guān)故事、藝術(shù)論文的征集工作。
3、匯總整理教師課例研究和教學(xué)反思，匯編成冊。
�。ǘ┭薪探Y合，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、繼續落實(shí)“基于標準”下的的教學(xué)五環(huán)節管理機制建設。強化教學(xué)常規管理的各項要求與落實(shí)，加大對課堂教學(xué)的監控力度，開(kāi)展“跟班調研”、“隨堂聽(tīng)課”、“邀請課”、“師徒結對”、“課例研究”、“職初教師跟蹤聽(tīng)課制”等多種形式的教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
2、進(jìn)一步推進(jìn)基于標準的教學(xué)與評價(jià)，開(kāi)展多種形式的學(xué)校根芽課堂探究活動(dòng)，以“課件制作做減法”、“課堂觀(guān)測”（數學(xué)）、“單元解讀”（語(yǔ)文）、“基于要求的單元整體設計之下的單課有效實(shí)施”（英語(yǔ)）的案例研究為切入口，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，樂(lè )于探究，促進(jìn)教師教學(xué)方法的改進(jìn)，從而初步探索“根芽課堂”的學(xué)科特征。
3、推進(jìn)小學(xué)低年段“基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)”。重點(diǎn)開(kāi)展一二年級基于標準下的口頭作業(yè)的探索。編寫(xiě)《根芽初放——零起點(diǎn)起跑紀實(shí)》
�。ㄈ┱n程建設，推進(jìn)學(xué)校持續發(fā)展
1、設計“壯壯芽”、“樂(lè )樂(lè )芽”、“智智芽”、“能能芽”的“心芽計劃”拓展課程的完整架構：努力建設以人文課程模塊（智智芽）、運動(dòng)與健康課程模塊（壯壯芽）、科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)課程模塊（能能芽）少先隊活動(dòng)課程模塊（樂(lè )樂(lè )芽）為特色的課程體系，以選用和改編非限定拓展課——興趣課、少先隊拓展活動(dòng)課、博物館課程、主題活動(dòng)等,整合限定拓展課——午會(huì )課、班團隊活動(dòng)課、社會(huì )實(shí)踐等課程為基本方式，將這些原本獨立的課程融合到每個(gè)模塊中，進(jìn)行有效整合，逐步完善心芽課程的內容。
2、積極探索心芽課程學(xué)習的評價(jià)方式，推進(jìn)“心芽”課程手冊評價(jià)機制，初步建立14個(gè)“小明星章”的學(xué)習評價(jià)方式來(lái)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習進(jìn)程。
3、初步嘗試運用校本三類(lèi)課程評價(jià)表來(lái)評價(jià)課程，改進(jìn)學(xué)校課堂評價(jià)表。引導教師重視把時(shí)間還給學(xué)生，重視師生互動(dòng)的質(zhì)量，重視學(xué)生探究學(xué)習的持久性，重視學(xué)生合作學(xué)習的效度，主動(dòng)適應“根芽課堂”與提升學(xué)生綜合素養這一終極目標的要求。
科研人員簡(jiǎn)潔工作總結5
本年度，我校以服務(wù)為宗旨，以“十一五”規劃課題的研究為載體。努力在教育、教學(xué)及隊伍建設等方面，發(fā)揮科研先導作用，為基礎教育課程改革服務(wù)，為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)。主要做了以下工作：
一、教師制定了個(gè)人學(xué)期科研工作計劃。
在學(xué)�？蒲泄ぷ饔媱澋闹笇�，結合自己實(shí)際，每位教師都要制定個(gè)人學(xué)期教科研計劃，做到心中有數，并對照實(shí)施。學(xué)校監督了每位教師計劃執行情況。
二、培養教育科研意識。
對教師而言，科研意識就是對教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運用教育教學(xué)理論指導教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認識，基于上述觀(guān)點(diǎn)，我校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。
�。�1）轉變觀(guān)念，提高教師教科研意識。以前，學(xué)校大部分教師對教科研漠不關(guān)心，認為教科研是專(zhuān)家的專(zhuān)利，自己把書(shū)教好就行了。針對這種認識，我校領(lǐng)導多次召開(kāi)會(huì )議強調教科研的意義，揭開(kāi)教科研神秘的面紗，指出現代社會(huì )要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著(zhù)教師改變過(guò)去的看法，增強教科研意識。
�。�2）提高教師素質(zhì)，增強教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。為此，我們多次請有關(guān)人員對教師進(jìn)行教育科研的培訓。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。開(kāi)展了教師論壇。針對課題研究中，教師缺乏科學(xué)理論的支撐，為了更好地幫助教師運用科學(xué)的理論指導實(shí)踐研究。
�。�3）加強了對青年教師的培養，促進(jìn)了青年教師素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，我校以課程改革為契機，加強對青年教師的培養，只要一有機會(huì )，學(xué)校就派青年教師外出學(xué)習、參觀(guān)、聽(tīng)各種講座，進(jìn)一步提高了他們的教研水平。同時(shí)組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)了教師的全面提高。
三、強化課題全過(guò)程管理，切實(shí)提高課題研究實(shí)效。
隨著(zhù)《小學(xué)創(chuàng )新作文教學(xué)實(shí)踐探索與研究》課題的順利結題，我們更加重視對教師作文課的指導。我校3－6年級的學(xué)生已較熟練地掌握習作評改地“技術(shù)、技巧”，讓學(xué)生真正體會(huì )到了“賞識”別人習作的快樂(lè )。同時(shí)，全校語(yǔ)文教師在習作指導和評改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈。
�。ㄒ唬�、主研人員專(zhuān)題研討
我校利用周四備課時(shí)間，組織課題組主研人員分年級段進(jìn)行專(zhuān)題研討，讓教師們更加明確進(jìn)行習作指導時(shí)應做好的幾方面工作。例如：閔瀅川老師的《談?wù)劦湍昙壛曌鹘虒W(xué)》，周鳳華老師的《如何培養中低年級學(xué)生小組合作的習慣》；郭健老師的《如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生習作的興趣，拓寬合作素材》，徐雅娟老師的《談?wù)勚懈吣昙墝W(xué)生如何進(jìn)行合作批改》，讓老師們從理論到實(shí)踐中掌握相關(guān)理論。
�。ǘ�、課例示范
為了讓教師們更直觀(guān)的參與課題，我校進(jìn)行了主研人員上示范課的形式，如王麗老師的《感動(dòng)》、郭永靜老師的《親情伴我同行》、王巖老師的《掌聲》；于海燕老師的“自由作文”等。這些課例，讓教師對習作教學(xué)中情景的創(chuàng )設，合作習慣的培養與強化，拓展習作素材等有了更深的把握。
(三)、典型推廣
我們采用了典型年級典型班的示范作用進(jìn)行展示。如六年級對習作的指導及批改。該年級從三年級開(kāi)始實(shí)行，將合作學(xué)習運用于習作教學(xué)。特別是在習作評改上，積累了不少經(jīng)驗。于是，我們帶領(lǐng)全校班主任教師重點(diǎn)對六年級的習作合作批改進(jìn)行觀(guān)摩，特別是主研人員郭永靜、徐雅娟的班，讓人耳目一新，并從中真正領(lǐng)悟了“習作中合作批改的‘真諦’”�；仡櫛灸甓鹊目蒲泄ぷ�，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供消息交流的場(chǎng)所，使我校的科研工作穩步前進(jìn)。
科研人員簡(jiǎn)潔工作總結6
大教育家托爾斯泰曾說(shuō)：人并不是因為美麗才可愛(ài)，而是因為可愛(ài)才美麗。我越來(lái)越深深的體會(huì )到我們這個(gè)行業(yè)、我們這個(gè)群體的可愛(ài)，并因此而美麗。我們?yōu)槲覀兊氖聵I(yè)奉獻著(zhù)，奮斗著(zhù)，并孜孜以求的研究著(zhù)，研究著(zhù)我們的教學(xué)規律，研究著(zhù)我們的孩子的發(fā)展。下面我就我們組這學(xué)期的科研工作簡(jiǎn)單匯報如下：
一、認真落實(shí)科研計劃，有序進(jìn)行科研工作
本學(xué)期，結合學(xué)�？蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向，根據我們組的科研計劃逐步落實(shí)，并根據具體情況有效實(shí)施。如在教學(xué)中對我們組的練習冊進(jìn)行科學(xué)、客觀(guān)的評價(jià)，以最為適合我們的學(xué)生；如陳孔博琦老師作為哈市的地理教師的代表參加全國湘教版教材的教學(xué)大賽，受到好評；如李哲老師在校百花獎上課中，具體展示我們組這段時(shí)間有效課堂實(shí)施的具體情況。
二、嚴格抓好課堂教學(xué)研究，夯實(shí)教育科研基礎
課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，我將繼續深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。
1、認真學(xué)習“標準”，找準“標準”
認真學(xué)習《全日制義務(wù)教育課程標準》（實(shí)驗稿），做到心中有標準，心中有學(xué)生，創(chuàng )造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
2、嚴格管理，優(yōu)化過(guò)程
在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中，更新教育觀(guān)念，構建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，滲透思維策略訓練，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂時(shí)效。上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。
回顧這學(xué)期的科研工作，還有許多不足之處，力爭今后進(jìn)一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究，與時(shí)懼進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現歷史性跨越。
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