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小學(xué)教學(xué)教研總結

時(shí)間:2024-03-20 12:45:13 煒玲 工作總結 我要投稿

小學(xué)教學(xué)教研總結(通用11篇)

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷,我們收獲到了很多經(jīng)驗,這也意味著(zhù),又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。到底應如何做自我評價(jià)和自我總結呢?以下是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)教研總結,希望對大家有所幫助。

小學(xué)教學(xué)教研總結(通用11篇)

  小學(xué)教學(xué)教研總結 1

  20xx,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標任務(wù),各年級對目標任務(wù)向班級和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,學(xué)校對上期學(xué)區教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報,各年級召開(kāi)了總結會(huì ),制定了本期教學(xué)計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,各位教師精心設計教案

  我們石盤(pán)沖小學(xué)在上級教育主管部門(mén)領(lǐng)導和關(guān)懷下,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績(jì),現總結如下:

  一、關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量

  學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標任務(wù),各年級對目標任務(wù)向班級和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,學(xué)校對上期學(xué)區教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報,各年級召開(kāi)了總結會(huì ),制定了本期教學(xué)計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,各位教師精心設計教案,合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點(diǎn),充分展現學(xué)生的知識構建過(guò)程,培養學(xué)生樂(lè )思、善思的學(xué)習習慣,貫徹“先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習,當堂訓練“這一課堂教學(xué)模式。習題精選,題量適中,評講及時(shí),因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康。

  二、推進(jìn)課程改革,實(shí)驗好新教材

  突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認真學(xué)習新的課程標準,領(lǐng)會(huì )其改革的精神實(shí)質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應新教材,適應我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導,倡導學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè )于探究,培養學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng),開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng),對新課程實(shí)施不斷總結。

  三、充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用

  加強教研活動(dòng),充分發(fā)揮教研活動(dòng)的'作用,教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化,教務(wù)主任認真對教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性,有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強溝通,充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,認真制訂活動(dòng)計劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查。

  四、強化教學(xué)常規管理,規范教學(xué)行為

  堅持依法治教,嚴格執行課程計劃,加強實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導和新課程設置管理,繼續細化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規的要求,以加強教學(xué)工作的常規管理為重點(diǎn),不斷規范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規工作落到實(shí)處。針對調研和巡課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題,及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報分析,進(jìn)一步規范了教學(xué)行為。

  五、搞好考試安排,嚴格考試管理

  嚴格考試的考務(wù)工作。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性,確?荚嚨目陀^(guān)、真實(shí)、有效。嚴格考試管理,加強了教師教學(xué)質(zhì)量監控,對考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì ),面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調查,切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  六、認真組織各級各類(lèi)教研活動(dòng)

  開(kāi)展校內教師公開(kāi)課活動(dòng)、學(xué)區、校際教師觀(guān)摩課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強了校際間的教育教學(xué)交流。

  七、參加學(xué)區教學(xué)檢測班級教學(xué)工作緊張有序

  參加學(xué)區教學(xué)檢測班級教學(xué)工作“緊張、有序、科學(xué)、高效“。根據義務(wù)教育的課程改革形勢及時(shí)調整備考策略,優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用,切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識,危機意識,憂(yōu)患意識,認真研究檢測形勢,認真研究考試策略,千方百計提高參加學(xué)區教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量。

  八、開(kāi)展校本培訓,提高教師素質(zhì)

  學(xué)校著(zhù)力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導、優(yōu)秀教師認真開(kāi)展了對青年教師的培訓,在思想上引導。組織青年教師學(xué)習教育政策法規,學(xué)習師德規范,樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān),世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān),樹(shù)立正確的教育觀(guān),人才觀(guān)。學(xué)校開(kāi)指導青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現青年教師的閃光點(diǎn),適時(shí)予以表彰。

  九、重視教學(xué)反思,提高教研水平

  反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時(shí)、自覺(jué)地對師生的行為進(jìn)行反思,不斷調整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過(guò)反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

  十、開(kāi)展教師討論活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)交流

  教師討論活動(dòng)在周五進(jìn)行,教師輪流演講,每次發(fā)言教師兩名。討論內容主要是一周以來(lái)的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時(shí)觀(guān)點(diǎn)正確鮮明,論據充分有力,能緊密結合教學(xué)實(shí)際,通過(guò)這項活動(dòng),老師們能夠在反思教育教學(xué),傳播先進(jìn)的教育理念,講述親歷的教育故事,給教師以親近感、親切感,促進(jìn)了教育教學(xué)交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽(tīng)和訴說(shuō)中,探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。

  十一、重視學(xué)情調查,研究學(xué)生情況

  學(xué)校每月、期中、期末對學(xué)生開(kāi)展學(xué)情調查,對學(xué)情分類(lèi)進(jìn)行歸納,及時(shí)反饋并進(jìn)行研究,及時(shí)調整教育教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調查,從生活情況、學(xué)習情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究,準確地發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)地采取措施,這樣,“從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去“,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。

  小學(xué)教學(xué)教研總結 2

  本學(xué)期我班的體育工作在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下,堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向,明確全民健身計劃,在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí),緊緊圍繞教育的實(shí)施,全神貫注抓好課堂教學(xué),業(yè)余訓練,使我班體育工作得到長(cháng)足的發(fā)展,豐富了校園生活,增強了本班的身體素質(zhì),健全了體育教學(xué)制度,F就本學(xué)期我開(kāi)展的體育工作做如下總結

  一、本著(zhù)“健康第一”的'指導思想

  切實(shí)抓好體育教學(xué)工作,我認真研究貫徹執行新的《體育課程標準》,本著(zhù)“健康第一”的指導思想,確立“以人為本”的體育教學(xué)目標,結合德育、智育和美育,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展,為培養新型、現代的建設者和接班人做準備。

  二、規范課堂教學(xué)

  在教學(xué)中能以現代課堂理念規范自己,平時(shí)能樹(shù)立體育新教育教學(xué)理念,進(jìn)行有目的、有計劃的教學(xué)實(shí)踐,教科研意識強,教學(xué)水平有明顯的提高。

  三、做好反思工作

  我認真做到經(jīng)常性地對教學(xué)工作進(jìn)行反思、總結,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,逐步認識和掌握新課程標準下體育教學(xué)新的規律。根據所制定的體育教學(xué)工作計劃及教學(xué)進(jìn)度,結合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節課,認真寫(xiě)好教學(xué)反思。

  四、平時(shí)能常抓不懈,推動(dòng)“二操一活動(dòng)”有序開(kāi)展體育新課程,學(xué)!皟刹僖换顒(dòng)”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”,是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口,抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開(kāi)展。一學(xué)期來(lái),我配合學(xué)校工作,繼續嚴格規范廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀律及做操質(zhì)量,做到出操靜、齊、快,動(dòng)作規范、美觀(guān)。

  五、繼續堅持“冬季長(cháng)跑”。經(jīng)常和班上的體育委員談心,加強體育檢查工作,定人定時(shí)間,督促兩操一活動(dòng)的正常開(kāi)展。

  六、培養學(xué)生的體育興趣

  我利用體育課和課余活動(dòng)時(shí)間,組織學(xué)生做一些他們喜愛(ài)的游戲,抓住小學(xué)生愛(ài)玩的心理的特點(diǎn),讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩。這樣即使學(xué)生的身體得到了鍛煉,又培養了他們的體育興趣。

  一學(xué)期來(lái),我利用體育課,帶領(lǐng)學(xué)生堅持不懈進(jìn)行日常訓練,做到有計劃,有記錄,按時(shí)保質(zhì)抓成效。期末進(jìn)行達標檢測,全班各項檢查結果基本達到規定的標準。

  小學(xué)教學(xué)教研總結 3

  一學(xué)期的工作業(yè)已順利結束,回顧這一學(xué)期的工作,有很多成功的喜悅,但也有很多的遺憾,為了更好地總結經(jīng)驗,取長(cháng)補短,同時(shí)也是依此為契機更好地干好下一學(xué)期的工作,現在將本學(xué)期的工作情況總結如下:

  一、堅持教師職業(yè)道德的學(xué)習,不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。

  在教學(xué)的實(shí)踐中,我深深認識到,作為一名人民教師,其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的,于是在教育教學(xué)中,我不斷地加強教師職業(yè)道德的學(xué)習,并在具體的教育教學(xué)中加以實(shí)踐,我時(shí)時(shí)處處以一個(gè)人民教師的標準嚴格要求自己,既熱愛(ài)自己的職業(yè),也熱愛(ài)自己的學(xué)生。我認真學(xué)習教師職業(yè)道德理論,還通過(guò)讀書(shū)看報,收聽(tīng)時(shí)事等多種形式加強理論學(xué)習,并記了大量的筆記,還積極和其他教師加強交流,探討相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)這些形式及內容的學(xué)習,我自身的素質(zhì)有了較大的'提高。

  二、加強教育理論的學(xué)習及研究,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  為了更好地適應現代教育教學(xué)的需要,我深深感到教育理論學(xué)習的必要性及重要性,這是一個(gè)教師不斷進(jìn)步的階梯,要想緊跟時(shí)代步伐,做一個(gè)合格的教師,一天不進(jìn)行充電,就意味著(zhù)退步,進(jìn)行教育自修是每一個(gè)教師每天的必修課。因此,在具體的教育教學(xué)工作中,我努力自覺(jué)地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習,除了學(xué)習必須的教育教學(xué)理論,在教學(xué)之余,我積極進(jìn)行相關(guān)內容的學(xué)習,并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)問(wèn)題,還記錄了大量的教育教理論筆記,注意隨時(shí)記下自己的感想和體會(huì ),還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系,寫(xiě)了相關(guān)的論文,并把自己積累的經(jīng)驗與教學(xué)實(shí)踐相結合學(xué),從而不斷豐富自身的知識儲備,借此來(lái)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節,努力提高課堂教學(xué)效率。

  課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節,是對學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的:加強對學(xué)生的學(xué)習常規教育,努力讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣;注重學(xué)生學(xué)習方式的轉變,讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習,讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己學(xué)習,能積極與他人合作,力爭作到自己發(fā)現問(wèn)題自己解決;充分利用現代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器,使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀(guān)地進(jìn)行學(xué)習;努力落實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效;努力加強新的課程標準的學(xué)習與落實(shí),創(chuàng )造性地使用教材,努力做到用教材教而不是教教材,充分利用各種語(yǔ)文學(xué)習資源;積極進(jìn)行教師角色的轉變,做學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者;讓學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習的主人,成為課堂的主人,充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,鼓勵創(chuàng )造性地進(jìn)行思維,鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的獨特見(jiàn)解,使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習;努力做學(xué)生的朋友,做到民主平等地對待每一個(gè)學(xué)生,去了解他們的喜怒哀樂(lè )。

  在教學(xué)中,我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢,創(chuàng )設條件,進(jìn)行教學(xué)的改革。經(jīng)過(guò)努力,語(yǔ)文教學(xué)中我取得了較好的成績(jì)。同時(shí),被評為區級學(xué)科帶頭人。

  四、積極配合學(xué)校的各項工作,積極搞好與其他教師的團結合作,認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。

  總之,在過(guò)去的一學(xué)期里,取得了不少的成績(jì),在教育教學(xué)中既鍛煉了自己,還使自身素質(zhì)又有了較大提高。但是我也清楚地認識到,自己的工作中也仍然存在諸多問(wèn)題,這也正是以后我工作努力的方向。我會(huì )再接再厲,力爭使自己在以后的工作中干得更好。

  小學(xué)教學(xué)教研總結 4

  為檢查各校落實(shí)教育局工作會(huì )議的精神,了解并掌握各校教育教學(xué)工作的開(kāi)展情況,小學(xué)研訓部隨同教育局對全區所有農村小學(xué)(中心校)教學(xué)工作進(jìn)行了詳盡的檢查指導。此次檢查歷時(shí)半個(gè)月,具體內容包括:課堂教學(xué)、教師備課、學(xué)生作業(yè)、校本培訓、校本教研等。重點(diǎn)檢查新課程的實(shí)施情況,幫助基層學(xué)校教師解決課程改革進(jìn)程中遇到的疑難困惑,深化課程改革,推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展。檢查形式采用:走進(jìn)課堂聽(tīng)課評課、走近教師交流研討、查看材料交換意見(jiàn)、聽(tīng)取匯報總結提高,F將具體情況從以下幾方面作以小結:

  一、校本培訓、校本教研的開(kāi)展情況。

  為切實(shí)增強教師繼續教育工作的實(shí)效性,建立教師崗位成長(cháng)機制,不斷提高教師的教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),我們把校本培訓作為新課程師資隊伍培訓的主要方式,各校都能從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),挖掘學(xué)校的種種潛力,通過(guò)培訓,解決了學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題,提升了學(xué)校的辦學(xué)水平和教師教育教學(xué)能力質(zhì)量。

  (一)校本培訓

  1.培訓管理規范化。

  各學(xué)校已經(jīng)形成一個(gè)校長(cháng)親自抓,樹(shù)立校長(cháng)是校本培訓的第一責任人的意識,分管校長(cháng)具體抓、所有教師結成“共同體”協(xié)同作戰的校本培訓、教研的管理網(wǎng)絡(luò )。制定詳盡的培訓計劃,明確培訓任務(wù),加強過(guò)程管理,重視檢查督促和考核制度,鼓勵教師向“科研型、學(xué)者型”教師轉變。

  2.培訓工作日;

  各校都能把校本培訓當做學(xué)校常規工作來(lái)抓,與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習相結合;與課改教師、骨干教師、青年教師的培養相結合,使校本培訓工作制度化、日;。

  3.培訓內容針對性

  具體有課程標準的學(xué)習;教學(xué)基本功培訓與英語(yǔ)、現代信息技術(shù)水平提高;課題研究與教育科研基本知識的掌握;新教師上崗;教育教學(xué)評價(jià);教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系等等,力求通過(guò)培訓提高教師的教育創(chuàng )新能力,推動(dòng)基礎教育新課程的改革。

  4.培訓形式多樣化。

  在校本培訓中,各校力求做到形式多樣,貼近教師工作實(shí)際。主要有:請教研員作講座、集中組織專(zhuān)題學(xué)習、讀書(shū)自學(xué)、交流研討、案例分析、課題研究、學(xué)科競賽等。

  (二)校本教研

  1.教研行為自主化

  各學(xué)校按規定兼周每(周三)為教研日,教研活動(dòng)中要求做到“三個(gè)有”,即有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄。同時(shí)把教研組作為開(kāi)展校本教研的中間力量與基本組織。各校非常重視教研組的建設,有的學(xué)校按低、中、高三個(gè)學(xué)段設三個(gè)教研組;有的學(xué)校按學(xué)科設立學(xué)科教研組,明確各教研組長(cháng)的職責,加強對教研組的指導與考評。要求教師主動(dòng)參與各類(lèi)教研活動(dòng),主動(dòng)與同事交流教學(xué)中的成功與失敗。廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習”,由“被動(dòng)研究”為“主動(dòng)研究”,學(xué)校教研氛圍日漸濃厚。

  2.教研主題專(zhuān)題化

  在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí),各校事先定好計劃、確立研究主題,做到“兩個(gè)結合”。一與課題研究相結合。即要求學(xué)校各級教研活動(dòng)要與課題研究相結合,與課改進(jìn)程中遇到的問(wèn)題相結合。二是與校本培訓相結合。根據培訓主題、培訓內容開(kāi)展教研活動(dòng),如“雙民主”如何落實(shí)等。

  3.教研形式多樣化。

  各校的教研形式豐富多彩,各具特色。具體組織形式有:課堂觀(guān)摩、說(shuō)課評課、課改、課題研究、觀(guān)點(diǎn)展示(頭腦風(fēng)暴)、案例分析、讀書(shū)交流等。

  4、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)----搭建教師學(xué)習對話(huà)的平臺。

  沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng),老師研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費比較多的時(shí)間。各校除了教師個(gè)人的學(xué)習鉆研之外,還從以下兩個(gè)方面給教師提供學(xué)習機會(huì )。校內:開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)一是采用新老掛鉤師徒結對的方式,骨干教師和新教師結對子,充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用。二是成立校學(xué)科指導組,學(xué)校實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課制”,形成大家都深入課堂,研究教學(xué)的良好氛圍。校外:走出去請進(jìn)來(lái)。走出去,一是和城內優(yōu)秀學(xué)校的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),經(jīng)常派教師學(xué)習。請進(jìn)來(lái),學(xué)校邀請教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導、教研員進(jìn)行指導,做業(yè)務(wù)講座、上示范課。

  (三)校本培訓、校本教研中存在的問(wèn)題。

  1.把校本培訓等同于繼續教育的培訓。

  個(gè)別學(xué)校把中小學(xué)十五期間繼續教育的選修課和必修課內容作為校本培訓內容,這與校本培訓的含義即:為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)校是不完全一致的。

  2.把校本培訓等同于常規的教研活動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)。

  個(gè)別學(xué)校認為開(kāi)展的教研活動(dòng)(上一節觀(guān)摩課)就是校本培訓,甚至連學(xué)習了教育局下發(fā)的“教師職業(yè)道德規范”也算作了校本培訓,學(xué)習學(xué)校的規章制度也是校本培培訓,這樣的理解都是片面的。

  3.校本培訓內容多而雜,無(wú)現實(shí)針對性。

  個(gè)別學(xué)校不能從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),有什么問(wèn)題就培訓什么,而是眉毛胡子一起抓,結果造成“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”,培訓效果差。

  二、課堂教學(xué)

  課程改革的重要環(huán)節是課程實(shí)施,而課程實(shí)施的基本途徑則是教學(xué)。如果教學(xué)觀(guān)念不更新,教學(xué)方式不轉變,課程改革就會(huì )流于形式。此次檢查我們重點(diǎn)對課改起始年級的課堂教學(xué)進(jìn)行了檢查指導?傮w看首批實(shí)驗教師好于新一輪課改教師。分析原因,我們發(fā)現,首批實(shí)驗教師參加培訓的機會(huì )較多,包括通識性培訓、課標教材培訓、課堂教學(xué)研討會(huì )等等,他們對課程理念的理解,對教材的把握比較準確。另外一個(gè)重要原因就是首批實(shí)驗教師相對業(yè)務(wù)能力較強,學(xué)校選拔的尖子教師比較多。而新一輪實(shí)驗教師缺乏必要的統一培訓,校本培訓又沒(méi)能跟上,加之教材的變換,教師力量的相對薄弱等原因,使得他們駕馭新課程的`能力較差。具體情況如下:

  (一)課堂教學(xué)新觀(guān)念

  新課堂中我們欣喜地看到廣大教師已經(jīng)認識到自己不只是課程的實(shí)施者,更是課程的開(kāi)發(fā)者,把學(xué)生的學(xué)習與學(xué)生眼前的生活聯(lián)系起來(lái),把知識經(jīng)驗與生活經(jīng)驗有機統整。使學(xué)生感到學(xué)習生活的需要,感受到學(xué)習的樂(lè )趣。

  2.注重知識的建構生成。

  教師們就已經(jīng)認識到學(xué)生對知識的學(xué)習不應只是無(wú)條件接受教師或書(shū)本的傳授,而應主動(dòng)選擇、主動(dòng)建構,并將知識納入自己的經(jīng)驗世界。

  3.教學(xué)過(guò)程以學(xué)生發(fā)展為本。

  教學(xué)中教師能夠把教學(xué)看作是教師教和學(xué)生學(xué)的統一,教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,教學(xué)不僅重結論,更要重過(guò)程、重方法,由以學(xué)科為本位轉向以人的發(fā)展為本位,真正體現新課程的核心理念——一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。

  (二)轉換角色,變革行為。

  1.師生關(guān)系民主平等。

  教師在教學(xué)中能夠做到拉近與學(xué)生的距離,在與學(xué)生的平等對話(huà)中教學(xué)相長(cháng)。

  2.教師成為學(xué)生的促進(jìn)者。

  教學(xué)中教師不是牽著(zhù)學(xué)生走,而是激勵、鼓舞和喚醒,幫助引導他們不斷向上。

  3.做教學(xué)的研究者

  教師能以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,對自身的行為進(jìn)行反思,對出現的問(wèn)題進(jìn)行探究,對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結,使其形成規律性的認識。

  (三)存在的問(wèn)題

  1.合作學(xué)習的盲目性。

  教學(xué)中以小組討論代替合作學(xué)習,小組討論流于形式的較多。表面熱熱鬧鬧,實(shí)則無(wú)效。

  2.忽視學(xué)生的個(gè)性差異。

  課堂教學(xué)中一部分學(xué)生成為對話(huà)的貴族,一部分淪為對話(huà)的奴隸。對話(huà)機會(huì )不均等。

  3.課堂缺乏愉悅的氛圍。

  表現在教師不善于創(chuàng )設情境,引導孩子在玩中學(xué)、樂(lè )中學(xué),教學(xué)方法手段單一,學(xué)生學(xué)得枯燥乏味。

  4.習慣的培養需加強。

  小學(xué)生習慣的培養至關(guān)重要,教師關(guān)注學(xué)生知識的掌握較多,忽視學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字、傾聽(tīng)、發(fā)言等習慣的培養,甚至連握筆姿勢的錯誤都不去糾正,我們說(shuō)這是教師的失職。

  5.對教材的把握和處理不夠準確。

  有的教師,尤其是新一輪實(shí)驗教師,大多是六年級畢業(yè)班教師,他們缺乏必要的培訓,對新課程的理念、教材的設計意圖把握不夠準確,加之教材的變換,教師感到教學(xué)有困難。

  三、教師備課、學(xué)生作業(yè)情況。

  (一)學(xué)校管理規范。

  1.有詳盡的備課、作業(yè)制度,具體,操作性強。

  2.定期檢查,有較細致檢查記錄,領(lǐng)導有簽字。

  3.有較完善的考評辦法,定期進(jìn)行交流展示評比,并納入到教師的量化考核中。

  (二)成績(jì)與思考。

  備課:

  優(yōu)點(diǎn):

  1.所有學(xué)科都有備課,尤其是校本課程的備課備受關(guān)注。

  2.備課有較強的時(shí)效性,特別關(guān)注教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習行為。

  3.注重教學(xué)后反思,不斷總結經(jīng)驗教訓,通過(guò)反思不斷提高教學(xué)能力。

  4.“精品備課”的出臺,即:每學(xué)期備若干節經(jīng)過(guò)深思熟慮的好課,或每單元選一兩個(gè)重點(diǎn)內容精雕細刻,提高了備課的質(zhì)量,減輕了教師備課的負擔。

  5.數量足,做到超周,甚至是更多。

  思考:

  1.數量過(guò)多不一定是好現象。有的教師為了趕進(jìn)度,應付檢查,一個(gè)月下來(lái)已經(jīng)備完了大半個(gè)學(xué)期的課。這樣的備課是給誰(shuí)看的?如果不復案,你還記得嗎?

  2.教案干凈不一定說(shuō)明備課認真。衡量質(zhì)量的好壞不在于字跡的工整,備課薄保持的干凈,我們更關(guān)注的是教師的課前修改、補充,課后總結、反思,甚至是教學(xué)再設計。

  3.反思流于形式,關(guān)注學(xué)生知識技能的較多,對自身教學(xué)行為的反思較少。

  4.抄襲教案現象仍舊存在。一是抄襲現成的教案、參考;二是同年組、同學(xué)科的教師之間互相抄襲。

  四、措施與建議

  1.學(xué)校教學(xué)管理制度的重建。

  學(xué)校要徹底改變傳統落后的管理模式和不合理的規章制度,建立以校為本的教學(xué)研究制度,建立民主科學(xué)的教學(xué)管理機制及促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的考評制度。

  2.加強學(xué)習,轉變觀(guān)念,提高駕馭新課程的能力和水平,創(chuàng )學(xué)習型組織,做學(xué)習型教師。

  3.轉變教學(xué)行為,做學(xué)生的促進(jìn)者、做教育教學(xué)的研究者、做課程的開(kāi)發(fā)者和建設者。

  4.建立促進(jìn)教師提高學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系。充分發(fā)揮評價(jià)對課程實(shí)施的導向和質(zhì)量監控作用。

  小學(xué)教學(xué)教研總結 5

  這學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:

  一、加強校本培訓,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師團體的智慧和才能。所以,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  1、開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

  2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,結合課題研究的資料,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

  4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

  二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師團體教學(xué)水平的提高,一向是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習,一齊討論,共同參與,發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認真抓好以下環(huán)節:組織聽(tīng)課,評課、診斷、總結。其中許葉教師低年級教學(xué)課,教研組內同事相互聽(tīng)課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師供給了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方應對一堂好課有了更全面的認識。

  2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,到達教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同提高。這樣的教研研氛圍,不僅僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,到達了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“-校報”三期,每月布置“語(yǔ)文大世界”。

  三、教學(xué)常規檢查常抓不懈,落實(shí)到位

  為了使教學(xué)工作規范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認真細致,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。經(jīng)過(guò)督促、檢查教師們構成了工作習慣,每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測,二年級寫(xiě)字檢測,四年級閱讀檢測,五、六年級作文檢測。

  四、積極開(kāi)展課題研究

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流,取長(cháng)補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級課題實(shí)施研究工作。全體教師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自我的研究課題。做到人人都有明確的目標,個(gè)個(gè)都有自我的實(shí)驗操作。以此來(lái)加大教科研的力度,做好隨機的監測、統計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中教師向科研要質(zhì)量,積極撰寫(xiě)教科論文。

  五、教研組工作存在的不足

  1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。

  2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,認識不夠端正,參加團體活動(dòng)的熱情、積極性不高。所以,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jì)的提高。一部分教師對教研活動(dòng)的

  3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的'課外閱讀指導還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼,對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。

  六、下一步工作的四點(diǎn)措施

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習,提高工作的職責心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

  3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心,樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主,注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練,提高他們的綜合水平。

  4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

  總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了必須的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此,我們充滿(mǎn)信心。

  小學(xué)教學(xué)教研總結 6

  緊張的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧我們小學(xué)語(yǔ)文高段組一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡,在學(xué)校統一領(lǐng)導下,緊扣課標,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標,全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課標,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,F總結如下:

  一、認真學(xué)習理論,更新了教育觀(guān)念

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,為加強修養,提高素質(zhì),我們組學(xué)習了《x市教學(xué)“新常規·新設計”》等理論書(shū)籍,為教師供給廣闊的視角,如:習作是我們語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),教學(xué)設計要以生為本等。

  二、抓好常規,不斷提高課堂教學(xué)能力和質(zhì)量

  課堂是教師的立身之地,踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規工作,是每一位語(yǔ)文教師的份內之事,認真備好每一節課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節”,尤其是注重備課、上課、反思三環(huán)節。

  1、以生為本,培養學(xué)生的能力。

  課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性,引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行多方面思考、比較、分析,培養學(xué)生概括、確定能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。提倡教師在教學(xué)中運用綠色語(yǔ)言,讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習,使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。

  2、以本為本,深入鉆研教材。

  每一節要精心備課,確定每課時(shí)的教學(xué)目標、重難點(diǎn),精心構思教學(xué)。把培養學(xué)生的能力作為主要目的,選擇恰當精要的補充練習,增加上課的非預設性。

  3、課后反思,受益無(wú)窮。

  每一節課后或者每次聽(tīng)課后,要有一個(gè)交流反思的.時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課給教師的感受更多,在這點(diǎn)上我們組還欠缺。

  三、互相學(xué)習,分享經(jīng)驗。

  我組成員能按開(kāi)學(xué)初制訂的計劃,認真、積極地投入到教研活動(dòng)。本學(xué)期我組多次開(kāi)展了校級公開(kāi)課。如程慧教師執教的《貓》,向我們傳達了利用圖示進(jìn)行聯(lián)讀的重要性。陳瑤教師執教的《金色的腳印》突出把握文章的主要資料,注重學(xué)生自主學(xué)習,適度進(jìn)行拓展,激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物有更深的體會(huì )。張苗苗教師執教《開(kāi)國大典,抓住“點(diǎn)面結合”的寫(xiě)法,再次向我們證明閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,“讀、寫(xiě)”是實(shí)現學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的橋梁。

  整一學(xué)期以來(lái),我們組所有教師都在自我的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻,我們有喜悅也有悲傷,有成績(jì)也有不足,但我們會(huì )繼續努力。在漫長(cháng)的教研道路上,我們會(huì )加倍努力,積極改善不足,一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)!

  小學(xué)教學(xué)教研總結 7

  為了加強教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”,以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化,努力提高教師教學(xué)教研水平,提高教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿(mǎn)意的教育,我校始終落實(shí)縣教育局的各項規定,認真組織學(xué)習《汕尾市教學(xué)教研常規(修訂本)》,積極推進(jìn)基礎教育課程改革,以提升教師專(zhuān)業(yè)化水平為目標,以課堂教學(xué)為主陣地,以完善教研為主要途徑,狠抓教學(xué)常規,加強質(zhì)量監控,把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)年來(lái),我校主要開(kāi)展了以下一些教學(xué)教研工作:

  一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規管理工作,促進(jìn)教研質(zhì)量的提升

  加強教學(xué)常規管理,是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此,我們始終落實(shí)縣局的各項規定,認真組織學(xué)習《汕尾市教學(xué)教研常規(修訂本)》。結合我校實(shí)際認真制定了教學(xué)教研工作計劃,并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計劃,明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規工作落實(shí)情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。

  1、落實(shí)教學(xué)常規的管理制度,規范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節,狠抓教學(xué)常規的落實(shí)。本學(xué)年,我們仍然加強教學(xué)督導,落實(shí)各項教研活動(dòng);咀龅健拔逵小保河胁贾、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見(jiàn)。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針,即備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法,備學(xué)生,備板書(shū),備練習。做到先備課、再上課,杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環(huán)節齊全:有教材分析(單元教材分析,每課教材分析)、有“三維”目標、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設想、有教具準備、教學(xué)時(shí)數、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結、板書(shū)設計、教學(xué)體會(huì )等環(huán)節。開(kāi)展課前說(shuō)課、聽(tīng)評課活動(dòng),促進(jìn)備課,講課質(zhì)量的提高。

  2、加強教學(xué)質(zhì)量監控,建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度,期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎上有提高的做法同時(shí),組織教師認真探討、總結教學(xué)失誤所在,及時(shí)補救,努力實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的穩步上升。學(xué)校能準確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況,及時(shí)反饋,及時(shí)指導,注重各學(xué)科成績(jì)的實(shí)質(zhì)性提高。

  3、抓好“培優(yōu)補差”工作,抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )賞識。對待學(xué)困生,教學(xué)中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時(shí)與家訪(fǎng)活動(dòng)緊密結合起來(lái),有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實(shí)效性。

  4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查四次,教導處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查,并詳細記載檢查情況,寫(xiě)出相應的小結,對存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn),對能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的教師給予表?yè)P和鼓勵。

  通過(guò)嚴肅認真、細致具體的工作,我們把教學(xué)常規落實(shí)到了實(shí)處,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩步上升。

  二、抓實(shí)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效果

  1、開(kāi)展學(xué)科教研組活動(dòng),優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng),分成三個(gè)教研組,各組成員在教研組長(cháng)的組織下,開(kāi)展了聽(tīng)課評課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵教師積極參加鎮語(yǔ)文組教研活動(dòng)。在鎮語(yǔ)文組“作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”評比中,我校彭春桂老師獲得了三等獎的好成績(jì)。

  2、重視教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展,鼓勵教師積極參加學(xué)歷提升,學(xué)校繼續建立師德師風(fēng)建設的長(cháng)效機制,建立重能力、重實(shí)績(jì)、重貢獻的激勵機制,對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續開(kāi)展教師崗位技術(shù)練兵、教師說(shuō)課、作課、評課等活動(dòng),打造學(xué)習型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習制度,充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間組織全體教師認真學(xué)習各門(mén)學(xué)科的課程標準,并進(jìn)行深入的研究和探討,領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì),把握教改方向,明確課程改革的目標任務(wù),用課程標準中闡明的教育教學(xué)新理念,指導教學(xué)實(shí)踐,創(chuàng )造性地使用教材,使教材有利于學(xué)生積極探索,主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習業(yè)務(wù)知識,讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊,不斷給教師充電、加壓,利用一切可利用的機會(huì ),給教師提供自學(xué)條件,苦練內功,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的'業(yè)務(wù)學(xué)習情況進(jìn)行檢查與考評。

  三、繼續深化教育教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

  在全體教師明確了課程標準之后,要求教師將素質(zhì)教育的理念體現在課程標準之中。重視對學(xué)生學(xué)習過(guò)程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養,引導學(xué)生主動(dòng)參與,親身實(shí)踐,獨立思考,合作探究,從而實(shí)現學(xué)習方式的轉變,改變單一的記憶,接受,模仿的被動(dòng)學(xué)習方式,發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析解決問(wèn)題的能力,以及交流與合作的能力。

  四、扎實(shí)開(kāi)展校本教研,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。繼續完善校本教研制度,大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結合本校自身實(shí)際,完善相關(guān)制度,把短期計劃與長(cháng)期規劃相結合,開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng),重視理論學(xué)習,注重教材研究,加強教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施,結合地域優(yōu)勢,積極創(chuàng )造條件,努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設校本課程。

  各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心,加強以校為本的小課題研究,引導教師把從教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的真問(wèn)題真現象升格為課題進(jìn)行研究,讓課題從教學(xué)中來(lái),到教學(xué)中去;要善于發(fā)現研究問(wèn)題,發(fā)現研究資源,支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。

  五、開(kāi)展形式多樣的學(xué)科競賽活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

  我校結合實(shí)際開(kāi)展了六一朗讀競賽、小作文競賽、《弟子規》朗誦競賽和數學(xué)競賽活動(dòng)等,并相應制定各類(lèi)活動(dòng)方案(包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內容、活動(dòng)時(shí)間、指導教師、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度)從而豐富了學(xué)生的校園生活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校六年級丘志欽,范君旋同學(xué)在參加鎮數學(xué)競賽中分獲一、二等獎。

  成績(jì)的取得固然令人可喜,但我們更應清醒地看到工作中的不足之處,明確今后的努力方向:

  一、存在的不足之處。

  1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚,多數流于形式,效果不明顯。

  2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。

  3、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠,工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習,不勤于動(dòng)筆、反思,業(yè)務(wù)水平低。

  二、今后努力的方向。

  1、教研活動(dòng)應重實(shí)效輕形式,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有效果,以教研促教改,進(jìn)而實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2、鼓勵教師加強學(xué)習,努力營(yíng)造深厚的學(xué)習氛圍。

  3、鼓勵教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教研論文,提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  總之,一年來(lái),我們既有收獲,也有教訓,在今后的工作中我們將一如既往,再接再厲,把工作做得更好,爭取在新的一年里取得更好的成績(jì)。

  小學(xué)教學(xué)教研總結 8

  本學(xué)期,我校教學(xué)教研以深化課堂教學(xué)改革為工作核心,以規范常規教學(xué)為基點(diǎn),開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)是學(xué)校工作的中心,教研使學(xué)校充滿(mǎn)活力,學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結合而存在,也因教研氣氛的濃厚更加精彩,F將本學(xué)期工作總結如下:

  一、學(xué)研并進(jìn),提升素養。

  建章立制,促進(jìn)學(xué)習。堅持每周一舉行工作例會(huì )和業(yè)務(wù)學(xué)習的制度,并做到校本教研活動(dòng)安排有秩序,學(xué)科教研活動(dòng)要有主題、教研組有教研活動(dòng)計劃,各種活動(dòng)做到定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人,有討論、有記錄、有反思。

  二、科研興教,科研興校。

  1.圍繞主題,開(kāi)展教研。

  充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,分別確立了教研主題進(jìn)行研究性探索,定期召開(kāi)會(huì )議,及時(shí)解決教學(xué)中遇到的新情況和新問(wèn)題;組內加強交流,互相聽(tīng)課、評課,優(yōu)勢互補;抓好典型,以點(diǎn)帶面,開(kāi)展了各學(xué)科的觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng),推廣先進(jìn)經(jīng)驗,提高課堂質(zhì)量。舉行校級教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)、校級公開(kāi)課、校級示范課等活動(dòng),每次活動(dòng)至少安排了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間作為執教者說(shuō)課、聽(tīng)課老師評課及交流互動(dòng)的時(shí)間。教師之間相互交流,共同學(xué)習,每位教師學(xué)期聽(tīng)課節數都在20節以上,學(xué)校領(lǐng)導30節以上。

  2.學(xué)研結合,培養骨干。結合選拔參加市級學(xué)科課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)有利契機,加強相關(guān)教師的課堂教學(xué)指導和教師業(yè)務(wù)技能基本功的指導,注重培養青年骨干教師。

  三、教學(xué)為主,提高質(zhì)量。

  教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。本學(xué)期,學(xué)校堅持“以探索課堂教學(xué)新模式為動(dòng)力,以教學(xué)質(zhì)量為中心,全面育人”的思路,克服急功近利的浮躁心理,本著(zhù)“質(zhì)量強校求發(fā)展,科學(xué)管理鑄;辍钡木,理直氣壯抓質(zhì)量,認真落實(shí)教學(xué)常規要求。

  注重過(guò)程,規范行為。抓好各科課堂教學(xué)的落實(shí),要求教師真正依據線(xiàn)上各學(xué)科特點(diǎn),做到“備求實(shí)、講求精、輔求活、批求細、評求導、補求足”,進(jìn)一步規范教學(xué)常規過(guò)程性管理,規范教學(xué)行為。1.落實(shí)要求,備好每一課。

  一是計劃制定。線(xiàn)上教學(xué)計劃、線(xiàn)上線(xiàn)下銜接計劃、又回到線(xiàn)上計劃,所有教師均有所任學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計劃;二是教案撰寫(xiě)。課堂教學(xué)設計(即教案)要把好三個(gè)環(huán)節:一是確定教學(xué)目標,要以新課程理念為指導,根據課程標準、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三方面確定具體的教學(xué)目標。三是整合優(yōu)化教學(xué)內容,把握教材內容重難點(diǎn),協(xié)調各類(lèi)課程間的內在聯(lián)系。四是精心設計教學(xué)活動(dòng)方案。要以面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨,針對學(xué)生的實(shí)際情況和需要,研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段,形成課時(shí)教學(xué)設計。教案要注意反映預期的教學(xué)目標要求,體現學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程、方法,確定教學(xué)內容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應的教學(xué)步驟和教學(xué)方式(含現代教育技術(shù)的運用)。每學(xué)期對教師的教案檢查至少四次,要簽名蓋章,注明日期,并將檢查的情況及時(shí)向全體教師報告,計入教師量化考核。

  2.規范行為,上好每一課。一是嚴格實(shí)施課程計劃。全面貫徹教育方針,嚴格執行課程計劃,不得隨意增減課程和課時(shí)。開(kāi)足、開(kāi)齊、上好各課程。根據實(shí)際,全面落實(shí)課程計劃,合理安排體育、音樂(lè )、美術(shù)、品德與生活、品德與社會(huì )、科學(xué)等授課教師,任課教師學(xué)科教學(xué)相對集中。線(xiàn)上教學(xué)照樣精彩,不能因為線(xiàn)上,就阻礙學(xué)生發(fā)展。

  3.按照要求,布置和批改作業(yè)。作業(yè)布置立足于精心設計、增強實(shí)效、減輕負擔;根據教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況設計富有針對性的`作業(yè);有彈性,以適應不同發(fā)展程度的學(xué)生;注意培養中高年級學(xué)生自主設計(選擇、確定)作業(yè)的能力。作業(yè)形式講求多樣化,有書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。學(xué)生作業(yè)適量,革除機械重復的作業(yè)。學(xué)生課堂作業(yè)在課內完成。一、二年級不留書(shū)面的家庭作業(yè),其他年級的書(shū)面家庭作業(yè)控制在45分鐘以?xún)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。

  四、出現的問(wèn)題

  1.線(xiàn)上教學(xué),很受網(wǎng)絡(luò )的限制,有時(shí)候直播無(wú)法進(jìn)行;

  2.微課的使用不如直播課效果好,孩子們習慣自己老師講課,放微課,學(xué)習效果很差;

  3.自律的孩子學(xué)習突飛猛進(jìn),中下等的部分學(xué)生一個(gè)學(xué)期的學(xué)習幾乎為零,下學(xué)期開(kāi)學(xué),有部分同學(xué)相當于直接越過(guò)了一個(gè)學(xué)期。

  五、今后的努力方向

  1、加快城鄉教育均衡發(fā)展的步伐。

  2、大力整合教育資源,優(yōu)化教學(xué)管理。

  3、注重學(xué)校發(fā)展,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  總之,我校將在劉志輝校長(cháng)的帶領(lǐng)下,全體教師全力合作,讓南劉莊小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階!

  小學(xué)教學(xué)教研總結 9

  本學(xué)期,我校教育教學(xué)工作在各級領(lǐng)導的大力支持下,在中心校領(lǐng)導的正確指導下,在全體師生的共同努力下,堅持以轉變觀(guān)念、注重實(shí)效為指導思想,認真貫徹以質(zhì)量為生命線(xiàn),在規范中求發(fā)展的發(fā)展策略,積極推進(jìn)教學(xué)管理與課程改革,努力實(shí)現教學(xué)目標,本著(zhù)“求真、務(wù)實(shí)”的精神,堅持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以教育科研為抓手,扎實(shí)開(kāi)展教導處工作,著(zhù)力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會(huì )進(jìn)步,總結才會(huì )提高,現對本學(xué)期教導處工作作如下總結:

  一、規范課程設置,推進(jìn)課程改革

  嚴格執行教學(xué)法規,開(kāi)齊課程,上足課時(shí),做到學(xué)科安排不走樣,確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

  二、狠抓常規管理,提高教學(xué)效益

  1、加強常規檢查的力度,搞好教學(xué)常規反饋工作。本學(xué)期教導處進(jìn)一步完善教學(xué)常規檢查評價(jià)制度,建立“備、批、聽(tīng)”檢查制度和教學(xué)常規反饋制度。同時(shí)加強了聽(tīng)課的力度,本學(xué)期,開(kāi)展了課堂活動(dòng)月活動(dòng),并且對教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀(guān)的評價(jià)。

  2、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。提高課堂效率,堅持向課堂要效益,努力備好每一節課,上好每一堂課。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地,在繼續重視基礎知識、基本技能教學(xué)的同時(shí),要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養。具體要求如下:

 、啪殏湔n,讓每一節課充實(shí)。

  教案是教師實(shí)施教學(xué)的方案,因此要求每位教師認真研究教材,進(jìn)行充分備課,積極參加網(wǎng)絡(luò )集體備課,教案的整體設計要美觀(guān)大方,書(shū)寫(xiě)工整。

 、茋缹(shí)上課,讓每一位學(xué)生都有收獲。

  課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節,是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師都應嚴格要求自己,充分利用45分鐘,認真上好每一節課。

  3、掌握教學(xué)基本功。本學(xué)期教師大練基本功,每周兩張鋼筆字,一張簡(jiǎn)筆畫(huà),一張毛筆字,一塊小黑板,努力提高自己的基本功。五十周歲以下的教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓。通過(guò)這兩項活動(dòng),教師語(yǔ)言準確、規范、簡(jiǎn)練生動(dòng);板書(shū)正確工整,清楚精練,課堂組織能力進(jìn)一步增強。

  4、抓好教師培訓,提高教師教學(xué)水平。為切實(shí)提高教干教師的教學(xué)水平,我校利用暑假期間,參加了“教師通識培訓”、“班主任管理培訓”等培訓工作。通過(guò)觀(guān)看魏書(shū)生學(xué)校管理講座,語(yǔ)數英三科課標解讀、任小艾班級管理藝術(shù)等視頻資料,充實(shí)了廣大教干的管理思想,提高了教師的教學(xué)技能水平。

  5、加大了外出學(xué)習力度,學(xué)校通過(guò)多種渠道,加強教師的培訓,其中派張斌老師到泰安學(xué)習,派張成鳳、王波、李麗、趙慶賀等老師到蘭山、羅莊等地學(xué)習,積極派老師參加中心校及高新區組織的高效課堂聽(tīng)課活動(dòng),加強外出人員學(xué)習的消化吸收,要求外派人員撰寫(xiě)外出體會(huì ),上移植課,示范課。

  三、夯實(shí)教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量

  1、本學(xué)期我們將教研工作抓實(shí)抓細,努力使教研工作輻射到每個(gè)年級,每個(gè)學(xué)科,滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節。

  2、做好“青藍工程”,提供外出學(xué)習的機會(huì )

  我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時(shí),高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用,進(jìn)一步培養年輕教師,促進(jìn)教師整體的發(fā)展,在師徒互動(dòng)中,分享經(jīng)驗,互相學(xué)習,彼此支持,共同成長(cháng)。同時(shí)我們抓住外出學(xué)習的機會(huì ),組織青年教師外出學(xué)習、充電,不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。

  通過(guò)中心校及本校一系列的培訓與指導,我們明顯地感覺(jué)到新老師們的工作責任心很強,教學(xué)思路明確。在12月3日中心校組織的新崗老師展示課評選活動(dòng)中,我校兩名老師獲得了一等獎。

  四、重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習、提高師德修養

  教導處要求所有教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習,一學(xué)期讀兩本好書(shū),認真寫(xiě)好學(xué)習《給教師的建議一百條》的心得體會(huì )。教師除了具有教學(xué)能力外,還必須具有職業(yè)道德素養。教導處倡導教師積極撰寫(xiě)教學(xué)反思,在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思自己的教學(xué)行為和方式,并按中心校統一要求把反思上傳至個(gè)人博客,做好教師學(xué)習交流。教師以學(xué)校網(wǎng)站為平臺,給了每一位教師自我反思、發(fā)表見(jiàn)解觀(guān)點(diǎn)、交流體會(huì )的空間,真正的`關(guān)注了教師的成長(cháng)。

  五、組織開(kāi)展各項活動(dòng),培養學(xué)生的能力

  本學(xué)期我校組織開(kāi)展了一系列朗讀比賽、演講比賽、鋼筆字比賽、古詩(shī)文背誦比賽、數學(xué)計算能力競賽、小學(xué)生習作征文,讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng),在活動(dòng)中提高,在活動(dòng)中培養自己的能力。

  六、工作中問(wèn)題的反思

  本學(xué)期教導處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認,也存在著(zhù)一些亟待解決的問(wèn)題。

  1、教師教育教學(xué)觀(guān)念仍需要進(jìn)一步轉變

  實(shí)踐中我們發(fā)現教師教育教學(xué)觀(guān)念的轉變仍然需要一個(gè)過(guò)程,要付出更多的的努力。

  2、加強教學(xué)常規檢查結果的評價(jià)

  在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現個(gè)別老師為完成任務(wù)而補教案、抄補聽(tīng)課記錄的現象,造成了消極的影響。

  總之,在過(guò)去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績(jì),也存在著(zhù)一些問(wèn)題,更面臨許多的困惑,如果形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項制度的落實(shí),工作會(huì )做得更好。

  小學(xué)教學(xué)教研總結 10

  20xx來(lái),在各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和關(guān)心支持下,在全體教干教師的共同努力下,教研室根據縣教體局定的“教育質(zhì)量提升年”,始終堅持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心,扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)教研工作,努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,F將我鄉小學(xué)一年來(lái)的教學(xué)教研工作總結如下:

  一、 領(lǐng)導重視,夯實(shí)小學(xué)教育的基礎。

  道口鄉小學(xué)每學(xué)期都會(huì )召開(kāi)由全鄉小學(xué)教干教師參加的教學(xué)教研工作會(huì )議。每次會(huì )議,都對前一段教研工作進(jìn)行總結,傳達下一階段的工作思路和工作安排。小學(xué)教學(xué)教研工作會(huì )的.召開(kāi),使全鄉小學(xué)教干教師了解了我們教學(xué)教研工作某些方面的不足,更加明確了小學(xué)教研工作的基本思路,增強了緊迫感,為扎實(shí)有效地開(kāi)展全鄉的小學(xué)教研工作,不斷規范教學(xué)常規管理,深化教學(xué)研究,全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下了良好的基礎。

  二、 教研工作做到安排科學(xué),務(wù)實(shí)高效

 。ㄒ唬┳コR,確保正常教學(xué)秩序。

  根據縣教研室的要求,鄉教研室每月對所轄學(xué)校進(jìn)行“六率”常規檢查。主要包括作業(yè)、備課、聽(tīng)課記錄、教研筆記、質(zhì)量檢測、課程方案執行情況等;每月對常規檢查情況進(jìn)行總結通報,對在常規檢查中出現的問(wèn)題,進(jìn)行通報扣量化分,并要求教師限期改正;通過(guò)抓教學(xué)常規,確保了正常的教學(xué)秩序。

 。ǘ┳ソ萄谢顒(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  今年主要開(kāi)展了以下教研工作:

  1.鉆研、把握教材

  在鉆研、把握教材方面,我們鄉小學(xué)主要開(kāi)展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。

 。1)教材通研和單元集體備課

  教材通研和單元集體備課的開(kāi)展使教師更加理解了教材編者的意圖,更有目標、有重點(diǎn)的進(jìn)行教學(xué)。

 。2)教材教法考試

  鄉教研室每學(xué)期至少組織了一次教師理論或教材教法考試,每次考試成績(jì)都已通報到每一個(gè)學(xué)校,考試成績(jì)記入總量化;對于成績(jì)不合格的教師,要求他們補考。

  在今年下半年縣教研室組織的全縣語(yǔ)數英常四科教材教法考試中,全鄉小學(xué)有6名教師參加,其中有3名教師進(jìn)入全縣前十名 (三年級語(yǔ)文陳國花第2名,六年級英語(yǔ)張金苗第4名,四年級科學(xué)王曉雷第四名) ,這6位教師的總成績(jì)名列全縣第七(包括3個(gè)實(shí)驗小學(xué))。對于在縣教材教法考試中成績(jì)優(yōu)異的,都將得到物質(zhì)獎勵。

  2.課堂教學(xué)和新理念

  在課堂教學(xué)和新理念方面,主要有每學(xué)期的鄉公開(kāi)課和教研員講座,各個(gè)學(xué)校的青年教師公開(kāi)課,并組織教師參加縣教研室組織的專(zhuān)題研討活動(dòng)

 。1)課堂教學(xué)

  根據我鄉實(shí)際,我們每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展“提高課堂教學(xué)效益三步走”特色活動(dòng):

  第一步 全鄉范圍內舉行學(xué)科教學(xué)觀(guān)摩。這一活動(dòng)上半年于4月份,下半年于20xx年10月29日在道口中心小學(xué)舉行。首先,由教學(xué)能手、骨干教師經(jīng)過(guò)精心準備然后作課,接著(zhù)說(shuō)課、教研員評課,最后講課教師寫(xiě)反思,其他教師寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。

  第二步 各學(xué)校舉行青年、骨干教師公開(kāi)課

  根據我鄉小學(xué)教研室青年骨干教師培養要求,同時(shí),為加強各學(xué)校校本教研,我鄉教研室要求各學(xué)校舉辦青年、骨干教師公開(kāi)課活動(dòng),要求學(xué)校40歲以下的教師每學(xué)期必須上一節公開(kāi)課,學(xué)校同學(xué)科教師聽(tīng)課并寫(xiě)出聽(tīng)課學(xué)習體會(huì ),屆時(shí)中小教研室全員參加,相關(guān)學(xué)科教研員現場(chǎng)聽(tīng)課,由講課教師說(shuō)課,聽(tīng)課教師與講課教師互動(dòng)交流,講課教師要根據教研員的反饋寫(xiě)出反思,聽(tīng)課教師寫(xiě)出聽(tīng)課學(xué)習體會(huì )。

  第三步 在以上基礎上,教研員深入班級對全鄉教師聽(tīng)評課,并對全鄉教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評估,成績(jì)計入教師量化。

  通過(guò)這樣的活動(dòng),全鄉教師都能得到教研室的指導,都有不同層次的提高。

 。2)專(zhuān)題研討

  專(zhuān)題研討由課例示范解讀和講座培訓組成,每學(xué)期教研室都組織了有教學(xué)能手、新秀和骨干教師執教的公開(kāi)課,教研員和教師共同研討,教研員再進(jìn)行相關(guān)理論和新理念培訓;

  參加縣教研室組織的專(zhuān)題研討活動(dòng),更是受益匪淺。我們鄉和嶺泉小學(xué)于11月初共同邀請了實(shí)驗一小的四位名師進(jìn)行送課,邀請了縣教研員對課進(jìn)行解讀,并提供給我們農村一線(xiàn)教師四城常有指導意義的精彩講座。

  小學(xué)教學(xué)教研總結 11

  今年,我校的教研工作依據《泉山鎮完全小學(xué)教研工作計劃》,借助新課程改革不斷深入的強勁東風(fēng),以學(xué)生發(fā)展為根本,堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變,讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性得到真正的張揚和提升。以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,F就一學(xué)期來(lái)我校的一些工作如下回顧:

  一、堅持理論學(xué)習,促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高

  隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認識到,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據實(shí)際情況,立足校本,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。

  1、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》和有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物,并組織教師集中觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD,提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。同時(shí)組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問(wèn)題,從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念,認識教學(xué)新策略,讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。

  2、為加強修養,提高素質(zhì),我們組織教師利用每個(gè)星期一業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng),學(xué)習各年段的教材特點(diǎn),了解教研課改信息,一個(gè)學(xué)期下來(lái)“研教合一”,已成為全體教師的共識,同時(shí),我們還組織教師用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,認真撰寫(xiě)論文。

  二、嚴格遵守制度,依據計劃行事

  1、我校根據期初制定好的`教研工作計劃,根據學(xué)科特點(diǎn),深入開(kāi)展教研活動(dòng)。教研活動(dòng)做到少而精,專(zhuān)題化,研訓一體原則,既有教研課的觀(guān)摩研討,又有專(zhuān)題性的理論學(xué)習。使每一次的活動(dòng)都對大家有一定的觸動(dòng)

  2、加強對教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,以及教師的教案編寫(xiě)。本學(xué)期開(kāi)展四次教案、作業(yè)月檢查,并進(jìn)行量化考核,評出等級。對寫(xiě)得較好的教師給予表?yè)P鼓勵,對馬虎應付的老師及時(shí)給予反饋,從而達到做好下階段的工作的目的。

  3、按照期初工作計劃,開(kāi)展人人上一節公開(kāi)課活動(dòng)。而且做到課前有說(shuō)課,有設計,課上有記錄,課后有反思,課后有評議,有評價(jià),并做好材料的收集工作。為了改進(jìn)課堂教學(xué),我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到,為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開(kāi)展“聽(tīng)、評、說(shuō)課緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作。且把這項工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期,我校每位老師都能在期初向教研組長(cháng)報送校級優(yōu)質(zhì)課的課題和時(shí)間,認真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行,聽(tīng)課后認真評課,及時(shí)反饋,通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。

  三、探索小班化教育改革實(shí)踐之路。

  由于客觀(guān)原因,我校各個(gè)班級人數不多,這給我們探索小班化教育實(shí)踐帶來(lái)了機遇。小班化教育有利于教師加強教學(xué)與管理。教師更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生在課堂的表現,及時(shí)評價(jià)反饋,進(jìn)行個(gè)別輔導。

  小班化教學(xué)改變課堂教學(xué)組織形式,有利于學(xué)生合作學(xué)習。教師根據教學(xué)需要適時(shí)改“秧田式”座位排列為扇形、半環(huán)形、圓形等座位排列,既便于學(xué)生相互討論,相互交流,又能縮短師生、學(xué)生間的心理距離,增加師生互動(dòng)和學(xué)生交往的密度和頻度,增強學(xué)生的群體合作意識

  四、強化質(zhì)量意識

  質(zhì)量是教學(xué)的生命,本期我校強化質(zhì)量意識,確立教學(xué)質(zhì)量的首要地位。切實(shí)把重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上,堅持“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念,堅持以質(zhì)量為核心,著(zhù)力提高學(xué)生的學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力、不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

  回顧過(guò)去,展望未來(lái),我們將義無(wú)返顧,加強教研,不斷總結教育教學(xué)研究經(jīng)驗,全面提高教學(xué)質(zhì)量。為新世紀培養優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。

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