年度科研工作總結范文(精選13篇)
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,回顧這段時(shí)間,我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng),是時(shí)候認真地做好工作總結了。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的年度科研工作總結范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
年度科研工作總結 1
在過(guò)去的20xx至20xx學(xué)年度的科研工作,我們繼續堅持科研興教,科研興校的辦學(xué)思想,以課題研究為牽動(dòng),以全面落實(shí)新課改為中心工作,以校本培訓為基礎,以學(xué)習型團隊建設為重點(diǎn),提高教師隊伍整體素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。較為圓滿(mǎn)地完成了各項工作,具體情況如下:
一、課題研究管理工作
1、本學(xué)期結合學(xué)校教育科研工作實(shí)際,繼續完善、健全教育科研工作的各項規章管理制度。嚴格教育科研課題的各項管理工作。課題管理做到了有要求、有考核、有總結。
2、完成了參與課題研究教師的個(gè)人 研究檔案建立工作。試驗教師定期完成案例反思和階段小結。
3、為加強參與課題研究教師間的交流與互動(dòng),本學(xué)期召開(kāi)了課題研究案例反思交流會(huì )。
4、針對課題研究中發(fā)現的新問(wèn)題,本學(xué)期做好課題變更的準備工作。
二、培訓工作及隊伍建設
1、本學(xué)期重點(diǎn)加強學(xué)習團隊建設,繼續以學(xué)習小組形式組織教師學(xué)習。主要建立以數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三學(xué)科為主的學(xué)習團隊,定期組織活動(dòng)。
2、以校本培訓為依托,提高廣大教 師的教育科研能力,本學(xué)期圍繞課題進(jìn)行了“有效教學(xué)”專(zhuān)題培訓和測試。以及對教師進(jìn)行教育科研的認識和能力的培訓以及有關(guān)多元智能理論有關(guān)知識的學(xué)習。
3、注重骨干教師的培養,形成骨干教師培養和評選的相關(guān)制度。以校級骨干為基礎,初步形成骨干教師梯隊。本學(xué)期內選送了兩名教師參加省骨干培訓。
三、課題研究實(shí)踐
。、繼續堅持科研小組內研究課制度,注重發(fā)揮團隊優(yōu)勢,組織跨學(xué)年的研討活動(dòng),提高研究課的質(zhì)量。做到以問(wèn)題為牽動(dòng),注重課后的評析與反思。本學(xué)期加強了課堂教學(xué)工作的研究,開(kāi)學(xué)初布置了本學(xué)期的研究課任務(wù),每個(gè)教研組40歲以下的老師每學(xué)期上三節有研究?jì)r(jià)值的課,要有教案、有評課。有一個(gè)反思。本學(xué)期共上研究課78節,這更促進(jìn)了研究課的實(shí)效性,一課多講、多人共備一節課成為研究課主要形式,甚至打破了學(xué)年組,備課組的界限,好多教師都覺(jué)得收益很大,從而更加喜歡上研究課了。也培養了一批教學(xué)骨干教師,英語(yǔ)組更是在主任的`帶領(lǐng)下開(kāi)電工小學(xué)教研課的先河。
2、總結課改經(jīng)驗,科研教改一體化,開(kāi)展課題研討課活動(dòng),老師講了《豐碑》一課,課后組織聽(tīng)課教師研討,引起了激烈的爭論,針對這節課提問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn),教者本人積極反思,有的教師覺(jué)得上的不過(guò)癮,主動(dòng)請纓在自己班上,到別人班再上這節課。極大的調動(dòng)了廣大教師的研究家學(xué)的熱情和積極性。使之在學(xué)校形成課堂教學(xué)研究之風(fēng)。
。、有6名教師參加全國小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)賽課選拔賽第一輪賽事-英語(yǔ)說(shuō)課,并取得了團體好成績(jì),王曉鶴取得了全區第二的優(yōu)異成績(jì)。王曉鶴參加了此次賽課的第二輪比賽--微型課賽課,在原動(dòng)力賽區又以第二名的優(yōu)異成績(jì)入選。我校作為區第三輪選拔賽的賽場(chǎng),王曉鶴又獲得了市紅杉杯市級優(yōu)質(zhì)課的好成績(jì)。
四、其他工作
1、認真完成了做為整改委基地學(xué)校的各項工作。
2、及時(shí)做好科普信息交流工作。
3、完成了各項科研成果征集工作。
五、不足及努力方向
課題過(guò)程管理還不夠嚴密,教師們實(shí)驗過(guò)程中的材料收集還有待加強。今后,應為創(chuàng )造教師們創(chuàng )造更多的實(shí)踐與交流的機會(huì ),使教育科研工作真正地與教師們的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結合。
年度科研工作總結 2
面對春天里群芳爭艷的花園,誰(shuí)不歡欣鼓舞呢?我們的學(xué)校無(wú)疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教育科研。當然,教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作,需要熱情、興趣和關(guān)注,更需要充足的時(shí)間和執著(zhù)的毅力。一位文學(xué)大師曾有過(guò)這樣的論述,人不管做什么事,20xx年,定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,但五年來(lái),我對教科研卻是情有獨鐘。
一、以教科研為載體,走辦學(xué)特色之路。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,在學(xué)校管理中,我始終堅持:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,全力做好學(xué)校的教育科研工作。
為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,在學(xué)校發(fā)展規劃中,我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面:通過(guò)“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究,形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò ),力爭把我校學(xué)生培養成行為規范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面:以“多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)”(簡(jiǎn)稱(chēng)“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口,構建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究,圍繞教育教學(xué)為核心,強化“以教科研為先導的”意識,深入展開(kāi)課題研究,加強課題的過(guò)程管理!半p多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來(lái),我校初步形成了以數學(xué)為龍頭,以英語(yǔ)、計算機、寫(xiě)作等為基礎的多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的辦學(xué)特色,取得了豐碩成果,至使一大批“特長(cháng)生”脫穎而出,學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。僅xx一年,我校學(xué)生就有400多人次在各級各類(lèi)競賽中獲獎。
《小學(xué)生數學(xué)報》杯小學(xué)生探索與應用能力大賽一等獎;江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫(xiě)大賽50杰;蘇州市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎;小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽(yù)和數字,并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研,我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。
二、以教科研為平臺,讓教師成為研究者。
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、治學(xué)嚴謹、精干高效、充滿(mǎn)活力,能在未來(lái)競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計,是培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才的迫切需要。
因此,我們必須走科研之路,做扎實(shí)文章,努力造就一支觀(guān)念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍,全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵教師開(kāi)展各種教育研究。因此,我校為教師創(chuàng )設了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,引導教師走上科研興教之路,為他們排憂(yōu)解難,鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究,去調查實(shí)驗。為鼓勵教師參與教育科研,我積極主動(dòng)提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書(shū)資料,科研設備,廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論,更新觀(guān)念,進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。
同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件,為教師提供展示個(gè)人才華的`機會(huì ),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進(jìn)一步濃厚學(xué)?蒲蟹諊,真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過(guò)程管理,讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策,教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習,讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認真做好“三個(gè)結合”,即理論與實(shí)踐相結合,課題研究與日常教研相結合,教育科研與培養創(chuàng )新型教師,爭做名優(yōu)教師相結合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿(mǎn)研究,讓研究充滿(mǎn)思想,讓思想充滿(mǎn)智慧。
五年來(lái)先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng )建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類(lèi)比賽中獲獎;仡欉^(guò)去,我問(wèn)心無(wú)愧;展望未來(lái),我信心百倍。在當今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現,多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,“為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會(huì )的發(fā)展”,我作為一名小學(xué)校長(cháng),必須朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展,在專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)倫理及自我專(zhuān)業(yè)意識等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導者、管理者擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”,從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿(mǎn)園”。
年度科研工作總結 3
20xx年,是我院的“科研工作推進(jìn)年”。在學(xué)院黨委和行政部門(mén)的正確領(lǐng)導下,經(jīng)過(guò)全院教師的努力,初等教育學(xué)院科研工作取得了較好成績(jì),為今后科研工作的發(fā)展、學(xué)科建設和人才培養打下了堅實(shí)的基礎,F將20xx年科研工作總結如下:
一、指導思想
科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分,抓好科研工作,有利于教學(xué)工作的開(kāi)展和教育事業(yè)的可持續發(fā)展,有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此,在20xx年,學(xué)院以“立足教學(xué)搞科研,以科研促教學(xué)”作為科研工作的指導思想,以科研為導向,依靠科研提高教師素質(zhì),依靠科研提高教學(xué)質(zhì)量,緊緊圍繞學(xué)院的學(xué)科建設五年規劃的任務(wù)目標,采取了多項旨在調動(dòng)教師的科研積極性,加強科研工作的手段和措施;開(kāi)展了各項科研活動(dòng),進(jìn)一步增強了學(xué)院的科研氣氛;制定了鼓勵和獎勵措施,鼓勵教師積極申報課題、撰寫(xiě)論文、出版專(zhuān)著(zhù)、編著(zhù)和教材,取得了良好的效果,使學(xué)院科研水平不斷提高。
二、20xx年的科研工作情況
1、營(yíng)造積極的學(xué)術(shù)科研氛圍,準確定位學(xué)術(shù)科研研究方向
20xx年,學(xué)院的科研工作得到了前所未有的重視。首先,學(xué)院領(lǐng)導高度重視科研工作,在各種會(huì )議上多次強調科研工作的重要性,要求教師更新觀(guān)念,提高對科研工作的認識。與此同時(shí),學(xué)院對科研工作定位準確。一方面要求全體教師緊緊圍繞小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)建設開(kāi)展學(xué)術(shù)研究,提高專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平。另一方面積極支持鼓勵廣大教師注重自身學(xué)科與小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)相結合,豐富教學(xué)內容和擴大對社會(huì )的服務(wù)。同時(shí),實(shí)現自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平和小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)水平的“雙提高”。
2、組織教師外出進(jìn)修和學(xué)習,支持教師參加學(xué)術(shù)活動(dòng)
今年,學(xué)院在組織學(xué)習學(xué)校有關(guān)科研管理文件的基礎上,進(jìn)一步制定了教師進(jìn)修學(xué)習管理辦法及相應的獎勵措施。此項辦法一出臺,迅速引起了全院教師的學(xué)習積極性。如20xx年學(xué)院有一名教師(車(chē)林花老師)到北京進(jìn)修學(xué)習。通過(guò)進(jìn)修,她學(xué)習并了解了當今的前言理論和知識,拓展了視野,為今后的發(fā)展奠定了很好的基礎。另外,認真組織教師參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng),如20xx年12月,李斌院長(cháng)率學(xué)院教務(wù)科、團委負責同志參加了在海南省xx市舉行的全國教師教育學(xué)會(huì )小學(xué)教師教育委員會(huì )年會(huì )。教師通過(guò)參加一系列全國性學(xué)術(shù)會(huì )議和學(xué)術(shù)活動(dòng),提高了對科研工作的認識,增強了科研意識。
3、積極加強與小學(xué)的聯(lián)系,組建面向小學(xué)的教學(xué)團隊,開(kāi)展大學(xué)教師和小學(xué)教師雙贏(yíng)發(fā)展的合作研究
20xx年上半年,在與江西師大附小、站前路小學(xué)長(cháng)期合作的基礎上,我院派出了兩支三人組成的教學(xué)團隊,分別赴這兩所小學(xué)進(jìn)行了為期一學(xué)期的學(xué)習、調研。下半年,學(xué)院又派出了兩支3-4人組成的教學(xué)團隊,分別赴南師附小、珠市小學(xué)進(jìn)行學(xué)習、調研。本年度參與的教師人數共計13人,所在的4所小學(xué)均為在xx市享有很好聲譽(yù)的重點(diǎn)小學(xué)?偟膩(lái)說(shuō),我院組建教學(xué)團隊到小學(xué)學(xué)習調研取得了預期的效果,加深了教師們對小學(xué)一線(xiàn)的了解,提高了教師教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,基本實(shí)現了大學(xué)與小學(xué)的雙贏(yíng)。
4、積極開(kāi)展系列學(xué)術(shù)講座。今年組織專(zhuān)題學(xué)術(shù)報告共6場(chǎng),主講者為外省專(zhuān)家學(xué)者,如首師大的郜舒竹教授和上海師大的惠中教授,來(lái)自小學(xué)教育一線(xiàn)的名師,如xx市站前路小學(xué)黃筱紅老師,以及本校在教學(xué)和科研工作中做出了突出貢獻的中青年教師,如賴(lài)大仁教授。學(xué)術(shù)講座豐富了學(xué)院的科研氣氛,推動(dòng)了學(xué)院的'科研工作。
5、學(xué)院結合學(xué)科建設工作實(shí)際,提出并認真實(shí)踐學(xué)科暨師資隊伍建設五年規劃,即學(xué)科建設要堅持提高辦學(xué)層次,堅持提高教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率這一中心,堅持抓好學(xué)術(shù)科研和人才隊伍兩大建設。通過(guò)學(xué)科建設培養一支具有創(chuàng )新精神的團隊。
6、每年三月份被確定為我院的“科研活動(dòng)月”,定期召開(kāi)科研工作會(huì )議,及時(shí)總結取得的成績(jì)和經(jīng)驗,找出差距和不足,制定今后的科研發(fā)展計劃。
7、抓住機遇,積極競爭,提高了科研項目的數量。一是認真組織,集中優(yōu)勢科研力量,加強項目申報的力度,提高項目申報的成功率。二是加強對外聯(lián)系,拓寬科研項目申報渠道,爭取申報更多、更高層次的縱橫向項目。
三、20xx年的科研成績(jì)
多渠道爭取科研項目,積極主動(dòng)與各級主管部門(mén)建立良好的合作關(guān)系,為學(xué)院科研項目的申報打開(kāi)了良好局面。先后組織了江西省教育科學(xué)規劃課題、江西省社會(huì )科學(xué)規劃項目、江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題等申報工作。
廣泛動(dòng)員,給予必要指導,在組織項目申報工作中,在廣泛動(dòng)員的基礎上,進(jìn)行重點(diǎn)的推薦,并對缺乏項目申報經(jīng)驗的教師給予必要的指導,使參與申報的教師人數增加,范圍擴大,申報項目的教師也逐步掌握和了解項目論證的技巧、方法,積極性有很大提高。
1、20xx年學(xué)院科研立項情況
申報江西省教育科學(xué)規劃課題3項,申報江西省社會(huì )科學(xué)規劃項目1項,申報江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項,申報江西師大校級教改研究課題7項,申報20xx年度江西師范大學(xué)青年成長(cháng)基金項目3項。
批準立項的科研項目有:
(1)20xx年度江西師范大學(xué)青年成長(cháng)基金項目3項(黎瑋、計蕓、黃莉)
(2)江西省教育科學(xué)規劃課題2項(章波、向晶)
(3)江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項(李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍)
(4)江西師大校級教改研究課題4項(李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍)
2、發(fā)表論文
本年度學(xué)院教師以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇,再加上第二作者1篇,合計:11篇。教師發(fā)表的論文層次有了一定提高,其中有1篇論文發(fā)表在二類(lèi)學(xué)術(shù)期刊上,3篇論文發(fā)表在三類(lèi)學(xué)術(shù)期刊上。
3、編著(zhù)
學(xué)院教師參編著(zhù)作2部。
四、存在的不足
1、目前我院科研工作的基礎非常薄弱?蒲泄芾砉ぷ鞑艅倓倖(dòng),還有許多方面需加強和完善。如本學(xué)年全?蒲谐晒y計中,我院的份額太小,權威、核心期刊,我院僅有1篇;
2、學(xué)術(shù)交流還需要加強,科研團隊建設還未真正形成;
3、教師的科研投入還需要加大,科研思路和科研方法還要不斷創(chuàng )新;
4、缺少高層次、有影響的科研項目;
5、科研基地建設,特色還不明顯、運行管理還不夠規范、投入嚴重不足;
6、科研所自身的信息化建設和管理模式的改革比較緩慢;
7、科研人員的力量有限,科研條件也相當有限,如學(xué)院圖書(shū)資料建設還不完善等。
總之,一年來(lái),在學(xué)校各職能部門(mén)和學(xué)院的大力支持和密切配合下,在全院廣大教師和科研人員的辛勤工作和共同努力下,學(xué)院的科研工作呈現了上升趨勢,在某些方面取得了一些成績(jì)。但與學(xué)院發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營(yíng)造科研環(huán)境,改善科研條件,凸現科研特色,增強科研實(shí)力的目標和任務(wù)還十分艱巨,還需要堅持不懈的努力工作、求真務(wù)實(shí)和開(kāi)拓創(chuàng )新。
年度科研工作總結 4
本學(xué)年在縣教研室的正確引領(lǐng)下,我?蒲泄ぷ骶o緊圍繞學(xué)校的工作思路,以校本教研和校本培訓為突破口,堅持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現代教育理念,積極加強教師培訓和課題研究工作,運用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究教育現象,有效推動(dòng)了學(xué)校各項工作的持續發(fā)展。
一、 加強培訓、開(kāi)展學(xué)習,努力營(yíng)造科研氛圍。
1、采用集中和分散相結合的方式開(kāi)展理論學(xué)習。首先,要求教師定額完成學(xué)校規定的學(xué)習任務(wù)。通過(guò)學(xué)習,引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現的真實(shí)問(wèn)題。學(xué)校堅持每學(xué)期進(jìn)行科研工作經(jīng)驗交流,大家都深深感受到了學(xué)習的重要,交流的價(jià)值,校園內形成了濃厚的研究氛圍。
2、注重反思 總結教學(xué)規律
當前,教師最需要做的是反思教學(xué)與行動(dòng)研究,反思不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,它具有研究的性質(zhì)。因此,我們鼓勵教師把自己教育教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來(lái),進(jìn)行歸納、提煉,形成規律,即進(jìn)行經(jīng)驗總結。
二、開(kāi)展多種活動(dòng)、提升教師的理念。
1、本學(xué)年學(xué)校開(kāi)展了各科教學(xué)賽課活動(dòng),教師結合學(xué)校的研究課題及“基于自主學(xué)習”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)大賽,相互交流學(xué)習,推動(dòng)了課題研究的進(jìn)行。
2、我校將課題研究活動(dòng)納入常規工作當中,以教研組為單位的課題研究活動(dòng),有效的促進(jìn)了老師相互交流和提高。
3、構筑有效課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求,也是我們教育科研的最終目標。教研與科研相結合是教育科研發(fā)展的必然趨勢。積極圍繞“有效性”這一主題開(kāi)展教科研研究。我們精心研究備課教案;要求各教研組能結合理想課堂的構建,針對教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題,然后圍繞這一主題開(kāi)展了理論學(xué)習、集體備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課、反思等研討活動(dòng)。
三、培養科研骨干、提高科研能力
學(xué)校要發(fā)展,必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰略舉措,努力建設一支善教育、精教學(xué)、能科研的教師隊伍,使學(xué)校走上持續發(fā)展之路。在科研活動(dòng)過(guò)程中,做到“點(diǎn)” 、“面”結合。我們對每位教師的具體要求是有區別的:對于一般老師,重在抓好學(xué)習,組織聽(tīng)教科研講座,印發(fā)有關(guān)科研資料,使其掌握一些科研的'方法,而后根據自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究,在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學(xué)習,一起討論,一起實(shí)踐;對于骨干教師,則給任務(wù),壓擔子,承擔主要課題或擔任課題組長(cháng),使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體。在外出學(xué)習培訓方面,我們讓老師輪流外出學(xué)習,提高老師們的教學(xué)科研水平。因此,我?蒲泄歉申犖榈目蒲心芰、科研水平得到了有效的提高。
四、積極認真地開(kāi)展課題研究和管理工作。
本學(xué)年,我校進(jìn)一步加強《小學(xué)生課內與課外閱讀有效整合》市級立項課題研究和管理工作,實(shí)行課題組長(cháng)負責制,定期召集課題組成員開(kāi)展專(zhuān)題研討,總結階段成果,提高研究深度,在理論總結上力爭檔次,求提高;在實(shí)踐中開(kāi)展實(shí)驗情況階段性總結,務(wù)求認真落實(shí)。狠抓縣級課題《農村小學(xué)音樂(lè )教育現狀調查及對策研究》的開(kāi)題工作,我們進(jìn)行了反復修改論證,請專(zhuān)家指導,并在11月在我校成功舉行了全縣的課題開(kāi)題觀(guān)摩會(huì )。在微型課題的申報與結題工作上常抓不懈,是我校微型課題的申報與結題在數量與質(zhì)量上均有提升。
本學(xué)期,我校的科研工作在學(xué)校領(lǐng)導的重視和引領(lǐng)下,在全體教師的積極努力配合下配合,取得了一些成績(jì)。但我們知道科研工作永無(wú)止境。我們將繼續加強教師的培訓學(xué)習,加深課題研究的深度,注重科研成果的積累,努力提高教師的課題研究能力,推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。
年度科研工作總結 5
開(kāi)學(xué)以來(lái),在區教育局教研室、教科室的指導下,在學(xué)校黨支部、校長(cháng)室的直接領(lǐng)導下,我校教導處、教科室、各教研組、備課組等教科研部門(mén)緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量根本任務(wù)、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力這個(gè)這個(gè)中心,著(zhù)力完成了以下幾項工作:
1.一學(xué)期以來(lái)學(xué)校值班領(lǐng)導按要求堅持進(jìn)行巡課,有效保證了全校教學(xué)秩序的正常和師生課堂教學(xué)行為的規范;組織學(xué)校部分中層級以上干部進(jìn)行的行政聽(tīng)課對規范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量起到了很好的促進(jìn)作用;
2.堅持“一人一課”、集體備課等基本教研制度,使廣大教師的教研注意力和著(zhù)力點(diǎn)始終放在提高課堂教學(xué)水平和能力上;各級各類(lèi)教學(xué)骨干和學(xué)校行政干部帶頭上好“一人一課”、帶頭參加備課組、教研組教研活動(dòng)有力促進(jìn)了教研之風(fēng)的盛行;
3.順利完成幾項重點(diǎn)活動(dòng):
。1)成功舉辦了面向揚州市部分學(xué)校、全江都區所有初中學(xué)校的江蘇省教研室“學(xué)習與評價(jià)”研討培訓活動(dòng)暨江都區實(shí)驗初中第xx屆“紫薇杯”教學(xué)活動(dòng)。省教研室副主任董林偉親臨指導與講話(huà),南京浦口外國語(yǔ)學(xué)校胡歧曦、泰州高港實(shí)驗學(xué)校朱月紅展示示范課。我校共有18名教師面向揚州市三個(gè)區(江都區、邗江區、廣陵區)部分校領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師近300人同時(shí)充分展示了自我,并進(jìn)行了深入的交流研討活動(dòng);顒(dòng)共涉及語(yǔ)數英等10門(mén)學(xué)科,獲得區教育局教研室等方面的大力支持:十多名教研員多次參加磨課,對我校教師特別是年輕教師課堂教學(xué)能力的提升起到了極大的促進(jìn)作用;同時(shí),活動(dòng)獲得圓滿(mǎn)成功,受到局領(lǐng)導和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導、老師們高度好評;
。2)承辦區直片九年級質(zhì)量分析推進(jìn)會(huì );
。3)為實(shí)現“聚焦核心素養,建設高品質(zhì)課堂”的目標,檢驗和落實(shí)我!耙惑w兩翼”的教學(xué)理念,建設一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強的青年教師隊伍,舉行了為期兩周的“青藍工程”青年教師賽課活動(dòng)。我校35周歲以下的青年教師,共有20位教師參加,分為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合組,共涉及9門(mén)學(xué)科。此次校內“青藍工程”青年教師賽課活動(dòng)結合了20xx年度師能建設“百千萬(wàn)”工程活動(dòng),旨在給青年教師搭建一個(gè)相互交流、相互學(xué)習、相互促進(jìn)、相互提高的平臺,鼓勵、引導教師探索課堂教學(xué)規律和方法,不斷提高我校青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
。4)6月6日、7日,實(shí)驗初中舉行了20xx年中考考題考路研討活動(dòng),來(lái)自實(shí)驗初中教育共同體的區內吳橋中學(xué)、磚橋中學(xué)、張綱中學(xué)和聯(lián)盟校邗江實(shí)驗學(xué)校、揚州大學(xué)附屬中學(xué)東部分校的九年級相關(guān)學(xué)科教師匯聚一堂,參加了活動(dòng);顒(dòng)邀請了區內外的專(zhuān)家,有市學(xué)科帶頭人、特級教師,其中不乏多年中考命題者,主要對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理學(xué)科近幾年的中考命題特點(diǎn)進(jìn)行提煉總結,在此基礎上對20xx年中考命題方向進(jìn)行了預測展望,對最后階段的備考給出了頗具價(jià)值的指導。通過(guò)此次中考考題考路研討活動(dòng)的.舉辦,進(jìn)一步促進(jìn)了實(shí)驗初中教育共同體和聯(lián)盟校間的合作交流,實(shí)現了校際教育資源的共享、互補,推動(dòng)了教育共同體的整體發(fā)展。
。5)作為江蘇省STEM教育項目學(xué)校與美國愛(ài)因斯坦學(xué)校就今后兩校的合作交流達成了初步意向,期待以通過(guò)STEM教育,打破學(xué)科疆域,培養學(xué)生的綜合素養,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4.xx等五位老師的四個(gè)課題立項為揚州市“十三五”規劃課題;xx等七位老師的六個(gè)課題被立項為江都區“十三五”規劃課題;另外,英語(yǔ)組揚州市級課題通過(guò)上級有關(guān)部門(mén)審核順利立項;音樂(lè )組、信息技術(shù)組各一個(gè)揚州市級課題順利結題;物理組兩個(gè)揚州市級課題研究正在進(jìn)行中。
5.近60篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級及以上刊物,另有20多篇論文獲得江都區級以上獎項;
6.一批教師教學(xué)競賽成績(jì)喜人:xx老師獲得揚州市青年教師基本功大賽一等獎第一名,并將代表?yè)P州市參加省級角逐;在由揚州市教育科學(xué)研究院舉辦的全市初中試題命制研究成果征集與評比中,我校成績(jì)喜人,共有4位教師獲一等獎;8位教師獲二等獎:其中一等獎?dòng)衳x(初中語(yǔ)文)、xx(初中英語(yǔ))、xx(初中英語(yǔ))、xx(初中化學(xué));二等獎?dòng)衳x(初中語(yǔ)文)、xx(初中語(yǔ)文)、xx(初中語(yǔ)文)、xx(初中數學(xué))、xx(初中數學(xué))、xx(初中數學(xué))、xx(初中英語(yǔ))、xx(初中歷史);4月19日,在揚州市數學(xué)中考研討會(huì )上,我校xx老師面向揚州市初中數學(xué)教師開(kāi)設題為《軸對稱(chēng)性看最值》的示范課,受到了聽(tīng)課老師和專(zhuān)家們的高度評價(jià)。
7.一批學(xué)生參加各類(lèi)競賽并獲得不同獎項:在“七彩語(yǔ)文杯”江蘇省第xx屆“中學(xué)生與社會(huì )”大賽中,我校xx同學(xué)喜獲省二等獎,xx同學(xué)經(jīng)過(guò)校級預賽、區級復賽、市級決賽,逐層選拔產(chǎn)生,展現了我校學(xué)子扎實(shí)的寫(xiě)作功底和良好的精神風(fēng)貌;第xx屆全國青少年“綠色”愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng):我校在此次活動(dòng)中獲全國優(yōu)秀組織獎。xx同學(xué)獲全國一等獎,xx同學(xué)獲全國二等獎;另外,在此次活動(dòng)區級評比中,xx同學(xué)獲區征文競賽一等獎,指導老師為xx;xx同學(xué)獲區繪畫(huà)競賽一等獎,指導老師為xx;3月31日,揚州市“邗實(shí)杯”第xx屆初中生“語(yǔ)言規范運用”大賽在邗江實(shí)驗學(xué)校舉行。我校初二(9)班xx同學(xué)發(fā)揮出色,喜獲一等獎,并獲揚州市“語(yǔ)言規范之星”稱(chēng)號,展示了扎實(shí)的語(yǔ)言功底和我校學(xué)子良好的綜合素質(zhì)。江都區語(yǔ)言規范運用比賽結果:我校有五名同學(xué)獲一等獎:包斯佳(指導老師:劉紅梅)、陳睿(指導老師:曹霞)、黃方馨(指導老師:曹霞)、佘定蔚(指導老師:朱蓉)、吳楨(指導老師:楊慧敏);20xx年江都區中小學(xué)乒乓球比賽中,在葛云、姜林兩位教練的帶領(lǐng)下,xx同學(xué)勇奪男子單打冠軍;由xx同學(xué)組成的女子代表隊獲女子團體冠軍;由xx同學(xué)組成的男子代表隊獲男子團體亞軍。
存在的主要問(wèn)題與不足:
1.教研活動(dòng)偶爾欠正常,如“一人一課”活動(dòng)有虎頭蛇尾現象;
2.個(gè)別教師參加教科研活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性不夠,如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級教師職稱(chēng)的老同志有“船到碼頭車(chē)到站”的思想,懶得再撰寫(xiě)論文、參加課題研究等,當然,這和我們現在的制度有一定關(guān)系;
3.課題數量雖然比較多,但級別不高;論文發(fā)表與獲獎的數量尚可,但級別和檔次有待提高;
4.申報揚州市三校本教研學(xué)校,盡管做了大量基礎性工作,但由于網(wǎng)絡(luò )不夠順暢、學(xué)校計算機臺數偏少、教師重視不夠等主客觀(guān)原因,結果始終不理想。
新的學(xué)期里,我們將堅持巡課、行政聽(tīng)課等好的傳統與做法,針對存在的問(wèn)題與不足,從頭開(kāi)始,采取有效的措施教研活動(dòng)的正常進(jìn)行,并銳意創(chuàng )新,開(kāi)展一些特色活動(dòng),全面促進(jìn)我校教師教研、教學(xué)能力的提升,開(kāi)創(chuàng )我校教研、教學(xué)工作的新局面,為實(shí)驗初中輝煌的明天做出應有的貢獻!
年度科研工作總結 6
本年度,在區教研室和中心校的領(lǐng)導下,我校本著(zhù)“立足實(shí)際,扎實(shí)工作,抓科研,抓校本”的工作思路,在實(shí)行基礎教育課程改革的同時(shí),實(shí)施了教科研的一系列工作。
1、教科研思路
以創(chuàng )新教育為核心,以課改促進(jìn)教改、以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標,學(xué)校積極組織實(shí)施課程改革計劃,教師主動(dòng)參與進(jìn)行課程改革,學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情參加到課程改革中來(lái),做到學(xué)校教學(xué)工作以課程改革為主線(xiàn),教學(xué)體現課程改革精神,教導處的常規工作、教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)改革進(jìn)行,努力形成在教學(xué)、教研、科研、隊伍建設、學(xué)習管理等方面滿(mǎn)足當前教育改革需要的新局面。
2、教科研內容
以校為本的教研,是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為對象,以教師為研究的主體,理論和專(zhuān)業(yè)人員共同參與。為此,開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究活動(dòng),及時(shí)解決教學(xué)中出現的問(wèn)題,更新教學(xué)觀(guān)念,變革教學(xué)方式,改善教學(xué)行為,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保證。下面,談一談我校教研組在校本教研活動(dòng)方面的點(diǎn)滴探索。
。1)一人同課多輪上課法
一人同課多輪上課法就是讓同一教師連續多次上同一課,內容重復,但教學(xué)方法、教學(xué)行為卻不斷改進(jìn),不斷完善。具體程序一般為:
、龠x定教師,即選定上課教師(特別是青年教師),由其獨立鉆研教材,獨立備課、上課。
、诮萄薪M聽(tīng)課,并針對課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論、分析和研究。
、凵险n教師在集體研討的基礎上,吸取百家之長(cháng),形成新的教學(xué)方案,第二次上課。
、苌险n教師與教研組成員再次研討、評課,指出進(jìn)步的方面,分析存在的問(wèn)題。
實(shí)踐證明,“一人同課多輪法”促使每位老師在教研中必須深入觀(guān)察,比較分析,不斷地反思,并形成個(gè)性化的教學(xué)方法。對幫助新教師更好地理解和領(lǐng)悟新課程理念,對提高新教師的教育教學(xué)水平,幫助他們解決教學(xué)中的問(wèn)題,效果明顯。
。2)同課異構上課法
教師的專(zhuān)業(yè)知識有高有低,人生閱歷不盡相同,因此對同一內容的課,各個(gè)教師有不同的理解,有不同的構思和不同的教法。同課異構的方法就是:教研組共同確定相同的教學(xué)題目,由多個(gè)教師分別備課,再一一上課,教研組集體聽(tīng)課、評課、改課。
同課異構教學(xué)研討為教師們提供了一個(gè)面對面交流互動(dòng)的平臺。在這個(gè)平臺上,老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,探討教學(xué)的藝術(shù),交流彼此的經(jīng)驗,共享成功的喜悅。這種多層面、全方位的合作與探討,可整體提升教師的教學(xué)教研水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
。3)師徒結對法“師徒結對”是全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),使他們盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),節省教師成長(cháng)時(shí)間,營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。我校開(kāi)展了高級教師、縣級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師與青年教師、新教師的“師徒結對”活動(dòng)。學(xué)校對師傅確定責任,對徒弟制定目標,雙方簽訂目標責任書(shū),學(xué)期末檢查考核師徒結對的幫帶效果。
語(yǔ)文組范平正老師和朱肖艷老師師徒結對,在平常的教學(xué)中,范老師對徒弟更是無(wú)所保留,傾盡所有,我們的年輕教師較快的成長(cháng)起來(lái)。在一次公開(kāi)課上范老師對朱肖艷老師的課進(jìn)行有力的引導幫助,不僅僅提供文本知識的指導,還有對學(xué)生方法的指導,更重要的是課堂上對學(xué)生如何引導,如何真正備好一堂課,備好學(xué)生的課。真是受益匪淺!那堂課贏(yíng)得了同事們的好評,其中好的方法,好得思路都值得大家學(xué)習和借鑒。
3、教科研措施
。1)課改與科研相結合
學(xué)校的課題研究工作,人員參與面廣,學(xué)科涉及范圍大,研究工作深入扎實(shí)有效,使學(xué)校教育科研理論導向為課改引路鋪橋。目前我校的課題為《農村中學(xué)實(shí)施學(xué)科分層教學(xué)研究》研究方法主要采用觀(guān)察法、實(shí)驗法、調查法、采訪(fǎng)參觀(guān)法、實(shí)地考察法。
。2)把握當前課改精神,落實(shí)課程標準本學(xué)期課任教師以落實(shí)課標為己任,在教學(xué)中,努力轉變教育觀(guān)念,轉變教師角色,轉變學(xué)生學(xué)習方式。學(xué)校建立了以校長(cháng)總負責人的課改領(lǐng)導機構,制定了《計劃》,召開(kāi)了基礎教育課程改革交流研討會(huì )。教師在教學(xué)中,經(jīng)常研究實(shí)施課改中出現的`新情況、新問(wèn)題,摸索解決問(wèn)題的新途徑。
。3)課堂教學(xué)模式改革
全校教師以極大熱情投入到課堂教學(xué)模式改革中來(lái),提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生思想道德、知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)及學(xué)習的過(guò)程與方法都有所增強。
語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)模式改革主要是“五步設計方法和拓展練習式”。五步:提問(wèn)思考討論歸納練習;拓展練習:由學(xué)生自行搜集、選擇名言警句,在每節課上進(jìn)行或講解或談感想或介紹作者背景并做相關(guān)練習。培養了學(xué)生自己收集整理零散知識并概括提煉某一觀(guān)點(diǎn)為我所用的實(shí)際應用能力。
數學(xué)學(xué)科采用發(fā)現式、探究式、動(dòng)手制作學(xué)具式教學(xué)方式。教師創(chuàng )設問(wèn)題情境、啟發(fā)思維活動(dòng),學(xué)生或個(gè)別或集體進(jìn)行探究活動(dòng)或發(fā)現活動(dòng),訓練數學(xué)思維能力,啟迪思想,設計解決問(wèn)題方案,課堂上經(jīng)常出現生與生互相爭論,教師也參與到討論中的教學(xué)景象。在發(fā)現、探究式教學(xué)模式中,教師精心設計問(wèn)題,學(xué)生充分思維,課堂上不時(shí)閃爍出學(xué)生思維的火花和教師思維上的靈感。充分體現互動(dòng)式教學(xué)給課堂帶來(lái)的可喜變化。外語(yǔ)學(xué)科改變教師一講到底或師生對話(huà)單一的課堂教學(xué)僵局,進(jìn)行情景教學(xué),既體現了教科書(shū)特點(diǎn),也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習積極性,為課堂教學(xué)注入了活力。幾乎在每個(gè)英語(yǔ)教師的課堂上,教師都運用自如地通過(guò)情景教學(xué)提高了課堂學(xué)習效率。課堂呈現出生動(dòng)活潑的局面。理化生地理學(xué)科,加強了學(xué)科內容的教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,貼近實(shí)際,貼近生活,并強化了學(xué)科滲透工作。
。4)教學(xué)方法改革
自創(chuàng )新教育工作開(kāi)展以來(lái),任課教師積極探索課堂教學(xué)方法的改革,以培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力,落實(shí)課堂教學(xué)目標。如分層次教學(xué)法的實(shí)施納入到學(xué)校工作計劃中,作為今年學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)來(lái)抓。愉快教育、和諧教育、成功教育,都是被廣大老師樂(lè )于采納的教育教學(xué)理論和方法,理化生教研組公開(kāi)提出讓學(xué)生在“玩”中學(xué),讓學(xué)生在“玩”中增強集體主義觀(guān)念,培養對科技興趣,完成觀(guān)察、記錄、操作、實(shí)驗任務(wù)。
。5)學(xué)生學(xué)習方式放革這是本次課程改革的重點(diǎn)。為此學(xué)校大力倡導轉變過(guò)去僅在課堂上聽(tīng)老師講,學(xué)生坐在課堂學(xué)的局面。積極探索研究性學(xué)習、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習方式,提倡課堂與生活聯(lián)系,提倡走出教室來(lái)到校園、社會(huì )中學(xué)習。我校開(kāi)展研究性學(xué)習和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)是:不局限于課堂內外,無(wú)規定課時(shí),任課教師可根據學(xué)科特點(diǎn)或超越學(xué)科內容,設定研究性學(xué)習和綜合實(shí)踐課的形式。生物課讓學(xué)生利用課堂內外學(xué)到的有關(guān)植物知識,進(jìn)行校內外植物種類(lèi)調查,學(xué)生搜集到大量不同種類(lèi)植物,在教師指導下,自己動(dòng)手制作標本,寫(xiě)成調查報告,進(jìn)行交流;政治課鼓勵學(xué)生多看時(shí)事,多參加社會(huì )實(shí)踐。
有耕耘就有收獲,教師的教育觀(guān)念在不斷的發(fā)生變化,課堂和學(xué)生生活也出現新的變化。我們渴望著(zhù)課改會(huì )結出更豐碩的果實(shí)。
年度科研工作總結 7
一、工作回顧
本學(xué)期,教科室嚴格落實(shí)學(xué)校工作計劃精神,主動(dòng)開(kāi)展工作,較好地完成了學(xué)期初制定的工作目標。
1、認真完成各級各類(lèi)檢查督導評比工作。本學(xué)期,按照學(xué)校分工,認真準備檔案材料,完成了迎接市規范化學(xué)校、課程實(shí)施優(yōu)秀學(xué)校的驗收評比工作,并提出了統一的檔案整理格式,提升了檔案質(zhì)量。
2、學(xué)校榮獲“市教育科研工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號。11月4日,代表學(xué)校參加了市第四屆教育科研工作會(huì )議,學(xué)校連續第三次被授予先進(jìn)單位稱(chēng)號,并有一項課題被立項為市教育科研十二五規劃重點(diǎn)課題。12月24日,在縣第三屆教育科研工作會(huì )議上,教科室做了典型發(fā)言,介紹了學(xué)校教科研工作情況。學(xué)校共有4人被表彰為縣教育科研工作先進(jìn)個(gè)人,學(xué)校全體教研組長(cháng)出席了會(huì )議。
3、完成省市縣教育科學(xué)規劃類(lèi)、教學(xué)研究類(lèi)課題的立項工作。本學(xué)期,按照上級主管部門(mén)的同意要求,結合學(xué)校實(shí)際情況,完成了初中“雙向五環(huán)節”課堂教學(xué)模式構建研究、農村初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本開(kāi)發(fā)研究、新課程環(huán)境下城鎮中學(xué)班主任工作策略的研究三項課題的申報立項工作。
4、1月5日,完成71項校本教研課題的結題驗收工作,并整理完成材料的整理歸檔工作。
5、組織完成新進(jìn)教師培訓工作。本學(xué)期,針對學(xué)校新進(jìn)教師情況,11月17日,教科室組織了“結對幫扶,拜師收徒”活動(dòng),活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功,并制作宣傳展示展板。
6、完成課堂教學(xué)大賽決賽工作。本學(xué)期初,在上學(xué)期初賽的基礎上,教科室聯(lián)合教務(wù)處組織了課堂教學(xué)大賽決賽,10月21日。學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)職教師會(huì )議,總結課堂教學(xué)大賽情況,并對獲獎教師進(jìn)行了總結表彰。教科室對整個(gè)活動(dòng)做了集中點(diǎn)評,指出了課堂教學(xué)努力的方向。
7、認真開(kāi)展課堂教學(xué)調研工作。本學(xué)期,教科室落實(shí)學(xué)校工作計劃要求,積極開(kāi)展了課堂教學(xué)調研工作,督促落實(shí)三案五環(huán)節課堂教學(xué)模式,取得了較好的效果。
8、完成學(xué)校交辦的其他工作。
二、思考
回歸一學(xué)期的教科研工作,在看到成績(jì)的同時(shí),我們也要保持清醒的`頭腦,提高認識,這是做好工作的前提。
1、教師校本培訓工作形式亟待創(chuàng )新?v觀(guān)先進(jìn)市縣學(xué)校的校本培訓工作,都重視教師理論學(xué)習、校本課題研究工作的結合。教師理論學(xué)習規范有序,筆記本格式統一,內容統一,校本教研課題規范。我校在這方面還有很多工作要落實(shí),應引起重視。落實(shí)教師教育理論學(xué)習資料,建立健全教育理論學(xué)習制度并嚴格督導。研究建立校本課題研究管理制度,鼓勵教師關(guān)注課堂、關(guān)注教育,做研究型教師。
2、課題研究工作需要重點(diǎn)引領(lǐng),追求高質(zhì)量、高檔次。學(xué)校進(jìn)行課題研究工作,立足點(diǎn)只能是實(shí)踐研究,只能緊密結合學(xué)校工作需要,和課堂教學(xué)、學(xué)生素質(zhì)提升相結合,這樣的課題研究才會(huì )有生命力;仡檶W(xué)校近來(lái)的課題研究工作,急需要做好以下工作:
提高教師認識,鼓勵教師積極從事教科研工作。對照課程改革先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗,不難看出:他們都是在總結自身教學(xué)實(shí)踐的基礎上,把自身的教學(xué)實(shí)踐(草根式研究)經(jīng)驗上升為課題,立項研究。利用這種方式得到上級主管部門(mén)的認可,進(jìn)一步打造學(xué)校榮譽(yù)。我們應該重視這一基本經(jīng)驗。
要結合課題研究,做好校本課程開(kāi)發(fā)建設工作,建設高質(zhì)量的學(xué)校課程。學(xué)校要有統一規劃。
3、重視外來(lái)智力支撐,有計劃地落實(shí)“請進(jìn)來(lái)”“走出去”的科研策略,借助外力實(shí)現快速發(fā)展、創(chuàng )新發(fā)展。
年度科研工作總結 8
本年度,我鄉立足高效課堂創(chuàng )建,以提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為主要任務(wù),將教師培訓、半日教研、讀書(shū)活動(dòng)有效結合起來(lái)。教師備課技能、課堂效益大大增強,、學(xué)生的素質(zhì)得到充分發(fā)展,F總結如下:
一、圍繞三個(gè)優(yōu)化,扎實(shí)開(kāi)展師訓工作。
優(yōu)化培訓內容。教材梳理,教學(xué)觀(guān)摩,業(yè)務(wù)講座是主要培訓形式。重點(diǎn)組織了20xx版新課標分科學(xué)習培訓。
優(yōu)化培訓機制。突出經(jīng)費保障、時(shí)間保障、效果保障。實(shí)行學(xué)習匯報制,擴大外出培訓輻射效應,讓全體教師及時(shí)了解教改信息,考核結果與績(jì)效、評優(yōu)等掛鉤等措施提高了培訓者的責任感、參與率;
優(yōu)化培訓渠道。打造鄉鎮一體化教師培訓平臺,有效整合教學(xué)資源,實(shí)現教學(xué)研一體,觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)光盤(pán)教學(xué)重資源借鑒!罢堖M(jìn)”與“走出”有機結合;顒(dòng)開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)。
目前,我們按照區教研室、進(jìn)修培訓部門(mén)以及協(xié)作片通知要求,組織教師參加各類(lèi)培訓達到120人次。有多名同志被區培訓部門(mén)表彰為優(yōu)秀學(xué)員,校本培訓已形成村小常態(tài)化,中心校特色化的良好態(tài)勢。
二、著(zhù)力特色打造,全面推進(jìn)“高效課堂”。
1、打造校本教研特色,彰顯學(xué)校個(gè)性
為促進(jìn)各校扎實(shí)開(kāi)展校本教研,我們還組織了八次校本教研半日開(kāi)放活動(dòng)。東高小學(xué)、希望小學(xué)、中心小學(xué)從教學(xué)管理程序化、校本教研主題化兩個(gè)方面去打磨、彰顯教學(xué)工作特色,圍繞“專(zhuān)題確立課例觀(guān)摩經(jīng)驗推介成果展覽”活動(dòng)流程組織半日開(kāi)放活動(dòng),推介了各自好的做法,中心小學(xué)教學(xué)工作考核常態(tài)化、東高小學(xué)的教學(xué)管理規范化、希望小學(xué)的教務(wù)程序化資料建設已初顯特色。
2、打造鄉本教研特色,促進(jìn)教師成長(cháng)
一年來(lái),本著(zhù)“促均衡、提質(zhì)量、創(chuàng )特色”的思路,整合村小、教學(xué)點(diǎn)教研資源,實(shí)施以中心小學(xué)為依托,打造小學(xué)一體化鄉本教研平臺。我們的主要做法有:1、設置鄉本教研活動(dòng)日,時(shí)間為每周三下午。無(wú)特殊情況,不會(huì )隨意調整。2、優(yōu)化活動(dòng)組織流程。具體分為“課例觀(guān)摩交流評議專(zhuān)題發(fā)言總結推介”四個(gè)階段。以解決問(wèn)題為目標,以課例分析為載體,以交流研討方式提高聽(tīng)課教師主體參與意識3、關(guān)注教學(xué)熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題,組織錄像課觀(guān)摩、課改理念學(xué)習交流、同課異構教學(xué)、教學(xué)主題論壇等活動(dòng),有效提升教師的課堂教學(xué)能力,拓寬教師的教學(xué)視野。4、實(shí)施了行政推動(dòng),嚴格考勤,考核促動(dòng)的方式,既提高教師的參與意識又促進(jìn)了校際交流,推動(dòng)了學(xué)校工作走向精細化,促進(jìn)了教研團隊的教研水平不斷提高。
3、打造課程特色,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
本年度,我們還重點(diǎn)開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題研究,組建了課題組,圍繞研究主題走進(jìn)家鄉的意楊、走進(jìn)特色農業(yè)科技園開(kāi)展了活動(dòng),實(shí)現區級觀(guān)摩與集體備課有機結合。探討了綜合實(shí)踐四種課型如何實(shí)施。組織學(xué)生走進(jìn)廢黃河意楊林產(chǎn)業(yè)帶、走進(jìn)章洼、小茭等數家木板廠(chǎng)、走進(jìn)了高蕩現代農業(yè)科技園進(jìn)行采訪(fǎng)調查,學(xué)生體驗了活動(dòng)的`快樂(lè )與收獲,推選骨干老師上了選題指導、方案設計、方法指導、成果匯報四種課型研討課,學(xué)生的視野得到開(kāi)拓,采訪(fǎng)、調查、合作、探究等能力得到提高。
三、有效推進(jìn)課外閱讀,提升寫(xiě)字水平
1、有效推進(jìn)課外閱讀。各個(gè)單位讀書(shū)活動(dòng)的基礎性工作做到落實(shí)到位,圖書(shū)室、閱覽室陣地建設不斷加強,并形成正常的圖書(shū)借閱制度,創(chuàng )設班級圖書(shū)角,營(yíng)造和諧的閱讀氛圍。重視閱讀指導的探究研討,開(kāi)展課外閱讀的調研、交流、展評活動(dòng)。中心小學(xué)能充分發(fā)揮引領(lǐng)作用,活動(dòng)扎實(shí)高效,該校曾經(jīng)兩次在區讀書(shū)專(zhuān)題研討會(huì )上作經(jīng)驗交流。東高小學(xué)、章集小學(xué)、希望小學(xué)學(xué)生清楚必讀書(shū)目和選讀書(shū)目,學(xué)生能簡(jiǎn)單地交流近期閱讀主要收獲。
2、有效提升學(xué)生寫(xiě)字水平。各校加強寫(xiě)字工作的領(lǐng)導與指導工作重視作業(yè)規范管理,抓實(shí)寫(xiě)字訓練環(huán)節,通過(guò)調研、競賽評比等方式努力提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。組織學(xué)生參加了省書(shū)法等級考試活動(dòng),全鄉參加測試學(xué)生900人。
四、主要教科研成果
1、東高小學(xué)高輝主持的市十二五課題《農村留守兒童的成因與對策研究》。幼兒園區級課題《利用親子活動(dòng),培養學(xué)生感恩意識》研究正順利開(kāi)展,即將完成結題任務(wù)。
2、教科研論文獲獎情況:教育科研論文發(fā)表、獲獎情況:省級15篇、市級18篇、區級22篇,共55篇。
3、參加了區“惠宣杯”校園詩(shī)歌創(chuàng )作大賽活動(dòng),總校獲得區優(yōu)秀組織獎。12名老師獲得區優(yōu)秀指導老師獎。
4、中心小學(xué)的讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗兩次在全區讀書(shū)活動(dòng)現場(chǎng)會(huì )上進(jìn)行了交流。
5、選派教師參加了區學(xué)科基本功大賽、區英語(yǔ)教學(xué)、閱讀教學(xué)優(yōu)課競賽,趙靜、邵中霞、胡成亮等20多名老師獲得了區一、二等獎。
年度科研工作總結 9
本學(xué)年,我校教學(xué)科研工作在中心校教科室的指導下,根據期初的教學(xué)工作計劃,認真學(xué)習和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神,以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題,進(jìn)一步加強學(xué)習與研究,增強實(shí)施課程改革的使命感的和責任感,將教研、科研、校本培訓融為一體,提升學(xué)校的教育科研水平。在學(xué)校領(lǐng)導的指導和幫助下,經(jīng)過(guò)各位教師的共同努力,改變了傳統的教學(xué)模式,優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習策略,有效推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的持續發(fā)展。具體工作總結如下:
一、本學(xué)年的主要工作
。ㄒ唬┱J真貫徹新課程改革內容,確立科研興教意識
我校結合組織教師認真學(xué)習了《基礎教育課程改革綱要》的相關(guān)文件,幫助廣大教師牢固確立科研興教意識,使他們明確新課程的功能、結構、內容,明確新課程的評價(jià)標準,明確新課程課堂教學(xué)的模式。通過(guò)各種形式的學(xué)習,教師們從教學(xué)理念的轉變與教學(xué)方式的改革方面都介入到課程改革實(shí)驗的前沿。全面地認識到教學(xué)科研在教育發(fā)展中的重要作用,從而牢固地確立了科研興教意識,使他們主動(dòng)參與到研究活動(dòng)中去、從而為教育科學(xué)研究的發(fā)展創(chuàng )設良好的社會(huì )氛圍。
。ǘ┘訌娊處熽犖榻ㄔO,提高教師業(yè)務(wù)能力
建立一支數量適當、素質(zhì)優(yōu)良、結構優(yōu)化、充滿(mǎn)活力的教師隊伍,是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在,因此,我們進(jìn)一步加強教師隊伍建設,努力提高教師素質(zhì),為教學(xué)科研質(zhì)量的`提高和教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供保證。
。ㄈ┱J真推行“雙主互動(dòng)”教學(xué)模式
1、本學(xué)年我們積極開(kāi)展“聽(tīng)課”“評課”活動(dòng),我們立足于人人參與,全員提高。根據學(xué)校安排,由教研組牽頭,每位教師進(jìn)行了人人上一節優(yōu)質(zhì)課;在活動(dòng)中,開(kāi)課的教師積極準備,虛心聽(tīng)取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者,把評課和轉變觀(guān)念相結合,與“同伴互助”相結合,與主題研究相結合,
給教師提供了相互學(xué)習、共同提高的機會(huì ),提高教師課堂教學(xué)水平。另外結合研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究,提高了教師們的雙主互動(dòng)課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習、總結經(jīng)驗的時(shí)候,教師們努力提高自己的理論水平。
2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。我校充分發(fā)揮教研組的陣地作用,加強教研組的組織建設,扎實(shí)有效地開(kāi)展了教研活動(dòng)。教研組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下針對學(xué)校實(shí)際情況,科學(xué)地制定好本學(xué)期的活動(dòng)計劃,教研活動(dòng)堅決做到了有計劃、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容;顒(dòng)形式多樣,內容豐富,注重實(shí)效。
。ㄋ模└愫谜n題研究工作
本學(xué)年課題組成員繼續按照雙主互動(dòng)的教學(xué)實(shí)施步驟有計劃地開(kāi)展實(shí)驗研究,并鼓勵廣大教師撰寫(xiě)論文,參加上級教育部門(mén)論文競賽。我校還將在下學(xué)期加大對課題研究過(guò)程的指導的力度。
二、今后努力的方向
1、研讀并落實(shí)新課程標準理念,撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養,加強教案更深入的研討,對每節課的成敗進(jìn)行總結,提高教師的課堂教學(xué)的水平。更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導老師積極主動(dòng)參與教學(xué)科研究,提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平,豐富文化底蘊。
3、深入開(kāi)展小課題研究,并形成專(zhuān)題論文。
本學(xué)年,我校教學(xué)科研工作開(kāi)展地扎實(shí)有效,圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。以后我們還將在教學(xué)科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取更大成績(jì)。對此,我們充滿(mǎn)信心。
年度科研工作總結 10
教而不研則淺,研而不教則空?蒲惺谴龠M(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑,也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能,運用教育科研促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。加強對科研成果的總結和梳理,同時(shí)抓好立項課題的研究工作,使我校的教育科研繼續走健康、持續發(fā)展之路,F進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結。
一、落實(shí)常規培訓,強化科研意識
為了加強教師的專(zhuān)業(yè)素養,力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(cháng)足的提高,學(xué)校堅持采用“請進(jìn)來(lái),走出去”方針,多次邀請各級專(zhuān)家到校指導語(yǔ)文以及數學(xué)工作,組織老師們到示范學(xué)校參觀(guān)、聽(tīng)取優(yōu)秀經(jīng)驗做法,同時(shí),積極參加市區教學(xué)研討活動(dòng)。組織全體教師聽(tīng)科研方面講座,努力營(yíng)造科研氛圍;開(kāi)展研討活動(dòng),收集、反饋實(shí)驗中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑,分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因;集思廣益,解決問(wèn)題,保證課題研究的有效推進(jìn)。與此同時(shí),學(xué)校還開(kāi)展了經(jīng)常性的隨堂聽(tīng)課活動(dòng),不僅教學(xué)校長(cháng)經(jīng)常聽(tīng)課,還鼓勵教師自愿聽(tīng)家常課,積累與總結原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)現現實(shí)性的問(wèn)題后,在集體備課中進(jìn)行探討,取得共識,形成觀(guān)念,遷移成果,提高了教師的課堂教學(xué)能力,促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、課題促動(dòng),打造學(xué)校辦學(xué)特色
我校的教育科研工作在我校的工作中占有很重要的地位,我們成立了以校長(cháng)鄭大勇為組長(cháng)的科研工作領(lǐng)導小組,成員有副校長(cháng)、教導主任、各科教研組長(cháng)、科研聯(lián)絡(luò )員、業(yè)務(wù)骨干等,他們都具有相當豐富的教科研經(jīng)驗,業(yè)務(wù)能力強。教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研,教育科研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我校堅持以課題研究為抓手,扎實(shí)開(kāi)展各項教科研工作。學(xué)校辦學(xué)成績(jì)不斷涌現,并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。注重有效性、合理性,分配好學(xué)科之間學(xué)習時(shí)間。調動(dòng)年輕教師的研究熱情,以科研促成長(cháng)。我校年輕教師較多,為使他們快速的成長(cháng)起來(lái),我校積極主動(dòng)承擔和爭取上級教研部門(mén)的科研課題,對于每個(gè)課題都有領(lǐng)導親自?huà)鞄,擔當主持人、?lián)絡(luò )人、執行者,并采用多種方式放手讓年輕人去多承擔。學(xué)校的所有年輕教師都參加了科研工作,年輕教師每個(gè)人手上都有科研課題。教師應繼續加強相關(guān)的理論學(xué)習,提高理論水平!叭诵凝R,泰山移”。近年來(lái),全體成員齊心協(xié)力,兢兢業(yè)業(yè),在課題研究的道路上披荊斬棘,排除萬(wàn)難,收獲了甘甜的果實(shí)。今年盧明軍主持的《自主合作環(huán)式課堂教學(xué)模式探究》、王曉杰主持的《教師主導作用與高效課堂教學(xué)策略研究》、于清國主持的《鄉土文化校本課程的研究》、劉德榮主持的《農村中學(xué)生心理問(wèn)題及對策研究 》以成功立項!耙换í毞挪皇谴,百花齊放春滿(mǎn)園”。這些課題的研究經(jīng)驗與以取得的成果將繼續在我校各學(xué)科推廣,希望迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)豐收的季節!兩個(gè)課題的選題、研究目標以及研究路線(xiàn)等都得到了上級部門(mén)的一致肯定,專(zhuān)家針對課題內容提出很好的建議,為課題的研究開(kāi)展提出了寶貴的意見(jiàn)。我校將不斷深化對課題的研究,致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),不斷豐富和積累成果,創(chuàng )造新的佳績(jì),不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺階!
三、重視資料積累,完善成果管理
為了不斷促進(jìn)老師們在活動(dòng)中反思提高,也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期,加強了科組管理,重視活動(dòng)階段性的總結,不僅要求老師們對撰寫(xiě)教學(xué)案例,還對教學(xué)研究過(guò)程中學(xué)生的一些成果資料做好規范的整理和管理,并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng);同時(shí),教師要根據每一階段的活動(dòng)情況,對照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況,經(jīng)常進(jìn)行反思,并形成論文。對典型問(wèn)題科組要組織統一學(xué)習、討論、研究,找出解決問(wèn)題的方法,及時(shí)進(jìn)行總結與推廣;不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思,在整理的過(guò)程中不斷反思、提高。并把教師在開(kāi)展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果匯集整理。
四、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺功能
實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多,外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是,網(wǎng)絡(luò )研討打破了時(shí)間和空間的限制,既可以實(shí)現跨校級的研討,也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制,實(shí)現資源共享。本學(xué)期,我校積極組織老師們參與網(wǎng)絡(luò )研討,與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習研討,在交流中不斷完善自己的知識體系和實(shí)踐指導能力。同時(shí),我們還堅持以學(xué)校課題博客為平臺,把老師,學(xué)生的.成果以電子形式上傳,既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系溝通。
五、獎勵鼓動(dòng),有效開(kāi)展教科研活動(dòng)
為了增強全體教師的教科研意識,提高教科研水平,也為了加強學(xué)校教育科研的過(guò)程管理,提高學(xué)校教育科研的品位和層次,本學(xué)期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫(xiě)的課研研究方案或實(shí)施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過(guò)程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎,學(xué)校給予適當的獎勵。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內進(jìn)行教科研積極分子評比,發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。
六、努力方向
本學(xué)期的工作中發(fā)現,有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中,有時(shí)會(huì )因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒,不能以科研的角度,長(cháng)遠的目光去研究,去實(shí)踐,這是下學(xué)期工作中應該著(zhù)力加強引導和督促的。在課題研究中,要注意學(xué)習先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機的結合,爭取課題研究有較大的進(jìn)步。利用九年一貫制這一資源優(yōu)勢,通過(guò)“四段式自主環(huán)式教學(xué)模式”的研究,搞好“中小”無(wú)縫銜接,在“自主”上下功夫,把“培養學(xué)生自主學(xué)習能力”作為我們的研究目標。
年度科研工作總結 11
學(xué)校教科室作為學(xué)校開(kāi)展教育科研工作的主要職能部門(mén),由主管教學(xué)的副校長(cháng)張繼軍主管。在張校長(cháng)的大力倡導和監督下,我校教科室一直專(zhuān)注于提高教師的教學(xué)科研能力。本學(xué)期,我校教學(xué)科研工作進(jìn)展順利,教師的教學(xué)科研積極性和科研能力大大提高。
。1)課題研究
1、20xx年10月,我校市級課題“基于校本的'教師發(fā)展評價(jià)指標體系和實(shí)施機制研究”圓滿(mǎn)結束(負責人:林衛民,核心組成員:張繼軍、于冉、李輝、楊磊、王靜、孟娜)
2、在20xx年度xx區“十二五”教育規劃項目申報中,我校成功設立了兩個(gè)項目,現已申請完成。
3、20xx年11月,我校加入全國人大附中翟曉寧校長(cháng),負責全國哲學(xué)社會(huì )科學(xué)基金教育重點(diǎn)課題——“人才培養模式國際經(jīng)驗與改革研究”子課題“如何超越傳統、單一的人才評價(jià)模式——多元化、過(guò)程評價(jià)機制研究”,20xx年4月在西南大學(xué)附屬中學(xué)召開(kāi)子課題開(kāi)幕式,開(kāi)幕式順利通過(guò)。
。2)我校教師參加市區級論文征文獲獎
1、在20xx年北京智慧教師論文評選活動(dòng)中,我校獲獎教師30人,其中一等獎3人,二等獎8人,三等獎19人。
2、在北京市第七屆學(xué)習科研優(yōu)秀成果評價(jià)中,我校教師岳陽(yáng)、宋華磊分別獲得二、三等獎,王靜獲得論文一等獎,岳陽(yáng)獲得論文二等獎,馮帆、宋華磊獲得論文三等獎。
3、在北京市教育委體育衛生藝術(shù)辦公室和北京市教育學(xué)會(huì )美育分會(huì )主辦的第九屆“京美杯”論文中,我校共獲獎?wù)撐?1篇。其中一等獎4項,二等獎16項,三等獎21項。
4、在20xx—20xx年度北京市基礎教育科研論文征文中,獲得一等獎2篇,二等獎2篇,三等獎11篇;
5、20xx年3月至6月,我校近100名教師參加了北京市、xx區教育部門(mén)組織的各項論文評選。在xx區第十四屆教育科研論文評審中,我校參加了52篇論文;9名教師參加了xx區“我的評價(jià)故事”的征集;43篇論文參加了北京市第八屆“京研杯”教育教學(xué)研究成果征文;在北京市中小學(xué)第十屆“京美杯”征文中,39篇論文參加了評審。
。3)加強教師培訓
本學(xué)期,我校繼續開(kāi)展全校、校園、教研組三級校本教師,每周一次。此外,學(xué)校還鼓勵教師積極參加xx區教育科學(xué)院、xx區教育委員會(huì )、北京師范大學(xué)基礎教育研究中心、清河學(xué)區、中國五所優(yōu)秀教師社區等單位主辦的30多次教師培訓,有效提高全體教師的專(zhuān)業(yè)能力。
。4)教師考核工作
1、繼續實(shí)施“北外附屬學(xué)校教師日常評價(jià)方法”,進(jìn)一步規范評價(jià)方法和程序,在每次評價(jià)前向各部門(mén)提供具體實(shí)施方案、數據統計要求和報告寫(xiě)作模板,使評價(jià)規范化、規范化;
2、每學(xué)期完成教師課堂教學(xué)基本能力評價(jià)、學(xué)生對教師教學(xué)滿(mǎn)意度問(wèn)卷調查、教師自我評價(jià)、學(xué)期末同年級教師互評、年級組領(lǐng)導評價(jià)。今后,學(xué)校教科室將繼續完善教學(xué)科研體系,進(jìn)一步拓寬研究思路,豐富研究?jì)热,將課題研究與日常教學(xué)緊密結合,使科研更好地服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐。
年度科研工作總結 12
這一學(xué)年以來(lái),我校緊緊遵循教育主管部門(mén)的部署,以新教育構筑理想課堂為契機,深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與,積極參與教科研工作,以教科帶動(dòng)教研,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng),引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),現作出以下總結:
一、以教科帶動(dòng)教研,引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
本學(xué)期,我校緊緊圍繞課堂教學(xué)綜合能力的提高和生素質(zhì)教育發(fā)展評價(jià)研究?jì)煞矫嬲归_(kāi)教育科研工作,以這兩個(gè)問(wèn)題為切入點(diǎn),引領(lǐng)教師廣泛參與,每位教師有自己的研究專(zhuān)題,寫(xiě)出研究方案,定期組織教師理論學(xué)習,以理論指導實(shí)踐、采用案例分析、中期小結、教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)等多種形式開(kāi)展廣泛的研究,讓教師從理論上得到充實(shí),從理念上得到更新,并通過(guò)各種形式的外出培訓學(xué)習、外出聽(tīng)課、外出研討,提高教師的綜合素質(zhì),開(kāi)拓教師的視野,促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、定期進(jìn)行理想課堂集中教研,為教師創(chuàng )設研究平臺。
為了把教研工作落到實(shí)處,我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣,集中理論學(xué)習,了解教研動(dòng)態(tài);觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄相,并進(jìn)行討論評析,取人之長(cháng),補已之短;開(kāi)設教學(xué)研討課,集中評課,探討教學(xué)中存在的問(wèn)題,推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺,教師可以展示處人風(fēng)采,也可以發(fā)現自己的不足之處,有價(jià)值的經(jīng)驗得以推廣、研究,不完善的'地方得以改進(jìn),學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)年我校共開(kāi)設語(yǔ)文教研課10節,數學(xué)教研課10節,英語(yǔ)教研課10節,物理教研課6節,化學(xué)教研課6節,道法、歷史教研課各4節,音體美計教研課各4節。促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性。
三、抓教學(xué)常規管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)管理中,我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,期末對教案進(jìn)行歸納整理,按學(xué)科、年級分類(lèi),存入學(xué)校教案資源庫,并評選出優(yōu)秀教學(xué)設計,給予獎勵。
規范日常巡課制度,定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結合,及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門(mén)聽(tīng)課的制度。校級行政領(lǐng)導、教導處不定時(shí)下班聽(tīng)課,與執教教師共同切磋存在的問(wèn)題,加強對教學(xué)工作的監控,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
落實(shí)學(xué)科日;ヂ(tīng)課制度。要求以學(xué)科教研組為單位,教研組長(cháng)負責督促,每位教師最少聽(tīng)10節本學(xué)科教師的常態(tài)課,增強互動(dòng)交流,達到互相取長(cháng)補短的目的。
四、集中與分散相結合,推進(jìn)教研成效。
我們教研形式采取集中于分散相結合。以集中為主,以分散為輔。分散教研是教師利用空課時(shí)間、下課時(shí)間相互交流,一事一議,一事一論。將功夫用在平時(shí),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)討論解決。
五、設教師論壇,促進(jìn)經(jīng)驗交流,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,帶動(dòng)廣大教師參與教研,廣泛提高全校教師教研水平,我校為骨干教師創(chuàng )設平臺,讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進(jìn)行交流,讓先進(jìn)經(jīng)驗得以推廣,以點(diǎn)事面,促進(jìn)共同提高,同時(shí),評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,充分調動(dòng)教師們的積極性,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
六、存在的不足以及今后改進(jìn)的意見(jiàn)。
1、學(xué)科研究不均衡,一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究,教師的研究水平較高,研究熱情飽滿(mǎn),研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待改進(jìn)、提高。
2、教研經(jīng)費短缺制約著(zhù)教研工作的開(kāi)展。教研經(jīng)費的投入嚴重不足,一些教研工作無(wú)法實(shí)施。
3、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教育科研的成果沒(méi)有很好地運用于平時(shí)的教學(xué)之中,沒(méi)有達到學(xué)以致用。
4、一少部分教師對教研不重視,敷衍塞責,有待改進(jìn)和加強。
以上是我校這一學(xué)年以來(lái)的教研工作回顧,在今后的工作中,我們將發(fā)揚長(cháng)處,改進(jìn)不足,以教研為先導,繼續努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。
年度科研工作總結 13
本學(xué)期,我校教科研工作依據江都區教科室“創(chuàng )新科研實(shí)踐,培育教育特色,促進(jìn)內涵發(fā)展”的工作意見(jiàn),緊緊圍繞“特色發(fā)展”的主題,充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)、提升和推動(dòng)作用,從我校實(shí)際出發(fā),堅持解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn),發(fā)揚務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng )新的工作作風(fēng),堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則,以課題研究為抓手,以校本培訓為依托,深入開(kāi)展教學(xué)研究,進(jìn)一步加強課題的有效研究與過(guò)程管理,積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng),使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指導教學(xué)”,精心打造教師隊伍,全面提高教育質(zhì)量,力爭使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。努力提高我校教科研工作的實(shí)效,真正實(shí)現“科教興!薄翱蒲信d教”“科研興師”。
具體工作總結如下:
一、精心組織培訓 提高科研能力
本學(xué)期繼續利用業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì ),聯(lián)合教務(wù)處與信息技術(shù)中心對教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中存在的困惑,進(jìn)行有針對性的業(yè)務(wù)輔導,有效提高了教師業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加強了個(gè)人學(xué)習,以廣泛學(xué)習和專(zhuān)題學(xué)習相結合的形式,開(kāi)展教科研的校本培訓活動(dòng),
通過(guò)培訓進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習的良好氛圍,豐富教師的科研理論知識,繼續采用“走出去”的方法,組織教師外出參觀(guān)學(xué)習、聽(tīng)課,通過(guò)各種教育研討會(huì ),拓寬思路,放大眼界,使教師的科研意識增強了。為了提升我校青年教師的專(zhuān)業(yè)素養,提高教育教學(xué)水平,在校長(cháng)室的領(lǐng)導下,我校有44名青年教師向具有“揚州市學(xué)科帶頭人”的專(zhuān)家教師拜師,在教育系統引起強力反響。
二、注重研究實(shí)效 落實(shí)科研過(guò)程
本學(xué)期,將課題組的日常研究納入教研組的常規管理之中,教研組長(cháng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學(xué)行為,創(chuàng )建與新課程相適應的新的課堂教學(xué)。并把課題研究滲透到各個(gè)學(xué)科,使課題研究過(guò)程成為教師素質(zhì)不斷提高,專(zhuān)業(yè)水平不斷提升的過(guò)程,因為這是一個(gè)教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉變的必經(jīng)之路。目前,我校揚州市級課題《初中生學(xué)習心理自我指導》已經(jīng)結題,3個(gè)個(gè)人課題正在進(jìn)行中;語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)教研組以及技術(shù)裝備部門(mén)各自申報了課題,即將開(kāi)題。
三、重視研究成果,提高科研品位
1、每位課題研究教師都有成果意識。在認真學(xué)習理論的基礎上,做到學(xué)以致用,努力把理論與自己的課題研究結合起來(lái),及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結,撰寫(xiě)一定數量且有較高質(zhì)量的課題反思或論文 ,從而不斷提高了研究意識,逐步形成自己的理論認識結構。
2、認真開(kāi)展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對于上級主管部門(mén)組織的論文評比,學(xué)校都將盡早通知每位教師,認真組織論文選送,加強對外推出的力度,爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續上升。本學(xué)期我們按要求組織教師參加了“師陶杯”、省教育學(xué)會(huì )、市學(xué)會(huì )論文區教學(xué)案例及論文等各類(lèi)評比活動(dòng)。
20xx年度教師共有69篇論文在省級以上刊物上發(fā)表或獲獎,其中顧明老師的論文《新課程背景下的初中美術(shù)教學(xué)管理小議》獲江蘇省中小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀教育管理論文一等獎。楊國斌校長(cháng)在百名校長(cháng)科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)主張”活動(dòng)中榮獲揚州市一等獎,姚凱老師在千名骨干教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)研究”活動(dòng)中獲揚州市一等獎,劉美玲、武志芬兩位老師在萬(wàn)名青年教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)改進(jìn)”活動(dòng)中榮獲揚州市三等獎。其中楊國斌校長(cháng)(江都區唯一代表)和姚凱老師還參加了面向全市開(kāi)展的“我的教學(xué)主張”和“我的教學(xué)設計”現場(chǎng)展示活動(dòng)。李玉玲老師在揚州市信息技術(shù)與課程教學(xué)整合課堂教學(xué)大賽中榮獲二等獎,王輝老師參加揚州市江都區教育局組織的初中數學(xué)青年教師說(shuō)課比賽中榮獲一等獎。
四、創(chuàng )建校園博客群,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
本學(xué)期利用校園網(wǎng)站上開(kāi)辟的 “教師博客”發(fā)布教研信息。廣大教師通過(guò)博文,明確了教育博客對自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的功能定位:感受問(wèn)題、提出問(wèn)題、交流問(wèn)題、分析問(wèn)題、探討問(wèn)題、研究問(wèn)題,從而提高自己的教育素養與教學(xué)能力,讓自己在課堂教學(xué)中有更強的專(zhuān)業(yè)信念,有更堅定的教學(xué)自信心。分管教科研工作的領(lǐng)導定期進(jìn)行理論性指導,刊登一些優(yōu)秀的論文、案例、導學(xué)案,還把最新的教研信息動(dòng)態(tài)通過(guò)教研網(wǎng)發(fā)布,教師通過(guò)網(wǎng)站,很快知曉我校的'科研成果,最新的科研動(dòng)態(tài),并能通過(guò)學(xué)習,學(xué)會(huì )利用教育博客這個(gè)平臺進(jìn)行反思、探討與研究,并對自己的教育實(shí)踐提出不同的看法,對教育實(shí)踐中的問(wèn)題提出自己的思考與意見(jiàn),超越自我的視野,去反思與批判自己在教育實(shí)踐中的思想與教學(xué)行為,去理解更多他人教學(xué)思想和教學(xué)行為,從而使自己的教學(xué)思想在這個(gè)反思與批判過(guò)程中孕育出來(lái)。
五、本學(xué)期教科研工作中的不足
1、教師的教育信息技術(shù)能力還需提高,還有一部分教師只會(huì )照搬別人課件,不能根據本班學(xué)生情況加以取長(cháng)補短。
2、教師還應把讀書(shū)當做自己生活的一部分。雖然學(xué)校為教師購置了大量的教育教學(xué)圖書(shū)資料和雜志,但使用率還不是太高。
3、課題組研究還流于形式,還不能深入課堂聯(lián)系實(shí)際,缺乏自主和創(chuàng )新。
4、還有部分教師教科研成果意識不強,撰寫(xiě)論文案例大多是一些年輕教師、需要評職稱(chēng)的老師和學(xué)校骨干教師。
六、下學(xué)期工作設想
1、進(jìn)行課題培訓,做到每個(gè)教研組有課題,人人都參與研究。
2、要求各相關(guān)教師利用教研活動(dòng)的機會(huì )上一節課題研究課。
3、課題組的教師一學(xué)期至少寫(xiě)作一篇與課題研究相關(guān)的論文或案例并出版教師論文集。
4、跟進(jìn)“異校拜師”活動(dòng),關(guān)注拜師教師的活動(dòng)過(guò)程、成長(cháng)目標;制定我校教師拜師活動(dòng)的評估細則,并對活動(dòng)中表現突出者予以表彰。
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