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度物理名師工作室工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,為此要我們寫(xiě)一份總結?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?以下是小編幫大家整理的度物理名師工作室工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
歲月無(wú)聲,轉眼間20xx年已是過(guò)去。在20xx年里,根據縣教體局有關(guān)名師工作室發(fā)展的文件精神,在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下,我們工作室全體成員團結一心,踏實(shí)努力,開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的教育教學(xué)研究活動(dòng),取得了一些成績(jì)。
一、主要活動(dòng)及成效
我們堅持理論和實(shí)踐相結合原則,將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體;以課題研究為統領(lǐng),聚焦教育教學(xué)疑難問(wèn)題;以示范引領(lǐng)為特征,促進(jìn)骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展,在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用;以任務(wù)驅動(dòng)為手段,引導骨干教師在創(chuàng )新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現自我突破。
(一)堅持理論學(xué)習,提升學(xué)員自身素養
為滿(mǎn)足骨干教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求,一年來(lái),我們從加強理論學(xué)習入手,以理論學(xué)習的方式提升工作室成員的自身素養。工作室各位名師在堅持嚴于律己,率先垂范,以實(shí)際行動(dòng)影響他人,以敬業(yè)精神樹(shù)師表形象的同時(shí),還積極組織大家認真學(xué)習全國和本地知名專(zhuān)家、名師博覽群書(shū)、學(xué)而不厭的學(xué)習態(tài)度,以及愛(ài)崗敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)、精益求精、追求卓越的工作精神,以此來(lái)感召全體成員。為拓展教師的視野,提升大家的理論基礎,我們開(kāi)展了讀書(shū)交流活動(dòng)。我們工作室統一購買(mǎi)了一些教育理論與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展書(shū)籍,同時(shí)工作室成員也結合實(shí)際找書(shū)讀,聚焦教育教學(xué)問(wèn)題,交流讀書(shū)心得、經(jīng)驗。目前,讀書(shū)已成為工作室成員的習慣,結合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論,為教師的可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
(二)研課磨課,提升學(xué)員的教學(xué)水平
工作室堅持聚焦教學(xué)課堂,打造精品課程,引領(lǐng)成員不斷豐富教學(xué)風(fēng)格,提高教育教學(xué)水平。一年來(lái),工作室成員分別在永順三中、永順縣高平金海實(shí)驗學(xué)校,共上了4節較高質(zhì)量的研究課、示范課。陳老師、胡老師、黃老師等教學(xué)各具特色,精彩紛呈,重點(diǎn)突出,樸實(shí)中現出華彩,充滿(mǎn)邏輯性,歸納有序,學(xué)生學(xué)得輕松,每節課都充分體現老師們的教學(xué)睿智。課前備課也好,課堂生成也好,都能自然而然地成為老師啟迪智慧,碰撞思維,溝通心靈的教學(xué)資源和契機,讓課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦,又有“無(wú)心插柳”的岸柳成行,讓學(xué)生既有計劃內的收獲,又有計劃外的收益。課后的磨課、評課中,大家積極踴躍發(fā)言,各抒己見(jiàn)。在觀(guān)念的碰撞與交流中,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、梳理經(jīng)驗、歸納提升,達成新的共識,高效、快速地提升了我們教研教學(xué)的有效性,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。一年來(lái),部分工作室老師的課堂教學(xué)理念有了一定改變,教學(xué)水平有了一定的提高。
(三)進(jìn)行課題研究,解決教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題
我們以“十三五”省規劃課題《互聯(lián)網(wǎng)+翻轉課堂教學(xué)在民族地區高中物理課堂的實(shí)施探究》研究為抓手,引導教師走課題研究之路,使每位老師都能“研究出成效”。針對教學(xué)教改的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題,工作室成員進(jìn)行課堂教學(xué)研究活動(dòng),以及有關(guān)專(zhuān)題的講座交流活動(dòng),也積極撰寫(xiě)了相關(guān)的論文。目前,該課題的研究正在深入開(kāi)展之中,并力爭有成效。
(四)互動(dòng)交流,搭建骨干教師發(fā)展平臺
工作室積極創(chuàng )造條件,為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。我們主動(dòng)與縣教科所物理教研員聯(lián)系,一年來(lái)工作室共參加了2次高中物理公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng),2次校際對外公開(kāi)課交流活動(dòng)。這些學(xué)習交流活動(dòng),使工作室成員拓寬了視野、開(kāi)闊了胸懷、增長(cháng)了見(jiàn)識。正如永順三中學(xué)員龍洪兆老師在自己的學(xué)習心得體會(huì )中所寫(xiě)的那樣:名師工作室給我們提供了學(xué)習的平臺,上課、聽(tīng)課、評課、講座、研討這些形式多樣的活動(dòng)讓我們告別了獨自學(xué)習的艱辛和枯燥;顒(dòng)讓我得到鍛煉和提高、受到啟發(fā)和教育。我們奔走于每個(gè)工作室成員的學(xué)校,除了教學(xué)研究,我們還了解每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。
二、問(wèn)題及努力方向
(一)存在的問(wèn)題
由于種種原因,我們工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處:工作室活動(dòng)時(shí)間相對緊張,有些具體計劃有時(shí)不能按期進(jìn)行,導致部分工作不能全面實(shí)施;工作室成員自身水平、研究能力存在差異,對整體工作有所影響;網(wǎng)絡(luò )水平有待提高;如何引導課題研究發(fā)展方向,并有效解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,還有待進(jìn)一步加強。
(二)今后努力的方向
1、加強科學(xué)規劃,解決工作與學(xué)習矛盾。工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現狀、找準教師培訓需求,加強工作計劃的科學(xué)性、前瞻性;同時(shí)要合理安排活動(dòng)內容與時(shí)間,增進(jìn)與上級領(lǐng)導的溝通,尋求上級領(lǐng)導的理解與支持,妥善處理工作與學(xué)習矛盾。
2、創(chuàng )新工作方式,增強活動(dòng)實(shí)效。工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗,創(chuàng )新工作方式,搭建鍛煉平臺,創(chuàng )造磨礪機會(huì ),加強對外交流。通過(guò)有效引領(lǐng)、傳帶,幫助成員內化新理念、新知識、新方法,進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導能力和活動(dòng)組織能力,進(jìn)一步增強活動(dòng)實(shí)效性。
今后,我們將進(jìn)一步強化服務(wù)意識、責任意識、創(chuàng )新意識,以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力,以素質(zhì)教育為取向,以課程改革為契機,總結經(jīng)驗,不斷改進(jìn)工作的方式方法,在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下,再接再厲,使本工作室成為永順縣高中物理骨干教師合作互動(dòng)的“學(xué)習共同體”和“發(fā)展共同體”,成為永順縣高中物理骨干教師的“孵化器”。
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