名師工作室工作總結（精選31篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的名師工作室工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
名師工作室工作總結 1
不知不覺(jué)中，加入名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年當中，我受益匪淺，不僅開(kāi)闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。名師工作室的平臺不僅為我們的個(gè)人發(fā)展提供了機會(huì )，同時(shí)也使我們認識到自身的不足�，F將一年的工作做以如下總結：
一、加入名師工作室促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高。
“只要你創(chuàng )新，所有豎在你面前的墻都可以變成門(mén)通過(guò)去。如果不能創(chuàng )新，在你面前門(mén)就變成了一堵墻，也過(guò)不去�！�
名師工作室為我們的創(chuàng )新提供了機會(huì )，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長(cháng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一年期間，我勤于發(fā)現總結，不斷的學(xué)習、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時(shí)作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jì)要突出……在不斷地學(xué)習當中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的.進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。參加名師工作室的一年當中，我積極參加工作室組織的各項教研活動(dòng)，各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)讓我們開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎。
一名合格的教師應該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教學(xué)為手段最終實(shí)現育人的目的。作為一名教師，我牢記著(zhù)教育家蘇霍姆林斯基的話(huà)：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！睅啄陙�(lái)，我始終牢記這句話(huà)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。
二、教改科研
在過(guò)去的一年里，我繼續承擔�！爸袑�(zhuān)軟開(kāi)度基礎教學(xué)”的研究，積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，力求總結出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法，讓孩子們由懼怕訓練到喜歡訓練，由最初的不愛(ài)練功到現在的主動(dòng)練功，每一名學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。在教研中，我的教學(xué)水平也在逐漸提高。同時(shí)該課題得到工作室的任課和推廣。
三、幫代工作
我雖是骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。這學(xué)年我還與其他年輕教員經(jīng)常交流溝通，互相看課研討，在我們的共同努力下，年輕教員的校研討課取得了良好的成績(jì)，得到了大家的認可；
四、收獲：
經(jīng)過(guò)不懈的努力，本人所帶班級多次代表學(xué)校做對外宣傳展示，上半學(xué)期參加蘇州市比賽活動(dòng)，獲得青少年組一等獎。同時(shí)本人也被評為優(yōu)秀教師和教學(xué)能手。
五、努力方向：
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，加強自身的課堂組織能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采�！皳P帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，開(kāi)拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
名師工作室工作總結 2
歌曲《牽手》中唱道：“因為愛(ài)著(zhù)你的愛(ài)，因為夢(mèng)著(zhù)你的夢(mèng)，所以幸福著(zhù)你的幸福，所以安心地牽你的手�！苯裉煲驗槲覀冇泄餐膼�(ài)，有共同的夢(mèng)想……，所以我們相聚張慶輝名師工作室。
在緊張和有序中一年又悄然流逝，我有幸加入張慶輝名師工作室已經(jīng)有一年了�；仡櫣ぷ魇乙荒甑墓ぷ�，讓我感受到了名師的底蘊深厚、無(wú)私奉獻的魅力；感受到了伙伴們勤學(xué)好問(wèn)、勇于探究的精神；感受到了這個(gè)集體帶給我無(wú)限的歡樂(lè )與收獲。一年來(lái)我快樂(lè )了很多，充實(shí)了很多，成長(cháng)了很多�，F就參加工作室一年工作總結如下：
一、與名師對話(huà)，洗滌我的心靈。
張老師隨和，親切，干練，激情滿(mǎn)懷。尤記得張老師和我們漫步在漢江邊上時(shí)，他對課題（城鄉初中新生考試焦慮實(shí)證研究）研究獨到的設想，令我嘆服；尤記得張老師在工作室成立暨開(kāi)題報告會(huì )上意味深長(cháng)地給我們每人發(fā)放一本《教師如何做課題研究》和《題跟》，告誡我們要做一個(gè)有愛(ài)心的老師，做一個(gè)研究型的老師，做一個(gè)甘于奉獻的老師，做一個(gè)引領(lǐng)陜西教育的老師；尤記得張老師對我錄制的不成功的微課，耐心的教我怎么一步步去設計，怎么去錄制；尤記得張老師……
張老師不僅用他的實(shí)際行動(dòng)，讓我看到了什么是“名師”，什么是“敬業(yè)”，什么是“毫無(wú)保留”，什么是“引領(lǐng)帶動(dòng)”，而且用實(shí)際行動(dòng)演繹了“不計名利，甘為人梯，樂(lè )于奉獻”教師這一職業(yè)，更重要的是用實(shí)際行動(dòng)教會(huì )了我“為人師者要志存高遠，為人師者要有大愛(ài)，為人師者要從心做起”的道理。
在跟隨張老師的學(xué)習過(guò)程中，我時(shí)時(shí)感受到張老師對我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的助推，使我對一知半解的.微課今天能獨立錄制一節比較滿(mǎn)意的課程，使我對一知半解的課題今天能帶領(lǐng)全校數學(xué)組老師進(jìn)行市級課題（中學(xué)數學(xué)課堂有效提問(wèn)的研究）的研究，并受到專(zhuān)家的認可。同時(shí)，他以高尚、優(yōu)雅的人格洗滌我的心靈，使我不得不在今后的工作中更加努力。
二、與成員對話(huà)，開(kāi)啟我的智慧。
我們的工作室是一個(gè)溫馨的家，一個(gè)充滿(mǎn)正能量的家。她充滿(mǎn)歡樂(lè )，充滿(mǎn)學(xué)術(shù)氛圍，成員彼此團結，互相學(xué)習。雖然平日工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。因為她能實(shí)現人生價(jià)值，給人以成就感，給人一種向上的力量。在這里，我們一起學(xué)習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經(jīng)常爭論，各抒己見(jiàn)，卻又仔細聆聽(tīng)他人的想法，博采眾長(cháng)。
工作室成員各有特色，很多時(shí)候感動(dòng)于他們的無(wú)私，很多時(shí)候驚嘆他們專(zhuān)業(yè)的精湛，很多時(shí)候嘆服他們對事業(yè)的執著(zhù)與堅韌。劉英英老師對問(wèn)題精準的剖析，史曉鋒老師淵博的知識，丁良志老師努力向上的態(tài)度，易建華老師嫻熟的電腦操作技能，…….他們都值得我學(xué)習。每一次活動(dòng)、每一次探討，每一個(gè)問(wèn)題的解決，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，給我帶來(lái)無(wú)限的收獲和遐想，使我視野開(kāi)闊。
三、與“書(shū)本和網(wǎng)絡(luò )”對話(huà)，積淀我的底蘊。
張老師經(jīng)常提醒我們要多看書(shū)，多思考，以積淀我們的底蘊。通過(guò)閱讀書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，讓我對數學(xué)教學(xué)有了更加清晰的認識，感覺(jué)自己的理論功底也隨著(zhù)一次次的學(xué)習，一次次的思考，在逐步提高，有時(shí)對于教學(xué)中產(chǎn)生的一些想法、疑惑等等，會(huì )自覺(jué)去書(shū)中和網(wǎng)絡(luò )找一找相關(guān)的解釋。
名師工作室點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，雖然這是一條辛苦之路，但更是一條充滿(mǎn)工作快樂(lè )的幸福之路�！皼](méi)有風(fēng)雨躲得過(guò)，沒(méi)有坎坷不必走”，也許牽了手的手，日子將會(huì )更忙碌，但是有了伴的路，行走將會(huì )更快樂(lè )。讓我們共同牽手，為陜西教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。
感謝張慶輝名師工作室這個(gè)平臺！
感謝張老師對我耐心的指導！
名師工作室工作總結 3
時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作已經(jīng)結束，回想自己加入工作室學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室名師陳堅老師的指導下，順利完成了工作室預期的目標以及自己制定的工作計劃。雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜、體會(huì )到了收獲的快樂(lè )�，F對本學(xué)期的學(xué)習與工作總結如下：
一、加強學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
在這一學(xué)期里，我積極參加各種學(xué)習，在新的形勢下，積極探索工作新思路，轉變思維方式，結合工作實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)。我深深地感到自己的理論水平有限。因此，我認真地學(xué)習了《數學(xué)課程標準》、《中國數學(xué)教育》、《數理化學(xué)習》等教育雜志或教育理論書(shū)籍。利用課余時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)理論知識，提高自己在數學(xué)教育領(lǐng)域的理論修養，以及解題方法、解題策略等方面的綜合能力。
二、不斷提高教科能力，突顯特色教育
在名師工作室的帶領(lǐng)下我們參與了《初中數學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》的課題研究，以飽滿(mǎn)的工作熱情投入到各項教研活動(dòng)中。作為一名數學(xué)教師，我充分認識到自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得實(shí)在，向45分鐘要效益。
三、向工作室成員互學(xué)互促，進(jìn)行教法切磋
我積極參加工作室的每次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我認真聽(tīng)課、議課，認真聽(tīng)取陳老師及工作室各位成員的意見(jiàn)和建議，主動(dòng)將自己教學(xué)的困惑拿出來(lái)請教大家。在平時(shí)的工作中，注重在書(shū)本中學(xué)、在工作中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)，與教師之間建立積極的伙伴關(guān)系，在日常教學(xué)工作我把自己在參與過(guò)程中的體會(huì )、感悟、思考、變化以實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的形式進(jìn)行交流，在積極參加過(guò)程的同時(shí)，對教學(xué)有了新的`頓悟，教學(xué)組織能力得到了提高。我通過(guò)教學(xué)實(shí)踐善于發(fā)現問(wèn)題，積極參加與學(xué)校和教研組的各種教研活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)作用，努力探索解決問(wèn)題的途徑和方法，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，使新課程的理念落到教學(xué)工作的實(shí)處。
四、對工作的反思
回顧本學(xué)期名師工作室的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著(zhù)不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫(xiě)，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫(xiě)能力，要學(xué)會(huì )對自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫(xiě)能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績(jì)證明自己的能力。我將會(huì )在今后的工作中，繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
名師工作室工作總結 4
20xx年6月，我有幸成為市初中生物名師工作室的一員，加入了這個(gè)溫馨的大家庭。
半年的時(shí)間，名師工作室通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓和學(xué)習，上課、評課一條龍活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了教師個(gè)人、教師集體等各方面的作用，給教師形成一種對話(huà)機制，營(yíng)造了求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的.教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供平臺。通過(guò)各種集中活動(dòng)，將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間，激勵教師積極主動(dòng)地追求發(fā)展。通過(guò)培訓和學(xué)習，我受益匪淺。
一、認真研讀課標
為了更好的研讀課標，暑假中我把課程內容部分，摘抄下來(lái)，便于記憶理解。
二、新的理念深入我心
在工作室我第一次真正意義上接觸了核心素養，在都娟老師第一次來(lái)交流時(shí)，提問(wèn)的關(guān)于核心素養的具體內容，我是一頭霧水，聽(tīng)著(zhù)其他老師的流利的回答，內心感到差距很大。
隨后，我把中國學(xué)生發(fā)展核心素養和高中生物核心素養的素養要素的內容打印出來(lái)，貼在辦公桌上，每天都溫習一遍，力求把生物核心素養的理念融匯到日常的教學(xué)中。
三、調整和拓寬了我的知識結構
半年中名師工作室利用教學(xué)資源，以教學(xué)專(zhuān)家，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心，對各個(gè)成員教師開(kāi)展學(xué)科的專(zhuān)業(yè)培訓。開(kāi)展了學(xué)科交流，大家各抒己見(jiàn)，通過(guò)觀(guān)點(diǎn)的交鋒，強調知識的消化和吸收。再次通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立教師要有終身學(xué)習的意識，不斷了解新事物、學(xué)習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學(xué)適應的多元化的知識結構。
四、促進(jìn)了我對教學(xué)行為的反思
反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個(gè)人成長(cháng)與發(fā)展的核心能力之一，要求教師不斷培養和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師。
課前，認真系統把原來(lái)教案細細研讀一番，力求完美，對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節反復推敲，選擇一種最為合適的形式呈現在學(xué)生面前。針對課堂中出現的教學(xué)案例、教學(xué)問(wèn)題、教學(xué)反思等及時(shí)的記錄下來(lái)，形成文字，積累教學(xué)經(jīng)驗。每節課后，都與同行面對面的交流，在交流活動(dòng)中細心體會(huì )，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程，審視教學(xué)環(huán)節，總結教學(xué)得失，從中會(huì )產(chǎn)生許多感悟。
名師工作室工作總結 5
時(shí)光飛逝，一年的工作又畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號！回想自己在工作室學(xué)習和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室導師葉所的指導下，基本完成了自己制定的研修計劃。雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜、體會(huì )到了收獲的快樂(lè )�，F在對本學(xué)年的學(xué)習與工作回顧總結如下：
一、積極參與工作室活動(dòng)，促進(jìn)自我成長(cháng)
這一學(xué)年，在工作室導師葉所的組織下，工作室開(kāi)展了多次集體活動(dòng)，為我們提供了寶貴的學(xué)習機會(huì )。參加城一校的“一文兩課時(shí)兩指向”教學(xué)研討活動(dòng)，我更加明確了教學(xué)一篇文章應從基礎積累、整體把握、閱讀理解和關(guān)注表達幾方面入手；參加與吳謙名師工作室的聯(lián)動(dòng)研修，在觀(guān)課、評課、議課中提高自己的教學(xué)思想和教學(xué)技能；聆聽(tīng)葉所講座“寫(xiě)景文教什么與怎么教”，使我產(chǎn)生了文本解讀的自覺(jué)，找到了一些選擇教學(xué)內容的'門(mén)道，明白了寫(xiě)景文教學(xué)的有效方法；參與小組研課《少年閏土》，又使我對小說(shuō)教學(xué)教什么，怎么教有了新的認識。
二、積極探索教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力學(xué)以致用
無(wú)論是閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，還是觀(guān)摩課例，或是聆聽(tīng)講座，一次次的學(xué)習，使我逐漸積淀了一些理論素養，有了關(guān)注語(yǔ)言、關(guān)注文章表達的專(zhuān)業(yè)敏感。在日常教學(xué)中，我根據級段目標、單元主題、不同文體及學(xué)情等方面的情況積極探索、力爭在課堂中開(kāi)創(chuàng )出一種嶄新的課堂教學(xué)方法，努力學(xué)以致用。
三、結合本校教學(xué)活動(dòng)，傳播工作室精神
名師工作為我們提供了學(xué)習的平臺，使我們學(xué)有所獲。我們作為學(xué)校語(yǔ)文教師中的一員就應該發(fā)揮橋梁作用，以點(diǎn)帶面，傳播工作室的精神。本學(xué)年，我主動(dòng)在學(xué)校上研討課《文成公主進(jìn)藏》，和大家一起交流神話(huà)類(lèi)文章的教學(xué)；到義和送教《紅領(lǐng)巾真好》，和老師們交流低年級的識字教學(xué)；在年級組的集體教研課中，和年級組教師共同商討說(shuō)明文《鯨》的教學(xué)；在學(xué)校上工作室小組研討課《少年閏土》，和老師們交流小說(shuō)教學(xué)。一次次的活動(dòng)既記載了我的成長(cháng)足跡，也將我在工作室的收獲輻射出去。
雖學(xué)年將盡，然學(xué)無(wú)止境。在今后的學(xué)習中，我將繼續向專(zhuān)家學(xué)習，向工作室的各位同行學(xué)習，向我的教師同仁們學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
名師工作室工作總結 6
一、工作開(kāi)展情況及成效
�。ㄒ唬﹨⒓訃壹壔顒�(dòng)
1、20xx年11月，xx小學(xué)xx老師錄制的《學(xué)做“快樂(lè )鳥(niǎo)”》第一課時(shí)課例點(diǎn)評被人教社“人教網(wǎng)”發(fā)表。
2、20xx年12月，xx老師錄制了《學(xué)做“快樂(lè )鳥(niǎo)”》第二課時(shí)模擬課，將由人教社審核后發(fā)表。
�。ǘ﹨⒓邮〖壔顒�(dòng)
1、20xx年9月，xx實(shí)驗小學(xué)曹發(fā)枝老師執教的《上課了》獲義務(wù)教育統編教材道德與法治優(yōu)質(zhì)課比賽省級一等獎，xx老師獲輔導教師獎。
2、20xx年9月，xx老師撰寫(xiě)的`《xx省小學(xué)道德與法治教師隊伍現狀及分析》獲省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選二等獎。
3、20xx年11月20日至11月29日，沈巷二小張俊老師參加了國培計劃20xx——xx省小學(xué)道德與法治骨干教師培訓。
4、20xx年12月，xx老師參研的人教社“十三五”課題《小學(xué)道德與法治課程資源的研發(fā)與實(shí)驗》《xx省小學(xué)道德與法治課程實(shí)施存在問(wèn)題及對策的研究》均順利結題。
�。ㄈ﹨⒓邮屑壔顒�(dòng)情況
1、20xx年10月，xx中心小學(xué)包xx老師獲xx市中小學(xué)教育教學(xué)論文三等獎。
2、20xx年11月6日，xx市小學(xué)道德與法治課程資源共享研究活動(dòng)在繁昌縣城關(guān)四小舉行，xx實(shí)驗小學(xué)曹老師執教了一年級的《上課了》，本工作室朱、xx老師參加活動(dòng)。
3、20xx年12月11日，xx市小學(xué)道德與法治基于引導學(xué)生道德能力發(fā)展的課堂教學(xué)研討活動(dòng)在安師大附小舉辦，xx區小學(xué)道德與法治名師工作室全體成員參加了本次活動(dòng)。
�。ㄋ模﹨^級教師類(lèi)活動(dòng)
1、20xx年9月28日下午，xx區小學(xué)道德與法治xx名師工作室（第二批）在xx小學(xué)如期正式啟動(dòng)。
2、20xx年10月8日至14日，區小學(xué)道德與法治名師工作室蔡芳、xx老師在上海參加區教研及教學(xué)管理人員高級培訓。
3、20xx年11月，xx區舉辦小學(xué)道德與法治優(yōu)秀教學(xué)設計評選，共征集作品27篇，共評出19篇優(yōu)秀教學(xué)設計，本工作室6名研修教師均獲獎。
�。ㄎ澹┱n題研究情況
20xx年11月12日，xx市20xx年度教育科學(xué)研究重點(diǎn)立項課題《工作室平臺下小學(xué)品德教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)研究》結題鑒定會(huì )在xx小學(xué)舉行。經(jīng)專(zhuān)家組鑒定，該課題順利結題，并被評為優(yōu)秀課題。
�。└骷墝W(xué)生類(lèi)活動(dòng)
1、20xx年12月，翰文學(xué)校蔡芳老師指導三（4）班學(xué)生舉辦道德與法治問(wèn)題辯論會(huì )。
2、為加強意識形態(tài)領(lǐng)域學(xué)科工作，增強小學(xué)生的法律意識，推進(jìn)校園法治文化建設，20xx年12月，xx區小學(xué)開(kāi)展道德與法治學(xué)科法治手抄報征集評選活動(dòng)，共征集作品40余份。
二、存在問(wèn)題及分析
本期培訓班所有成員（含主持人）均為兼教本學(xué)科，參加研修活動(dòng)的精力不足，這與目前各校教師隊伍配備、學(xué)校管理者辦學(xué)理念、社會(huì )關(guān)注度等均有一定的關(guān)系。
三、下學(xué)期工作設想
發(fā)揮主教學(xué)科及班主任工作優(yōu)勢，克服兼教精力不足等困難，以課題研究為抓手，明確研修工作思路，豐富研修活動(dòng)內涵，打造骨干教師隊伍，帶動(dòng)全區本學(xué)科教師隊伍建設。
名師工作室工作總結 7
xx區小學(xué)體育工作室成立了，我有幸作為第一批學(xué)員進(jìn)入了工作室。有一點(diǎn)的興奮，又有一點(diǎn)的迷茫。興奮的是有機會(huì )和名師一起學(xué)習；迷茫的是不知道進(jìn)入工作室要做些什么，是以怎樣的形式進(jìn)行學(xué)習。
依稀記得工作室掛牌的時(shí)候，我們的主持人鄒德志老師對我們講了許多肺腑之言，教科培吳江老師也為我們講了工作室成立的意義，讓我們抓住這難得的學(xué)習機會(huì )。我當時(shí)聽(tīng)得是熱血沸騰，心想一定要借助這個(gè)機會(huì )多學(xué)習，提升自己。
工作室剛成立不久鄒xx志老師變提出了“學(xué)習嘗試找方法，練習實(shí)踐達目標，鞏固訓練再提高，提高能力求創(chuàng )新�！钡慕虒W(xué)模式。每次的教研活動(dòng)，我都能夠有所收獲，在體會(huì )細節中逐步提高，感謝工作室給我們提供了一個(gè)這么好的平臺，真心的祝愿工作室的每位學(xué)員都能夠在工作崗位中體現自己的價(jià)值。
在學(xué)習中成長(cháng)，提升自身素質(zhì)
兩年來(lái)，在工作室的學(xué)習中，我深深體會(huì )到教研是提升自己專(zhuān)業(yè)的最好機會(huì )，我積極主動(dòng)的參加學(xué)校和區級組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，認真學(xué)習，深刻體會(huì )，密切注意追蹤本學(xué)科的科研信息。積極參與科組課題研究，在比賽和研討中不斷提升自己的能力，提高教學(xué)水平。20xx年12月論文《小學(xué)生跨欄訓練中心理恐懼問(wèn)題的調查研究與對策》榮獲廣東省教育學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)論文三等獎，并發(fā)表于《廣東教學(xué)報》；20xx年2月論文《關(guān)于我國小學(xué)體育課程改革的問(wèn)題與對策研究》發(fā)表于《珠海教育》；20xx年11月參加香洲區體育教師專(zhuān)業(yè)技能比賽獲得二等獎；20xx年1月參加珠海市體育教師技能比賽獲得三等獎；20xx年6月，參加香洲區體育教師技能比賽獲得一等獎；積極承擔各項數據上報，并于今年承擔市重點(diǎn)課題學(xué)校子課題“多元評價(jià)對榮泰小學(xué)學(xué)生花樣跳長(cháng)繩技能影響的實(shí)驗研究”。
在實(shí)踐中提升，在學(xué)習中互助
作為工作室的核心成員，我在工作室中汲取到了營(yíng)養，并能夠在學(xué)校的`實(shí)際教學(xué)中得到運用，作為青年教師劉xx的指導教師，從備課、上課、輔導學(xué)生等著(zhù)手，主動(dòng)與她交流分享經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)努力，劉老師在區青年教師賽課中獲得三等獎、珠海市教師基本功比賽團體三等獎。
一分耕耘一分收獲，相信在工作室兩年的學(xué)習一定會(huì )對我以后的工作和學(xué)習起到極大的推動(dòng)作用，在此也希望工作室的每位成員都能夠在以后的教學(xué)工作中發(fā)揮更多的光和熱，為我們孩子的健康成長(cháng)貢獻更大的力量。
名師工作室工作總結 8
地理工作室團隊有著(zhù)極強的凝聚力和生命力，工作室內成員之間形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng )新、共同前進(jìn)的新潮流：以名師引領(lǐng)，重理論學(xué)習；以任務(wù)驅動(dòng)，重實(shí)踐探索；創(chuàng )特色示范，重課改研究�，F將一學(xué)年工作總結如下：
1．重視理論學(xué)習，拓寬教育視野
一方面，充分利用學(xué)期初老師征訂的權威地理專(zhuān)業(yè)雜志和教育雜志，如《中國國家地理》、《華夏地理》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》等，組織組內老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、前沿的教改信息、科學(xué)的教育教學(xué)方法，拓寬教育視野，并撰寫(xiě)教育心得以供共同學(xué)習交流。另一方面，利用地理工作室網(wǎng)頁(yè)上的交流文章，圍繞試題創(chuàng )作和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)設計內容，要求工作室成員結合自身教學(xué)實(shí)際，尋找工作中存在的不足，并嘗試探索更好的改進(jìn)策略，使學(xué)習成果能學(xué)以致用，服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。在8月中下旬，工作室魯xx老師參加了由合肥市組織的.高中骨干教師在東北師范大學(xué)舉行的為期一周的研修班學(xué)習；尹xx老師參加在渦陽(yáng)舉行的主題為“全國高考試題與安徽試題的變化”的研討會(huì )，他們并將學(xué)習的最新成果與大家交流分享。
2．重視實(shí)踐探索，積極切磋交流
根據我校推行的“學(xué)案導學(xué)法”教學(xué)“六環(huán)節”的教學(xué)模式，組織工作室成員認真學(xué)習，深刻理解課改精髓。全體老師在課堂教學(xué)中努力實(shí)行新授課“課前自學(xué)，課堂導學(xué)”的教學(xué)方法，復習課實(shí)行“以學(xué)定教，教練結合”的教學(xué)思路，充分發(fā)揮合作互助學(xué)習小組的作用，真正體現學(xué)生的學(xué)習主體地位。在教學(xué)中認真做好讀書(shū)筆記和教學(xué)月總結，并進(jìn)行及時(shí)交流。本學(xué)年高三魯xx老師、方xx老師和尹xx老師按照復習課要求，結合課改精神，為全組老師各上了一節高效示范課；鮑xx老師、魏xx老師在教學(xué)活動(dòng)月中成功地完成了對外展示課教學(xué)；全組老師每學(xué)期均完成10節以上聽(tīng)課評課任務(wù)。通過(guò)認真磨課和展示、交流與學(xué)習，老師們的教育教學(xué)水平得到了很大的提升。
3．重視科研課改，助力教學(xué)成績(jì)
本學(xué)年工作室圓滿(mǎn)完成了必修1、必修2、必修3校本教材《導學(xué)案》的修訂和選修教材《區域地理·世界地理》和《區域地理·中國地理》導學(xué)案的編寫(xiě)工作。同時(shí)在上課過(guò)程中認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，并必修教材的課堂教學(xué)反思匯編成冊。魯xx老師、魏xx老師的課堂教學(xué)視頻在巢湖市20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”網(wǎng)上曬課評選活動(dòng)中，并分一、二等獎，魯傳響老師也被評為“巢湖市教學(xué)技術(shù)應用名師”；同時(shí)工作室內有很多老師的教學(xué)論文、課件及教學(xué)設計獲得省市級獎項。
另外，高三老師對近三年來(lái)我省的高考地理試題進(jìn)行了分類(lèi)、分析與研究，摸清三年高考題的命題規律，結合考綱，分解考點(diǎn)，準確把脈考查方向，找出�？键c(diǎn)，并分析出20xx年高考地理試題的走向。這些努力為我們贏(yíng)得20xx高考勝利奠定了基礎。本學(xué)年高二年級在首屆“一、二、四”聯(lián)招模式下的期末聯(lián)考中仍保持第一的好成績(jì)，高一年級也不負眾望，在聯(lián)考中獲得三校第一名。
總之，我們工作室團隊銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，勇于探索，不斷學(xué)習。展望下一年的工作，我們不滿(mǎn)足于現有成績(jì)，我們會(huì )進(jìn)一步堅定信心，開(kāi)拓創(chuàng )新，為巢湖二中的教育事業(yè)增光添彩。
名師工作室工作總結 9
時(shí)光飛逝，在緊張、忙碌而有序的工作中，20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期已悄然走入了尾聲。在這一學(xué)期里，名師工作室在區教育局、區進(jìn)修校各項精神文件的指揮下，在區進(jìn)修校語(yǔ)文教研員張虹老師的指導下，在各兄弟學(xué)校的大力支持下，全工作室老師共同努力，順利開(kāi)展了各項工作，并取得了顯著(zhù)成績(jì)�，F將本年期的工作總結如下：
一、計劃領(lǐng)航，為工作室健康發(fā)展謀篇鋪路。
工作室根據區《名師工作室管理條例》、《第二輪學(xué)科名師工作室管理規定》等文件要求，本著(zhù)充分發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，培養造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書(shū)育人水平的目的，特制定工作室的發(fā)展規劃。規劃內容包括工作室成員介紹、指導思想、工作目標、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機制等內容。其中工作目標是使到工作室真正成為教師“研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長(cháng)規劃和自我發(fā)展規劃；認真組織學(xué)習，提高理論素養；狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格；積極從事科研，提高自身品位；實(shí)行導師培養和成員自主發(fā)展相結合的制度；開(kāi)辟博客，建設教學(xué)資源庫。
為了落實(shí)好工作室的發(fā)展規劃，進(jìn)一步細化工作室的活動(dòng)內容，在長(cháng)期規劃的基礎上又制定了工作室20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期工作計劃。計劃詳細列舉了每個(gè)月份工作室需要做的具體事項。例如：20xx年3月召開(kāi)首次工作室全體學(xué)員會(huì )議，明確各自的職責、任務(wù)、及近期、中期和遠期目標等內容；4月參加區第二輪名師工作室全體成員大會(huì )并學(xué)習專(zhuān)題講座《名師應具備的能力與標準》；4月中旬舉行名師工作室第一次教育教學(xué)研討活動(dòng)暨課題申報培訓學(xué)習；5月在xx中心小學(xué)舉行名師工作室“三送”下基層研討活動(dòng)暨師徒結對子儀式。
二、分工合作，精心籌備落實(shí)各項教研活動(dòng)。
從3月份工作室成立到現在，短短三個(gè)月，工作室舉行的較大型的，具有輻射片區影響力的活動(dòng)一共有兩項。這兩項分別是；4月中旬在大洋小學(xué)舉行的名師工作室第一次教育教學(xué)研討活動(dòng)暨課題申報培訓學(xué)習，還邀請區教研員來(lái)參加贈書(shū)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，王立群老師、韓小琴老師的公開(kāi)課、老師的講座讓大家深有感觸，明確了“聚焦課堂，高效教學(xué)”意義和要求；5月在xx中心小學(xué)舉行的名師工作室“三送”下基層活動(dòng)。本次活動(dòng)工作室的賴(lài)心萍老師、老師同課異構了《夸父追日》，詹毓興老師和xx赤水小學(xué)的馬小玲老師教學(xué)了《威尼斯的小艇》均獲得了大家的好評，林英老師的講座《讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)易于動(dòng)筆、樂(lè )于表達》以自己的平時(shí)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了深入淺出的闡述，也讓大家獲益良多。這次活動(dòng)還舉行了師徒結對子儀式，讓更多的青年教師能在學(xué)習、研討、交流中得到提高。
這兩次活動(dòng)計劃周密、準備充足、過(guò)程精彩，活動(dòng)后，工作室成員進(jìn)行了及時(shí)反思、總結，并完成微信和博客的宣傳。這樣，每次的學(xué)習成果都有了一個(gè)集中的展示，也加強了工作室成員的學(xué)習信心和動(dòng)力，大家通過(guò)聽(tīng)課、評課、反思，自身也因此獲得了很多啟發(fā)，達到了交流成長(cháng)的目的。
三、細心引導，關(guān)注工作室成員的成長(cháng)與反思。
過(guò)去一學(xué)期，通過(guò)名師工作室這個(gè)平臺，各成員都取得了喜人的成績(jì)：老師的論文《重視語(yǔ)文能力培養，提高讀的實(shí)效性》在《福建教育》發(fā)表匯編；曹洪平老師的論文《如何讓作文課“活”起來(lái)》在區進(jìn)修�！皩�(xiě)話(huà).習作”課題解題活動(dòng)的論文集中發(fā)表，《班級管理之點(diǎn)滴》論文在區教育教學(xué)論文征集活動(dòng)中獲得二等獎；湯瑜仙老師的“青藍相濟，攜手共進(jìn)”報道在龍津書(shū)香刊物上發(fā)表。工作室成員發(fā)揮了她們教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，基本功強的優(yōu)勢，紛紛在校各類(lèi)活動(dòng)中分享自己課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，指導了結對子老師的.各級公開(kāi)課，給了青年教師以極大的啟迪，為她們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向，幫助她們站穩講臺，少走彎路，快速成長(cháng)。同時(shí)，工作室為年輕教師創(chuàng )設發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢的平臺，開(kāi)辦了教師教育沙龍和讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)。師徒共同學(xué)習，互相交流，真正實(shí)現了師徒相長(cháng)，和諧共進(jìn)。
四、搭建平臺，積極組織申報研究課題。
工作室成員積極向區進(jìn)修校申報了《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文興趣的策略研究》、《小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性研究》、《構建小學(xué)生學(xué)習共同體的實(shí)踐與研究》等課題并均已在區“十三五”名師培養工程重點(diǎn)規劃課題立項。
五、創(chuàng )新意識，多渠道分享優(yōu)秀資源。
為了加強工作室成員的交流和資料的整理以及對外宣傳。定期更新工作室動(dòng)態(tài)，共享教育教學(xué)資源，交流教學(xué)教研活動(dòng)，工作室學(xué)習期間制作活動(dòng)簡(jiǎn)報上傳。
回首一學(xué)期來(lái)走過(guò)的道路，感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè )。名師工作室這個(gè)團隊呈現著(zhù)極強的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗，得到了提高；名師在傳授時(shí)發(fā)現了不足，補充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽(tīng)取青年教師的新的教育理念，工作室內形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng )新、共同前進(jìn)的新潮流。正如工作室里有人說(shuō)過(guò)：“通過(guò)與名師接觸、交流、學(xué)習，覺(jué)得自己研究的腳步再不會(huì )停歇，覺(jué)得自己更要豪情滿(mǎn)懷地學(xué)習、反思、踐行。展望下一學(xué)年的工作，我們充滿(mǎn)信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個(gè)工作室一定會(huì )更進(jìn)一步地開(kāi)拓創(chuàng )新，取得更大的成效。
名師工作室工作總結 10
時(shí)間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，20xx年將悄然而過(guò)�；仡欉@一年，“xx作文”名師工作室在學(xué)校的大力支持下，全體工作室成員共同努力，順利開(kāi)展了各項工作，并取得了一定的成績(jì)�，F將本年度的工作總結如下：
一、規劃中定位
工作室據根據《xx區教育局關(guān)于組建“名師工作室”的實(shí)施意見(jiàn)》，精神，本著(zhù)充分發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，培養造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書(shū)育人水平的目的，特制定工作室的年度發(fā)展規劃。規劃內容包括指導思想、工作目標、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機制等內容。其中工作目標是使到工作室真正成為教師“研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長(cháng)規劃和自我發(fā)展規劃;認真組織學(xué)習，提高理論素養;狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格;積極從事科研，提高自身品位;實(shí)行導師培養和成員自主發(fā)展相結合的制度;開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò )交流平臺，建設教學(xué)資源庫。
二、理論中尋力
工作室的成員應該是新課程改革的帶頭人和踐行者。在這近一年中，我們認真學(xué)習了《今天我們怎么教作文》、《名作細讀》等，閱讀增強了我們有效教學(xué)的意識和能力，在我們的頭腦中逐步建構起有效教學(xué)的自我審視的思維習慣和有效教學(xué)反思的行為習慣。除此之外，我們還學(xué)習了《教師如何做研究》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評課》、《給教師的100條建議》等書(shū)籍。這些書(shū)籍指導學(xué)員們如何聽(tīng)課、評課，如何寫(xiě)科研課題報告，如何在自己的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。我們除了閱讀這些書(shū)籍外，還訂閱了一些報張雜志，并經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，培養了讀書(shū)的興趣，養成了學(xué)習的習慣。
三、活動(dòng)中覓智
過(guò)去一年，工作室通過(guò)“專(zhuān)題培訓”、“課堂展示”“集中研討”等活動(dòng)的開(kāi)展，充分調動(dòng)骨干教師的積極性，發(fā)揮其教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，基本功強的優(yōu)勢，提供平臺讓他們分享課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將成功的喜悅，失敗的教訓一一呈現，給學(xué)院以極大的.啟迪，為他們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向。促進(jìn)成員們之間互相學(xué)習、互相了解。陳天明老師的《中國人失掉自信力了嗎》一課在實(shí)驗中學(xué)兩校區主題研訓活動(dòng)中得到展示，xx在xx區實(shí)驗中學(xué)“鑒湖之秋”活動(dòng)中開(kāi)設了一堂《打開(kāi)名詞》的寫(xiě)作課，兩位老師的課均獲得聽(tīng)課教師的一致好評。
四、互動(dòng)中分享
我們的學(xué)習主要以自主學(xué)習為主;定期進(jìn)行討論式學(xué)習，座談交流學(xué)習體會(huì )。組內相互聽(tīng)課、評課，進(jìn)行反思學(xué)習。在討論中，我們欣喜地發(fā)現成員們比以前活躍多了，話(huà)題的展開(kāi)往往引發(fā)彼此間思維火花的碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴，大家相互學(xué)習，真誠交流，分享xx，共同提高。我們很感動(dòng)這樣的場(chǎng)面，因為我們也在付出與收獲中感悟與提升。
五、耕耘中升華
成員們只能利用教學(xué)之余的時(shí)間讀書(shū)學(xué)習，參加活動(dòng)。每次學(xué)習后我們都要求學(xué)員必須完成一定量的文字作業(yè)。為了完成這些作業(yè)，成員們不得不在百忙中抽出時(shí)間啃書(shū)本、查資料，潛心研究、認真分析。通過(guò)近一年的學(xué)習與實(shí)踐，學(xué)員們逐步提高了對新課程理論的理解與認識，提高了對有效課堂的實(shí)踐與反思。他們寫(xiě)出了學(xué)習心得體會(huì )，反思文章，學(xué)科教改方案、工作學(xué)習總結，教學(xué)評課、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、學(xué)習感言以及教改論文。其中xx在20xx年被評為“xx區名師”、20xx年又被評為“xx市名師”，并于20xx年結束為期三年的“首屆x派名師”的培訓。
回首一年來(lái)走過(guò)的道路，感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè )。名師工作室這個(gè)團隊呈現著(zhù)極強的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗，得到了提高;名師在傳授時(shí)發(fā)現了不足，補充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽(tīng)取青年教師的新的教育理念，工作室內形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng )新、共同前進(jìn)的新潮流。有學(xué)員說(shuō)：“自己以前最怕上公開(kāi)課，對自己的教學(xué)缺乏自信，通過(guò)工作室的鍛煉，自己思路開(kāi)闊了，自信心增強了，教學(xué)方法靈活了�！边�有學(xué)員說(shuō)：“通過(guò)與名師接觸、交流、學(xué)習，覺(jué)得自己研究的腳步再不會(huì )停歇，覺(jué)得自己更要豪情滿(mǎn)懷地學(xué)習、反思、踐行�！背蓡T們在學(xué)習的過(guò)程中得到體驗與升華，是教育理念和思維方式在教學(xué)行為中的自我突破。展望下一年的工作，我們充滿(mǎn)信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個(gè)工作室一定會(huì )更進(jìn)一步地開(kāi)拓創(chuàng )新，取得更大的成效。
名師工作室工作總結 11
當今社會(huì )是個(gè)信息化的社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )無(wú)處不在，隨時(shí)隨地我們都在不斷地學(xué)習，而網(wǎng)絡(luò )教育是比較快捷方便的一種學(xué)習方式，我在參加名師工作室后，建立了自己的博客。開(kāi)學(xué)已近一個(gè)月，繁忙的工作生活讓我感覺(jué)到充實(shí)了很多，這里有專(zhuān)家的最新理念，有優(yōu)秀教師的教學(xué)設計，經(jīng)典點(diǎn)評等，通過(guò)這些資料的學(xué)習對我自己的業(yè)務(wù)水平增加很多�，F在對這段時(shí)間的學(xué)習與工作進(jìn)行一個(gè)小結。
1、建立博客
在工作室負責人的悉心指導下我建立了屬于自己的博客，博客給我更加自由的學(xué)習空間，為我自身注入了新的生機與活力。
2、加強學(xué)習
為了能在名師工作室中盡快成長(cháng)起來(lái)，我平時(shí)還需加強學(xué)習，不斷的充實(shí)自己，積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)。
3、積極參與活動(dòng)
在全市過(guò)關(guān)測的活動(dòng)中，我榮幸的成為了參賽選手，此次活動(dòng)讓我受益頗多。另外3月26日，在教務(wù)處的組織下，我參與了全省的語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò )教研，在教研中，并積極發(fā)言，與各地域同行交換意見(jiàn)，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。并在教研之后，及時(shí)上傳了評課。
4、參與班網(wǎng)評比
本月在學(xué)校政教處的組織下，我參與了網(wǎng)優(yōu)秀班網(wǎng)評比的活動(dòng)。班級網(wǎng)站建設獲得了同行的認可。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習我已學(xué)以致用，作為老師，只有不斷的`更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。我進(jìn)一步思考怎樣進(jìn)行有效的課堂教學(xué)？與同工作室的伙伴積極研討，爭取有個(gè)大的進(jìn)步，以更加良好的狀態(tài)投入到工作中。
名師工作室工作總結 12
當我在歡快地敲擊鍵盤(pán)，涌動(dòng)心潮澎湃的文字的時(shí)候，方才發(fā)現，原來(lái)一年的時(shí)光已經(jīng)悄然逝去。這一年來(lái)，我和“xx名師工作室”的姐妹們一起，在濃郁的研究氛圍中，攜手前行，共同成長(cháng)。我不但解決了工作中的疑惑，同時(shí)收獲了成績(jì)，還收獲了友誼�，F將一年來(lái)的學(xué)習總結下：
一、名師引領(lǐng)，催人奮進(jìn)
進(jìn)入到工作室后，我體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。在這里，有xx老的引領(lǐng)，她用智慧啟迪每個(gè)成員的智慧，她用激情點(diǎn)燃我們激情，她用愛(ài)心澆灌我們的愛(ài)心，她用自己的人格魅力感染著(zhù)我們每一個(gè)人，所以我們工作室洋溢著(zhù)溫暖、注足了溫馨、充滿(mǎn)著(zhù)溫情。
每次集體教研，無(wú)論是聽(tīng)課，評課，聽(tīng)講座，還是討論交流，燕老師作為一個(gè)熱情洋溢的主持人，領(lǐng)航者，都能將我們教研的氛圍調到積極熱烈的狀態(tài)。每次教研看到燕老師全心投入評課的情形可以感受到她對教研的熱愛(ài)和執著(zhù)，而她的這份熱情會(huì )不知不覺(jué)感染我們每一個(gè)人，讓我們也心潮涌動(dòng)，激動(dòng)萬(wàn)分。大家圍坐在一起討論會(huì )時(shí)不時(shí)的有一些點(diǎn)子能激發(fā)自己的靈感，碰創(chuàng )出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了集體智慧的幸福！
二、聽(tīng)課教研，增長(cháng)智慧
在工作室學(xué)習，內容豐富，形式多樣，既有燕老師的專(zhuān)題講座、安亞妮老師的示范課，學(xué)員的各種研討課，又有外出培訓、學(xué)習活動(dòng)�；厥讓W(xué)習過(guò)程，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。安亞妮老師《十六年前的回憶》課內拓展閱讀的示范課，她的課前、課中、課后拓展適時(shí)、適度，為我撥開(kāi)了課堂拓展閱讀的迷霧。三月份的“全國名師之路的觀(guān)摩和講座”，不僅讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，還為我的課堂教學(xué)指明了方向。
三、勇于實(shí)踐，促進(jìn)成長(cháng)
最有收獲的一次，還是四月份的全市微課大賽。作為工作室的成員，我積極參加，從三月初我就開(kāi)始準備，這一個(gè)多月中，先是選好微課內容，制定教案，把制定好的教案在工作室里進(jìn)行討論打磨。工作室里的姐妹們，針對我的教案存在的問(wèn)題進(jìn)行修改；工作室主持人xx老師從名師的視角提出一些可以改進(jìn)和提高的部分。更是在錄制時(shí)，燕老師精益求精，追求完美，我幾次都想泄氣，不錄了，姐妹們的鼓勵讓我從拾信心，錄制成功一節較完美的微課，并在大賽中獲獎。我深深的.體會(huì )到：勇于嘗試，大膽實(shí)踐是成長(cháng)的捷徑，只有親歷其中，才能從行為到思維發(fā)生蛻變。我覺(jué)得自己在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了一次成長(cháng)，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應該更加努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
四、堅持反思，提升自我
能到工作室來(lái)學(xué)習是我的幸運，來(lái)到這里后，才發(fā)現這是一個(gè)思想的殿堂，在這里學(xué)習我才發(fā)現自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，我深深的體會(huì )到“學(xué)然后知不足”。通過(guò)反思，我發(fā)現想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師還有很多路要走。
作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結經(jīng)驗教訓，才能不斷提高教育教學(xué)水平，這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做的不夠好，平時(shí)的教學(xué)中反思的太少，頭腦內部想的不夠多，常態(tài)課墨守成規的時(shí)候多，課堂上創(chuàng )新思想和方法少。今后我會(huì )努力多看書(shū)，多學(xué)習，勤反思，要讓反思成為自己的習慣，只有做學(xué)習型的教師，才能不斷提升自己，超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善。
不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。一次次撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天的喜悅，讓我歷歷在目。在今后的實(shí)踐中，我們會(huì )在xx老師的指導下繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)�；厥走@一年走過(guò)的道路，充實(shí)而快樂(lè )，雖辛苦但很滿(mǎn)足，在今后的工作中，我將繼續沿著(zhù)學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境的方向努力前行，不斷成長(cháng)，爭取在新的一學(xué)年再獲佳績(jì)！
名師工作室工作總結 13
時(shí)光飛逝，在“xx名師工作室”成員的指導和幫助之下，我的第一年學(xué)習體驗已接近尾聲;回首這一年，我收獲頗多，感受很深。這個(gè)工作室給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習和發(fā)展平臺，大大開(kāi)闊了我的視野，很好地幫助我解決了教學(xué)中的一些困惑，使我深深感受到了中職英語(yǔ)教學(xué)的快樂(lè )之所在。接下來(lái)，我將本年度工作總結如下：
一、認真學(xué)習，自我提高
我熱愛(ài)“xx名師工作室”網(wǎng)站這個(gè)平臺，網(wǎng)站上發(fā)表的每項內容我都能認真閱讀并加以領(lǐng)悟，并能在教學(xué)實(shí)踐中適時(shí)加以運用，使自身教學(xué)能力得到了提升。對于名師工作室開(kāi)展的各項活動(dòng)，我非常珍惜其學(xué)習機會(huì )，從不缺席，并積極地和同行們交流，以學(xué)習他們的'先進(jìn)經(jīng)驗。
二、能按要求及時(shí)完成好自己的任務(wù)
在工作中我樂(lè )于接受工作室安排的各項工作，根據工作室的要求，我及時(shí)建立了自己的博客，加入了工作室的網(wǎng)站并按要求上傳了教案、工作日志等相關(guān)資源。只要是工作室要求做到的，我會(huì )努力把它做好！
三、積極參加各項活動(dòng)，歷練自己
平時(shí)在學(xué)校工作中我能積極參加各項活動(dòng)，努力給學(xué)校，給其他老師帶來(lái)正能量。今年九月份我和其他班主任一起完成了一個(gè)市級要求的課題；十月份我參加了宜昌市信息化教學(xué)大賽，并上交了上課實(shí)錄以待參評。十一月份我參加了宜昌市信息化教學(xué)培訓，提升了信息化教學(xué)能力；十二月份我又將參加宜昌市班主任基本功大賽�？傊畬W(xué)以致用，用中成長(cháng)，“xx名師工作室”給我帶來(lái)了無(wú)窮的工作動(dòng)力和信心，我必將努力奮進(jìn)，不負所托。
四、發(fā)揮輻射作用，共同成長(cháng)
我盡所能將我學(xué)到的先進(jìn)理念，毫無(wú)保留地傳達給了學(xué)校，以求共同進(jìn)步。對于本組老師，我們精誠團結，互幫互組，今年十一月份宜昌市中職學(xué)校英語(yǔ)技能大賽，我校兩名學(xué)生均獲獎。
這一年中，雖然我沒(méi)有做出什么特別的榮譽(yù)和成績(jì)，但工作室里勤學(xué)上進(jìn)、力求創(chuàng )新的氛圍給了我很大的成長(cháng)動(dòng)力。我知道自己離名師稱(chēng)號還很遠，但我絕不會(huì )放棄努力，停止奮斗。在今后的工作中我必將更加嚴格要求自己、努力創(chuàng )新，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
名師工作室工作總結 14
光陰似箭，彈指間又是一度春秋。在工作室創(chuàng )建人譚xx老師帶領(lǐng)下，老師們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于進(jìn)取、勇于創(chuàng )新，為工作室帶來(lái)了累累碩果。而我也跟隨著(zhù)他們堅實(shí)的腳步日漸成長(cháng)。這一年，有辛勞，有收獲，有期盼，也有感悟�，F將我一年工作與心得總結如下：
一、融入團隊，感受集體智慧的力量
今年，名師工作室的團隊愈發(fā)壯大，各路高手齊聚一堂。在數學(xué)幫幫主譚老大的英明決策下，工作室活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼、有聲有色。既有xx小學(xué)等學(xué)校的送課研討、教學(xué)交流活動(dòng)，又有全體成員齊聚一堂進(jìn)行講座打磨，各抒心得，更有“輕松玩轉IT群英會(huì )”學(xué)習PPT轉換，彩視制作，讓信息技術(shù)深入課堂……工作室各位大師們在課堂上一展風(fēng)采，揮灑自如，引人入勝；在研討中字字犀利，見(jiàn)解獨到，發(fā)人深省。在生活中風(fēng)趣幽默，妙語(yǔ)連珠，親切隨和。這樣的團隊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)著(zhù)智慧的力量。我學(xué)在其中，樂(lè )在其中，融入其中，在工作室忙碌而充實(shí)、團結而奮進(jìn)、和諧而愉悅的`氛圍中逐漸成長(cháng)。
二、盡心竭力，打造優(yōu)質(zhì)課堂
在工作室歷經(jīng)了一年多的熏陶，我終于得到了一個(gè)展現自我的機會(huì )，20xx年上半年我參加了市小學(xué)數學(xué)賽課活動(dòng)。在譚老師名師工作團隊盡心指點(diǎn)、細致打磨下，我執教的《純循環(huán)小數化分數》在湘潭市小學(xué)數學(xué)賽課中獲的了一等獎！這是一份來(lái)之不易的榮譽(yù)，從最開(kāi)始的課堂主體建構，到之后的課堂環(huán)節調整、課件修改，再到語(yǔ)言的斟酌、提煉，最后到表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作的多次演練，歷時(shí)一個(gè)多月，打磨了上十次，每一個(gè)細節都凝聚著(zhù)整個(gè)團隊老師的心血。在這次磨課當中，我清楚地看到了自己的不足之處，也深刻明白了優(yōu)質(zhì)課堂打造的來(lái)之不易。一堂優(yōu)課不僅要求授課教師具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養，高超的課堂駕馭能力，恰如其分的表演藝術(shù)，更需要有不斷進(jìn)取、精益求精、努力創(chuàng )新的精神！要把每一堂課都當成賽課來(lái)準備，也要把賽課中的每一個(gè)細節融入常規教學(xué)當中去。
三、加強學(xué)習，不斷提高個(gè)人素養
工作室為每一位成員都訂閱了《小學(xué)數學(xué)教師》、《湖南教育》等優(yōu)秀雜志，而譚老師除了傳授我們自己獨到的教育經(jīng)驗和教學(xué)技巧之外，還會(huì )經(jīng)常與我們分享一些專(zhuān)家講座的視頻。我們從不同渠道吸收著(zhù)豐富的營(yíng)養，不斷充實(shí)自己的理論基礎，并付之于實(shí)踐。與此同時(shí)，我不忘向有經(jīng)驗的老師虛心請教，并經(jīng)常在網(wǎng)上搜集研習優(yōu)秀課例，取長(cháng)補短，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。一年下來(lái)，不論是在數學(xué)專(zhuān)業(yè)技能上還是教育教學(xué)理念方面我都有了很大的提升。
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。路漫漫其修遠兮，我將繼續努力，在譚老師及工作室其他老師的引領(lǐng)指導下，不斷提高教學(xué)水平，更新教育觀(guān)念，盡自己最大的努力，為數學(xué)學(xué)科教學(xué)注入生機與活力，并把工作室的理念與精神傳遞到我身邊的每一位老師中去。
名師工作室工作總結 15
一年來(lái)，在文教局領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，在專(zhuān)家領(lǐng)導的指導幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以文教局相關(guān)文件為指針，以培植學(xué)生音體美素養、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目標，通過(guò)推廣經(jīng)驗、公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現場(chǎng)指導、專(zhuān)題研究、公開(kāi)課講評、觀(guān)摩考察等形式，努力提高骨干教師培養對象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，發(fā)揮示范、指導、輻射作用，完成名師帶動(dòng)、培養學(xué)科帶頭人、提高音體美教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)經(jīng)開(kāi)區音體美活動(dòng)上水平等任務(wù)�，F將工作室一年來(lái)的工作總結如下：
一、綜合名師工作室基本情況。本工作室共有成員28人，其中核心成員13人，共覆蓋全區初中、小學(xué)15個(gè)學(xué)校，包括音樂(lè )、體育、美術(shù)三個(gè)學(xué)科，其中音樂(lè )教師13人，核心成員4人;體育教師8人，核心成員5人，美術(shù)教師7人，核心成員4人。一年來(lái)，工作室全體成員勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，克難奮進(jìn)，圓滿(mǎn)完成了各項預定工作任務(wù)，個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)邁出堅實(shí)步伐。
二、全面提升工作室成員的教學(xué)理念，加強工作室成員的責任感、使命感。全體成員深刻認識到名師工作室的職責，結合自己的實(shí)際工作情況明確學(xué)科和個(gè)人發(fā)展目標;有效利用工作室學(xué)習的平臺，使自己的教研能力得到切實(shí)的提升。形成團隊文化、打造團隊特色、實(shí)現團隊和個(gè)人的發(fā)展。工作室成員要探索學(xué)科教育的教學(xué)規律，精心育人、智慧思考、勇于實(shí)踐，真正發(fā)揮名師輻射帶動(dòng)作用，不負區教育界對廣大名師的厚望。
三、利用工作室平臺，集體教科研，推動(dòng)教學(xué)研究能力提升，獲得集體榮譽(yù)，教師個(gè)人也全面提升。
1、1月26日，綜合名師工作室召開(kāi)了藝術(shù)引領(lǐng)、輻射全區2020年藝術(shù)工作謀劃討論會(huì )。各中小學(xué)音體美學(xué)科全體教師參加了會(huì )議。此次討論會(huì )是綜合名師工作室2020年新開(kāi)始的一次具有象征性意義的一次藝術(shù)工作研討會(huì )。綜合名師工作室涵蓋著(zhù)音體美綜合藝術(shù)學(xué)科，承載著(zhù)全區藝術(shù)教育的模范先鋒引領(lǐng)作用，會(huì )議中每個(gè)代表組進(jìn)行了深層次、研究討論，制定了各藝術(shù)學(xué)科發(fā)展的具體發(fā)展方案，并制定了新學(xué)期必須開(kāi)展的首要任務(wù)。
2、3月28日下午，工作室美術(shù)教師參加了在西尚璧小學(xué)在月愛(ài)湖公園舉行彩繪春天，放飛夢(mèng)想活動(dòng)。
3、4月份我區舉辦了第二屆師生書(shū)畫(huà)藝術(shù)展，在工作室美術(shù)教師的努力下，成功體現了經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區美術(shù)教學(xué)工作水平，也是教師和學(xué)生藝術(shù)創(chuàng )作成果的一次集中交流與展示。展覽收到中小學(xué)師生作品200余件，涉及書(shū)法、國畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)、水彩、剪紙等眾多門(mén)類(lèi)。并從中選出20余幅優(yōu)秀作品，參加了XX市第二十九屆校園文化藝術(shù)節，并取得優(yōu)異的成績(jì)，得到了各界領(lǐng)導的充分肯定。
4、7月19日至7月21日，工作室體育教師率隊參加X(jué)X市第十四屆中小學(xué)體育節校園足球聯(lián)賽經(jīng)開(kāi)區賽區比賽，并在比賽現場(chǎng)進(jìn)行了關(guān)于足球教學(xué)的現場(chǎng)教學(xué)研討。一中足球隊在此次比賽中，代表經(jīng)開(kāi)區奪得了本賽區第一名。
5、8月28日，工作室教師參加市教育局專(zhuān)門(mén)組織的名師工作室核心骨干教師集中培訓，認真聆聽(tīng)了曹建召教授圍繞提升教師科研水平做的報告;
6、9月21日，工作室教師集體參加了2020涉縣女?huà)z杯全國廣場(chǎng)舞決賽，經(jīng)開(kāi)區文教局師韻舞蹈團在來(lái)自全國各省市20支代表隊里脫穎而出，最終獲得全國廣場(chǎng)舞大賽的二等獎!
7、11月2日，工作室教師率隊參加X(jué)X市第十四屆體育節啦啦操比賽，經(jīng)開(kāi)區各參賽學(xué)校表現出色，四個(gè)學(xué)校獲得五個(gè)第一。啦啦操比賽是集音樂(lè )、體育、美術(shù)于一體的綜合文體形式，在整個(gè)準備過(guò)程中，工作室核心成員充分發(fā)話(huà)各自學(xué)科優(yōu)勢，在造型化妝、舞臺編排、音樂(lè )配合、動(dòng)作技巧等方面有機融合，是一次成功的學(xué)科交叉融合的實(shí)踐，通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐，工作室音體美教師對于名師工作室的'價(jià)值更加珍視。
8、11月10日至14日，河北省教育廳在河北師范大學(xué)成功舉辦了河北省校園足球特色學(xué)校足球專(zhuān)項教師教學(xué)基本功比賽。工作室成員、經(jīng)開(kāi)區一中郝東龍老師作為經(jīng)開(kāi)區校園足球特色學(xué)校教師代表參加了本次教師基本功大賽，經(jīng)過(guò)三天緊張激烈的爭奪，最終郝東龍老師獲得全省第17名，綜合評定二等獎，為全區爭得了榮譽(yù)。
9、11月28日下午，工作室體育教師給南井寨小學(xué)送課，兩位體育老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，講解風(fēng)格幽默，示范動(dòng)作標準，極大調動(dòng)了學(xué)生們的興趣，課程注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和積極參與的精神，教學(xué)效果顯著(zhù)。
10、20xx年12月4日上午9點(diǎn)，由經(jīng)開(kāi)區綜合名師工作室、經(jīng)開(kāi)區教研室舉行的新竹新進(jìn)教師成長(cháng)計劃活動(dòng)啟動(dòng)儀式在區文教局舉行。區文教局副局長(cháng)郭美英、區教研室主任李孟周、綜合名師工作室主持人王雅潔及各學(xué)科帶頭人、骨干教師、新進(jìn)教師共二十余人參加了啟動(dòng)儀式。
新竹活動(dòng)旨在充分發(fā)揮綜合名師工作室核心骨干教師的傳幫帶作用，促使各校新進(jìn)音體美教師在較短時(shí)間內適應教育崗位的基本要求，實(shí)現師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，做一名合格的教師，進(jìn)而為爭取成為好教師、名教師創(chuàng )造條件。新竹活動(dòng)的主要形式是由名師工作室核心骨干教師組成導師組，對新進(jìn)教師進(jìn)行傳幫帶，通過(guò)修改教案、聽(tīng)評課、集體備課、集體教研的形式，迅速提升新進(jìn)教師的教學(xué)和教科研能力。
11、12月底工作室核心成員汲戰科老師組織爆臺寺小學(xué)迎元旦、雙百雙萬(wàn)接力跑活動(dòng)，100名學(xué)生帶動(dòng)100名家長(cháng)，每人跑100米，共創(chuàng )雙萬(wàn)米。促進(jìn)班級之間交流和溝通，拉進(jìn)學(xué)校與家庭的距離，形成一個(gè)賽出水平、賽出風(fēng)格、賽出友誼、賽出團結的氛圍。激發(fā)學(xué)生和家庭參與冬季運動(dòng)特別是冰雪運動(dòng)的熱情，為辦好北京2022年冬奧會(huì )、冬殘奧會(huì )營(yíng)造良好氛圍，做出積極貢獻。得到了社會(huì )的廣泛好評。
12、建設公眾號信息平臺，做好教學(xué)經(jīng)驗推廣和教育政策宣傳工作。2020年10月8日，經(jīng)開(kāi)區綜合名師工作室官方微信平臺上線(xiàn)，截止12月30日，共發(fā)布官微21次，累計關(guān)注人數74人，總閱讀量超過(guò)1000人次。微信公眾號的建設，既是宣傳本工作室的主要手段，也是鍛煉工作室成員寫(xiě)作水平、提高科研能力的重要平臺，同時(shí)也為保存相關(guān)資料提供了抓手。
13、教師個(gè)人獲得大量的教學(xué)獎勵和榮譽(yù)。本年度工作室成員共獲得各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)獎勵六十余項，榮譽(yù)稱(chēng)號五十余項，這是對教師個(gè)人的鼓勵，也是對名師工作室下一步工作的鞭策。
名師工作室工作總結 16
本名師工作室以先進(jìn)的教育理念為先導，以提升教師專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)品質(zhì)為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以教育科研為先導，建設實(shí)體與網(wǎng)絡(luò )相結合的工作室，融科學(xué)性、實(shí)踐性、研究性于一體，聚焦高中物理課堂，本著(zhù)“理想目標與客觀(guān)實(shí)際相結合；理論研究與實(shí)踐探索相結合；自我學(xué)習與互動(dòng)交流相結合；課例研討與專(zhuān)題研討相結合”的原則，積極發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，努力使工作室成為“研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。
一、工作室預期目標
1、帶好團隊發(fā)展。通過(guò)培養計劃的實(shí)施，有效促進(jìn)培養對象的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，力求在一個(gè)工作周期內使工作室成員在師德規范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，實(shí)現入室骨干教師和工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2、建好交流平臺。搭建一個(gè)實(shí)體與網(wǎng)絡(luò )相結合的平臺，為工作室成員的學(xué)習交流、成果展示和資源積累提供便捷的途徑，使工作室成為本學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。
3、做好帶頭示范。引領(lǐng)全市高中物理學(xué)科建設，以研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、成員共研、同課異構、現場(chǎng)指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開(kāi)展教學(xué)研究與展示活動(dòng)，傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助本學(xué)科教師解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、抓好課題研究。工作室將堅持課題引領(lǐng)、研究推動(dòng)的思路，引導工作室成員，瞄準新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿問(wèn)題，積極申報課題進(jìn)行立項研究，形成“人人有課題，個(gè)個(gè)有抓手”的研究格局。工作周期內高質(zhì)量完成一個(gè)省級教育科研課題。
5、出好研究成果。工作周期內工作室力爭在教育教學(xué)和教科研等方面，形成一批對教育教學(xué)改革有較大影響的研究成果，以專(zhuān)著(zhù)、論文、課題報告、課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設計、課件、教學(xué)評析）等形式向外輸出。
二、工作室工作策略
名師團隊，培養的目標是名師，依靠的力量是團隊。我們將在創(chuàng )建良好的學(xué)習性、研究性、合作性教師發(fā)展文化，激發(fā)組員自我發(fā)展愿望和內在發(fā)展動(dòng)力，不斷提高其專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力，構建“合作和睦、互幫互學(xué)、開(kāi)拓進(jìn)取、共同提高”的團隊基礎上，采取以下策略促進(jìn)組員個(gè)性化發(fā)展：
準確診斷，針對培養：深入剖析培養對象在教育教學(xué)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面存在的主要問(wèn)題，與工作室成員共同制定有針對性的培養方案。
理論提升，內涵發(fā)展：加強教育教學(xué)理論學(xué)習，注重學(xué)術(shù)引領(lǐng)，豐富自身內涵，為專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)打下堅實(shí)基礎。
聚焦課堂，形成特色：聚焦課堂教學(xué)，研究教學(xué)問(wèn)題，觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，反思教學(xué)實(shí)踐，積累教學(xué)經(jīng)驗，全面提升成員的課堂教學(xué)能力，并各自形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色。
課題研究，加速成長(cháng)。瞄準新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，確定一項具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，在開(kāi)展有效的教學(xué)科研活動(dòng)中加速成長(cháng)。
三、工作室三年工作整體規劃
�。ㄒ唬┑谝荒甓龋�20XX年4月——20XX年12月）：
1、開(kāi)展工作室建設
�。�1）落實(shí)工作室場(chǎng)地、完善配備設施、建立工作室網(wǎng)絡(luò )平臺。
�。�2）落實(shí)人員組成（包括網(wǎng)絡(luò )學(xué)員），明確職責分工。
�。�3）構建工作室理念，形成工作室制度和相關(guān)計劃。
�。�4）完成工作室建設相關(guān)報備手續。
2、開(kāi)展培養培訓工作
�。�1）對學(xué)員進(jìn)行培訓需求診斷，剖析學(xué)員存在的主要問(wèn)題，并指導其制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規劃方案。
�。�2）跟崗學(xué)習，集中研修。初步設想分時(shí)段到不同學(xué)校進(jìn)行，并適時(shí)開(kāi)展送課下鄉活動(dòng)。
�。�3）適時(shí)組織成員到其他名師工作室進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習。
�。�4）構建網(wǎng)上工作室，接收網(wǎng)絡(luò )學(xué)員進(jìn)入工作室學(xué)習。
3、開(kāi)展課題研究
�。�1）準備以深度教學(xué)為研究方向，確定一個(gè)課題（初步構想課題名稱(chēng)為《基于深度學(xué)習理念的高中物理深度教學(xué)的實(shí)驗研究》），申報為市級以上的課題，進(jìn)行課題研究。
�。�2）以課題研究為抓手，組織集體備課，在網(wǎng)絡(luò )學(xué)員中廣泛征集貼近生活實(shí)際，能啟迪學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生深度思考，促進(jìn)學(xué)生對物理知識深度理解和應用的物理問(wèn)題，讓學(xué)員共建共享，同時(shí)，把課題研究引向深入，最后形成“問(wèn)題集”、“論文集”、“實(shí)驗報告”等系列成果。達到以課題促進(jìn)成員研究能力提升，引領(lǐng)工作室常規工作的效果。
�。ǘ┑诙辏�20XX年1月——20XX年12月）：
1、完善工作室建設
�。�1）反思工作室建設與管理理念，完善工作室制度建設。
�。�2）凝練工作室理念，初步形成工作室的品牌。
2、開(kāi)展培養培訓
�。�1）組織成員開(kāi)展系統的理論學(xué)習，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，交流學(xué)習心得體會(huì )，完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù)，提高學(xué)員自身理論修養。
�。�2）分段多次開(kāi)展集中研修活動(dòng)。聚焦課堂教學(xué)，研究教學(xué)問(wèn)題，觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，反思教學(xué)實(shí)踐，積累教學(xué)經(jīng)驗，全面提升成員的課堂教學(xué)能力，并各自初步形成自身的教學(xué)個(gè)性和特色。
�。�3）通過(guò)請進(jìn)來(lái)、走出去的系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)員專(zhuān)業(yè)發(fā)展。請專(zhuān)家到本地開(kāi)展專(zhuān)題講座、面對面指導等活動(dòng)。同時(shí)，適當安排外出學(xué)習研修活動(dòng)。
3、深化課題研究
�。�1）以課題研究為抓手，就課題研究的深度教學(xué)問(wèn)題，組織集體備課，廣泛征集能引領(lǐng)深度教學(xué)的深度問(wèn)題，讓學(xué)員共建共享，同時(shí)，把課題研究引向深入。
�。�2）圍繞課題研究，組織課題研討、專(zhuān)家指導、同行互評等活動(dòng)，以此深化課題研究的層次。
�。�3）進(jìn)行課題中期總結。
4、開(kāi)展送教活動(dòng)
組織送教下基層活動(dòng)、到基層學(xué)校交流研討、到結對幫扶教師單位調研幫扶等活動(dòng)，發(fā)揮工作室的示范、輻射和帶頭作用。
5、接受中期檢查
�。ㄈ┑谌辏�20XX年1月——20XX年12月）：
1、深化工作室建設
�。�1）反思工作室建設與管理理念，進(jìn)一步深化工作室制度建設。
�。�2）進(jìn)一步明確工作室理念，形成工作室的'品牌。
2、開(kāi)展培訓活動(dòng)
�。�1）結合讀書(shū)、實(shí)踐、研究、考察等活動(dòng)，提升學(xué)員專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。
�。�2）分段多次開(kāi)展集中研修活動(dòng)，全面提升成員的課堂教學(xué)能力，并各自形成自身的教學(xué)個(gè)性和特色。
�。�3）多層次開(kāi)展請進(jìn)來(lái)、走出去的系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)員專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。�4）完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù)。
3、繼續深化課題研究
�。�1）繼續深化課題研究，在中期總結的基礎上，發(fā)現問(wèn)題，尋求新的突破。
�。�2）提煉課題成果，希望通過(guò)發(fā)表論文、出版著(zhù)作等形式，凝練課題成果。
�。�3）完成課題結題工作。
4、凝練及推廣工作室成果
�。�1）通過(guò)課題成果匯報、發(fā)表、推廣等方式，體現工作室辦學(xué)思想。
�。�2）通過(guò)發(fā)表論文、著(zhù)作等形式，促進(jìn)工作室成員能力提升，促進(jìn)工作室相關(guān)成果的沉淀和轉化。
�。�3）加強對外交流研討，開(kāi)展名師送教支教活動(dòng)，分享工作室經(jīng)驗，提高工作室成果展示度和影響力。
�。�4）完成入室學(xué)員結業(yè)考核并接受工作室周期考核。
四、工作室管理制度
為加強對名師工作室的規范管理，更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，特制定以下管理制度。
1、例會(huì )制度
�。�1）建立每月例會(huì )制度，每月最后一周的周五上午召開(kāi)核心成員會(huì )議，總結前期工作情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題，商討布置下期工作。
�。�2）每學(xué)期初召開(kāi)一次工作室計劃會(huì )議，討論本學(xué)期工作室計劃，確定工作階段工作目標、工作室的教育科研研討內容及專(zhuān)題講座內容。
2、研修制度
�。�1）制定個(gè)人年發(fā)展規劃（含發(fā)展目標、發(fā)展進(jìn)度、發(fā)展措施）。
�。�2）根據個(gè)人自我發(fā)展目標和研究課題及教學(xué)特長(cháng)，有選擇性地學(xué)習教育教學(xué)理論，每學(xué)期至少閱讀一本的理論專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)不少于3000字的學(xué)習心得，參加工作室組織的集體交流研討。
�。�3）每學(xué)期承擔一節以上的公開(kāi)課，提前報工作室備案，并提供有關(guān)教案、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思和評研記錄（爭取提供到一師一優(yōu)課平臺）。
�。�4）每學(xué)年提交一篇獲獎或正式發(fā)表的教學(xué)論文。
�。�5）每月在平臺上組織一次市級集體備課，結合課題研究，每月在平臺上提供10題以上的“深度物理問(wèn)題”。
�。�6）每周至少在網(wǎng)上搜索學(xué)習一篇對自身工作有較強指導意義的教育教學(xué)論文，并上傳到工作室平臺上分享。
�。�7）每學(xué)年撰寫(xiě)一篇子課題研究的階段性研究成果報告。
�。�8）每學(xué)年認真總結個(gè)人研修情況，撰寫(xiě)一篇反映自己成長(cháng)發(fā)展的年度報告，診斷自己的發(fā)展狀況。
3、檔案管理制度
�。�1）為每位成員建立研修業(yè)務(wù)檔案，工作室助手做好檔案的管理工作。
�。�2）工作室成員的計劃、總結、聽(tīng)課、評課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案定期收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據。
4、考核制度
由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘專(zhuān)家組成考核小組，每年從師德修養、理論提高、教研業(yè)績(jì)、教育教學(xué)能力、教科研能力等五個(gè)方面對研修學(xué)員進(jìn)行考核，評選出優(yōu)秀成員以資鼓勵。
5、主持人助手工作職責
�。�1）執行制度，負責工作室常規管理；
�。�2）組織工作室活動(dòng)；
�。�3）落實(shí)工作室檔案管理；
�。�4）協(xié)助落實(shí)工作室月、年度考核工作。
�。�5）負責工作室活動(dòng)的經(jīng)費開(kāi)支。
6、主持人工作職責
�。�1）制定工作室的工作計劃和學(xué)員周期培訓計劃，建立工作室相關(guān)制度，聯(lián)系定點(diǎn)幫扶學(xué)校和幫扶對象。
�。�2）引領(lǐng)成員、學(xué)員加強師德修養，增強職業(yè)認同感和榮譽(yù)感，傳授教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。
�。�3）組織開(kāi)展教育教學(xué)研究，周期內至少完成1篇本學(xué)科教育教學(xué)調查或研究報告，并至少發(fā)表1篇本學(xué)科教育教學(xué)論文。
�。�4）對成員、學(xué)員進(jìn)行考核，建立工作室學(xué)員成長(cháng)檔案。
�。�5）建立名師工作室專(zhuān)用網(wǎng)頁(yè)，負責本工作室的網(wǎng)頁(yè)管理，上傳教學(xué)資源和學(xué)員成果分享資料，建立相關(guān)網(wǎng)絡(luò )交流平臺。
�。�6）根據需要參與省、市級教師培訓工作，接受主管部門(mén)的指導、檢查、評估，向主管部門(mén)匯報工作。
�。�7）按照專(zhuān)款專(zhuān)用的原則，負責工作室資金的管理，并接受上級部門(mén)審計。
五、預期成果
工作室以名師公開(kāi)教學(xué)、研討會(huì )、報告會(huì )、專(zhuān)題講座等形式向外輻射，示范引領(lǐng)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1、建立成員成長(cháng)電子檔案，提高工作室成員教育教學(xué)、教科研能力、水平，記錄并促進(jìn)學(xué)員專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、建設工作室專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )平臺，形成高水平的現代教學(xué)資源庫。
3、匯編優(yōu)秀教案、教學(xué)設計、論文等，形成高質(zhì)量的文集，在教育類(lèi)報刊雜志及CH刊物上發(fā)表或出版。
4、借助網(wǎng)絡(luò )教研平臺，形成網(wǎng)絡(luò )教研機制，使教研活動(dòng)有效化、常態(tài)化。
名師工作室工作總結 17
工作室自成立以來(lái)，以《章丘市名師工作室管理辦法》為指導，積極開(kāi)展活動(dòng)，努力發(fā)揮工作室的輻射及引領(lǐng)作用，現將開(kāi)展的活動(dòng)情況總結如下。
一、召開(kāi)工作室成員會(huì )議，制訂切實(shí)可行的工作室工作計劃以及成員的個(gè)人發(fā)展計劃。
1.工作室掛牌以后，為了使今后的工作開(kāi)展的更加順利和有實(shí)效性，工作室及時(shí)召開(kāi)全體成員會(huì )議，討論并制訂了工作室的工作計劃。包括理論學(xué)習，課堂教學(xué)研討，課題研究等各個(gè)方面，并將每項活動(dòng)具體到每個(gè)月份中，使計劃具體明了，可操作性強。
2.依據工作室的工作計劃，每個(gè)成員制訂了個(gè)人發(fā)展計劃。就本學(xué)年內個(gè)人發(fā)展的具體活動(dòng)做了詳盡的規劃，爭取取得更大的進(jìn)步。
二、組織工作室成員認真學(xué)習，討論交流了學(xué)習心得。
本學(xué)期工作室所制定的計劃中，將新課標、新教材作為了重要的學(xué)習內容。在學(xué)習過(guò)程中，工作室所有成員認真，積極主動(dòng)，討論交流了學(xué)習心得，對新課標新教材有了更加深入的理解。
對單詞課、對話(huà)課和閱讀課三種課型進(jìn)行了重點(diǎn)研究，并結合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思總結，不斷提高三種課型的課堂效率。
三、開(kāi)通工作室博客，及時(shí)更新內容，就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的困惑與問(wèn)題進(jìn)行探討，交流不同的意見(jiàn)與看法，找到解決問(wèn)題的最佳途徑。
在工作室博客中，設置了教學(xué)反思，教學(xué)設計，計劃總結，讀后感和一家之言等欄目，就日常教學(xué)中遇到的一些困惑和問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考和探討，并上傳了一些優(yōu)秀教學(xué)設計，如優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計，示范課教學(xué)設計等等，實(shí)現了資源的共享。
四、組織工作室成員積極參加市教研室以及濟南市教研室組織的各項教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗，提升自身的課堂教學(xué)水平。
1.工作室自成立以來(lái)，全體成員參加了上海方略組織的教研組長(cháng)培訓面授活動(dòng)。在活動(dòng)中聆聽(tīng)了上海專(zhuān)家精彩的報告，觀(guān)摩了我市三名優(yōu)秀教師的示范課和上海教師的示范課，欣賞到了上海教師的獨特魅力。通過(guò)此項活動(dòng)，對情境教學(xué)由了更加深入的了解和認識，為自己今后的課堂教學(xué)起到了提升和指引作用。
2.工作室全體成員還參加了市教研室組織的學(xué)科交流中心活動(dòng)，主要針對三四年級的新教材進(jìn)行了解讀。其中工作室主持人張仁豐對三年級上冊的教材進(jìn)行了詳盡的解讀和分析；工作室成員劉靜和孫小榮分別對三年級下冊和四年級上冊的'新教材進(jìn)行了解讀。通過(guò)參加這個(gè)活動(dòng)，工作室成員對三四年級的新教材有了更加深刻的認識，對各個(gè)單元的重難點(diǎn)以及如何進(jìn)行教學(xué)有了明確的認識。
3.積極參加章丘市優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。
在本學(xué)期的章丘市優(yōu)質(zhì)課評選中，工作室成員張仁豐，劉靜和孫應輝被聘為評委，對所有選手的課進(jìn)行了全程點(diǎn)評。通過(guò)這次活動(dòng)，發(fā)現了我們章丘小學(xué)英語(yǔ)教師中的佼佼者，從她們的課中學(xué)到了許多新的東西。
4.積極參加濟南市優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，為章丘參賽選手出謀劃策。
12月份，濟南市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課拉開(kāi)帷幕，我市三名選手參賽，其中有工作室成員靖淑萍。為了能讓我們的選手取得最好的成績(jì)，我工作室成員張仁豐、馬京志、孫小榮、劉靜、孫應輝，在教研員王臘梅老師的帶領(lǐng)下，為三名參賽選手盡可能的做好最充分的準備。清照小學(xué)的蔡叢叢老師獲得了一等獎。并且組織了工作室全體成員去濟南觀(guān)摩了優(yōu)質(zhì)課評選的所有課例，從這些優(yōu)秀的課例中，發(fā)現了自己的不足，找到了今后發(fā)展的方向。
5.參加章丘市多課型教學(xué)研討會(huì )。
12月市教研室在清照小學(xué)組織了小學(xué)英語(yǔ)多課型教學(xué)研討會(huì )，工作室成員靖淑萍提供了一節觀(guān)摩課。張仁豐、馬京志對觀(guān)摩課進(jìn)行了點(diǎn)評。
五、積極參加校內外的各種教研活動(dòng)，通過(guò)展示課、調研課、課堂教學(xué)評估等多種形式，研究小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期，工作室成員張仁豐，孫小榮給教研室提供了兩節調研課；劉靜老師提供了一節復習課；張仁豐參加了教研室組織的辛寨中心小學(xué)同課異構活動(dòng)。
在今后的工作中，工作室將嚴格按照既定計劃開(kāi)展活動(dòng)，不斷提升成員的教育教學(xué)理論素養和課堂教學(xué)水平，更好的發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)作用。
名師工作室工作總結 18
歲月不居，時(shí)節如流�！�20xx來(lái)不及揮手告別，20xx已悄然而至�；厥走@一年，拼搏與成長(cháng)共生，幸福與感動(dòng)并存。這一年，在引領(lǐng)中前行�！懊麕煿ぷ魇摇本拖褚环轿滞�，在校長(cháng)、王老師的引領(lǐng)和指導下，作為工作室核心成員的我，如一棵沐浴著(zhù)陽(yáng)光雨露的小樹(shù)漸漸成長(cháng)。每周一賽課，每月一教研，作文示范課，送教下鄉課……工作室的各項工作開(kāi)展得如火如荼，我也忙得不亦樂(lè )乎！秋期開(kāi)學(xué)伊始，工作室針對作文教學(xué)就開(kāi)展了研討交流及本學(xué)期的工作部署。我先后接到了中心校聯(lián)片教研習作單元說(shuō)教材、作文教學(xué)交流課及作文課送教下鄉的任務(wù)。我深知領(lǐng)導的信任和寄予的厚望，絲毫不敢懈怠，于是開(kāi)啟了白天上班，晚上備課的模式：從研讀課標到把握教材，從明確目標到研究教法，從撰寫(xiě)到制作，在晝與夜、光與影的交替中，迷茫過(guò)、苦惱過(guò)，但從未放棄過(guò)，各項任務(wù)如期圓滿(mǎn)完成。
這一年，在課堂上綻放�！疤斓莱昵凇薄帮L(fēng)雨過(guò)后總會(huì )有彩虹”我始終認為，課堂才是我最終的歸屬地。當站在課堂，知識如涓涓細流滋潤孩子心田的那一刻；當孩子們閃亮的`眸子望著(zhù)你，高高舉起小手的那一刻；當孩子們童稚而又甜美的聲音，在教室里響起的那一刻，不得不說(shuō)，那是我最幸福、最有存在感和價(jià)值感的時(shí)刻。那一刻，我的工作因課堂而精彩，我的生活因課堂而豐盈，我的內心因課堂而富足。
這一年，在反思中成長(cháng)�！敖虒W(xué)相長(cháng)”“有缺陷的課堂才是真實(shí)的課堂，才是活生生的課堂�！泵恳还澱n下來(lái)，兄弟姐妹的評課對我都彌足珍貴。說(shuō)教材《研讀課標明方向，指導習作有方法》緊扣課標，目標明確，重難點(diǎn)突出，指導方法得當；作文課《二十年后的家鄉》因材施教，充分利用校本資源，教學(xué)巧妙實(shí)用，充分開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新思維；寫(xiě)作訓練《審題立意》教學(xué)設計環(huán)環(huán)相扣，層層深入，學(xué)練結合，有的放矢……領(lǐng)導同行們的每一句肯定與認同，如三月陽(yáng)光，給了我無(wú)窮的力量與信心�！斑@節課的課堂知識容量是不是有點(diǎn)大?可以適當刪減�！薄凹钚栽u價(jià)語(yǔ)言可以再豐富一些�！毙值芙忝玫慕ㄗh與指導，又如一股清泉，給了我新的思維與方向。一次次講課，一次次評課，一次次反思，在不斷的磨礪中，成就著(zhù)更好的自己。
這一年滿(mǎn)滿(mǎn)的都是收獲。每一次遇見(jiàn)都是成長(cháng)，每一次回望都是嶄新的開(kāi)始，20xx讓我們一起向未來(lái)……
名師工作室工作總結 19
在市進(jìn)修校的精心指導下，數學(xué)名師工作室以構建有效教學(xué)為載體，通過(guò)理論學(xué)習、課題研究、課堂教學(xué)研討，工作室成員相互鞭策，共同提升，促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，圓滿(mǎn)完成了20xx年上半年各項工作任務(wù)。
一、發(fā)展規劃引領(lǐng)，工作規范有序。
名師工作室揭牌成立以來(lái)，為確保各項工作扎實(shí)有效發(fā)展，發(fā)揮工作室成員的特長(cháng)，工作室擬定出相關(guān)的管理辦法。同時(shí)為了有效開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，工作室制定了詳細的工作計劃和工作行事歷，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實(shí)際，實(shí)行教師自主學(xué)習、集中學(xué)習、討論交流等形式，努力提高工作室成員在教育教學(xué)能力。
二、注重學(xué)習提高，爭創(chuàng )一流團隊。
工作室的成員大部分是青年教師，在工作室的精心組織下，各成員積極深入研究課堂教學(xué)，并在實(shí)際的情景中感受新課程的理念，在研究中感悟精妙的教學(xué)技巧，在實(shí)戰中體會(huì )靈活的`教學(xué)方法，在細節設計中品嘗教學(xué)藝術(shù)的真諦，從而形成個(gè)人獨有的教學(xué)特色與風(fēng)格。工作室倡導自主學(xué)習，鼓勵成員之間相互學(xué)習，珍惜每一次與優(yōu)秀教育專(zhuān)家交流的機會(huì )，聆聽(tīng)先進(jìn)的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗，分享科學(xué)超前的教育智慧，為自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)打下堅實(shí)的理論功底。
三、典型課例研討，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
課堂永遠是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，引導學(xué)員研究自己的課堂，學(xué)習名家的課堂，展示自己的課堂。教育成敗的關(guān)鍵，是能否將先進(jìn)的教育理念轉化為有效的教學(xué)具體行為。因此，工作室要求各成員以新課標的高度來(lái)要求自身，形成獨具特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。上半年，數學(xué)工作室成員在學(xué)校上公開(kāi)課率達到了100%，得到了學(xué)科聽(tīng)課教師的一致好評。
四、轉變教育理念，業(yè)績(jì)成果豐碩。
本學(xué)期以主持人為基礎指導，利用每一次教研活動(dòng)時(shí)機，通過(guò)具體案例，主持人對研修人員進(jìn)行教學(xué)法、教學(xué)技巧，課標進(jìn)行學(xué)習指導。工作室主持人李娜在安達市“名師示范引領(lǐng)，專(zhuān)業(yè)促進(jìn)成長(cháng)”專(zhuān)題活動(dòng)中，為全市數學(xué)教師作了題為《學(xué)習新課標，致遠新課堂》的講座。徐景紅老師執教的《矩形的判定》一課，在綏化市教師能力素質(zhì)提升計劃(20xx)學(xué)科現場(chǎng)競賽中榮獲“特等獎”，執教的《變量與函數》一課，在安達市教師能力素質(zhì)提升計劃(20xx)學(xué)科現場(chǎng)競賽中榮獲“特等獎”;楊磊老師執教的《生活中的百分數》一課，在安達市教師能力素質(zhì)提升計劃(20xx)學(xué)科現場(chǎng)競賽中榮獲“特等獎”。
五、注重課題研究，教改教研助力。
本學(xué)期工作室全體研修人員，從學(xué)期初開(kāi)始，已完成黑龍江省教育學(xué)會(huì )20xx年度教育科學(xué)研究“十四五”課題立項工作。在主持人的帶領(lǐng)下，在全體研修人員的努力下，順利完成了“國家雙減背景下初中數學(xué)課后服務(wù)實(shí)施規劃”的一般課題研究工作。工作室全體成員將教育教學(xué)教改教研過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，將課題落到實(shí)處，通過(guò)加工整理后撰寫(xiě)成教學(xué)反思、經(jīng)驗總結和科研論文等第一手材料，工作室成員的科研能力不斷提高。
在今后工作中，數學(xué)名師工作室全體成員將再接再厲，不忘初心，砥礪前行，認真總結經(jīng)驗，努力查找不足，把數學(xué)課堂教學(xué)中的難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題作為研究的重點(diǎn)，圓滿(mǎn)完成各項目標任務(wù)。
名師工作室工作總結 20
全縣小學(xué)科學(xué)名師工作室工作本著(zhù)“用新課程理念指導教學(xué)工作，大力推進(jìn)科學(xué)課程改革與實(shí)施”為目的，以新課程理念為指導，以名師工作室為依托，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的科學(xué)綜合素養。積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力探討科學(xué)課程的教法、學(xué)法，完成各項教學(xué)任務(wù)。在全體教師的努力下教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)。
一、加強教師的科學(xué)素養
我們在新時(shí)期、新形式下，我們認真學(xué)習新課標，新理念，我們嚴格貫徹教育局下達的安全、穩定、質(zhì)量三大任務(wù)，組織了兩次科學(xué)教師的培訓活動(dòng)（王艷、劉麗娜、張秀艷）。使全縣的教學(xué)和實(shí)驗工作有效扎實(shí)；循循善誘，努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想，具備良好科學(xué)素養，掌握好最基礎的科學(xué)知識、技能。
二、認真學(xué)習課程標準，制定工作計劃
為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃、有目的地進(jìn)行，年初我們下達了科學(xué)名師的工作目標、任務(wù)和要求�？茖W(xué)教師學(xué)習新課程標準，共同探討新教法，尤其是科學(xué)課的教法與學(xué)法。根據我縣提出的“三環(huán)六步”教學(xué)模式各小組都開(kāi)展了教研活動(dòng)，制訂學(xué)期的教研活動(dòng)、各成員深入鉆研教材，明確各單元的`計劃及須開(kāi)展的活動(dòng)的情況，使這學(xué)期的教學(xué)工作有計劃、有目標、有層次地開(kāi)展。
三、認真做好常規教學(xué)活動(dòng)，努力提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)
根據教學(xué)實(shí)際，以課堂教學(xué)為主陣地要求名師做的“五認真”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導一絲不茍。去年我們分五個(gè)區域開(kāi)展了全縣的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，共27節課12節一等獎，就有我們11名名師工作室成員登臺亮相，其中90分以上的就有8人(他們是:小靜等)，還有一部分主任教師上的名師沒(méi)有上課，但是他們指導的課均獲一等獎（如劉麗娜指導的白廣東、董長(cháng)虹指導的張愛(ài)萍），以上數字充分說(shuō)明，我們名師在小學(xué)科學(xué)教學(xué)所起到重要的作用。每節課的設計都體現著(zhù)以學(xué)生為中心，以培養能力為重點(diǎn)。教學(xué)方法多變，形式多樣，民主寬松，評價(jià)多元化。
四、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平
為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí)，使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，我們進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，我們開(kāi)展了以“三環(huán)六步”教學(xué)模式為主題，以“自主、合作、探究”學(xué)習為附，以創(chuàng )設開(kāi)放而有活力的科學(xué)課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率的主題探究活動(dòng)。我們組織了每學(xué)期一次的教研培訓活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課程標準精心設計，反復修改，提煉推敲出一節節獨具特色的展示課。去年（王艷、王玉華的論文在河北省獲獎）
五、正視教學(xué)教研工作的不足，不斷提高工作水平
善學(xué)才能善研，善思才能善教，這已成為我們名師工作室的共識，反思我們的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現了我們工作中還存在的一些失誤和不足：
1、科學(xué)教學(xué)中有結構材料的準備和利用不夠充分，一些為兼職教師在實(shí)際課堂教學(xué)中如何深刻挖掘教材，如何有效開(kāi)展教學(xué)不足
2、對于學(xué)生的科學(xué)綜合素養仍舊有待提高，動(dòng)手操作的能力、小組合作意識還要再進(jìn)一步挖掘和培養，整體的科學(xué)素質(zhì)還需在上臺階。
3、部分名師的任務(wù)完成不夠及時(shí)，對名師考評工作還流于形式，管理的力度不夠。
名師工作室工作總結 21
有一種信念，讓我們澎湃；有一種目標，讓我們縱橫千里；有一種力量，讓我們無(wú)怨無(wú)悔。轉眼間20xx年就要過(guò)去，在上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，在專(zhuān)家們的指導幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以培植學(xué)生物理素養、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目標，通過(guò)推廣經(jīng)驗、公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現場(chǎng)指導、專(zhuān)題研究、公開(kāi)課講評、觀(guān)摩考察等形式，努力提高骨干教師培養對象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，發(fā)揮示范、指導、輻射作用。一年來(lái)，工作室全體成員勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，克難奮進(jìn)，圓滿(mǎn)完成了各項預定工作任務(wù)，個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)邁出堅實(shí)步伐�，F將工作室一年來(lái)的工作總結如下：
一、制訂工作室的三年發(fā)展規劃和本年度計劃
工作室根據上級文件精神，本著(zhù)充分發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，培養造就更多的優(yōu)秀教師，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定工作室的三年發(fā)展規劃。其中工作目標是使工作室真正成為教師“研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長(cháng)規劃和自我發(fā)展規劃；認真組織學(xué)習，提高理論素養；狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格；積極從事科研，提高自身教研水平。
為了落實(shí)好工作室的三年發(fā)展規劃，進(jìn)一步細化工作室的活動(dòng)內容，在三年規劃的基礎上又制定了工作室本年度計劃，明確各自的職責、任務(wù)、及近期、中期和遠期目標等內容，使工作室的后期研修活動(dòng)的能有序進(jìn)行。
二、加強學(xué)習交流，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1、建立了包括工作室成員的物理名師工作室微信群，并上傳相關(guān)資料信息，平日大家就教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題在群中及時(shí)探討交流，找到解決問(wèn)題的最佳途徑,也及時(shí)公布教學(xué)教研方面的時(shí)事信息。開(kāi)通工作室博客，及時(shí)更新內容，在工作室博客中，設置了教學(xué)反思，教學(xué)設計，計劃總結等欄目，并上傳了一些優(yōu)秀教學(xué)設計，如優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計，示范課教學(xué)設計等等，實(shí)現了資源的共享。
2、購置工作室書(shū)籍、工具資料，組織工作室成員認真學(xué)習交流
為進(jìn)一步提高成員的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養，工作室購買(mǎi)了一批教學(xué)教研方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，包括《中小學(xué)實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)》《觀(guān)課議課》《慕課與翻轉課堂》等。組織工作室成員用心閱讀學(xué)習，并能做好學(xué)習筆記，討論交流了學(xué)習心得。著(zhù)實(shí)提升工作室的教育科研、有效教學(xué)等方面的能力。
3、積極參加省市區各級教研與培訓學(xué)習，提高教學(xué)教研水平。
組織本組教師積極參加了各級培訓等活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，讓我們在理論上和實(shí)踐上都有了更新的認識，得到了很好的學(xué)習與交流的`機會(huì )，開(kāi)闊視野，讓我們意識到自己身上的諸多不足，促使教師不斷提高自己的理論修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
三、立足課堂，搭建交流、展示平臺，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
課堂永遠是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，舉行觀(guān)摩課及骨干教師的示范課，搭建交流、展示平臺，為教師成長(cháng)提供條件。本學(xué)年安排了工作室所有成員開(kāi)設觀(guān)摩或示范課，課前每位教師都認真備課，帶著(zhù)問(wèn)題參加聽(tīng)課和評議，教學(xué)有法，教無(wú)定法。在這個(gè)平臺中，大家在交流中取長(cháng)補短，成長(cháng)成熟，提升了我們的教學(xué)教研水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、加強實(shí)驗教學(xué)研討，遴選教師參加南昌市實(shí)驗說(shuō)課比賽
本學(xué)年中，針對區內一些學(xué)校在實(shí)驗方面相對薄弱的狀況，活動(dòng)中,大家就實(shí)驗教學(xué)中遇到的問(wèn)題、實(shí)際操作的改進(jìn)等進(jìn)行探討，對如何切實(shí)提高學(xué)生實(shí)驗探究與操作能力進(jìn)行互相交流、學(xué)習，通過(guò)實(shí)驗教研和培訓，教師們在專(zhuān)業(yè)實(shí)驗技能方面得到了提升與鍛煉，同時(shí)，也為廣大教師提供了相互學(xué)習與也交流的機會(huì )。學(xué)期末遴選教師參加了南昌市實(shí)驗說(shuō)課比賽，并獲得可喜的成績(jì)。
五、搞好工作室的研究課題工作
按區教研室要求，工作室開(kāi)始了課題的研討及申報工作，大家克服困難，勇于挑戰，根據當前教育改革趨勢和本區的特點(diǎn)，搞好課題申報、結題工作。
六、積極參加各類(lèi)教育教學(xué)比賽活動(dòng)并獲得可喜成績(jì)
工作室各項活動(dòng)的開(kāi)展，使研修成員的教育教學(xué)素養得到有效提高。一年來(lái)，在各類(lèi)教學(xué)教研比賽中取得了可喜的成績(jì)。
七、存在的問(wèn)題與今后的努力方向
不足：
1、應用多媒體、網(wǎng)絡(luò )的技術(shù)水平有待提高，網(wǎng)上學(xué)習交流、互動(dòng)能力有待加強。
2、工作室網(wǎng)站維護、內容更新還需多花功夫。
3、集中學(xué)習交流的時(shí)間還不夠，教研交流未能常態(tài)化。
4、雖然在專(zhuān)業(yè)知識的培訓和學(xué)習上我們有了較多的安排，但在創(chuàng )新教育方法及課堂教學(xué)等方面的研究和學(xué)習還不夠。
努力方向
進(jìn)一步提升教科研水平，形成教學(xué)特色，服務(wù)一線(xiàn)教學(xué)，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，擴大輻射能力。
1 、網(wǎng)站建設。向優(yōu)秀網(wǎng)站學(xué)習，加強網(wǎng)上學(xué)習交流、互動(dòng)能力。
2 、課堂教學(xué)研討。加強創(chuàng )新教育方法等方面的研究，每位工作室成員繼續上好一堂觀(guān)摩課，進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩、互動(dòng)研討。力求把課上實(shí)上活，上出各自不同的風(fēng)格。
3、邀請專(zhuān)家講座，學(xué)習教育的前沿信息和先進(jìn)教育理念。
4、及時(shí)對工作室研究的教育教學(xué)內容進(jìn)行提煉，要求成員撰寫(xiě)論文、總結、體會(huì )或反思，形成一批教學(xué)成果。
5、如果有機會(huì )，組織工作室成員外出學(xué)習，開(kāi)闊眼界，促使教師不斷提高自己的理論修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
回首一年來(lái)走過(guò)的路，總的感覺(jué)是忙碌著(zhù)、充實(shí)著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。在壓力中產(chǎn)生動(dòng)力，在交流中取長(cháng)補短，分享智慧與快樂(lè )。時(shí)光荏苒，我們的腳步不會(huì )停歇，定下目標與方向，在學(xué)習中反思，踐行中成長(cháng)、成熟、成功！
名師工作室工作總結 22
不知不覺(jué)，三年的名師工作室工作就結束了。在數學(xué)名師工作室主持人劉老師的指導下，我們每個(gè)人都很好的完成了工作室交給的各項工作以及自己制定的研修計劃。三年來(lái)感覺(jué)到了忙碌，更感覺(jué)到了充實(shí)與欣喜�，F將這期間的學(xué)習與工作情況總結如下：
一、加強理論學(xué)習
1、閱讀教育書(shū)刊�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！倍嘧x一些好書(shū)，多學(xué)習別人的思想，會(huì )讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。我堅持閱讀教育教學(xué)方面的好書(shū)，并時(shí)常將自己的學(xué)習心得與大家分享。通過(guò)閱讀學(xué)習先進(jìn)教育理念，不斷充實(shí)自己，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。這期間閱讀了《從一到無(wú)窮大》《課堂密碼》《物理世界奇遇記》《教案的革命》
2、聆聽(tīng)名師講學(xué)。去xx參加“全國普通高中數學(xué)課程與教學(xué)研討會(huì )”，通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，收獲了很多心得感想。張院士告訴我們數學(xué)的呈現方式：感悟數學(xué)基本思想，積累數學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗，提高思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。在xx聆聽(tīng)xx老師關(guān)于20xx高考數學(xué)的總結與思考，感悟20xx的新高考。明白高考數學(xué)要注重通性通法的研究，重視基礎，回歸課本。老師要研究高考剖析高考，這樣才能科學(xué)備考。在王老師的啟發(fā)下，我深入研究高考解析幾何部分，在《求學(xué)》雜志發(fā)表了論文《透析高考真題，再攀解析幾何高峰》。
3、分享同行智慧。工作室的成員來(lái)自不同學(xué)校的骨干教師，這給我提供了學(xué)習、提升的機會(huì )。在多次的活動(dòng)中，聆聽(tīng)著(zhù)同伴們的“論壇”，分享著(zhù)他們教學(xué)的智慧，為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水。同時(shí)，我積極參加各級教育主管部門(mén)組織的培訓學(xué)習活動(dòng)。認真對待每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，并參與每次評課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習、評課交流歷練自己，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
二、做好常規教學(xué)
課堂教學(xué)是教師成長(cháng)的主要載體，是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。我們的教學(xué)工作也必須從最基本的常規工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學(xué)常規，成了我工作中最重要的一步。
這期間，我有兩年擔任高三畢業(yè)班工作，還曾在xx中學(xué)支教一年，擔任初一數學(xué)教學(xué)工作，這對一直從事高中教學(xué)的我是個(gè)較大挑戰。在日常的教學(xué)中,我認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課，上好每一節課。在課堂上，我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習積極性，體現學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實(shí)在課堂里。課后，多與同學(xué)溝通，了解初中學(xué)生的想法，幫他們解決問(wèn)題；及時(shí)批改學(xué)生的'作業(yè)，針對出現的問(wèn)題，適時(shí)地補缺補差。疫情期間，我也積極投入到xx高三網(wǎng)絡(luò )直播授課，先后完成10次授課。以此同時(shí)，每天保證質(zhì)量，按時(shí)完成xx中學(xué)每天的網(wǎng)絡(luò )授課。
三、做好教研教改
從書(shū)本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實(shí)踐。只有這樣才能把書(shū)本上的知識變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。加入了名師工作室后，我積極參加各項實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與同行合作的機會(huì )，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升。平時(shí)認真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，逐步完善自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習體會(huì )和工作室的成員一起交流，一起成長(cháng)。
身為工作室導師，我知道自己肩負著(zhù)為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。
四、反思與努力方向
在忙碌中我們找到了充實(shí)，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗�；仡欉@期間名師工作室的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著(zhù)不足。例如，在教學(xué)改革與創(chuàng )新上面缺乏研究和成果,這將是我未來(lái)努力的方向。
名師工作室工作總結 23
20xx年9月我有幸加入了xx名師工作室，工作室的伙伴們來(lái)自不同的學(xué)校，大家為了一個(gè)的共同目標走到了一起：專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、共同努力、提升自己！
本學(xué)期加入工作室雖然時(shí)間不長(cháng)，但是我卻感受到了一種壓力和驅動(dòng)力。壓力是看到伙伴們都比我年輕都有一股闖勁，學(xué)習新知識接受新生事物快，自己有時(shí)感到有點(diǎn)跟不上前進(jìn)的步伐。驅動(dòng)力是既然加入了這個(gè)團隊，就要時(shí)刻鞭策自己繼續多努力，多向同伴們學(xué)習，取人之長(cháng)補己之短，根據自己的能力力爭進(jìn)步。
根據工作室的要求本年度我根據自身現狀和需求，以“求真、求實(shí)、求效”為個(gè)人研修理念，以提高課堂教學(xué)的效率為個(gè)人研修目標，以提高個(gè)人綜合素質(zhì)為前提，合理制定了個(gè)人的年度計劃和三年發(fā)展規劃，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師。本學(xué)期除完成自己的本職工作以外還認真完成了工作室布置的各項任務(wù)，積極參加工作室各種形式的研討交流培訓活動(dòng)并認真撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )，其中三次的研討觀(guān)摩課和幾個(gè)講座，讓我感觸頗深，執教老師扎實(shí)的教學(xué)基本功，課堂上一個(gè)個(gè)精彩的瞬間都給我留下了深刻的印象，理論聯(lián)系實(shí)際的講座報告也讓我受益匪淺，感覺(jué)參加的教研活動(dòng)都不虛此行。
本學(xué)期，工作室的xx老師向我們推薦了曹xx老師的《跨越斷層，走出誤區》“數學(xué)課程標準核心詞的解讀與實(shí)踐研究”一書(shū)，認真拜讀后讓我對新課標的十個(gè)核心詞有了進(jìn)一步的認識。另外工作室的小伙伴們提供的網(wǎng)絡(luò )閱讀資料也讓我學(xué)到了很多知識，學(xué)無(wú)止境，以后我將會(huì )繼續閱讀更多的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，以提升自己的`理論水平，并向同伴們推薦一些優(yōu)秀的教育教學(xué)的文章。
有機會(huì )加入工作室是我的幸運，雖然平時(shí)的工作比較繁忙，有時(shí)感覺(jué)有點(diǎn)力不從心，但是在這個(gè)集體中感覺(jué)讓我學(xué)習的地方很多，同時(shí)我也發(fā)現想成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走，只有做學(xué)習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，所以我會(huì )繼續努力！
名師工作室工作總結 24
本學(xué)期，我們XX區初中數學(xué)名師工作室的學(xué)習氛圍依然很濃厚。本學(xué)期的學(xué)習，內容豐富，形式多樣，既有學(xué)員的示范課，又有外出聽(tīng)課研討活動(dòng)，還有我們工作室的市級課題《初中數學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報告。工作室還給我們發(fā)了許多有益書(shū)籍，如《教師怎樣提問(wèn)才有效——課堂提問(wèn)的藝術(shù)》等�；厥讓W(xué)習過(guò)程，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。 這一學(xué)期我收獲頗豐、受益匪淺。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè )。 我從心底里感謝陳老師和工作室的所有成員，我們在陳老師的引領(lǐng)下，校領(lǐng)導的重視下，互相幫助，互相探討，互相促進(jìn)，共同提高�，F將一學(xué)期的工作總結如下。
一、積極學(xué)習
名師工作室為我們的學(xué)習和發(fā)展提供了機會(huì )和平臺，陳老師會(huì )經(jīng)常請專(zhuān)家、教授給我們開(kāi)講座，以提高我們的理論水平，并鼓勵我們年輕人參加實(shí)驗、教學(xué)、微課制作等方面的比賽。陳老師會(huì )在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導，他認真的態(tài)度讓我覺(jué)得這好像是她的比賽一樣。每一次準備比賽的過(guò)程都特別辛苦，但辛苦的過(guò)程之后就會(huì )感受到自己進(jìn)步的喜悅，每一次比賽都是對專(zhuān)業(yè)的一次提升，也會(huì )讓自己的內心更加強大。本學(xué)期我們參加了XX區教學(xué)設計比賽，賽前陳老師給我們耐心指導，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學(xué)習的`機會(huì )，在工作室的各種活動(dòng)當中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎。
二、努力實(shí)踐
1、 課堂教學(xué)是教師成長(cháng)的主要載體，是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我都提前做好充分的準備，設計創(chuàng )新點(diǎn)，課后反復思考，總結經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)方法。今年上半年我的課堂實(shí)錄《圓的概念和性質(zhì)的復習》獲得市級一師一優(yōu)課優(yōu)秀獎。下半年我又錄制了《14.2.2完全平方公式》。每次上課之前我都虛心請教老教師，讓他們幫助我磨課。雖然過(guò)程很辛苦，但收獲卻很大。
2、 鄧雯雯教師參加市級說(shuō)課比賽，我和其他同事一樣積極參與磨課，提出自己的意見(jiàn)，幫助她提升，也聆聽(tīng)其他教師的寶貴建議，進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
3、 本學(xué)期我們參加了XX區教學(xué)設計比賽，賽前陳老師給我們耐心指導，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎。
4、參與修改名師工作室市級課題《初中數學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報告，并積極參加報告會(huì )議。
三、及時(shí)反思
名師工作室為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也是我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，通過(guò)參加講座、比賽、聽(tīng)課、研讀有益書(shū)籍等方式的學(xué)習后，我雖然取得了進(jìn)步，但更加認識到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)改革的今天，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷反思，及時(shí)反思，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考，及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快更好地提升自己的教育教學(xué)水平。我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員，更好地教育我的學(xué)生們。
名師工作室工作總結 25
承載著(zhù)市、區教育局名師工程建設的期望、承載著(zhù)工作室全體成員的夢(mèng)想，在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，“劉溥生名師工作室”的全體成員團結一心，不懈努力，開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的工作，初步取得了一些成績(jì)，現將半年來(lái)的工作情況匯報如下：
一、主要活動(dòng)與成效
名師工作室堅持理論和實(shí)踐相結合原則，將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體；以課題研究為統領(lǐng)，聚焦教育教學(xué)熱點(diǎn)和疑難問(wèn)題；以示范引領(lǐng)為特征，促進(jìn)骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用；以任務(wù)驅動(dòng)為手段，引導骨干教師在創(chuàng )新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現自我突破。
�。ㄒ唬├碚撗�，提升學(xué)員人文素養
為滿(mǎn)足骨干教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，半年來(lái)，我們從加強理論學(xué)習入手，以理論熏陶的方式提升工作室成員的人文素養。
第一，人格感召，樹(shù)立榜樣。工作室主持人在堅持嚴于律己，率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)影響他人，以敬業(yè)精神樹(shù)師表形象的同時(shí)，還積極組織學(xué)員認真學(xué)習全國和本地知名專(zhuān)家、學(xué)者、名師博覽群書(shū)、學(xué)而不厭的學(xué)習態(tài)度，以及愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)、精益求精，追求卓越的工作精神，以此來(lái)感召全體學(xué)員。
第二，研讀專(zhuān)著(zhù)，理論引領(lǐng)。為拓展教師的視野，提升學(xué)員的理論基礎，我們開(kāi)展了“共讀教育專(zhuān)著(zhù)，感悟教育精髓”的讀書(shū)交流活動(dòng)。工作室成員結合實(shí)際找書(shū)讀，聚焦問(wèn)題讀透書(shū)，讀書(shū)心得連經(jīng)驗，交流共享謀發(fā)展。目前，讀書(shū)已成為工作室成員的習慣，并逐步學(xué)以致用，結合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論，為教師的可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的`基礎。
�。ǘ⿲�(shí)踐磨礪，提高學(xué)員的教學(xué)水平
工作室堅持聚焦教學(xué)課堂，打造精品課程，引領(lǐng)成員不斷豐富教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。半年來(lái)，工作室學(xué)員分別在黃陂前川一小，盤(pán)龍二小，漢口唐家墩小學(xué)上了5節較高質(zhì)量的觀(guān)摩課，示范課。他們的教學(xué)各具特色，精彩紛呈。如潘偉文老師教授的《秦兵馬俑》張弛中透出圓潤，樸實(shí)中現出華彩；張蘭嬌老師教授的《李子核》充滿(mǎn)童真童趣，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，習得快樂(lè )；夏琦云老師的一堂《雪》，猶如一杯茗香裊裊的“香茶”，沁人心脾，回味無(wú)窮，張珍老師執教的《中國結》創(chuàng )設情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，品味語(yǔ)言，體會(huì )情感……每節課都充分體著(zhù)老師們的教學(xué)睿智。課前備課也好，課堂生成也好，都能自然而然地成為老師啟迪智慧，碰撞思維，溝通心靈的教學(xué)資源和契機，讓課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無(wú)心插柳”的岸柳成行，讓學(xué)生既有計劃內的收獲，又有計劃外的得益。每堂課下來(lái)，都是那樣收放自如，圓滿(mǎn)完整。
�。ㄈ┱n題研究，解決教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題
我們以課題研究為抓手，引導教師走研究之路，使每位老師都能“研究出成效”。針對教學(xué)教改的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，工作室擬定了《小學(xué)語(yǔ)文真實(shí)有效的課堂教學(xué)建構研究》，《語(yǔ)文學(xué)習中的情感、態(tài)度與方法的評價(jià)》等課題作為本工作室的重點(diǎn)研究課題。目前，各課題的研究正在深入開(kāi)展之中，并力爭有成效。
�。ㄋ模┱故窘涣�，搭建骨干教師發(fā)展平臺
工作室積極創(chuàng )造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員互相交流、取長(cháng)補短、共同進(jìn)步。
半年來(lái)，工作室共組織成員外出聽(tīng)課和參加研討活動(dòng)5次。這些學(xué)習交流活動(dòng)，使工作室成員拓寬了視野、開(kāi)闊了胸懷、增長(cháng)了見(jiàn)識。正如學(xué)員甘紅枝老師在自己的學(xué)習心得體會(huì )中所寫(xiě)的那樣：“名師工作室給我們提供了學(xué)習的平臺，上課、聽(tīng)課、評課、講座、研討這些形式多樣的活動(dòng)讓我們告別了獨自學(xué)習的艱辛和枯燥。每一次活動(dòng)我都得到鍛煉和提高，每一次活動(dòng)我都受到啟發(fā)和教育，每一次活動(dòng)的高質(zhì)量和圓滿(mǎn)成功都讓我感受到這個(gè)團隊是一個(gè)非常優(yōu)秀的團隊。我們雖然來(lái)自不同的地域、不同的學(xué)校，但是每次活動(dòng)我們都能感受到彼此的熱情。我們奔走于每個(gè)工作室成員的學(xué)校，除了教學(xué)研究，我們還了解每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；除了學(xué)校之外，我們還了解每個(gè)地方的風(fēng)土人情和人文氣息。我們感受著(zhù)學(xué)習的過(guò)程也感受著(zhù)生活的美好�！�
�。ㄎ澹┳⒅夭┛途W(wǎng)站建設，擴大信息交流
名師工作室博客，既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是一個(gè)學(xué)習交流的平臺，可以通過(guò)這個(gè)平臺發(fā)揮輻射和交流的功能。因此，工作室從籌備到啟動(dòng)，我們就十分重視博客網(wǎng)站建設工作，今年3月，工作室正式建立博客并啟用。博客設有名師簡(jiǎn)介、學(xué)員風(fēng)采、工作動(dòng)態(tài)、名師在線(xiàn)、經(jīng)典評課、教學(xué)反思、理論前沿、教海拾貝等近二十個(gè)欄目。工作室充分利用博客網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點(diǎn)，將工作室工作簡(jiǎn)報及時(shí)上傳，將名師工作室成員的精品教案，教學(xué)論文等通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行交流。目前，我們的博客網(wǎng)站共上傳各類(lèi)文章190多篇，有一萬(wàn)三千多人次點(diǎn)擊，產(chǎn)生了一定的影響和作用。
二、存在的問(wèn)題與今后的努力方向
由于種種原因，名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對緊張，有些具體計劃有時(shí)不能按期進(jìn)行，導致部分工作不能全面實(shí)施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響；如何引導區域學(xué)科發(fā)展方向，并有效解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，還有待進(jìn)一步加強。為了更好地開(kāi)展名師工作室以后的各項工作，我們應朝以下方面努力：
�。ㄒ唬┘訌娍茖W(xué)規劃，解決工學(xué)矛盾
工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學(xué)性、前瞻性；同時(shí)要合理安排活動(dòng)內容與時(shí)間，增進(jìn)與學(xué)校領(lǐng)導的溝通，尋求學(xué)校領(lǐng)導的理解與支持，妥善處理工學(xué)矛盾。
�。ǘ﹦�(chuàng )新工作方式，增強培訓實(shí)效
工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗，創(chuàng )新工作方式，搭建鍛煉平臺，創(chuàng )造磨礪機會(huì )，加強對外交流。通過(guò)有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內化新理念、新知識、新方法，進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導能力和活動(dòng)組織能力，進(jìn)一步增強培訓實(shí)效性。
今后，名師工作室要進(jìn)一步強化服務(wù)意識、責任意識、創(chuàng )新意識，以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力，以素質(zhì)教育為取向，以課程改革為契機，以?xún)r(jià)值實(shí)現為目標，總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)工作的方式方法，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，再接再厲，為推進(jìn)我區骨干教師隊伍建設做出自己應有的貢獻。
名師工作室工作總結 26
工作室成立三年多來(lái)，我們一直注重讀書(shū)學(xué)習思考、鎖定學(xué)科主題、深耕細磨課堂，踐行教、學(xué)、研、帶一體化的工作方法�，F從結伴同行、認知認同、躬身踐行三個(gè)方面總結如下：
1、結伴共行，團隊建設。我們通過(guò)答辯遴選出年輕而充滿(mǎn)活力的成員，同時(shí)進(jìn)行了學(xué)術(shù)目標和實(shí)施路徑設計，使工作室成為擁有共同理想而凝聚前行的團隊。我們的學(xué)術(shù)目標定位，一是深入挖掘學(xué)科內涵和育人價(jià)值，聚焦學(xué)生核心素養發(fā)展，二是注重實(shí)驗探究，強化物理過(guò)程和科學(xué)思維教育。實(shí)施路徑設計,一是理論學(xué)習+案例經(jīng)驗借鑒，強調植入認知與內化認同，二是以實(shí)驗為基礎+思維為核心的課堂實(shí)踐，強調理解、踐行、創(chuàng )新。
2、認知認同，領(lǐng)悟內化。三年來(lái)，我們組織各種形式的讀書(shū)交流活動(dòng),外出參加教育教學(xué)論壇、專(zhuān)題研討會(huì ),邀請外地專(zhuān)家指導教學(xué)，推薦成員加入各種高端物理教學(xué)研討群，推行線(xiàn)上觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)，共計100多次。通過(guò)參與活動(dòng)，使各位成員近距離接觸高端專(zhuān)家，接收高端信息，大大深化了學(xué)習體驗和理解，開(kāi)闊了學(xué)術(shù)視野。
3、躬身踐行，課堂實(shí)踐。根據工作室成員年輕教師偏多，教學(xué)經(jīng)驗較少，教學(xué)體驗較淺的現實(shí)，我們特別強調家常課的扎實(shí)、精準，針對課堂教學(xué)目標的設定、學(xué)生學(xué)習活動(dòng)設計、課堂操作實(shí)施、檢測評價(jià)等，進(jìn)行課堂會(huì )診，提升青年教師的教學(xué)基本功，磨煉了深研和挖掘教材的`功夫。為了提升對課堂的深度思考，我們開(kāi)展了兩項主題研討，一是挖掘學(xué)科內容中的學(xué)生核心素養發(fā)展要素，設計轉化為學(xué)生課堂活動(dòng)，已積累十幾篇典型案例。二是主持全國教育科學(xué)“十三五”規劃教育部重點(diǎn)課題子課題“初中物理實(shí)踐性教學(xué)框架體系及課程建設的研究”，結合引進(jìn)、學(xué)習、改進(jìn)湯金波老師《學(xué)生自主創(chuàng )新實(shí)驗》，現已推出學(xué)生自主實(shí)驗約20個(gè)，學(xué)生作品幾百個(gè)，學(xué)生把物理思考、動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達、形象展示融為一體，得到了多方面的鍛煉和發(fā)展。
我們的工作也得到更多同行的認可和欣賞，許多成員獲得優(yōu)秀教師、區域名師、教學(xué)能手、教學(xué)比賽等多項獎勵。我們爭取各種展示機會(huì )，讓更多成員有更多機會(huì )站在更大的舞臺上，去沖刷磨礪、去生成窯變。在各區市、青島市、山東省乃至全國范圍，30多次通過(guò)課堂、講座、專(zhuān)題報告、經(jīng)驗交流、課題研討等各種形式，展示推介分享我們的理論思考和實(shí)踐探索。
工作室雖已到期，我們仍將繼續聯(lián)絡(luò )更多有志趣的同好，繼續在物理教育研究之路上，走下去，做下去，一起“修己達人，勤而行之”！
名師工作室工作總結 27
忙忙碌碌的一學(xué)期已經(jīng)結束了，回顧本學(xué)期的教育教學(xué)工作，真的可以用充實(shí)來(lái)形容。在本學(xué)期中，我們工作室的所有成員共同努力，出色地完成了各級領(lǐng)導交給的教育教學(xué)任務(wù)，所以雖然每天是忙碌的，但我們更多感受到的卻是工作室成員與學(xué)員以及所有參加工作室活動(dòng)的教師們共進(jìn)成長(cháng)的喜悅�，F將本學(xué)期我們工作室的工作情況加以總結。
一、針對學(xué)期要求，制定相關(guān)活動(dòng)計劃和培養方案
我們“名師工作室”，由9位縣名師、骨干教師擔任我工作室成員。工作室一經(jīng)成立，每位成員都充滿(mǎn)朝氣，信心十足地努力工作著(zhù)。從理論性地學(xué)習到實(shí)踐性的研討，我們都一步一個(gè)腳印地向著(zhù)走著(zhù)。同時(shí)我們名師工作室的9位語(yǔ)文教師也根據學(xué)校的工作計劃，并結合本校的'實(shí)際，制定了發(fā)展計劃，結了幫扶教師對子。本學(xué)期我們組織了每月一次的教研組業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，使每位成員對教學(xué)改革有了進(jìn)一步的認識;同時(shí)結合學(xué)校組織的各項培訓活動(dòng)，我們工作室的一些成員參加了縣級以上組織的教育教學(xué)研討以及各類(lèi)公開(kāi)課的展示活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習與研討，教師教育教學(xué)觀(guān)念從深層次有所轉變。
二、團隊研修，各展風(fēng)彩。
我工作室堅持每月集中開(kāi)展一次的活動(dòng)都做到了定主題、定主講人，本學(xué)期針對小語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，參考市縣教研活動(dòng)安排，我工作室將研修主題定在閱讀教學(xué)的有效性問(wèn)題的研究上。由工作室成員輪流主持，所有成員、學(xué)員必須按時(shí)參加。在活動(dòng)中，我們再次溫習《新課標》對習作、閱讀教學(xué)提出的整體和分段要求，學(xué)習優(yōu)秀理論文章，圍繞“作文該如何批改”、“教師下水文的利、弊”、“如何抓住文章重點(diǎn)詞深入探究”等與教學(xué)緊密相關(guān)的話(huà)題分片展開(kāi)熱烈的討論，教師們都各抒己見(jiàn)、暢所欲言，通過(guò)不同觀(guān)點(diǎn)的交鋒、補充、修正，使教師的理論水平得以提高。
三、理論指導，深入實(shí)踐
作為一名語(yǔ)文教師，必須不斷地加深和提高學(xué)習素養，跟上本專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)進(jìn)展，占據時(shí)代的學(xué)術(shù)前沿。語(yǔ)文教師尤其要樹(shù)立繼續教育、終身教育的觀(guān)念，要努力使自己術(shù)業(yè)專(zhuān)精、聞道在先。許多教師的落伍，就是因為其在任教以后樹(shù)立了教參就是一切的觀(guān)念，放棄了專(zhuān)業(yè)上的進(jìn)取精神。作為“平等對話(huà)”中的教師的權威，不是外部賦予的，而是靠教師自身的深厚學(xué)養自然而然形成的。將來(lái)，不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)法在講臺前立足的。所以，在“十二五”的開(kāi)局之年，工作室的成員都積極申報課題，使大家立足實(shí)際，探尋新課程背景下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內涵和渠道，促進(jìn)教師在實(shí)踐中提升專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)、教研的專(zhuān)業(yè)化水平。
四、送教下鄉，傳經(jīng)送寶
為切實(shí)發(fā)揮我工作室在全縣的引領(lǐng)、輻射、指導作用，工作室成員劉雪蓮老師親自到友誼小學(xué)進(jìn)行了送教下鄉的活動(dòng)。她以針對高年級閱讀教學(xué)的有效性為基點(diǎn)，以尊重學(xué)生的個(gè)性為前提，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性為目的，精心創(chuàng )設多種學(xué)習情境，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，設計主講了《祖父的園子》一課，課后還安排了互動(dòng)交流活動(dòng)，車(chē)老師向參加活動(dòng)的教師闡述了自己的設計思想與教育理念。這次活動(dòng)深受友誼小學(xué)聽(tīng)課教師的好評。
總之，我們語(yǔ)文名師工作室的成員一定珍惜這次名師工程的開(kāi)展，結合當前語(yǔ)文主題學(xué)習的現狀和不足，開(kāi)展實(shí)效性的工年，切實(shí)發(fā)揮名師、骨干帶頭和示范輻射作用，進(jìn)一步推進(jìn)全縣教育的改革和發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
名師工作室工作總結 28
光陰似箭，一個(gè)學(xué)年的名師工作室研修將要結束�；仡櫛緦W(xué)年來(lái)，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，感受頗深，收獲也頗多。
一、從課堂教學(xué)活動(dòng)中，吸取同行和導師們的精細的營(yíng)養大餐。
只有在反復的實(shí)踐教學(xué)中，理論才能得以證實(shí)和運用。因此，課堂教學(xué)才是我們的根本，上課、評課是提高自己教學(xué)能力的途徑之一。這一年的時(shí)間里，工作室的許多學(xué)員都進(jìn)行了上課、評課。本學(xué)期，我參與了工作室送教下鄉活動(dòng)，課前大家就《認識百分數》這一課進(jìn)行了深入的教學(xué)研討，張老師要求我重點(diǎn)參與課的點(diǎn)評工作。我上網(wǎng)查閱資料，認真閱讀教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，最后悟出：這一課的教學(xué)實(shí)施著(zhù)力于彰顯數學(xué)教學(xué)源于生活，用于生活。通過(guò)備課、聽(tīng)課、評課我覺(jué)得課堂教學(xué)設計的水平和理論水平都有所提高和進(jìn)步。
二、從博客這平臺，聆聽(tīng)同行們的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，用心體驗感悟。
平常上的最多的教育網(wǎng)站如教育在線(xiàn)小學(xué)數學(xué)教學(xué)等網(wǎng)站，里面有許多數學(xué)教育名家，致力于數學(xué)教學(xué)研究的大師們的博客，有新教育的實(shí)踐，在那里我可以不受時(shí)間和空間的限制，向專(zhuān)家學(xué)習、請教，同專(zhuān)家交流、對話(huà)。網(wǎng)絡(luò )拉近了我們與大師的距離，他們的`教育理念時(shí)刻激勵著(zhù)我，思想在一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生著(zhù)變化，靈魂深處總有股沸騰的潮流在涌動(dòng)著(zhù)。如何用生命去構筑屬于孩子們的課堂，啟發(fā)我去思考，思考數學(xué)，思考人生。
三、從教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)中，夯實(shí)自身理論基礎。
在工作室里濃濃的學(xué)習氛圍深深的吸引著(zhù)我。在張老師的引領(lǐng)和同伴的感染下，我的學(xué)習觀(guān)也隨之發(fā)生了很大的變化。在平時(shí)的工作中，我堅持理論學(xué)習，不斷提升自己的教育理論素養。加強理論聯(lián)系實(shí)際的應用，利用所學(xué)來(lái)指導具體教學(xué)。這學(xué)年認真閱讀了每期的《小學(xué)數學(xué)教師》、《數學(xué)方法論》《為心靈解壓》等，我覺(jué)得每一次都有很大的收獲。教學(xué)反思是形成教學(xué)智慧的重要方式，也是教師專(zhuān)業(yè)提升的有效途徑。我在學(xué)習的同時(shí)注重聯(lián)系實(shí)際，把先進(jìn)的理念做法搬進(jìn)課堂，隨時(shí)反思，積極撰寫(xiě)教育隨筆，做好讀書(shū)卡；本學(xué)年撰寫(xiě)的《算法多樣化的誤區及其對策》獲省優(yōu)秀論文二等獎，《在自主探索中主動(dòng)學(xué)習》發(fā)表于省級刊物《讀寫(xiě)算》2011第18期；《猜疑，一朵雨做的云》發(fā)表于《靖江日報》；《算法多樣化的誤區及其對策》榮獲省優(yōu)秀論文二等獎。參加了市名師工作室學(xué)習班，被評為優(yōu)秀學(xué)員。上學(xué)期被評為先進(jìn)工作者。
四、從培師活動(dòng)中，發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用。
作為名師工作師的成員就要發(fā)揮輻射、引領(lǐng)、帶頭的作用。將自己的學(xué)習所得，自己的觀(guān)點(diǎn)、理念、經(jīng)驗、毫無(wú)保留地與徒弟交流探討，并且指導徒弟一起備課。為了發(fā)揮好引領(lǐng)輻射作用我經(jīng)常性地聽(tīng)徒弟的課，聽(tīng)課后及時(shí)和他們交流，肯定成績(jì)、指出不足、插漏補缺。對他們的教育教學(xué)能力有一定的提高作用。本學(xué)期面向十多位新教師上了一堂小學(xué)數學(xué)骨干教師觀(guān)摩示范課本人執教的找規律以?xún)焊�、游戲等眾多的教學(xué)情境營(yíng)造了輕松愉悅的課堂氛圍，引起了聽(tīng)課教師廣泛好評；參加了學(xué)校組織的半日開(kāi)放活動(dòng)，面向家長(cháng)和外校老師老師上了一節數學(xué)課《小數乘小數》，得到了家長(cháng)、老師的一致好評。參加了靖江市教育局組織的送教下鄉活動(dòng)，承擔了《認識百分數》的教學(xué)點(diǎn)評工作，并給農村的教師帶去一些新理念。
這學(xué)年一路走來(lái)，我過(guò)的充實(shí)而快樂(lè )，每一次工作室的研討活動(dòng)都給自己帶來(lái)諸多的思考與收獲，讓我在學(xué)習中成長(cháng)，并在自我激勵中堅持學(xué)習與提升。今后我會(huì )更加積極地參與到工作室活動(dòng)，勤于實(shí)踐，勇于探索，讓自己更快的成長(cháng)起來(lái)。
名師工作室工作總結 29
20xx年，對于我們六個(gè)人而言，是非常有意義的一年。9月，我們因為工作室的成立而組成了一個(gè)團隊，從此，我們將攜手前行。其實(shí)，我們一直在努力，我們一直為自己能成為有思想的教師而努力，感謝丹東市教育局、丹東市教師進(jìn)修學(xué)院為我們創(chuàng )造了這樣一個(gè)平臺，為我們創(chuàng )造了如此優(yōu)越的教研環(huán)境及氛圍，讓我們一起在摸索中前行�，F在，讓我們共同去回顧20xx年我們的團隊留下的串串足跡吧。
一、走在學(xué)習的路上
學(xué)習能使人進(jìn)步，這是我們從小就明白的道理，作為一名教師更是明白不斷地學(xué)習對于我們自身發(fā)展的意義。學(xué)習的方法和途徑是多種多樣的，但不變的是我們團隊一種積極學(xué)習的態(tài)度。
10月份的時(shí)候，市里讓我們工作室上報備書(shū)單，在與伙伴們溝通之后發(fā)現這真的是一個(gè)學(xué)習型的團隊，每一個(gè)人都有必讀書(shū)目單，而且涉獵的范圍也很廣，只要是對我們的成長(cháng)有利的書(shū)籍，大家都會(huì )閱讀。老師們不僅樂(lè )于讀，還善于思，及時(shí)的把讀書(shū)的心得體會(huì )記錄下來(lái)與同伴們分享，其中，張晶老師所寫(xiě)出的讀書(shū)心得《我們應該向名師學(xué)習什么》在今年暑期丹東市組織的“精讀一本書(shū)”活動(dòng)中，獲得一等獎。團隊中的老師們不僅自己讀書(shū)，還用自身的讀書(shū)行為影響我們的學(xué)生，尤其是福民小學(xué)的隋欣媛老師，以《如何培養學(xué)生閱讀習慣》為題進(jìn)行小課題研究，讓孩子們養成終身受益的好習慣。
“走出去，請進(jìn)來(lái)�！币彩俏沂薪鼛啄陙�(lái)提出的培訓教師的有效途徑之一，我們就是這種培訓方式的直接受益人。20xx年，我們的成員先后到錦州渤海大學(xué)參加“遼寧省骨干教師”培訓、到上海參加“丹東市學(xué)科帶頭人高級研修班”、到東北師范大學(xué)參加國培、到大石橋觀(guān)摩語(yǔ)文素養大賽、王遠東老師還參加丹東市第二批學(xué)科帶頭人培訓，被確認為丹東市“十二五”學(xué)科帶頭人。即使不能走出去，我們也能在市、區的各種教研活動(dòng)中有收獲、有提高。
在一次次的學(xué)習中，我們都積極地與教育專(zhuān)家交流溝通，我們的教育理念得到了更新，教育激情被激發(fā)了，我們期待著(zhù)20xx年，我們有機會(huì )共同走出去，有了我們共同的學(xué)習與探討，我相信大家的收獲一定會(huì )更豐富。
二、走在送教的路上
作為名師工作室的成員，作為丹東市的學(xué)科帶頭人和骨干教師，怎樣能更好地發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，也是我們一直思考的問(wèn)題。我們在不斷地學(xué)習、自身提高的基礎上，我們也希望能將我們學(xué)到的、看到的.理念與方法及時(shí)的與同行們分享。于是，我們選擇了送教到校的方式。
20xx年，隋欣媛老師先后走進(jìn)丹東市紅房街小學(xué)、二緯路小學(xué)、濱江街小學(xué)、海華小學(xué)、青年大街小學(xué)送教；王遠東老師先后走進(jìn)二緯路小學(xué)、接梨樹(shù)小學(xué)、二十六中附小送教；張晶老師先后走進(jìn)紅房街小學(xué)、接梨樹(shù)小學(xué)、湯池中心校、湯池中學(xué)附屬小學(xué)和東港市長(cháng)山鎮中心小學(xué)送教
在一次次的送教過(guò)程中，其實(shí)收獲最多的反而是我們，我們學(xué)會(huì )了和不同層次的孩子們交流溝通；為不同基礎的學(xué)生上同一節課，讓我們更深刻地理解了什么是“以生為本”；到不同的學(xué)校上課后與老師交流探討，更讓我們的思想碰撞出火花，促進(jìn)我們共同提高。
相信在20xx年，我們團隊的更多成員會(huì )加入到送教的隊伍中來(lái)，我們一定會(huì )從中獲益更多。
三、走在參賽、培訓的路上
總結到這一部分，不得不提也非常值得我們工作室驕傲的是福民小學(xué)的隋欣媛老師，在前不久結束的丹東市小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽中獲得了特等獎。榮譽(yù)與成績(jì)的取得真的是不容易，為了參加這次比賽，隋老師一個(gè)暑假沒(méi)有休息，把所教年段的語(yǔ)文課通備了一遍，不僅要精備每一節課，還要為每一節課做課件。開(kāi)學(xué)之后，隋老師在我區語(yǔ)文教研員的幫助下，又把每?jì)詴?shū)中的重點(diǎn)課文試講了一遍，每?jì)商烊焐弦还澗氛n是怎樣的工作量，是怎樣的精神能堅持下來(lái)的？這樣一種精神值得我們團隊中的每一位成員敬佩與學(xué)習。
除了送教到校，參與到各種培訓中去，也是發(fā)揮我們輻射引領(lǐng)作用的有效途徑。20xx年，振興區加大教育投入，為部分學(xué)校配置了電子白板。但是白板如何在教學(xué)中更好地使用成了教師們的難題，于是，我們工作室中的成員身先士卒，摸著(zhù)石頭過(guò)河，我們共同探討交流，試著(zhù)用專(zhuān)門(mén)的軟件做白板課件，試著(zhù)讓這種先進(jìn)的教學(xué)輔助用品充分地發(fā)揮其功效。隋欣媛老師、王遠東老師和張晶老師先后在振興區教師教材輔導時(shí)做白板電教示范課，讓振興區的老師們初步認識了解了白板，受到了大家的一致好評。尤其是王遠東老師還專(zhuān)門(mén)為振興區四、五年級的老師們做了《如何更好地使用白板》的專(zhuān)題講座，用不同的課例為大家展示了使用與制作的方法，實(shí)在、實(shí)用！
由于張晶老師在今年參加外出學(xué)習的機會(huì )相對多一些，所以有更多的機會(huì )與老師們分享。6月，張晶老師在振興區青年教師培訓班中做了關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面的專(zhuān)題講座《靜待花開(kāi)》；9月，張晶老師結合到上海和東北師大學(xué)習的一些體會(huì )，為丹東市“十二五”第二批學(xué)科帶頭人做了專(zhuān)題為《靜心思躬身行》的交流；10月末，張晶老師又在丹東市“園丁論壇”上做了主題為《課改，改變了什么》的主旨發(fā)言；11月，張晶老師在到湯池中學(xué)附小送教過(guò)程中做了主題為《快樂(lè )數學(xué)輕松學(xué)》的經(jīng)驗分享四、走在科研的路上今年，工作室的成員在各自承擔小課題的基礎上，都承擔了各自學(xué)校的科研課題的研究任務(wù)。20xx年11月，張晶老師被確認為丹東市首批教育科研骨干，另外，張晶老師在今年的六月申報了丹東市“十二五”規劃課題《小學(xué)數學(xué)問(wèn)題生活化》，已經(jīng)開(kāi)始了相關(guān)方面的研究，我們工作室明年會(huì )共同探討與實(shí)踐，將“生活數學(xué)”的理念滲透到我們的每一節數學(xué)課中，努力將學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )帶給我們的孩子們。
新的一年即將到來(lái)，我們的團隊對即將到來(lái)的一年充滿(mǎn)了期待，因為我們已經(jīng)準備就緒，隨時(shí)準備著(zhù)揚帆起航。
名師工作室工作總結 30
承載著(zhù)名師工程建設的期望，承載著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷，小學(xué)語(yǔ)文名師工作室一年來(lái)，工作室成員勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，完成了年初預定的讀書(shū)、研究等任務(wù)�，F將一年來(lái)的工作總結如下。
一、認真上好示范課，落實(shí)專(zhuān)題發(fā)言
一年來(lái)，工作室積極組織、參與市內外的教研活動(dòng)，做到以課為媒，加強研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開(kāi)研討，從備課的集中探討開(kāi)始，到評課反思，將研究貫穿始終。在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。同時(shí)在這一過(guò)程中，我們的課例均向全校開(kāi)放，為我校青年老師做了示范引領(lǐng)作用。
回顧一年來(lái)我們語(yǔ)文名師工作室成員所執教的課堂還歷歷在目。作為我，先后在青島國際教育展覽會(huì )上，在市小語(yǔ)交流會(huì )上進(jìn)行了云課堂展示，在區信息技術(shù)交流會(huì )上也對云課堂進(jìn)行了交流發(fā)言；陳開(kāi)群老師，執教的識字課始終是年輕老師們學(xué)習的榜樣；殷永紅老師的閱讀課，可謂是入情入境，耐人尋味。另外，我們新加入的語(yǔ)文名師何老師，所執教的《地震中的父與子》讓人深受啟發(fā)，讓人感動(dòng)；廖代芬老師的語(yǔ)文課，訓練扎實(shí)，新課改理念突出。
可以說(shuō)，我們名師工作室的每一個(gè)成員在課堂教學(xué)上各有風(fēng)采，成績(jì)顯著(zhù)。
另外，我們很多名師工作室成員同時(shí)是區骨干教師，每學(xué)年均完成了專(zhuān)題講座的任務(wù)，我還曾經(jīng)在區信息技術(shù)交流會(huì )上做了交流發(fā)言，反響良好。
二、依托課題促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
一年來(lái)，工作室圍繞群文閱讀課題，云課堂相關(guān)課題，以及師生共同體的相關(guān)研究，促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
為了推動(dòng)課題的開(kāi)展，我們課題組成員，互幫互組，團結協(xié)作，出色完成了多次展示交流任務(wù)。讓我們記憶最深刻的是在全市小語(yǔ)交流會(huì )的課例準備中，蔣校長(cháng)帶領(lǐng)的學(xué)校領(lǐng)導團隊，我們語(yǔ)文名師工作室的成員，包括本部的名師們，對我給予了無(wú)私地幫助，在這里特別感謝你們！
在這樣的活動(dòng)中，我的收獲是巨大的，同時(shí)也促進(jìn)了我們工作室成員專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。另外，我們的.群文閱讀課題也順利完成了，進(jìn)入了結題階段。所有的這些課題，伴隨我們研究的始終，取得了良好的效果。
三、專(zhuān)業(yè)閱讀提素養，拓展閱讀厚積淀
工作室能堅持專(zhuān)業(yè)閱讀與拓展閱讀相結合，專(zhuān)業(yè)閱讀以提升專(zhuān)業(yè)素養，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導個(gè)人閱讀與團隊交流相結合，個(gè)人閱讀重在獨立思考，團隊交流重在分享、集智。一年來(lái)，工作室成員已經(jīng)共讀了兩本有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，提升了我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
四、存在的不足
雖然，我們名師工作室取得了較好成績(jì)，但是，還是有很多不足。主要表現在總結提升不夠，還沒(méi)能在每次活動(dòng)后及時(shí)總結經(jīng)驗，形成論文，系統地形成自己的教育成功顯得不夠。
在以后的工作中，工作室全體老師將向著(zhù)“謀求專(zhuān)業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅信來(lái)年會(huì )更充實(shí)，收獲會(huì )更多！
名師工作室工作總結 31
時(shí)間過(guò)得真快，自20xx年名師工作室成立以來(lái)，已經(jīng)一年了。在此期間，我與本工作室的同事們一起，在市教育局領(lǐng)導及教研室華老師的直接帶領(lǐng)下，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，促進(jìn)了我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，現總結如下：
1、積極參加學(xué)習，提高了理論素養
先進(jìn)的理論是教學(xué)和科研的先導，沒(méi)有先進(jìn)的理論指導，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。新形勢下的教師不僅要有較強的教育教學(xué)能力，而且還得具備一定的教育科研能力。閱讀和學(xué)習是提高自身的需要，進(jìn)行自我進(jìn)修的最有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀(guān)念，惟有不斷學(xué)習。
因此，我們積極參與讀書(shū)活動(dòng)，加強理論學(xué)習，研讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，學(xué)習新課程理論專(zhuān)著(zhù)，不斷提高我們的理論修養。目前已完成《給教師一百條建議》中近萬(wàn)字的讀書(shū)筆記與《第二語(yǔ)言閱讀探索問(wèn)題策略》等幾本專(zhuān)業(yè)理論的讀書(shū)心得。此外我們還積極組織了讀書(shū)筆記的研討交流活動(dòng)，聆聽(tīng)本工作室教師的授課和評課，讀書(shū)交流為我們的課堂教學(xué)提供了理論支撐，聽(tīng)評課有效提高了我們駕馭課堂教學(xué)的能力，使業(yè)務(wù)素質(zhì)得到很大提升。
2、狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格
課堂是教師教學(xué)的主陣地，立足課堂，積極貫徹落實(shí)教學(xué)模式和小組合作教學(xué)，探索優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)過(guò)程中各環(huán)節的最優(yōu)化實(shí)施，這是我研究課題的重點(diǎn)。在過(guò)去的一年里，我們不斷深入課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究迪取得第一手資料，并將“課堂教學(xué)五個(gè)“一”上升為工作室的制度，即：教師每月要聽(tīng)一節示范課，上一節精品課，評一節公開(kāi)課，寫(xiě)一篇教學(xué)體會(huì )，提交一個(gè)教學(xué)案例。通過(guò)自身開(kāi)課、評課，交流心得等活動(dòng)，相互學(xué)習，提高教學(xué)水平。同時(shí)還在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位教師能夠按照教育規律和學(xué)生的心理特點(diǎn)，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。
3、今后努力方向
名師工作室給了我們所有人學(xué)習交流的機會(huì )，大家都很珍惜，也很努力完成各項任務(wù)，立志把自己打造成一位名師。一直以來(lái)，我們在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確努力的方向，制定了以下努力的.目標：
1）在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2）及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
3）繼續增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，加強自身的命題技術(shù)能力及口語(yǔ)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
總之，名師工作室為我們提高教育教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺，取得了較好的學(xué)習效果。擁有名師工作室優(yōu)越的成長(cháng)平臺，我們沒(méi)有理由不去認真的學(xué)習！我相信，只要我們勤奮再勤奮一些，努力再努力一些，珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )，充分利用好這一平臺，每位學(xué)員都會(huì )取得可喜的成績(jì)，為我們敦化的英語(yǔ)教育錦上添花！
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