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學(xué)年度第一學(xué)期高二語(yǔ)文備課組的工作總結

時(shí)間:2020-11-16 12:55:55 年度總結 我要投稿

學(xué)年度第一學(xué)期高二語(yǔ)文備課組的工作總結

  本學(xué)期以來(lái),高二語(yǔ)文備課組老師在繞著(zhù)學(xué)校的中心工作,認真貫徹“堂堂清”教學(xué)思想,積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻,F將本組具體工作總結如下:

學(xué)年度第一學(xué)期高二語(yǔ)文備課組的工作總結

  一、認真學(xué)習“堂堂清”教學(xué)思想,切實(shí)貫徹“堂堂清”教學(xué)模式

  本學(xué)期,我們在高一一學(xué)年的實(shí)踐和思考的基礎上,進(jìn)一步研究、探討“堂堂清”教學(xué)思想和教學(xué)模式。在語(yǔ)文教研組組長(cháng)葉俊老師的帶領(lǐng)下,通過(guò)共同學(xué)習,我們進(jìn)一步提升對“堂堂清”思想內涵的理解,規范了課堂教學(xué),提高了課堂教學(xué)效益。我們認為,“堂堂清”是一種教學(xué)原則,是一種目標要求和學(xué)習方法。堂堂清教學(xué),不僅僅是一種課堂模式,更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個(gè)方面的內容:?jiǎn)?wèn)題前置,重視課前預習;獨立思考,重視思維品質(zhì);自主合作,重視課堂展示;以學(xué)定教,重鞏固提升。語(yǔ)文教學(xué)的堂堂清模式由五個(gè)系統板塊構成,即目標系統、預習系統、自學(xué)系統、總結系統和反饋系統;谶@樣的認識,我們確定了語(yǔ)文教學(xué)的散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、文言文和寫(xiě)作五種課堂教學(xué)基本模式。

  二、積極參加各級教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)

  積極參加市校兩級教研部門(mén)組織的各類(lèi)教研活動(dòng),全組六位教師六次集體參加馬鞍山市教研部門(mén)集中組織的集體學(xué)習,四位教師報名參與承擔了省級課題《高中語(yǔ)文地方課程資源的開(kāi)發(fā)、利用研究》中支課題“高中語(yǔ)文校本教材的開(kāi)發(fā)利用狀況研究”部分研究任務(wù),四名教師報名參加了市電教館組織的七項電教作品培訓學(xué)習。積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,張飛的論文《一線(xiàn)串珠,讓語(yǔ)文教學(xué)更簡(jiǎn)潔、流暢》獲市級論文評選一等獎,王秀華《好課,從強化“文體”意識開(kāi)始》獲市二等獎,李友香《淺談新課程背景下語(yǔ)文教學(xué)中結語(yǔ)設計》獲市三等獎;此外,全組教師均認真撰寫(xiě)了學(xué)校布置的“堂堂清”教學(xué)論文,從不同的角度總結了自己在教學(xué)實(shí)踐中的心得與思考。

  三、認真開(kāi)展集體備課活動(dòng)

  全組教師認真貫徹學(xué)校關(guān)于集體備課的規定。開(kāi)學(xué)初,備課組即制定了集體備課的實(shí)施方案,主要實(shí)行“分工備課——集體商議——二次備課”的備課流程。備課組長(cháng)制定集體備課的教案統一模板,并預留二次備課的空間。集體備課中充分發(fā)揮了六位教師在各方面的長(cháng)處——吳佳老師的課件制作,張飛老師的`教案編制,李友香老師的試卷組合,王秀華老師的資料搜集,鮑建平老師的教學(xué)規范,尹勝保老師的引領(lǐng)示范——極大提高了集體備課的效率,實(shí)現了備課組資源的共享。開(kāi)學(xué)前的暑假,我們還協(xié)作編制的人教版必修五內容的同步導學(xué)案,該學(xué)案以堂堂清教學(xué)思想為指導,突出了教學(xué)預案的問(wèn)題引導性,并重視訓練與鞏固,拓展與延伸。該學(xué)案突出導學(xué)功能,系統性和實(shí)用性強,文字編輯精美,是全組教師學(xué)習堂堂清思想的重要研究成果。

  四、立足常規,狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

  1、加強對高考信息的研究.我們認真研究了近幾年的高考試題,在常規教學(xué)中,穿插了高考專(zhuān)題知識的梳理,統一印發(fā)了部分專(zhuān)題(譬如字音、字形、成語(yǔ)、名篇名句默寫(xiě)等)的資料和試卷。確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識,增強教學(xué)的目的性。

  2、重視作文教學(xué),本學(xué)期,我們成功舉辦了一次高二優(yōu)秀習作展,同時(shí)各位老師還積極遴選優(yōu)秀作文,推薦到《中加校報》發(fā)表,并認真撰寫(xiě)了作文評語(yǔ)。

  3、認真做好試卷分析和評講。本學(xué)期學(xué)校組織了兩次月考和一次期中、期末考試。全組教師均能認真撰寫(xiě)試卷分析及時(shí)上交學(xué)校教務(wù)部門(mén),認真組織試卷評講,并就考試中發(fā)現的突出問(wèn)題展開(kāi)討論和研究,并提出了很多非常有針對性的解決措施。

  五、存在的問(wèn)題與思考

  1、堂堂清教學(xué)模式仍需要繼續研究,高中語(yǔ)文教學(xué)的作文教學(xué)體系尚未確立和作文教學(xué)的堂堂清模式仍需繼續打磨。

  2、語(yǔ)文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴峻。譬如作文競賽、演講比賽這樣的校級語(yǔ)文活動(dòng)幾乎沒(méi)有,語(yǔ)文學(xué)習氛圍不濃。語(yǔ)文學(xué)習資源有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習態(tài)度不夠端正,不能正確對待語(yǔ)文學(xué)科在高考中的地位和作用。

  3、“堂堂清”教學(xué)模式化,讓語(yǔ)文課堂成了概念化的演繹,有可能減弱教師的教學(xué)創(chuàng )新意識。

  4、教學(xué)案的編制還應進(jìn)一步提高可操作性。教學(xué)實(shí)踐中“清”的時(shí)間和課堂容量之間的矛盾亟待解決,學(xué)生層次的不均衡性也影響了堂堂清教學(xué)模式的貫徹。

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),高二語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jì),但也存在著(zhù)不足。我們將認真總結經(jīng)驗,改進(jìn)不足,我們將繼續堅決貫徹落實(shí)堂堂清教學(xué)思想,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校創(chuàng )造2012年高考目標的新輝煌添磚加瓦。

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