2017年中考計劃書(shū)

　　中考即"初中畢業(yè)和高中階段招生考試"，是選拔考試，但又是建立在義務(wù)教育基礎上的選拔。下面是小編整理的2017年中考計劃書(shū)范文，供大家參考!

　　2017年中考計劃書(shū)(一)

　　一、復習方式

　　分三輪復習。第一輪復習為基礎知識的單元、章節復習。通過(guò)第一輪的復習，使學(xué)生系統掌握基礎知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò )和穩定的知識框架。我們從雙基入手，緊扣中考知識點(diǎn)來(lái)組織單元過(guò)關(guān)。結合學(xué)生的實(shí)際情況，我們實(shí)行嚴格的單元過(guò)關(guān)，對C層和B層的部分學(xué)生實(shí)行勤查、多問(wèn)、多反復的方式鞏固基礎知識，在知識靈活化的基礎上，還注重了培養學(xué)生閱讀理解、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　第二輪復習打破章節界限實(shí)行大單元、小綜合、專(zhuān)題式復習。第二輪復習絕不是第一輪復習的壓縮，而是一個(gè)知識點(diǎn)綜合、鞏固、完善、提高的過(guò)程。復習的主要任務(wù)及目標是：完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個(gè)有機的整體，力求實(shí)現基礎知識重點(diǎn)化，重點(diǎn)知識網(wǎng)絡(luò )化，網(wǎng)絡(luò )知識題型化，題型設計生活化。在這一輪復習中，要以數學(xué)思想、方法為主線(xiàn)，學(xué)生的綜合訓練為主體，減少重復，突出重點(diǎn)。在數學(xué)的應用方面，注意數學(xué)知識與生活、與其他學(xué)科知識的融合，穿插專(zhuān)題復習(如圖表信息專(zhuān)題、經(jīng)濟決策專(zhuān)題、開(kāi)放性問(wèn)題、方案設計型問(wèn)題、探索性問(wèn)題等)，向學(xué)生滲透題型生活化的意識，以此提高學(xué)生對閱讀理解題的理解能力。

　　第三輪復習是知識、能力深化鞏固的階段，復習資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進(jìn)行強化訓練。同時(shí)，要教給學(xué)生一些必備的應試技巧和方法，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對中考。由于考前的學(xué)習較為緊張，往往有部分學(xué)生易焦慮、浮躁，導致學(xué)習效率下降，在此階段還應注意對學(xué)生的心態(tài)及時(shí)作出調整，使他們能以最佳的心態(tài)參加中考。

　　二、中考數學(xué)復習黃金方案

　　打好基礎提高能力初三復習時(shí)間緊、任務(wù)重，在短短的時(shí)間內，如何提高復習的`效率和質(zhì)量，是每位初三學(xué)生所關(guān)心的。為此，我談一些自己的想法，供大家參考。

　　一 、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎 重視課本，系統復習。初中數學(xué)基礎包括基礎知識和基本技能兩方面�，F在中考命題仍然以基礎知識題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習題，是教材中題目的引申、變形或組合，復習時(shí)應以課本為主。

　　例如遼寧省2004年中考第17題：AB是圓O的弦，P是圓O的弦AB上的一點(diǎn)，AB 10cm，AP 4cm，OP 5cm，則圓O的半徑為() cm。

　　本題是初三幾何課本的原題。這樣的題還很多，它告訴我們學(xué)好 課本的重要性。在復習時(shí)必須深鉆教材，把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理， 使之形成自己的知識結構，尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題 就在此基礎上延伸、拓展。一味地搞題海戰術(shù)，整天埋頭做大量練習題，其效果并不佳，所以在做題中應注意解題方法的歸納和整理，做 到舉一反三。

　　2、夯實(shí)基礎，學(xué)會(huì )思考。中考有近70分為基礎題，若把中檔題和較難題中的基礎分計入，占的比值會(huì )更大。所以在應用基礎知識時(shí)應做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽(tīng)老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應通過(guò)老師的教，自己“悟”出來(lái)，自己“學(xué)”出來(lái)，尤其在解決新情景問(wèn)題的過(guò)程中，應感悟出如何正確思考。

　　3、重視基礎知識的理解和方法的學(xué)習�；�礎知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，既是方程、不等式與函數問(wèn)題的結合，同時(shí)也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。

　　中考數學(xué)命題除了重視基礎知識外，還十分重視對數學(xué)方法的考查。如：配方法、換元法、判別式等操作性較強的方法。

　　2017年中考計劃書(shū)(二)

　　1、 新學(xué)期開(kāi)始了，新初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期。搞好初三的學(xué)習，在中考中向家長(cháng)和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位新初三學(xué)生面前新的任務(wù)。但大多數同學(xué)對這一緊迫性認識不足，或者說(shuō)恰恰是知道這是初中階段最關(guān)鍵一年了，卻又不知道該如何找著(zhù)手，有無(wú)所適從感。

　　2、 對自己的實(shí)際情況與中考招生的情況沒(méi)有明確的認識，不能客觀(guān)準確的定位。

　　3、 以往因學(xué)習方法不得當、學(xué)習習慣欠缺或思維品質(zhì)等原因造成的知識與能力的薄弱會(huì )在總復習中暴露。不同學(xué)生的表現形態(tài)各異。但無(wú)外乎如下方面(見(jiàn)下表)。

　　4、 從思維層面來(lái)說(shuō)，往往學(xué)生提取有效信息的意識不夠明確，語(yǔ)言表達及答題方式不夠規范，遇到分析人物形象、抓文本主旨、抓本質(zhì)特征及思維論證過(guò)程時(shí)，或多或少都有遺漏或難于理解。尤其遇到對文化意象的理解時(shí)，就更是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。

　　解決辦法：

　　1、早定位早計劃力爭主動(dòng)。步入初三，該在哪些地方使勁，又應該有什么細節需要注意，一時(shí)間還真摸不著(zhù)門(mén);面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習;面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境等困難。這都要求新初三的同學(xué)樹(shù)立起一種吃苦意識、學(xué)習意識、中考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準備。初三階段所學(xué)知識深度、難度加大，而且學(xué)習任務(wù)更加繁重、同學(xué)間的競爭更加激烈。同學(xué)們面對較以前更復雜的學(xué)習環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。此時(shí)，同學(xué)們要以自信、寬容的心態(tài)，盡快地適應學(xué)習上新的競爭�？陀^(guān)分析自己的長(cháng)處和短處，給予自己正確評價(jià)，時(shí)時(shí)激勵自己不斷向目標努力。

　　2、嚴格按照預習、聽(tīng)課、作業(yè)、復習、歸納總結、拓展延伸、糾錯訂正等的學(xué)習環(huán)節，不要因為是總復習階段，就放松對學(xué)習環(huán)節的把握。

　　2017年中考計劃書(shū)(三)

　　20XX年中考的意義，毋庸贅述。為有備、有序、有效地做好備考工作，更好的實(shí)現相關(guān)目標，特制定班級備考計劃。

　　一、班級考性分析;

　　從上學(xué)期期末校以來(lái)的歷次�？荚嚦煽�(jì)來(lái)看(2)班的考試成績(jì)還算不錯。全級范圍內成績(jì)超前的學(xué)生人數較多。但我不會(huì )盲目樂(lè )觀(guān)的，以為按學(xué)生來(lái)看，我們也知道(1)、(2)班學(xué)生整體一是全級比較優(yōu)秀的學(xué)生，因此我也明白，XX年學(xué)校分配給我的班的任務(wù)不會(huì )輕，這就需要我們全體科任教師要花費較大的努力去控固好提示學(xué)生的成績(jì)，這提高的難度我們是可以想象的。

　　夯實(shí)學(xué)生基礎面對上述情況，班級備考將從以下兩方面進(jìn)行。

　　一：協(xié)調教科，提高學(xué)生單科成績(jì)，從學(xué)科成績(jì)來(lái)看，全班英語(yǔ)成績(jì)基本在上學(xué)期處于下滑， ，但由于萬(wàn)老師請假鄭老師兼課，與小班的差距基本不存在，個(gè)別學(xué)生退步，明顯，我雖然平取了一系列措施，但是效果不明顯，這就要求萬(wàn)老師能在本期主要基礎系督促，因為學(xué)生畢意聽(tīng)你的話(huà)，以期提高學(xué)生成績(jì)。政史好語(yǔ)文首先要抓好課堂秩序，其次應在細節好考題上作出改進(jìn)提高：物理虛空是本班在學(xué)期退步較大的一個(gè)學(xué)科，因此希望物理老師能夠付出更多的詩(shī)句好精力抓好學(xué)生的基礎，在完成初三教學(xué)任務(wù)的同時(shí)應督促學(xué)生復習初二內容。數學(xué)應在基礎上進(jìn)行努力，這就希望李老師對學(xué)團生能夠有目的進(jìn)行困弱，提高學(xué)生成績(jì)

　　二，作為班主任，是班級備考工作的第一責任人，是班級備考成功的關(guān)鍵應做到：

　　(1) 協(xié)同各科班教師，各科任教師以自己平時(shí)掌握的情況為參考，按照“培優(yōu)”提高挖潛，扭弱四個(gè)層次，確定培養好輔導目標，并制定具體計劃。分 喂養，因材施教。

　　(2) 通過(guò)像校聯(lián)系，對方協(xié)調，假期班級管理，在原有基礎上，提高對謀堂紀律的要求，更進(jìn)一步濃厚班級的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造爭分奪秒，爭優(yōu)趕優(yōu)的有序競爭氛圍。

　　(3) 引導學(xué)生合理安排學(xué)習時(shí)間，學(xué)生進(jìn)入初三，學(xué)習壓力重，對時(shí)間分配不合理，更會(huì )加重學(xué)生負擔，根據學(xué)生時(shí)間及學(xué)科狀況，我將引導學(xué)生對時(shí)間進(jìn)行如下分配：早操前，以復習理化為主：早讀，以語(yǔ)文英語(yǔ)為主：下午自習，以數學(xué)為主：晚飯后，學(xué)生根據自己實(shí)際安排復習內容。

　　(4) 利用和釋放壓力。雖說(shuō)有了壓力才有動(dòng)力，但過(guò)重的壓力不利于學(xué)生和生活。初三學(xué)生面對升學(xué)壓力，如不有效調整，將會(huì )嚴重影響他們的學(xué)習好生活，因此有針對性的對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，是引導敘述釋放壓力，提高學(xué)生效率的有效措施之一。

　　(5) 提高對學(xué)生的要求，作為班主任，我會(huì )引導他們在努力可及的范圍內，適當提高自己的目標，并從目標獲取動(dòng)力，做好備考的主人。

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