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信息技術(shù)應用能力持續提升計劃

時(shí)間:2020-11-23 15:09:29 計劃書(shū) 我要投稿

信息技術(shù)應用能力持續提升計劃模板

  隨著(zhù)計算機多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展,計算機多媒體技術(shù)對多種信息具有數據處理、編輯、存儲、播放等功能,成為中小學(xué)課堂教學(xué)信息呈現的重要手段。以下是小編整理的信息技術(shù)應用能力持續提升計劃模板,希望對你有所幫助!

信息技術(shù)應用能力持續提升計劃模板

  2016年XX月,我有幸參加了信息技術(shù)應用能力提升項目網(wǎng)上研修培訓,我在培訓期間認真聽(tīng)了各位專(zhuān)家教授的授課精髓。作為一名英語(yǔ)教師,為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效,真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn),我以在培訓期間制定了一套自我研修方案。

  一、指導思想

  信息技術(shù)個(gè)人校本研修計劃 要做發(fā)展型和學(xué)習型教師,就要立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展,充分體現了當前素質(zhì)教育的理念。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,在專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀(guān)念,促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。

  二、研修目標

  1、提高應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。

  2、應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

  3、能熟練的應用移動(dòng)信息設備,推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。

  三、學(xué)習方式及內容

  1、認真參加信息技術(shù)培訓、并及時(shí)做好筆記和反思。

  珍惜這次培訓提升機會(huì ),認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習,專(zhuān)心聽(tīng)講,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路,融入專(zhuān)家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

  2、加強交流。信息是需要交流的,在這樣的信息能力平臺,希望更和我一樣的同事,交流心得,把學(xué)習到的知識轉化為能力,或者是在實(shí)踐中理解和消化新學(xué)習的內容。對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教,努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習,拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

  3、反思提升

  每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志,發(fā)表在班級培訓平臺上,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應用能力。

  4、學(xué)以致用

  爭取通過(guò)學(xué)習,在研修結束后寫(xiě)出研修學(xué)習的.體會(huì )和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù),能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透,彌補傳統教學(xué)手段的不足。

  四、預期研修成果

  適應教學(xué)的發(fā)展,努力拓寬自己的信息化視野,更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念,凸顯信息化應用在教學(xué)中的優(yōu)越性,普遍使用信息化資源開(kāi)展教學(xué),實(shí)現教學(xué)個(gè)性化與專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)之路。

  有老師說(shuō),好學(xué)才能博學(xué),博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認知背景是怎樣的,他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學(xué)習,更新自己的認知背景,才能得到學(xué)生的喜歡。俗話(huà)說(shuō),要給學(xué)生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,做一名新型的,符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導師的指導,助我成長(cháng)!

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