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個(gè)人能力的提升計劃

時(shí)間:2022-01-24 17:55:51 計劃書(shū) 我要投稿

個(gè)人能力的提升計劃(精選13篇)

  時(shí)間流逝得如此之快,成績(jì)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的個(gè)人能力的提升計劃,歡迎大家分享。

個(gè)人能力的提升計劃(精選13篇)

  個(gè)人能力的提升計劃 篇1

  現今社會(huì )的職場(chǎng)變幻莫測,雖然有無(wú)數機會(huì ),職場(chǎng)競爭壓力也是很大的。將自己培養成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)素養高,綜合素質(zhì)好,適應公司高速發(fā)展的員工,其重要性不言而喻。在平日工作中對自我進(jìn)行測定、分析、總結,確定計劃目標,并為實(shí)現自己的目標做出行之有效的安排。達到與實(shí)現個(gè)人目標,為自己訂下工作計劃,籌劃未來(lái)。加入狼海公司有半年多的時(shí)間,接下來(lái)的工作中,我應該培養自己的管理能力和創(chuàng )造思維的能力和開(kāi)拓精神。

  一、自身能力建設

  1、加強專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習,把學(xué)習到的新東西運用到工作中去,在工作中不斷的實(shí)踐和總結。

  2、學(xué)會(huì )思考在工作中遇到的問(wèn)題自己多想多問(wèn),跟大家多多交流,在交流和溝通中解決問(wèn)題。

  3、態(tài)度決定一切,端正自己的工作態(tài)度。

  4、在工作中學(xué)會(huì )換位思考,站在公司的立場(chǎng)和同仁的立場(chǎng)上思考問(wèn)題

  5、文明形為,禮貌用語(yǔ)。見(jiàn)到公司的同仁基本的禮貌要有。

  6、勇于展現自己,抓住機遇把握機遇。

  7、三人行,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之;對大家做的好的地方加以學(xué)習,提升自己的工作能力。

  8、階段性目標,完成本月公司制訂的100萬(wàn)目標。

  9、每月寫(xiě)工作總結,總結上個(gè)月有什么好的經(jīng)驗和收獲。

  二、團隊建設

  1、根據每個(gè)人的工作職責安排大家的工作,完成公司制訂的銷(xiāo)售業(yè)績(jì)。

  2、努力促進(jìn)團隊精神,讓大家保持積極的工作態(tài)度,努力完成工作目標。

  3、大家在工作中做的好的地方給予鼓勵,做的不好的地方指出來(lái),讓大家去修改,把工作更好的完成。

  4、積極與其它小組進(jìn)行工作交流。

  5、打破慣性思維,在工作中要創(chuàng )新,實(shí)現共贏(yíng)。

  三、管理建設

  1、加強自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和管理方面的能力

  2、績(jì)效和考核方案帶大家學(xué)習,讓外推人員知道考核哪幾個(gè)方面,每個(gè)方面具體實(shí)施要求是什么;每個(gè)月小組完成目標公開(kāi)化。

  3、分析網(wǎng)站各個(gè)方面的數據,競爭對手的數據。通過(guò)這些數據來(lái)安排下一步的工作方案。

  個(gè)人能力的提升計劃 篇2

  雖然聯(lián)合國有六種官方語(yǔ)言,盡管漢語(yǔ)是世界上使用人數最多的語(yǔ)言,而如今,世界上應用最廣泛的語(yǔ)言卻是英語(yǔ)。中國的人口最多,中國想要發(fā)展就離不開(kāi)世界,要想在世界立足,在世界范圍內尋求自己的出路,尋求一席之地,就必須會(huì )英語(yǔ)。退一步來(lái)說(shuō),我們個(gè)人想要在世界上闖出一片天地,僅僅局限于國內是遠遠不夠的,閉關(guān)鎖國的歷史雖然已成為過(guò)去,但它卻時(shí)時(shí)刻刻告戒著(zhù)我們要學(xué)習外國的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)來(lái)發(fā)展自己,提高自己!可是,如果語(yǔ)言都不通,甚至連最基本的交流都做不到,我們又如何來(lái)談學(xué)習與發(fā)展呢?

  在現代社會(huì )如此高速發(fā)展,學(xué)好英語(yǔ)是生存法則,作為一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,這是我的優(yōu)勢之處。但我知道,未來(lái)對我來(lái)說(shuō),英語(yǔ)只能作為一個(gè)敲門(mén)磚。

  所以,我不能只停留在這個(gè)專(zhuān)業(yè)上,淺嘗輒止。我需要通過(guò)努力在各方面都有所發(fā)展,為自己未來(lái)的事業(yè)做好充足的準備。

  大二的生活已經(jīng)悄然逝去,我也看到了,歲月累積見(jiàn)識,漸漸明白前行的方向。而我正如駛在旅途中的一輛改裝車(chē),需要不斷地調試,我唯有把握方向,才不會(huì )偏離正道。

  相信通過(guò)一路的改裝,測試,最后自己終會(huì )駛達目的地。

  我知道,做任何事情都該給自己留條后路。

  而我未來(lái)的職業(yè),我也深思熟慮過(guò),也在不斷地調試。而如今,我想我已經(jīng)撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明。所以,我也不用在跟風(fēng)隨大流,終于明白了哪些證書(shū)對我有用。

  通過(guò)對酒店行業(yè)的調研后,我發(fā)現,每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有自己的特色與長(cháng)處。但是,你不應只會(huì )具體的某一樣,你需要精通其他必備的某種工作,而且運用起來(lái)得心應手。就比如說(shuō),一個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,如果想要在酒店里謀得一份不錯的工作和待遇,那么他不僅僅需要會(huì )流利的使用英語(yǔ),自如地向外賓介紹酒店的各項器具等,如果他還想要有更大的上升空間的話(huà),管理類(lèi)的知識也要具備的。我發(fā)現,我恰恰處在一個(gè)尷尬的境地,我需要在剩下的兩年內,盡自己最大的努力來(lái)填補自己的不足,為未來(lái)減少一絲遺憾。從現在開(kāi)始,我要通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)提高自己的能力,優(yōu)化自身,從而促進(jìn)發(fā)展。

  一、積極組織參加班級、學(xué)院的各項活動(dòng),在活動(dòng)中表現自我,挖掘潛能,增加自信,因為只有自信的人,才是最可愛(ài)。

  二、要善于從工作的失誤中去學(xué)習和總結。工作中遇到的問(wèn)題,書(shū)本上是無(wú)法直接找到答案的,我們可以經(jīng)常通過(guò)對工作過(guò)程進(jìn)行回顧:當初是怎么想的,為什么會(huì )這么想,錯在哪里?怎么糾正?如此這般長(cháng)久磨練必能得到提高。

  三、永遠不對自己說(shuō)NO。沒(méi)有克服不了的困難,只是還沒(méi)找到適合的方法,堅持不懈的挑戰自我,一定可以超越自我,找到真正的自我。

  四、認真完成每次的實(shí)習打工,不斷開(kāi)闊視野,鍛煉自我,平衡發(fā)展,掌握各種技能。

  五、帶著(zhù)責任做任何工作。責任感可以讓領(lǐng)導信服,讓客戶(hù)放心,讓同事欣賞、尊重。

  六、帶著(zhù)激情做工作。激情是吹動(dòng)船帆的風(fēng),船就不能行駛;激情是工作的動(dòng)力,沒(méi)有動(dòng)力,工作就難以有起色。如同靈感可以催生不朽的藝術(shù),激情能夠創(chuàng )造不凡的業(yè)績(jì)。如果缺乏激情,疲沓懶散,很可能一事無(wú)成。因此,我們在日常工作中雖然感到很辛苦,但是有辛苦就會(huì )有收獲,特別是一個(gè)人能夠在自己有限的人生中,有好的環(huán)境和條件,做一點(diǎn)具體的事情,同時(shí)自己也相應地得到提高,也許這不是辛苦而是幸運了。再說(shuō),如果大家都能同心同德、盡心盡力,把工作開(kāi)展得有板有眼、有聲有色,讓人有目共睹,有口皆碑,從這一角度看,也許又不僅僅是幸運,而是一種幸福了。

  七、帶著(zhù)感恩做工作。每個(gè)人保持正確的心態(tài)至關(guān)重要。正如一位哲人所說(shuō),心態(tài)決定一切。它能夠左右一個(gè)人的思想、影響一個(gè)人的行為,甚至決定一個(gè)人的命運。心態(tài)正確就會(huì )寧靜而安詳,感到生活溫暖;就會(huì )迸發(fā)出干勁和活力,感到工作愉悅。如果心態(tài)不好,就會(huì )在順利時(shí)自以為是、傲氣十足、得意忘形,在逆境時(shí)怨天尤人、牢騷滿(mǎn)腹、煩躁不安。因此,要不斷學(xué)會(huì )以感激的心態(tài)對待工作、對待他人、對待組織。生活就像一面鏡子,你對它笑,它也會(huì )對你笑。只要你用

  感恩的態(tài)度對待別人、別人就能給你關(guān)心和幫助、給你支持和鼓勵、給你提醒和教導,讓你感受到真誠、感受到友誼、感受到溫暖、使你感動(dòng)、使你感激、使你增添精神支撐。

  最后,我想說(shuō), “吃得苦中苦,方為人上人”,我會(huì )每一天認真實(shí)踐這句話(huà),用這句話(huà)來(lái)不斷勉勵自己,來(lái)達到人生的頂峰。

  個(gè)人能力的提升計劃 篇3

  一、首先學(xué)習成長(cháng)的目標:

  1、明確個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規劃;

  2、明確年度要提升的職業(yè)目標(目標崗位);

  二、其次是明確個(gè)人能力的提升點(diǎn):

  1、結合去年的工作心得(能力不足,犯錯誤的工作項等)明確提升的能力點(diǎn);

  2、對照目標職業(yè)(崗位)的要求找出差距,明確需要學(xué)習補充的能力點(diǎn);

  如是職業(yè)生涯規劃,需要有比較具體詳細的和一定專(zhuān)業(yè)性的分析總結。

  如果每周進(jìn)步1%,一年就會(huì )進(jìn)步超過(guò)50%,如果每天進(jìn)步1%,一年就會(huì )就進(jìn)步超過(guò)350%。

  你相信個(gè)人的成長(cháng)能有多快?

  在我遇到對我影響最大的第一位導師的時(shí)候,我在3個(gè)月內的成長(cháng)超過(guò)之前3年的成長(cháng)總和。

  兩個(gè)一起畢業(yè)的同學(xué),進(jìn)入不同公司,遇到不同導師,在一年后的成長(cháng)一定有很大變化,為什么?

  師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人,想要快速成長(cháng),要取決于你的決心——你有多想要做這件事?成長(cháng)這件事情對你來(lái)說(shuō)意義和好處是什么?

  在于“一定要”和“有必要”,我舉個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的例子,我的一個(gè)夢(mèng)想是要學(xué)好英語(yǔ),但這件事情是“有必要”,目前還不是“一定要”,所以我很想學(xué)好英語(yǔ),卻沒(méi)有把它放入我的日程安排當中,只是放在關(guān)注圈當中,持續關(guān)注這方面的信息,但我沒(méi)有天天背單詞,也沒(méi)有專(zhuān)程的英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間,這就是兩者的差別。

  “一定要”就是自己一定要做的事情,會(huì )安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間在這上面,會(huì )優(yōu)先處理這件事情“有必要”就是想起來(lái)的時(shí)候會(huì )動(dòng)一下,想不起來(lái)的時(shí)候就會(huì )往后推的事情。

  個(gè)人能力的提升計劃 篇4

  一、編制說(shuō)明

  我單位分為資金、報表、成本控制、總賬、信用。費用,風(fēng)險。結算,定價(jià)九大模塊,其中老員工(3年以上)27人、主管以上(11人)、新人(低于2年)22人,共51人。

  二:方案的特點(diǎn)

  以倒推法為基本分析方法,對行業(yè)、市場(chǎng)進(jìn)行調研,并基于調研結果來(lái)設定職業(yè)崗位的知識要求、能力要求、素質(zhì)要求。利用價(jià)值鏈分析法,尋求各專(zhuān)業(yè)培養出的學(xué)生在行業(yè)競爭中的優(yōu)勢,權衡各種專(zhuān)業(yè)知識課程和素質(zhì)拓展課程在專(zhuān)業(yè)培養中的地位及其作用,找出最能實(shí)現財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生價(jià)值增值的點(diǎn)、線(xiàn)、面,控制“價(jià)值鏈”上有戰略意義的關(guān)鍵環(huán)節,形成最佳的人才培養體系。

  三、人才培養目標

  培養品德合格,專(zhuān)業(yè)素質(zhì)扎實(shí),具有良好的職業(yè)道德、良好的人際溝通能力和一線(xiàn)崗位適應能力,且具有一定創(chuàng )新精神和較強實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型人才,能從事出納、會(huì )計、審計、稅務(wù)代理員、存貨管理員、統計員及客戶(hù)信用管理等工作。

  四、職業(yè)崗位知識要求

  1、具備對原始憑證真實(shí)性、合法性、合規性和完整性的審查。達到準確識別原始憑證的要求記賬憑證完整、準確地填制。達到完成簡(jiǎn)單的采購、生產(chǎn)和銷(xiāo)售業(yè)務(wù)憑證編制的要求日記賬、明細賬、總賬的登記。達到準確完成登記各類(lèi)賬簿的要求會(huì )計賬務(wù)處理流程運用。

  2、選擇賬務(wù)處理流程進(jìn)行經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理的要求貨幣資金、應收款項、存貨、金融資產(chǎn)、長(cháng)期股權投資、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)等資產(chǎn)類(lèi)要素的核算方法。達到準確完成資產(chǎn)類(lèi)會(huì )計要素核算的要求,熟悉應付款項、金融負債、應付債券等負債類(lèi)要素的核算方法。達到準確完成負債類(lèi)會(huì )計要素核算的要求實(shí)收資本、股本、資本公積、留存收益等權益類(lèi)要素的核算方法。達到準確完成權益類(lèi)會(huì )計要素核算的要求主營(yíng)業(yè)務(wù)收人、主營(yíng)業(yè)務(wù)成本、其他業(yè)務(wù)收人、其他業(yè)務(wù)成本、投資收益、公允價(jià)值變動(dòng)損益、資產(chǎn)堿值損失、營(yíng)業(yè)外收入和支出等損益類(lèi)要素的核算方法。

  3、準確完成損益類(lèi)會(huì )計要素核算的要求主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤、其他業(yè)務(wù)利潤、營(yíng)業(yè)利潤、利潤總額、所得稅、凈利潤等損益類(lèi)要素的核算方法。達到準確完成損益類(lèi)會(huì )計要素核算的要求資產(chǎn)負債表、利潤表、現金流量表、所有者權益變動(dòng)表的編制.達到熟練編制企業(yè)會(huì )計報表的要求

  4、掌握會(huì )計報表附注和各類(lèi)內部報表的編制方法。達到熟練編制企業(yè)會(huì )計報表附注和內部報表的要求·企業(yè)盈利能力、資產(chǎn)管理能力、償債能力指標計算和分析。達到完整撰寫(xiě)財務(wù)分析報告的要求。

  5、對財務(wù)分析及財務(wù)管理員知識要求:

 。1)企業(yè)項目投資決策知識。運用貨幣時(shí)間價(jià)值、凈現值、內含報酬率等評價(jià)指標準確進(jìn)行項目投資決策的要求證券投資決策。達到運用貨幣時(shí)間價(jià)值、風(fēng)險價(jià)值、資金成本等評價(jià)指標準確進(jìn)行證券投資決策的要求資產(chǎn)管理。

 。2)具備存貨最佳經(jīng)濟批量、應收賬款機會(huì )成本、現金最佳持有量等知識,運用評價(jià)指標準確進(jìn)行資產(chǎn)管理決策的要求資金的`籌集決策。達到運用貨幣時(shí)間價(jià)值、風(fēng)險價(jià)值、資金成本等評價(jià)指標準確進(jìn)行資金的籌集決策的要求。

  6、對金融性崗位的知識要求:

 。1)熟悉會(huì )計電算化的初始化及總賬、固定資產(chǎn)、工資、應收和應付賬款、報表等模塊的基本操作。達到能利用會(huì )計電算化軟件建立賬務(wù)應用環(huán)境。

 。2)掌握出納工作守則的基本要求和票據、現金、銀行存款及外匯等日常業(yè)務(wù)核算和管理的基本知識。掌握工商企業(yè)、金融企業(yè)的資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用和利潤的會(huì )計核算方法及會(huì )計報表的編制方法。

  7、對金融客戶(hù)服務(wù)知識要求

 。1)掌握信用管理的基礎知識,客戶(hù)信用管理和信用分析的基本方法。熟悉各種結算方法和風(fēng)險的評估基本方法.

 。2)具備正確分析應收賬款的賬齡知識,能正確分析客戶(hù)的信用狀況。能制定信用政策

  8、對稅務(wù)代理知識要求

 。1)熟悉辦理稅務(wù)登記事務(wù)的基礎知識及增值稅、營(yíng)業(yè)稅、企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅等稅種的計算方法和納稅申報程序。

 。2)具備辦理增值稅會(huì )計核算、營(yíng)業(yè)稅會(huì )計核算、企業(yè)所得稅會(huì )計核算、個(gè)人所得稅會(huì )計核算、其他稅種會(huì )計核算的稅務(wù)知識。

  五:職業(yè)素質(zhì)要求

  1、基本素質(zhì)

 。1)政治素質(zhì):具備良好的思想政治素質(zhì),具有堅定的政治立場(chǎng),要求把握正確的政治方向,及時(shí)了解國家的方針、政策的變化。

 。2)道德素質(zhì):有較高的道德修養,文明禮貌、遵紀守法、克己奉公,具有良好的社會(huì )責任感和職業(yè)道德,有責任心、事業(yè)心,有較強的法制意識。;

 。3)文化素質(zhì):有一定的文化藝術(shù)修養,有良好的語(yǔ)言、文字表達能力;

 。4)身心素質(zhì):具有良好的心理素質(zhì),有吃苦耐勞、連續作戰的精神,正確的健康觀(guān)念及科學(xué)鍛煉身體的基本方法和技能,有健康的體魄,達到體育鍛煉的基本要求。

  2、職業(yè)素質(zhì)

 。1)具有良好的人際交往能力和團隊合作精神;

 。2)具有嚴格執行會(huì )計、財務(wù)相關(guān)法律法規的態(tài)度;

 。3)具有誠實(shí)守信、公私分明的職業(yè)道德;

 。4)具有不斷學(xué)習新知識、接受新事物的進(jìn)取精神;

 。5)具有高度的工作責任心和認真仔細的工作態(tài)度;

 。6)具有主動(dòng)、熱情、耐心的服務(wù)意識;

 。7)具有恪公守法的職業(yè)操守,嚴格保密的紀律;

 。8)具有良好的心理素質(zhì),不懼外部壓力。

  六、人才培養模式

  結合財務(wù)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和社會(huì )崗位工作實(shí)際,在1-3年時(shí)間內,實(shí)施分段培養模式,形成以工作崗位能力為核心、以“123”為內容的工學(xué)結合人才培養模式。

  “123”分別指:

  “1”是指“一個(gè)整體”:將管理專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育和知識技能教育結合為一個(gè)整體,共同構建財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式。

  “2”是指“兩條主線(xiàn):以員工在具體工作中運用所培訓到惡專(zhuān)業(yè)知識和員工可持續發(fā)展為主線(xiàn),在兩條線(xiàn)的交點(diǎn)上構建以成本控制和風(fēng)險評估,以及資金使用三大能力的提升培養員工的學(xué)習能力、創(chuàng )新能力、和可持續發(fā)展能力。

  “3”是指“三大能力的提高”:成本控制能力、風(fēng)險評估能力以及資金使用能力的提高。

  個(gè)人能力的提升計劃 篇5

  大學(xué)我選擇了自己喜歡的金融專(zhuān)業(yè),或者應該說(shuō)比金融更加量化的金融工程專(zhuān)業(yè)。金融行業(yè)是21世紀的熱門(mén)行業(yè),順應社會(huì )的發(fā)展。而金融工程作為金融學(xué)的一個(gè)分支,更加注重的是對金融工具的開(kāi)發(fā)與利用,是一門(mén)以數學(xué)工具來(lái)建立金融市場(chǎng)模型和解決金融問(wèn)題的新興學(xué)科。金融工程是現代金融理論和現代工程技術(shù)方法相結合的產(chǎn)物,工程技術(shù)進(jìn)入金融領(lǐng)域,使金融學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段,從原來(lái)的描述、分析階段進(jìn)入了工程化的新階段,F代金融理論包括證券組合理論、資產(chǎn)定價(jià)理論以及金融衍生產(chǎn)品定價(jià)理論,現代工程技術(shù)方法包括信息技術(shù)、數值計算、仿真模擬、網(wǎng)絡(luò )圖解、人工智能等,金融工程跨越多門(mén)學(xué)科,給從事這一工作的人員提出了更高的要求。

  以下是我對自己在未來(lái)學(xué)習實(shí)踐中的能力提升計劃以及基于此對未來(lái)職業(yè)的大致規劃。

  一、自我分析

  1.價(jià)值觀(guān)

  我喜歡自由自在的生活,不喜歡被拘束。我認為團體合作精神很重要,人最可貴的就是能團結合作,全力以赴,這樣可以達到事半功倍的效果。同時(shí)我認為在善于合作的同時(shí)也要能保持自我,獨立思考,敢于表述自己的意見(jiàn)。我認為工作的目的和價(jià)值,在于不斷創(chuàng )新,不斷取得成就,不斷突破自己,敢于嘗試, 獲得應得的報酬,使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西,使生活過(guò)得較為富足。希望一起工作的大多數同事和領(lǐng)導人品較好,相處在一起感到愉快,是一種極大的滿(mǎn)足。

  2.性格

  我是一個(gè)較為活潑、開(kāi)朗的人,也很率性。喜歡交朋友,擅長(cháng)于與人溝通,人際關(guān)系佳,忠實(shí)可靠。我很重感情,喜歡與人溝通。做了MBTI自測題之后,發(fā)現自己是屬于ESFP型,即:外向實(shí)感感情認知型。ESFP型的人樂(lè )意與人相處,有一種真正的生活熱情;脾氣隨和、適應性強,熱情友好和慷慨大方;對于自我和他人都能容忍和接受,往往不會(huì )試圖把自己的愿望強加于他人;天真率直,很有魅力和說(shuō)服力;開(kāi)朗、隨和、友善、喜歡一切并使事物由于他們的喜好而讓別人感到更有興趣。

  3.興趣

  平常喜歡聽(tīng)音樂(lè ),看電影,逛街,交朋友。還喜歡上網(wǎng),看各種雜志類(lèi)書(shū)籍。積極的培養各方面的興趣,比如學(xué)琵琶。比較喜歡隨筆畫(huà)。當然,對自己的專(zhuān)業(yè)我也有著(zhù)較為濃厚的興趣,經(jīng)常閱讀一些有關(guān)經(jīng)濟、金融類(lèi)的報刊書(shū)籍,也經(jīng)常關(guān)注金融方面的新聞。

  4.能力

  office軟件應用,視頻軟件應用。我的動(dòng)手能力比較強,不怕苦,不怕累。我能夠有組織有計劃地分配任務(wù),也能夠聽(tīng)從指揮,有計劃有思考的去完成一件任務(wù)。有責任心,上進(jìn)心,做事認真投入,擅長(cháng)想象思維?梢猿浞职l(fā)揮善于運用抽象思維、邏輯推理等能力來(lái)分析解決問(wèn)題的優(yōu)勢,發(fā)揚獨立鉆研的學(xué)習精神。有耐心,有毅力,善始善終從不半途而廢,大學(xué)以來(lái)長(cháng)期擔任班級生活&心理委員,能敏銳洞察他人的情緒變化,對瑣碎的事有著(zhù)自己的處理辦法,有條不紊。

  5.職業(yè)興趣

  我的職業(yè)興趣很廣泛,由于我是學(xué)金融類(lèi)的,對金融方面的知識比較了解,可以學(xué)以致用。希望能夠在銀行或證券、信托等方面有所發(fā)展,能夠自我表現和體現自我價(jià)值所在。

  6.職業(yè)個(gè)性

  我喜歡獨立地計劃自己的活動(dòng),能夠聽(tīng)從他人的指揮。喜歡對將來(lái)發(fā)生的事情作出決定。

  7. 職業(yè)價(jià)值觀(guān)

  希望工作以團隊合作的方式進(jìn)行,大多數同事和領(lǐng)導在工作中有融洽的人際關(guān)系,相處在一起感到愉快、自然,認為這就是很有價(jià)值的事。重視工作中人與人之間的關(guān)系,希望能建立良好的同事關(guān)系。愉快、協(xié)調的團隊協(xié)作是我這種類(lèi)型的人所追求的。

  二、職業(yè)分析

  1. 職業(yè)生涯規劃的重要性

  在跟老師學(xué)習了人員招聘與培訓之后,我才認識到職業(yè)規劃的重要性,職業(yè)規劃就是我們對人生的規劃,這將伴隨著(zhù)我們的一生,擁有成功的職業(yè)規劃才能實(shí)現完美的人生。因此,職業(yè)生涯規具有特別重要的意義。職業(yè)生涯規劃可以發(fā)掘自我的潛能,增強個(gè)人的實(shí)力;職業(yè)生涯規劃還可以增強發(fā)展的目的性與計劃性,提升成功的機會(huì );職業(yè)生涯規劃更能提升應對競爭的能力。

  2. 家庭環(huán)境分析

  我來(lái)自一個(gè)普通的工薪家庭。我是家里的獨生女,家里雖然算不上富裕,但是一家人過(guò)得很開(kāi)心。家里人都很支持我,尊重我自己的計劃。大學(xué)畢業(yè)后我并不想考取研究生,而是想畢業(yè)后找工作,了解一下到底自己喜歡什么,勇敢地先去嘗試。

  3. 學(xué)校環(huán)境分析

  讀高中的時(shí)候,自己就獨立生活,雖然身邊沒(méi)有大人的督促,但我自覺(jué)認真刻苦學(xué)習,考取了中央財經(jīng)大學(xué)。剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)其實(shí)挺迷茫,不知道到底以后做什么,自己喜歡什么,通過(guò)一年的學(xué)習與體驗之后,結合自己的專(zhuān)業(yè)我能夠明確自己今后努力的一個(gè)方向,同時(shí)通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己,無(wú)論是專(zhuān)業(yè)方面還是各方面能力。

  4.社會(huì )環(huán)境分析

  我的家鄉在云南,相對沿海一帶經(jīng)濟發(fā)展各方面還是有所不足。那里需要建設,需要大量的大學(xué)生,并且給我們提供了很好的自由發(fā)展的機會(huì )。但是就我個(gè)人而言我還是不想回家鄉工作,理想的工作地點(diǎn)是在上海。

  三、未來(lái)人生職業(yè)規劃(未來(lái)5至15年規劃)

 。ㄒ唬┗灸繕(理想狀況下):財務(wù)自由;身體健康;工作順利;家庭幸福和睦。

 。ǘ┚唧w規劃

  1.即日起至大學(xué)畢業(yè)

  a.認真修完大學(xué)所有學(xué)分,拿到學(xué)士學(xué)位及畢業(yè)證書(shū);通過(guò)英語(yǔ)四六級考試,計算機二級考試,會(huì )計從業(yè)資格證,證券從業(yè)資格證,爭取拿下CPA。

  b.學(xué)好并掌握專(zhuān)業(yè)知識,多參加些社會(huì )實(shí)踐,拓寬視野。

  c.鍛煉身體,以良好的體質(zhì)迎接全新的挑戰。

  2.大學(xué)畢業(yè)后5年內

  a.找份較為理想的工作,不一定要與專(zhuān)業(yè)對口,能養活自己,最好能養活家人,能夠實(shí)現財務(wù)自由最好不過(guò)。

  b.盡可能在這5年里考取MBA證書(shū),提升管理能力。

  c.往各方面了解。這期間要盡量多學(xué)習各方面的知識技能,多接觸各行業(yè)的

  人,以建立更好的人脈。

  d.不排除經(jīng)商的可能,滿(mǎn)族自己多年心愿——學(xué)廚(業(yè)余時(shí)間完成)。

  e.不放棄自己興趣愛(ài)好,繼續學(xué)習琵琶,有可能的話(huà)學(xué)習鋼琴(感受一下五線(xiàn)譜的魅力)。

  3.大學(xué)畢業(yè)后5~10年

  a.買(mǎi)套房子(不排除按揭)。

  b.如果對原來(lái)工作不滿(mǎn)意,則重新找工作。往自己專(zhuān)業(yè)(金融)方面發(fā)展,要精通該行業(yè)的運作方式及發(fā)展前景,使自己在與別人競爭中有優(yōu)勢。

  c.看準時(shí)機,抓住機遇,自主創(chuàng )業(yè)也是一個(gè)不錯的選擇。

  4.大學(xué)畢業(yè)后10~15年

  a.買(mǎi)車(chē);基本實(shí)現財務(wù)自由

  b.在前十年的基礎上,制定出正確的、適合自己的人生方向,從而更進(jìn)一步發(fā)展。

  四、社會(huì )環(huán)境及就業(yè)環(huán)境分析

  1.社會(huì )環(huán)境:

  當今經(jīng)濟全球一體化,全球進(jìn)入了所謂的大數據時(shí)代。加上我國加入WTO之后國際競爭更加激烈。新的機會(huì )在產(chǎn)生,有的機會(huì )在消失。只有先知先覺(jué)的人才能抓住機會(huì )走向成功,而抱著(zhù)舊觀(guān)念不放的將會(huì )被社會(huì )所淘汰,所以要抓住時(shí)機,敢于挑戰。

  2.就業(yè)環(huán)境:

  我們將處于一個(gè)無(wú)固定化職業(yè)的社會(huì ),下崗及待就業(yè)人員已越來(lái)越多。大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多,就業(yè)壓力越來(lái)越大。我們至少要有一技之長(cháng),才能立與不敗之地。金融工程專(zhuān)業(yè)具備經(jīng)濟學(xué)學(xué)、財政學(xué)、管理學(xué)、會(huì )計學(xué)等方面的基本理論和基本知識,受到運籌學(xué)、C語(yǔ)言、數據庫系統以及各種科學(xué)建模等方面的基本訓練,具備在風(fēng)險管理、資產(chǎn)定價(jià)等方面的能力。

  個(gè)人能力的提升計劃 篇6

  做為曾經(jīng)的現行體制教育內的一名教師,除了寫(xiě)大綱要求的教學(xué)計劃和科室工作學(xué)期計劃外,個(gè)人方面對未來(lái)沒(méi)有做過(guò)整體書(shū)面規劃,有的話(huà)也是心里想著(zhù),今年我要干什么什么,完成某一個(gè)成果或寫(xiě)哪個(gè)方面的論文。盡管這樣,最后發(fā)現基本上也完成了。雖然是完成了,接觸新教育以來(lái)回看這些“成果”,除了14陽(yáng)歷年的最后一天經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦終于拿下屬于史上難度僅次于成功入讀今日學(xué)堂的駕照外,其他的實(shí)在是沒(méi)有價(jià)值。感恩新教育,讓我感受到生命成長(cháng)快速期在接近不惑之年到來(lái);感恩新教育,給了我智慧和力量開(kāi)創(chuàng )了人生的好幾個(gè)第一次。15年到來(lái)前,開(kāi)始我此生第一次個(gè)人和團隊思維提升規劃。

  一:個(gè)人思維提升規劃。

  1、心理方面:

  A、轉變思維,變被動(dòng)為主動(dòng)。

  B、借助力所能及的機緣汲取營(yíng)養。

  C、從匱乏索取者成長(cháng)為分享者,再爭取升華為富足的奉獻者。

  2、加強內功:一門(mén)深入,多方協(xié)助。

  3、身體方面:秉持“剩者為王”的目標,規范作息,鍛煉身體。

  4、行動(dòng)方面:將所學(xué)落地,知行合一,做掌控者。

  二:團隊能力提升規劃。

  1、制定和規范團隊提升計劃,并嚴格執行。

  2、根據吸引力法則,增強團隊戰斗力,吸引認同新教育理念的更加優(yōu)秀的師資、家庭和孩子的加入。

  3、為得易家塾培養年輕的后備力量。

  一、個(gè)人思維提升規劃。

  1、心理方面:

  A、轉變思維,變被動(dòng)為主動(dòng),消極為積極。

  以往的思維模式是被動(dòng)的,盡管也取得些小的“成績(jì)”,那是我運氣和福氣還算不錯,搭上了順風(fēng)船。天上掉一次餡餅是可能的,但第二次的幾率很小。從當下開(kāi)始,從關(guān)系到能力提升上,主動(dòng)出擊,順勢而為。比如:夫妻關(guān)系,轉變傳統的女人是柔弱的、順從的觀(guān)念,而是以一個(gè)創(chuàng )建者的身份營(yíng)造我所向往愛(ài)人又欣然接受的境界,而不是被動(dòng)接受和抱怨來(lái)自雙方原生態(tài)家庭的消極方面的影響。親子關(guān)系中,轉縱容或控制為尊重前提下的有原則的柔和地堅持。由近及遠,將以上關(guān)系的修復和完善推而廣之到團隊、家塾孩子和親朋好友身上。

  B、借助力所能及的機緣汲取營(yíng)養。

  心有所想,行有所為。14年由于內心對智慧和能量的極度渴望,校長(cháng)的課程還無(wú)緣去上的情況下,另一個(gè)機緣參加了清華大學(xué)李林曦教授的“幸;畛鰜(lái)”兩天一晚的幸福生命體驗之旅。隨即又經(jīng)過(guò)努力報了15年李教授的——家庭教育心理學(xué)研究生課程。15年,同時(shí)學(xué)習今日學(xué)堂心理行為調整方案和李教授的“幸福領(lǐng)袖”課程。最少參加一次新教育線(xiàn)下交流會(huì )。

  C、從匱乏的索取者成長(cháng)為分享者,再爭取升華為富足的奉獻者。

  從心理上轉換總認為自己很匱乏的思維,這個(gè)世界原本是圓滿(mǎn)和富足的,我們每個(gè)人也是本身智慧具足和圓滿(mǎn)的。定期組織和舉辦讀書(shū)會(huì )、幸福成長(cháng)和新教育交流會(huì )。法布施,得智慧;無(wú)畏布施,得勇敢;財布施,得財富。在智慧、能量和財富的流動(dòng)中成長(cháng)為富足的奉獻者。

  2、加強內功,一門(mén)深入,多方協(xié)助。

  繼續深入學(xué)習《道德經(jīng)》;通過(guò)馬云演講,學(xué)習今日學(xué)堂思維和寫(xiě)作課程;學(xué)習今日學(xué)堂電影課講記,最少講2次電影課;泛讀校長(cháng)推薦書(shū)籍。

  3、身體方面:秉持“剩者為王”的目標,規范作息,

  清醒認識自己,做為女人的關(guān)注點(diǎn)和價(jià)值在哪里。當以追求智慧為目標時(shí),越老越有價(jià)值,越老越有智慧的目標的實(shí)現只能依賴(lài)健康的身體以及活的更久些。內在追求的“智慧”就外顯為“剩者為王”。與家塾全體家人一起規范作息,健康飲食,鍛煉身體,堅持學(xué)習和練習內家拳。

  4、行動(dòng)方面:將所學(xué)落地,知行合一,做掌控者。

  知道的未必能做到,做到的未必能長(cháng)久堅定不移地做到。戰勝情緒和行為的反復,真正將所學(xué)落地,知行合一。做真正的掌控者。

  二:團隊能力提升規劃。

  一個(gè)人走不遠,一群人才走得遠。在個(gè)人能力提升的同時(shí)帶動(dòng)團隊的提升。在家塾現有孩子的基礎上,不擴大招生,著(zhù)重打造團隊力量。

  1、制定和規范團隊提升計劃,并帶領(lǐng)嚴格執行。

  每人從心理、身體到行動(dòng)上制定個(gè)人提升計劃。并根據自己目前所長(cháng),至少再選修一科專(zhuān)攻;深入學(xué)習今日學(xué)堂心理行為調整方案;定期讀書(shū)會(huì ),一期一人組織,并寫(xiě)出讀書(shū)新得和感悟;深度改寫(xiě)至少2篇淸一博文;舉辦新教育交流會(huì )。

  2、根據吸引力法則,增強團隊戰斗力,吸引認同新教育理念的優(yōu)秀師資、家庭和孩子的加入。

  新教育師資稀缺,在增強目前團隊能力的基礎上,吸引更加優(yōu)秀的師資、家庭和孩子的加入。

  3、為得易家塾培養年輕的更加堅實(shí)的后備力量,為大班學(xué)生爭取入讀今日學(xué)堂的機會(huì ),備戰今日學(xué)堂考試。

  20**年,接受不完美的自己和他人。方向正確,用堅持和不斷地調整糾錯和提高,走出一條路。

  全新的開(kāi)始從當下起。

  個(gè)人能力的提升計劃 篇7

  隔河頭中學(xué)教師素質(zhì)提高培養計劃 教育改革的主體是教師,目前,我校教師隊伍中部分教師還存在對教育思想內化不夠,專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能欠缺,人文素養薄弱等問(wèn)題,還不能完全適應教育改革深化的要求,教師隊伍素質(zhì)亟待進(jìn)一步提升,特制定本計劃。

  一、指導思想

  以主體多元教育思想為指導,以教師發(fā)展為本,以校本培訓為主,以提升教師學(xué)科素養為突破口,著(zhù)力提高我校教師實(shí)施主體多元高效課堂的能力和水平,培養適應改革需要的,具有教育發(fā)展使命感和責任感,較高人文素養和專(zhuān)業(yè)水平和技能的教師群體,努力推進(jìn)我校教育改革向縱深發(fā)展。

  二、提高目標

  1、使教師深刻領(lǐng)會(huì )教育理論,并內化落實(shí)在工作中。

  2、全面提高教師專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識與技能,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  3、開(kāi)闊視野,讀書(shū)積累,提升教師人文素養和綜合能力。

  4、讓教師形成學(xué)習、反思、總結的良好習慣,不斷提高。

  5、學(xué)習心理學(xué),了解少年兒童不同年齡階段的特點(diǎn),提高研究學(xué)生的能力。

  三、培訓原則

  1、校本培訓為主原則。校本培訓是教師素質(zhì)提升的主陣地,是教師成長(cháng)的重要途徑,校長(cháng)是教師素質(zhì)提高的第一責任人,要有計劃、有針對性的組織教師進(jìn)行校本研修,使培訓工作常態(tài)化。

  2、理論結合實(shí)際原則。各項培訓堅持理論聯(lián)系實(shí)際,不僅要加強理論學(xué)習,更要學(xué)以致用,在實(shí)際工作中落實(shí),用思想指導行動(dòng)。

  3、全體與分層結合培訓原則。培訓工作既要形成全員參與人人提升的局面,更要尊重教師需要,分層次有針對性地進(jìn)行培訓,力求實(shí)效。

  四、主要內容、方法和措施

 。ㄒ唬┞殬I(yè)意識提升

  圍繞“責任”主題,通過(guò)系列活動(dòng),使教師深化對職業(yè)意義的認識,增加責任感和使命感,改變工作心境,提升個(gè)人境界,享受職業(yè)人生幸福,展現良好精神風(fēng)貌。

  1、增強職業(yè)認同感和責任感

  學(xué)校堅持每周學(xué)習制度,組織教師學(xué)習教育方針政策、法律法規,學(xué)習現代教育教學(xué)理論和思想。開(kāi)展師德師風(fēng)建設。表彰和激勵?lèi)?ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的優(yōu)秀教師和師德標兵。積極開(kāi)展家長(cháng)評教評校,學(xué)生評教活動(dòng),將評議結果與教師考核掛鉤。通過(guò)學(xué)習和崗位實(shí)踐,大力提高教師育人為本意識、教學(xué)服務(wù)意識、情感激勵意識、過(guò)程展現意識、終身學(xué)習意識、創(chuàng )先爭優(yōu)意識,努力優(yōu)化集體輿論,營(yíng)造崗位成就事業(yè)、教育體現人生價(jià)值的工作氛圍。

  2、深化“一年讀幾本好書(shū)”活動(dòng)

  以《綱要》學(xué)習為切入點(diǎn),開(kāi)展教育專(zhuān)著(zhù)、智慧人生、人文專(zhuān)著(zhù)、教育報刊等讀書(shū)活動(dòng),要求教師按要求認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì )文章,在深入閱讀的基礎上,在一定范圍開(kāi)展主題讀書(shū)報告會(huì )、演講、交流討論等活動(dòng)。

  3、職業(yè)大討論

  組織教師在讀書(shū)活動(dòng)的基礎上,圍繞《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展綱要(20XX-20XX)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、“我尊敬的名師”等主題開(kāi)展“我們今天怎樣做教師”的討論,全體參加,人人發(fā)言,進(jìn)行全校交流。

  4、培養高雅多元的生活情趣

  組織教師業(yè)余時(shí)間參加形體、朗誦、書(shū)畫(huà)、舞蹈、體育等培訓,由教師自選培訓項目,全員參與培訓,培養教師高雅多元的生活情趣。開(kāi)展教師風(fēng)采展示活動(dòng),繼續組織全縣教師進(jìn)行健身活動(dòng)展示,展現樂(lè )觀(guān)、向上的教師精神風(fēng)貌和陽(yáng)光、智慧的教師魅力。

 。ǘ⿲W(xué)歷提升

  根據《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的要求,鼓勵教師多渠道提升學(xué)歷,到2015年6月30日,50歲以下(1966年1月1日后出生)的教師具有本科學(xué)歷者達90%,鼓勵青年教師進(jìn)修研究生。

 。ㄈ⿲(zhuān)業(yè)提升

  教師專(zhuān)業(yè)提升是教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會(huì )責任感不斷成熟、不斷提升的過(guò)程。教師專(zhuān)業(yè)提升要堅持以師德為先、在崗實(shí)踐為主的原則,以教師自我為主體。

  1、認真制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃第一文庫網(wǎng)。學(xué)校要組織、引導教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)自查,組織教師分析自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中具備的優(yōu)勢和存在的問(wèn)題,并按照專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)情意、專(zhuān)業(yè)發(fā)展成果檢驗進(jìn)行規劃。

  2、將專(zhuān)業(yè)提升與教學(xué)常規的落實(shí)相結合。突出專(zhuān)業(yè)提升的實(shí)踐性、自主性,使專(zhuān)業(yè)提升立足崗位、載體明確。

 。ㄋ模┮越虒W(xué)基本功訓練促提升

  1、普通話(huà)訓練:要求教師在教育教學(xué)和校園內各種場(chǎng)合堅持使用普通話(huà)。以扎實(shí)推進(jìn)中華“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)為載體,抓好普通話(huà)推廣工作,提高教師普通話(huà)水平和應用能力。

  2、加強漢字規范書(shū)寫(xiě)訓練

  繼續開(kāi)展三筆字訓練,要求教師練好粉筆字、鋼筆字和毛筆字,重點(diǎn)是規范粉筆字。通過(guò)自我練習,競賽交流,使教師能書(shū)寫(xiě)規范美觀(guān)的“三筆字”。

  3、過(guò)“五關(guān)”。積極組織教師

 。ㄎ澹┮耘嘤柎偬嵘

  1、干部培訓:,選送部分優(yōu)秀干部參加省市縣級培訓,讓他們學(xué)習新知識、掌握崗位技能,實(shí)現崗位成才。

  2、教師培訓:

 。1)學(xué)科培訓:按市教育局要求,繼續組織部分學(xué)科教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )遠程學(xué)科培訓。

 。2)繼續參加“國培”:選送部分優(yōu)秀教師參加“國培”學(xué)科培訓、信息技術(shù)培訓。

 。3)骨干教師培訓:遵循骨干教師“選、培、管、用”一體化原則,加強對骨干教師的培訓,充分發(fā)揮他們的示范輻射作用,讓他們在實(shí)踐中成長(cháng),使其盡早成為教師素質(zhì)提升工程的中堅力量。

 。4)新教師培訓:為培養、扶助新教師盡快適應,盡早達到“一年入格,二年合格,三年力爭成為骨干”的目標,要堅持新教師為期一周的崗前培訓,堅持集中培訓與在崗培訓相結合,堅持以理論學(xué)習與跟師學(xué)藝相結合。以在崗培訓為主,強化管理。

 。5)班主任培訓:使班主任進(jìn)一步明確工作規范和職責,進(jìn)一步了解和掌握中小學(xué)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規律,掌握科學(xué)的工作原則和方法,提高組織、指導、協(xié)調工作能力,全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。

  (六) 以激勵促提升

  1、建立促進(jìn)教師成長(cháng)的激勵機制。

 。1)學(xué)校建立與績(jì)效工資配套,晉升職稱(chēng)、崗位設置掛鉤的學(xué)習激勵機制,使積極進(jìn)取的教師、創(chuàng )先爭優(yōu)的教師獲得激勵。

 。2)建立健全骨干教師的“選、培、管、用”一體化制度,落實(shí)相關(guān)待遇,使教師有成長(cháng)的目標,有施展才能和鍛煉的舞臺。同

  時(shí),加強對骨干教師的考核管理,對不能履行職責的,取消其榮譽(yù)稱(chēng)號及相關(guān)待遇。

 。3)多層次、多方位、多角度、多渠道開(kāi)展各類(lèi)評先選優(yōu)活動(dòng),開(kāi)展評選“教壇新秀”“特長(cháng)教師”“教學(xué)能手”“教研能手”“學(xué)科帶頭人”“鄉村名師”“功臣教師”等活動(dòng),讓榮譽(yù)稱(chēng)號與績(jì)效工資掛鉤,使所有年齡段和各層面教師都能得到激勵。

  個(gè)人能力的提升計劃 篇8

  為全面提升公司全面質(zhì)量管理和公司ISO體系維護,結合目前的工作特點(diǎn),從以下幾方面來(lái)談我的個(gè)人提升計劃:

  一、自身現狀分析

 。ㄒ唬﹥(yōu)勢分析

  1、熟練精通電源行業(yè) 質(zhì)量管理和項目管理,精通ISO 質(zhì)量管理體系。

  2、有較強的團隊組織能力和部門(mén)間溝通能力,大局觀(guān)強(凡事依公司的利益為第一原則,依維護公司形象和公司制度為基礎)。

  3、遇事積極主動(dòng),凡找自身不足,不推諉,有擔當。

  4、有較強的處理客訴能力,有豐富處理海外客戶(hù)事務(wù)經(jīng)驗。

 。ǘ┎蛔闫饰

  1、 質(zhì)量宣傳不夠, 質(zhì)量培訓不夠,公司體系制度推行不夠,。

  2、忍性不夠,有時(shí)計劃實(shí)施不能自始至終,造成結果不算完美。

  3、表達能力有待加強。

  4、制程監督不徹底,標準化推行不夠。

  5、問(wèn)題追蹤不徹底, 質(zhì)量糾正預防措施實(shí)施有待進(jìn)一步提升,執行力還須加強提升。

  6、部門(mén)工作 質(zhì)量有待進(jìn)一步提升,人員素質(zhì)提高、工作技能提升還需進(jìn)一步加強。

  二、個(gè)人能力提升具體方案實(shí)施

 。ㄒ唬、加強產(chǎn)線(xiàn)各級 質(zhì)量意識培訓、加強品管部門(mén) 質(zhì)量技能培訓、加強公司 質(zhì)量體系全面推廣。

  自20xx年春節后,待公司人員穩定,將計劃安排2次/月的 質(zhì)量意識培訓(含 質(zhì)量技能培訓和 質(zhì)量體系推廣實(shí)施)。

 。ǘ┨嵘 質(zhì)量提升計劃實(shí)施力度。

  按管理循環(huán)PDCA(計劃—實(shí)施—檢查—改進(jìn))體系推行公司 質(zhì)量提升計劃實(shí)施,確保所有活動(dòng)推行做到有始有終,和循序改善。

 。ㄈ┍磉_能力的提升

  在工作中,自信、大膽、積極、主動(dòng)地多與他人溝通交流,勤學(xué)好問(wèn),謙虛求教 ; 熟練掌握思維的程序化策略,在工作生活中,把自己置身于問(wèn)題之中,善于發(fā)現問(wèn)題,多思考、多總結,多運用。

 。ㄋ模┊a(chǎn)品制程監督提升,配合技術(shù)部推行標準化

  根據公司發(fā)展計劃,在品管部設置專(zhuān)職制程巡檢人員,并對巡檢人員定期培訓,使所有產(chǎn)品生產(chǎn)中制程問(wèn)題得到徹底改善;督導和協(xié)助工程技術(shù)部門(mén)全面推行標準化作業(yè),確保產(chǎn)品遵照精益生產(chǎn)流程得到全面提升(包括生產(chǎn)效率和生產(chǎn) 質(zhì)量)。

 。ㄎ澹 質(zhì)量改善活動(dòng)糾正預防措施執行力提升

  依據ISO 質(zhì)量管理體系要求,遒照8D處理原則,對所有 質(zhì)量改善活動(dòng)的糾正預防措施做全面跟蹤,并做徹底執行,確保所有改善活動(dòng)完善解決。

 。 質(zhì)量工作 質(zhì)量提升

  強化部門(mén)員工對公司的忠誠度,加強部門(mén)凝聚力,積極推動(dòng)部門(mén)各成員與其他部門(mén)在工作協(xié)作中得到有效溝通,培訓部門(mén)人員工作素養和工作技能。

  三、個(gè)人成績(jì):

  1、主導并協(xié)助技術(shù)部門(mén)推行產(chǎn)品評審作業(yè)程序

  2、強化各產(chǎn)線(xiàn)作業(yè)指導書(shū)執行力(推行規范作業(yè)指導書(shū),擯棄之前所有手寫(xiě)作業(yè)指導書(shū))

  3、針對公司缺失或不完善的管理規范,已做部分修訂和增補:供應商來(lái)料管理規范、成品檢驗規范、 質(zhì)量部門(mén)制度規范、成品合格率管理規范、產(chǎn)品評審規范、設計變更管理規范等

  4、全面優(yōu)化和修訂進(jìn)料檢驗規范(針對之前檢驗缺失項做增補,不合理項做優(yōu)化)

  5、制訂PCBA SMT首件確認管理流程,制訂PCBA SMT檢驗標準、制訂PCBA三防漆工藝/檢驗標準。

  6、對公司重要產(chǎn)品制程問(wèn)題做了全面分析和提出改善建議,并提交產(chǎn)線(xiàn)主管和組長(cháng)進(jìn)行改善;產(chǎn)線(xiàn)老化流程執行力有較大提升。

  7、售后維修工作做了重新部署和優(yōu)化,維修品產(chǎn)量較之前有10%提升。

  總而言之,在以后的工作中,嚴格要求自己,發(fā)揮自己特長(cháng),定期檢討自身不足,不斷提升個(gè)人能力!為公司業(yè)績(jì)成長(cháng)和品牌提升發(fā)揮我的一份光和熱。

  個(gè)人能力的提升計劃 篇9

  我的專(zhuān)業(yè)決定性我將成為一名康復師或康復治療師,康復醫學(xué)也是醫學(xué)的一個(gè)重要分支,我們的任務(wù)是利用醫學(xué)為主的多種手段,設法使患者已經(jīng)受限或喪失的功能和能力恢復到可能達到的最大限度,幫助他們重返社會(huì ),從而達到接近正;虮容^正常的生活,是以團隊的工作方式服務(wù)患者,個(gè)人能力提升計劃。

  一、自我分析

  1、個(gè)性隨和,待人真誠

  2、觀(guān)念開(kāi)明,通情達理

  3、對未來(lái)充滿(mǎn)期待,崇尚健康簡(jiǎn)單的生活

  4、自信,但人際交往能力稍顯不足

  5、做事認真,有責任心

  6、具備團隊合作能力,不盲從

  對于職業(yè)興趣,我很滿(mǎn)足自己選擇的專(zhuān)業(yè)一開(kāi)始覺(jué)得盲目,但經(jīng)過(guò)了大一的學(xué)習,我知道自己的專(zhuān)業(yè)方向,也對自己的專(zhuān)業(yè)很感興趣。我不怎么喜歡理論知識,反而比較熱衷于實(shí)際操作工作。我的動(dòng)手能力并不是很強,所以在大學(xué)期間,以及假期,我都將會(huì )著(zhù)重培養自己的動(dòng)手能力,為將來(lái)從事的職業(yè)奠定良好的基礎。

  對于職業(yè)價(jià)值,說(shuō)不追求回報,那是不現實(shí)的。我認為一份好的職業(yè),最終目的是能夠帶來(lái)可觀(guān)的經(jīng)濟回報,能夠讓自己和家人過(guò)上健康舒適的生活。作為一名康復治療師,我們的目標和責任,主要是針對患者的自身情況及家庭條件使用身體運動(dòng)和各種物理治療和作業(yè)治療作為治療手段,進(jìn)行神經(jīng)肌肉和骨關(guān)節運動(dòng)功能的評估與治療訓練以及減輕痛苦,又用日常生活活動(dòng)訓練,手工藝治療,認知訓練等作業(yè)治療手段對患者進(jìn)行細致功能認知功能,家居及社會(huì )生活能力等的評估和治療訓練,促進(jìn)身心健康,重返社會(huì ),改善生活質(zhì)量。就目前而言,我國的康復醫學(xué)事業(yè)還處在發(fā)展階段,還有廣闊的發(fā)展前景。如今的我必須要認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識,為將來(lái)就業(yè)打好基礎。

  二、職業(yè)定位

  1、內部環(huán)境因素

  優(yōu)勢因素:做事認真,有責任心具備團隊能力,對未來(lái)充滿(mǎn)希望,崇尚健康的簡(jiǎn)單生活

  弱勢因素:人際交往能力一般行事低調,不善于自我宣傳

  2、外部環(huán)境因素

  機會(huì ):就目前而言,康復醫學(xué)是蓬勃發(fā)展的行業(yè),目前正處在發(fā)展階段,社會(huì )對康復人才需求量很大

  3、職業(yè)發(fā)展方向:

  XX醫院康復師

  4目標:短期目標,在校期間這短短的半學(xué)期我要認真上好我的專(zhuān)業(yè)課程,認真學(xué)習動(dòng)手能力,努力通過(guò)英語(yǔ)四級考試及計算機二級證。實(shí)習期間,認真對每個(gè)患者,一面鞏固在學(xué)校學(xué)的知識,一面在臨床鍛煉實(shí)際操作能力。中期計劃強化自身,積累工作經(jīng)驗,在三甲醫院從事檢驗工作,熟悉工作環(huán)境和行業(yè)特點(diǎn),積累工作經(jīng)驗,完成本職工作,鍛煉人際交往能力及團隊精神。長(cháng)期計劃,提升自身學(xué)歷層次。

  三、調整與評估

  計劃固然好,但更重要的在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標,只說(shuō)不做,到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而,現實(shí)是未知多變的,定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題,要求有清醒的頭腦,我們還需要不斷地自我探索和對職業(yè)的探索,來(lái)修正我們現在的選擇和計劃。以上計劃將在實(shí)施過(guò)種中適時(shí)進(jìn)行調整。

  個(gè)人能力的提升計劃 篇10

  我作為一名臨床醫學(xué)(專(zhuān)科)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。我慶幸自己選對了專(zhuān)業(yè),因為如今的社會(huì )就業(yè)就跟買(mǎi)房一樣的困難。而我的這個(gè)專(zhuān)業(yè),只要認真努力的學(xué)習,畢業(yè)后考到執業(yè)助理醫師的執照就解決了就業(yè)的問(wèn)題。并且我個(gè)人很崇敬醫生這個(gè)神圣的職業(yè)。所以在大一時(shí)專(zhuān)業(yè)成績(jì)名列前茅。但是,我清楚地知道,我不能只滿(mǎn)足于眼前所取得的成績(jì),要想成為一名合格的好醫生,光有學(xué)習成績(jì)還是遠遠不夠的,我需要做更多的努力。要想做到一定的平衡,我個(gè)人認為應當要對自己的人生道路與職業(yè)生涯早作規劃,做到心中有數。

  水無(wú)點(diǎn)滴量的積累,難成大江河。人無(wú)點(diǎn)滴量的積累,難成大氣候。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出,哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅?沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研,哪里來(lái)震撼人心的累累碩果?

  只有付出,才能有收獲。一位智者這樣說(shuō)過(guò):一個(gè)不能靠自己的能力改變命運的人,是不幸的,也是可憐的,因為這些人沒(méi)有把命運掌握在自己的手中,反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋,有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙,等待著(zhù)我們去描繪,去譜寫(xiě)。我唯一的愿望是通過(guò)自己的不斷求知和進(jìn)取能幫人從病痛之中擺脫出來(lái)。那作為臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的我們應該怎樣規劃自己的職業(yè)生涯呢?我認為應從以下幾方面著(zhù)手:

  一是正確的認識自己。了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),包括與人交際能力如何?動(dòng)手能力如何?總結歸納自己最大的優(yōu)點(diǎn)是什么。時(shí)刻提醒自己該做什么,不該做什么,應該怎樣做,作為臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就應該時(shí)刻提醒自己應該保持冷靜的頭腦,遇事急而不亂!在多次的失敗中吸取教訓,虛心向同學(xué)、老師、朋友請教,及時(shí)指出自身存在的各種不足并制定出相應計劃加以針對改正,以一顆真誠與平和的心態(tài)去面對任何人。積極爭取條件,參加相關(guān)兼職工作,以解決獨立生活問(wèn)題并增強自身的社會(huì )工作閱歷,為以后創(chuàng )造更多的精神財富和物質(zhì)財富打下堅實(shí)基礎。

  二是正確的看待職業(yè)。選擇了醫學(xué),臨床醫學(xué)。不是像大部分人想的那樣可以賺很多的錢(qián),但我從來(lái)就不去想做一名醫生到底能賺多少錢(qián),錢(qián)是身外之物,在死亡面前,再多錢(qián)那又怎樣,當我看到直播中醫生正在極力搶救那些因為泥石流失去家園,失去親人身受重傷的受災人群時(shí),我感動(dòng)得落下淚來(lái)。我選擇醫學(xué)是因為我看到了它能解除人們的病痛,能延長(cháng)人的壽命,能提高人們的生活質(zhì)量,能讓人們過(guò)的更幸福。而且我知道當人們失去最重要的人時(shí)的痛苦。經(jīng)歷了在醫院見(jiàn)習的生活,目睹了一幕幕令人感動(dòng)的場(chǎng)景。我深知作為一名合格的好醫生所肩負著(zhù)多大的責任。我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),我愿意盡我最大的力量來(lái)努力去學(xué)好它,開(kāi)創(chuàng )出卓有成就的未來(lái)。

  三是正確的規劃未來(lái)。鞏固基礎學(xué)科的知識,萬(wàn)丈高樓平地起,只有地基好的樓才能建的高,地基不好的話(huà)地震了會(huì )塌。尤其是專(zhuān)業(yè)知識,不僅要學(xué)好,還要靈活運用。同時(shí)不忘學(xué)習英語(yǔ)。

  之后確立目標階段,了解相關(guān)應有的活動(dòng),并以提高自身素質(zhì)為主?梢酝ㄟ^(guò)參加學(xué)生會(huì )和社團組織鍛煉自己的各種能力,還可以開(kāi)始嘗試與自己未來(lái)職業(yè)有關(guān)或本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的兼職,社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),提高自己的責任感、主動(dòng)性和受挫能力。注意增強外語(yǔ)口語(yǔ)能力、計算機能力。通過(guò)英語(yǔ)和計算機的相關(guān)證書(shū)考試,并有選擇性的輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識充實(shí)自己,要是還有精力可以考慮考研究生。但主要精力要放在學(xué)業(yè)上。同時(shí)也應注意自身綜合素質(zhì)的提高。對我來(lái)說(shuō),這會(huì )是我理想中職業(yè)生涯規劃的一個(gè)必經(jīng)階段,一個(gè)必須跨上的臺階.做好你的職業(yè)準備,做好你的職業(yè)生涯規劃,你將受用一生!

  個(gè)人能力的提升計劃 篇11

  一、班級情況分析

  暑假轉眼即逝,我們迎來(lái)了新學(xué)期,進(jìn)入中班后,班級人數上升為27人,新進(jìn)來(lái)兩位都是男孩,由此,我班的男生為16人,女生為11人。新生中一位是原來(lái)就是我們幼兒園的,從別的班級轉來(lái)的,由于身材矮小,是小年齡的孩子,性格比較內向,情感特別敏感,需要老師特別細心地照顧。另一位是由別的幼兒園轉來(lái)的新生,在家訪(fǎng)中了解到這個(gè)孩子認知方面能力突出,但在生活自立能力和規則意識方面比較欠缺,也需要老師花很大心思來(lái)幫助他適應新的集體。其他孩子進(jìn)入中班后,明顯長(cháng)高了,大多都能遵守一日活動(dòng)的常規。

  二、班級優(yōu)勢

  1、生活方面

  生活自理能力明顯增強,有獨立做事的愿望,并且愿意為集體做事。表現在:能較迅速地穿脫衣褲、鞋子,自己會(huì )如廁,大便后會(huì )自己用紙擦拭;午餐后自覺(jué)漱口、按需要自行喝水等。午餐的進(jìn)餐速度明顯提高,所有孩子都能在半小時(shí)內吃完自己的一份飯菜。運動(dòng)時(shí),會(huì )在老師提醒下用毛巾擦汗并按自己的學(xué)號把毛巾夾好。午睡也有明顯進(jìn)步,除極個(gè)別幼兒外,大多數幼兒都能在半小時(shí)內入睡,且睡眠時(shí)間較長(cháng)。除個(gè)別幼兒有時(shí)會(huì )尿床外,其他幼兒不需要在午睡時(shí)叫醒小便。懂得禮貌,知道在得到幫助后說(shuō)“謝謝”,不小心碰到別人時(shí)說(shuō)“對不起”,并會(huì )主動(dòng)和別的班級的老師、大媽媽打招呼。

  2、學(xué)習方面

  對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣,對新鮮事物具有強烈的好奇心,喜歡向老師提出各種各樣的問(wèn)題。喜歡問(wèn)“為什么”求知欲發(fā)展有了顯著(zhù)的提高。孩子在集體活動(dòng)中的行為的有意性增加了,能接受成人的指令,完成一些力所能力的任務(wù)。如,幫助老師擺放桌椅,幫助別人收拾玩具等,出現了最初的責任感。喜歡唱歌,會(huì )拍打較容易的節奏,喜歡涂涂畫(huà)畫(huà),能用橡皮泥捏出一些形狀和物體。愿意用聲音、動(dòng)作等方式向老師和同伴自由表達自己的想法。

  3、游戲方面

  游戲中的表征水平提高了。幼兒不僅對游戲的興趣顯著(zhù)提高,且更會(huì )玩了。能自己組織游戲,自行分工、扮演角色,游戲情節豐富、內容多樣化,出現許多以物代物的替代行為,如:加油站。喜歡裝扮自己,在游戲中的爭搶明顯減少,知道發(fā)生爭執時(shí)要及時(shí)告訴老師。并嘗試運用語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題。在區域活動(dòng)中,大部分幼兒能夠主動(dòng)尋找玩具,安靜地自己探索,對于新玩具勇于嘗試。

  孩子的小肌肉發(fā)展迅速,喜歡建構游戲,如樂(lè )高、雪花片、插塑等,并能堅持一定的時(shí)間。同時(shí)雙手協(xié)調技能有了較大發(fā)展,很多孩子會(huì )使用剪刀沿線(xiàn)剪直線(xiàn)與曲線(xiàn)。

  4、運動(dòng)方面

  我班幼兒精力充沛,身體開(kāi)始結實(shí),體力較佳,運動(dòng)能力強,喜歡跟著(zhù)老師游戲。走、跑、跳等動(dòng)作發(fā)展靈活,且可以單足站立,會(huì )拍皮球。絕大多數幼兒能扶著(zhù)扶手雙腳交替上下樓梯。運動(dòng)模仿能力增強,喜歡跟著(zhù)老師學(xué)做操節,并能較快記住動(dòng)作,有興趣反復練習。

  5、家長(cháng)工作

  家長(cháng)對孩子在園生活關(guān)注度比較高,對孩子一日活動(dòng)比較關(guān)心,同時(shí)能比較好的配合老師開(kāi)展工作。在網(wǎng)上交流、參與幼兒園開(kāi)放活動(dòng)、家長(cháng)會(huì )等多種互動(dòng)平臺的層面上還是非常積極的。

  三、班級弱勢

  本班幼兒能力差異較大,隨著(zhù)孩子的發(fā)展日益顯現。

  1、生活方面

  自理:個(gè)別幼兒在生活自理能力方面依然要依賴(lài)成人幫助。自主意識不強,需要他律,如要不要小便或洗手需要問(wèn)老師,而不是自己判斷是否需要。

  午餐:個(gè)別幼兒有挑食現象,愛(ài)吃的猛吃,不愛(ài)吃的就含在嘴里不咽下,有些幼兒由于暑假里都是大人喂的,所以因此缺乏自己拿調羹吃的意愿。

  2、學(xué)習習慣

  進(jìn)入中班后,許多孩子的注意力不夠集中,傾聽(tīng)習慣有待加強。插嘴現象嚴重。孩子之間的語(yǔ)言發(fā)展差異也較大,個(gè)別幼兒語(yǔ)言發(fā)展遲緩,表現在口齒不清、習慣說(shuō)簡(jiǎn)單的詞,對講述完整的句子存在困難。有些孩子無(wú)論是傾聽(tīng)和理解都相對薄弱。個(gè)別幼兒個(gè)性過(guò)于內向,不敢在集體面前表達。

  3、游戲方面

  角色游戲中個(gè)別幼兒交往能力較弱,時(shí)常游離在游戲之外,不愿意加入。區域游戲時(shí),對游戲內容的選擇無(wú)目的性,時(shí)常是蜻蜓點(diǎn)水般的游戲。部分幼兒較懶惰,喜歡依賴(lài)成人的幫助,不愿自己探索動(dòng)腦。也有孩子對于具有一定挑戰性的游戲,更是畏懼,碰到一點(diǎn)困難便會(huì )放棄甚至手足無(wú)措。

  個(gè)人能力的提升計劃 篇12

  一、總體目標

  通過(guò)本計劃的實(shí)施,使青年教師樹(shù)立現代教育思想和理念,掌握先進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高青年教師教學(xué)基本技能,培養青年教師教學(xué)組織、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究、教學(xué)創(chuàng )新的能力,全面提升青年教師的整體教學(xué)水平。

  二、實(shí)施范圍

  選聘和調入我校,承擔全日制普通本科生理論課、實(shí)驗課教學(xué)任務(wù),現任中級或中級以下職稱(chēng)的在編在崗40歲以下青年教師。

  三、實(shí)施項目

 。ㄒ唬┬律蠉徑處熢囍v項目

  1、本項目旨在通過(guò)試講環(huán)節,使新上崗教師在同行教師的指導下受到課堂教學(xué)的規范訓練,幫助其客觀(guān)了解自身在教學(xué)中的薄弱環(huán)節,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,改進(jìn)教學(xué)方法,更好地開(kāi)展教學(xué)工作。

  2、新上崗青年教師正式上課之前,院系須安排其進(jìn)行試講,試講不少于2次,每次不少于1學(xué)時(shí)。試講由系主任(或實(shí)驗室主任)主持,學(xué)院主管教學(xué)副院長(cháng)、教學(xué)督導、青年教師導師、教研室(或實(shí)驗室)同行教師參加,聽(tīng)講人數不少于5人。試講后現場(chǎng)進(jìn)行公開(kāi)評議,幫助青年教師改進(jìn)教學(xué),并明確給出試講是否通過(guò)的結論。

  3、新上崗教師試講通過(guò)后方可正式上課。試講未通過(guò)者,院系不得安排其作為主講教師,應安排其他教師作為主講教師,新上崗教師作為輔導教師跟班聽(tīng)課學(xué)習,1個(gè)月后重新安排試講。

 。ǘ⿲煾欀笇ы椖

  1、本項目旨在進(jìn)一步落實(shí)青年教師導師制,通過(guò)導師對青年教師教學(xué)工作的跟蹤指導,幫助其樹(shù)立良好的職業(yè)道德、教風(fēng)學(xué)風(fēng)和敬業(yè)精神,培養其對教學(xué)內容的處理能力、運用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和評價(jià)能力、語(yǔ)言表達能力、與學(xué)生溝通交往能力等。

  2、學(xué)院應為每位青年教師選派導師。導師應具有副高以上(含)職稱(chēng),作風(fēng)正派,治學(xué)嚴謹,教學(xué)經(jīng)驗豐富。每位導師以指導1—3名青年教師為宜,指導期一般為2年。學(xué)院也可聘請65周歲以下的離退休教師(不超過(guò)指導教師總數的三分之一)擔任青年教師導師。

  3、新參加工作或新調入的青年教師到學(xué)院報到后一周內,學(xué)院應為其選派導師,并要求青年教師主動(dòng)與導師取得聯(lián)系,由導師根據其承擔的教學(xué)任務(wù),提出對課程教學(xué)工作的整體要求,安排其在上課前利用假期認真備課。

  4、導師職責

  在2年指導期內,導師應完成以下工作:

 。1)對青年教師教學(xué)能力提升全面負責,通過(guò)聽(tīng)課評議、審核教案、交流指導等形式,對青年教師在師德教風(fēng)、教書(shū)育人、教學(xué)準備、內容處理、課堂板書(shū)、語(yǔ)言表達、教學(xué)方法、講課技巧、考試命題、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究、自學(xué)提高等各方面進(jìn)行具體指導。

 。2)每學(xué)年開(kāi)學(xué)初,根據青年教師的知識能力結構和所承擔的教學(xué)任務(wù),督促并指導青年教師制定學(xué)年度個(gè)人教學(xué)能力提升計劃;學(xué)年末檢查計劃落實(shí)情況。

 。3)每學(xué)期聽(tīng)本人指導的每位青年教師講課不少于6學(xué)時(shí),審核青年教師備課教案不少于6次,并及時(shí)反饋改進(jìn)意見(jiàn)。

 。4)通過(guò)系主任(或實(shí)驗室主任)安排本人指導的青年教師每學(xué)期進(jìn)行1—2次公開(kāi)教學(xué)(每次2學(xué)時(shí)),學(xué)院教學(xué)督導、系主任、導師、教研室同行教師參加聽(tīng)課;公開(kāi)教學(xué)課后,由導師主持召開(kāi)反饋交流會(huì ),參加評議教師不少于5人(不含青年教師本人),對公開(kāi)課進(jìn)行點(diǎn)評指導,提出改進(jìn)意見(jiàn)。

 。5)每學(xué)期負責審核本人指導的青年教師所任課程的期中、期末試題,并明確簽注是否同意使用的意見(jiàn);未經(jīng)導師審核同意的試題不得直接用于課程考試。

 。6)參加院系組織的對指導期內的青年教師進(jìn)行的學(xué)年度教學(xué)能力跟蹤考核,并對所指導青年教師學(xué)年度教學(xué)能力提升情況進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。

 。7)每學(xué)期末,導師向學(xué)院提交本人所指導青年教師的學(xué)期工作書(shū)面記錄,作為工作量計算的依據。

  5、青年教師職責

  在指導期內,青年教師應完成以下工作:

 。1)主動(dòng)聯(lián)系取得導師的指導幫助,每學(xué)年開(kāi)學(xué)初,制定學(xué)年度個(gè)人教學(xué)能力提升計劃,經(jīng)導師簽字同意、系主任(或實(shí)驗室主任)審核簽字后,一式三份,由學(xué)院、導師、青年教師各存一份,按照計劃開(kāi)展工作。

 。2)每學(xué)期聽(tīng)同行教師的課不少于10學(xué)時(shí)(若本人導師有課,聽(tīng)導師的課不少于4學(xué)時(shí));通過(guò)聽(tīng)課,學(xué)習體會(huì )其它教師的先進(jìn)教學(xué)方法與經(jīng)驗,虛心聽(tīng)取導師、同行教師提出的改進(jìn)意見(jiàn)。

 。3)根據導師的安排,每學(xué)期進(jìn)行1—2次公開(kāi)教學(xué)(每次2學(xué)時(shí)),公開(kāi)教學(xué)課后虛心聽(tīng)取聽(tīng)課教師提出的指導、改進(jìn)意見(jiàn)。

 。4)每學(xué)期主動(dòng)向導師提交本人所任課程的期中、期末考試題,由導師予以審核,并主動(dòng)征求修改意見(jiàn);未經(jīng)導師審核簽字同意的試題不得直接用于課程考試。

 。5)每學(xué)期末撰寫(xiě)個(gè)人教學(xué)科研工作書(shū)面總結,經(jīng)導師審閱簽字同意、系主任(或實(shí)驗室主任)審核簽字后,上交學(xué)院作為本人業(yè)務(wù)檔案留存。

 。6)參加院系組織的學(xué)年度教學(xué)能力跟蹤考核,虛心聽(tīng)取考核過(guò)程中對本人提出的改進(jìn)意見(jiàn)和建議,并在今后的教學(xué)過(guò)程中努力改進(jìn)完善。

 。ㄈ┰合蹈櫩己隧椖

  1、各學(xué)院是青年教師“導師跟蹤指導項目”的實(shí)施組織單位,負責“導師跟蹤指導項目”各項工作的組織安排,將各項工作任務(wù)分解落實(shí)到系(或實(shí)驗室)以及導師和青年教師本人,并督促檢查工作落實(shí)情況。

  2、每學(xué)年末,各學(xué)院應安排青年教師教學(xué)能力跟蹤考核的專(zhuān)項工作,對處于指導期內的每位青年教師進(jìn)行跟蹤考核;考核一般以系(或實(shí)驗室)為單位組織進(jìn)行,也可以學(xué)院為單位組織進(jìn)行;考核可采取青年教師匯報學(xué)年工作(特別是在教學(xué)能力提升方面導師及青年教師本人所做工作),學(xué)院主管教學(xué)副院長(cháng)、教學(xué)督導、系主任(或實(shí)驗室主任)、導師、教研室同行教師代表討論評議,打分確定考核結果的方式,對青年教師本年度教學(xué)工作情況進(jìn)行綜合考核,參加評議教師不少于5人(不含被考核青年教師);考核結果分優(yōu)秀(平均分90以上)、合格(平均分60—90之間)、不合格(平均分60以下)三種,由學(xué)院存檔。

  3、對跟蹤考核滿(mǎn)2年、2次考核結果均合格或優(yōu)秀,教學(xué)能力好的青年教師,經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì )議審議通過(guò),可視為該青年教師的指導期結束;對2次考核中有1次不合格者,該青年教師的指導期必須延長(cháng)為3年,并進(jìn)行第3次考核;對跟蹤考核滿(mǎn)3年,經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì )議審議仍未通過(guò)者,由學(xué)院向人事處提出報告,調離教師崗位。

  4、學(xué)院每年將青年教師指導期結束后的考核結果與結論存檔,并報送人事處、教務(wù)處備案。

  5、根據青年教師導師工作情況,結合學(xué)校有關(guān)政策,核算導師的工作量并在校內津貼中予以體現。

  6、對本院青年教師教學(xué)能力提升計劃“導師跟蹤指導項目”和“院系跟蹤考核項目”的實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)年度總結,推廣好的做法和經(jīng)驗,發(fā)現存在的問(wèn)題與不足,對工作進(jìn)行改進(jìn)與完善。

 。ㄋ模┤肼毰嘤柵c現代教育技術(shù)培訓項目

  1、本項目側重于對青年教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,學(xué)習先進(jìn)教育理念,使其熟悉和掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節以及各環(huán)節的基本要求,提高青年教師的教學(xué)基本能力和素質(zhì);對青年教師應用現代教育技術(shù)的基本技能進(jìn)行實(shí)際訓練,培養其利用信息技術(shù)獲取、交流、處理、應用教學(xué)信息的能力。

  2、培訓分為“入職培訓”和“現代教育技術(shù)培訓”兩種,分別開(kāi)展,采取分期分批舉辦培訓班的方式,通過(guò)集中授課、專(zhuān)題講座、典型報告、教學(xué)觀(guān)摩、課堂教學(xué)實(shí)踐與講評、綜合考核等形式進(jìn)行培訓。每學(xué)期舉辦1—2期,每期安排40—60名青年教師參加,培訓時(shí)間20學(xué)時(shí)左右。實(shí)施范圍內的每位青年教師須分別參加2個(gè)項目的培訓。

  3、項目培訓由人事處組織實(shí)施。教育學(xué)院負責制訂入職培訓項目的培訓內容,教育技術(shù)與傳播學(xué)院負責制訂現代教育技術(shù)培訓項目的培訓內容,并選派任課教師開(kāi)展培訓。其他學(xué)院組織本院青年教師參加培訓。

  4、培訓內容和培訓過(guò)程要注重實(shí)踐操作與教學(xué)應用,要體現能力導向原則,注重青年教師實(shí)際教學(xué)能力的提高。

  5、人事處負責對參加培訓的青年教師進(jìn)行考勤管理,對培訓過(guò)程進(jìn)行督導檢查。每期培訓結束后,由人事處、教育學(xué)院、教育技術(shù)與傳播學(xué)院組織對參加培訓的青年教師進(jìn)行考核,考核合格者由學(xué)校頒發(fā)證書(shū),考核成績(jì)由人事處、教務(wù)處及教師所在學(xué)院備案,作為教師資格認定和職務(wù)聘任的依據之一?己瞬缓细裾咝璋才旁俅闻嘤。

  6、每期培訓結束后,教育學(xué)院、教育技術(shù)與傳播學(xué)院向人事處提交項目實(shí)施總結報告,提出對后續培訓工作的改進(jìn)意見(jiàn)和建議。人事處負責對每期培訓項目進(jìn)行工作總結,并向教育學(xué)院撥付培訓經(jīng)費。

 。ㄎ澹┲v課比賽項目

  1、本項目旨在檢驗青年教師教學(xué)能力提升效果,增進(jìn)青年教師之間的相互交流學(xué)習,鼓勵青年教師中的教學(xué)能手脫穎而出,在全校范圍內形成廣大青年教師熱愛(ài)教學(xué)、研究教學(xué)、投入教學(xué)的良好氛圍和局面。

  2、青年教師講課比賽在每年春季學(xué)期舉行,分學(xué)院、學(xué)校兩個(gè)層面開(kāi)展;各學(xué)院舉行院級青年教師講課比賽,在此基礎上,根據本學(xué)院青年教師人數多少,選拔推薦2—4名優(yōu)秀選手參加校級青年教師講課比賽。

  3、校級青年教師講課比賽由教務(wù)處負責組織,分文理科兩個(gè)組進(jìn)行,每組20—30名青年教師參加,每組各設個(gè)人一等獎1名、二等獎3名、三等獎6名;學(xué)校予以表彰獎勵。

  4、比賽結束后,學(xué)校將組織每位獲獎個(gè)人在全校范圍內進(jìn)行公開(kāi)示范課,要求全校青年教師到場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習。

 。┙虒W(xué)進(jìn)修、研修項目

  1、本項目旨在拓展青年教師專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,優(yōu)化青年教師知識結構,更新青年教師知識內容,提升青年教師業(yè)務(wù)水平。

  2、學(xué)校創(chuàng )造條件支持青年教師到國內著(zhù)名高校進(jìn)行課程進(jìn)修、參加課程教學(xué)改革研討會(huì );根據學(xué)院青年教師人數多少,每學(xué)年為各學(xué)院提供1—3名為期半年的青年教師課程進(jìn)修名額,提供3—5名青年教師參加課程教學(xué)改革與教學(xué)建設研討會(huì )的名額;由學(xué)院申報,教務(wù)處審核同意,報主管教學(xué)副校長(cháng)審批后執行,學(xué)校提供進(jìn)修費、會(huì )議費、差旅費、住宿費,對青年教師在課程進(jìn)修期間的教學(xué)工作量予以減免。

  3、學(xué)校創(chuàng )造條件支持青年教師到企事業(yè)單位參與工作、鍛煉研修,增強實(shí)踐經(jīng)驗,建立校企聯(lián)合,積極培養“雙師型”教師;學(xué)校根據學(xué)院青年教師人數多少,每學(xué)年為各學(xué)院提供1—2名青年教師赴企事業(yè)單位參與工作、鍛煉研修;由學(xué)院申報,教務(wù)處審核同意,報主管教學(xué)副校長(cháng)審批后執行,學(xué)校給予合理的經(jīng)費支持與教學(xué)工作量減免。

  4、青年教師進(jìn)修、研修結束后,要形成進(jìn)修、研修書(shū)面總結報告,一式三份,分別報學(xué)院、教務(wù)處、人事處備案,并在本學(xué)院教師會(huì )議上匯報本人的進(jìn)修、研修成果與感受,提出教學(xué)改革的意見(jiàn)和建議。

  四、保障措施

 。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導

  學(xué)校成立由主管教學(xué)副校長(cháng)擔任組長(cháng),教務(wù)處處長(cháng)、人事處處長(cháng)、教育學(xué)院院長(cháng)、教育技術(shù)與傳播學(xué)院院長(cháng)任副組長(cháng),學(xué)校教學(xué)督導委員會(huì )文、理科組長(cháng),各學(xué)院主管教學(xué)副院長(cháng)為成員的西北師范大學(xué)青年教師教學(xué)能力提升計劃工作領(lǐng)導小組(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“領(lǐng)導小組”),領(lǐng)導小組辦公室設在教務(wù)處,教務(wù)處處長(cháng)兼任辦公室主任,辦公室在“領(lǐng)導小組”的統一領(lǐng)導下制訂工作計劃,開(kāi)展具體工作。

 。ǘ┨岣咚枷胝J識,切實(shí)落實(shí)工作

  各學(xué)院要深刻認識到,青年教師作為學(xué)校事業(yè)持續發(fā)展的后備力量,事關(guān)學(xué)院學(xué)校未來(lái)發(fā)展,各學(xué)院一定要高度重視青年教師教學(xué)能力的培養,認真組織實(shí)施,把學(xué)!扒嗄杲處熃虒W(xué)能力提升計劃”中的各項工作任務(wù)逐級逐層安排落實(shí)到位,并結合學(xué)院自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),創(chuàng )造性地開(kāi)展本學(xué)院青年教師教學(xué)能力培養工作,做到“工作到位、講求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)”,切實(shí)將青年教師教學(xué)能力的培養作為學(xué)校、學(xué)院未來(lái)發(fā)展的基礎性工作,抓緊抓好抓出成效,為學(xué)校、學(xué)院的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎。

 。ㄈ┘哟蠼(jīng)費支持力度

  學(xué)校投入經(jīng)費用于支持“青年教師教學(xué)能力提升計劃”的實(shí)施,專(zhuān)款專(zhuān)用,最大限度地發(fā)揮學(xué)校經(jīng)費支持的效益。

 。ㄋ模┘訌娺^(guò)程檢查,做好項目考核,形成長(cháng)效機制

  計劃實(shí)施過(guò)程中,學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)處、人事處、學(xué)校教學(xué)督導委員會(huì )將對項目實(shí)施過(guò)程情況進(jìn)行監督檢查。

  各學(xué)院要按照本方案的工作要求,對本學(xué)院的各個(gè)工作項目加強督導檢查,定期進(jìn)行考核總結,發(fā)現不足并改進(jìn)完善。

  教務(wù)處、人事處對項目實(shí)施的總體情況進(jìn)行認真總結,進(jìn)一步完善工作機制,推廣先進(jìn)經(jīng)驗,將好的做法與經(jīng)驗及時(shí)整理匯總,形成我校青年教師培養成長(cháng)的長(cháng)效機制。

  五、其它

  1、“新上崗教師試講項目”從2011年及以后新選聘或調入的青年教師開(kāi)始執行。

  2、屬本計劃實(shí)施范圍內的青年教師,若該教師已在導師指導下在我校承擔滿(mǎn)六學(xué)期以上本科教學(xué)任務(wù),且自進(jìn)入我校工作以來(lái)各學(xué)期的學(xué)生評教平均分達到90分以上,經(jīng)教師本人申請、導師同意、所在系(或實(shí)驗室)推薦、學(xué)院教學(xué)督導組聽(tīng)課考察、學(xué)院審核同意后,可視為該教師的“導師跟蹤指導項目”和“院系跟蹤考核項目”通過(guò),不再執行。其余屬本計劃實(shí)施范圍內的青年教師,均應執行本計劃中的“導師跟蹤指導項目”和“院系跟蹤考核項目”。

  3、屬本計劃實(shí)施范圍內的青年教師,均應參加“入職培訓與現代教育技術(shù)培訓項目”。

  4、本實(shí)施方案由教務(wù)處負責解釋。

  個(gè)人能力的提升計劃 篇13

  一、真誠信任,團結合作,要有建設運作高效團隊的工作能力。

  在團隊建設的核心是信任合作。領(lǐng)導要做到領(lǐng)導力提升,必須信任上級、信任同級、信任下級,并善于與上級、同級、下級合作,特別是對下屬要平等對待,充分信任,積極與其合作,才能實(shí)現最大的管理效能。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中,領(lǐng)導力提升主要體現幾個(gè)方面:執行能力。企業(yè)領(lǐng)導力提升不管身處在哪一個(gè)層次,都要明確企業(yè)的發(fā)展戰略目標,并有為該目標實(shí)現而不懈努力的信心和決心。三是用人能力。領(lǐng)導力提升要充分了解下屬人員的性格、能力特點(diǎn),知人善任,用其所長(cháng)。如把技術(shù)型人才放在事務(wù)領(lǐng)導力提升管理崗位上,不能充分發(fā)揮人才的創(chuàng )造性,同時(shí)給事務(wù)管理帶來(lái)一定制約。同時(shí),要主動(dòng)幫助下屬進(jìn)步,主動(dòng)培訓提高下屬的工作能力,幫助下屬實(shí)現工作目標,讓下屬盡快成長(cháng),下屬感激之情將會(huì )自覺(jué)回報到工作上。四是溝通能力。領(lǐng)導力提升要積極主動(dòng)與上級、同級、下屬溝通。對我處目前的情況,領(lǐng)導力提升要重視提高非物質(zhì)激勵藝術(shù)。

  二、堅持學(xué)習,以身作則,要有吸引下屬主動(dòng)跟隨的人格魅力。

  領(lǐng)導要成為下屬員工的領(lǐng)袖,必須讓員工在其身上看到領(lǐng)袖的魅力。在現代企業(yè)中,領(lǐng)導的領(lǐng)導力提升不在于能夠下命令,機械式地管理一班人,而要讓屬下員工對其敬佩、信服,在員工心中形成一種磁鐵般的向心力,讓員工愿意跟隨他克服困難,艱苦創(chuàng )業(yè)。這種向心力,就是領(lǐng)導獨特的人格魅力。

  1、與時(shí)俱進(jìn),提高學(xué)習能力。聯(lián)合國教科文組織曾提出一個(gè)標準:不能自學(xué)的人是現代文盲。大家知道,在知識經(jīng)濟時(shí)代,只靠在學(xué)校學(xué)的知識是不夠用的,靠在某階段進(jìn)修學(xué)的知識也是不夠用的,應該每天每刻都想到知識更新。新的形勢總是在不斷變化,如果將工作思維局限于過(guò)去掌握的知識或積累的經(jīng)驗,工作總是老一套,欠缺創(chuàng )新精神,就跟不上新要求。領(lǐng)導力提升要主動(dòng)學(xué)習,不斷充實(shí),掌握相當的文化知識、專(zhuān)業(yè)知識、管理知識與工作經(jīng)驗,提高自身能力素質(zhì),提高領(lǐng)導管理能力,適應新形勢工作需求。同時(shí),為員工樹(shù)立良好榜樣。

  2、以身作則,工作充滿(mǎn)激情。近幾年來(lái),我更加深刻體會(huì )到:工作需要激情。一個(gè)人如果沒(méi)有激情投入工作,就缺少了內在動(dòng)力,干什么都是被動(dòng)的,馬馬虎虎應付,很難取得工作成效。一個(gè)企業(yè),不管在創(chuàng )業(yè)初期,發(fā)展期,穩定期,還是衰落期,都需要領(lǐng)導有一種激情帶動(dòng)員工或艱苦創(chuàng )業(yè),或扭轉乾坤,促進(jìn)企業(yè)生存和發(fā)展。在企業(yè)發(fā)展形勢大好時(shí),不要驕傲自滿(mǎn),帶領(lǐng)員工乘勢而上,再創(chuàng )佳績(jì);在企業(yè)發(fā)展遇到瓶頸時(shí),要堅韌應對,帶領(lǐng)員渡過(guò)難關(guān)。

  3、敢于負責,從不推卸責任。有一種現象見(jiàn)多不怪:某一件事做完了,工作成績(jì)出來(lái)了,就有很多人過(guò)來(lái),不管有參與的,還是在旁觀(guān)的,都喜歡過(guò)來(lái)邀功請賞;有一個(gè)事故發(fā)生了,有的責任也清晰了,就是沒(méi)有人敢出來(lái)承擔責任,你推我卸,誰(shuí)也不愿意跟這事扯上關(guān)系。實(shí)際上,員工的眼睛是雪亮的,時(shí)間證明是公平的。

  4、公平做事,做到獎懲分明。一個(gè)團隊由幾個(gè)、幾十個(gè)、幾百個(gè)、幾千個(gè)甚至更多的人組成,每個(gè)人心中都有一把稱(chēng),用來(lái)衡量自己、衡量同事、衡量上司。有個(gè)奇怪現象,人總是喜歡夸大自己的成績(jì),貶低別人的努力。這種情況下,更需要團隊領(lǐng)導做到公平辦事。哪些員工的確表現好,要及時(shí)獎勵,而且要向其他人講清楚,為什么要獎勵他,他表現好在哪里,讓大家了解情況,減少互相猜疑,樹(shù)立學(xué)習榜樣。對犯錯誤的員工,也要及時(shí)懲罰,并向其他人講明白,為什么要懲罰,他錯在哪里,進(jìn)行警惕教育。只有做到獎懲公平透明,才能真正激勵先進(jìn),鞭策后進(jìn),激發(fā)團隊工作熱情。

  5、真誠待人,與下屬做朋友。領(lǐng)導干部要真誠對待下屬,善于與員工打成一片。在學(xué)習上,能夠放下架子,虛心向下屬請教某方面的知識;在工作上,能夠集思廣益,誠意征求下屬的意見(jiàn)和建議;在生活上,能夠平易近人,主動(dòng)與下屬溝通,或與下屬一起聊天、打球、登山等活動(dòng),讓員工感覺(jué)到你是在真心與其交朋友,自然而然產(chǎn)生朋友情,愉快地跟隨你工作。

  三、重視健康,調適心理,要有保持自己身心健康的修煉能力。

  有人總結,年輕的時(shí)候拼命賺錢(qián),拿命買(mǎi)錢(qián),年老的時(shí)候拼命到醫院,拿錢(qián)買(mǎi)命。健康是工作的根本,領(lǐng)導無(wú)論職務(wù)高低,只有擁有健康的身體,才能完成各項領(lǐng)導任務(wù)。

  在維持身體健康的同時(shí),我們還要注意心理健康問(wèn)題。在面對各種工作壓力、人際關(guān)系、疾病困擾,家庭因素等問(wèn)題時(shí),要學(xué)會(huì )心理自我調適,學(xué)會(huì )通過(guò)正確途徑發(fā)泄不良情緒,努力培養一個(gè)樂(lè )觀(guān)、寬容、積極、向上的健康心理,讓下屬也跟著(zhù)你舒心、快樂(lè )地工作。要特別注意的是,在一個(gè)團隊里的人,有不同類(lèi)型,不同素質(zhì),不同性格,而且有著(zhù)不同的經(jīng)歷和不同的辦事方式。如果領(lǐng)導要求下屬事事按照自己的方法去做,會(huì )限制下屬的工作創(chuàng )造性,而且往往效果達不到自己的預期目標。江山難移,性格難改,要改變多數人遠比改變自己困難。

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