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在小學(xué)教育工作會(huì )議上的講話(huà)
剛剛三位副校長(cháng)對本學(xué)期重點(diǎn)工作進(jìn)行了詳細的部署，這也是班子共同研究的。同志們，我們通過(guò)落實(shí)“雙減”和整頓校外培訓機構，已經(jīng)能夠深切感受到國家教育改革的決心和力度。在國務(wù)院頒布的“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定”中，明確提出“五育”并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的工作目標，這項目標也將成為我校長(cháng)期的工作重心。希望老師們提高站位、與時(shí)俱進(jìn)，在各自的崗位上完成好時(shí)代賦予的使命。
教育部20xx年的工作要點(diǎn)是；鞏固提高、深化落實(shí)、創(chuàng )新突破。針對本學(xué)期工作，我主要強調八個(gè)字：精耕細作、研究創(chuàng )新。
精耕：
1．課堂教學(xué)能力的提升。（主要包括；三學(xué)三研教學(xué)方式的深化；作業(yè)設計能力的提升；信息技術(shù)能力的落實(shí)）。
2．課后服務(wù)課程的構建。（多樣性、長(cháng)久性）。
3．家校共育的途徑方法。
細作：
1．勞動(dòng)教育的常態(tài)化
2．美育課程的系列化
3．節日課程的多樣化
4．安全工作的網(wǎng)絡(luò )化
除此以外，我們還要對科學(xué)的教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)等進(jìn)行研究，制定出符合校情的評價(jià)方案。
以上是我對三位副校長(cháng)的工作計劃的強調，除此以外我要講兩方面內容：
一、我們與XX
我校是1963年建校，已有近60年的歷史，是一所有歷史、有傳承、有文化的學(xué)校。XX文化、XX情懷，都深深地刻在了我們的心中。學(xué)校目前在崗54人，大家把一生中最美好的時(shí)光獻給了XX，把最深的情懷獻給了教育。人生能有幾個(gè)十年、二十年、三十年，XX就是我們的家，這樣說(shuō)一點(diǎn)兒不夸張。我們在XX的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，親情、友情、同事情都將成為未來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶。
在我這個(gè)大家長(cháng)眼中，學(xué)校54個(gè)人就是54朵花，各有各的芬芳，各有各的美麗。我們有“向上、向陽(yáng)、向善”的一學(xué)年；“各美其美，美美與共”的二學(xué)年，“博愛(ài)低調”的三學(xué)年；“敢想敢為不服輸”的四學(xué)年；“潤物細無(wú)聲”的五學(xué)年。我們還有經(jīng)驗豐富的文字教學(xué)團隊；哪里需要哪里去的多面手英微團隊；恪盡職守、才華橫溢的音美團隊；攻堅克難，勇于擔當的男子漢團隊；無(wú)私奉獻的后勤團隊，還有“人人是精英、個(gè)個(gè)是干將”的領(lǐng)導團隊。
正是由于班主任團隊的敬業(yè)、科任團隊的專(zhuān)業(yè)、后勤團隊的奉獻、領(lǐng)導團隊的領(lǐng)航，才鑄就了XX的輝煌。
回顧過(guò)往，感慨萬(wàn)千。近十年XX發(fā)展經(jīng)歷了這樣幾個(gè)階段。第一階段：20xx年X市特色學(xué)校的認定，鼓舞了士氣，我們有了自己梳理的辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓，課程體系等，為學(xué)校后續發(fā)展奠定了基礎；第二階段20xx年學(xué)校樓體加固，面對新校舍，我們對學(xué)校文化進(jìn)行全面而深刻的挖掘，五個(gè)攜手、XX四節、XX故事等，形成了學(xué)校文化，并呈現在樓廊墻壁上，從此學(xué)校的辦學(xué)走向了文化引領(lǐng)階段；第三階段20xx年XXX的新年賀詞，“幸福是XX出來(lái)的”再一次激發(fā)了XX人的熱情、XX人的斗志，身為XX人而感到自豪。在這其間，我們學(xué)校出版了第一本有書(shū)號的“師德師風(fēng)教育文集”－－－《勵志XX幸福發(fā)展》。在我看來(lái)這是一部教育史詩(shī)，寒假我又重新讀了一遍，依然感動(dòng)、又有許多感慨。50多篇文章，雖然語(yǔ)言樸素平實(shí)、但它是真情的訴說(shuō)，是教育情懷的真實(shí)體現。我想這一切都將珍藏在每個(gè)XX人的記憶中。第四階段從20xx年開(kāi)始學(xué)校發(fā)展進(jìn)入了快車(chē)道，我校也成了迎檢專(zhuān)業(yè)戶(hù)。20xx年我們學(xué)校評為XXX市文明校園，這一年我校還被評委XXX省師德先進(jìn)集體，是XXX市唯一的一所小學(xué)。這是歷史的突破，這是XX的最高榮譽(yù)。
碩果累累，只有經(jīng)歷過(guò)耕耘才能理解其中的艱辛。不忘初心，正視困難，不推諉，不逃避，XX人正是憑著(zhù)這份執著(zhù)和堅守創(chuàng )造了這一個(gè)個(gè)驕人的成績(jì)。征途漫漫，未來(lái)仍然有新的挑戰等待著(zhù)我們。疫情反復，教育教學(xué)秩序受到干擾，習慣培養受到影響；教師年齡老化，教育經(jīng)驗豐富精力卻大不如前……面對這諸多困難，大家只有一條心、一起杠，一起向前走，才能攻堅克難再創(chuàng )輝煌。
再有四五年的時(shí)間，我們中的十多人就要退休了。大家一定很珍惜在一起工作的時(shí)間，也一定想給XX留下點(diǎn)什么？或是敬業(yè)精神、或是工作態(tài)度、或是責任擔當、或是精湛的教學(xué)水平等，這就是XX的文化。
XX是一個(gè)平臺，它給予了我們工作，給予了我們快樂(lè )，更給予了教師這份工作帶來(lái)的幸福感。我們如何回饋XX？如何回饋教育呢？這是每一個(gè)人都要思考的問(wèn)題。
二、一起向未來(lái)
“一起向未來(lái)”是北京20xx年冬奧會(huì )的主題口號，其含義是在奧林匹克精神的感召下，與世界人民攜手共進(jìn)、守望相助，共創(chuàng )美好未來(lái)。說(shuō)到一起向未來(lái)，不由得讓我想起我校五樓的浮雕，幸福校園，快樂(lè )發(fā)展。
“一起向未來(lái)”教師要努力做到四要：
一要“敬業(yè)愛(ài)生”
有一種最簡(jiǎn)單的理解，敬業(yè)就是敬畏課堂，課比天大，上好課是最好的師德。要認認真真備好每一節課，上好每一節課，讓每一節課都充滿(mǎn)教育的智慧和生命的靈動(dòng)，讓學(xué)生在課堂主陣地中學(xué)會(huì )、學(xué)足、學(xué)好。愛(ài)生就是尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)呵護每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都得到適合的教育和個(gè)性的發(fā)展。愛(ài)學(xué)生是教師一生的功課，責任是永恒的主題。教師的肩上有千鈞重擔，一個(gè)肩旁挑著(zhù)學(xué)生的現在，一個(gè)肩膀挑著(zhù)學(xué)生的未來(lái)。教師既要有母愛(ài)的熾熱和真誠，更要有師愛(ài)的智慧和理性，這是教師的“德藝雙馨”的本質(zhì)要求。
二要“尊重生命”
“目中有人，心中有人”，這是教育以人為本的最直接表達。教師要善于傾聽(tīng)生命的呼喚。教育的魅力之一就在于生命與生命的交錯和對話(huà)，在于共同成長(cháng)。教師的職責在于懷著(zhù)對每位學(xué)生生命的敬畏和虔誠，手持火種，點(diǎn)讓他們精神成長(cháng)的燈火，喚醒他們對理想信念的追求，對真善美的渴望，對祖國富強、人民幸福的責任擔當。教師要成為一名“燃燈者”，在自己心中點(diǎn)亮一盞明燈，同時(shí)也點(diǎn)亮學(xué)生的生命之火。
三要“終身學(xué)習”
學(xué)無(wú)止境，研無(wú)止境。上海特級教師于漪老師說(shuō)：“要一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”，“站上講臺，就是我的生命在歌唱”，于漪老師用一生實(shí)踐寫(xiě)就了這句話(huà)。這是教師的責任與追求，也是職業(yè)幸福感的重要來(lái)源�！耙蝗f(wàn)小時(shí)定律”告訴我們，最快的步伐不是跨越而是堅持。教育是一個(gè)慢生長(cháng)的過(guò)程。有一種堅持叫扎根，教育需要這種扎根的精神；有一種學(xué)習叫賦能，以學(xué)習求發(fā)展。教師間彼此賦能，更給學(xué)生成長(cháng)賦能。這是學(xué)校和教育人的使命。
四要“心態(tài)陽(yáng)光”
教育是從心態(tài)開(kāi)始的。健康的心理狀態(tài)具有生命的活力，能充分發(fā)揮其身心潛能。陽(yáng)光的心態(tài)是積極、知足、感恩、樂(lè )觀(guān)的一種心智模式。教育的很多不快都是心態(tài)有關(guān)聯(lián)的。建立自我的良好心態(tài)，不怨恨、不生氣、控制憤怒、消除怨恨。這樣背景下的教育一定是成功的。
心態(tài)若改變，態(tài)度跟著(zhù)改變；態(tài)度改變，習慣跟著(zhù)改變；習慣改變，性格跟著(zhù)改變；性格改變，人生就跟著(zhù)改變�，F實(shí)中我們很難要求他人有一個(gè)好的心態(tài)，但我們可以讓自己有一個(gè)好的心態(tài)。
目標凝聚力量，責任砥礪前行。讓我們健康生活，快樂(lè )工作。踔力奮發(fā)，篤行不怠，一起向未來(lái)。
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