校長(cháng)在教師會(huì )議上的講話(huà)稿(通用15篇)
在我們平凡的日常里,很多情況下我們需要用到講話(huà)稿,講話(huà)稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。相信許多人會(huì )覺(jué)得講話(huà)稿很難寫(xiě)吧,以下是小編精心整理的校長(cháng)在教師會(huì )議上的講話(huà)稿,希望對大家有所幫助。
校長(cháng)在教師會(huì )議上的講話(huà)稿 篇1
各位老師:
大家好!
一個(gè)祥和、文明、熱鬧的新春佳節,伴隨著(zhù)鞭炮聲、祝福聲、開(kāi)心的笑聲和我們走親訪(fǎng)友的腳步聲過(guò)去了,帶著(zhù)甜蜜和幸福的回憶,我們又回到了校園,回到了我們熟悉的工作崗位,掀開(kāi)新學(xué)期嶄新的一頁(yè)。在這里,我給各位老師拜個(gè)晚年,祝大家在新的一年里人人健康快樂(lè )、家家幸福安康!
新的學(xué)期、新的起點(diǎn)、新的要求、新的希望。老師們,機遇蘊含著(zhù)精神、發(fā)展充滿(mǎn)信心,同時(shí)我們也面臨著(zhù)挑戰,新的教育形式也對我們提出來(lái)了新的更高的要求,借今天這個(gè)機會(huì )我給各位談以下幾點(diǎn)。
一、本學(xué)期,我們要緊緊圍繞著(zhù)學(xué)校三年發(fā)展規劃目標而努力。
一年打基礎,兩年抓規范,三年上臺階(水平)。力爭用兩年的時(shí)間把學(xué)校辦成一個(gè)校風(fēng)正、質(zhì)量高、師生和諧發(fā)展的學(xué)校,根據縣教育局教育教學(xué)質(zhì)量"鞏固提升年"的要求,以"育人是根本、質(zhì)量是生命、校風(fēng)是靈魂、教師是關(guān)鍵"的管理理念,以教學(xué)質(zhì)量為核心,以德育工作為保證,新學(xué)年要大力開(kāi)展學(xué)生行為規范養成教育,狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設,加強教師隊伍的師德教風(fēng)建設,努力提高師德修養和業(yè)務(wù)水平,大力加強教學(xué)研究水平,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,打造高效課堂,促進(jìn)有效學(xué)習,實(shí)現教學(xué)質(zhì)量提高和課程改革持續穩定推進(jìn),大力加強校園文化建設,營(yíng)造良好的育人環(huán)境,進(jìn)一步提高后勤服務(wù)水平,為教育教學(xué)提供良好的保障。
二、要落實(shí)常規,強化檢查,把工作做細做實(shí)。
本學(xué)期,我們要在常規工作上下工夫,向常規工作要成績(jì)。集體備課要抓到實(shí)處,做到準備充分,有中心發(fā)言人,有主題,要確實(shí)做到教學(xué)內容精選,習題精選,要真正的去研討。課堂教學(xué)要造高效課堂,提高課堂效率。加強聽(tīng)課、互聽(tīng)互評、相互促進(jìn)、相互提高、取長(cháng)補短共同進(jìn)步。聽(tīng)完課,全組的教師要及時(shí)反思,特別是對青年教師,更要加大聽(tīng)課和學(xué)習力度,可以采取多種形式,學(xué)生的作業(yè)和檢測不能太多,也不能太少,要求學(xué)生建錯題本,對錯題本及時(shí)定期檢查,造當的安排學(xué)生看改正的錯題。教師要注意習題收集,精選習題積累不要拿過(guò)來(lái)不加取舍就印,每位老師要把有訓練價(jià)值的題目、學(xué)生易出錯的題積累下來(lái),增強對學(xué)生訓練的針對性、方向性。
三、加強管理、注重細節,培養學(xué)生良好習慣,加大獎懲力度,言必行、行必果,在城里能考上,在勝利中學(xué)也能考上。
教育的最終目的是使學(xué)生養成良好的習慣,只有嚴格管理,從小處著(zhù)手,才能使學(xué)生逐步養成良好的行為習慣。要充分發(fā)揮政教、團委和班主任的作用,每位老師也都擔負著(zhù)管理學(xué)生的責任,不要把學(xué)生的管理認為是班主任或政教的事,只有形成人人敢管、齊抓共管的良好局面,學(xué)校的管理水平才能形成良好的局面。
四、打造一支優(yōu)秀的老師隊伍。
1、樹(shù)立正氣、德才兼備、品德高尚、修養好是我們的正氣,處處為學(xué)校著(zhù)想,就是我們的正氣,正氣是我們干好工作的底氣。德即是品格,西方有名名言"培養一種行為,收獲一種習慣;培養一種習慣,收獲一種品格;培養一種品格收獲一種命運。"人之所以成功,很大程度上取決于一個(gè)人的情商而非智商,擁有博大的胸懷,善良的心,遇事從容不迫,有愛(ài)心能容人,這些都是一個(gè)人的品格修養高的體現。
2、關(guān)于學(xué)習,做一個(gè)有思想的'教師。
作為教師,我們要多問(wèn)自己這樣幾個(gè)問(wèn)題:
我要不要發(fā)展?我向哪個(gè)方向發(fā)展?我要發(fā)展到哪一步?一個(gè)學(xué)校出問(wèn)題,往往是因為學(xué)習不夠,認識不到位,思想不統一造成的,老師之間的競爭實(shí)質(zhì)上是學(xué)習力的競爭,老師們要經(jīng)常反思,總結經(jīng)驗,改進(jìn)不足才能進(jìn)步、才能發(fā)展。我們都要關(guān)于學(xué)習,學(xué)會(huì )讀書(shū),養成終身學(xué)習的習慣。
周說(shuō)"活到老,學(xué)到老"在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代,不學(xué)習就要落伍,特別是我們當老師的。
3、形成團結和諧的氛圍。
團結出戰斗力,出凝聚力,團結出人才,出成績(jì)?鬃诱f(shuō)"和則勝,爭則亂,亂則離,離則立"。家和成事興,怎樣才能做到團結和諧呢?總結有以下幾點(diǎn):
、傩匾獙拸V
、谝鰣F結的表率
、壑t讓謹慎。
大家在一起工作要多理解,少埋怨、多幫助、少指責、多鼓勵、少挑剔。工作就是使別人快樂(lè )。
4、要有愛(ài)心。
愛(ài)教育要熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗位,愛(ài)我們這所學(xué)校,只有這樣才能做好工作。
5、注重細節,成大事者不拘小節。
細節決定成敗,希望老師們關(guān)心學(xué)生再細一點(diǎn),課堂教學(xué)準備的細點(diǎn),作業(yè)批改更細點(diǎn),練習題設計再細一點(diǎn)。對學(xué)生的輔導再耐心一點(diǎn),工作態(tài)度再端正一點(diǎn),工作熱情再高漲一點(diǎn),工作精神再振奮一點(diǎn)。我們的學(xué)校將前進(jìn)一大步。認真做事,能把每件事做對,用心做事才能把每件事做好,希望每位教師都能認真把每件事做對做好。
6、最后,做個(gè)幸福的人。
人生有如一臺戲,不同的人被設定為不同的角色,每個(gè)人都在戲里不知疲倦的扮演著(zhù)屬于自己的那個(gè)角色,快樂(lè )的是戲,悲傷的也是戲,人們在漫長(cháng)的一生中,所看到的,所經(jīng)歷的不可能全是快樂(lè )的。讓自己的人生充滿(mǎn)更多的快樂(lè ),是每個(gè)人的夢(mèng)想,其實(shí)人生的幸福沒(méi)有絕對的答案,關(guān)鍵在于我們的生活態(tài)度,只有善于抓住幸福的人懂得什么是幸福,只有懂得取舍、善于放棄、寬容待人、才是快樂(lè )之本、幸福之源。
校長(cháng)在教師會(huì )議上的講話(huà)稿 篇2
同志們:
今天我們召開(kāi)第四小學(xué)教育工作會(huì )議目的是總結過(guò)去,明確新學(xué)期工作目標。xx年8月21日期初,我校26人參加了教育局的教育工作會(huì )議,我校在前任校長(cháng)的領(lǐng)導下獲得了綜合管理,三年考核,專(zhuān)用室建設三項輝煌的好成績(jì);難得可賀。會(huì )后我又認真地研讀、疏理。從中感悟到了xx教育發(fā)展的繁榮局面與井然有序的發(fā)展前景。
同志們:今天我們召開(kāi)第四小學(xué)教育工作會(huì )議目的是總結過(guò)去,明確新學(xué)期工作目標。xx年8月21日期初,我校26人參加了教育局的教育工作會(huì )議,我校在前任校長(cháng)的領(lǐng)導下獲得了綜合管理,三年考核,專(zhuān)用室建設三項輝煌的好成績(jì);難得可賀。會(huì )后我又認真地研讀、疏理。從中感悟到了xx教育發(fā)展的繁榮局面與井然有序的發(fā)展前景。
xx過(guò)去的成就我可以用121個(gè)字來(lái)概括,那就是:
兩免一補,政府支持,有底氣;
城鄉一體,改善辦學(xué),大手筆;
調整布局,優(yōu)化組合,講效益;
電網(wǎng)人網(wǎng),農遠工程,全普及;
大量讀寫(xiě),問(wèn)題引導,有實(shí)力;
八大校園,藝體特色,2+1;
說(shuō)課演練,三五教育,有成績(jì);
功能教室,特長(cháng)訓練,先墊基;
目標管理,一校一標,真精細;
品牌學(xué)校,特色校園,已樹(shù)立;
四面來(lái)風(fēng),八方呼應,講學(xué)習。
這么說(shuō),這并不是夸張,我個(gè)人也正是伴著(zhù)市礦兩家合并的腳步,踏著(zhù)新課改的足音,一路跌蕩走過(guò)來(lái)的。記得xx年春季xx局長(cháng)在一次教學(xué)工作會(huì )議上就提出:我們要打好人生的兩塊基石:一塊是讀書(shū),一塊是習慣。多少年來(lái),從沒(méi)有松懈,從沒(méi)有打折,這就是恒心堅持。
xx教育發(fā)展到今天,各所學(xué)校都已具有了一定的基礎,我們的四小在幾任校長(cháng)的努力下,尤其是xx校長(cháng)的領(lǐng)導下,現已奠定了規范管理,專(zhuān)用室特色建設等多項基礎,在xx也步入前列,但也有不足之處,這幾年學(xué)校人員調出很多,而且特色骨干居多,同時(shí)財政撥款學(xué)苗都減少,專(zhuān)用室建設維護費用相對支出費用較多,人工支出也是不小的開(kāi)支,教師身體健康狀態(tài)下降,很多因素制約著(zhù)學(xué)校的進(jìn)程,但是,我們的根基還在,發(fā)展方向已經(jīng)確定,那就是圍繞教育局中心工作來(lái)做,幾年內打出學(xué)校的特色品牌,注重經(jīng)營(yíng)教師的思想,打造教師隊伍,提高教學(xué)質(zhì)量xx局講未來(lái)三年工作思路:內涵發(fā)展,質(zhì)量提升。一校一品,特色突破。也正是我們四小思考并踐行的'工作任務(wù)。我們要將這一提法化為可觀(guān)可感可操作的具體行為:從師德師風(fēng)入手,樹(shù)立責任意識,務(wù)實(shí)意識,服務(wù)意識;潛心研究,恒心堅持;全心辦人民滿(mǎn)意的教育;以落實(shí)為重點(diǎn):精細化管理,抓課堂,抓養成,抓特色,創(chuàng )品牌,形成自我的辦學(xué)理念和一套行之有效的管理措施。在xx局長(cháng)新三年工作思路引領(lǐng)和敲擊下,通過(guò)多年的實(shí)踐反思,我們已經(jīng)認識到:真正把德育放在辦學(xué)的首位,小學(xué)生文明行為習慣的養成是我們四小要突破的首選瓶頸,讓孩子們樂(lè )于讀書(shū)善于表達,這也正是我們一直不懈追求的目標。新學(xué)年,新起點(diǎn),xx局的講話(huà)為我們描出了xx教育的愿景藍圖。我愿用整個(gè)身心做整個(gè)校長(cháng),事業(yè)第一,學(xué)校第一,盡早縮小自己與名校長(cháng)的差距,拿出自己的有效管理策略,爭取在未來(lái)的學(xué)校管理、現代信息技術(shù)、專(zhuān)用室建設,學(xué)生文明習慣養成、學(xué)生特長(cháng)特色、教學(xué)成績(jì),校園文化建設等方面取得好的成績(jì),讓領(lǐng)導放心,讓社會(huì )滿(mǎn)意。用滿(mǎn)腔的激情,燃燒自己,用富有時(shí)代氣息的大愛(ài)去辦好學(xué)校,讓xx四小的教育,天更藍,景更美!
校長(cháng)在教師會(huì )議上的講話(huà)稿 篇3
老師們:
今天我們召開(kāi)全體教師會(huì ),標志著(zhù)新的一學(xué)年開(kāi)始了,學(xué)校各項工作即將全面展開(kāi)。今天的會(huì )議主要目的,一是收心,二是鼓勁,三是安排部署新學(xué)期工作。
一、關(guān)于收心
一是我們教師要把心收回來(lái),二是幫助學(xué)生把心收回來(lái)。
良好的開(kāi)端是成功的一半。我們每一位教師在開(kāi)學(xué)伊始要根據學(xué)校安排的新工作要認真思考自己的工作目標,制定自己的工作計劃。因為在工作中,缺失了目標,工作就會(huì )"模糊不清";就會(huì )"無(wú)頭無(wú)序";就會(huì )成為"老羊趕山";當然工作成績(jì)也就無(wú)優(yōu)秀可談。
再就是我們要幫助學(xué)生把心收回來(lái),各位教師要通過(guò)檢查學(xué)生假期作業(yè)情況、劃分衛生區、制定班規、選定班委等工作。盡快收回學(xué)生假期的"玩心、野心",以防學(xué)生出現"開(kāi)學(xué)綜合癥。"
總之,在新的學(xué)年里面無(wú)論你面對的什么樣的工作,一定要在開(kāi)學(xué)前盡快讓自己"收心"。只有我們的心"收"了回來(lái),我們的學(xué)生才能更快的把"心"收回來(lái)!
二、關(guān)于教師工作量安排,我補充幾句。
人生病的時(shí)候,懷念那些不生病的日子;病重了的時(shí)候,又懷想病輕的時(shí)光。人總是這樣,本來(lái)已經(jīng)很漂亮了還想更漂亮,錢(qián)已掙得不少了還想更多些。老百姓說(shuō)的:"人心無(wú)舉",成語(yǔ)叫"貪得無(wú)厭"。原來(lái)教課12節,現在教6節也嫌多,甚至不再教課了還不滿(mǎn)意。人都沒(méi)有自己的底線(xiàn),得到了還想得到更多;但失去時(shí)卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò),還有比失去更糟糕的事情。所以希望大家尊重學(xué)校的工作安排,尤其是課時(shí)量多,工作重的教師,尤其是更改科目,變換年級的,請你們原諒,我們不能一味的追求所謂工作量平均,而違背教育規律。請大家記住一句話(huà)"學(xué)會(huì )在適當時(shí)吃些虧的人絕對不是弱智,而是大智。"給別人留余地就是給自己留余地,給學(xué)校支持就是給自己方便。
三、xx年學(xué)校工作的總體思路和要求
我來(lái)這里工作整一年了,在教育教研教學(xué),教師成長(cháng),體藝工作,尤其是今年的中考工作等各方面,都取得了較好的成績(jì)?梢哉f(shuō),這些成績(jì)來(lái)之不易,是我們大家付出的汗水換來(lái)的,是我們大家百倍的工作得來(lái)的。需要我們倍加珍惜呀。
xx-xx學(xué)年對我們學(xué)校來(lái)說(shuō)是機遇和挑戰同在,希望和困難共存,小學(xué)六年級提前來(lái)我校就讀,本來(lái)是好事,但是小學(xué)六年級的教學(xué)成績(jì)以及后勤保障,及安全保衛等工作做的`不到位,辦得不成功了,勢必讓老百姓對我校教師的看法大打折扣,這樣,不但影響下屆六年級的招生,甚至更會(huì )影響我們的初中辦學(xué)效果。一個(gè)單位的發(fā)展是一個(gè)逐步積累的過(guò)程,但其中關(guān)鍵之處往往只有幾步,今天我們大家就站到了一個(gè)關(guān)鍵處,也是一個(gè)轉折之處,有人說(shuō)得好"成功不一定贏(yíng)在起點(diǎn),而是贏(yíng)在轉折點(diǎn)。"我們要上下一心,堅定信念,走好關(guān)鍵的這一步,拐好這個(gè)轉折點(diǎn),全面提升我校辦學(xué)的水平。所以學(xué)校定的的目標是——從最后一名抓起,一個(gè)也不能少,一個(gè)也不放棄!
面對我校的困難和問(wèn)題需要堅定信心,更需要埋頭苦干。借用國際歌的歌詞,從來(lái)沒(méi)有什么救世主,全靠我們自己?课覀冏约菏裁?靠我們自己的苦干,現在的成績(jì)是我們苦干出來(lái)的,我們的發(fā)展更需要我們努力工作,埋頭苦干。無(wú)論到什么時(shí)候我們都要大力倡導這種埋頭苦干的精神,我們考量一個(gè)教師最重要的是看他是否有埋頭苦干的精神,堅決反對在困難面前逃避退縮的人,堅決反對在責任面前推三阻四的人,堅決反對在任務(wù)面前挑肥揀瘦的人,要形成愿干事、多干事、干成事的工作氛圍,用我們的辛勤汗水體現我們于中教師的奮斗精神,用我們的錚錚鐵骨托起莘莘學(xué)子的未來(lái)。
四、新學(xué)期開(kāi)始了,學(xué)校將制訂工作要點(diǎn),大家一定要認真落實(shí),在此我著(zhù)重強調幾點(diǎn):
1、學(xué)校不是哪個(gè)人的,而是大家的。教導處、政教處、總務(wù)處、團支部是學(xué)校的職能部門(mén),學(xué)校工作主要是通過(guò)這幾個(gè)部門(mén)來(lái)進(jìn)行的,處室職能作用發(fā)揮得怎樣,直接關(guān)系到學(xué)校工作的效率和質(zhì)量。盡管我校的中層干部對工作認真負責,個(gè)人素質(zhì)普遍較高,管理也有一定水平。但不可否認,離開(kāi)大家的支持與配合,學(xué)校的工作是無(wú)法出成績(jì)的,加之學(xué)校尚有不規范之處,在工作中大家習慣性多,隨意性大,所以,各處室領(lǐng)導要多發(fā)揮作用,創(chuàng )新工作思路。解決問(wèn)題要多想辦法,出現問(wèn)題就要及時(shí)拿出整改的方法和措施。各處室要瞄準處室的職能和學(xué)期重點(diǎn)工作目標,要統籌把握師生動(dòng)向,把學(xué)校的計劃、上級工作要求落到實(shí)處,干出成績(jì)。
2、加強團結合作。人心齊、泰山移,團結就是力量。希望大家要樹(shù)立學(xué)校一盤(pán)棋的思想,不能動(dòng)不動(dòng)就分"你的"、"我的",工作中不能有"部門(mén)"意識,都是學(xué)校工作,需要大家配合、干好。處室之間、班主任之間、班主任與課任教師之間都要搞好協(xié)調,和睦相處,勁往一處使,心往一處想。講團結,離不開(kāi)相互的尊重,一個(gè)優(yōu)秀的教師,起居進(jìn)退間都透著(zhù)對自己、對他人、對規律、對自然的尊重。尊重自己,所以舉止磊落,不隨波逐流;尊重他人,所以平等謙和,不以自我為中心;尊重規律,所以不狂妄;尊重自然,所以不霸道。特別是初三教師,更需要各學(xué)科之間教師的合作與協(xié)調,才能使學(xué)生的綜合素質(zhì)大幅提升,才能達到學(xué)生的大面積豐收。
3、工作要主動(dòng)細致,F在學(xué)校管理的新提法是"精細管理"。我們的許多工作還有粗放不到位的地方,要往深里做、實(shí)里做、細里做。
(1)、教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),升學(xué)率必須要提到我校的日常工作上來(lái),樂(lè )文進(jìn)校長(cháng)提出"沒(méi)有升學(xué)率過(guò)不了今天,只有升學(xué)率過(guò)不了明天",每一位教師都要樹(shù)立質(zhì)量意識,把教好每一位學(xué)生作為自己的工作基礎、立身之本,試想,一位教師,如果連教學(xué)質(zhì)量都拿不出手的教師,不能算是一名稱(chēng)職的教師,更不應該成為優(yōu)秀教師。xx年中考是學(xué)校工作的重中之重,全體九年級教師,你們擔負著(zhù)全校教師的重托,擔負著(zhù)全體畢業(yè)班學(xué)生的重托,擔負著(zhù)全體學(xué)生家長(cháng)的重托,擔負著(zhù)全鄉老百姓的重托,希望全體九年級教師發(fā)揚上屆初三教師的優(yōu)良傳統,埋頭苦干,刻苦鉆研,充分發(fā)揮個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性,爭取明年中考取得優(yōu)異成績(jì)。
(2)、班主任工作,沒(méi)有優(yōu)秀的班主任隊伍,就不會(huì )有優(yōu)秀的學(xué)生和一流的學(xué)!@已成基礎教育的共識。班級是學(xué)校的重要單位。作為班級首席管理者的班主任,是學(xué)校生活中最重要的人物。班主任的人文素養、責任意識、胸襟偉略要在處理紛繁班務(wù)的分寸把握上、對學(xué)生表?yè)P與批評的措辭里、和家長(cháng)的真誠溝通中、與科任教師交融的言行舉止間、以及突發(fā)事件的泰然處置等方面去細致體現。
我們雖然信奉"嚴師出高徒"的古訓。但良好的初衷尚需良好的表達方式來(lái)傳遞的,包括和學(xué)生談話(huà)的語(yǔ)調、語(yǔ)速、措辭。不遵循自然規律、不講求科學(xué)方法的嚴厲與苛責,只能事與愿違。不進(jìn)行甄別的武斷結論、不經(jīng)過(guò)思索的極端批評,帶給學(xué)生的羞辱和傷害,必將成為培養學(xué)生健全人格的障礙。今天他們是孩子,可明天他們是成人。若干年后,重演的歷史造成的是更多更深的苦痛,它們的源頭,或許就是當初你那句傷人無(wú)痕卻痛入骨髓的一個(gè)武斷的結論、幾句粗暴的批評。
而這些人為制造的痛苦,完全可以用尊重和愛(ài)心避免的。我們每一個(gè)人都是從兒時(shí)走過(guò)來(lái)的,每一個(gè)人也都有受過(guò)教育的經(jīng)歷和成長(cháng)的體驗。只要我們用心去"琢磨"留在我們記憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,再通過(guò)換位思考和耐心的工作方法。發(fā)揮好你們的聰明才智,想法設法開(kāi)展各種有益的教育活動(dòng),調動(dòng)學(xué)生的積極性,積極做好控輟保學(xué)工作。
五、不斷加強自身學(xué)習,促進(jìn)教師成長(cháng)。
我們生活在e時(shí)代的人,沒(méi)有人愿意買(mǎi)書(shū),沒(méi)有人愿意看書(shū)了,燈紅酒綠你來(lái)我往,好似更適合現代生活了,一條條短信、一次次電話(huà)、一次次QQ聊天,成了工作之余的最佳消遣。
但我更欣賞全國著(zhù)名特級教師竇桂梅的一句話(huà)"工資再少,也要買(mǎi)書(shū);時(shí)間再緊,也要讀書(shū);房子再小,也要藏書(shū);交情再淺,也要贈書(shū)。"我今天為什么要強調讀書(shū)呢?
讀書(shū)可以加強自身修養。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,胸藏文章顏如玉。讀書(shū)的女人才美麗,讀書(shū)的男人有才氣。讀書(shū)與不讀書(shū)的人,讀書(shū)多與讀書(shū)少的人,所表現出來(lái)的內在氣質(zhì)和精神境界是有很大區別的。
讀書(shū)是與時(shí)俱進(jìn)的需要。我們處在一個(gè)知識爆炸的年代,時(shí)代在變,社會(huì )在變,教學(xué)內容在變,我們的教育對象也在變。如何跟上變的腳步而不落伍?如何順勢而上,不斷改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法以適應變化中的教學(xué)內容和教育對象?只有讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū),學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習,才是與時(shí)俱進(jìn)的最好辦法。
一個(gè)人學(xué)習的步子是否堅實(shí),決定了他行走的遠近,同理,一所學(xué)校是否注重學(xué)習,是否營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的氛圍,決定了學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)方向。為了使我校能夠適應社會(huì )轉型期的需要,同時(shí),借鑒成功學(xué)校的經(jīng)驗,我們特別提出,每位教師都建立一個(gè)自己的教育博客,全體教師必須參與。對教師來(lái)說(shuō),通過(guò)免費博客平臺記錄自己的教育故事、教學(xué)反思、教學(xué)設計、教學(xué)課件、教育感悟等,在進(jìn)行知識梳理、實(shí)踐思考的同時(shí),能夠實(shí)現相互交流、智慧共享,積小智成大智,從而實(shí)現同伴交流,群體共生。哪怕是轉載文章,也是一種模仿,而模仿便是成名成功的前奏。
通過(guò)博客,閱讀網(wǎng)絡(luò ),能夠讓你對世界保持一種新鮮感。能夠使你的觀(guān)點(diǎn)不落后于學(xué)生。同時(shí),你會(huì )從這世界的時(shí)事、體育、娛樂(lè )新聞中找到與學(xué)生交流的話(huà)題,從而增加彼此的交融性。從而影響你的學(xué)生。有利教師做好學(xué)生工作,促進(jìn)教學(xué)。
學(xué)校是咱家,建設靠大家,于中現在面臨著(zhù)很好的發(fā)展機遇。只有大家積極主動(dòng)地參與到學(xué)校工作中去,心往一處想,勁往一處使,于村中學(xué)的明天一定會(huì )更好。
愿我們的教師都能在"獨上高樓"中矢志不移,在"衣帶漸寬"中孜孜以求,在"驀然回首"中品味教育成功的喜悅。
校長(cháng)在教師會(huì )議上的講話(huà)稿 篇4
老師們、同志們:
大家上午好!剛剛結束的新生適應性訓練,再一次宣告了今年從數量到質(zhì)量的喜人招生形勢,猶如陽(yáng)光般燦爛。這是每個(gè)教職員工恪盡職守、齊心協(xié)力的結果,是對大家幾年來(lái)辛苦勞動(dòng)的獎賞。但我們在對學(xué)校發(fā)展充滿(mǎn)信心的同時(shí),也應清醒地看到未來(lái)之路任重而道遠。因為慕名而來(lái)的學(xué)生、家長(cháng)不僅僅是受到應試佳績(jì)的吸引,更是基于我校的辦學(xué)理念。
從華一確定"為學(xué)生幸福人生奠基"的教育信念那一刻起,華一人也就鄭重地向社會(huì )作出了莊嚴的承諾:讓每一位華一學(xué)子在自礪教育的熏陶中成長(cháng)為健康向上的陽(yáng)光少年。
當我們在描繪學(xué)校的宏偉愿景時(shí),我從不認為它的實(shí)現是一帆風(fēng)順的。來(lái)自于學(xué)生、家長(cháng)以及教職員工的各方反饋說(shuō)明了教學(xué)、后勤、德育、管理方面存在著(zhù)諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題的核心是尊重和責任。
"己所不欲,勿施于人。"每一個(gè)人都希望受到尊重,不愿意受到委屈或傷害。傳承文明薪火的教師,不僅僅是在傳授知識,更是在培養一種積極的生活態(tài)度。從這一意義上說(shuō),讓學(xué)生感受到人性的光輝、培養學(xué)生的健全人格是教師的責任,也是教師的專(zhuān)業(yè)素養。
任何一位有著(zhù)職業(yè)操守的教師,都希望"青出于藍而勝于藍",信奉著(zhù)"嚴師出高徒"的古訓。但良好的初衷是需要良好的表達方式來(lái)傳遞的,包括和學(xué)生談話(huà)的語(yǔ)調、語(yǔ)速、措辭。不遵循自然規律、不講求科學(xué)方法的嚴厲與苛責,只能事與愿違。不進(jìn)行甄別的武斷結論、不經(jīng)過(guò)思索的極端批評,帶給學(xué)生的羞辱和傷害,是稚嫩的雙肩難以負重得起的。其中一些學(xué)生,會(huì )找心理老師咨詢(xún)或通過(guò)寫(xiě)日記等方式,給痛苦一個(gè)流淌的出口,(我的手頭上就有這樣的心理案例)即便如此,那種傷痛仍然難以消弭;更多的學(xué)生則是把痛苦埋藏在心里,成為培養健全人格的阻礙。今天他們是孩子,可明天他們是成人。"冰,水為之,而寒于水。"若干年后,重演的歷史造成的是更多更深的苦痛,它們的源頭,或許就是當初那傷人無(wú)痕卻痛入骨髓的一個(gè)武斷的結論、幾句粗暴的批評。而這些人為制造的痛苦,本是可以用尊重和愛(ài)心避免的。
自礪教育培養的是學(xué)生的自礪精神,在它的實(shí)施中,學(xué)生定然會(huì )遇到諸多挫折和磨礪,但這種挫折和磨礪絕對不能來(lái)自教師對生命不尊重的言行。
寄宿學(xué)校的學(xué)生,除了會(huì )受到上述傷害帶來(lái)的痛苦的侵襲之外,還會(huì )在與同學(xué)、與室友相處中,遭受到由排擠、欺辱卻無(wú)法得到解決的痛苦。各位班主任,當學(xué)生第一次怯怯地向你反映此類(lèi)問(wèn)題時(shí),你是認真地傾聽(tīng)給予積極的幫助還是敷衍搪塞甚至斥責學(xué)生無(wú)能?當家長(cháng)來(lái)校問(wèn)責時(shí),你是與對方真誠地交換意見(jiàn)還是推卸責任甚至借故回避?各位老師,當學(xué)生情緒反常時(shí),你是耐心詢(xún)問(wèn)予以安撫還是視而不見(jiàn)匆匆而過(guò)?幾年前,我們還在為生源的數量而憂(yōu)心忡忡,那時(shí)我們要求"顆粒歸倉";如今,我們的危機不是生源,而是教職員工的言行舉止是否能體現學(xué)校的辦學(xué)理念,舉手投足之間是否顯現出人文素養和自礪精神。
尊重和責任是我們擺脫危機的關(guān)鍵。
當課業(yè)的負擔使學(xué)生不堪承受、不得已占用活動(dòng)、休息乃至睡眠時(shí)間的時(shí)候,當不明真相的我們憑主觀(guān)臆測給學(xué)生貼上負面標簽的時(shí)候,當我們把競爭的焦慮與壓力化為對學(xué)生的傷害與體罰的時(shí)候,當我們的斥責與教鞭帶給學(xué)生的是學(xué)習、生活上的不安全感的時(shí)候,當我們對學(xué)生精神上的消沉、學(xué)業(yè)上的困境熟視無(wú)睹的時(shí)候,我們就沒(méi)有真正地關(guān)愛(ài)生命、尊重生命。
當同行之間的競爭讓彼此對教學(xué)信息封鎖的時(shí)候,當資深教師不能給予年輕教師真誠具體的教學(xué)指導的時(shí)候,當備課組長(cháng)讓備課流于形式、不能形成良好的教研氛圍的時(shí)候,當班主任不能切實(shí)履行班級首席管理者義務(wù)的時(shí)候,當后勤人員不能將"服務(wù)"二字落實(shí)到行為中的時(shí)候,當各級管理者不能帶領(lǐng)群體奮發(fā)向上,提供效率、質(zhì)量、公正的環(huán)境的時(shí)候,我們就沒(méi)有擔當起自己的那份責任。
作為榜樣示范的教師,如果缺乏對生命的真誠關(guān)愛(ài)、不能鐵肩擔道義,又如何身體力行地詮釋尊重與責任的含義呢?我們勤勉耕耘的教師在緊張的工作面前毫不退縮,信奉著(zhù)勤勞的汗水定會(huì )獲得豐收的果實(shí),也正是大家的忘我勞動(dòng)才有了幾年來(lái)教學(xué)成績(jì)的長(cháng)足進(jìn)步。但競爭的壓力讓一部分教師在功利的驅使下,忘記了自己的`服務(wù)對象是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,值得尊重的富有靈性的生命,也忘記了自己置身于風(fēng)雨同舟的集體之中應擔當的責任。因為不知道或者沒(méi)考慮到這種忘記會(huì )產(chǎn)生怎樣的后果,也就更不知道要多少人用多少時(shí)間才能消弭這種后果對學(xué)生成長(cháng)、對學(xué)校發(fā)展的阻礙。
如果說(shuō)以往的行為是因為無(wú)知,那么現在理應補上我們的欠缺。在新學(xué)期的開(kāi)端,就在此時(shí),我以為每一個(gè)教師都應對過(guò)往的教育教學(xué)行為進(jìn)行反省,反省如何才能將"以人為本"的理念落實(shí)于日常的教育教學(xué)中,如何才能擔當好自己的那份責任,如何讓華一師生享受自礪教育,如何讓自礪教育成就華一師生,如何讓華一成為師生的精神家園。
而那種精神,那種自礪的信念,就在不經(jīng)意間對我們說(shuō)話(huà)。它通過(guò)教學(xué)、德育、后勤的管理過(guò)程對我們說(shuō)話(huà)。它通過(guò)1—9年級的日常行為對我們說(shuō)話(huà)。它在操場(chǎng)、教室、寢室、食堂對我們說(shuō)話(huà)。它在人文、科技、藝術(shù)、體育等各方面對我們說(shuō)話(huà)。它在華一人的言行舉止中對我們說(shuō)話(huà)。
幾年來(lái),華一在中考和競賽方面都取得了驕人的成績(jì),尤其是今年喜人的招生形勢帶給我們的自豪之情勝過(guò)了以往任何時(shí)候。我們正在探索自礪教育的辦學(xué)模式,以確保華一的可持續發(fā)展。所有這些是華一人協(xié)同互助的結果。
我們的力量是如此強大,相信大家能夠客觀(guān)公正地看待我們目前的問(wèn)題,并能滿(mǎn)懷希望地找到解決這些問(wèn)題的途徑。
各位老師,讓我們共同努力,把華一建成讓師生充分發(fā)揮潛能的學(xué)校,讓學(xué)習和工作都成為享受的學(xué)校。誠然,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),我們必須考核成績(jì),但是,教育教學(xué)質(zhì)量的提高絕對不能以無(wú)視學(xué)生的尊嚴、透支學(xué)生的健康、沖減學(xué)生的信心為代價(jià)。我們已經(jīng)取得的成績(jì)以及我們尚待取得的進(jìn)展,都孕育于我們的愛(ài)心和責任之中。
剛才我們談到尊重和責任是擺脫危機的關(guān)鍵,它們也是實(shí)施自礪教育的關(guān)鍵。就這兩個(gè)方面的問(wèn)題,我們作進(jìn)一步的探討。
就微觀(guān)而言,教師對學(xué)生的影響之深遠甚于校長(cháng)。先進(jìn)的辦學(xué)理念是在教師的教育教學(xué)實(shí)踐中滲透的。自礪教育要促進(jìn)的是學(xué)生的發(fā)展,提升教師的水平和學(xué)校的品位,它的實(shí)施有賴(lài)于全體教師的共同努力。
華一要培養的是具有自礪精神的陽(yáng)光少年,尊重學(xué)生應是每位教育工作者應具備的基本素養。古今中外的教育家都把尊重學(xué)生視為教育成功的基本原則。法國盧梭的"自然教育論",瑞士裴斯泰洛齊的"和諧發(fā)展"思想、前蘇聯(lián)馬卡連柯的"嚴格要求與尊重信任"的思想、美國杜威的全部教育理論等等自大學(xué)時(shí)代就開(kāi)始對我們產(chǎn)生影響,我國古代教育家孔子、現代教育家陶行知更是將尊重落實(shí)到教育行為的點(diǎn)滴之中。
龍應臺在被要求解釋文化的含義時(shí),是這樣回答的:"文化是隨一個(gè)人迎面而來(lái)的——他的舉手投足,他的一顰一笑,他的整體氣質(zhì)。"尊重作為文化的一個(gè)部分,同樣是體現在一個(gè)人的言行舉止里。
對于教師來(lái)說(shuō),尊重體現在如何尊重自己、如何尊重學(xué)生、如何尊重教育規律、如何尊重所處的工作環(huán)境。
遭受委屈,是遷怒于人還是鎮定地微笑?權勢面前,是蓄意奉承還是不卑不亢?和學(xué)生一起,是居高臨下還是平等待人?置身組內,是自我中心、挑三撥四、進(jìn)行信息封鎖還是集體為重、團結互助、實(shí)行資源共享?走出校門(mén),是口無(wú)遮攔肆意詆毀做出有損學(xué)校之事還是心存感恩勤勉進(jìn)取維護學(xué)校之尊?面對學(xué)生不盡如意的成績(jì),是嚴厲斥責、往傷口上撒鹽還是雪中送炭、給予學(xué)生真誠地幫助?面對學(xué)業(yè)失敗帶給學(xué)生的沮喪與失意,是極盡批評之能事重拳出擊還是鼓勵學(xué)生成就學(xué)生?耳聽(tīng)學(xué)生問(wèn)候眼看學(xué)生走來(lái),是漠然地擦肩而過(guò)還是回以粲然親切的笑靨?與學(xué)生產(chǎn)生矛盾時(shí),是以氣勢壓人還是以理服人?進(jìn)入教室,是匆匆上陣還是精心準備而來(lái)?三尺臺前,是滔滔不絕填鴨灌輸還是啟發(fā)誘導發(fā)揮學(xué)生主體作用?一個(gè)優(yōu)秀的教師,起居進(jìn)退間都透著(zhù)對自己、對他人、對規律、對自然的尊重。尊重自己,所以舉止磊落,不隨波逐流;尊重他人,所以平等謙和,不以自我為中心;尊重規律,所以不狂妄;尊重自然,所以不霸道。平等和尊重的思想讓他的一舉手一投足、一顰一笑都顯現著(zhù)人性的高貴和美麗。新的學(xué)期,愿平等和尊重與我們一路同行。
我要探討的第二個(gè)問(wèn)題是責任。
季羨林說(shuō):人生的意義與價(jià)值就在于對人類(lèi)發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責任感。
正是責任讓人類(lèi)文明薪火傳承。教育不僅僅要傳授學(xué)生知識,更重要的是培養學(xué)生一種積極的生活態(tài)度。只有教師強烈的責任意識才會(huì )培養出學(xué)生的責任感。責任是教育的核心和本質(zhì),離開(kāi)了責任的擔當,自礪教育不可能順利進(jìn)行。
作為教師,要對自己的言行負責,對自己的職業(yè)負責,對自己的發(fā)展負責,對育人的事業(yè)負責。就職業(yè)來(lái)看,至少應具有以下的責任意識:
1.尊重學(xué)生,確立學(xué)生學(xué)習的主體地位。
2.提供安全的課堂學(xué)習氛圍,向學(xué)生傳遞積極的期望。
3.激發(fā)學(xué)習動(dòng)機,培養學(xué)習興趣,促進(jìn)學(xué)習自主。
4.提供成功機遇,幫助學(xué)生形成積極的自我效能感。
5.追求優(yōu)質(zhì)課程,提高課堂教學(xué)的有效性。
6.加強學(xué)法指導,提高學(xué)生學(xué)習能力。
7.注重對學(xué)生意志品質(zhì)的培養。
班級是學(xué)校的重要單位。對于學(xué)生而言,作為班級首席管理者的班主任,是學(xué)校生活中最重要的人物。班主任的人文素養、責任意識、胸襟偉略就在處理紛繁班務(wù)的分寸把握上、對學(xué)生表?yè)P與批評的措辭里、和家長(cháng)的真誠溝通中、與科任教師交融的言行舉止間、問(wèn)題猝然臨之時(shí)泰然迎接的即時(shí)性上,以一點(diǎn)一滴的細節呈現著(zhù)。
各位班主任,你的班里有窗明幾凈的整潔環(huán)境嗎?有積極向上的集體輿論和相互依存的班級氛圍嗎?有樂(lè )學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)、好學(xué)、助學(xué)的學(xué)生群體嗎?你在以平等、謙遜的態(tài)度團結科任老師朝著(zhù)共同目標邁進(jìn)嗎?你有擔當責任的豪氣和坦言錯誤的胸襟嗎?......教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),備課組長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用。大多數備課組長(cháng)都明白自己的職責之所在,與組員們攜手同行,身體力行地詮釋著(zhù)備課組長(cháng)的責任。但就華一目前的現狀而言,各年級各學(xué)科的備課組里,不是每一個(gè)備課組長(cháng)都充分發(fā)揮了其應有的帶頭作用、切實(shí)履行了其應有的備課組長(cháng)職責,以德行勝人,個(gè)別備課組的備課僅僅是流于形式,組員之間貌合神離,更有甚者,連形式都省略了。備課在這里失去了它應有的意義,風(fēng)雨同舟的華一精神在這里難覓蹤跡。備課組長(cháng)不僅僅是起一個(gè)上傳下達的作用,那是最簡(jiǎn)單的功能,更主要的是如何發(fā)揮組員的積極性和優(yōu)勢,探討學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑,如何幫助年輕教師盡快成長(cháng)起來(lái),給組員提供了多少具體有效的指導。
身為備課組長(cháng),既要抓好本班教學(xué),更要帶領(lǐng)整個(gè)備課組共同前進(jìn)。如果一心只顧自己班卻無(wú)暇顧及備課組,甚至因擔心別人超過(guò)自己而有意封鎖信息,那叫失去了自己應擔當的基本責任。
每個(gè)人都有擔當責任的能力,都應當為不辱使命而努力。學(xué)校賦予你責任的同時(shí)也賦予了信任和真誠。責任的擔當,會(huì )激發(fā)我們的潛能,讓我們更加優(yōu)秀和出色。擔當了責任,也就成就了尊嚴和使命。尊重是教師的責任,協(xié)調是班主任的責任,質(zhì)量是備課組長(cháng)的責任,公正是管理者的責任,榮校是華一人的責任。
讓我們謹記自己的責任,不辜負這份責任背后的信任和真誠,用我們的愛(ài)心、智慧、善良、勤勞,為華一共同愿景的實(shí)現盡最大努力。
今天——新學(xué)期的第一次大會(huì ),我們在這里關(guān)于尊重和責任的話(huà)題是對自礪教育的又一次探討,更多精彩是每位教師以愛(ài)心和責任在日復一日、繁復忙碌的平常工作中呈現。
校長(cháng)在教師會(huì )議上的講話(huà)稿 篇5
各位老師,同志們:
度過(guò)了一個(gè)愉快、充實(shí)的暑期,我們又開(kāi)始了新學(xué)年的征程。今天,在這里召開(kāi)新學(xué)年教職工大會(huì ),首先我代表學(xué)校對剛剛加入我們團隊的7位新成員表示熱烈歡迎!在此,也希望你們盡快融入鄖陽(yáng)區一中這個(gè)新的大家庭,為鄖陽(yáng)區一中發(fā)展發(fā)揮自己的聰明才智,不辜負鄖陽(yáng)區一中對你們的期盼,也為創(chuàng )造你們自己有品位的人生打下堅實(shí)的基礎。暑假期間,高三年級全體教師及相關(guān)部門(mén)的同志,由于工作需要,放棄了休息,堅守在第一線(xiàn),不辭勞苦地辛勤工作。在此,我要代表學(xué)校向在暑假冒著(zhù)酷暑堅持工作的同志們表示誠摯的感謝!向即將為學(xué)校新學(xué)年付出辛勤勞動(dòng)、創(chuàng )造新業(yè)績(jì)的全體同仁表示親切的問(wèn)候!
老師們,今年上半年,經(jīng)過(guò)我們大家的共同努力,學(xué)校順利通過(guò)了省級示范高中的評估驗收,闊步邁入了省級示范高中的行列。進(jìn)入省級示范高中之后,我們究竟該怎么辦,這不僅是每一位區一中人需要認真思考、對待的問(wèn)題,也是社會(huì )各界對區一中高度關(guān)切的話(huà)題。加之隨著(zhù)全國各地新的高考改革方案逐步出臺,當前高中教育處于改革發(fā)展的關(guān)鍵期。鄖陽(yáng)區一中面臨這兩大新的形勢與機遇,走什么樣的發(fā)展之路,是我們一班人必須予以回答與解決的問(wèn)題。在新學(xué)年開(kāi)學(xué)之際,圍繞這個(gè)話(huà)題,結合新學(xué)年的工作安排,和大家交流以下幾個(gè)觀(guān)點(diǎn):
一、我們必須堅定不移的走質(zhì)量提升之路
教育教學(xué)的高質(zhì)量是每一個(gè)教育人的永恒追求。區一中作為省級示范高中,更應將質(zhì)量提升作為全校工作的中心、重心。
提高課堂教學(xué)效益,向高效課堂要質(zhì)量。課堂教學(xué)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的主陣地,對提高教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)決定性作用。因此,提高課堂教學(xué)效率應該是我們以一貫之的最高價(jià)值追求。這就要求我們,優(yōu)化教學(xué)流程,改進(jìn)教學(xué)方式方法,發(fā)揮課堂教學(xué)的最大效率,以實(shí)現教學(xué)的高質(zhì)量。
一是要進(jìn)一步加強課堂教學(xué)的常規管理,力爭通過(guò)課堂教學(xué)常規環(huán)節的精細落實(shí)提質(zhì)量。一方面教務(wù)處和各年級都要擔負起教學(xué)常規管理的職責,今后教務(wù)處與各年級都要把管理工作的重心集中到教學(xué)常規環(huán)節的落實(shí)上來(lái)。另一方面廣大教師要進(jìn)一步增強質(zhì)量意識,自覺(jué)擔負起優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節提高課堂教學(xué)效益的主體責任。教師要認真研究新課標,鉆研教材,對教學(xué)內容進(jìn)行深入細致地研究,從中挖掘知識間的內在聯(lián)系,形成科學(xué)的學(xué)科知識體系;要精心備課,科學(xué)設計教學(xué)流程和教學(xué)方法,把功夫用在課前,用最佳的教學(xué)策略和方法,實(shí)現課堂教學(xué)效益的最大化;要精心上課,做到科學(xué)施教,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習、小組合作學(xué)習優(yōu)勢,注重合作探究實(shí)效性,注重生成建構知識,凸顯學(xué)生主體地位;教師要注重教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習,善用啟發(fā)式的教學(xué)方式,適時(shí)精講點(diǎn)撥,升華知識,激發(fā)學(xué)生的思維和情感,培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力和高階思維能力,為學(xué)生提供自我構建、自我生成知識的條件,發(fā)揮教師的主導作用;教師要善于充分挖掘學(xué)生興趣、情感、意志等非智力因素,提高學(xué)生學(xué)習的自信心、自覺(jué)性。
二是要繼續推進(jìn)和完善課堂教學(xué)改革,通過(guò)課改目標的有效達成提質(zhì)量。要堅定不移地推進(jìn)學(xué)校已經(jīng)確定的“三維互動(dòng)、學(xué)案導學(xué)”的五環(huán)教學(xué)模式改革,不懷疑,不搖擺,不走回頭路。課改實(shí)效已被實(shí)踐廣泛證明,課改中存在的問(wèn)題不是因推進(jìn)課改而產(chǎn)生的問(wèn)題,而是課改并沒(méi)有真正推進(jìn)到位而產(chǎn)生的問(wèn)題,課改要切實(shí)解決當前存在的有其形而無(wú)其神(自主、合作、探究)的弊病。要深化導學(xué)案的優(yōu)化與教師個(gè)體的二次生成、學(xué)生自主學(xué)習與合作探究效率的有效提升、學(xué)習小組的有效評價(jià)與管理效能提升等課改關(guān)鍵環(huán)節的研究,破解課改過(guò)程中效率低下與教學(xué)任務(wù)難以完成等問(wèn)題,通過(guò)課堂教學(xué)改革的不斷優(yōu)化、完善,達到預期的課改效果,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
做好培優(yōu)補差工作,向促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展要質(zhì)量。實(shí)施“抓兩頭促中間分層轉化”策略,做好學(xué)困生的轉化工作,帶動(dòng)中間層學(xué)生,使優(yōu)生更優(yōu)差生不差,提升全體學(xué)生的整體素質(zhì),向全體學(xué)生的共同發(fā)展要質(zhì)量。
一是要進(jìn)一步解放思想,科學(xué)合理的'確定培優(yōu)目標,擴大優(yōu)生培養面,讓所有可能進(jìn)入一本的學(xué)生都得到充分關(guān)注與培養。一本招生計劃逐步擴大是近幾年高校招生的一個(gè)趨勢,估計今后幾年一本招生計劃會(huì )進(jìn)一步擴大,我們的思想要跟上形勢的變化,并在行動(dòng)上作出相應的調整。
二是要落實(shí)好優(yōu)質(zhì)生源跟蹤培養目標責任制,切實(shí)使各年級的優(yōu)質(zhì)生源跟蹤培養工作落到實(shí)處,確保絕大部分中考高分層學(xué)生都得到良好發(fā)展。去年上半年,學(xué)校已正式出臺了優(yōu)質(zhì)生源跟蹤培養目標責任制,確立了優(yōu)質(zhì)生源一本上線(xiàn)率達到50%的目標,達到加獎,完不成處罰,扣減高考獎金總額。各年級要切實(shí)落實(shí)好優(yōu)質(zhì)生源定人定責定目標的跟蹤管理,全方位輔導、服務(wù)優(yōu)生群體,并對輔導、服務(wù)效果進(jìn)行考核獎懲。
三是要加強實(shí)驗班教學(xué)管理,落實(shí)好實(shí)驗班的培優(yōu)補差工作。就目前來(lái)說(shuō),這是我們提升一本升學(xué)率的最重要砝碼與最重要的措施。各年級必須高度重視這一工作,并采取切實(shí)可行的管理措施,讓實(shí)驗班的培優(yōu)補差工作落到實(shí)處,取得實(shí)效。實(shí)驗班教師要時(shí)刻認識到肩上擔負的責任,不辜負學(xué)校對你們的重托,全身心投入到教育教學(xué)中,做好培優(yōu)補差工作,力爭超額完成學(xué)校與年級下達的一本升學(xué)目標。
四是立足課堂教學(xué),因材施教,實(shí)施差異化的教學(xué)方法。課堂是“培優(yōu)補差”最便捷、最適宜的陣地,教師心中要有優(yōu)等生,更要優(yōu)待優(yōu)生,從自主學(xué)習、課堂提問(wèn)、個(gè)體輔導等細微處入手,精心設計課堂教學(xué),時(shí)時(shí)處處滲透“培優(yōu)補差”思想。
五是要以班級為單位加強學(xué)風(fēng)建設,盡最大可能解決好當前部分學(xué)生中存在的厭學(xué)問(wèn)題,千方百計做好學(xué)困生的轉化工作,力爭讓每位學(xué)生都有所收獲,有所進(jìn)步。在學(xué)困生的轉化問(wèn)題上要持之以恒,長(cháng)久抓,抓長(cháng)久;要多發(fā)現學(xué)困生中的閃光點(diǎn),多一些鼓勵,少一些批評,多一份寬容,少一份責備;要注重培養良好學(xué)習習慣,激發(fā)學(xué)習興趣,激起他們學(xué)習的勇氣和自信心,讓學(xué)生體驗到獲得知識的滿(mǎn)足感和成功感!按猴L(fēng)化雨潤物無(wú)聲”,相信他們會(huì )慢慢地成長(cháng)。
二、我們必須堅定不移的走規范辦學(xué)之路
規范辦學(xué),不僅是省級示范高中的必備條件,也是當今社會(huì )的時(shí)代要求。
要不斷規范我們的辦學(xué)行為。過(guò)去,甚至直到現在,高中教育由于過(guò)于受應試教育的影響,辦學(xué)行為不規范的問(wèn)題比較突出。如不按國家規定開(kāi)齊開(kāi)足課程,提前文理分科的;招收復讀生、舉辦復讀班的;違反規定組織學(xué)生寒暑假及節假日集體補課的;違規招生的等等。但是,我估計從今年開(kāi)始,這些問(wèn)題將會(huì )不斷得以校正。今年六月份,教育部等五部門(mén)發(fā)布了《關(guān)于20xx年規范教育收費治理教育亂收費工作實(shí)施意見(jiàn)》之后,對高中學(xué)校規范辦學(xué)行為產(chǎn)生了極大影響。一方面,社會(huì )對高中違規補課的關(guān)注越來(lái)越高,另一方面教育行政主管部門(mén)(尤其是省級教育行政主管部門(mén))對學(xué)校違規補課等問(wèn)題監管更加嚴格。在這種情況下,高中學(xué)校就不得不作出調整,不斷規范辦學(xué)行為,并最終走上規范辦學(xué)的軌道上來(lái)。大家都知道,今年暑期,十堰各高中大多推遲了非畢業(yè)年級的開(kāi)學(xué)時(shí)間。其實(shí),不僅僅是十堰,其它地區(如黃岡)也推遲了非畢業(yè)年級的開(kāi)學(xué)時(shí)間。最近我還聽(tīng)說(shuō),武漢從今年夏天起,學(xué)校一律不再收補課費,高三補習教師的辛苦費由教育局負擔,高一高二年級寒暑假及雙休日一律取消補課。
要規范我們教師的教育行為。大家知道,近幾年,師德問(wèn)題已成為社會(huì )高度關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,教師隊伍中發(fā)生的一些細小問(wèn)題往往也會(huì )成為社會(huì )非議的焦點(diǎn),(如上海小學(xué)生為教師打傘事件成為輿情焦點(diǎn))。這表明,整個(gè)社會(huì )對我們教師的行為要求越來(lái)越高。在這種形勢下,我們作教師的,如果對這一社會(huì )趨勢和社會(huì )現實(shí)把握不準,認識不清,就可能犯下嚴重的錯誤,給自己、家庭乃至學(xué)校帶來(lái)難以承受的影響。在此,我特別強調以下四個(gè)禁止:一是禁止體罰與變相體罰學(xué)生,二是禁止接受學(xué)生家長(cháng)吃請及禮金、禮品,三是禁止與異性學(xué)生非正常接觸,四是禁止有償家教。
要進(jìn)一步嚴格規范學(xué)校的管理行為。嚴格規范的管理既是確保學(xué)校平穩有序運轉的需要,也是提升管理效能的要求。一是要進(jìn)一步嚴格學(xué)校的財經(jīng)管理,最大限度的控制資金管理風(fēng)險。二是進(jìn)一步規范學(xué)校津補貼發(fā)放的管理,做到?jīng)]有政策依據的堅決不違規發(fā)放,有政策依據的盡可能確保一分不少的發(fā)放到位。三是狠抓學(xué)校管理制度的落實(shí),確實(shí)做到有規可依,有規必依。四是要進(jìn)一步加強干部隊伍建設,加大對干部履行管理職責的考核力度,以強化干部管理職責的落實(shí),增強干部隊伍的執行力,從而提升整個(gè)學(xué)校的執行力。
三、我們必須堅定不移的走勤儉辦學(xué)之路
今年秋季開(kāi)始,學(xué)校經(jīng)費緊張問(wèn)題將會(huì )嚴重困擾學(xué)校的辦學(xué)。全面取消“三限生”收費后,高中教育經(jīng)費補償機制遲遲不能出臺,這將意味著(zhù)學(xué)校每年收入減少一半。所以,精打細算,勤儉辦學(xué),必須成為新常態(tài),否則學(xué)校發(fā)展將難以為繼、舉步維艱。
一是必須加大教育宣傳力度,倡導并厲行節約,在全校范圍內形成精打細算、勤儉辦學(xué)的濃厚氛圍。我們要通過(guò)各種會(huì )議、班團主題活動(dòng)、板報櫥窗等多種形式與途徑,大張旗鼓的開(kāi)展勤儉節約的美德教育,積極倡導“學(xué)校是我家,節約靠大家”“人人勤儉節約,為學(xué)校發(fā)展做貢獻”的思想,讓節約意識植根于廣大師生心底。同時(shí)廣大干部要以身作則,率先垂范,自覺(jué)做勤儉節約的表率。廣大教師要積極相應,帶領(lǐng)學(xué)生積極行動(dòng)。節約無(wú)小事,節約從我做起,從現在做起,從身邊的點(diǎn)滴小事做起,營(yíng)造濃厚的節約氛圍。
二是總務(wù)處及各有關(guān)部門(mén)必須切實(shí)加強對學(xué)校財產(chǎn)的有效管理。要在全校范圍內加強用水用電的管理,堅決杜絕長(cháng)流水、長(cháng)明燈現象。要切實(shí)加強學(xué)校設備、設施的管理,盡可能減少人為破壞與非正常損壞,最大限度的延長(cháng)設備設施的使用壽命。要切實(shí)規范學(xué)校油印、打印等易耗品的管理,杜絕不應有的浪費與流失。
三是要進(jìn)一步健全財務(wù)管理制度,加強學(xué)校設施及物品采購等的管理,科學(xué)、合理、節約使用學(xué)校有限經(jīng)費。學(xué)校采購要不折不扣地落實(shí)事先報告與集中采購制度,堅決杜絕隨意采購、自行采購等行為。學(xué)校自己主持的采購要堅持公開(kāi)詢(xún)價(jià)制度,切實(shí)做到貨比三家,嚴把質(zhì)量關(guān)與價(jià)格關(guān)。要加強“三公”經(jīng)費約束化管理,進(jìn)一步大幅度壓縮“三公”經(jīng)費,對有利于教師素質(zhì)提升的外出學(xué)習培訓予以大力支持與優(yōu)先保障,對價(jià)值不大的外出會(huì )議、學(xué)習培訓實(shí)行從緊管理。
四是要切實(shí)落實(shí)學(xué)校資產(chǎn)管理責任追究制度。對負有資產(chǎn)管理職責的部門(mén)與個(gè)人的資產(chǎn)管理失職行為予以責任追究。
四、我們必須堅定不移的走和諧發(fā)展之路
和諧既是當今社會(huì )的核心價(jià)值追求(富強、民主、文明、和諧),更是學(xué)校教育所追求的目標。作為培養人、發(fā)展人的場(chǎng)所,學(xué)校發(fā)展的核心要素都依賴(lài)人的積極性的充分發(fā)揮,沒(méi)有人際關(guān)系的和諧,學(xué)校的辦學(xué)目標就難以實(shí)現。
走和諧發(fā)展之路必須轉變觀(guān)念,不斷強化育人為本的教育理念。師生關(guān)系和諧是學(xué)校和諧發(fā)展的重要基礎,也是學(xué)生更好獲得知識的前提和關(guān)鍵。很難想象一名與學(xué)生關(guān)系緊張的老師能讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,順利實(shí)現自己的教育教學(xué)計劃。但是當前師生關(guān)系不和諧乃至家校關(guān)系不和諧是一個(gè)比較突出的問(wèn)題,老師們往往感到學(xué)生難教難管,教得苦、管的累,學(xué)生也往往認為學(xué)得苦、學(xué)的累,對在校生活充滿(mǎn)不滿(mǎn)甚至敵意。出現這一問(wèn)題,我認為,主要責任在學(xué)校、在教師,在于我們不正確的教育價(jià)值追求。從現在開(kāi)始,我們要逐步轉變教育理念,回歸育人本質(zhì),把人的終身發(fā)展作為教育目標,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和全面發(fā)展。在教學(xué)中,老師必須關(guān)注學(xué)生的生命、人格、價(jià)值生成以及教育過(guò)程中對學(xué)生的人文關(guān)懷,培養適應社會(huì )發(fā)展需要的人,讓我們的教育事業(yè)真正成為為了人的尊嚴、為了人的發(fā)展、為了人的幸福而奮斗的事業(yè)。
走和諧發(fā)展之路必須牢固樹(shù)立群眾觀(guān)點(diǎn),走依靠教師之路。教師是學(xué)校最寶貴的財富,是學(xué)校發(fā)展的根本。走依靠教師之路,要求學(xué)校始終關(guān)注民生,為教師謀福利求發(fā)展,要求管理人員改變工作方式,到老師中去,接地氣、轉作風(fēng),充分理解老師們的心聲與感受,做好溫暖的服務(wù)工作。走依靠教師之路,要求學(xué)校在治校方針上善于依靠教師決策,進(jìn)一步增強學(xué)校決策的民主性、公開(kāi)性、透明性,在決策過(guò)程中充分聽(tīng)取教師的意見(jiàn)與建議,把廣大教師好的意見(jiàn)建議上升為學(xué)校意志,從而更好地把學(xué)校意志轉化為教師的自覺(jué)行為。走依靠教師之路,也需要廣大老師積極以主人翁的態(tài)度,擔當起學(xué)?沙掷m發(fā)展的重任,用寧靜的心態(tài)與博大的胸懷去影響每一位學(xué)生,成為學(xué)生終身發(fā)展的知識傳播者和思想引路人。
走和諧發(fā)展之路需要進(jìn)一步用良好的機制去營(yíng)造風(fēng)清氣正的工作環(huán)境和人際和暢的工作氛圍。近幾年來(lái),學(xué)校在建立公平公正、科學(xué)合理的激勵機制方面作了大量探索,建立起了教職工業(yè)績(jì)考評制度、教學(xué)業(yè)績(jì)獎勵制度、教職工聘任制度、教職工績(jì)效工資分配制度等一系列的激勵機制,旨在通過(guò)這些激勵機制的運行,發(fā)揮制度的導向功能,調動(dòng)廣大教職工的積極性。從這些制度目前運行的情況看,盡管還有一些大家不滿(mǎn)意的地方,但總體上來(lái)講,其積極作用是主要的,F在,職稱(chēng)晉升、評優(yōu)表模完全不憑關(guān)系憑分數、憑業(yè)績(jì),獎勵性績(jì)效工資發(fā)放不憑資歷憑貢獻,教職工聘任主要不憑關(guān)系憑能力,可以說(shuō)在全校范圍內,基本形成了凡事不聽(tīng)表白看作風(fēng),不憑關(guān)系憑能力,不重人情重業(yè)績(jì)的運行機制。今后,學(xué)校要進(jìn)一步優(yōu)化各項考核、評價(jià)、聘任、獎勵制度,使各項制度更加科學(xué)化,使多干事、能干事、干好事的人在學(xué)校有地位,得實(shí)惠,真正要讓“多干事、能干事、干好事”成為廣大教職員工主要的價(jià)值追求,為營(yíng)造風(fēng)清氣正、積極進(jìn)取的工作環(huán)境和人際和暢的工作氛圍打好堅實(shí)的基礎。
走和諧發(fā)展之路需要全體干部職工凝心聚力,共謀發(fā)展,以好的精神狀態(tài)與工作業(yè)績(jì)去贏(yíng)得社會(huì )的認可與好評,實(shí)現學(xué)校內部發(fā)展與外部關(guān)系和諧的統一。學(xué)校外部關(guān)系的和諧,是學(xué)校得以良好發(fā)展的前提,也是當前教師利益能否得到有效維護的重要基礎。我們鄖陽(yáng)區一中以其多年鑄造的品牌優(yōu)勢,在鄖陽(yáng)乃至十堰范圍內享有盛名,深受社會(huì )的好評。但是由于幾年前全市高中招生政策變化使我校生源質(zhì)量大幅下降,部分不了解真相的人們對我校教育質(zhì)量產(chǎn)生了質(zhì)疑。加上兩校合并過(guò)程中有些問(wèn)題與矛盾沒(méi)有得到很好的解決,從學(xué)校內部發(fā)出的雜音太多,社會(huì )上類(lèi)似于一中干部不團結、一中人心不齊、一中教師好計較、不敬業(yè)等說(shuō)法較為流傳,這在很大程度上損害著(zhù)鄖陽(yáng)區一中在社會(huì )上的良好形象。尤其是今年暑期發(fā)生在我校干部職工身上的兩個(gè)案件,更使學(xué)校處于輿論的風(fēng)口浪尖,極大的傷害了學(xué)校形象,可以說(shuō)學(xué)校目前處于危難之際。當前,要從根本上扭轉這一局面,唯有全體干部職工團結一心,凝心聚力,切實(shí)做到思想上同心、目標上同向、行動(dòng)上同力,以良好的精神狀態(tài)、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)與優(yōu)異的工作業(yè)績(jì)贏(yíng)得社會(huì )的認可,重塑鄖陽(yáng)區一中優(yōu)質(zhì)教育品牌形象。
走和諧發(fā)展之路必須從根本上解決好學(xué)校的發(fā)展問(wèn)題,用發(fā)展的目標凝聚人心,用發(fā)展的辦法解決問(wèn)題,用發(fā)展的成果鼓舞士氣,實(shí)現眼前發(fā)展與長(cháng)遠發(fā)展的和諧統一。
老師們,同志們,新的學(xué)年,新的目標,新的征程,新的奮斗。讓我們振奮精神,昂揚斗志,同心協(xié)力,銳意進(jìn)取,為克服眼前困難、創(chuàng )造鄖陽(yáng)區一中美好明天而努力奮斗。
最后祝全體教職員工在新的學(xué)年內身體健康,家庭和美,事業(yè)有成,萬(wàn)事如意!
謝謝大家!
校長(cháng)在教師會(huì )議上的講話(huà)稿 篇6
各位領(lǐng)導、各位老前輩、同志們:
新化xx中學(xué)自1931年創(chuàng )辦以來(lái),在歷屆校領(lǐng)導班子和全體師生共同努力下,以愛(ài)國、求實(shí)、勤奮、上進(jìn)為治校宗旨,為國家和社會(huì )培養了近三萬(wàn)多名人才,對社會(huì )的進(jìn)步和千萬(wàn)家庭的幸福做出了巨大貢獻。在xx中學(xué)的發(fā)展歷程中,經(jīng)歷和享受過(guò)幾度輝煌時(shí)期,那時(shí)全縣人民對xx中學(xué)交口稱(chēng)贊,學(xué)生以就讀xx中學(xué)為榮,xx中學(xué)師生以身為xx人而無(wú)比驕傲和自豪。近幾年來(lái),學(xué)校在教育教學(xué)管理方面,制度建設方面,更有新的起色,特別是成功創(chuàng )建了市級示范性高中,真是功不可滅。值此機會(huì ),我謹代表學(xué)校黨政工團班子,向為xx中學(xué)的發(fā)展進(jìn)步做出了巨大貢獻的各位老前輩、全體教職員工及家屬、家長(cháng),表示最誠摯的感謝。
當前,我們正面臨教育競爭非常激烈的時(shí)代,我們在看到成績(jì)的同時(shí),更要看到我們的差距。我校的差距主要體現在兩個(gè)方面,一是學(xué)風(fēng)和校風(fēng),二是高考升學(xué)率。而決定這兩個(gè)指標的深層次因素,在于學(xué)校上下和不和諧,在于全體同志工作務(wù)不務(wù)實(shí)。如果我們還不為學(xué)校的未來(lái)敲響警鐘,如果還在為個(gè)人恩怨滿(mǎn)懷委屈,如果還在為個(gè)人“高見(jiàn)”自鳴得意,那我校就可能陷入惡性循環(huán)且最終淘汰出局的命運。xx中學(xué)人會(huì )被社會(huì )視為最無(wú)能最瀆職最不爭氣的一群人,那我們就可能尊嚴掃地、顏面無(wú)光,甚至生計堪憂(yōu)。因此,需要我們全體同志認真思考、獻計獻策。只有齊心協(xié)力,才能構建和諧校園;只有求實(shí)創(chuàng )新,才能快速提升辦學(xué)質(zhì)量;只有奮勇趕超,才能重振xx中學(xué)雄風(fēng)。
下一步全校工作的指導思想是:以黨的教育方針為指針,以教育教學(xué)為中心,抓好一個(gè)提升:領(lǐng)導班子整體戰斗力提升;實(shí)現兩個(gè)轉變:思想作風(fēng)轉變,社會(huì )形象轉變;狠抓三個(gè)重點(diǎn):教師聽(tīng)課評課,培優(yōu)補差,師生人身安全;實(shí)現四個(gè)目標:高考上線(xiàn)人數較大增加,校風(fēng)明顯好轉,社會(huì )滿(mǎn)意率更加提升,校園和諧指數更加提高,辦好人民滿(mǎn)意的教育。
具體做法是:
第一、在教育教學(xué)上,狠抓五個(gè)重點(diǎn):即:
一是狠抓常規教學(xué)管理,要求教師在“計劃、教案、上課、實(shí)驗、作業(yè)批閱、輔導、聽(tīng)課”八方面認真履職。
二是狠抓高效課堂,要求教師擔當好三個(gè)課堂角色:引領(lǐng)者、激勵者、商量者,把握好四個(gè)環(huán)節:預習、講解、探究、練習。
三是狠抓教師素質(zhì)提高,要求教師通過(guò)學(xué)習、聽(tīng)課、評課、認真分析教參等方式提高業(yè)務(wù)水平。
四是要加強與縣教研室合作。
五是要培優(yōu)補差。要求教師對學(xué)生多談心、多鼓勵。
第二、在對待學(xué)生上,搞好五項教育。
一是勵志教育。
二是習慣教育,其中良好坐姿是第一習慣。
三是方法教育,其中預習是第一方法。
四是法制安全教育。
五是孝心與為人教育。在教育中,一定要通過(guò)班級活動(dòng)、團隊活動(dòng)進(jìn)行。
第三、在和諧振校園構建上,要抓好五項工作。
一是共青團學(xué)生會(huì )工作。
二是婦女、計育工作。
三是老年人及關(guān)工工作。
四是豐富多彩的活動(dòng)。
五是基礎設施建設和文化建設。
第四、在思想作風(fēng)建方面,倡導五種精神。
一是團結協(xié)作精神。
二是居安思危精神。
三是刻苦務(wù)實(shí)精神。
四是換位思考精神。
五是廉潔節約精神。
一、緊緊咬住“培優(yōu)補差”這個(gè)關(guān)鍵,認信真真提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好常規教學(xué)是提高質(zhì)量的根本。秉著(zhù)對學(xué)生負責、對教學(xué)有用的原則,要求廣大教師在“計劃、教案、上課、實(shí)驗、作業(yè)與考試、輔導、聽(tīng)課”等七個(gè)方面,認真履職、扎實(shí)完成。要建立教案、作業(yè)雙周檢查制,試卷批閱不過(guò)夜制。特別強調的是,當前要切實(shí)抓好有關(guān)學(xué)生的兩個(gè)方面工作,一是抓預習,二是抓坐姿。預習,是爭取好成績(jì)的第一張入場(chǎng)券;端正的坐姿,是爭取好成績(jì)的第一臺助推器。
2、抓好高效課堂是提高質(zhì)量的關(guān)鍵。什么是高效課堂,就是高效、高興地溝通和交流有效知識、情感和信息。要推行高效課堂“1234”法則。即一個(gè)中心,兩個(gè)信息,三個(gè)角色,四個(gè)環(huán)節。所謂“一個(gè)中心”,就是一切以學(xué)生為中心,一切以學(xué)生自主為準則。自主的標準是什么,就是學(xué)生能夠自己做主和自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習、探究、合作、交流;所謂“兩個(gè)信息”,即課標中的關(guān)鍵詞和知識點(diǎn),這是我們授課的目的所在,所以教師要說(shuō)有力度的話(huà)、要說(shuō)有份量的話(huà)、要說(shuō)關(guān)乎知識和思想的話(huà);所以“三個(gè)角色”,就是教師要把握好自己的3個(gè)角色,是引領(lǐng)者而不是包辦者、是激勵者還不是嘲諷者,是商量者而不是獨唱者;所謂“四個(gè)環(huán)節”,就是預習、講解、自主探究與展示、練習?傊,我們倡導的高效課堂,應該是師生良性互動(dòng)的課堂、師生展現享受的課堂、學(xué)生自主探究的課堂。而良好的班級氛圍和課堂氛圍又比什么都金貴。要學(xué)習外地。要與省內外高中名校和市縣教研室多聯(lián)系多合作,請進(jìn)來(lái),走出去,學(xué)習他們在教育教學(xué)上的好作法,使我們少走彎路,早日趕上那些好學(xué)校。
3、抓好培優(yōu)補差是提高質(zhì)量的利器。大力實(shí)行“450沖鋒戰略”,及時(shí)解決學(xué)生心理、經(jīng)濟與學(xué)習問(wèn)題。還要抓好藝體武特長(cháng)生培養。要建立差生進(jìn)好班的準入制度和開(kāi)放式辦班機制。要盡早確立高考目標,盡早召開(kāi)高三動(dòng)員會(huì )。同時(shí),要抓好學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習心態(tài)的指導。千萬(wàn)不要傷學(xué)生的自尊與自信,傷學(xué)生自尊與自信,就是犯罪!
4、抓好教師素質(zhì)是提高質(zhì)量的保障。要鼓勵教師堅持終身學(xué)習,不斷提高。要積極開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)。開(kāi)展高效課示范課活動(dòng)、組際擂臺賽活動(dòng)、新秀課活動(dòng),獎金獎勵到組。還要建立論文、成果、輔導、押題、信息貢獻獎制度。我校高效課堂的研做與推廣,要采取集體研做、錄相、改進(jìn),再觀(guān)摩的方式推廣。打造名師工程,利用好名師效應。班主任是學(xué)校工作的主角,班主任就是一個(gè)小校長(cháng),是鍛煉教師、提高教師的重要崗位,好的班主任必須有一個(gè)好的理念,一個(gè)學(xué)生如果能遇上一個(gè)好優(yōu)秀班主任,真是一生的幸運。學(xué)校一定要加強對班主任的培訓,通過(guò)多種方式讓班主任換觀(guān)念、改方法,促成熟。要讓有愛(ài)心、守職責、重合作、好上進(jìn)的教師擔任班主任。
二、緊緊盯住“勵志教育”這個(gè)根本,扎扎實(shí)實(shí)提升學(xué)習風(fēng)氣
1、狠抓“五項教育。即:勵志教育、習慣教育、方法教育、孝慈教育、安全和法制教育。要多搞班級活動(dòng),推行班級活動(dòng)觀(guān)摩、班級活動(dòng)聯(lián)合。認真搞好國旗下講話(huà)活動(dòng),選好有針對性主題,開(kāi)展好各類(lèi)主題性德育活動(dòng)。
2、優(yōu)化學(xué)生行為。對學(xué)生實(shí)行“十二個(gè)嚴禁”(嚴禁上網(wǎng)、游泳、抽煙吸毒、戀愛(ài)、玩手機、帶兇器、與社會(huì )人聯(lián)合打架、爬墻、坐“三無(wú)”車(chē)、玩火玩電、吃不衛生食品,亂丟亂棄),為保證學(xué)生安全,中餐在學(xué)校就餐,簽訂責任狀,實(shí)行班級就餐獎勵,抓好保安履責。嚴格實(shí)行學(xué)生安全自治三人組、建立安全責任當班責任制及班主任負責制,確保師生在交通、校舍、涉水、防疫、食品、化學(xué)品、消防、刀具、心理、周邊人員等10方面安全。
3、開(kāi)展班級活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展請家長(cháng)進(jìn)班、情景劇表演、勵志演講、才藝展示、說(shuō)說(shuō)心理話(huà)等多種班級活動(dòng),增進(jìn)師生感情,增強班級凝聚辦。
4、搞好文明創(chuàng )建。利用全縣創(chuàng )文契機,全面開(kāi)創(chuàng )做文明學(xué)生、建文明班、室活動(dòng)。抓好校園、教室、寢室、食堂等公共場(chǎng)地衛生,嚴禁亂丟亂棄。引導學(xué)生說(shuō)文明用語(yǔ),禮貌待人,上街上車(chē)尊守秩序,為xx中學(xué)增光。
5、凝聚辦學(xué)合力。建立家長(cháng)協(xié)會(huì ),培訓家長(cháng),溝通家長(cháng)。發(fā)揮校友與社會(huì )力量作用,實(shí)行冠名辦班。建立初中校長(cháng)友好聯(lián)盟,打好招生基礎。
三、緊緊抓住“開(kāi)源節流”這個(gè)法寶,穩穩妥妥理好學(xué)校家當
1、要完善規章。財務(wù)工作最怕橡皮尺、最怕憑感情辦事。因為必須嚴格按制度、按文件辦事。包括請假時(shí)的待遇,都要有章可循。要完善好接待制度、物資、資料采購制度,維修制度、工程建設制度、發(fā)票審批制度等。學(xué)校公務(wù)接待由辦公室統管,并定人定標。開(kāi)具接待單,資料及物資采購統商統管。大型項目實(shí)行公平公正招投標、所有基建、維修項目實(shí)行報告討論制。
2、要整合資源。加強校園店面管理。搞好商店、打字店、醫務(wù)室、食堂管理,嚴禁不衛生不安全食品藥品進(jìn)入校園。
3、要改進(jìn)服務(wù)。后勤部門(mén)的`同志,包括財務(wù)、會(huì )計、人事、食堂工作人員要提高素養,熱忱為教職工排憂(yōu)解難,千萬(wàn)不要傷師生的自尊。同時(shí),也要對外界人士樹(shù)好形象。
4、要厲行節約。特別是要防止水、電、紙浪費和偷水偷電行為。要講究變廢為寶。
四、緊緊把住“幸福校園”這個(gè)基調,真真切切提升學(xué)校品位
1、倡導師德領(lǐng)先。開(kāi)展好領(lǐng)導班子思想作風(fēng)建設和師德師風(fēng)建設活動(dòng)。加強黨風(fēng)廉政建設,搞好廉潔治校。要通過(guò)多種形式表彰獎勵師德優(yōu)良者。實(shí)行“五個(gè)嚴禁”:嚴禁教師在外兼課,嚴禁私自引進(jìn)資料,嚴禁私自買(mǎi)賣(mài)生源,嚴禁隨便排擠勸退學(xué)生,嚴禁亂收費、亂補課、亂辦班、亂經(jīng)營(yíng)。
2、倡導民主治校。聽(tīng)民聲、重民意,聚民力。定期開(kāi)展學(xué)校發(fā)展大家談活動(dòng)。學(xué)校發(fā)展是一個(gè)系統工程,在抓好上述工作的同時(shí),我們還要認真抓好黨建工作,確保黨的教育方針在學(xué)校的落實(shí),加強黨風(fēng)廉政建設,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用;抓好工會(huì )工作,凝聚發(fā)展智慧和合力;抓好共青團和學(xué)生會(huì )工作,健全好團、會(huì )班子,建好校園網(wǎng)、校園廣播站、?蛐,發(fā)揮學(xué)生的自治作用,激發(fā)校園青春活力;抓好老年人和婦女工作、計劃生育工作,綜合治理和雙創(chuàng )工作,抓好困難學(xué)生的助學(xué)工作和優(yōu)秀學(xué)生的獎勵工作,構建和諧校園。
3、倡導創(chuàng )先爭優(yōu)。大力倡導務(wù)實(shí)刻苦的精神、團結協(xié)作的精神、寬容換位的精神、勤儉節約的精神、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的精神、敢為人先的精神。鼓勵各部門(mén)及個(gè)人爭榮譽(yù)及在崗進(jìn)修深造。要抓好學(xué)校檔案工作,各部門(mén)要每半年一次將有關(guān)檔案移交到辦公室。學(xué)生檔案要以各種方式豐富多彩地保存。要試行各部門(mén)工作及教師表現與業(yè)績(jì)量化制度,建立教師對部門(mén)工作的年底評議制度,真正讓優(yōu)秀教師舞臺更寬、獲利更多、進(jìn)步更快。而要讓那些自作聰明、自以為是、自私自利的人,自作自受、自取其辱,自毀前程,得到懲罰。學(xué)校黨總支、學(xué)校工會(huì ),要掌握信息,強化監督,敢抓敢管,杜絕歪風(fēng)邪氣發(fā)生。加強學(xué)校持續常態(tài)的宣傳。鼓勵在報刊網(wǎng)絡(luò )正面宣傳學(xué)校形象。優(yōu)化與政府部門(mén)及社會(huì )合作。
4、倡導求真務(wù)實(shí)。搞教學(xué),關(guān)鍵在于一個(gè)實(shí)字,這是萬(wàn)變不離其宗的真理。行政領(lǐng)導一定要做出表率,樹(shù)好形象。要建立好行政領(lǐng)導巡查制度。24小時(shí)關(guān)注學(xué)校動(dòng)態(tài),通過(guò)對師生的巡查,發(fā)現問(wèn)題、記載問(wèn)題、通報問(wèn)題、解決問(wèn)題。對于我本人,我一定保證:扎實(shí)工作、公平待人、堅持原則、注重創(chuàng )新、清政廉潔、虛心上進(jìn)。
5、倡導交心通氣。建立好學(xué)校及各部門(mén)、年級會(huì )議制度。定期開(kāi)會(huì )部署、研究、總結工作。各部門(mén)要定期向學(xué)校匯報工作、向教師通報情況。這是化解誤會(huì )、營(yíng)造和諧的基礎。同時(shí),要定期對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)與職業(yè)道德培訓。
同志們,每一個(gè)學(xué)生都是值得敬畏的生命,牽系著(zhù)一個(gè)家庭的憂(yōu)樂(lè )與未來(lái),教師要發(fā)自?xún)刃母冻鲎鹬嘏c愛(ài),千萬(wàn)不要做學(xué)生信心和前途的毀滅者,要做學(xué)生前進(jìn)的指引者、鼓舞者和商量者。所以,要用真愛(ài)善待生命,用美德開(kāi)啟心靈,用良知鑄造未來(lái)?串斀窠逃偁幮蝿,前有標兵望塵莫及,后有追兵咄咄逼人,實(shí)現xx中學(xué)的復興、重振xx中學(xué)的雄風(fēng)的使命落在我們肩上。希望大家求大同,存小異,為了xx中學(xué)的前途,為了近三百多個(gè)教師家庭的生計,為了數千學(xué)生的前途而努力。我完全堅信,xx中學(xué)人是一支非常優(yōu)秀的團隊,從來(lái)不服輸,不示弱、不甘落后,一定會(huì )同心同德,向德育要動(dòng)力,向課堂要效力,向創(chuàng )新要活力,向和諧要魅力,爭取讓學(xué)校早日成為具有鮮明特色的新化最好學(xué)校。我們的目的一定要達到,我們的目的一定能達到!
校長(cháng)在教師會(huì )議上的講話(huà)稿 篇7
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家晚上好!
伴隨著(zhù)豬年勝利的歡笑,我們昂首闊步踏進(jìn)了充滿(mǎn)機遇的豬年。經(jīng)過(guò)一個(gè)平安、愉快的寒假,滿(mǎn)懷著(zhù)新的希望我們又迎來(lái)了生機勃勃的新學(xué)期。在這里,我謹代表校長(cháng)室向大家致以新春的問(wèn)候與祝福:祝大家工作順利,身體健康,家庭幸福!
回首過(guò)去的一年,我們團結和諧、開(kāi)拓創(chuàng )新、銳意進(jìn)取,順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。新的一年,我們將面臨新的機遇、新的挑戰,這將是我們奮蹄前行的一年,將是我們站得更高、看得更遠、做得更好的一年。我們要更加充分地利用好各種機遇,以求真務(wù)實(shí)的精神,增強發(fā)展意識,凝聚發(fā)展合力,朝著(zhù)我們的奮斗目標繼續大踏步前進(jìn)。
本學(xué)期,我們將突出“安全、質(zhì)量,發(fā)展”三個(gè)重點(diǎn)(即校園安全零事故、金中保三爭五、申辦高中),以“和諧”、“規范”、“創(chuàng )新”、“有效”、“發(fā)展”為著(zhù)力點(diǎn),確立精細化管理理念,提升常規管理水平與品位;建設情智和諧的師資團隊,促進(jìn)教師的'專(zhuān)業(yè)發(fā)展;打造以學(xué)生為中心的有效課堂,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為把我校辦成一所“環(huán)境優(yōu)美、師資優(yōu)良、管理規范、內涵充實(shí)、質(zhì)量較高、特色明顯”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校而努力。
在此向大家提三點(diǎn)要求和希望:
一、要做一個(gè)富有責任心的好教師!皩W(xué)高為師,身正為范”。教書(shū)育人是教師的天職,也是教師職業(yè)道德的基本要求,這就需要我們教師要對學(xué)生負責,要對事業(yè)負責。因為每一個(gè)學(xué)生求知眼睛的背后是一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想的生命,每一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想的學(xué)生的后面是一個(gè)充滿(mǎn)希望的家庭。每一個(gè)家長(cháng)把孩子送到我們手中,我們就有責任和義務(wù)幫助他們成長(cháng)、成才和成功。為此,我希望我們每一位教師在新的學(xué)期里都要大力弘揚獻身教育的敬業(yè)精神,不甘落后的龍馬精神,不計得失的奉獻精神,努力提高自身的道德修養,真正成為學(xué)生的楷模。
二、要做一個(gè)善于學(xué)習的好老師!案褂性(shī)書(shū)氣自華”。面對飛速發(fā)展的現代社會(huì ),面對日趨激烈的教育競爭,我們每一個(gè)教師應該有一種危機意識和憂(yōu)患意識。要不斷學(xué)習先進(jìn)的教育理念,不斷用淵博的知識來(lái)完善自己、充實(shí)自己。要牢固樹(shù)立終身學(xué)習的思想,擴大自己的教育視野,從而不斷提高自己的教育教學(xué)能力。只有這樣,才能真正充當起學(xué)生知識探索的引路人。
三、要做一個(gè)團結協(xié)作的好教師。面對新課程和中考,我們每一個(gè)教師都必須沉下身子,認真鉆研,勤于探索,切實(shí)做好本職工作。更必須多一點(diǎn)團隊精神和協(xié)作意識,相互之間取長(cháng)補短、通力合作。我們現在有九十多名教師,是一個(gè)大團隊,如果我們教師之間形不成合力,就很難搞好我們的工作。所以,我希望全體教師要精誠團結,相互之間要多交流、多理解、多支持、多幫助,積極探索新的課堂教學(xué)模式,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段,努力實(shí)現課堂效益的最大化。
老師們,讓我們以滿(mǎn)腔的熱情、飽滿(mǎn)的精神和堅定的信心,去迎接新學(xué)期的挑戰吧!讓我們齊心協(xié)力,共謀發(fā)展,迎難而上,全力以赴實(shí)現我們的既定目標,譜就龍嶺中英文學(xué)校發(fā)展的新篇章!
謝謝大家!
校長(cháng)在教師會(huì )議上的講話(huà)稿 篇8
老師們、同志們:
首先給大家拜年了,今天這個(gè)會(huì )是非常重要的會(huì )議。
20xx年已經(jīng)圓滿(mǎn)的過(guò)去了,20xx年我校秉承著(zhù)繼承與發(fā)展的工作思路,以辦人民滿(mǎn)意的教育為目標,堅持“以人為本、立德樹(shù)人、依法治!钡脑瓌t,重點(diǎn)抓好校園的改造、學(xué)校安全,提高教育教學(xué)質(zhì)量等幾方面工作,做到學(xué)生、教師、學(xué)校三發(fā)展,為創(chuàng )建高中現代化學(xué)校奠定了堅實(shí)的基礎。
回顧20xx年,我校在教育局黨委的正確領(lǐng)導下,由于全體干部教師的共同努力,各項工作都取得了長(cháng)足進(jìn)步。教學(xué)工作:高三畢業(yè)班有6各學(xué)科11人次獲獎,其中袁鴻、孟春紅獲生物二等獎,常維艷、李菁獲語(yǔ)文三等獎,崔家義、張洪慶獲化學(xué)三等獎,高貴菊獲英語(yǔ)文科三等獎。德育工作:我校再次獲得天津市落實(shí)《規范》示范校、靜?h“學(xué)雷鋒樹(shù)美德做新人”先進(jìn)單位,學(xué)生軍事訓練獲得先進(jìn)單位,并創(chuàng )建了綠色學(xué)校。學(xué)校舊樓改造7583.5平米,新建報告廳、學(xué)生2號宿舍樓、風(fēng)雨操場(chǎng)、泵房及附屬用房等共計6437.8平米,主體已全部完工。
另外,全體干部教師的工作熱情、精神面貌以及管理水平在不斷提升。早來(lái)晚走的人很多,高三年級團體還有許多干部教師早來(lái)晚走,如徐國華、蔣輝、劉靜等經(jīng)常6點(diǎn)多就來(lái)到了學(xué)校,楊國泉老師中午經(jīng)常放棄休息時(shí)間給學(xué)生補課,還有許多克服家庭等困難,帶病堅持工作的老師們,向你們致敬了。另外,教學(xué)行為得到了進(jìn)一步規范,學(xué)生管理得到了進(jìn)一步加強,學(xué)校的社會(huì )聲譽(yù)在進(jìn)一步的提高,學(xué)校多項工作在穩步推進(jìn)。在此,我向辛勤工作的全體同志們表示衷心的感謝。在成績(jì)面前,我們還存在著(zhù)不足。
如:有的個(gè)別同志,不注意勞動(dòng)紀律;有的給別教師還有坐著(zhù)給學(xué)生講課的現象;有的個(gè)別同志工作不專(zhuān)心,業(yè)務(wù)不精成績(jì)不高,有混天思想;有個(gè)別同志還存在慣性思維和慣性做法,不能與時(shí)俱進(jìn);有個(gè)別同志擺正不好心態(tài),對自己沒(méi)有正確定位;還有個(gè)別同志缺乏責任心、敬業(yè)精神和奉獻精神,進(jìn)取心不強。雖然這些都反映在個(gè)別同志身上,但它影響了學(xué)校的整體工作。
為此,在這里我提出幾點(diǎn)希望和要求:
一、加強師德建設,規范教師行為
1、學(xué)校不單要管八小時(shí)以?xún),也要管八小時(shí)以外。
有個(gè)別同志八小時(shí)以外不知去向,周六日不知去向,還有個(gè)別的晚上住xx中心,有的去練歌房。每位同志都要把握住做人的底線(xiàn),該做的事情要做好,不該做的事情打死也不做,不該去的地方不要去,永遠記住我們是一名教師,要為人師表。
2、選好你的朋友圈。
、倌闩c熱愛(ài)學(xué)習的人在一起,會(huì )增長(cháng)知識;
、谀闩c心胸寬廣的人在一起,會(huì )放大格局;
、勰闩c善良的人在一起,會(huì )越來(lái)越兼祥;
、苣闩c積極樂(lè )觀(guān)的人在一起,會(huì )越來(lái)越快樂(lè );
、菽闩c有遠大夢(mèng)想的人在一起,會(huì )很有遠見(jiàn)和希望;
、弈闩c有強烈責任感和使命感的人在一起,會(huì )越來(lái)越有愛(ài)心和人格魅力;
、吣闩c聰明的人在一起,你才會(huì )更加睿智;和優(yōu)秀的人在一起,你才會(huì )出類(lèi)拔萃;
、嗄闩c勤奮的人在一起,你不會(huì )懶惰。
讀好書(shū)、交高人即人生兩大幸事。
態(tài)度決定一切,性格決定命運。
記住一句話(huà):“精神打起來(lái),好運自然來(lái)”。人活著(zhù)就要有精神。相信辦法總比困難多,(不要整天愁眉苦臉)。
有良好的心態(tài),你每天才有好心情,工作就會(huì )有方向,人活在世上凡事心胸要豁達,大度些,改變自己就是調整好自己的心態(tài)。所以,選積極向上的人做朋友,多學(xué)習對方身上的正能量,你就會(huì )有好的發(fā)展和成長(cháng)。
如有的老師教研室聽(tīng)完課說(shuō)一次不如一次,成績(jì)總是在后頭。你要思考這個(gè)問(wèn)題,是什么原因,造成你不上進(jìn)提高,最后毀的是你自己,影響的是學(xué)生。
二、規范教學(xué)行為,逐步消滅薄弱學(xué)科
上課應怎么去做,這是老生常談的問(wèn)題,不說(shuō)大家也清楚這是最起碼做到的。如:上課不能遲到(山東濱州中學(xué)遲到扣工資50元),上課不能坐著(zhù)(無(wú)法跟學(xué)生互動(dòng)交流,無(wú)法對學(xué)生進(jìn)行管理)上課不能帶手機,不準吸煙等等,F在我們有的學(xué)科還處于后面徘徊,尋找自己的原因,不要把責任往外推出去。
希望老師們,特別是年輕教師要認真鉆研教材,多做題,多研究教材,特別是高考題,要備好課、上好課,跟45分鐘要質(zhì)量,努力提高本學(xué)科成績(jì)。成績(jì)是硬指標,沒(méi)有成績(jì),不但學(xué)生不滿(mǎn)意,更重要的是對自己將來(lái)發(fā)展,如評職稱(chēng)等都會(huì )受到很大影響。永遠要記住,我們選擇了教師,就是選擇了責任和義務(wù),還要記住,教師的責任教師教好書(shū)、育好人。我遇到一個(gè)親戚是這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的,談到咱們學(xué)校老師講課的情況,他印象最深的是段育才老師,把課本的深度、廣度都講得很透,學(xué)生喜歡。這就是人們常說(shuō)的人過(guò)留聲、雁過(guò)留名,畢業(yè)了還經(jīng)常提到這個(gè)老師,就是好老師。
希望老師們走進(jìn)課堂,就要提起精氣神,再有淵博的知識,學(xué)生才能喜歡,只有學(xué)生喜歡,你這門(mén)學(xué)科的成績(jì)才能提高,才能逐步消滅薄弱科。最終是爭取在全縣高考表彰會(huì )上獲獎。我們每個(gè)人都要有自己的奮斗目標,將來(lái)成為名師,什么叫可以啊,拿到教學(xué)獎才叫可以。
三、高標準履職盡責,爭先創(chuàng )優(yōu)做好本職工作
剛才周主任宣讀了孫局長(cháng)在靜?h教育系統第一屆教代會(huì )第五次會(huì )議上做的工作報告。突出內容就是“規范改革創(chuàng )新,促進(jìn)內涵發(fā)展,打造美麗校園”。潤成校長(cháng)講了學(xué)校工作計劃,同志們,今年的工作目標任務(wù)已經(jīng)確定,下一步關(guān)鍵在落實(shí),要推進(jìn)唐官屯中學(xué)上檔升級,關(guān)鍵在廣大干部教職工履職盡責。一切有成就的干部,社會(huì )師生認可的干部,一切優(yōu)秀的教師,學(xué)生喜歡的教師,除了具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底以外,最大的品質(zhì)共同點(diǎn)就是立足崗位、腳踏實(shí)地、認真履職、盡心盡責。為此,面對嚴峻的工作形勢和艱巨的工作任務(wù),要求全體干部教職工要進(jìn)一步振奮精神,高標準履職盡責,認真做好本職工作。
(一)要增強高標準履職盡責的自覺(jué)意識。
履職盡責對每位同志是天經(jīng)地義的。在崗就要盡責,不盡責就有愧于“人民教師”和“人類(lèi)靈魂工程師”的光榮稱(chēng)謂。不認真履職盡責的干部不是合格的干部,不認真履職的教師是不稱(chēng)職的教師。責任心強再大的.困難也可以克服;責任心差,再小的問(wèn)題也可釀成大禍。今年我們面臨著(zhù)改擴建工程,現代化學(xué)校達標準備工作,要確保校園安全穩定,強化學(xué)生管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量等等,應該說(shuō)任務(wù)十分艱巨,高標準履職盡責,就不能高質(zhì)量完成好各項工作任務(wù)。所以,我們每位同志都要重新審視自己,查找問(wèn)題和不足,切實(shí)轉變工作作風(fēng),樹(shù)立干部教師的良好形象,為教好管好每一名學(xué)生,認真履行好職責。
(二)要提升高標準履職盡責的應有本領(lǐng)
打鐵還需自身硬,過(guò)硬的工作本領(lǐng)是履職盡責的重要保證。全體干部教師一定要在長(cháng)本領(lǐng)上下功夫,要在提升教書(shū)育人能力上下工夫,不斷增長(cháng)承擔崗位責任的本領(lǐng),要知大局、懂本行、干實(shí)事,努力增強業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養,切實(shí)提高履職水平。每位同志都要有較強的政治敏感性和崇高的職業(yè)道德規范。要堅持以學(xué)生為主體,立德樹(shù)人,為學(xué)生提供適合的教育。要強化能力建設,把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐有機結合,堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,努力夯實(shí)教學(xué)基本功,增強課堂教學(xué)能力。要加強學(xué)習,做學(xué)習型干部、學(xué)習型教師,進(jìn)一步增強履職盡責的本領(lǐng)。
(三)要付諸高標準履職盡責的實(shí)際行動(dòng)
教育需要理念引領(lǐng),需要精神感召,更需要行動(dòng)落實(shí),沒(méi)有實(shí)際行動(dòng),沒(méi)有到位的落實(shí),履職盡責就是一句空話(huà),更談不上高標準。高標準履職盡責就要求全體干部教師要克服浮躁情緒,腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干,把心思用在做好本職工作上,把精力放到推動(dòng)工作落實(shí)中,對定下來(lái)的事要雷厲風(fēng)行、立說(shuō)立行。要對工作敢于較勁較真,持之以恒,下得起辛苦,面對困難和問(wèn)題,不退讓、不妥協(xié),堅持原則。要以良好的精神狀態(tài)投入工作,凡是符合教育發(fā)展規律的,有利于開(kāi)創(chuàng )我校新局面的,有利于推動(dòng)學(xué),F代化建設和內涵發(fā)展的,有利于學(xué)校安全穩定的,有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的,有利于推進(jìn)學(xué)校工作上檔升級的,就要下大力氣努力去做,就要以創(chuàng )新的膽略、創(chuàng )新的思維應對挑戰。要嚴格執行市縣有關(guān)規定要求,要堅持依法治校、依法執教,不越雷池、不碰底線(xiàn),確保政令暢通,確保各項規定要求落實(shí)到位,確保教育教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成,特別是現代化學(xué)校達標工作已啟動(dòng),希望同志們完成好各處室布置的各項任務(wù)。
(四)要營(yíng)造高標準履職盡責的良好氛圍
履職盡責需要積極向上、風(fēng)清氣正、干事成事的好風(fēng)氣,需要上下齊心,層層負責,真抓實(shí)干的良好氛圍。全體干部教師一定要以工作為重,以責任為重,以教育為重,團結協(xié)作,相互支持,共同進(jìn)步。要自覺(jué)較強黨性修養,恪守教師職業(yè)道德,要嚴格工作制度和工作紀律,決不允許“有令不行、有禁不止”。嚴禁有償家教,嚴禁以教謀私,嚴禁鋪張浪費,堅決杜絕“不作為、遲作為、亂作為”的行為。堅決不允許那些在崗不在狀態(tài),出工不出力,不求上進(jìn)、不思進(jìn)取、作風(fēng)不實(shí),工作紀律松散,工作挑肥揀瘦的現象出現。決不允許出現亂課、亂班,要發(fā)揮黨是先鋒模范作用,努力營(yíng)造為民、務(wù)實(shí)、清廉、盡職盡責的良好環(huán)境。
四、恪守工作紀律、自覺(jué)遵守上級有關(guān)要求和規定
今年是改革年,是作風(fēng)建設年,群眾路線(xiàn)教育馬上就要開(kāi)展,大家都要有政治敏感性,知道紀律的嚴肅性,人人不能有僥幸心理。全體干部教師都要自覺(jué)遵守《靜?h教育系統加強干部作風(fēng)建設十項規定》,自覺(jué)遵守《教師職業(yè)道德規范》以及拒絕接受學(xué)生和家長(cháng)禮品禮金等有關(guān)規定。不該做的事情堅決不做,如:
(1)上班時(shí)間不能上網(wǎng)購物、聊天。
(2)(門(mén)衛不能有網(wǎng)上購物的物品。
(3)進(jìn)入校園不能有吸煙現象。
(4)上課時(shí)間不能遲到,不能接打手機(上課時(shí)間手機應放在辦公室)。
(5)按時(shí)上下班,進(jìn)校、離校要簽好指紋。
(6)上班時(shí)間不能玩手機。
(7)上班時(shí)間不能睡覺(jué)。
(8)不能上班時(shí)間無(wú)故不在崗。
(9)教師車(chē)輛盡量放在校門(mén)外。該注意的我們必須提高注意,因為暗訪(fǎng)隊隨時(shí)在我們身邊。
同志們,新的學(xué)期就要開(kāi)始了,讓我們在局黨委的領(lǐng)導下,團結一心、同心努力,爭先創(chuàng )優(yōu),培養好我們的學(xué)生,讓家長(cháng)放心,讓社會(huì )滿(mǎn)意,尾湯中的發(fā)展做出我們應有的貢獻。
最后,祝愿我們的學(xué)校越辦越好。祝愿全體教職工平安、快樂(lè )、幸福、健康。
謝謝大家!
校長(cháng)在教師會(huì )議上的講話(huà)稿 篇9
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
伴隨著(zhù)豬年勝利的歡笑,我們昂首闊步踏進(jìn)了充滿(mǎn)機遇的豬年。經(jīng)過(guò)一個(gè)平安、愉快的寒假,滿(mǎn)懷著(zhù)新的希望我們又迎來(lái)了生機勃勃的新學(xué)期。在這里,我謹代表校長(cháng)室向大家致以新春的問(wèn)候與祝福:祝大家工作順利,身體健康,家庭幸福!
回首過(guò)去的一年,我們團結和諧、開(kāi)拓創(chuàng )新、銳意進(jìn)取,順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。新的一年,我們將面臨新的機遇、新的挑戰,這將是我們奮蹄前行的一年,將是我們站得更高、看得更遠、做得更好的一年。我們要更加充分地利用好各種機遇,以求真務(wù)實(shí)的精神,增強發(fā)展意識,凝聚發(fā)展合力,朝著(zhù)我們的奮斗目標繼續大踏步前進(jìn)。
本學(xué)期,我們將突出“安全、質(zhì)量,發(fā)展”三個(gè)重點(diǎn),以“和諧”、“規范”、“創(chuàng )新”、“有效”、“發(fā)展”為著(zhù)力點(diǎn),確立精細化管理理念,提升常規管理水平與品位;建設情智和諧的師資團隊,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展;打造以學(xué)生為中心的有效課堂,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為把我校辦成一所“環(huán)境優(yōu)美、師資優(yōu)良、管理規范、內涵充實(shí)、質(zhì)量較高、特色明顯”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校而努力。
在此向大家提三點(diǎn)要求和希望:
一、要做一個(gè)富有責任心的好教師、好員工!皩W(xué)高為師,身正為范”。教書(shū)育人是教師的天職,也是教師職業(yè)道德的基本要求,這就需要我們教師要對學(xué)生負責,要對事業(yè)負責。因為每一個(gè)學(xué)生求知眼睛的背后是一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想的生命,每一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想的學(xué)生的后面是一個(gè)充滿(mǎn)希望的家庭。每一個(gè)家長(cháng)把孩子送到我們手中,我們就有責任和義務(wù)幫助他們成長(cháng)、成才和成功。為此,我希望我們每一位教師在新的學(xué)期里都要大力弘揚獻身教育的敬業(yè)精神,不甘落后的龍馬精神,不計得失的奉獻精神,努力提高自身的道德修養,真正成為學(xué)生的楷模。
二、要做一個(gè)善于學(xué)習的好老師、好員工!案褂性(shī)書(shū)氣自華”。面對飛速發(fā)展的現代社會(huì ),面對日趨激烈的教育競爭,我們每一個(gè)教師應該有一種危機意識和憂(yōu)患意識。要不斷學(xué)習先進(jìn)的教育理念,不斷用淵博的'知識來(lái)完善自己、充實(shí)自己。要牢固樹(shù)立終身學(xué)習的思想,擴大自己的教育視野,從而不斷提高自己的教育教學(xué)能力。只有這樣,才能真正充當起學(xué)生知識探索的引路人。
三、要做一個(gè)團結協(xié)作的好教師、好員工。我們每一個(gè)教師都必須沉下身子,認真鉆研,勤于探索,切實(shí)做好本職工作。更必須多一點(diǎn)團隊精神和協(xié)作意識,相互之間取長(cháng)補短、通力合作。我們現在有兩百六十多名教職員工,是一個(gè)大團隊,如果我們教職員工之間形不成合力,就很難搞好我們的工作。所以,我希望全體教師要精誠團結,相互之間要多交流、多理解、多支持、多幫助,積極探索新的課堂教學(xué)模式和管理模式,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作手段,努力實(shí)現課堂效益的最大化,和誠摯服務(wù)的標準化、人性化。
老師們、員工們,讓我們以滿(mǎn)腔的熱情、飽滿(mǎn)的精神和堅定的信心,去迎接新學(xué)期的挑戰吧!讓我們齊心協(xié)力,共謀發(fā)展,迎難而上,全力以赴實(shí)現我們的既定目標,譜就藍天中英文學(xué)校發(fā)展的新篇章!
謝謝大家!
校長(cháng)在教師會(huì )議上的講話(huà)稿 篇10
尊敬的各位老師:
大家上午好!
激情如火的假日已經(jīng)離我們悄然遠去,我們帶著(zhù)對彼此的一份想念和對教育的責任,又回到了我們熟悉的校園,很高興又和大家見(jiàn)面了!在剛剛過(guò)去的一學(xué)年中,大家以高度的責任感和強烈的事業(yè)心,心往一處想,勁往一處使,緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心目標,自加壓力,默默無(wú)聞,辛勤耕耘。我們克服了工作、生活和學(xué)習中的重重困難,共同拼搏,取得了喜人的教育教學(xué)成績(jì)。
新學(xué)期開(kāi)始了,一切都是新的,也讓我們有了很多新的想法和打算。在新的學(xué)期我們要力爭做好以下幾方面的工作:
1、關(guān)注生命安全與重視品行養成相結合。
安全防范教育及安全行為意識,仍是我們工作的重心。我們要時(shí)刻把關(guān)愛(ài)師生的生命健康與安全放在第一位。重視學(xué)生良好的習慣養成教育和健全的人格教育,要讓我們的學(xué)生不僅有健康的身體,更要有健康的思想。
2、教學(xué)質(zhì)量是我們工作的中軸,要轉變學(xué)生學(xué)習方式,注重學(xué)生品質(zhì)、意識、能力的培養。
教育教學(xué)質(zhì)量是我們永恒的工作中心,我們要在新課程標準的要求上,眼睛盯在教學(xué)質(zhì)量上,功夫花在備課上,點(diǎn)子出在課堂上,保證和提高教學(xué)質(zhì)量。要教育指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,勤學(xué)樂(lè )學(xué),多思善問(wèn)。我們的各門(mén)學(xué)科,要在新課程標準的引領(lǐng)下,進(jìn)一步探索新的教學(xué)模式,變革原有的教學(xué)方式,“教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,還給學(xué)生主體地位”,達到“教是為了不教,學(xué)是為了會(huì )學(xué)”,實(shí)現學(xué)習方式的改變,讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)得扎實(shí),學(xué)得生動(dòng)。
3、加強教學(xué)常規管理,努力保證教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)中,努力關(guān)注每個(gè)學(xué)生,做學(xué)生的引導者。變教學(xué)為導學(xué),一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“施教之功,貴在誘導,進(jìn)學(xué)之功,貴在領(lǐng)悟”。以誘導的方式,把學(xué)生引入知識的殿堂!備課做到“四個(gè)有”,即“腦中有課標,胸中有教材,心中有教法,目中有學(xué)生”。教案中要充分展示教師如何激發(fā)興趣,調動(dòng)學(xué)生參與意識。
課堂教學(xué)做到“四個(gè)一點(diǎn)”,即“微笑和激勵多一點(diǎn)。發(fā)展智力,培養能力的要求具體一點(diǎn)。讓學(xué)生施展才能的面廣一點(diǎn)。給學(xué)生活動(dòng)及靈活安排的時(shí)間有一點(diǎn)”。批改作業(yè)要有激勵性評價(jià),且有所創(chuàng )新,在作業(yè)布置和批改中體現學(xué)生自主發(fā)展為本的教學(xué)理念,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有的基礎上獲得個(gè)性化的最佳發(fā)展。
4、愛(ài)是教育的前提,愛(ài)是教師的天職。
“己所不欲,勿施于人!泵恳粋(gè)人都希望受到尊重,不愿意受到委屈或傷害。傳承文明薪火的教師,不僅僅是在傳授知識,更是在培養一種積極的生活態(tài)度。但良好的初衷是需要良好的表達方式來(lái)傳遞的,包括和學(xué)生談話(huà)的語(yǔ)調、語(yǔ)速、措辭。不遵循自然規律、不講求科學(xué)方法的嚴厲與苛責,只能事與愿違。不進(jìn)行甄別的武斷結論、不經(jīng)過(guò)思索的極端批評,帶給學(xué)生的羞辱和傷害,是稚嫩的雙肩難以負重的。其中一些學(xué)生,會(huì )通過(guò)寫(xiě)日記等方式,給痛苦一個(gè)流淌的出口,即便如此,那種傷痛仍然難以消弭。更多的學(xué)生則是把痛苦埋藏在心里,成為培養健全人格的阻礙。
今天他們是孩子,可明天他們是成人!氨,水為之,而寒于水!比舾赡旰,重演的歷史造成的是更多更深的苦痛,它們的源頭,或許就是當初那傷人無(wú)痕卻痛入骨髓的一個(gè)武斷的結論、幾句粗暴的`批評。而這些人為制造的痛苦,本是可以用尊重和愛(ài)心避免的。作為教師,要努力做到,關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,把人民教師對學(xué)生的愛(ài)均勻地灑向每位學(xué)生的心田!注意,我這里強調的是均勻,也就是說(shuō),對每一個(gè)學(xué)生要一視同仁,努力做到愛(ài)與嚴的結合,對學(xué)生嚴格要求,以嚴導其行,積極與學(xué)生加強感情交流,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,努力做到教書(shū)育人,管理育人,為人師表。
老師們,教育教學(xué)質(zhì)量是我們的生命線(xiàn),是我們的立身之本。在新學(xué)期里我們都要明確自己的工作職責,嚴格做好本職工作,把簡(jiǎn)單的事情做好了,就是不簡(jiǎn)單。把平凡的事情做好了,就是不平凡。讓我們發(fā)揚敬業(yè)精神、奉獻精神在新的學(xué)期做出新的貢獻。
校長(cháng)在教師會(huì )議上的講話(huà)稿 篇11
各位領(lǐng)導、老師們、同志們:
大家好!
轉瞬間,一個(gè)暑假過(guò)去了,我們帶著(zhù)對彼此的一份想念和對教育的責任,又回到了各自的工作崗位。呈現于大家眼前的是修繕一新的校園,大半個(gè)假期,有好幾個(gè)同志犧牲休息時(shí)間,撇開(kāi)與家人消暑的良好機會(huì ),埋頭于學(xué)校的工作,特別是楊荃玲、項菲、肖忠林等幾位同志,的確不簡(jiǎn)單,是他們使學(xué)校得到了正常開(kāi)學(xué);另外,在招生過(guò)程中,面對減班減員等諸多不利因素的情況下,我們全體教師,特別是陸景燦、蔣世訓、施德國、周敏等同志,用他們的責任和智慧,保證了學(xué)校減班減員不減錢(qián)的大好局面。在此,我號召全體教師用熱烈的掌聲向以上這些同志表示衷心地感謝!
同時(shí),在學(xué)制調整所帶來(lái)的巨大壓力下,我們在教師聘用及人事安排的過(guò)程中,我們有很多同志表現出了顧全大局、服從調配、尊重領(lǐng)導、關(guān)心同志的良好素質(zhì)。特別是鄧紅斌、黃昕、甘農、李波寧等同志,他們不僅可愛(ài)、更可敬。
肯定地說(shuō),全體同志所表現的良好的精神面貌和心理狀態(tài),以及同志們執著(zhù)追求中所折射出來(lái)的一種剛硬的精神氣質(zhì),一種壁立千仞的節操,一種淡泊中的跋涉,使我深深地感到在北二小的工作雖然忙碌、勞累、壓力大,但從內心里感到幸福與滿(mǎn),我代表學(xué)校黨支部、行政對大家表示衷心感謝!
新的學(xué)期,我們將面臨諸多困難,突出表現在:
1、安全壓力增大,從本學(xué)期開(kāi)始,我校的學(xué)生數增至2220人,從數量上看,是北二小歷史上人數最多的一年。當然,帶來(lái)的生均活動(dòng)面積更加緊張,另外,尤其是六年級學(xué)生的管理方法還要總結,這必然會(huì )進(jìn)一步增大安全壓力。
2、工作壓力增強。相對而言,我們有很多同志的工作比去年要增強,為什么說(shuō)是相對而言呢?我們和中學(xué)比,與兄弟學(xué)校比,我們學(xué)校領(lǐng)導正在努力通過(guò)多條途徑為大家減負,很多同志還是沒(méi)有達到教育局規定的滿(mǎn)工作量。盡管如此,壓力增強卻是肯定的。
在年初制定的工作目標和任務(wù)的基礎上,本學(xué)期要在精減活動(dòng),抓好常規,夯實(shí)基礎,突破薄弱的指導思想下從以下一些方面加強,我將以幾個(gè)關(guān)鍵詞為提示,作如下要求:
師德的問(wèn)題始終是教育最大的問(wèn)題,目前,從社會(huì )的角度來(lái)看,教師隊伍由于多種原因,導致一些問(wèn)題,而且,有的問(wèn)題比較突出:
。1)、存在職業(yè)倦怠感;
。2)、心理亞健康;
。3)、市場(chǎng)意識太強;
。4)、敬業(yè)精神不高。
我想,什么時(shí)候,一所學(xué)校的教師都是那么敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè )業(yè)、創(chuàng )業(yè),做到了愛(ài)生如子、循循善誘、誨人不倦、有教無(wú)類(lèi),得到了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的擁護,必然就是一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。
針對省級示范學(xué)校的我們,在追求學(xué)校內涵發(fā)展的前進(jìn)道路中,我們首要的任務(wù)便是培育一支具有高尚師德的教師團隊。尤其特別、重中之重、迫在眉睫的是培養幾個(gè)、上十個(gè)、幾十個(gè)深受學(xué)生家長(cháng)愛(ài)戴、社會(huì )公認、同行認可,有思想、有理想、敬業(yè)能干的班主任群體。這種想法在辦學(xué)的過(guò)程中只會(huì )是越來(lái)越強烈。同時(shí),對于這些同志,他們提出的任何條件,我們都要努力去達成。
從我所掌握的信息來(lái)看,我們有的老師表現的師德水準與省級示范學(xué)校的稱(chēng)號格格不入,表現在以下三個(gè)方面:
、俨还苁。為什么我們有的班問(wèn)題不少、矛盾不斷、班風(fēng)不佳、學(xué)風(fēng)不濃。與我們本班的班主任和任科教師是有關(guān)系的。學(xué)生之間產(chǎn)生了矛盾,班主任要么不管,要么簡(jiǎn)單吆斥,久而久之,我們培養的學(xué)生就是一種野蠻、心中無(wú)紀、眼中無(wú)人。
、谧砸詾槭。一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校,教師的行為與學(xué)校的意志應是一致的。然而,總是有少數教師想當然、自以為是,把個(gè)人的意識形態(tài)、教育觀(guān)念、愚頑的思想凌駕于學(xué)校意志之上,導致有的行為讓人匪夷所思。比如,汶川地震后的捐款活動(dòng)中,有的老師對那些捐款少的人,說(shuō),你們捐貳元、伍元,這難道叫獻愛(ài)心嗎?比如,在劍橋英語(yǔ)招生中,我們有的老師就說(shuō):學(xué)校規定的,人人都參加,或者說(shuō):不參加,你朝讀干什么去呢?匪夷所思。
、鄣退阶鍪。突出表現在布置作業(yè),有的老師作業(yè)總是那么多,另外,喜歡用作業(yè)懲罰學(xué)生,完全不給學(xué)生休息的時(shí)間,也不讓學(xué)生從作業(yè)中感到學(xué)習的愉悅。久而久之,培養學(xué)生壓作業(yè)、壓學(xué)的情緒,從思想根源來(lái)講,這不是師能的問(wèn)題,我覺(jué)得是師德的問(wèn)題。
、懿还阶鍪。不可否認,每個(gè)班上都有調皮生,在教育的過(guò)程中適度的懲罰,我認為是可以的,但長(cháng)期的用言語(yǔ)的攻擊(特別是冷言冷語(yǔ)、甚至惡言惡語(yǔ))、座位的調整、活動(dòng)的安排來(lái)懲罰,我認為是不公平的。當老師的,不能讓大家在一口鍋里感到不公平。
本學(xué)期,我們要在師德建設上作好文章,如出辦好以下幾項事情:
1.師德教育活動(dòng)。
師德要求,教師應當主動(dòng)學(xué)習,強迫自己學(xué)習,持之以恒地學(xué)習。向沙市區張萬(wàn)超區長(cháng)提出的四點(diǎn)要求那樣努力、靠近,即,增強只爭朝夕的意識,努力提高教育質(zhì)量;增強愛(ài)崗敬業(yè)的意識,努力爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教師;增強發(fā)展意識,努力用發(fā)展的眼光解決前進(jìn)中的問(wèn)題;增強人民至上意識,努力辦好沙市人民滿(mǎn)意的教育。真正地能夠靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人。對教師的師德教育活動(dòng)要與減輕教師負擔并舉,與關(guān)心教師的心理健康并行,與工作實(shí)際結合,以反思整改為重。
2.師德宣誓活動(dòng)。
在教師節前,黨支部牽頭,工會(huì )組織全體教師向家長(cháng)、學(xué)生和社會(huì )承諾,拒收紅包、拒收禮品、拒絕請吃,倡導清廉、崇高的教師師德形象,對于個(gè)別有令不行,有禁不止的教師將嚴肅處理。
3.師德演講活動(dòng)。
組織教師在假期學(xué)習汶川地震中教師先進(jìn)事跡材料的基礎上,重溫師德規范,撰寫(xiě)師德演講或挑選朗讀材料。開(kāi)展“學(xué)汶川教師,塑崇高師德”的師德演講及朗讀比賽。
4.師德訪(fǎng)談活動(dòng)。
在學(xué)生家長(cháng)及學(xué)生中,開(kāi)展訪(fǎng)談評選“我孩子的好老師”的活動(dòng),我認為一個(gè)優(yōu)秀的`教師在“傳道授業(yè)解惑”的過(guò)程中,要努力給學(xué)生一種安全感、親近感、滿(mǎn)足感、幸福感,這四點(diǎn)是有層次的。我們就是要通過(guò)多種形式促使我們教師在教育過(guò)程中,使學(xué)生感到安全、親近、滿(mǎn)足乃至幸福。并組織學(xué)生家長(cháng)及學(xué)生代表開(kāi)展演講活動(dòng),掀起愛(ài)老師、敬老師、學(xué)老師的師德高潮。
安全問(wèn)題是學(xué)校最大的問(wèn)題,安全問(wèn)題是北二小天大的問(wèn)題。就上半年的安全工作來(lái)看,存在著(zhù)不少不可忽視的問(wèn)題:
1、學(xué)生素質(zhì)在提高,但安全意識不強烈;
2、安全制度在規范,但獎懲措施不分明;
3、安全口號在增多,但安全責任不到位。
我想一所學(xué)校辦得再好,校長(cháng)、干部、老師們再敬業(yè),只要出現了大的安全事故,將前功盡棄,這種居安思危的意識必須成為我們所有北二人共同的意識和行為。本學(xué)期,作為安全教育年。我們集中做好以下幾項工作:
1.規范安全制度。
在原有制度的基礎上,重新修改、完善,并匯編成冊,這個(gè)手冊要努力涵蓋學(xué)校辦學(xué)的方方面面,包括校長(cháng)職責、干部職責、教師職責、門(mén)衛職責、食堂小賣(mài)部職責、設備設施等等,另外特別是安全保護體系,包括安全負責制、第一時(shí)間報告制、第一場(chǎng)地處置制等等,真正地做到有章有循、有法有依。我想,只要我們全體教師按制度辦、按規矩辦、真正地出了事,我來(lái)負責,絕不向任何人推諉。如果的確是當事人處置不當、管理不善導致的安全事故,我想還是應該追究責任的,在安全問(wèn)題上不能做好人,請大家務(wù)必支持和服從。
2.規范學(xué)生行為規范。
德育見(jiàn)實(shí)效,應該落實(shí)到學(xué)生的行為規范上。如何把學(xué)生在不喪失個(gè)性的基礎上培養成知書(shū)達禮、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬、儒雅睿智,應該是優(yōu)質(zhì)教育始終追求的目標。這一些目標首先要從守規矩開(kāi)始,把學(xué)生的行為規范教育與習慣養成教育相結合,繼續開(kāi)展習慣培養及達標驗收活動(dòng),落到實(shí)處,不走過(guò)常
同時(shí),重要的是學(xué)生的行為規范、習慣養成教育應從小處著(zhù)手,持之以恒地訓練,方能見(jiàn)效。比如,不亂丟亂扔,講究衛生;不粗言粗語(yǔ),講究禮貌;不瘋逐打鬧,講究輕聲慢步;不欺負弱小,講究謙讓?zhuān)徊唤锝镉嬢^,講究寬容;不早到遲走,講究時(shí)間。
3.開(kāi)展安全實(shí)戰演練。
我們的安全壓力除了由于學(xué)生不規范行為導致的意外以外,重要的就是學(xué)生的上下樓道和放學(xué)疏散。如何讓學(xué)生熟悉線(xiàn)路,明白道理,遵循紀律,掌握知識,我們將通過(guò)安全疏散演練的形式開(kāi)展。
4.繼續開(kāi)展課間文化活動(dòng)研究。
課間文化的研究和實(shí)踐不僅豐富了孩子的課間生活、學(xué)習生活,同時(shí),也有效地保障了安全。但對課間文化的實(shí)驗和實(shí)踐不能僅僅停留在體育活動(dòng)方面,還應向其它如游戲、文藝、養殖等方面延伸、拓展、深化。
質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的基石,是學(xué)校前進(jìn)中的動(dòng)力。北二小高質(zhì)量的背后,不是已經(jīng)完全沒(méi)有了問(wèn)題,更不是可以高枕無(wú)憂(yōu)、掉以輕心。相反,我們更應當回眸看一看,低頭想一想,我認為應在以下三方面做改進(jìn)。
1.要重視教學(xué)研究。
教師教書(shū),有兩種情況很可怕,第一種可怕是不習慣,特別是由于對教學(xué)習慣不習慣,導致瞻前顧后、畏首畏尾、手忙腳亂、盲然無(wú)序、不知輕重、不懂緩急,顯然肯定不適應教學(xué)工作,這種人,我校沒(méi)有;第二種可怕是太習慣,特別是對自己目前的工作孤芳自賞、自以為是,認為自己的知識對目前的工作已是綽綽有余,用一年的時(shí)間重復二十年的工作,江山依舊,濤聲依舊,拿著(zhù)一張舊船票屢屢登上教室的講臺,這種人,我校不少。
教研活動(dòng)——混;寫(xiě)教育敘事——抄。沒(méi)有養成研究的意識,沒(méi)有形成研究的風(fēng)氣。長(cháng)此以往,是非常危險的。追究原因,我應當負主要責任,我時(shí)常在反思:是不是老師門(mén)太累,是不是老師們太忙,是不是我管理不嚴,是不是教研形式有問(wèn)題。但從主觀(guān)上講,我們老師自己有無(wú)自我提高的愿望,甚至沖動(dòng)呢?
以教研這樣的校本研修方式推動(dòng)教師隊伍建設,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障,是否重視“以校本研修為載體,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”,已成為當今年學(xué)校教育進(jìn)步與倒退的標志。教研最終要做到三個(gè)改變:最終從根本上改變的是教師的“專(zhuān)業(yè)態(tài)度”。
我們的教研如何推進(jìn)呢?我想以課例研究為載體,推進(jìn)教研,先聽(tīng)課,再提出問(wèn)題,然后反思,再反復。
2.要改進(jìn)教學(xué)方法。
教學(xué)方法的改進(jìn)是一個(gè)漫長(cháng)而艱苦的過(guò)程,必須在教學(xué)思想轉變的基礎上加強學(xué)習、加強研究、加強實(shí)踐、加強反思。
我想任何一學(xué)科的教學(xué)方法,是不是應該把握如下關(guān)鍵詞:
、偌とぃ航虒W(xué)方法應該努力把激發(fā)學(xué)生持久的興趣作為第一要素。
、诖偎迹簯撆ε囵B學(xué)生的思維興趣、思想習慣、思維品質(zhì)和思維能力。
、蹎⒅牵号Π褜W(xué)生教聰明。
、茆垼号κ拐n堂充滿(mǎn)一種活力,一種人性的光輝。
、萦行В簭囊幝扇胧,努力把復雜的教簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單的教明了。
3.要追求教學(xué)效率。
我講教學(xué)效率,這里,我主要談作業(yè)的問(wèn)題。
有的老師給學(xué)生留下的作業(yè)數量太多,重復太多,機械太多,學(xué)生沒(méi)實(shí)踐體驗生活,不能享受學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣和幸福。我們談減負,首先來(lái)說(shuō),學(xué)生要有負擔,但負擔要適度,也就是說(shuō)要科學(xué)減負。如何做到輕負擔高質(zhì)量,應該成為一個(gè)優(yōu)秀教師基本的追求。
4、要突出抓好英語(yǔ)教學(xué)工作。
一是抓好英語(yǔ)常規教學(xué)工作,要求英語(yǔ)教師定期將英語(yǔ)教學(xué)情況想教務(wù)處及分管校長(cháng)匯報。及時(shí)調整教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。將英語(yǔ)納入考試質(zhì)量評價(jià)體系,對于不達標的班級和學(xué)生,班級不得評先,學(xué)生不予評優(yōu),所在班級班主任不予評選首席、十佳。
二是抓好劍橋英語(yǔ)培訓,劍橋英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的有效補充,在人數逐步上升的基礎上,要突出質(zhì)量意識,教務(wù)處要突出管理主體,加強質(zhì)量管理。
三是營(yíng)造英語(yǔ)氛圍,重大集會(huì )。如升旗等采用雙語(yǔ)。
在校園文化建設過(guò)程中,班級文化的建設是校園文化體系的重要組成部分,是校園我文化傳播中的一個(gè)重要節點(diǎn),也是校園文化在班級管理中的直接體現和延伸。構建個(gè)性班級是我校的辦學(xué)策略之一,我們應該始終不渝地堅持并卓有成效地實(shí)踐,摸索出一條班級建設和個(gè)性班級創(chuàng )建的途徑、內容和方法。
首先,我們必須明確班級文化的會(huì )議及其內核。班級文化是一個(gè)班級的全體成員(班主任、學(xué)生、科任教師、家長(cháng))所體現出來(lái)的人文精神和文化氛圍,它的核心是班級成員共同的價(jià)值觀(guān)念與價(jià)值取向,體現著(zhù)師生共同認同與維護的理念、情感、精神以及行為等,譬如:尊重、誠信、民主、禮儀、文明、和諧、團結、互助、實(shí)干、奮進(jìn)、創(chuàng )新等理念,情感及其行為表現,班級文化在班級管理和班級運行過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)凝聚作用、指導和監督作用,應該被深化到班內全體成員的內心世界中,要求全體成員時(shí)刻遵守這些理念和精神,并在學(xué)習和生活、工作過(guò)程中形成自覺(jué)的行動(dòng)。
我們要從以下途徑和措施做好如下工作:
1.確立好本班班級的班訓。
班訓如同校訓,體現著(zhù)一個(gè)班級中全體成員的精神指向和道義標準,也體現著(zhù)這個(gè)班級的人文特色和創(chuàng )新意識,是班級文化的核心和精神綱領(lǐng)。班訓的確立應該由班主任統領(lǐng),根據班級特點(diǎn),在本班學(xué)生中充分醞釀和討論,并征求科任教師的意見(jiàn)。一旦確定,沒(méi)有特殊情況不經(jīng)德育處同意,不得更改。
2.規范班級的規章制度。
管理好一個(gè)班級,需要有一些具體可操作的規范制度來(lái)約束學(xué)生的行為,以達到管理的透明度、公開(kāi)性和公正性,使學(xué)生的管理科學(xué)化、民主化。比如,班級衛生制度(一人一塊抹布,一天用一次抹布)、安全制度、班干部制度(人人有事管、事事有人管)、清潔制度、座位調換、有錯誤改正制度等等。
3.組建班級合唱隊。
從藝術(shù)這一部分的工作來(lái)看,我們要努力用三——五年的時(shí)間,把“合唱”打造成我校特色,校要有校歌,班要有班歌。以班級合唱隊為細胞,組成年級合唱團,校級合唱團。
4.開(kāi)展班級特色活動(dòng)創(chuàng )建。
所謂班級特色活動(dòng),要突出群體性和獨特性。把班級特色活動(dòng)與課間文化相結合,與興趣活動(dòng)相結合。
校長(cháng)在教師會(huì )議上的講話(huà)稿 篇12
老師們、同學(xué)們:
大家好!期中考試勝利結束了,這次期中考試就同學(xué)們而言,是對學(xué)生學(xué)習情況的檢查和總結,是對學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習經(jīng)驗、學(xué)習方法的檢查和總結。通過(guò)考試,同學(xué)們的知識得到了鞏固和加深,同時(shí)也起到了加油站、檢修站的作用?荚囈院,我們有很多同學(xué)的學(xué)習態(tài)度進(jìn)一步端正了,學(xué)習更加刻苦了,學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性進(jìn)一步加強了。當然也有一部分的差生還是老樣子,他不學(xué)習還影響其他同學(xué)。但總之一句話(huà),考試以后,很大一部分同學(xué)在學(xué)習上有明確的方向,有端正的態(tài)度,我們全體教師為之感到由衷的欣慰!
今天全體師生聚集在一起,舉行這個(gè)總結表彰會(huì ),主要是為了總結經(jīng)驗,表彰先進(jìn),同時(shí)就存在的不足和下半學(xué)期的做法找一些思路,希望能對大家今后的學(xué)習有所幫助。
一、評獎辦法:
本次表彰會(huì )上報的優(yōu)秀學(xué)生名單:由各班按本班人數的1/3確定,結合平時(shí)在校表現及學(xué)科單元檢測情況,最終確定了各班受獎同學(xué)人數。
。ㄐx各年級獲獎學(xué)生名單)
二、半學(xué)期所取得的成績(jì)
通過(guò)同學(xué)們的勤學(xué)好問(wèn),全體教師的精心輔導,大多數班級取得了優(yōu)異的成績(jì)。這個(gè)成績(jì)的取得與同學(xué)們的上課認真聽(tīng)講,積極發(fā)言,認真思考,認真完成作業(yè)都有很大的關(guān)系,同時(shí)也與所任教老師的耐心啟發(fā)誘導、辛勤輔導的老師有很大的關(guān)系;每個(gè)年級第一名是如下同學(xué):一年級,二年級,三年級,四年級,五、一,五、二,六、一,六、二她們非常值得我們學(xué)習。誠然,這些同學(xué)成績(jì)的取得與他們刻苦學(xué)習是分不開(kāi)的,與他們有好的學(xué)習習慣好的學(xué)習方法是分不開(kāi)的。另外還有一批進(jìn)步快的同學(xué)他們非常充滿(mǎn)自信不甘落后。
三、存在問(wèn)題
。ㄒ唬⿵那鞍雽W(xué)期總體學(xué)習情況來(lái)看,還有一小部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,目的不明確,沒(méi)有明確的學(xué)習計劃、很盲目。表現為貪玩,不完成作業(yè),或者是作業(yè)根本就不做,上課時(shí)不專(zhuān)心聽(tīng)講,跟不上教師所講問(wèn)題的思路,導致轉變?yōu)閷W(xué)困生,學(xué)習習慣還沒(méi)有養成,究其原因,可以說(shuō)他們不知道為什么要學(xué)習,好像學(xué)習是為老師而學(xué),為自己的父母而學(xué)。
同學(xué)們,今后所有的勞動(dòng)如果沒(méi)有文化知識是不行的,連打工也不要你,有知識你無(wú)論到哪里都能用得上,無(wú)知將成為一個(gè)睜眼瞎子。不學(xué)習的人,就像不種糧食的荒地;沒(méi)有知識比貧窮更可怕;不學(xué)無(wú)術(shù),在任何時(shí)候,對任何人都無(wú)法幫助,也不會(huì )帶來(lái)好處,因為沒(méi)有任何力量比知識力量更強大。中國有句諺語(yǔ):少年好學(xué)如日出之光,壯年好學(xué),如日中之光,老年好學(xué),如蠟燭之光。一日學(xué),一日功,一日不學(xué),十日空。魯迅先生說(shuō)過(guò)“我倘若生存,肯定仍要學(xué)習!痹谶@里我想對不學(xué)習的那部分學(xué)生算一筆帳:學(xué)習是很枯燥無(wú)味的一件事,很苦,但你要從小學(xué)到大學(xué)只有十五六年的實(shí)踐,以后靠自己的雙手,靠自己的知識過(guò)日子,會(huì )感到幸福一輩子;但反過(guò)來(lái),你要先享這十五六年的福,從你25歲開(kāi)始算起,活到八十歲,你將會(huì )苦上五十五年,甚至更長(cháng)。同學(xué)們,你們算一下哪種比較劃算。
。ǘ⿵目荚嚨皆嚲矸治龇答伒那闆r來(lái)看
1、語(yǔ)文學(xué)科存在的主要問(wèn)題是閱讀分析短文回答問(wèn)題這一塊不好,課外拓展不好,也就是說(shuō)我們學(xué)生不愛(ài)閱讀、知識面很窄,導致作文也寫(xiě)不好。
2、數學(xué)學(xué)科主要存在的問(wèn)題,概念模糊,理解不透徹,做題不認真審題、計算的靈活性及計算能力較差,解決問(wèn)題的能力較差,課外拓展這一塊更差,根本平時(shí)就不認真,老師所講的思路經(jīng)驗,也不能達到舉一反三。解題習慣不好。
3、科學(xué):主要存在問(wèn)題,上課時(shí)不認真聽(tīng)講,做題時(shí)不認真審題,有些同學(xué)根本就不重視這一科,對于試驗類(lèi)題目根本就不理睬。
4、英語(yǔ):關(guān)鍵句型句式掌握不牢固,搞混淆了,聽(tīng)力部分不仔細,更多的學(xué)生根本就不重視英語(yǔ),也沒(méi)有找到合適的學(xué)習方法。
5、對知識一知半解,不求甚解。
6、沒(méi)有養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、消化知識的習慣。
7、不懂裝懂,不及時(shí)請教老師同學(xué)解決問(wèn)題,知識出現斷層。
8、沒(méi)有主動(dòng)去學(xué)習,而是在老師的強迫下學(xué)習等。
。ㄈ╄b于以上種種問(wèn)題,我們今后的做法是:
1、進(jìn)一步端正思想,明確學(xué)習的重要性。我們正處在一個(gè)嶄新的時(shí)代,在這個(gè)時(shí)代,社會(huì )發(fā)展越來(lái)越快,社會(huì )競爭日益加劇,我們必須要適應當今社會(huì )的'發(fā)展,必須把自己培養成為具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的人才,只有掌握過(guò)得硬的專(zhuān)業(yè)知識,才不至于失業(yè),才會(huì )成為成功者。
2、學(xué)習要有計劃,并一絲不茍地執行。每個(gè)人的情況不同,知己知彼,方可百戰不殆。有些同學(xué)基礎好,腦子靈活,你的計劃應該考慮到課外知識拓展這一塊,通過(guò)這一塊把自己鍛煉成為更加優(yōu)秀的學(xué)生;有些同學(xué)基礎差,或者是某一學(xué)科差,你的計劃應該考慮到課外知識拓展這一塊,針對不足及時(shí)調整。特別是復習計劃的制定,一定要結合自己的實(shí)際,在做計劃之前可以就所學(xué)的知識梳理一下,針對不會(huì )的地方,多采取措施,如上課時(shí)老師講到你不會(huì )的地方要注意聽(tīng),也可以找一找一些有關(guān)不會(huì )的這一塊知識來(lái)認真練習。
3、樹(shù)立信心,打好基礎。要覺(jué)得自己有進(jìn)步,更要為自己樹(shù)立信心。要相信自己不比別人差,我一定行,保持積極向上的良好心態(tài);學(xué)習不能操之過(guò)急,欲速則不達。不到最后抉擇堅決不放棄。也就像長(cháng)跑一樣,開(kāi)始跑得最快的必須要繼續努力,跑得慢的知要堅持一點(diǎn)一點(diǎn)趕也能趕超第一?傊,既不能自暴自棄,也不能驕傲自滿(mǎn)。不到終點(diǎn)決不罷休。
4、全身心投入到學(xué)習中去,抓緊一切可利用的時(shí)間。切實(shí)利用好每天的晨讀課、自習課,消化當天所學(xué)的內容,預習第二天的功課,還有雙休日,更要借助這個(gè)機會(huì ),合安排這兩天的活動(dòng),特別要多讀一些課外書(shū),來(lái)擴展自己的知識面。
5、切實(shí)多從自己身上去反省,不要怨天尤人。在同一間教室,同一位老師教的,大家的起點(diǎn)相同,好與壞的懸殊這么大,這要從你身上去找原因,認真地反省自己的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法。
6、對于有些沒(méi)有良好學(xué)習習慣的同學(xué)來(lái)說(shuō),要強迫自己改變不良行為習慣。雖說(shuō)“江山易改,秉性難移”,但是只要我們認真去做,許多不利于自己發(fā)展的壞習慣還是能改的,否則就會(huì )有“浪子回頭金不換”的說(shuō)法了。只要你主動(dòng)去改變,愿意去改變,你也會(huì )成為“浪子回頭金不換”的那個(gè)人。
7、所有同學(xué)都應該牢記,今后不管是什么考試、練習、作業(yè),都必須養成認真、仔細審題的習慣,切勿因為大意而出現一些非常低級的錯誤,導致自己后悔莫及。此外,還要通過(guò)限時(shí)練習提高解題的速度與學(xué)習效率,去尋找總結解題方法、而不是僅僅知道答案和分數,過(guò)程往往與結果更為重要。
8、最后想用幾句話(huà)與大家共勉
。1)記住該記住的,忘記該忘記的;改變能改變的,接受不能改變的。
。2)不向前走,不知路遠;不努力學(xué)習,不明白真理。
。3)清晨不起早,誤一天的事;幼年不勤學(xué),誤一生的事。
。4)同樣的瓶子,為什么要裝毒藥?同樣的心理,為什么要裝煩惱?要笑對人生,把精力都放在學(xué)習上。
世上無(wú)難事,只要肯登攀,同學(xué)們祝你們百尺竿頭,更進(jìn)一步,我的講話(huà)完了,謝謝大家!
校長(cháng)在教師會(huì )議上的講話(huà)稿 篇13
同志們:
今天我們召開(kāi)初三畢業(yè)班工作第三次全體會(huì )議,即對前段工作進(jìn)行總結反思,同時(shí)也為本期后半段工作乃至全年工作作一個(gè)整體安排,以上各位的發(fā)言求真務(wù)實(shí),說(shuō)明大家都在動(dòng)腦經(jīng),憋著(zhù)一股勁,抱成一個(gè)團,證明自己的實(shí)力,證明這個(gè)集體的實(shí)力,我很感欣慰,謝謝你們!
隨著(zhù)中考升學(xué)形勢的不斷發(fā)展,校際升學(xué)競爭也在發(fā)生著(zhù)深刻的變化:一是競爭強度日趨激烈,從教學(xué)質(zhì)量的競爭走向學(xué)校生存的競爭;二是競爭范圍日益擴大,從高中達線(xiàn)單一指標的競爭到省示范高中錄取率、高分排名和實(shí)驗班上線(xiàn)率等多元指標的競爭;三是競爭手段日益科學(xué),從苦干、蠻管轉向了巧干、科研;四是競爭規則趨向多變,中考方式的不斷變革使得學(xué)校不得不面臨重新洗牌的考驗。面對這一形勢,我們清醒地認識到:尋求發(fā)展的根本出路只有一條,那就是“激活機制”、“科學(xué)拼搏”。
明確管理思路:宏觀(guān)形勢上,認清“機遇與挑戰并存”,借嚴峻的挑戰謀求發(fā)展的機遇;教育目標上,確立“成人與成才并重”,以“成人”的底蘊激發(fā)“成材”的動(dòng)力;師生管理上,強調“激勵與制約并舉”,用全新的機制,激活師生的潛能;學(xué)科建設上,主張“補短與揚長(cháng)兼顧”,以“揚長(cháng)”的心態(tài)落實(shí)“補差”的措施;教學(xué)方略上,堅持“苦干與巧干結合”,用科學(xué)的拼搏贏(yíng)得超常的發(fā)展。
一、以人為本,激活多方合力拼搏積極性
影響初三工作的各種因素中,人是最積極、最活躍的因素,其中教師、學(xué)生和家長(cháng)是三個(gè)最關(guān)鍵的結點(diǎn)。以人為本,激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三工作的前提和保證。
1、強化主導,激發(fā)教師的壯志豪情
學(xué)校的生存和發(fā)展,一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要,那是學(xué)校的生命線(xiàn)。畢業(yè)班的中考成績(jì),更是檢驗新體制的試金石。我們只能成功,不能失!
不能堅守著(zhù)四平八穩的目標,重復著(zhù)不痛不癢的表態(tài)。要用“取法乎上”的目標,激發(fā)壯志豪情。
“一個(gè)人是要有點(diǎn)精神的!币粋(gè)單位,一個(gè)集體同樣需要精神。只有當個(gè)體行為和學(xué)校的總體目標緊緊地連在一起的時(shí)候,人的潛能才能得以最大限度地開(kāi)發(fā)。
2、激活主體,突出學(xué)生的中心地位
中考既考學(xué)生也考教師,但畢竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生。確立學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖,是學(xué)校初三工作的立足點(diǎn)。
第一、從樹(shù)立信心著(zhù)眼。從最后一名抓起,從最薄弱的學(xué)科抓起,不放棄任何一名學(xué)生。要以“重塑學(xué)生靈魂,重建學(xué)生理想”為目標認真而細致地做好學(xué)生工作;要開(kāi)辟班會(huì )特區,建立班主任集體備課制度,及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。要注重創(chuàng )設輿論氛圍,增強拼搏意識。輿論是集體中占優(yōu)勢的言論與觀(guān)點(diǎn),它對學(xué)生有著(zhù)一種無(wú)形的約束或激勵,是一種重要的教育力量,學(xué)生處在一種特定的輿論環(huán)境中,就會(huì )起到潛移默化的影響,從順從走向認同,進(jìn)而內化為動(dòng)力。各班要富于創(chuàng )意地營(yíng)造濃烈的學(xué)習氛圍,采用黑板報、墻報、主題班會(huì )、談心、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、座談會(huì )等多種形式,對學(xué)生進(jìn)行理想前途、拼搏進(jìn)取、競爭、就業(yè)等方面的教育,引導他們在初三階段抓住有利時(shí)機作最后一搏的意識。牢記:狀態(tài)>方法>勤奮。
第二、從課堂教學(xué)著(zhù)手!罢n外補課”和“加班加點(diǎn)”如果說(shuō)在過(guò)去低升學(xué)率的教學(xué)實(shí)踐中曾經(jīng)發(fā)揮過(guò)一定作用的話(huà),那么在今天大面積升學(xué)的.情況下,無(wú)疑已經(jīng)失去了任何積極的意義。因此,向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。首先,要更新傳統的教學(xué)觀(guān)念,走出“以講為懂”“以懂為會(huì )”“以會(huì )為通”的誤區。其次,要優(yōu)化課堂教學(xué)結構,反對“滿(mǎn)堂灌”和“滿(mǎn)堂練”做到“講”“練”結合,“教”“學(xué)”并重, 倡辨質(zhì)疑,激疑啟思,活化課堂教學(xué)氛圍,提高課堂教學(xué)效益。
第三、從分層施教著(zhù)力!敖虒W(xué)必須符合受教學(xué)生的發(fā)展水平”,毋容置疑,本屆存在許多“學(xué)困生”,對于這部分學(xué)生我們不能甩包袱放任不管,也不能大呼隆和其他學(xué)生齊步走,而是要“把差生當資源去開(kāi)發(fā)”,實(shí)施分層施教,狠抓薄弱學(xué)科補差,努力提高他們的綜合素質(zhì)和整體競爭力。這既是素質(zhì)教育的大目標,也是應試決勝的大戰略。在“補差方略上我們要堅持“先查病,后治療,再進(jìn)補”、“先做減法,再做加法”、“先補思想,再補內容”、“多指路子,少給結論”的個(gè)別化補差原則,走出過(guò)去那種“就差補差,越補越差”的怪圈。年級要在各班建立優(yōu)生檔案和補差檔案,每個(gè)檔案都有跟蹤學(xué)科老師,每次考試都要有反饋表格,對后60名的學(xué)生都要有成績(jì)跟蹤變化表。推進(jìn)的過(guò)程是漫長(cháng)而艱難的,可只有這樣的推進(jìn),才能使一批成績(jì)暫時(shí)落后的學(xué)生考出應有的成績(jì)。
3、引導家長(cháng),形成有效的教育合力
我們常說(shuō),升學(xué)率對于學(xué)?赡苤皇前俜种泓c(diǎn)幾的差異,而對于家長(cháng)卻具有100%的意義差別。因此,在初三工作中我們緊緊依靠家長(cháng),科學(xué)引導家長(cháng),將家庭教育與學(xué)校教育形成合力。
教育孩子要從教育家長(cháng)做起。盡管目前家長(cháng)有諸多的不理解、不信任和不配合,我們沒(méi)有放棄追求、沒(méi)有改變初衷、更沒(méi)有埋怨責備,我們用更加理智的行動(dòng)、更加溫暖的語(yǔ)言、更加周密的安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏(yíng)取家長(cháng)的心。初三年級也是這樣。
老師、學(xué)生和家長(cháng),三股力量要以最小的角度形成合力。
二、轉變機制,走活微觀(guān)教學(xué)管理一盤(pán)棋
“不同的管理機制必將產(chǎn)生不同的管理效益”這是人所共知的事實(shí)。微觀(guān)教學(xué)管理也是這樣。走活微觀(guān)教學(xué)管理一盤(pán)棋,必須轉換管理機制,激發(fā)適度競爭,實(shí)現微觀(guān)搞活。沒(méi)有優(yōu)勝劣汰的競爭機制,干好干壞一個(gè)樣,學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣,必然導致教師不思進(jìn)取、疏于管理、荒于鉆研,學(xué)生盲目樂(lè )觀(guān)、得過(guò)且過(guò)、小“富”即安。當然,教師工作不同于工廠(chǎng)生產(chǎn),過(guò)分精確核算和考評不僅不科學(xué),還會(huì )導致惡性競爭,結果便容易出現搶占時(shí)間、爭壓作業(yè)、相互保守等負面現象,影響整體效益的發(fā)揮。因此,我們在微觀(guān)教學(xué)管理的層面上要努力創(chuàng )設良性競爭的互動(dòng)機制,保證初三教學(xué)工作健康有序地開(kāi)展。具體工作中,要注意以下幾點(diǎn):
1、保證高質(zhì)量的集體研討,同時(shí)鼓勵通過(guò)提高課堂效益促進(jìn)成績(jì)提高的個(gè)人冒尖;
2、以班級為整體考核對象,考核班主任也考核任課教師,培育優(yōu)勢學(xué)科的同時(shí)不忘促進(jìn)學(xué)科平衡;
3、重視大考終結性評估的基礎上,關(guān)注平時(shí)過(guò)程性考核;
4、既抓班主任、教研組長(cháng)龍頭作用的發(fā)揮,也注意調動(dòng)全體初三任課教師參與管理和教研的積極性;
5、積極推行以教案和作業(yè)為核心的兩項微觀(guān)教學(xué)管理的模式的改革。深入細致地研究作業(yè)的微觀(guān)效率,積極推行作業(yè)制度改革,徹底告別傳統的作業(yè)方式,有效提高訓練質(zhì)量。
6、嚴格計劃,步步總結,瞄準目標,扎實(shí)推進(jìn)。
確立“高考點(diǎn)、低落點(diǎn)”的教學(xué)原則,緊緊抓住基礎知識這一重點(diǎn),咬定青山不放松,堅持既定做法,要以最低的消耗獲得最大的收益,為中考的輝煌奠定基礎。
三、科學(xué)拼搏,構建初三高效復習新平臺
教育是科學(xué)和藝術(shù)的結合。作為科學(xué),教育既是博大精深的傳統科學(xué),也是新知迭出的前沿科學(xué)。探索規律、科學(xué)拼搏是教育工作永恒的主題。初三階段,復習時(shí)間緊、教學(xué)任務(wù)重,人們往往強調苦干的多,鼓勵教研的少。實(shí)際上這也是一種誤區。正因為時(shí)間緊、任務(wù)重,才更需要我們遵循規律,科學(xué)拼搏,提高效益,事半功倍。為此,我們要確立初三復習工作的“三三”方略:
1、提高教育效率的三個(gè)遠大于:狀態(tài)>方法;方法>苦干;1×100>100×1
2、微觀(guān)學(xué)習過(guò)程的三個(gè)不等于:講≠懂,懂≠會(huì ),會(huì )≠通。
3、組織高效訓練的三個(gè)“度”:廣度、深度、難度;強度、頻度、效度。 科學(xué)訓練是中考致勝的法寶!敖處煘橹鲗,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn)”這三個(gè)教學(xué)原則中,唯有“訓練為主線(xiàn)”幾乎所有老師都能做到。問(wèn)題也正出在這里:題海戰術(shù),事倍功半,學(xué)生苦不堪言,教師疲于奔命,結果收獲也有,卻總是產(chǎn)量不高,質(zhì)量很低。為此,我提出在初三習題教學(xué)中要把握“三度”。 首先,在訓練的內容安排上,我認為應該把握好以下“三度”:
A、力求廣度。知識的覆蓋面要廣,思維的空間要廣;
B、挖掘深度。在大綱、考試說(shuō)明的要求范圍內挖掘深度,在學(xué)生的“最近發(fā)展區”內挖掘深度,而不是通過(guò)搞擦邊題或者任意擴大知識面等方法來(lái)提高“深度”。那樣只會(huì )挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性,也偏離了中考的方向。
C、降低難度。不搞偏題、怪題、難題,少搞大型綜合題。尤其在第一輪復習訓練中,重在雙基的落實(shí),而不是一味增加難度。能力的培養和提高也要循序漸進(jìn),要靠平時(shí)的積累,要靠學(xué)生自己的積累上升。
解題能力的訓練主要是通過(guò)平時(shí)練習和考試來(lái)進(jìn)行的。有了好的習題,并不一定就能獲得好的訓練效果,還要研究訓練的組織和安排。在訓練的組織安排上,我們注意把握以下“三度”:
A、控制強度。一味地加大運動(dòng)量訓練,學(xué)生來(lái)不及消化吸收,更談不上鞏固、提高,這就失去了訓練的意義。一般情況下,隨復習進(jìn)度的深入,學(xué)生答題的準確性和速度逐漸增強,訓練的強度也應該相應加大。
B、保證頻度。訓練應保證有適當的頻度,很多老師為了減少麻煩,經(jīng)常用增大強度的方法來(lái)減少頻度。很長(cháng)時(shí)間才做一次練習,而一次練習又做很多。這樣實(shí)際上不如將同樣的習題量分散完成,效果反而顯著(zhù),也符合記憶規律。課課有練習,節節練、章章清,這是我們的一貫做法。
C、提高效度。力戒重復的陳題,反對偏題、怪題,杜絕錯題。練要練在學(xué)生的最近發(fā)展區,著(zhù)眼點(diǎn)要放在中等學(xué)生的提高上。要做到每練必批,每練必評。
目前新一屆初三工作早已拉開(kāi)了序幕。我們堅信,只要我們高舉“尊重規律,科學(xué)拼搏”的大旗,兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)工作,通過(guò)師生和家長(cháng)的共同努力,我們一定會(huì )贏(yíng)得明年中考的輝煌!
校長(cháng)在教師會(huì )議上的講話(huà)稿 篇14
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
陽(yáng)春三月,桃李芬芳,楊柳迎風(fēng)綠!今天我校隆重召開(kāi)“中考80誓師大會(huì )”,今天的這個(gè)講話(huà)我想從“感恩”話(huà)題談起。
十幾年前的某一天,父母用淚水和幸福的笑容迎接我們的到來(lái),從此,在他們的肩上就多了一份養育我們成人的重任,盡管這是一種沉重的負擔,但父母卻毫無(wú)怨言地撫養我們長(cháng)大。從此以后,我們成了家的軸心。為了給我們創(chuàng )造舒適的生活環(huán)境,為了給我們提供優(yōu)越的學(xué)習條件,他們總是那么辛苦,那么努力。我們卻從沒(méi)想過(guò)父母累不累,開(kāi)不開(kāi)心,總把他們的付出當作天經(jīng)地義。
同學(xué)們,看著(zhù)父母那爬滿(mǎn)歲月的額頭,看著(zhù)那飽嘗雨露風(fēng)霜的脊背,看著(zhù)那飽經(jīng)艱難困苦的絲絲白發(fā);想想當我們做了一次家務(wù)父母欣慰滿(mǎn)足的笑容,想想因為我們一次優(yōu)異的考試成績(jì)父母驕傲自豪的言談,想想不經(jīng)意間我們的一絲哀愁父母徹夜難眠的擔憂(yōu)?父母給予我們生命,哺育我們成長(cháng),教育我們成人,沒(méi)有父母便沒(méi)有我們。當我們嬉戲于課堂之上,玩耍于操場(chǎng),我們的父母卻正為我們高昂的.學(xué)習費用而不辭辛苦地奔波著(zhù);每當放假回家時(shí),我們的心為見(jiàn)到父母而高興,與此同時(shí),又為向父母索要生活費而隱隱作痛。父母的恩情又怎能不報,但又怎能報答得了呢?因為父母給予我們的愛(ài)是無(wú)私的,是不求回報的,正如《房租》這首詩(shī)中說(shuō)的:在娘身上十個(gè)月,我一生也交不起這房租,母親給了我最美好的人生空間。
三年前的九月一號,我們的小學(xué)老師將教育我們學(xué)習成長(cháng)的接力棒交給了我們的中學(xué)老師。老師們莊嚴肅穆地接受了這個(gè)神圣而又光榮的使命。從此,在他們的肩上就多了一份教育我們成才的重任。盡管這是一種艱難的使命,但老師卻無(wú)怨無(wú)悔地培育我們成才。從此以后,我們成了校的軸心,為了給我們一個(gè)寬松愉快的的學(xué)習環(huán)境,為了給我們創(chuàng )造最大限度的教育資源,他們總是那么辛苦,那么努力。我們卻從沒(méi)想過(guò)老師累不累,開(kāi)不開(kāi)心,總把他們的付出當作天經(jīng)地義。
同學(xué)們,看看老師那未老先衰的容顏,看看那因粉筆末侵蝕龜裂粗糙的雙手,看看那因過(guò)度勞累日漸消瘦的身影,想想當我們做對了一道題老師欣慰滿(mǎn)足的笑容,想想因為我們走在校園中不經(jīng)意的一聲問(wèn)候老師不厭其煩地炫耀,想想偶爾的一次頭痛感冒老師忙前跑后地照顧?
老師是我們的第二父母,給予我們知識,教育我們做人,沒(méi)有老師便沒(méi)有德才兼備的我們。每當夜深人靜,我們早已進(jìn)入夢(mèng)鄉,我們的老師卻正在燈下為我們批改著(zhù)當天的作業(yè);每當我們埋怨老師占用我們的休息時(shí)間為我們補課,老師的孩子卻因為沒(méi)人輔導作業(yè)而在埋怨。老師的恩情又怎能不報,但又怎能報答得了呢?因為老師給予我們的愛(ài)是偉大的,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”, 老師是偉大的、無(wú)私的!
父母情深、師恩似海,在這里,我真誠的希望全體初三學(xué)生感念父母拳拳養育之恩、報答老師殷殷教誨之情,以百倍的信心全身心地投身于緊張的中考備戰復習中去,規劃化未來(lái)80天的復習進(jìn)程,用你們的汗水和淚水向所有關(guān)心愛(ài)護你們的父母、老師以及親人朋友交上一份最滿(mǎn)意的答卷。同學(xué)們,豪言壯語(yǔ)地抒發(fā)只是一瞬間,而兌現承諾的關(guān)鍵還是要靠我們自己的努力與堅持。九年寒窗苦讀,九年備戰中考,同學(xué)們或多或少的有些疲憊和勞累。我想,大家的感覺(jué)一定是完全相同的。所以,此時(shí)不僅是拼方法、拼效率的時(shí)候,更是拼體力、耐力、毅力和心理承受力的時(shí)候。因此,我們一定要咬緊牙關(guān),繼續堅持,因為堅持就是勝利,堅持才能笑到最后。千萬(wàn)不能“行百步半九十”,半途而廢。雖然,離中考只有80天。但這80天對于備考來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,抓緊了成績(jì)可以大幅提升,松勁了成績(jì)則會(huì )直線(xiàn)下降。所以我們必須重視這80天,努力讓它更加充實(shí),更有意義。人們常說(shuō):人生能有幾回搏,此時(shí)不搏待何時(shí)。這回該輪到我們拼搏的時(shí)候了。不管成績(jì)好的還是不好的,每位同學(xué)都有自己的目標,我想依據成績(jì)不同大致可以分為:考取鄖陽(yáng)一中重點(diǎn)班、考取鄖縣一中重點(diǎn)班、考取理想的高中或職高幾個(gè)層次。既然確立了目標,就讓我們朝著(zhù)目標而努力。成績(jì)好的,要一鼓作氣,乘勝追擊,爭取更好;成績(jì)不好的,要鼓足信心,奮起直追,力挽狂瀾。
既然選擇了大海,我們就要去乘風(fēng)破浪:既然選擇了藍天,我們就要去展翅翱翔!所以,在這僅有的80天里,希望你們一定要堅定信念,勇于拼搏;講求方法,提高效率;爭分奪秒,全心投入;調整心態(tài),舒心備考。希望你們從現在做起,從每天做起,從每一節課做起,從每一次作業(yè)和訓練做起,扎扎實(shí)實(shí)的備戰中考,用拼搏的過(guò)程和理想的成績(jì)來(lái)證明自己無(wú)悔初三,無(wú)悔青春!
為了學(xué)校更好地發(fā)展,從前年十月份開(kāi)始,學(xué)校領(lǐng)導人發(fā)奮努力。學(xué)校實(shí)實(shí)在在地做了很多事情:從前年十一月份的《足跡》?拈_(kāi)始發(fā)行,到“盛世華章、最美胡中”文藝聯(lián)歡會(huì )的舉辦;從寒假走村串戶(hù)送花送喜報,到3月初召開(kāi)的“感恩,我們要行動(dòng)”大型校園演講 ,這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作處處滲透著(zhù)全體教職員工對胡中教育的無(wú)限寄托。學(xué)校領(lǐng)導人本著(zhù)破釜沉舟的決心大刀闊斧地對學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行改革。我們同樣希望全體初三教師繼續堅守臥薪嘗膽的信念,以兢兢業(yè)業(yè)的育人態(tài)度扎扎實(shí)實(shí)地投身于教育教學(xué)工作中,備課不僅要求備課的數量,更要求備課的質(zhì)量;課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節要精心安排、扎實(shí)部署;習題篩選要因人而異,分層施教、重點(diǎn)關(guān)注尖子生和潛能生,力求做到“抓優(yōu)補差促中間”;習題訓練做到有布置、有檢查、有落實(shí)、有批改。希望全體教師繼續以恪盡職守、盡職盡責、刻苦認真的工作熱情投身于中考備戰工作中,為20——中考讓胡中從輝煌走向輝煌而努力奮斗,為胡家營(yíng)鎮教育的明天貢獻力量!
老師們,同學(xué)們,中考的戰鼓已經(jīng)擂響,沖峰的命令已經(jīng)下達,我們別無(wú)選擇!蔼M路相逢勇者勝”,此時(shí)不搏何時(shí)搏!三分天注定,七分靠打拼,愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)。不必猶豫,不要退縮,就讓我們攜起手來(lái)吧!變壓力為動(dòng)力,變決心為信心,變宣誓為行動(dòng),以必勝的信念,扎實(shí)的作風(fēng),辛勤的汗水,堅韌的毅力,共同抒寫(xiě)人生的新篇章,共同鑄就胡中20——中考的新輝煌!
謝謝大家!
校長(cháng)在教師會(huì )議上的講話(huà)稿 篇15
各位青年老師:
學(xué)校近期幾項重點(diǎn)工作,我給大家作了簡(jiǎn)單介紹。輕院是和大家一樣年輕的大學(xué)。學(xué)校的發(fā)展依賴(lài)于大家的共同努力。學(xué)校雖然只有30多年的辦學(xué)歷程,但在全校師生員工的不懈努力下,輕院已經(jīng)取得了不小的成就。這些成就,構成了學(xué)校發(fā)展的基礎,也構成了青年教師成長(cháng)成才的良好條件。下面,我談?wù)劥蠹冶容^關(guān)心的一些話(huà)題,就是學(xué)校將從哪些方面為大家的成長(cháng)成才提供支持。
一是在學(xué)術(shù)平臺方面。學(xué)校目前擁有4個(gè)省部級重點(diǎn)實(shí)驗室、3個(gè)省級院士工作站以及河南省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地、河南省高校輕工裝備工程技術(shù)研究中心、鄭州市食品工程技術(shù)研究中心等40多個(gè)工程技術(shù)中心,加入河南省國家大學(xué)科技園,與鄭州市高新區開(kāi)展了全面合作。學(xué)校建有“環(huán)境污染與生態(tài)修復”省級協(xié)同創(chuàng )新中心,擁有1個(gè)教育部科技創(chuàng )新團隊、7個(gè)河南省科技創(chuàng )新團隊,與輕工及相關(guān)領(lǐng)域的大型企業(yè)如三全、雙匯等知名食品企業(yè),新飛、海爾等知名家電企業(yè)保持著(zhù)長(cháng)期而深入的合作關(guān)系,這些條件可以為青年教師成長(cháng)成才提供強有力的平臺支持,為青年教師的發(fā)展提供機遇。
另外,學(xué)校有47個(gè)學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位授權點(diǎn),五個(gè)類(lèi)別(工程碩士、藝術(shù)碩士、工商管理碩士、會(huì )計碩士、社會(huì )工作碩士)18個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授權點(diǎn)。學(xué)校制定了碩士生導師遴選辦法,根據辦法規定,青年博士只要獲得國家自科基金或社科基金項目,同期就可以聘為碩士生導師。
二是在學(xué)習、工作、科研的硬件支撐方面。學(xué)校建有在省內居于先進(jìn)地位的數字化校園網(wǎng)絡(luò ),儀器設備總值4億多元,圖書(shū)館藏書(shū)180多萬(wàn)冊。去年投入600多萬(wàn)元,購置了61個(gè)大型中英文數據庫,今年上半年,又投入200多萬(wàn)元,新增中英文數據庫21個(gè),目的就是為大家跟蹤學(xué)科科研發(fā)展前沿、進(jìn)行科學(xué)研究提供支持。
三是在政策措施方面。實(shí)施了青年教師“國際化工程”。去年,學(xué)校制定了《鄭州輕工業(yè)學(xué)院教師出國(境)進(jìn)修管理辦法》,目的就是培養和造就一批富有創(chuàng )新能力,具有較大發(fā)展潛力的教學(xué)科研骨干、青年學(xué)術(shù)英才和具有國際影響的學(xué)科領(lǐng)軍后備人才。今年上半年,學(xué)校已派出31位教師到美國、英國、德國等國家高等學(xué);蚩蒲性核_(kāi)展合作。
學(xué)校設立了博士科研啟動(dòng)基金。資助標準為理工科6—10萬(wàn)元,文科3—5萬(wàn)元,目的就是為了讓大家更快地投入到教學(xué)科研工作中去。
高層次科研獎勵方面,學(xué)校制定有《鄭州輕工業(yè)學(xué)院教學(xué)、科研高層次成果獎勵辦法》,對獲得國家級教學(xué)科研獎勵的教師給予重獎,目的'就是要激發(fā)大家積極從事科學(xué)研究工作的熱情,早出、多出高層次、高水平成果。
四是工資待遇和住房方面。近年來(lái),學(xué)校持續開(kāi)展人事分配制度改革,尤其是20xx年實(shí)施了績(jì)效工資改革,建立起了與崗位職責、工作業(yè)績(jì)、實(shí)際貢獻緊密聯(lián)系和鼓勵創(chuàng )新的分配激勵機制,從20xx年開(kāi)始,學(xué)校已經(jīng)連續兩次上調績(jì)效工資發(fā)放標準,每次遞增15%,教職工收入水平持續提高。在職教職工工資及各項津補貼收入從20xx年的年人均3.63萬(wàn)元提高到20xx年的8.71萬(wàn)元,增長(cháng)2.4倍,年均增長(cháng)12.2%。
住房方面,學(xué)校在新校區建設有教職工公寓,一期工程預留了100套作為引進(jìn)高層次人才房源,二期工程也準備預留房源作為引進(jìn)人才使用,東風(fēng)校區家屬區目前也正在籌劃建設博士公寓?陀^(guān)說(shuō),青年教師在住房方面還存在一些困難,但我相信,這些困難是暫時(shí)的,我們正在想盡一切辦法解決這些問(wèn)題。
五是子女就學(xué)方面。學(xué)校建有幼兒園、附屬小學(xué)、附屬中學(xué)。附屬學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀、辦學(xué)成績(jì)顯著(zhù),連續多年被評為鄭州市教育科研先進(jìn)單位、鄭州市文明學(xué)校。青年教師子女可以就近入學(xué),滿(mǎn)足大家的入學(xué)需求,解除大家的后顧之憂(yōu)。
六是軟環(huán)境方面。學(xué)校建立了學(xué)術(shù)報告制度,今年上半年,人事處和科技處組織開(kāi)展了“博士論壇”,鼓勵廣大青年教師開(kāi)展學(xué)術(shù)交流,參加國內外高水平學(xué)術(shù)會(huì )議,擴大學(xué)術(shù)視野;同時(shí)積極邀請國內外、校內外知名專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校作學(xué)術(shù)報告,努力在全校上下培育和養成一種好的學(xué)術(shù)氛圍、一種有利于人才成長(cháng)和發(fā)揮作用的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境,營(yíng)造尊重知識、尊重人才的良好氛圍,形成崇尚學(xué)術(shù)、崇尚學(xué)者的良好風(fēng)尚。
各位青年老師,以上是學(xué)校能為大家成長(cháng)成才提供的條件或保障。我希望在學(xué)校上下形成這樣一種氛圍或共識:只要是為了學(xué)校的發(fā)展努力工作的同志,他們的工作成績(jì)會(huì )得到學(xué)校及時(shí)的承認,他們的困難會(huì )得到學(xué)校的關(guān)注和解決。今后,學(xué)校的行政部門(mén)會(huì )通過(guò)學(xué)院或者直接和各位青年老師建立密切溝通的渠道,及時(shí)了解和解決大家在發(fā)展過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題。
當然,以上所有這些條件,對大家的成長(cháng)成才來(lái)說(shuō),都是外部條件。我們必須認識到,外部條件永遠是相對的,條件永遠是發(fā)展著(zhù)的,改變著(zhù)的。有了學(xué)歷條件并不絕對等同于“成才”,更不意味著(zhù)“成功”。學(xué)歷條件對于人的才能和成才的評價(jià)是相對的、靜止的、學(xué)科性的。一個(gè)人能否成才的關(guān)鍵在于其是否具有內在的干事業(yè)的強烈沖動(dòng)和持久的上進(jìn)動(dòng)力,這有賴(lài)于是否具有優(yōu)良的心理品質(zhì)、思維品質(zhì)和智慧品質(zhì)。因此,持久的興趣、辯證的思維和剛強的意志是成才的更為重要的內在條件,更應引起我們的高度重視。
事實(shí)上,在輕院,有利于青年教師成才與成功的一般外部條件已經(jīng)具備,我們更應關(guān)注的是個(gè)人內部成才與成功條件。希望每一位青年教師抓住機遇、把握條件,通過(guò)自身奮斗,實(shí)現個(gè)人價(jià)值。
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