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小學(xué)二年級數學(xué)工作總結

時(shí)間:2022-02-26 19:25:34 工作總結 我要投稿

小學(xué)二年級數學(xué)工作總結15篇

  總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,不如我們來(lái)制定一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級數學(xué)工作總結,歡迎大家分享。

小學(xué)二年級數學(xué)工作總結15篇

小學(xué)二年級數學(xué)工作總結1

  本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。一期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結:

  一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量:

  1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課。

 。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

 。2)及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

 。3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

  4、注重對后進(jìn)生的輔導。

  對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。

  5、做好測試評估工作。

  評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中,增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據,而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。

  二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

  堅持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念,改變“以知識為本”的傳統認識,樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi),呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規律;動(dòng)物拼圖;我當收銀員等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì );獨立思考的機會(huì );表達自己想法的機會(huì );自我表現的機會(huì ),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。

  三、參加教研活動(dòng):

  1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。

  2、“走出去,請進(jìn)來(lái)”。到其他小學(xué)聽(tīng)課,自己上公開(kāi)課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境,逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。

  20xx年上學(xué)期,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。

  一、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

  三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教班,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生,因為怕班主任責備,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性,開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。對于差生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎太差,抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  八、取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期,我班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是,學(xué)生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

  不知不覺(jué)中,一學(xué)期的教學(xué)已即將結束,實(shí)在感嘆時(shí)間的飛逝。歲月如流水,容不得一刻停歇!回想這學(xué)期的工作,有付出,有收獲。由于教材的改變,二年級上學(xué)期對于我和孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰,挑戰意味著(zhù)更大的付出,雖然忙碌、雖然艱辛,但是也充滿(mǎn)歡樂(lè )、充滿(mǎn)喜悅。

  本學(xué)期,我擔任的是二年級的數學(xué),由于本學(xué)期使用的是青島版的教材,和人教版的二年級教材比起來(lái),內容多,難度大,孩子們學(xué)起來(lái)非常吃力。針對這種情況,我認真做好教學(xué)計劃,提前備好課,平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材教法。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn),克服教學(xué)中的隨意性。備課分三個(gè)方面:①備教材:鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息,對教材系統、重點(diǎn)和難點(diǎn)內容,做到心中有數。②備學(xué)生:經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度,知識基礎,學(xué)習方法,增強教學(xué)的針對性。③備教法:選擇適當的教學(xué)方法、手段和現代教學(xué)媒體,同時(shí)為了上好每一節課,通過(guò)上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確本資.料來(lái)源于文秘范文定自己的教學(xué)思路。同時(shí)也學(xué)習杜郎口的經(jīng)驗,讓孩子當小老師,培養孩子的說(shuō)的能力,和自信心。我每節課都要認真做好準備,認真講課,明確教學(xué)目的,符合學(xué)生實(shí)際,體現教材的科學(xué)性和思想性,努力做到“知識與技能”、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀(guān)”三方面目標均能實(shí)現。力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到條理清楚、難度適宜、密度合理,保證授課內容的科學(xué)性、思想性、趣味性,精講精練。運用多種教學(xué)方法,力求生動(dòng)活潑,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。正確引導學(xué)生看待數學(xué)的重要性,培養學(xué)生良好的數學(xué)素養。注意課堂管理,上課期間嚴格要求學(xué)生,同時(shí)又注意因材施教,注意對差生進(jìn)行手把手的輔導。課后及時(shí)做好課后反思,不斷總結經(jīng)驗,向課堂40分鐘要質(zhì)量。在上周舉行的“神算子”比賽中,級部三個(gè)滿(mǎn)分的都在我所任教的班級。校級“神算子”有28人,我們一、二班,就有18人,占64.3%?梢哉f(shuō)取得了非常好的成績(jì)。

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),我都處于緊張的狀態(tài),每天忙忙碌碌,從早上到校開(kāi)始一直忙到下班,課前準備、上課、改作業(yè)、備課、輔導,每項工作安排的都很緊湊,幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間,但是我很充實(shí),看到孩子們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的樣子、快樂(lè )的笑容一切都是值得的!

  在教學(xué)中,由于學(xué)生的基礎層次不一樣,所以掌握的情況也有所不同,為了提高整體成績(jì),我采取了培優(yōu)、促中、補差的工作,重點(diǎn)是補差。我所擔任的兩個(gè)班上,有個(gè)別孩子基礎很差,他們在學(xué)習上,一沒(méi)有良好的學(xué)習習慣;二對學(xué)習沒(méi)有興趣;三在課堂不認真聽(tīng)講;這些因素就導致他們的成績(jì)差距很大,對于這部分孩子,我先抓課堂,上課時(shí),隨時(shí)關(guān)注這些孩子,對于簡(jiǎn)單的問(wèn)題就找他們回答,回答對的及時(shí)肯定和表?yè)P,回答錯的給予指導和鼓勵,逐步提高他們的學(xué)習興趣和信心。在抓好這些工作的同時(shí),我還利用課余時(shí)間幫他們輔導,耐心的講解,細心教導,為了使他們能夠提高的更快,我經(jīng)常和家長(cháng)溝通,了解孩子在家的學(xué)習情況,并向家長(cháng)反映孩子在學(xué)校的學(xué)習情況,經(jīng)過(guò)雙方的共同努力,孩子們有了很大的進(jìn)步。

  本人今后的努力方向:

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養。

  2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在數學(xué)的認識上有更大進(jìn)步。

  3、加強道德方面的教育,使學(xué)生不僅要個(gè)人學(xué)好數學(xué),還要學(xué)會(huì )關(guān)心和幫助同學(xué),一起進(jìn)步。

  4、利用各種教學(xué)方法,提高學(xué)生注意力。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和感情。在今后的教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為Xx美好的明天奉獻自己的力量。

小學(xué)二年級數學(xué)工作總結2

  一學(xué)年即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。反思這一學(xué)年的教學(xué)情況,學(xué)生絕大部分上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考并回答老師提出的問(wèn)題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習習慣。但是也有部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差,有的上課精力不集中,思想經(jīng)常開(kāi)小差,老師布置的作業(yè)沒(méi)有完成,以致學(xué)習成績(jì)較差,F對本學(xué)期的工作情況作出總結。

  1、認真鉆研教材、精心備課,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納總結。充分利用直觀(guān)、多媒體教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

  2、在課堂教學(xué)中,堅持啟發(fā)式教學(xué),堅持向45分鐘要質(zhì)量。增強上課技能,使講解清晰化、條理化、準確化,做到層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

  4、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識、能力有了較大提高,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,培養自我檢查的能力。

  5、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。小學(xué)生愛(ài)動(dòng),好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有點(diǎn)學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育。讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣,并認真細致地做好查漏補缺工作。

  6、對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國與環(huán)保教育,充分利用好課本上的每一幅插圖、練習題,充分進(jìn)行滲透環(huán)保教育。

  7、今后努力方向:

 。1)培養學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的良好習慣。

 。2)加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流,爭取家長(cháng)更多的支持,致力于孩子學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高。

小學(xué)二年級數學(xué)工作總結3

  作為一名教師,我覺(jué)得這份工作肩負著(zhù)很大的責任,所以,自工作以來(lái),我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作,并不斷學(xué)習,努力提高自己各方面的能力,F將20xx秋學(xué)期的工作總結如下:

  一、認真學(xué)習。

  認真學(xué)習了《小學(xué)數學(xué)課程標準》和《小學(xué)數學(xué)課程標準解讀》,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作,在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

  二、努力工作。

  ,數學(xué)課是以培養學(xué)生數學(xué)素養為宗旨的數學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視,我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想,我嚴格要求自己,精心預設每一節課,盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的:

  1。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 。1) 課前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

 。2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,特別是實(shí)驗操作,要注意觀(guān)察每位學(xué)生,使每一位學(xué)生都參與到數學(xué)探究活動(dòng)中,多鼓勵,多使用加到好處的評價(jià)性語(yǔ)言,使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學(xué)習積極性,從而做到自主探究,使數學(xué)課成為孩子們心目中一門(mén)有趣、重要的學(xué)科。注意引發(fā)學(xué)生的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  2、研究教學(xué)方法:考慮教法,解決如何把新知識傳授給學(xué)生,要采取不同的教學(xué)方法。要根據各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設計和輔導,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。

  3、做到熱愛(ài)學(xué)生:平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和課堂表現不好的學(xué)生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批評,要進(jìn)行思想教育,使他們改變學(xué)習態(tài)度,學(xué)習才能有進(jìn)步。

  4、不斷學(xué)習:積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,不懂就問(wèn),博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  三、遵守紀律。

  做到按時(shí)上下班,不遲到不早退,從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。多學(xué)習,以提高自己的教學(xué)水平。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外,還積極參與學(xué)校分配的各項活動(dòng),協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作;盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。

  四、繼續學(xué)習。

  在緊張工作之余,時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名數學(xué)教師,在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學(xué)過(guò)程中,由于對數學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足,總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識還欠缺,教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識上的難點(diǎn),書(shū)到用時(shí)方恨少,沒(méi)辦法,只能平時(shí)自己多看些雜書(shū)了,在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學(xué)生的難題時(shí),能夠坦然相對。在教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結,希望自己能夠全面提高。

  總之,在這一學(xué)期中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,語(yǔ)言不夠生動(dòng),理論知識不夠,教學(xué)經(jīng)驗不足,組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭取成為一名好教師。

小學(xué)二年級數學(xué)工作總結4

  本學(xué)期,我繼續擔任二(1)(2)班的數學(xué)教學(xué)工作.一年的時(shí)光就這樣過(guò)去了,回顧一年來(lái)的工作,本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度,履行崗位職責.一直以來(lái),我堅持以"勤學(xué)、善思、求實(shí)"為指南,認真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天.

  在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習成績(jì)基本穩定.但也有少數幾個(gè)不足齡生和學(xué)困生基礎比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢.結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,和新課標的具體要求,現將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結如下:

  一、指導思想

  教材以數學(xué)課程標準為依據,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現三個(gè)面向的指導思想.目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能.

  二、夯實(shí)基礎,努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能夠順利地學(xué)習."這句話(huà)看似矛盾,其實(shí)蘊藏真理:一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn),就沒(méi)有了思考的時(shí)間,沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間,而缺少了智力生活,學(xué)生負擔過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘.正因為如此"減負"的警鐘一直長(cháng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì )負擔過(guò)重呢?本學(xué)期,我作了以下幾點(diǎn)嘗試:

  三、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成.

  堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成.

  教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度.良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益.做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測.為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀(guān)等多方面體現.及時(shí)鞏固與定期復習相結合.每節課新授知識都會(huì )在當時(shí)當天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當復習,提高復習效率.其中計算是教學(xué)的重點(diǎn),為了幫助孩子提高計算速度,每節課課前花3-5分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以?xún)冗M(jìn)位加與退位減口算題,通過(guò)一學(xué)期的堅持,效果顯著(zhù).

  四、努力方向

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養,知識上做到課課清、段段清.

  2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步.

  3、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己.

  4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生,增強主人翁意識和責任感.

  5、利用各種方法,訓練學(xué)生提高、集中注意力.

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思.沒(méi)有最好,只有更好,我一定會(huì )和新課標同行,用新課標來(lái)指引前行.

小學(xué)二年級數學(xué)工作總結5

  本學(xué)期我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,現就本學(xué)期的教學(xué)工作,做出如下總結:

  一、以課堂教學(xué)為核心,落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。

  1.嚴謹備好每一節課。

  上課前認真備課,鉆研《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2.認真上好每一節課。

  (1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。

  (2)及時(shí)復習。

  (3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成知識串,每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。

  二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。

  在教學(xué)過(guò)程中,采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習,合作性學(xué)習等。在數學(xué)中,有很多規律的總結,有很多多樣化算法的發(fā)現,引導學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結。這樣不斷可以培養學(xué)生的各種能力,而且還可以培養他們團結合作的能力等。

  三、營(yíng)造良好的教育氛圍,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如教科書(shū)、練習本、筆等放在桌上一定的地方,預備鈴一響就安靜下來(lái),小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐,答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求,培養學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣。

  四、創(chuàng )設學(xué)習情景,增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心。

  本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做解決問(wèn)題,從而初步了解了應用題的概念,同時(shí)也體會(huì )到了數學(xué)的美麗。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生上課的時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè),學(xué)習積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。他們能用數學(xué)解決生活中的問(wèn)題。絕大部分的同學(xué)都養成了愛(ài)動(dòng)腦,愛(ài)思考的好習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息,還增進(jìn)了情感的交流。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

小學(xué)二年級數學(xué)工作總結6

  “光陰似劍,日月如梭”,隨著(zhù)時(shí)間的流逝,轉眼一學(xué)期又過(guò)去了。今年我任小學(xué)二年級的數學(xué),在本學(xué)期的教學(xué)中體會(huì )到了其中的艱辛和快樂(lè ),懂得了學(xué)好數學(xué)的重要性。它來(lái)源于生活,又應用于生活。它對兒童的發(fā)展是多么的重要。期末臨近,回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)真累,但也伴隨著(zhù)收獲的快樂(lè )。

  二年級第一學(xué)期數學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途,培養學(xué)生良好的行為習慣。因此,在教學(xué)過(guò)程中我著(zhù)重做好了以下幾點(diǎn):

  1、認真做好備課工作。

  我堅持預先備好課,扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的內容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;等等。

  2、努力上好每一節課。

  課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

  3、精心布置作業(yè),作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,重復死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jì)登記。

  4、努力抓好培優(yōu)扶差工作。

  我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5、認真加強學(xué)生成績(jì)管理,使用好成績(jì)冊。

  對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià),進(jìn)步的同學(xué)發(fā)獎品等以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

  6、結合基礎知識,加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養。

  在重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)乘法口訣的過(guò)程中,從開(kāi)始的教師引導,到后來(lái)的學(xué)生自主編制乘法口訣,這個(gè)過(guò)程本身體現了歸納推理。在完成書(shū)本知識的教育外,還應該對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國,珍惜生命,同學(xué)之間團結友愛(ài)等思想品德教育,同時(shí)培養講衛生,保護環(huán)境的良好習慣,知道良好的行為習慣應從小培養。

  7關(guān)于數學(xué)課外活動(dòng)。

  二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多,接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此,根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的身高,加深對長(cháng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。

  在本學(xué)期,因為所教學(xué)生都存在著(zhù)智力上的差異,由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略,不能過(guò)分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習數學(xué)。針對學(xué)生的解答的方式,再引導學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。對能解答出得數同學(xué)我都給予肯定,通過(guò)不同的方式給獎勵,讓他們體驗到創(chuàng )造之樂(lè ),增強了學(xué)好數學(xué)的信心。同時(shí),也讓學(xué)生體會(huì )到了不少數學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數學(xué)與生活緊密聯(lián)系,它來(lái)源于生活。

  總之,在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我始終堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習精神,引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。但是也出現了教學(xué)上的許多不足,一部分學(xué)生由于農村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點(diǎn),學(xué)習上就有點(diǎn)困難,因而班級里就有了兩個(gè)極端的現象。當然,今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應教育教學(xué)的各種改革。

小學(xué)二年級數學(xué)工作總結7

  本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途,培養學(xué)生良好的行為習慣。因此,我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中著(zhù)重抓了以下幾個(gè)方面:

  一、培養學(xué)生的學(xué)習興趣

  興趣,是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小,穩定性較差,注意力容易分散。要改變這種現象,必須使小學(xué)生對數學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對學(xué)習的興趣,他們就能全身心地投入學(xué)習中。那么,怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習的興趣呢?

  首先,“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人”。新授課,練習課更加講究方法。新授課中,我們和學(xué)生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學(xué)內容,走進(jìn)小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學(xué)”轉變成為“我要學(xué)”。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習。

  請小朋友當小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。其次,創(chuàng )設問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng )設問(wèn)題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。

  最后,因材施教,減少坡度,保持興趣。減少坡度,這一點(diǎn)對差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車(chē),不堪負重,如何使這部爛

  殘車(chē)平穩地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車(chē)”拋錨,打擊學(xué)習的信心,這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。

  二、設計科學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。

  二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多,接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此,根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的身高,加深對長(cháng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。

  三、重視良好的習慣培養。

  在重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)百以?xún)葦档拇笮”容^時(shí),先引導學(xué)生觀(guān)察所比較的數的位數是不同的還是相同的,再根據位數的多少或位上的數的大小來(lái)判斷所比較的數的大小。教學(xué)數的讀、寫(xiě)法時(shí),在舉幾個(gè)例子之后,引導學(xué)生總結讀、寫(xiě)數的法則,這個(gè)過(guò)程本身體現了歸納推理。

  四、巧妙地滲透環(huán)保教育。

  在教育過(guò)程中,出現一些應用題,在完成書(shū)本知識的教育外,還應該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬(wàn)不能亂丟,應養成講衛生,保護環(huán)境的良好習慣,知道良好的行為習慣應從小培養。

  由于新課改,一切還在探索當中,仍存在不足之處。展望未來(lái),爭取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。

小學(xué)二年級數學(xué)工作總結8

  一位哲人立于河邊,面對奔流不息的河水,想起逝去的時(shí)間與事物,發(fā)出了千古流傳的感嘆;逝者如斯夫,人生百年,幾多春秋,向前看,仿佛時(shí)間悠悠無(wú)邊;猛回首,方知生命揮手瞬間。時(shí)間是最平凡的,也是最珍貴的。它匆匆而過(guò),它轉瞬即逝。

  不覺(jué)間,自己來(lái)到實(shí)中附小已三年有余,這三年當中,每一天都很匆忙,但卻充實(shí);每一天都很勞累,但卻有收獲,我們每一天都是在鍛煉中成長(cháng)著(zhù),在學(xué)習中進(jìn)步著(zhù)。

  而這一學(xué)期,自己的工作更是在平凡中度過(guò),實(shí)在中收獲。

  教師的職責在于教書(shū)育人,而小學(xué)教育側重在管理。只有好的管理,強的管理,一個(gè)班級的教學(xué)工作和日常生活才能夠正常有序地進(jìn)行。

  要想管理好學(xué)生,必須先了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況、性格、愛(ài)好等,然后對他們付出我們應有的愛(ài)心。

  因為:愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪,能滋潤萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能夠通心靈。有了愛(ài),師生才能以誠相待,心心相印;沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因此,師生之間應產(chǎn)生一種無(wú)形的愛(ài)。

  在接班之前,就從上屆老師的口中了解到我們班的韓雪婷是一個(gè)"假小子"。大大咧咧,無(wú)所顧忌,是一個(gè)讓老師頭疼的女孩子。

  進(jìn)班之后,發(fā)現她確實(shí)如此,上課時(shí),站無(wú)站樣,坐無(wú)坐相,腳想踩在凳子上,身子想趴在桌子上就趴在桌子上;走路時(shí),邁著(zhù)大步子,東搖西晃;穿著(zhù)打扮上更是沒(méi)個(gè)樣,而且,告她狀的人也確實(shí)不少,有說(shuō)她無(wú)緣無(wú)故推自己一下,然后扭頭就跑;還有人說(shuō)她在隊伍中故意踩別人鞋子的…

  她真的天生就是這樣嗎?我不相信!在和學(xué)生的聊天中得知,她有一個(gè)哥哥,由于家里人重男輕女,所以對她的關(guān)心就少之甚少了,我覺(jué)得是家庭環(huán)境造就了她這種性格,因為她從小就缺少別人的關(guān)心和呵護,她需要我們去幫助她,去關(guān)注她,于是,我就找她談了話(huà),讓她把自己當作朋友,當作親人,有什么話(huà)都可以給自己說(shuō),當然,從她的眼中看到的是驚訝和激動(dòng),沒(méi)事時(shí),我會(huì )主動(dòng)找她隨便聊一聊,讓她在自己面前先學(xué)會(huì )放松之后,便是她經(jīng)常問(wèn)我這,問(wèn)我那?吹剿@樣,我放心了,只要她有一點(diǎn)變化,我就在全班同學(xué)面前表?yè)P她,還讓同學(xué)們向她學(xué)習。不斷地表?yè)P和鼓勵,讓她對自己充滿(mǎn)了自信心,讓她變得越來(lái)越優(yōu)秀了。

  無(wú)論是誰(shuí)遇到困難時(shí),她都會(huì )伸出援助之手;當看到地上掉有垃圾時(shí),她會(huì )主動(dòng)地撿起來(lái);做作業(yè)時(shí),她會(huì )坐姿端正,規范書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字。

  至今,她可以說(shuō)是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生了,看著(zhù)她能發(fā)生這么大的改變,我感到很欣慰。因為:我用一個(gè)教師應有的愛(ài)心喚醒了一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成功。

小學(xué)二年級數學(xué)工作總結9

  本學(xué)期,我新接任二年級數學(xué)教學(xué)工作以及副班主任工作,F將工作總結如下:

  一、情況分析:

  二年級的小朋友經(jīng)過(guò)了本學(xué)期的數學(xué)學(xué)習活動(dòng),對數學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習習慣等相對來(lái)說(shuō)已有了較大的轉變:絕大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正;他們由一年級不喜歡數學(xué)轉變成對數學(xué)表現出較大的興趣;由學(xué)起數學(xué)來(lái)感覺(jué)很累轉變成能愉快、主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。

  二、工作成績(jì):

  通過(guò)本冊知識的學(xué)習,抓住一切機會(huì )鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力。利用練習課時(shí)間,補習加、減法含義以及加、減法計算方法等。利用口算比賽,日日口算練習并計時(shí)間、改錯,提高學(xué)生的計算能力和計算速度。本學(xué)期,本年級全體學(xué)生都有了長(cháng)足的進(jìn)步,期末考試,成績(jì)良好 。

  三、工作重點(diǎn)教學(xué)工作:

  1、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習學(xué)習數學(xué)。在教學(xué)中,根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設問(wèn)題情境,鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。如:組織學(xué)生進(jìn)行“數一數”的活動(dòng),幫助學(xué)生體驗乘法的含義;開(kāi)展“分一分”的活動(dòng),在大量平均分后還有剩余的過(guò)程中,體驗有余數除法的含義,等等。利用直觀(guān)教具進(jìn)行演示,幫助學(xué)生理解分析,從而輕松掌握所學(xué)知識。

  2、引導學(xué)生獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。在具體的數學(xué)活動(dòng)中,鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導學(xué)生在小組內進(jìn)行分工合作,以提高數學(xué)活動(dòng)的紀律。

  3、將課堂教學(xué)與現實(shí)生活緊密結合,讓學(xué)生感覺(jué)數學(xué)學(xué)習不再枯燥無(wú)味。 培養學(xué)生初步的應用意識,以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問(wèn)題,在教學(xué)中充分利用這些素材培養學(xué)生的應用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決,哪些問(wèn)題可以用除法解決,并與同伴說(shuō)一說(shuō)”,培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。

  4、注重數學(xué)思想方法的滲透。根據學(xué)科特點(diǎn),結合具體的教學(xué)內容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

  5、創(chuàng )造性地使用教材。在教學(xué)中,根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng )造性地使用教材,設計教學(xué)過(guò)程;根據本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當的教學(xué)素材創(chuàng )設教學(xué)情境,同時(shí),適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。

  6、加強對學(xué)困生的輔導和優(yōu)等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學(xué)學(xué)習與其他學(xué)科學(xué)習相結合的方式,多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導。

  教育工作:

  1、嚴格要求自己,以誠待人,心態(tài)平和,與同事團結協(xié)作,認真踏實(shí)工作。加強和同事的合作與交流,保質(zhì)保量的完成學(xué)校交給的各項工作, 為了學(xué)校的發(fā)展做出自己應有的貢獻。

  2、教育教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生,公正、平等地對待每一個(gè)學(xué)生。對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,尤其是對待后進(jìn)生,能給予無(wú)私的幫助和關(guān)懷。

  3、對課堂教學(xué)注重精益求精,關(guān)注教學(xué)細節。如:關(guān)注對學(xué)生的激勵評價(jià)、關(guān)注對及時(shí)生成的教學(xué)資源的捕捉及合理利用等。

  4、細心批改每一本作業(yè),杜絕錯批、漏批現象,探索趣味性、創(chuàng )新性作業(yè),關(guān)注后進(jìn)生,采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差、小組競爭等方式提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)良好習慣的養成,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。在日常教學(xué)工作中狠抓落實(shí),能做到抓兩邊,促中間。

  5、關(guān)注學(xué)生的心理健康,認真、細心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,讓每一個(gè)學(xué)生都感受到老師對他的關(guān)心,從而樂(lè )于親近老師。

  6、以學(xué)校的整體利益為重,從不因私事而影響工作。自工作以來(lái),每年都是全勤,從不遲到早退。

  7、刻苦鉆研教材,學(xué)習教學(xué)方法,虛心向老教師請教,精心備課,盡最大努力提高教學(xué)水平。提升專(zhuān)業(yè)能力,做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

  8、通過(guò)不斷學(xué)習,不斷地實(shí)踐、探索、總結自己的教育行為,提升業(yè)務(wù)水平,把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。(1)確定目的要求,突出重點(diǎn),把有限的教學(xué)時(shí)間用在刀刃上。(2)充分估計學(xué)生的學(xué)習基礎和潛力,盡量在已學(xué)的基礎上引導學(xué)生類(lèi)推,既

  調動(dòng)學(xué)生的.積極性,培養能力,又節省時(shí)間。(3)根據目的要求、知識的難易以及學(xué)生的基礎恰當地確定作業(yè)的質(zhì)和量,做到有針對性。

 。4)盡量組織全體學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)和練習。(5)加強對學(xué)生的了解和檢查,充分利用教學(xué)過(guò)程中教學(xué)反饋信息的作用,及時(shí)調控教學(xué)過(guò)程,以便以最合適的方式和速度進(jìn)行有效的教學(xué)。

  9、和學(xué)生、家長(cháng)建立良好的溝通平臺,使學(xué)生在各方面都有長(cháng)足的發(fā)展,不僅使家長(cháng)對我們以往的工作滿(mǎn)意,更對我們以后的工作充滿(mǎn)信心。

  10、在工作中,發(fā)揚自身優(yōu)點(diǎn),努力改進(jìn)不足,把各項工作盡量做的更加全面、細致一些。

  總之,我們就應該從各方面去關(guān)心學(xué)生,去關(guān)愛(ài)學(xué)生,孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校,那我們就應該好好地保護他們,愛(ài)護他們,使孩子能快樂(lè )地學(xué)習,健康地成長(cháng),為他們今后的人生打下堅實(shí)的基石。

小學(xué)二年級數學(xué)工作總結10

  回首本學(xué)期的教學(xué)工作,其中有苦有累、有甜有樂(lè )、有遺憾也有欣喜。

  這學(xué)期我繼續擔任了二年級數學(xué)課的教學(xué)工作。兩個(gè)班共有學(xué)生xx人。由于這些學(xué)生來(lái)自不同的家庭,家長(cháng)的文化水平、道德素質(zhì)、教育觀(guān)念等都存在著(zhù)較大的差異,通過(guò)一學(xué)期的努力,大部分學(xué)生的學(xué)習自主性和自覺(jué)性明顯增強,尤其是二班的學(xué)生懂得怎樣自主學(xué)習了,上課能積極舉手回答問(wèn)題,知道按老師的要求完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差,作業(yè)完不成,學(xué)習習慣差造成了成績(jì)較差的現象。

  為了更好的總結經(jīng)驗和教訓,推動(dòng)今后的教學(xué)工作,下面我將取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題、困惑兩個(gè)方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、取得的成績(jì)和經(jīng)驗

  1、培養學(xué)生在實(shí)踐中探究知識的能力

  波利亞說(shuō):學(xué)習任何知識的途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現。因為這樣發(fā)現理解最深,也最容易掌握內在的規律、性質(zhì)和聯(lián)系。低年級學(xué)生的思維以具體形象為主,針對這一特點(diǎn),在本學(xué)期的教學(xué)中我根據教學(xué)內容的不同,安排一定的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì )到教學(xué)中的疑難點(diǎn)變得具體形象化。

  在《統一長(cháng)度》中,學(xué)生通過(guò)用不同的測量工具測量不同物體的長(cháng),到用不同的測量工具測量同一物體的長(cháng),再到用同一測量工具測量同一物體的長(cháng)的實(shí)踐操作活動(dòng)中體會(huì )到統一長(cháng)度單位的必要性。

  在《角的初步認識》中,學(xué)生通過(guò)做活動(dòng)角,體會(huì )到角的大小和角兩邊的長(cháng)短沒(méi)有關(guān)系,而和角的兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)。

  在《乘法口訣表》的整理中,學(xué)生通過(guò)用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進(jìn)行了整理,自我建構了乘法口訣表的排列規律。

  在《對稱(chēng)圖形》中,學(xué)生通過(guò)撕、折、剪等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步認識了對稱(chēng)圖形的特征。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,既提高了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的積極性,又使學(xué)生在活動(dòng)中感悟了新知,經(jīng)歷了知識的形成過(guò)程。

  2、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際教數學(xué)

  小學(xué)數學(xué)的教學(xué)內容多數都和生活實(shí)際相聯(lián)系,在教學(xué)中,我把教材和現實(shí)生活有機的結合起來(lái),使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)來(lái)源于生活,生活離不開(kāi)數學(xué)。

  在兩位數加減兩位數的教學(xué)中,用北京奧運會(huì )各國的金牌數作為教學(xué)素材進(jìn)行教學(xué),即激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國熱情和學(xué)習興趣,又使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì )到數學(xué)和生活的緊密聯(lián)系,在乘法口訣的教學(xué)過(guò)程中,用一個(gè)人有5個(gè)手指、青蛙的腿數、一星期的天數、螃蟹的腿數等生活中的素材進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在學(xué)習中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過(guò)程,又使學(xué)生明白了乘法口訣在生活中的應用。在《統計》中,讓學(xué)生統計自己喜歡的小動(dòng)物,減少了學(xué)生數學(xué)學(xué)習的枯燥感,激發(fā)了學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的濃厚興趣。

  3、重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養

  教育家孔子云:"少年局性,習慣之為常。"良好的習慣使人終身受益。正如培根所說(shuō):"習慣是一種頑強而強大的力量,它可以主宰人生!由于習慣的不同,它們不是造就一個(gè)人,就是毀滅一個(gè)人。"可見(jiàn)養成良好的習慣是很重要的。小學(xué)生由于年齡特征,其自身的某些不良行為習慣開(kāi)始顯露和張揚,此時(shí),正需要我們對他們的習慣進(jìn)行校正和培養,養成一種有效的學(xué)習習慣、

  對于計算題,有的學(xué)生提筆就算,加上計算比較單調枯燥,可能引起心理疲勞,遇上相似或相近的數字、符號,往往出現運算順序錯誤,抄錯符號或抄錯數據。還缺乏良好的計算習慣,尤其是學(xué)生學(xué)習了混合運算之后,先后順序搞不清楚。因此,在教學(xué)過(guò)程中,應培養學(xué)生認真審題,看清題目中的每一個(gè)數據和運算符號,再進(jìn)行計算的良好習慣。認真讀題,抓住關(guān)鍵字眼,找出已知條件,認真分析,每道題至少讀兩遍,達到題意弄明白方可解答。

  在單元檢測中,我常常遺憾的發(fā)現,好多學(xué)生錯題的原因是沒(méi)有讀懂題目的意思,只要讓他自己再讀一讀,他就會(huì )很快的把這道題做對,就其原因學(xué)生和家長(cháng)的看法相同,認為是粗心造成的。

  但深入分析就會(huì )發(fā)現,解題是一個(gè)過(guò)程,是學(xué)生動(dòng)用自己的知識儲備解決問(wèn)題的過(guò)程,而讀題、審題就是在獲取信息,然后用自己已有的知識經(jīng)驗處理信息的過(guò)程。針對這一情況,我重點(diǎn)培養了學(xué)生的認真讀題、認真分析題目的能力。要求學(xué)生靜下心來(lái)讀通題目,劃出關(guān)鍵字詞,理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思,明白所解答的問(wèn)題之后再動(dòng)筆進(jìn)行解答。我還經(jīng)常就針對某一應用題,交給學(xué)生如何分析題目的方法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練,學(xué)生對題目分析的能力都有不同程度的提高。

  4、夯實(shí)基礎,努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能夠順利地學(xué)習。"這句話(huà)看似矛盾,其實(shí)蘊藏真理:一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn),就沒(méi)有了思考的時(shí)間,沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間,而缺少了智力生活,學(xué)生負擔過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。

  在每節課上,不論是新授課還是復習課,一定要留足讓學(xué)生自由支配的時(shí)間。教師要提出明確要求,讓學(xué)生根據自己的愛(ài)好去自由學(xué)習,那該多好!當然如何讓每一位學(xué)生充分利用好自由時(shí)間,取得良好效果,這也是需要教師認真研究的問(wèn)題,關(guān)鍵在于教師的指導,在于長(cháng)期的訓練,讓每位學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

  二、存在的問(wèn)題和困惑

  1、家長(cháng)和教師的教育觀(guān)念存在差異。由于家長(cháng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導致教育觀(guān)念的不同。大部分家長(cháng)對自己的孩子不聞不問(wèn),不加以引導任其自由發(fā)展,而個(gè)別家長(cháng)對自己的孩子管的過(guò)死,不給孩子留有玩耍的時(shí)間,從而導致孩子對學(xué)習逐漸感失去學(xué)習的興趣,學(xué)習成績(jì)下滑。

  2、同樣的教學(xué)內容,在二班和五班兩部分學(xué)生的教學(xué)效果卻大不相同。在以后的教學(xué)中,要針對兩部分學(xué)生的實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)方法,以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。尤其要激發(fā)二班學(xué)生自主學(xué)習的積極性。

  3、在教學(xué)中,新課后的練習如何設計才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。

  由于本人教學(xué)經(jīng)驗尚淺,我的數學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,比如孩子們喜歡犯的一個(gè)通病——粗心,有時(shí)我還不能熟練駕馭數學(xué)教學(xué)等等,這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我們不必為自己的成績(jì)而喜悅,也不必為自己的失敗而懊惱,因為數學(xué)教學(xué),是日積月累,厚積薄發(fā)。展望未來(lái),爭取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。我們要思考的是學(xué)生的受益終生。就讓我們朝著(zhù)這個(gè)目標努力吧!

  蘇州市有一位副市長(cháng)叫朱xx,他是全國的教育學(xué)教授,他主持了一項課題研究叫新教育實(shí)驗。他主張:無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇老師的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的老師記住這樣一句話(huà):"你可以不是天才,但你可以成為天才的老師。"我們以此和各位老師共勉。

小學(xué)二年級數學(xué)工作總結11

  20x年,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向青年教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記和教學(xué)隨筆,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課,就連困難生都樂(lè )于上數學(xué)課了。

  三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí)多聽(tīng)其他老師的課,做到邊學(xué)邊教,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)自己課,改進(jìn)自己的工作。

  四、任真批改作業(yè):布置作業(yè)力求做到精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之提高。

  六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教班,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生,因為基礎差,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性,開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。對于差生,我先提出批評然后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎太差,抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多想多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)努力,絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。八、成績(jì)和不足。本學(xué)年整體來(lái)看,學(xué)生成績(jì)有了較大提高。存在的不足是,學(xué)生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

小學(xué)二年級數學(xué)工作總結12

  一學(xué)期的工作伴隨著(zhù)新年腳步的到來(lái),即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是二年級班的數學(xué),在這一學(xué)期的教與學(xué)中,伴隨著(zhù)有成功也有失敗,在忙碌中有收獲,圓滿(mǎn)的完成了各項任務(wù),現將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結如下:

  一、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  常規,就是習以為常的規定,應該說(shuō)是我們工作的最低要求!爸挥谐匠R,工作才有可能主動(dòng)創(chuàng )新”——根據這樣的理解,我嚴格遵守學(xué)校的各種規章制度,認真扎實(shí)地做好教學(xué)常規工作。

  1、認真備課:上好課的前提是備好每一節課,為了備好課,要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內容,教學(xué)目的,并做到:通過(guò)本節課教給學(xué)生哪些知識,哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn),學(xué)生可能會(huì )出現哪些問(wèn)題;其次了解學(xué)生,每上新課前都要明確學(xué)生對上節課知識的學(xué)習情況,因為數學(xué)知識是環(huán)環(huán)相扣的。每一節課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

  2、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,對學(xué)生的錯題要求及時(shí)更正,并進(jìn)行相應的輔導。

  二、注意學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

  觀(guān)念影響行動(dòng),行動(dòng)形成習慣,習慣養成性格,性格決定命運。所以良好的學(xué)習習慣對學(xué)生以后的學(xué)習起著(zhù)至關(guān)重要的作用,雖然在一年級也有過(guò)這方面的培養,但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點(diǎn)也不懂事。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習慣的培養:

  1、認真獨立按時(shí)完成作業(yè),有錯自覺(jué)改正的習慣。

  2、書(shū)寫(xiě)工整、格式規范的習慣。

  3、認真閱讀數學(xué)課本的習慣。

  4、發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題的習慣。

  三、合理地組織教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

  美國心理學(xué)家布魯納說(shuō):“學(xué)習的最好動(dòng)機,乃是對所學(xué)教材本身的興趣”;這就是說(shuō),濃厚的學(xué)習興趣可激起強大的學(xué)習動(dòng)力,使學(xué)生自強不息,奮發(fā)向上。興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我暗下決心:不管花多大的力氣,不論付出多少心血,也要讓學(xué)生樂(lè )意去學(xué)數學(xué)。

  1、組織學(xué)生競爭,班級與班級之間競爭,同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二年級的數學(xué),開(kāi)學(xué)第一節課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規,然后就給他們每個(gè)100分,并告訴他們這學(xué)期會(huì )根據這個(gè)常規來(lái)給每個(gè)人打分,在100分的基礎上表現不好的扣分,表現好的加分,期中期末各總結一次,到時(shí)看哪個(gè)同學(xué)最棒得分最多,哪位同學(xué)最棒,為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現效果還不錯;課堂上也適當組織競賽,競賽可以定時(shí)間而不定任務(wù),也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習口算題時(shí),我們搞競賽看誰(shuí)做得又對又快,就限定一分鐘時(shí)間,我剛說(shuō)完“開(kāi)始”,大家就全身心投入競賽之中。

  2、在教學(xué)中,我盡量遵循學(xué)生的認知規律,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,注重培養學(xué)生獨立學(xué)習和合作學(xué)習的能力,側重訓練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng )新等品質(zhì)。通過(guò)我的努力,學(xué)生們的數學(xué)思維能力有了較大的提升。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我們班有不少以前上課不認真、不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。如李貴冬、楊文艷等。

  四、不足,需改進(jìn)的地方。

  在有所收獲的同時(shí),我也清楚地認識到自己的不足:性格急躁急于求成;在數學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,把更多的主動(dòng)權交給學(xué)生,大力培養學(xué)生的合作交流意識,讓小組合作學(xué)習發(fā)揮它應有的作用。另外數學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的,所以在教學(xué)的時(shí)候還應更多的貼進(jìn)生活,讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,堅持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索,爭取更大的進(jìn)步!

小學(xué)二年級數學(xué)工作總結13

  在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)年就這樣一晃而過(guò)。低年級孩子處于打基礎的重要階段,作為班級的組織者我們更應把工作做得細致,到位。當我看到孩子的進(jìn)步,我從心理感到欣慰,F將本學(xué)期班主任工作總結如下:

  低年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期,整個(gè)班級的班貌就要從培養習慣開(kāi)始,我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機,逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。根據學(xué)校為我們創(chuàng )造的教育環(huán)境--對“常規意識”的學(xué)習。首先,利用晨會(huì )、班會(huì )和隊會(huì )等教育時(shí)間,運用多種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式,如:講故事悟道理,看圖片辯對錯等等,讓“常規意識”深入孩子的心坎,使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,“當一位好學(xué)生”。如孩子遵守紀律不自覺(jué),在這方面老師花費了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養孩子的一日紀律常規的培養上,如:手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習用品的方法,手把手的帶孩子做好隊列、做操,鼓勵孩子下課后自己動(dòng)手、認真整理桌椅等等。同時(shí)在常規的培養上,老師仔細觀(guān)察,堅持統一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著(zhù)孩子互相學(xué)習、共同進(jìn)步。一方面,老師對自己的教育觀(guān)念進(jìn)行不斷的調整和更新,另一方面,我們要仔細觀(guān)察孩子與我們的互動(dòng)的情況,有時(shí)孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。

  在此基礎上,結合學(xué)校班級常規評選的號召,我們班注意培養正確的集體輿論,善于引導學(xué)生對班級生活中、學(xué)習中的一些現象進(jìn)行評價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規范,抓典型,樹(shù)榜樣,充分利用表?yè)P這一工具,讓孩子們通過(guò)觀(guān)察比較等看到自己的閃光點(diǎn),明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀律上,還是良好習慣上都能初步形成。作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。

  關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂(lè )充實(shí)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對于后進(jìn)生,我采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

  一個(gè)集體就像一艘船,載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

  班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。在今后,我會(huì )同我的孩子們繼續努力,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì )更好!

小學(xué)二年級數學(xué)工作總結14

  本期我擔任大楊中心學(xué)校二年級一班老師數學(xué)教學(xué)工作。這20xx年的這一年來(lái),自己工作上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校分配的各項工作,現對自己的工作回顧如下:

  一、政治思想

  本期來(lái),自己認真堅持政治理論學(xué)習,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記6篇,心得體會(huì )6篇,自己思想認識有了明顯轉變,工作事業(yè)心責任感大大加強。做到了學(xué)習與教學(xué)的有機結合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見(jiàn),及時(shí)整改,使自己的政治素養明顯提高。

  二、教學(xué)工作

  多年來(lái),自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學(xué)原則,堅持把工作做細做實(shí),加強教學(xué)過(guò)程全程跟蹤管理,真正確保教學(xué)工作中不出現大的紕漏,因材施教。具體做法是:在認真備課的同時(shí)加強教科書(shū)的批注,做到每一句,每一段嚴抓細扣,準確把握學(xué)生的接受能力,體現備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,巧講巧練。

  抓住根本,講求實(shí)效,重視數學(xué)基本功訓練,準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,注重個(gè)體差異,不搞題海戰術(shù)和機械重復。注重學(xué)生的學(xué)法指導,加強學(xué)生的基本能力的培養,使學(xué)生會(huì )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,自己已基本掌握教材的知識體系,為今后教學(xué)工作開(kāi)展積累了大量的經(jīng)驗,教學(xué)效果顯著(zhù)。

  三、班級管理

  在完全確保學(xué)生安全的情況下,認真做好學(xué)生思想教育工作,加強班級管理,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用,獎優(yōu)促差,榜樣示范,做到周小結月評比,強化班干部監督職能,規范學(xué)生言行,傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀律的先進(jìn)班級。讓每一個(gè)學(xué)生都從內心樹(shù)立班興我榮、班衰我恥的思想,真正做到了環(huán)境教室干凈清潔,紀律安靜有序,為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習環(huán)境。

  四、存在問(wèn)題

  1。教學(xué)工作欠嚴欠細教研教改沒(méi)有新的起色。

  2。班級管理中欠冷靜易犯急躁病。

  在今后教育教學(xué)工作中,加強學(xué)習,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,改進(jìn)管理方法,揚長(cháng)避短,干好本職工作。

小學(xué)二年級數學(xué)工作總結15

  本年度,我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)年,學(xué)生剛剛由一年級升入,我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,取得了一定效果,F小結如下:

  一、以課堂教學(xué)為核心:

  1、備課。

  學(xué)期初,我認真鉆研了教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課。

  (1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

  (2)及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

  (3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  針對不同的練習錯誤,我面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),我點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

  4、注重對后進(jìn)生的輔導。

  對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。

  5、做好測試評估工作。

  評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中,增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據,而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。

  二、積極落實(shí)素質(zhì)教育:

  堅持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念,改變“以知識為本”的傳統認識,樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi),呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規律;動(dòng)物拼圖;我當收銀員等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì );獨立思考的機會(huì );表達自己想法的機會(huì );自我表現的機會(huì ),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。

  三、參加教育教研活動(dòng):

  1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。

  2、積極參與學(xué)校的教研活動(dòng),為靈活運用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準備。

  3、大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境,逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。

  綜上所述,在平時(shí)的教育教學(xué)中,我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

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