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二年級數學(xué)教學(xué)工作總結

時(shí)間:2022-01-29 16:32:36 工作總結 我要投稿

二年級數學(xué)教學(xué)工作總結

  總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?下面是小編為大家收集的二年級數學(xué)教學(xué)工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

二年級數學(xué)教學(xué)工作總結

二年級數學(xué)教學(xué)工作總結1

  一、分析本班情況

  本學(xué)期,二年級人數47人,來(lái)自不同層次的農村孩子,為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求, 積極向老師們請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地教學(xué)。

  二、工作收獲體會(huì )

  1.認真鉆研教材。在備課時(shí),不但備學(xué)生而且備教材教法,根據教學(xué)學(xué)內容及學(xué)生實(shí)際,設計課型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作了詳細的記錄,每一課做到“有備而來(lái)”,并制作了有趣的教具,課后及時(shí)作出總結,寫(xiě)課后記,并認真收集各課的知識要點(diǎn),歸納成集。

  2、增強上課技能,提高上課質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化。做到線(xiàn)條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主動(dòng)性。加強師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練,在課堂上盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多,同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習能力,讓各層次的學(xué)生得到提高。

  3、虛心請教其它教師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn),在各個(gè)章節上積極征求其它教師的建議,學(xué)習他們的方法,同時(shí)多聽(tīng)老師們的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  4、真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精練,有針對性,有層次性。為了做到這一點(diǎn),我常常收集資料,并進(jìn)行篩選,力求每一次起到最大的效果,同時(shí)批改作業(yè)及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹析評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  5、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,后進(jìn)以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生要求,更重要的是思想輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對它萌發(fā)興趣,要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,從而自覺(jué)把身心投入到其中去,這樣后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)了,使學(xué)習成為他樣自我意識的一部分,在此基礎上,再教給他們學(xué)習方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺 。

  6、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,后進(jìn)以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生要求,更重要的(是思想輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對它萌發(fā)興趣,要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,從而自覺(jué)把身心投入到其中去,這樣后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)了,使學(xué)習成為他樣自意識的一部分,在此基礎上,再教給他們學(xué)習方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺。

  三、存在的問(wèn)題與建議

  本班上課時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè),但有為數不多學(xué)生,學(xué)習上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因怕分數低而抄別人的,這樣就影響了成績(jì)的提高,對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,從期末看來(lái),取得了較好的成績(jì),但存在的不足還很多,如學(xué)生的知識結構不完整,這些有待以后改進(jìn)。

  總之,在今后的工作中,要經(jīng)常向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習,彌補自己教學(xué)工作中的不足,在課題研究方面要大膽探索,不斷創(chuàng )新,不斷改進(jìn),不斷提高教育教學(xué)效率。

二年級數學(xué)教學(xué)工作總結2

  本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際狀況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,取得了必須效果,也存在一些困惑,現對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結:

  一、用心落實(shí)素質(zhì)教育

  堅持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念,改變“以知識為本”的傳統認識,樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi),呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規律;動(dòng)物拼圖;我當售貨員等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì );獨立思考的機會(huì );表達自己想法的機會(huì );自我表現的機會(huì ),使學(xué)生能持續良好的心境,始終以一種簡(jiǎn)單、愉快的情緒去用心主動(dòng)的參與學(xué)習。

  二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中、在整個(gè)小學(xué)階段的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課。增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調動(dòng)學(xué)生的用心性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習潛力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  (1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選取學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養潛力。之后,學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,構成潛力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。此刻學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望,發(fā)揮他們的主體意識,是他們不再是“看客”。(2)及時(shí)復習。新知識的遺忘規律是隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。(3)構建知識網(wǎng)絡(luò )結構。一般做到一小節一整理,構成每節知識串;每單元整理復習構成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習,連成知識網(wǎng)。學(xué)生對著(zhù)本冊書(shū)的目錄就能夠回憶起所學(xué)的知識。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既構成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生學(xué)習數學(xué)指明了方向,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐帶給了可能。

  3、批改作業(yè)。

  處理學(xué)生作業(yè)是一項長(cháng)期的工作,每一天都不少于一個(gè)小時(shí),針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,群眾訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析潛力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改善教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

  4、注重對后進(jìn)生的輔導。

  對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。對后進(jìn)生百倍關(guān)愛(ài),用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)的給予表?yè)P,增進(jìn)他們學(xué)習數學(xué)的勇氣和信心。

  5、讓學(xué)生嘗試寫(xiě)數學(xué)日記。在本學(xué)期的教學(xué)中,指導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活,找一找身邊的數學(xué)信息,然后規定日記格式和日記主題,讓學(xué)生在有必須操作方法的基礎上寫(xiě)數學(xué)日記,開(kāi)始時(shí)他們寫(xiě)的僅僅是三言?xún)烧Z(yǔ),但我相信隨著(zhù)時(shí)間的推移他們會(huì )有收獲的,當多數學(xué)生會(huì )寫(xiě)數學(xué)日記后,逐步放開(kāi),不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫(xiě)數學(xué)日記。

  三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都用心征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改善工作。

  四、存在的問(wèn)題和困惑。

  1、家長(cháng)和教師的教育觀(guān)念存在差異。由于家長(cháng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導致教育觀(guān)念的不同。有個(gè)別家長(cháng)對自己的孩子不聞不問(wèn),不加以引導任其自由發(fā)展,而有的家長(cháng)對自己的孩子管的過(guò)死,不給孩子留有玩耍的時(shí)間,從而導致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實(shí)到位。

  2、在教學(xué)中,如何充分挖取有效的教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。

  今后的工作中,我將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服不足,以取得更好的成績(jì)!

二年級數學(xué)教學(xué)工作總結3

  二年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結伴隨著(zhù)開(kāi)學(xué)的通知已經(jīng)下達,我們知道:我們走進(jìn)校園的時(shí)候到了,我們可以見(jiàn)到可愛(ài)的孩子們了。我知道所有的老師都會(huì )和我一樣,期待開(kāi)學(xué)。

  作為一直跟隨孩子們宅家上課、開(kāi)展教學(xué)的我,對兩個(gè)多月的教學(xué)工作做一總結:

  第一:我們的教學(xué)工作按照計劃圓滿(mǎn)完成。截止日前,我們的教學(xué)進(jìn)度完成了前六單元和第九單元的教學(xué)任務(wù),學(xué)習了二年級下冊的數與代數中混合運算、除法和有余數除法的計算、還學(xué)習了統計與概率中的數據的收集與整理、圖形與運動(dòng)、數學(xué)廣角-推理。這七個(gè)單元的知識中有余數的除法比較難理解,混合運算的運算順序卻是易錯題。

  原本的教學(xué)計劃并沒(méi)有那么多的教學(xué)內容,根據疫情的具體需要,我們也是根據教學(xué)進(jìn)度,組內進(jìn)行了研討課程的進(jìn)度,保持整個(gè)年級的進(jìn)度一致。對于學(xué)生的學(xué)習,我們結合新授、復習、檢測共同開(kāi)展的形式,直播加視頻的新授和復習,視頻會(huì )議的檢測。真所謂變著(zhù)法子改變教學(xué)策略,都是為了吸引孩子們的學(xué)習興趣。

  第二:我們的線(xiàn)上測試也是如期進(jìn)行,不管是我們的單元測試還是我們的月考和期中測試,都是能夠體現學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習的主動(dòng)性到底有多少,看到家長(cháng)們給學(xué)生的批改,也能夠了解家長(cháng)對孩子學(xué)習的督促。學(xué)生的學(xué)習,尤其是現在的線(xiàn)上教學(xué),更能夠促進(jìn)家校工作的開(kāi)展。也能夠在一定程度上,學(xué)生和家長(cháng)的家庭和諧有多少。為了激勵學(xué)生的學(xué)習,我們的每次測試,都會(huì )給學(xué)生制作獎狀,激勵更多學(xué)生對學(xué)習的興趣。同時(shí),我們還會(huì )針對學(xué)生的試卷,表?yè)P負責人的家長(cháng)。

  第三:我們的教研不停斷。微信群最經(jīng)常見(jiàn)到我的呼叫,每周組內教研至少兩次,周五和周一,周五是反饋一周來(lái)學(xué)生的學(xué)習薄弱點(diǎn)和新一周教學(xué)安排,針對薄弱點(diǎn)周六作業(yè)有針對性的練習和專(zhuān)題講解。新一周的教學(xué)安排原則:進(jìn)度集體把握,不允許出現哪位老師不知道新一周教學(xué)安排的具體情況;周五教研拿教參或教材,共同研討一周新授課的學(xué)習目標和知識體系。周一則是新一周的教學(xué)準備中有沒(méi)有什么自己把握不牢的,有時(shí)候也會(huì )單獨三個(gè)人或兩個(gè)人的教研。

  不管我們的教學(xué)形式如何改變,不改變的是我們對學(xué)生的教學(xué)知識的引導作用,不改變的是學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習探究的方式。

  一場(chǎng)疫情的到來(lái),把我們成天和孩子們在教室的戰場(chǎng),變成了一切都是云教學(xué),一切都是云視頻云直播?吹綄W(xué)生對學(xué)習熱度的不減,家長(cháng)認真做好后勤工作的態(tài)度,我們是欣慰的雖然每次批改作業(yè)都是花費好久的時(shí)間,但是我們看得出來(lái)學(xué)生沒(méi)有因為疫情而耽誤我們的課程,一切都在期待相聚日,臨近開(kāi)學(xué),我想對孩子們和自己說(shuō):加油,開(kāi)學(xué)在即,我們年少正奮發(fā)!

二年級數學(xué)教學(xué)工作總結4

  本學(xué)期根據期初工作計劃和《學(xué)校工作計劃》,我認真抓好了本期1908班的數學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),全班45名學(xué)生,使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識,如:學(xué)會(huì )并比較熟練的計算100以?xún)鹊募訙p法;能認識人民幣并正確使用人民幣購買(mǎi)物品;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng);初步認識長(cháng)度單位厘米和米;初步認識線(xiàn)段,會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度等。具體工作總結如下:

  一、認真做好課前準備

  認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。

  二、充分利用遠程教育資源

  對所學(xué)知識感興趣,有熱情,具備這樣的前提,學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,我經(jīng)常利用課余時(shí)間,上網(wǎng)查找資料,下載課件,輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會(huì )到了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心,很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了,效果極好。

  三、課堂上“精講多練”

  加強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  四、及時(shí)做練習冊

  完成一小節的內容就及時(shí)做練習冊,本學(xué)期練習冊基本是在學(xué)校,在老師的指導下完成的。對練習冊即時(shí)講解,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,即時(shí)解決,反復訓練,直到吃透弄懂為止。

  五、認真批改作業(yè)

  每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  六、抓好學(xué)困生

  對學(xué)困生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,為了提高學(xué)困生的成績(jì),首先解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。又通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上,還教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。

  如楊凡同學(xué),是本學(xué)期新轉來(lái)的一個(gè)學(xué)生,由于他一年級的基礎較差,存在很多知識斷層,在他的轉化的過(guò)程中,我注意給他補課,把他以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣一來(lái),他學(xué)得就輕松多了,進(jìn)步很大,興趣和求知欲也隨之增加。

  七、存在的問(wèn)題和困惑。

  1、家長(cháng)和教師的教育觀(guān)念存在差異。由于家長(cháng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導致教育觀(guān)念的不同。有個(gè)別家長(cháng)對自己的孩子不聞不問(wèn),不加以引導任其自由發(fā)展,而有的家長(cháng)對自己的孩子管的過(guò)死,不給孩子留有玩耍的時(shí)間,從而導致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實(shí)到位。

  2、在教學(xué)中,如何充分挖取有效的教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。

  今后的工作中,我將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服不足,以取得更好的成績(jì)!

二年級數學(xué)教學(xué)工作總結5

  本學(xué)期,本人擔任二年級七班數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校工作計劃為指導;以加強師德師風(fēng)建設,提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行,以深化課改工作為動(dòng)力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下:

  一、加強學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)

  工作中,認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面,認真學(xué)習新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習,轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān),使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。

  二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

  在工作中,一方面本人能夠嚴格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規章制度,做到不遲到、不早退。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

  三、強化常規,提高課堂教學(xué)效率

  本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),備好每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)等生的培養;同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),本人積極聽(tīng)課,完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。

  四、加強研討,努力提高教研水平

  本學(xué)年,本人積極撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)心得體會(huì ),及時(shí)總結研究成果,撰寫(xiě)論文,為工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。撰寫(xiě)的一文獲漱等獎,在課堂教學(xué)中,我能貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的'情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。

  五、正視自我,明確今后努力方向

  本次期末考試,我所帶班成績(jì)相對其它平行班而言,有一定的差距,本人認真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:

  1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;

  2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

  3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

  4、教學(xué)中投入不夠,沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

  下學(xué)期改進(jìn)的措施:

  1、進(jìn)一步加強對新課改的認識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

  2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

  3、加強學(xué)生的閱讀訓練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

  4、采取措施,加強訓練,落實(shí)知識點(diǎn)。

  5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jì)。

  總而言之,現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻。

二年級數學(xué)教學(xué)工作總結6

  二年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結 20xx年春節,突如其來(lái)的新冠肺炎給節日披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對疫情,全國上下一心打響了-場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗。根據縣教育局通知,我校也積極開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng),對此,我感觸頗多。

  特殊時(shí)期,教師變主播。這是一次應急教學(xué), 一次新的嘗試,更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )教育是實(shí)現信息化必不可少的手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí),我們習慣了傳統教學(xué),總是不想嘗試、改變;此時(shí),直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。

  我們主要依托名校課堂教育,以及其他的教學(xué)平臺app向學(xué)生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導,同時(shí)預留相應的練習作業(yè)。但是由于二年級名校課堂上所教授的內容和我們二年級數學(xué)課本教學(xué)內容版本不同,所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課,然后利用釘釘群、QQ群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。

  學(xué)生通過(guò)釘釘完成作業(yè),然后在家校本中提交,由教師在線(xiàn)查閱。也就是說(shuō)按照“教學(xué)-指導一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)行工作。面對各種教學(xué)平臺,我感到非常的興奮、感動(dòng),但怎樣才能利用好這個(gè)平臺成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試,不懂的地方,積極地和同事們交流,或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢服務(wù)于線(xiàn)上教學(xué)。

  我認為線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很多例子:

  1.線(xiàn)上教育打破了時(shí)間空間的限制,讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習。只要你有網(wǎng)絡(luò )和設備(手機、電腦) , 不論你在何地,你都能學(xué)習知識。

  2.線(xiàn)上教育擁有更多的教學(xué)資源。

  從如今很多教師都配有多媒體設備便可看出,簡(jiǎn)單的書(shū)本資料已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足如今的教學(xué)方式;ヂ(lián)網(wǎng)時(shí)代,網(wǎng)上擁有更充足、更豐富的教學(xué)資源,這是毋庯置疑的,并且線(xiàn)上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現給學(xué)生。

  3.線(xiàn)上教育能帶來(lái)更好的師生互動(dòng)性。

  線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有了面對面,學(xué)生上課會(huì )比較放松,愿意發(fā)言。

  存在的問(wèn)題:

  1.本班學(xué)生普遍利用手機來(lái)觀(guān)看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè),用手機對著(zhù)屏幕學(xué)習不利于保護視力。

  2.學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習情況不明,難以管理,家長(cháng)上班無(wú)人監督,導致部分學(xué)生不認真聽(tīng)課記筆記。

  3.個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當一部分留守學(xué)生硬件不達標,姐弟兄妹二人同時(shí)在線(xiàn)學(xué)習,難以保證學(xué)習效果。

二年級數學(xué)教學(xué)工作總結7

  一、學(xué)生基本情況

  二年級有學(xué)生17人,這個(gè)班的學(xué)生絕大部分上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考并回答老師提出的問(wèn)題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習習慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差,有的上課精力不集中,思想經(jīng)常開(kāi)小差,紀律性不強。老師布置的作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成,以致學(xué)習成績(jì)較差。為了激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣,更好的培養學(xué)生的科學(xué)世界觀(guān),針對兩個(gè)班級的實(shí)際情況,對上學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結。

  二、主要成績(jì)和經(jīng)驗

  1、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。

  2認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀(guān)化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

  3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,培養了良好的學(xué)習習慣,培養自我檢查的能力。

  4、加強了對后進(jìn)生的輔導,使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,他們的學(xué)習有了不同程度的進(jìn)步和提高。

  5、使學(xué)生學(xué)好數學(xué)知識,在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運用教具、學(xué)具及相關(guān)教學(xué)手段。認真備好每一節課。

  6、通過(guò)練習課的精心設計,使學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。

  7、注重專(zhuān)題研究,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng),認真組織好練習和復習,努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

  8、重視了與家庭教育相配合,通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等不同方式,與家長(cháng)密切聯(lián)系,對個(gè)別學(xué)生的教育著(zhù)重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

  9、注重培養了學(xué)生的學(xué)生習慣,針對這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養了認真做好每一件事的好習慣。

  10、通過(guò)一些活動(dòng),統計、數據等對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育,是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習的精神。

  三、存在的不足之處

  1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成。

  2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,主要表現在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習差。

  3、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎太差,造成了不及格現象。

  四、今后努力方向和設想

  針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn):

  1、結合教材的內容,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節課,虛心向老教師學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學(xué)習習慣的培養,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,提高他們的學(xué)習成績(jì),自己還要不斷學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  2、及時(shí)輔導落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。

  3、充分利用直觀(guān)化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練,爭取教出更好的成績(jì)。

  4、充分利用數學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

  5、數學(xué)課的開(kāi)展應面向全體的情況下,實(shí)施因材施教。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

  6、及時(shí)家訪(fǎng),家長(cháng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習。

  7、對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育,培養學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習的精神

二年級數學(xué)教學(xué)工作總結8

  本學(xué)期我擔任二年級(3)的數學(xué)教學(xué),根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習全過(guò)程。就本學(xué)期的教學(xué)工作,做出如下總結:

  在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn):

  1、用兩種備課形式備課。

  本學(xué)期是集體備課和手寫(xiě)教案各占一半,集體備課時(shí)我們二年級數學(xué)組的老師在一起認真研究教材、教參,著(zhù)重進(jìn)行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書(shū)中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。爭取呈現出最好的教學(xué)設計。

  2、經(jīng)常用多媒體上課。

  9月份,多媒體進(jìn)入我們二年級后。我積極采用多媒體教學(xué)。利用多媒體制作出生動(dòng)形象的教學(xué)課件。有效的吸引了學(xué)生的學(xué)習興趣。使學(xué)生不僅體會(huì )到了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心,很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了,效果極好。

  3、全面批改《同步》和《亮點(diǎn)》作業(yè)。

  針對不同的練習錯誤進(jìn)行對個(gè)別學(xué)生面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,給予好的評價(jià),鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

  4、注重對學(xué)困生的輔導。

  對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習,注重學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。

  5、做好單元測試等評估工作。

  評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中,增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據,而是著(zhù)重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習的態(tài)度。在講評試卷時(shí),按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類(lèi)進(jìn)行講解。希望能通過(guò)這種方式,讓學(xué)生從不同角度掌握知識。

  6、勤與家長(cháng)溝通,得到家長(cháng)支持并實(shí)現共同教育。

  與家長(cháng)常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習生活情況,與此同時(shí),教師更能加深對學(xué)生個(gè)性的了解,做到因材施教。

  7、積極參加學(xué)校的聽(tīng),評課等活動(dòng)。

  本學(xué)期的 聽(tīng)、評課活動(dòng),我主動(dòng)與同年級同學(xué)科教師探討教材、教法。本學(xué)期我在“博客”上上傳了自己的2篇聽(tīng)課反思、6篇教學(xué)反思。通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個(gè)新的臺階。

二年級數學(xué)教學(xué)工作總結9

  這學(xué)期經(jīng)來(lái),我擔任了二年級數學(xué)的教學(xué)工作,為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,使各項工作有條不紊的進(jìn)行,前半學(xué)期的工作已經(jīng)結束,為了做好下半學(xué)期的工作,特作如下的總結。

  一、完成前半學(xué)期的教學(xué)工作。

  前半學(xué)期的教學(xué)資料有:解決問(wèn)題、表內除法(一)、圖形與變換、表內法(二)、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,這些資料本人依照教學(xué)大綱的要求,精心組織備、輔、批、記,到目前為止經(jīng)全面完成半學(xué)期的教學(xué)工作。

  二、學(xué)生學(xué)習狀況的分析

  半學(xué)期來(lái)本班學(xué)生用心配合教師能按時(shí)完成各種作業(yè),上課認真聽(tīng)講,熟練地掌握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運算,但就對應用題的分析還存在必須的問(wèn)題,有個(gè)別同學(xué)在計算過(guò)程中不寫(xiě)單位,。蘇延章、申寧昌、申鑫昌、等同學(xué)不安時(shí)完成作業(yè),申宏昌、蘇延禎進(jìn)步較快,劉于蓮、蘇延清由于基礎較差,學(xué)習上比較困難。

  三、采取的方法與措施

  這學(xué)期以來(lái),教師始終堅持做好教學(xué)常規的管理,因材施教、對癥下藥。認真學(xué)習教學(xué)大綱,用心參加教研教改,全面落實(shí)素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習新課程改革的成功經(jīng)驗,以適應新的教學(xué)環(huán)境。在學(xué)習上鼓勵學(xué)生用心進(jìn)取,刻苦學(xué)習,透過(guò)這一系列方法和措施,涌現出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學(xué)習尖子。對學(xué)習困難生的輔導工作采取了一幫一的措施,基本上完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計劃。

  四、做好學(xué)生的思想工作

  在數學(xué)教學(xué)中滲透德育教育,以人為本,使他們從各個(gè)方面都有不同的收獲,在學(xué)習知識的過(guò)程中不斷地完善自己,學(xué)會(huì )期五、待人,教育學(xué)生助人為樂(lè ),互幫互學(xué),最終建立和諧、禮貌、團結、平等的師生關(guān)系。

  五、考試成績(jì)分析

  透過(guò)這次考試,學(xué)生考的成績(jì)不理想,總分是1678,均分是57、862,最高分是88、5,最低分是10,及格人數是12人,80分以上的是3人。出現這種狀況的原因有多方面的,透過(guò)本人認真的分析,主要原因是教師平時(shí)要求不嚴,對知識的應用沒(méi)有拓寬到必須的程度,對學(xué)習困難生的輔導不徹底,在加上這次考試的范圍的擴大,透過(guò)試卷分析期中考試以后的資料要占19分。還有一個(gè)主要原因是學(xué)習對應用題的分析和解決掌握的不牢固,在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次嚴重的警告,教師在什么時(shí)候都不能放松對學(xué)生常規管理。在今后的工作中不斷地加大教學(xué)常規管理,認真做好備、授、輔、批、記等各個(gè)環(huán)節,努力提高教學(xué)成績(jì),完成學(xué)期初初制定的天文學(xué)奮斗目標。

  總之,透過(guò)半學(xué)期的工作,教學(xué)中取得了必須的成績(jì),但也存在著(zhù)一些問(wèn)題,如,對教法的計設還不合理,對學(xué)生的評價(jià)比較單一,對學(xué)習困難生的輔導力度不夠等。還需要在今后的工作中不斷努力,完成學(xué)期初制定的各項計劃,爭取在期末考試中取得好成績(jì)。

二年級數學(xué)教學(xué)工作總結10

  匆忙忙又一年,本學(xué)期的各項工作將畫(huà)上句號。平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中,也有不少的收獲。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此特將本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統的回顧與總結。希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認真備課,認真備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,知道了用什么方法才能使學(xué)生更好的掌握知識,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納總結。

  二、從現實(shí)生活出發(fā),利用社會(huì )生活知識教學(xué)。

  可以說(shuō),如果在實(shí)際生活中,你拿課本的應用題來(lái)考學(xué)生,保證他們都會(huì ),但為什么測驗時(shí)他們有時(shí)就是解不出來(lái)呢?《新課標》中強調小學(xué)數學(xué)特別是低年級的數學(xué)應給生活化,如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā),把現實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習的知識來(lái),這樣可以提高學(xué)生學(xué)習的效率,也可以提高他們學(xué)習的興趣。如有這樣的一道應用題:小紅做了23朵紙花,送給同學(xué)們18朵,還剩下多少朵?這道是兩位數減兩位數的應用題,如果要二年級的學(xué)生做出來(lái),有的同學(xué)們可以很快就可以做出來(lái),但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時(shí),如果我們從實(shí)際的生活出發(fā),具體地給出這道題的實(shí)際意思,再根據結果和減法的意義,就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思,這樣比較容易解決問(wèn)題,因為本來(lái)他們就知道結果,只不過(guò)不會(huì )用數學(xué)知識來(lái)解答罷了。所以說(shuō),有一些應用題中,如果能從實(shí)際生活出發(fā),先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答,再用數學(xué)知識來(lái)解答,這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習的樂(lè )趣。

  三、注重對后進(jìn)生的輔導。

  對后進(jìn)生分層次要求、和多利用點(diǎn)時(shí)間給他們提供幫助,注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。

  四、做好測試評估工作。

  在作業(yè)、測試卷中,增加體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。在評講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解,也可以是讓學(xué)生自己對錯誤的題目進(jìn)行講解,因為有的只是由于考試粗心導致的,讓他們自己擔任試卷講評的小老師,并給予指導。

  五、虛心請教其他老師。

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上如果有不懂的地方,就及時(shí)地去問(wèn)其他的老師,尤其是唐老師,每次我去問(wèn)題的時(shí)候,他都不厭其煩的去給我講解.給我的幫助比較大。同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊學(xué)習,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足. 讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。

  一份耕耘,一份收獲,我想,只要我付出雙倍的努力,肯定會(huì )有很大收獲的。

二年級數學(xué)教學(xué)工作總結11

  本學(xué)期,我針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細的分析,明確了培優(yōu)補差的目標,制訂了培優(yōu)補差的計劃。

  一、基本情況

  我所教的二一班學(xué)生一共有40人。

  1、學(xué)困生有10人。他們分別是鮑露露、馬志龍、阿不都、駱娟、阿不都外力、帕力旦、陳小寶、陳小勇、阿不都克里木、馬琴。其中最大的特點(diǎn)就是書(shū)寫(xiě)速度慢、不專(zhuān)心。有駱娟、馬琴、阿不都外力。鮑露露、馬志龍、阿不都、帕力旦、陳小寶、陳小勇、阿不都克里木學(xué)習習慣和行為習慣較差,上課小動(dòng)作多,注意力不集中。 2、優(yōu)等生有:張亞蘭、馬雪雷、喬金鑫、陳勇、張賣(mài)艷。

  二、主要措施

  1、在課堂上,給學(xué)困生創(chuàng )造機會(huì ),在他們回答問(wèn)題的過(guò)程中,及時(shí)了解他們知識掌握的情況,因材施教,對癥下藥。

  2、采用激勵表?yè)P的方法,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表?yè)P且表?yè)P要及時(shí)。并鼓勵其繼續進(jìn)步,調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和成就感,增強自信心,提高學(xué)習數學(xué)的興趣。如上復習課時(shí),做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,帶動(dòng)學(xué)困生的積極性。并講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。

  3、課堂情境創(chuàng )設要生動(dòng),通過(guò)各種活動(dòng)方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )。不僅僅給學(xué)困生回答問(wèn)題的機會(huì ),而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強加于學(xué)生,給學(xué)生思考問(wèn)題的空間。

  4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng)。

  5、對學(xué)困生實(shí)施訓練基礎習題,而對優(yōu)等生則適當增加題目難度,發(fā)散思維方面的訓練。

  6、多于孩子接觸交流,采用談話(huà)法,觀(guān)察法等方法,了解每位孩子的基本情況。

  7、充分了解學(xué)困生的現行學(xué)習方法,給予正確引導,加強學(xué)習習慣的養成,培養良好的行為習慣及規范做題步驟,明確做題方法,制定學(xué)習目標。

  8、向家長(cháng)了解孩子的以往學(xué)習態(tài)度,學(xué)習習慣,通過(guò)對比,發(fā)現孩子的進(jìn)步與不足之處。

  三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)

  1、口算

  2、筆算

  3、乘法口訣

  對學(xué)困生花的功夫需要很多,雖然對學(xué)困生輔導之后收效不大,但我始終堅信:每一位孩子都是優(yōu)秀的!在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續做好培優(yōu)補差的工作,對優(yōu)等生不僅僅培養他們的“高分”,更重要的是“高能”,使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對因學(xué)習習慣不好,方法不得當,目標不明確,學(xué)習基礎不好的等各種原因造成的學(xué)困生,我會(huì )做到具體問(wèn)題具體分析,因人而異,因材施教。

  我會(huì )繼續關(guān)愛(ài)每位孩子,使他們學(xué)有所長(cháng),勞有所得,取得更大的進(jìn)步。

二年級數學(xué)教學(xué)工作總結12

  本學(xué)期我繼續任二年級數學(xué)教學(xué)工作。二年級學(xué)生年齡小,自制力差,學(xué)習時(shí)明顯受心理因素支配,上課好動(dòng),不遵守紀律,愛(ài)玩小東西,開(kāi)小差等等。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規律,把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統的“老師講,學(xué)生聽(tīng);教師問(wèn),學(xué)生答,動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué),學(xué)生會(huì )感到很乏味,越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,應力求形式新穎,寓教于樂(lè ),減少機械化的程序,增強學(xué)生學(xué)習的興趣。所以,本人現將低年級數學(xué)的教學(xué)方法方游戲一點(diǎn)收獲與同仁們一起共享一下:

  1、數學(xué)教學(xué)生活化。把握數學(xué)與生活的聯(lián)系,導入生活化,激發(fā)學(xué)習興趣;教學(xué)語(yǔ)言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂。

  2、積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習方式,讓學(xué)生團結互助,共同努力,共同進(jìn)步。

  3、開(kāi)展適當的競賽和游戲活動(dòng),提高學(xué)習熱情。適當開(kāi)展競賽,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的有效手段,小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽。盡量把知識點(diǎn)教學(xué)活動(dòng),轉化成游戲活動(dòng)的方式,讓學(xué)生更加樂(lè )于參與到學(xué)習活動(dòng)中去。

  總之,學(xué)生是學(xué)習的主體,不是知識的容器。教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習,由“要我學(xué)"轉化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”?茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識游戲,作為教師,知識游戲越廣,自己的感覺(jué)也好,學(xué)生對你的感覺(jué)也好。

二年級數學(xué)教學(xué)工作總結13

  二年級數學(xué)教學(xué),重在初步培養學(xué)生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力。通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途,培養學(xué)生良好的行為習慣。本學(xué)期根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn):

  一、以課堂教學(xué)為核心。

  1、備課。學(xué)期初,認真閱讀了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數;著(zhù)重進(jìn)行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書(shū)中的地位,作用。在備課中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課。(1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦;針對教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養能力;讓學(xué)生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。(2)及時(shí)復習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。

  3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進(jìn)行面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,給予好的評價(jià),鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。

  4、注重對學(xué)困生的輔導。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習,注重學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高學(xué)習自信心,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。

  二、設計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

  二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多,接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的身高,加深對長(cháng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí),同學(xué)們相互測量身高,提高實(shí)踐活動(dòng)的能力。

  三、 結合基礎知識,加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養。

  在重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí),發(fā)展學(xué)生的智力,培養判斷,推理能力和分析綜合能力。

  四、勤與家長(cháng)溝通,實(shí)現共同教育。

  與家長(cháng)常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習生活情況,與此同時(shí),教師更能加深對學(xué)生個(gè)性的了解,做到因材施教。

  以后,我會(huì )通過(guò)自己努力的耕耘使自己各個(gè)方面邁上一個(gè)新的臺階。

二年級數學(xué)教學(xué)工作總結14

  二年級數學(xué)教學(xué),重在初步培養學(xué)生的籠統、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力。通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途,培養學(xué)生良好的行為習慣。本學(xué)期根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn):

  一、以課堂教學(xué)為核心。

  1、備課。學(xué)期初,認真閱讀了《數學(xué)課程規范》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數;學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行了單元備課,掌握每一局部知識在單元中,在整冊書(shū)中的地位,作用?紤]學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )發(fā)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充沛理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課。(1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生考慮。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦;針對教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養能力;讓學(xué)生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自身小結學(xué)到的知識以和方法。(2)和時(shí)復習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,不會(huì )復習的缺點(diǎn)。(3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易發(fā)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進(jìn)行面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自身查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,給予好的評價(jià),鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習發(fā)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

  4、注重對學(xué)困生的輔導。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自身的方法慢速度學(xué)習,注重學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于考慮。

  5、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習成果如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中,增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據,而是著(zhù)重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習的態(tài)度。在講評試卷時(shí),按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類(lèi)進(jìn)行講解。希望能通過(guò)這種方式,讓學(xué)生從不同角度掌握知識。

  二、設計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

  二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多,接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)丈量自身的身高,加深對長(cháng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí),同學(xué)們相互丈量身高,提高實(shí)踐活動(dòng)的能力。

  三、結合基礎知識,加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養。

  在重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí),發(fā)展學(xué)生的智力,培養判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^時(shí),先引導學(xué)生觀(guān)察所比較的數的數位是不同的還是相同的,再根據位數的多少或最高位上的數的大小來(lái)判斷所比較的數的大小。教學(xué)數的讀,寫(xiě)法時(shí),在舉幾個(gè)例子后,引導學(xué)生總結讀法,寫(xiě)數的法則,這個(gè)過(guò)程自身體現了歸納推理。

  四、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保。

  在教育過(guò)程中,出現一些應用題,如課本18頁(yè)的例子:“學(xué)校有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少張?”在完成知識教育外,還應教育學(xué)生做完紙花后,剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟,應養成講衛生,維護環(huán)境的良好習慣。

  五、勤與家長(cháng)溝通,實(shí)現一起教育。

  與家長(cháng)常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長(cháng)和時(shí)了解小朋友在校的學(xué)習生活情況,與此同時(shí),教師更能加深對學(xué)生個(gè)性的了解,做到因材施教。

  六、撰寫(xiě)博客文章和教育論文。

  本學(xué)期在“生長(cháng)博客”上撰寫(xiě)了自身的教育教學(xué)心得、教學(xué)反思,

  通過(guò)努力的耕耘使自身的教學(xué)水平邁上一個(gè)新的臺階。

二年級數學(xué)教學(xué)工作總結15

  一個(gè)學(xué)期的工作已結束了,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,積極探索,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,F在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面:

  一、備課方面

  認真備課,根據教材 內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)反饋,認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)。

  二、教學(xué)方面

  增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的自主性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、狠抓學(xué)風(fēng)

  我所教的這個(gè)班,上課時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè),但有為數不多學(xué)生,學(xué)習上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)完成不及時(shí),這樣就影響了成績(jì)的提高,對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,小組比賽,互幫互助,使一些后進(jìn)生的成績(jì)得到了提高。

  四、作業(yè)批改方面

  在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性,批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、提高業(yè)務(wù)水平方面

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,提高業(yè)務(wù)水平方面。

  六、培優(yōu)轉差工作

  對后進(jìn)生我分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。除了在課堂上進(jìn)行輔導外,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作同時(shí),要特別注意給予輔導他們,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  七、不足之處及今后的改進(jìn)措施

  充分調動(dòng)學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,在教學(xué)水平上繼續提高,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn),不斷提高。

  總之,在今后的教學(xué)工作中,我將一如既往的要求自己,做到為人師表,語(yǔ)言得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),努力做得更好。

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