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小學(xué)四年級班主任工作總結

時(shí)間:2022-01-21 14:07:13 工作總結 我要投稿

小學(xué)四年級班主任工作總結(集合15篇)

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?下面是小編整理的小學(xué)四年級班主任工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)四年級班主任工作總結(集合15篇)

小學(xué)四年級班主任工作總結1

  本學(xué)期,我擔任四年級班的班主任兼本班的xx教學(xué)工作。我們班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長(cháng)的大力配合下,各項工作均能順利開(kāi)展。我主要從以下幾方面努力的:

  一、基本情況

  本班共有學(xué)生33人,其中女生17人,少數民族16人,大多數來(lái)自較邊遠的少數民族地區。由于基礎掌握力度不夠,對知識的接受能力和理解能力較差,但學(xué)生思想端正,學(xué)習的積極性很高,對知識的渴求十分強烈。

  二、工作總結

 。ㄒ唬、教育教學(xué)工作

  1、認真學(xué)習了新課程標準的內容,嚴格執行素質(zhì)教育新理念,并貫徹執行開(kāi)學(xué)初制定的xx教學(xué)工作計劃。

  2、學(xué)習了xx教育教學(xué)新方法,新理念。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主,教師為輔”觀(guān)念的轉變。

  3、加強學(xué)生的思想教育,轉變學(xué)生的觀(guān)念,在教育教學(xué)貫徹不熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的思想教育,達到預期的教學(xué)效果。

  4、認真學(xué)習xx教師職責,認真備課,認真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習作都寫(xiě)出符合自己實(shí)際的評議,做到學(xué)生自評、同學(xué)間互評、再到教師評。一期下來(lái),同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。

  5、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉變。課堂上師生互動(dòng),學(xué)生積極大膽發(fā)言,不斷提出新的問(wèn)題,培養學(xué)生自主創(chuàng )新學(xué)習的新方法。

 。ǘ┡囵B班干部。

  班干部是班主任的得力助手,是同學(xué)們學(xué)習的榜樣。因此,有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,班干部要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心,于是在學(xué)生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力,而且自我約束能力也比較強,同學(xué)們也都服從他們管。一學(xué)期以來(lái),事實(shí)表明,他們是個(gè)合格的班干部,管理同學(xué)比較盡心,同學(xué)們對他們的評價(jià)也很好。班級紀律和學(xué)習也有顯著(zhù)提高,這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。

 。ㄈ┘訌娝枷虢逃

  學(xué)生良好習慣的養成,是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為四年級的孩子自覺(jué)能力差,針對這點(diǎn),我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā),加強對孩子們思想素質(zhì)的教育,讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。

  1、樹(shù)立榜樣,在本期中,我將針對學(xué)生的學(xué)習能力較低這一實(shí)際情況,采取以閱讀使其進(jìn)步的方法,加強對學(xué)生的訓練,使學(xué)生學(xué)習能力得到提高。

  2、加強了與學(xué)生的思想交流,激發(fā)了其上進(jìn)心,進(jìn)而取得了較好的教育教學(xué)效果,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

  3、實(shí)行了“一對一”的幫助措施,讓學(xué)習較好的學(xué)生幫助學(xué)習較困難的學(xué)生,最終達到了共同進(jìn)步的教育目的。

  4、采用了分層次管理的方法,把班上的學(xué)生根據不同的愛(ài)好和習慣,分成了不同的小組,重點(diǎn)分類(lèi)輔導和發(fā)展其特長(cháng),做到了因材施教。

 。ㄋ模、積極開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)

  1、通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的“國旗下的講話(huà)”教育活動(dòng)和本班開(kāi)展的少先隊活動(dòng),讓同學(xué)們端正了思想,明白了少先隊員是中國共產(chǎn)黨的少年先鋒隊組織,是黨的強大后備生力軍。

  2、培養了他們的綜合能力,培養愛(ài)國、愛(ài)黨、愛(ài)集體的思想素質(zhì),處處樹(shù)立先鋒模范作用。

  3、在開(kāi)展少先隊活動(dòng)時(shí),給同學(xué)講解了少先隊組織的優(yōu)越性,特別是對于非少先隊員,向他們宣傳少先隊組織的先進(jìn)性,鼓勵他們向少先隊組織靠攏。

  4、本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶!傲ひ弧被顒(dòng),豐富了學(xué)生的課余生活,增強的學(xué)生的參與意識,在活動(dòng)中,學(xué)生敢于表現自己,積極投身于活動(dòng)中,取得了較好的成績(jì)。

  5、學(xué)生思想端正,品德較好,我班在學(xué)校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛生評比)班級中,多次獲“優(yōu)秀班級”稱(chēng)號,增強了學(xué)生榮譽(yù)感,提高了學(xué)生學(xué)習積極性。

 。ㄎ澹┎钌D化工作

  關(guān)心、鼓勵差生,用好學(xué)生帶動(dòng)差生。本班優(yōu)生少,學(xué)困生多,為了能更好地輔導學(xué)困生,我實(shí)行“小老師”責任制,組織一帶一或一帶多的學(xué)習小組,及時(shí)表?yè)P平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生,包括做好事、上課認真聽(tīng)講、發(fā)言積極、書(shū)寫(xiě)工整正確等。讓他們嘗試表?yè)P的滋味,感覺(jué)到同學(xué)們羨慕的眼光,以增強學(xué)習的自信心,正確地認識和評價(jià)自己。經(jīng)常跟差生交流,讓他不經(jīng)意間說(shuō)出自己的想法和做法,這時(shí)候就可以幫助他,形成一點(diǎn)點(diǎn)壓力,好象老師在關(guān)注著(zhù)他,他就會(huì )百倍的信心來(lái)完成自己的學(xué)習任務(wù)。

 。、做好家訪(fǎng)工作。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué),更要與家長(cháng)共同管教。

  三、存在的不足:

  我班的教育教學(xué)工作雖然取得了很好的成績(jì),但還存在很多不足之處,在工作中還有很多缺陷,本班將在以后的工作中,揚長(cháng)避短,力爭把工作做得更好。

  班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的四年級學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是:班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為四年級班主任,做了如下的工作:

  1、培養學(xué)生的良好習慣。

  四年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  2、培養良好的班集體

  我在培養班干部過(guò)程中力求做到以下幾點(diǎn):其一,要大力表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養班干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

  3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。另一方面,就是結合班上學(xué)生的力量,每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度。

  在許多方面還是存在著(zhù)不足。

  1、缺少觀(guān)察。

  總不能在事情發(fā)生之前,對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

  2、做事要貴在堅持。

  自己做事總是比較沖動(dòng),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級上來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平得到提升!

小學(xué)四年級班主任工作總結2

  這是我第11次寫(xiě)期末總結,每次寫(xiě)總結,總得先進(jìn)行回顧,一回顧,我發(fā)現了我的工作方向在逐漸發(fā)生轉變,從以前低段時(shí)的“創(chuàng )新工作”在向現在高段的“穩中發(fā)展”轉變。因為在低段,學(xué)生什么都不懂,需要教師從頭組織起一個(gè)班級,于是我就嘗試各種新鮮的管理方式,不斷創(chuàng )新,而且這一套在低段孩子中也適用,效果良好。到了高段,學(xué)生對學(xué)校的基本制度都已熟悉,對教師的教學(xué)方式也已了解,而這個(gè)年齡段的孩子又特別會(huì )出這樣那樣的事情,這樣使我在工作中逐漸求穩,使班級“穩中發(fā)展”。有些新教師說(shuō)我們新教師剛上崗,沒(méi)經(jīng)驗,不會(huì )寫(xiě)總結或寫(xiě)不好,我倒覺(jué)得我們老教師反而難寫(xiě),因為幾年下來(lái),一些教學(xué)方式,管理方式似乎已在定型,總結年年創(chuàng )新,難!說(shuō)實(shí)在的,我個(gè)人認為,只要認認真真地完成學(xué)校每個(gè)階段布置的各方面任務(wù),就是出色地在做好班主任工作,我就是這樣做的,其他在班級中我做的還是一些日常工作,下面我有重點(diǎn)的來(lái)講幾點(diǎn):

  一、公平、公正、公開(kāi)

  一天早上,我來(lái)到教室,講臺桌上放著(zhù)一張紙,里面寫(xiě)著(zhù):“范老師,你偏心,人家4班已經(jīng)把寒假作業(yè)發(fā)下來(lái)了,你為什么不發(fā)?”我看了,不禁啞然失笑。在民主生活日益完善的今天,連小孩子也受到了熏陶,民主意識不斷高漲,看來(lái)班級管理中也離不開(kāi)這六個(gè)字“公平、公正、公開(kāi)”,班主任真正做到了這點(diǎn),才能贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的支持,從而使班級工作得以順利進(jìn)行。

  1、班干部的選拔和任用要做到公平、公正、公開(kāi)。

  群眾的眼睛是雪亮的,同學(xué)之間的了解,往往比老師細致,所以條件成熟時(shí),從班長(cháng)到小組長(cháng)的產(chǎn)生都宜采取競選的辦法,效果比較好。這方面每位班主任都做得很好,我就不再多說(shuō)了。

  2、對學(xué)生的評比和鑒定要做到公平、公正、公開(kāi)。

  比如班內有一個(gè)小組競賽,由一位班干部按條例組織評比記分,一周公布小組得分情況,然后進(jìn)行獎懲,這個(gè)過(guò)程就絕對要體現公平、公正、公開(kāi),否則就沒(méi)有任何效應。

  3、學(xué)校、班級重大活動(dòng)的實(shí)施及突發(fā)事件的處理要做到公平、公正、公開(kāi)。

  一般情況下,學(xué)校每學(xué)期都有不少活動(dòng),每個(gè)班級要選拔人才參與,比如演講比賽、家長(cháng)會(huì )等,我在組織活動(dòng),選定角色時(shí)都公開(kāi)征求學(xué)生的意見(jiàn)或由學(xué)生商定。

  總之,只要班主任始終以公平、公正、公開(kāi)的原則處理班級事務(wù),就能提高威信,使班級工作順利開(kāi)展。

  二、妥善處理糾紛

  孩子年齡越大,事情越雜,糾紛越多。那我們教師解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事,我是這樣做的:首先用足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō),了解事情的來(lái)龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈,情緒容易穩定,這樣問(wèn)題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待,會(huì )使事情雪上加霜。當然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導學(xué)生認識自己的錯誤,反思自己的行為,培養自我教育能力,讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人,別光想自己。最后切中要害,點(diǎn)明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方,我通常會(huì )給他們列列123,這是處理糾紛的關(guān)鍵,也是目的。

  另外,我想講講在學(xué)期快結束的時(shí)候,我還意外地發(fā)現了一個(gè)教學(xué)上的小方法,我想下學(xué)期也許可以嘗試一下。我們班上有幾個(gè)學(xué)生,作業(yè)老寫(xiě)不工整。字跡潦草不說(shuō),卷面還很不整潔,這事兒好令人傷腦筋。有一回,我正在講評作業(yè),做事慢半拍的一位男同學(xué)怎么也找不到作業(yè)本?此歉甭v騰的樣子,我氣不打一處來(lái)!八懔,先做在同桌的本子上吧!彼耐肋@幾天生病了,所以人不在。他正要動(dòng)筆寫(xiě)時(shí),我提醒他說(shuō):“人家的作業(yè)本可是很干凈的,你可不能亂寫(xiě)!”語(yǔ)氣里帶著(zhù)明顯的警告意味。下午,作業(yè)交上來(lái)了,讓我驚喜的是,這次他的正確率特別高,而且字跡也很工整。我問(wèn)他:“你這次怎么做得那么好呢?”“因為這是別人的作業(yè)本!不做好被她說(shuō)了呢!眲x那間,我腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭:何不來(lái)一次作業(yè)本改革,讓一個(gè)本子同時(shí)擁有兩個(gè)主人呢?把班里作業(yè)比較工整的和不是很工整的學(xué)生結為一對,兩人的作業(yè)本隔一個(gè)單元交換使用,讓作業(yè)工整的學(xué)生經(jīng)常督促并提醒潦草的同學(xué),而且主動(dòng)幫助對方訂正錯誤;平時(shí)作業(yè)潦草的學(xué)生,看到自己伙伴作業(yè)做得那么工整,再也不敢馬虎了,一舉兩得。這個(gè)小發(fā)現又使我悟得了一個(gè)大道理“教育無(wú)小節,處處有學(xué)問(wèn)!碑斎贿@個(gè)實(shí)驗得放到下學(xué)期實(shí)踐了。

小學(xué)四年級班主任工作總結3

  一、班級總體情況

  這個(gè)班的特點(diǎn)是:

 。1)學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍。

 。2)學(xué)習主動(dòng)性不強,學(xué)習自覺(jué)性不高。

 。3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多方式調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習自覺(jué)性,提高他們對學(xué)校、對班級的熱愛(ài),培養他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

  二、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

  良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。

  三、干部隊伍的組建和培養

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們是"班主任老師的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任老師工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

  當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任老師必須精心培養:其一,要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

  四、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )

  主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”,本人竭盡全力,耐心的幫教與引導,配合家長(cháng),促使如孫斌杰、張靜輝、孫登輝、竺巧意等學(xué)生有了明顯的轉變。班主任老師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。 家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑,班主任老師應高度重視,確保會(huì )議質(zhì)量,盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任老師工作才能更加順利輕松。

  此外,班主任老師還要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、其他老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò ),隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

  總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任老師要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,功夫才會(huì )不負有心人。這學(xué)期來(lái),深刻體會(huì )到:做好班主任老師之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之,勤能補拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!

小學(xué)四年級班主任工作總結4

  我深知,班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多,是學(xué)生效仿、學(xué)習的直接對象,班主任的一言一行,都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。所以,我對自己要求十分嚴格,決不讓學(xué)生覺(jué)得他們的班主任不好。做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,而培養學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)勇于探索以發(fā)揮其最大潛力,在掌握知識、方法的同時(shí)學(xué)會(huì )做人,則是我作為班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我覺(jué)得做班主任要善待班級中的后進(jìn)生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。還要舍得投入,不僅要投入時(shí)間和精力,更要投入情感,做一位良師益友;而且須掌握一定的處理事情的技巧和藝術(shù),也即要有一定的教育機智,理性地處理一些意外事故。班主任工作千頭萬(wàn)緒、包羅萬(wàn)象,要做好很多常規工作,如班集體建設、班干部培養、協(xié)調與任課老師的關(guān)系,搞好家校聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習、生活和思想動(dòng)態(tài)等。今天我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法和體會(huì )。

  一、班級情況分析與所取成績(jì)。

  班級情況:我班原有學(xué)生44人,中途劉博因爸媽工作關(guān)系而走,當時(shí),他是我班班長(cháng),也是我著(zhù)力培養的有一定工作能力且成績(jì)十分優(yōu)異的學(xué)生。他一走,班上陷入癱瘓狀態(tài),班干部思想不集中,同學(xué)們心態(tài)十分放縱。我馬上調整班干部,組織召開(kāi)班干部會(huì )議,及時(shí)給班級學(xué)生思想教育,才使得班上同學(xué)穩定下來(lái)。我班女生13人,男生30人,個(gè)個(gè)都很有個(gè)性,好強,自尊心強。整個(gè)班級學(xué)生活潑好動(dòng),野性十足,愛(ài)跑愛(ài)鬧。但是他們聰明,接受能力很強。所取成績(jì):本學(xué)期,經(jīng)過(guò)班上同學(xué)與班干部的努力,我班取得了不少可喜的成績(jì),雖然在全校來(lái)說(shuō),這不算什么,但對于我們原本吵吵鬧鬧,經(jīng)常發(fā)生意外事故的四(1)班,已是一個(gè)質(zhì)的飛躍:本學(xué)期共有八次被評為“三星級班級”,期末臨近,還被評上了“四星級班級”。在第三屆趣味運動(dòng)會(huì )中,我班取得四年級組第一名的好成績(jì),第一屆語(yǔ)文經(jīng)典朗誦比賽,同學(xué)們自己出謀劃策,自陪自練,取得全!耙坏泉劇钡暮贸煽(jì)。

  二、明確目的,嚴格要求。

  做任何事情都應該有明確的目的。因此,在接手這個(gè)班之后,我每天都會(huì )抓住每一次談話(huà)的機會(huì )進(jìn)行學(xué)校各方面規章制度的要求的詮釋?zhuān)荷险n的時(shí)候要求應該怎么做,下課的時(shí)候又應該怎么做,同學(xué)之間該如何相處,在體育課中該怎么做,語(yǔ)文課、數學(xué)課、音樂(lè )課、美術(shù)課、等各門(mén)課程中對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度以及學(xué)習行為進(jìn)行細致的要求。許多詳細的內容都寫(xiě)在班級公約之內。

  管理標準是提高的,但都在學(xué)生的能力以?xún),只要思想上重視,時(shí)時(shí)事事都注意起來(lái),是能夠做得到的。嚴格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳,而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的能力,從而逐步走上我的管理軌道。

  三、建設一支富有戰斗力的班干部隊伍。

  正如我所說(shuō),班上過(guò)分活潑、好動(dòng),個(gè)性強,凡事以自我為中心,脾氣大,所以,必須建設一支強而有力的班干部隊伍協(xié)助我管理。本班上學(xué)期我已在策劃培養,可是那一部分已經(jīng)掌握我方法的班干部卻轉校了,上學(xué)期班上干部是全面能力的競爭上崗的制度。像劉博一樣,成績(jì)好、思想領(lǐng)悟高的學(xué)生一般就是我的得力助手培養對像,但像這樣的制度這個(gè)學(xué)期在我班實(shí)施不了,因為這么優(yōu)秀的學(xué)生目前我還沒(méi)有發(fā)現。比如林子健,該同學(xué)在班級管理方面,他有比較強的能力。他善于交住,聰明。做事認真時(shí)十分了不起,但是他的成績(jì)不是班上數一數二的,紀律方面也經(jīng)常出錯。因此我對學(xué)生的各方面采取揚其長(cháng),避其短的方式。選取鄒廣、林子健、黃曉三人為班級的重要管理人員,分別是班長(cháng)、紀律委員。一方面可以使三人團結在一起,一起為班級出力,管理好班級,另一方面因為是可以防止以前有些能力強的同學(xué)容易滋生權力意識,避免驕縱。事實(shí)證明這三個(gè)同學(xué)的管理能力都不錯,使整個(gè)班上任何課一改以前的吵鬧,同時(shí)在老師在與不在時(shí)都能保持一致。接著(zhù)培養了一批班干部,使他們能各司其職。比如管理教室衛生的衛生委員偉俊健與毛丁凝,這兩人學(xué)習態(tài)度十分認真,一有作業(yè)總是想事先完成,學(xué)習成績(jì)良好,同時(shí)也熱愛(ài)勞動(dòng)?墒莻タ〗∵@人很喜歡對著(zhù)班干部做事,喜歡跟別人唱對臺戲,講話(huà)的聲音又特別重,脾氣特別躁,屬于班級內特別難管理有個(gè)性的人。我讓其擔任了班干部之后,使其認識到自己是班干部,要以班干部的身份來(lái)嚴格要求自己,同時(shí)他也體會(huì )到別人唱對臺戲的壞處,因此,這個(gè)同學(xué)在這學(xué)期的表現中逐步出色起來(lái),甚至基本上都改掉了以前的壞習慣。把教室的各個(gè)地方衛生都管理得非常干凈,成為一名得力的班干部。同樣,采用揚其長(cháng),避其短的方式,在班級中挑選的文娛委員,體育委員、生活委員,以及小組長(cháng)這類(lèi)的班干部在班級管理中表現出色,調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長(cháng)處,讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步,帶到整個(gè)班級積極向上。

  四、關(guān)注后進(jìn)生。

  俗話(huà)說(shuō),“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒,當好班級這列火車(chē)的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊,光靠老師關(guān)注,那是遠遠不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。以前我也把后進(jìn)生與優(yōu)秀生坐在一塊兒,但是到了期中一看,后進(jìn)生還是后進(jìn)生,優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生。甚至于后進(jìn)生坐在優(yōu)秀生的旁邊經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視。好心卻做了壞事。我用心的揣磨其中的原由,我發(fā)現自己看待優(yōu)秀生與后進(jìn)生也是不同的語(yǔ)氣不同的眼光。所謂的期望效應,在我的眼神里,在我的語(yǔ)氣里學(xué)生能很好的感知得到。當我意識到這些不足之后,我努力爭取做到對全班學(xué)生不管他好與歹都是一視同仁。即使學(xué)生真的不是讀書(shū)的料,日后到社會(huì )中也未必不是人才。在學(xué)校里至少應該培養學(xué)生健康的心理。其次,發(fā)揮小組合作精神,經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情況,學(xué)習狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學(xué)生會(huì )抱怨后進(jìn)生拖后腳,這是良好的教育時(shí)機,讓優(yōu)秀生明白,要想哪一組得最優(yōu),就要使每個(gè)成員都要優(yōu),促使小組成員增加合作,提高小組競爭力。其三,加強桌與桌之間的競爭。把一個(gè)任務(wù),布置給全班學(xué)生,要求同桌合作學(xué)習,然后對學(xué)生進(jìn)行抽測,如果抽到哪一位同學(xué)學(xué)得不好,就要指出是同桌不盡力的原因。促使優(yōu)秀生加強與后進(jìn)生的合作,與其說(shuō)是合作,大多部情況是開(kāi)小灶。這樣在課堂上課時(shí),優(yōu)秀生也不會(huì )時(shí)間沒(méi)到就搶著(zhù)發(fā)言,后進(jìn)生也能學(xué)到一些基礎的知識。也使課堂教學(xué)更加的有效。把同桌看作一個(gè)整體,這樣的一學(xué)期的學(xué)習,我班的后進(jìn)生,朱明云、吳斯斯、劉錦祥等在學(xué)習方面都有一定的提高。

  但是由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復,過(guò)多的反復,也使自己有時(shí)缺乏耐心,在這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做得還不到位。后進(jìn)生的工作需要長(cháng)時(shí)間,耐心的對待。還有一些德育后進(jìn)生,像付小龍在思想上不上進(jìn),經(jīng)常出入網(wǎng)吧,上課從不聽(tīng)課,從不交作業(yè)的學(xué)生,我經(jīng)常與其家長(cháng)溝通但還是不見(jiàn)好轉;歐明輝,心胸狹窄,脾氣大,做錯事不承認,不接受老師的批評教育,這兩名學(xué)生也是我以后努力的方向。我想我日后還需要不斷努力,提高整個(gè)班級的積極向上、團結努力的精神,也是提高整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)。

小學(xué)四年級班主任工作總結5

  一學(xué)年很快就要過(guò)去了,本學(xué)年任教四四班的語(yǔ)文工作和班主任工作,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展;認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,不斷提高業(yè)務(wù)知識水平,鉆研教材,努力提高教學(xué)水平。多聽(tīng)取意見(jiàn),向有經(jīng)驗的教師請教,務(wù)求精益求精。認真按照學(xué)初制定的學(xué)科計劃,并落實(shí)逐步完成。為今后更好的開(kāi)展工作,現將本學(xué)年的工作回顧如下:

  一、自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  認真鉆研教材,學(xué)習新課標,仔細體會(huì )新課標理念,理解教材的意境,根據學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。積極參加科組教研活動(dòng),參與課改研討,學(xué)習。

  二、語(yǔ)文教學(xué)工作:

  我總是合理使用教法,想方設法提高教學(xué)質(zhì)量。我先從抓好學(xué)生的課堂常規入手,培養學(xué)生形成初步的行為習慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法,以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習。

  1、創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

  精心創(chuàng )設學(xué)生熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

  2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。

  語(yǔ)文源于生活,生活中又充滿(mǎn)著(zhù)語(yǔ)文。在教學(xué)中,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓教學(xué)貼近生活。

  3、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)。

  現代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去"做"科學(xué),而不是用耳朵"聽(tīng)"科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機會(huì ),使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習,在動(dòng)手中思維,在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng )新。

  4、發(fā)揮合作優(yōu)勢,開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )新潛能

  合作研討,即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習群體,突出學(xué)生的協(xié)作與討論,充分利用集體的力量,共同發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,這樣有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )新素質(zhì)的提高,小組由不同性別、不同成績(jì)、不同能力的學(xué)生組成,使優(yōu)等生的才能得到施展,互相學(xué)習,取長(cháng)補短,同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng )新能力得到發(fā)展。

  5、開(kāi)展競賽、游戲活動(dòng),提高課堂學(xué)習氣氛。

  引進(jìn)競賽、游戲活動(dòng),學(xué)生積極性高,效果好。寓教于樂(lè )。

  6、運用表?yè)P鼓勵學(xué)生,加強學(xué)生的學(xué)習信心。

  課堂上以表?yè)P為主,分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P,經(jīng)常運用贊揚的語(yǔ)言鼓勵學(xué)生,這樣大大加強了學(xué)生學(xué)習的信心和集體的凝聚力。

  三、班主任工作方面

  做一個(gè)班主任也許不難,但要做一個(gè)好班主任就很難了。在班主任工作中,主要做到了兩字:“愛(ài)”和“嚴”。

  1、有一顆愛(ài)心,這是做好工作的前提。帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作,可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離,同時(shí),他們犯了什么錯誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。這種愛(ài),有對學(xué)生思想形成的正確引導,更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。

  2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項長(cháng)期的工作,這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細心觀(guān)察,發(fā)現了學(xué)生的錯誤,坦誠地和他交流,學(xué)生是能夠接受的。

  3、嚴格要求,措施得力,這是做好工作的保證!皣朗菒(ài),松是害”,在對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護的同時(shí),也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約,在班宣讀、張貼后,師生一起嚴格遵守。

  我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,成績(jì)屬于過(guò)去,未來(lái)才屬于自己,作為一個(gè)青年教師,我知道我的工作才剛剛開(kāi)始,在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,我惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng )新,才能取得更大的成績(jì),我要繼續努力,我會(huì )繼續努力的!

小學(xué)四年級班主任工作總結6

  一、對班主任隊伍建設的認識和思考

  班主任是學(xué)校和學(xué)生及其家長(cháng)聯(lián)系的紐帶,是學(xué)生在學(xué)校的管理者和監護人,是學(xué)生思想的保健員,行為的引路人,也是學(xué)生學(xué)習和效仿的當然榜樣。班主任工作的好壞直接關(guān)系到教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的高低。沒(méi)有一支精干的班主任隊伍,校長(cháng)的辦學(xué)思想和教育理念難以落實(shí),學(xué)校管理可能陷入混亂,學(xué)生的安全,良好行為習慣的養成難以得到保證。對于學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō):學(xué)?梢詻](méi)有校長(cháng),但絕對不可以沒(méi)有班主任。為了加強班主任隊伍建設,應該從以下幾個(gè)方面著(zhù)手:

  l、學(xué)校領(lǐng)導層要高度重視班主任隊伍建設,要把班主任隊伍建設作為學(xué)校中心工作之一抓緊抓好。要善于從年輕教師中發(fā)現和選拔事業(yè)心責任心強、專(zhuān)業(yè)水平高、師德表現好的教師做班主任。學(xué)校領(lǐng)導尤其是黨組織和工會(huì )組織要采取措施加強年輕教師的思想教育工作,幫助青年教師提高認識,給他們壓擔子,架梯子,搭臺子,讓他們感受到班主任工作的重要性,產(chǎn)生當班主任的責任感和自豪感。

  2、要大幅度提高班主任工作津貼,建立班主任工作激勵機制。班主任要管理好班級,全面提高學(xué)生的思想文化索質(zhì),使學(xué)生養成良好的行為習慣,付出的艱辛勞動(dòng)遠遠高于普通教師。他們獲得高于普通教師的待遇和報酬完全符合多勞多得的分配原則。班主任的工作津貼可以適當高于校長(cháng)和其他中層干部。每學(xué)年末都應該對在學(xué)校教育教學(xué)工作中成績(jì)優(yōu)秀的班主任,給予物質(zhì)和精神獎勵(對中考優(yōu)勝班級可以另行重獎),在學(xué)校其他評優(yōu)評先工作中也要優(yōu)先考慮班主任。

  3、加強班主任培訓,提高班主任隊伍的素質(zhì)。要注意這樣幾點(diǎn):一是班主任工作培訓應該成為校本培訓的重要內容。因為班主任工作最能體現一個(gè)教師教育教學(xué)能力、管理能力和組織協(xié)調能力。所以理應把班主任工作作為校本培訓的中心內容予以重視。要通過(guò)主題班會(huì )展示、班級管理研討、問(wèn)題學(xué)生心理輔導講座、班干部的培養和選拔、班主任自我素質(zhì)提高的專(zhuān)題講座、觀(guān)摩等形式,讓青年教師尤其是新班主任認識到班主任工作的方法和技巧。二是要將班主任培訓和班主任工作的實(shí)績(jì)結合起來(lái)考核班主任工作,定期檢查班主任參加學(xué)習培訓情況。為班主任訂閱相關(guān)資料,鼓勵其加強自身學(xué)習和修煉。三是要堅決杜絕班主任工作中一些不合時(shí)宜、有損學(xué)生身心健康的行為和作法。比如:體罰和變相體罰、罰款、侮辱學(xué)生人格等。教育班主任運用新的教育理念,運用教育學(xué)、兒童心理學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)來(lái)管理學(xué)生,尊重學(xué)生人格,提高教育的成效。

  4、要積極開(kāi)展班主任工作研究和交流活動(dòng)。班主任工作是一項集技術(shù)性和藝術(shù)性于一體的工作,需要積極開(kāi)展研究和交流。為此,學(xué)校要搭建交流平臺,鼓勵班主任積極開(kāi)展班級管理研究,學(xué)生心理輔導研究,和諧師生關(guān)系的構建研究等等,讓班主任不斷提高運用現代管理技能和心理輔導藝術(shù),創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

  5、要完善班主任工作的考核機制?己藱C制的公平和公正,是鼓勵班主任做好本質(zhì)工作的前提。對班主任工作評價(jià)應該包含以下內容:(一)班級管理能力;(二)組織協(xié)調能力;(二)教學(xué)能力;(四)愛(ài)心和責任感;(五)師德表現;(六)個(gè)性魅力;(七)教育實(shí)績(jì)。衡量班主任水平高低應從上述7個(gè)方面綜合考慮。其次,要完善多元評價(jià)體制,將定性評價(jià)與定量評價(jià)結合起來(lái),將部門(mén)評價(jià)與學(xué)生及其家長(cháng)的評價(jià)、過(guò)程與結果評價(jià)相結合,才可能比較準確地反映班主任的實(shí)際工作。

  二、當前班主任隊伍建設的新舉措

  市、區教育局下達的關(guān)于加強班主任隊伍建設的新的指示精神,進(jìn)一步明確了班主任隊伍建設工作目標、實(shí)施步驟和行動(dòng)綱領(lǐng)。各學(xué)校應深入學(xué)習,認真貫徹執行。學(xué)校行政班子可以召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議,研究學(xué)校班主任隊伍建設實(shí)施方案,根據實(shí)際情況,制定新措施,來(lái)進(jìn)一步提高班主任隊伍建設的實(shí)效:

  1、進(jìn)一步完善副班主任實(shí)習制和班主任拜師結對制,利用好學(xué)校名師資源,配合教育局兩級培訓制度,做到“不培訓、不拿證、不上崗”。

  2、狠抓校本研修.把班主任工作專(zhuān)題研修引向深入。擴大研修的視野,加深研修的內容,在一些小專(zhuān)題上要有新的思考和認識,爭取部分領(lǐng)域有突破。

  3、進(jìn)一步提高班主任工作的待遇,適時(shí)建立班主任休養制度。爭取在今后3—5年內,使班主任津貼提高到一個(gè)令人羨慕的水平。每學(xué)年安排一次班主任體檢和休養。

  4、合理安排班主任的教學(xué)任務(wù),班主任工作量按照0.5計算。

  5、進(jìn)一步完善班主任的選拔、任用和考核評價(jià)辦法。讓素質(zhì)高、能力強的班主任脫穎而出。形成深厚的班主任情節,讓大家都覺(jué)得當不好班主任就是一個(gè)失敗的老師

  6、擴大典型影響,對功勛班主任、十佳班主任和優(yōu)秀班主任進(jìn)行特別獎勵。

  三、當前班主任隊伍建設面臨的困難

  加強班主任隊伍建設,提高學(xué)校教育管理水平和質(zhì)量,已經(jīng)成為教育系統內部所有成員的共識。然而,目前在班主任隊伍建設方面依然面臨許多困難需要解決。

  其一、班主任隊伍內部能力和素質(zhì)參差不齊。其二、在要求班主任提高工作水平、加大工作力度的同時(shí),如何進(jìn)一步提高班主任工作的條件和待遇。特別是邊遠學(xué)校培養一名優(yōu)秀的班主任不容易,在留人的問(wèn)題上,需要領(lǐng)導層統一認識。第三、班主任是一個(gè)學(xué)校各項工作的前鋒,教育教學(xué)的第一責任人。作為學(xué)校各個(gè)部門(mén)要有服務(wù)意識,要當好班主任的助手和服務(wù)員,真心實(shí)意為班主任服務(wù)。這需要學(xué)校上下轉變觀(guān)念。

  總之,班主任隊伍建設關(guān)系學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展,關(guān)系學(xué)校教育思想和校長(cháng)辦學(xué)理念的落實(shí)。每一位校長(cháng),都應該重視班主任隊伍建設和班主任工作。

小學(xué)四年級班主任工作總結7

  在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn):

  一、培養學(xué)生的良好習慣

 。1)培養學(xué)生遵守紀律的習慣。本學(xué)期,我經(jīng)常利用班會(huì )課和品德課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班定下班規,要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范條例并實(shí)行班干部分工負責,讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

 。2)培養學(xué)生文明禮貌的習慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范,衣著(zhù)整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,;,小黃帽。由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌。

 。3)要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期我們班級是新組成的,開(kāi)始就新選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。期中進(jìn)行了改選,現在班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高。

  二、做好家訪(fǎng)工作

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是這個(gè)學(xué)期大部分家長(cháng)不熟悉,就在開(kāi)家長(cháng)會(huì )那天我對大家說(shuō),想和老師個(gè)別交流的請早點(diǎn)來(lái),好多沒(méi)見(jiàn)過(guò)的家長(cháng)都來(lái)得挺早,特別是何家的何博女,何周旭同學(xué)的媽媽?zhuān)妩c(diǎn)多一點(diǎn)就來(lái)了,向我講了孩子的性格及在家表現,我也講了在學(xué)校情況及要求。那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的教育,現在基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。

  三、今后還要繼續做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,為培養新時(shí)代接班人努力

  針對理補班在學(xué)校的特殊地位和重要性,為了配合學(xué)校的德育工作和高考任務(wù),我主要做了以下工作:

  1、學(xué)習《高三年級暫行規定管理條例》,進(jìn)行組織紀律教育,擺事實(shí)、講道理,使大家明白紀律是學(xué)習的保證。

  2、為了使學(xué)生在思想品德、行為規范上有一個(gè)統一的認識,配合政教處的思想教育工作,我組織開(kāi)展了《現代中學(xué)生應該有什么樣的形象》的大討論。同學(xué)們思維活躍、踴躍發(fā)言,發(fā)言大多是知識、科學(xué)、現代技術(shù)等與個(gè)人未來(lái)前途息息相關(guān)的內容,少數同學(xué)談到要講文明禮貌、要尊老愛(ài)幼、尊師重教。但很少有同學(xué)談到要勤儉節約、熱愛(ài)勞動(dòng)、心胸寬廣、團結同學(xué)、寬以待人等中華民族的優(yōu)良品德。通過(guò)開(kāi)展這次活動(dòng)發(fā)現現代中學(xué)生對自我因有的想象是模糊的、有的甚至是困惑的。這個(gè)問(wèn)題應該引起社會(huì )和教育部門(mén)、教育工作者等一切關(guān)心青少年成長(cháng)的人們的重視。

  3、督促學(xué)生認真打掃教室和環(huán)境衛生并注意保護環(huán)境。

  4、講清“兩操”的重要性并督促檢查。

  5、學(xué)習近兩年各省市學(xué)科狀元的學(xué)習方法、復習方法。

  6、學(xué)習高考化學(xué)應試策略,提高應試能力。

  7、為了活躍同學(xué)門(mén)的課外生活,調節高考前的心理,使他們能輕松愉快的去迎接高考,我班再組織了一次豐富多彩的文藝聯(lián)歡活動(dòng)。

  由于理補班學(xué)生來(lái)源復雜,而且男生較多,組織紀律觀(guān)念淡泊,膽子大,思想工作難度較大,這些都給班級管理帶來(lái)了許多困難。如“兩操”、衛生的檢查,宿舍的管理等。

  建議學(xué)校能針對補習班的特殊性制定一個(gè)切實(shí)可行的補習暫行管理條例。

  由于我的思想工作還做的不夠認真仔細,工作方法欠佳,工作能力有限,所以理補班的管理工作還有許多不盡人意的地方。

  XX年7月2日

小學(xué)四年級班主任工作總結8

  一學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝。在各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,我較好的完成了我的四年級語(yǔ)文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時(shí)總結經(jīng)驗,吸取教訓,總結前段工作如下:

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現自我,樹(shù)立威望。

  "誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。

  了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(cháng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊伍的組建和培養。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

  當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

  三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。

  四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。

  有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學(xué)習和生活,從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標,將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

  目標的制定不是目的,如何通過(guò)努力去實(shí)現目標,提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。

  因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:

  一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;

  二是目標的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。

  五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

  1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

  2、設立定期評價(jià)制度:以《評價(jià)手冊》和"月評表"等相對固定的評價(jià)模式,對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期評價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進(jìn)取心。

  3、建立互助組:以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。

  六、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。

  要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習的班會(huì )《我和小蘿卜頭》,教育學(xué)生正確對待金錢(qián)的班會(huì )《金錢(qián)是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會(huì )《熱血熱淚灑熱土》等等,主題都非常優(yōu)秀。

  七、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會(huì )議質(zhì)量,盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調動(dòng)家長(cháng)的.積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

  此外,班主任還要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、其他老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò ),隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

  八、學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養。

  素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的,是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力,培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。

  九、班主任對學(xué)生的評價(jià)策略。

  對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚,表?yè)P勝于批評"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績(jì),在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(cháng)。

  十、做好個(gè)案總結和班主任工作總結。

  做好總結是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過(guò)總結要認識不足,吸取經(jīng)驗,努力使今后的工作更加完善。

  誠然,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )關(guān)心,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中,小學(xué)班主任工作的內容是復雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心",加深理論修養,在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統科學(xué)的工作方法。

小學(xué)四年級班主任工作總結9

  班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,更有樂(lè )趣的。下面是我本學(xué)期班主任工作的幾點(diǎn)總結:

  一、 做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養德智體全面發(fā)展的人才。

  做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手:一是重視每周的班會(huì )課,開(kāi)好班會(huì )課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。學(xué)生自尊心也很強,直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受。

  二、常抓常規管理,初步養成良好習慣

  在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負責人。如學(xué)習檢查員、衛生檢查員、紀律檢查員,還有各組組長(cháng)等。同時(shí),我利用班會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每?jì)芍苓M(jìn)行總結評比,表?yè)P日常行為規范好的同學(xué),評為優(yōu)勝星。不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活 習慣。

  三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),

  讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調動(dòng)他們的積極因素,培養他們的主人意識,使其內在潛力得到充分發(fā)揮。

  四、抓好安全工作。

  安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用周會(huì )、隊會(huì )、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。四年級班主任工作總結五、工作不足及努力方向

  經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力,我和孩子們一起享受歡樂(lè ),一起承受痛苦,一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績(jì)。但“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”。做的再好的班主任工作都會(huì )存在不足。這也是再所難免的。本學(xué)期,我感覺(jué)自己在班級管理中、教學(xué)中,做得還不夠細致,有時(shí)侯想到了,由于思想上的懶惰傾向,沒(méi)有及時(shí)把有些事做好,留下一些遺憾。有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯誤,也比較急躁,態(tài)度生硬,措辭不當,和課任教師的配合,也還有待于進(jìn)一步加強等等。雖然很多孩子也給我帶來(lái)不開(kāi)心,但我還是很感謝他們,因為是他們使我成長(cháng),使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。

小學(xué)四年級班主任工作總結10

  學(xué)生是涌動(dòng)著(zhù)無(wú)限活力的生命體,是教育的起點(diǎn)和歸宿。應對學(xué)生,祖國的未來(lái),我們要做一個(gè)真正有好處的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體,提升學(xué)生學(xué)習生活及生命的質(zhì)量呢?

  在過(guò)去的一學(xué)期里,我們班在學(xué)校的統一組織、領(lǐng)導和同學(xué)們的共同發(fā)奮下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,安全、學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì),現將我所做的一些工作總結如下:

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,發(fā)奮培養德智體全面發(fā)展的人才。

  做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會(huì )課,開(kāi)好班會(huì )課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),為的是在班中構成正確的輿論導向,構成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生帶給一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實(shí),我們班用心開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。學(xué)生自尊心也很強,直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生理解,能切實(shí)幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。但開(kāi)班會(huì )課不必須都要等到每周二下午第四節,可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)刻開(kāi)短小精悍的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對事不對人,進(jìn)行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)刻和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體此刻學(xué)習、生活的方方面面。做任何事情,必須要從學(xué)生的角度去思考,為學(xué)生利益著(zhù)想,學(xué)生才易于理解。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂(yōu)解難,也正因如此,我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

  二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,發(fā)奮培養"團結、嚴格、活潑、奮進(jìn)"的班群眾。

  四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學(xué)生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理潛質(zhì)培養的力度,透過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸構成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的潛質(zhì),放手讓學(xué)生自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的潛質(zhì),讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在群眾中成為班群眾的建設者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,個(gè)性值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性,也難免有不被明白和理解的時(shí)候,透過(guò)班干部的協(xié)調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們理解班主任的指導,又及時(shí)向班主任反饋班級狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部,是培養學(xué)生潛質(zhì)、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養其組織潛質(zhì)、管理潛質(zhì)、社交潛質(zhì)、語(yǔ)言表達潛質(zhì)等,還能夠培養其關(guān)心群眾、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、用心進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。透過(guò)班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,培養、鍛煉學(xué)生的管理、自制潛質(zhì)。同時(shí),做好宏觀(guān)的調控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們全面發(fā)展,健康成長(cháng)。使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

  三、用心抓好后進(jìn)生的轉化工作,發(fā)奮使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們因此成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對他們加強心理疏導,幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調動(dòng)他們的用心因素,培養他們的主人意識,使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面能夠選一些能辯明是非、有潛質(zhì)又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫忙;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的明白、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫忙他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì )被感動(dòng)的。班主任堅信這一點(diǎn),并發(fā)奮實(shí)行,轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。

  四、用心開(kāi)展好課外文體活動(dòng),做好早操、課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。

  高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高。

  五、用心主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)聯(lián),在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認真完成作業(yè),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  六、抓好安全工作。

  安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用周會(huì )、隊會(huì )、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我透過(guò)以上幾方面的發(fā)奮,班級工作較以前有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)。我還會(huì )不斷的發(fā)奮,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,爭取取得更輝煌的成績(jì)。

小學(xué)四年級班主任工作總結11

  時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)中,日子一天天過(guò)去,F在學(xué)期快結束了,即將過(guò)去的這一學(xué)期,我擔任四(3)班班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結。

  一、常規教育常抓不放

  開(kāi)學(xué)初,根據班級基本情況,首先了解每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習情況;堅持常規教育,認真貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》;加強遵紀守法教育,做到無(wú)違法行為,無(wú)事故發(fā)生;建立班級學(xué)習、活動(dòng)、生活正常秩序,形成良好班風(fēng);開(kāi)展一系列豐富多彩的班隊活動(dòng),班級學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,愛(ài)護公物,經(jīng)常保持班級整潔、美觀(guān),衛生責任區無(wú)衛生死角;期初我根據學(xué)校制訂的工作計劃及少先隊大隊制定的工作計劃,結合本班的實(shí)際,制定了切實(shí)可行的班隊工作計劃,采取了有的放矢,因材施教的工作思路,努力實(shí)現積極、務(wù)實(shí)、高效的工作方式,取得了一定的教育教學(xué)效果。

  二、班集體紀律

  三、四年級學(xué)生是最頑皮的年齡段,他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問(wèn)題,雖說(shuō)擔任這個(gè)班的班主任只有一個(gè)學(xué)期,但是建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

  這學(xué)期,我根據學(xué)生的愛(ài)貪玩的特點(diǎn),著(zhù)重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻。一個(gè)班級的班風(fēng)如何,直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作,影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開(kāi)學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì),在紀律衛生上獲得學(xué)校的表?yè)P,我都要鼓勵他們,表?yè)P他們,和他們一起慶賀。當班級如現問(wèn)題,學(xué)生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了比較強烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。

  三、班干部培養

  一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動(dòng)相結合的辦法。通過(guò)競選,選出班級學(xué)生喜愛(ài)的班級干部,更主要地培養了學(xué)生積極競爭,為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認可的可以繼續留用,一些出現問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現的問(wèn)題,同時(shí)他的職位要由其他表現不錯的同學(xué)來(lái)?yè),通過(guò)這一措施每名班干部養成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。每天放學(xué)班干部主動(dòng)留下值日,時(shí)時(shí)監督自己,激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養了他們的才能,班級的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級管理當中來(lái),增強了他們的主人翁意識,現在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。

  四、做好后進(jìn)生的轉化工作

  在我班,后進(jìn)生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心,叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如:徐婉玉,她是這學(xué)期剛轉來(lái)的學(xué)生,學(xué)習成績(jì)很差,但在校硬筆書(shū)法比賽中獲一等獎,我給予了表?yè)P,感覺(jué)她很開(kāi)心。學(xué)習的積極性也提高了,最近學(xué)習成績(jì)有了進(jìn)步。對于后進(jìn)生,在課堂上給他們創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長(cháng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。

  五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)

  平時(shí)教育學(xué)生要做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。四年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

  六、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁

  愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中,我與學(xué)生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝,當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話(huà),有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),我覺(jué)得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  愛(ài)就是責任。教師的責任不僅在存的基本技能,及做人的基本行為準則。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績(jì),但也存在一定的問(wèn)題,比如遇到學(xué)生犯錯誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,對學(xué)生往往缺乏耐心,特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學(xué)生,兩三次教育引導努力之后,就會(huì )煩躁,不能調控自我情緒,處理方法簡(jiǎn)單。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我班的學(xué)習氣氛較濃厚班級風(fēng)氣純正,整個(gè)班級正在朝著(zhù)健康的方向發(fā)展,一個(gè)團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成,今后,我們將繼續努力,使我們四(3)班成為優(yōu)秀的班集體。

小學(xué)四年級班主任工作總結12

  本學(xué)期我擔任了41班的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè )趣的。下面是我的幾點(diǎn)做法:

  一、苦練基本功,努力提高自身素質(zhì)。

  班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹(shù)立班主任的權威。班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權威,在工作中起到“不令而行”的效果。不斷用新的知識充實(shí)自己,做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”。在知識更新加快,傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,而是因為你確實(shí)有知識才敬重和信任你,班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì )在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養,努力通過(guò)自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。

  二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。

  四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學(xué)生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部,是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等,還可以培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,培養、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí),做好宏觀(guān)的調控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們全面發(fā)展,健康成長(cháng)。

  三、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng),做好早操、課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。

  四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調動(dòng)他們的積極因素,培養他們的主人意識,使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。

  班主任工作任重而道遠,在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí),一如既往地努力、學(xué)習,爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

小學(xué)四年級班主任工作總結13

  今年我擔任了四年一班的班主任,從開(kāi)學(xué)初到現在這一階段我主要把工作重點(diǎn)放在抓班集體凝聚力以及常規管理和良好班風(fēng)的形成上。目前為止我班的班級管理工作進(jìn)展比較順利,整個(gè)班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能向著(zhù)正確的方向發(fā)展,但由于我的經(jīng)驗不足,也存在很多不同的問(wèn)題,為了以后更好地管理好班級,提高管理水平,對一學(xué)期的班主任工作總結如下:

  一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。

  作為一名新教師,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級,每天早來(lái)晚走,同時(shí)通過(guò)任課教師和家長(cháng),了解學(xué)生各方面的表現。在長(cháng)期接觸中,我了解到:我們班有相當一部分學(xué)生的基礎較差,平時(shí)好講好動(dòng),較調皮,但在課堂上卻很沉悶,容易走神或做小動(dòng)作。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內容里增加一些相關(guān)話(huà)題,多給他們一些說(shuō)話(huà)的機會(huì ),培養學(xué)生的學(xué)習興趣,讓他們集中精神聽(tīng)課。

  二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。

  要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,假如掌握不好方法,會(huì )做很多重復性工作。因此,我在工作之余,認真鉆研班級管理經(jīng)驗,積極進(jìn)行實(shí)踐,力求把每件事處置好。開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》,組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,制定了班級公約,從紀律、學(xué)習、衛生、安全文明等方面引導學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,形成整潔、有序、和諧的班級氛圍。此外,我還適當引入競爭激勵機制,在班級開(kāi)展每周一次的“最佳小組”評比。我將班級同學(xué)分為人數相當的十三組,每組選出一名小組長(cháng),每一周都從班級紀律、班級衛生、安全文明、兩操和升旗等各個(gè)方面對各個(gè)小組進(jìn)行評分,分數最高的當選為一周的“最佳小組”。到了期中和期末時(shí),得到最多次“最佳小組”稱(chēng)號的同學(xué),我們會(huì )給予表?yè)P和一定的獎勵。這樣做的主要目的是為了讓全班同學(xué)都參與到班級管理中來(lái),實(shí)現學(xué)生自我教育最優(yōu)化。在評比中,我們將“為班集體贏(yíng)得榮譽(yù)”做為一項重要的加分內容,使小組的小集體榮譽(yù)和全班的大集體榮譽(yù)相輔相成、融為一體,使學(xué)生們懂得團結協(xié)作、互助互學(xué)。

  三、言傳身教,培養學(xué)生主人翁意識。

  我班學(xué)生平時(shí)的生活習慣較差,比方在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候,我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我和時(shí)的予以褒揚,夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。

  四、重視對后進(jìn)生的教育工作

  針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導和必要的協(xié)助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充沛的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎較差的同學(xué)談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣,協(xié)助他們制定學(xué)習計劃,并且以“師徒結對子”的形式,讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習成績(jì)。

  五、不時(shí)更新教育觀(guān)念,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平

  新一輪的課程改革,要求教師在教學(xué)中必需有新的理念、運用新的教學(xué)方法,才干適應培養創(chuàng )新人材的需要,才干為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想,了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,為班級管理發(fā)明更有利的條件。工作中我不時(shí)向有經(jīng)驗的班主任請教,總結班主任工作經(jīng)驗,用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不時(shí)煥發(fā)新的活力和有新的起色。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我在班級工作中取得了一定的成果,但也存在著(zhù)一些問(wèn)題:首先,班級良好的班風(fēng)尚未形成,班級的一些制度還未得到徹底的執行,比如每周評出的最佳小組,我本來(lái)打算請他們向全班作經(jīng)驗介紹或發(fā)表感言,這些成功的經(jīng)驗可為下一輪最佳小組評比做好鋪墊和指導,但由于自己的時(shí)間安排不是很合理,還沒(méi)有辦法進(jìn)行。其次,部分班干部不能很好地做好模范表率作用、自覺(jué)履行自己的職責,遇到事情總是第一時(shí)間向老師尋求幫助,獨立解決問(wèn)題的能力有待提高。再次,學(xué)生們學(xué)習習慣不是很好,比較浮躁,不能靜下心來(lái)學(xué)習。我與學(xué)生交流溝通的方式有待改善,特別是對待后進(jìn)生,有時(shí)候顯得太急躁,還不能根據學(xué)生的具體特點(diǎn)和情況進(jìn)行思想溝通。

  在下學(xué)期的工作中,我將總結經(jīng)驗和教訓,根據具體情況采取相應的措施,及時(shí)調整自己的工作安排,力求使自己的工作做到更好。

小學(xué)四年級班主任工作總結14

  1、強化常規,抓好安全工作。

  常規、安全工作是學(xué)校工作中的重中之重,做好常規和安全工作才能保證教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。所以本學(xué)期我對學(xué)生的安全教育毫不放松,除了按時(shí)積極做好甲流的防控、監護工作之外,定期組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》班級常規,學(xué)校規章制度。充分發(fā)揮班干部的監控作用,及時(shí)監督班內違規行為,他們解決不了的向班主任匯報,班主任來(lái)解決。平時(shí)我堅持學(xué)生放學(xué)護送路隊制,及時(shí)詢(xún)問(wèn)路隊長(cháng)各路路隊情況,發(fā)現違規的行為及時(shí)進(jìn)行教育、批評。同時(shí)結合節假日,班隊課進(jìn)行外出安全、防火、防溺水、防煤煙中毒等教育,保證了學(xué)生的人身安全,班內無(wú)不安全事故發(fā)生。

  2、切實(shí)做好思想教育工作。

  隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng),他們的思想逐步走向成熟,做任何事情都有了自己的觀(guān)點(diǎn),所以要走近他們,抓好班集體,必須耐心、細致地做好他們的思想工作,而且要常抓不懈,才能收到良好的效果.所以,平時(shí),我利用語(yǔ)文文本的自身魅力,晨會(huì )、班隊會(huì )等,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。組織學(xué)生在班內開(kāi)展“如何做一個(gè)合格的小學(xué)生”、“怎樣做一個(gè)受人尊敬的人”、“什么樣的朋友才是真正的朋友”等一些辯論活動(dòng),讓他們在活動(dòng)中體會(huì )到一些為人處世的方法,從而在無(wú)形中對學(xué)生進(jìn)行了良好品德的教育,為他們形成良好的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)奠定了基礎。同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生間的情誼。我還利用身邊的一些例子,如好人好事、優(yōu)秀學(xué)生身上的閃光點(diǎn),來(lái)教育他們,感染他們,充分發(fā)揮班級中榜樣的作用,引導學(xué)生向榜樣學(xué)習,以達到教育的目的。我還定期私下向班干部了解一些班內情況,發(fā)現個(gè)別學(xué)生有不良行為和不良思想導向,及時(shí)與他們單獨談話(huà),進(jìn)行教育,保證了他們身心的健康發(fā)展。

  3、培養班干部。

  本學(xué)期我定期召開(kāi)班干部會(huì )議,及時(shí)了解班級情況,及時(shí)給予班干部工作方法的指導,做好班干部的培養工作。我的小助手已初步具備了一些管理班級的方法和能力,今后還將有待于提高。

  4、抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。

  本學(xué)期我剛帶本班,由于開(kāi)學(xué)初班級的分合,造成學(xué)生紀律渙散,男同學(xué)愛(ài)起哄,學(xué)困生厭學(xué)、不做作業(yè)等,我針對這種情況首先從思想上進(jìn)行教育,使他們明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,同時(shí)狠抓班級常規管理,良好品德教育,開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展,故事比賽等活動(dòng),調動(dòng)他們競爭的意識和學(xué)習的熱情,加強與各任課教師之間的聯(lián)系,通過(guò)學(xué)科間的競賽來(lái)加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。通過(guò)一學(xué)期的教育,學(xué)生的學(xué)習習慣有了很大改變,良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)已基本形成,在下學(xué)期,我將繼續努力做好這方面的工作,把班級建設得更好。

  5.耐心細致地做好學(xué)困生的轉化工作。

  首先,我做好學(xué)困生的朋友,在工作中以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)他們,以期待的目光關(guān)注著(zhù)他們。在課堂上,盡量將簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們來(lái)答,發(fā)現他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P,幫他們樹(shù)立學(xué)習的信心。同時(shí)開(kāi)展

  “一幫一”的活動(dòng),來(lái)推動(dòng)他們學(xué)習的進(jìn)步。

  6、做好家訪(fǎng)工作。

  學(xué)生光靠教師單方面的教育是不夠的,必須取得家長(cháng)的配合。本學(xué)期,我定期與家長(cháng)聯(lián)系,召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),或是通電話(huà),或是進(jìn)行書(shū)面聯(lián)系。對一些行為習慣特別差的或學(xué)習有困難的學(xué)生,我和他們的家長(cháng)經(jīng)常溝通,交換意見(jiàn),共同達到教育孩子的目的

  總之,在班級管理中,我雖然做了很多,但還不是很滿(mǎn)意,如:我欠缺班級管理經(jīng)驗,班級學(xué)風(fēng)雖有轉變但還不夠濃厚,學(xué)生積極進(jìn)取心不夠強,競爭氛圍不夠濃,今后我還要多向同事和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,提高自己的管理水平,把班級管理得更好!

小學(xué)四年級班主任工作總結15

  我班是四年三班,有77人,其中女生35人。學(xué)生年齡在10—12歲,思想水平不一。但在師生的共同努力下,我班圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好將來(lái)的工作,我把本學(xué)期的班級工作情況總結如下。

  一、進(jìn)一步加強思想政治教育,造就了良好的班級風(fēng)氣。半年來(lái),我根據學(xué)校少先隊大隊部的教育工作計劃,針對中年級學(xué)生特點(diǎn),積極開(kāi)展愛(ài)國主義教育,培養學(xué)生良好的行為規范,收到顯著(zhù)成效。首先利用開(kāi)學(xué)之初,抓住升級的有利時(shí)機,借助班會(huì )對全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育,使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無(wú)規律中轉化到正常的小學(xué)生的學(xué)習生活;激發(fā)了同學(xué)積極向上的思想意識,形成了“團結、務(wù)實(shí)、積極、爭先”的良好班風(fēng),增強了班級凝聚力;再者,結合學(xué)生身邊的正反事例認真剖析,分析其是非,總結其教訓,吸取其經(jīng)驗,引導學(xué)生進(jìn)行自我教育,完美自己;最后,利用每周一次的班隊會(huì )對全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國主義、講文明、懂禮貌教育,并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手,使每位學(xué)生從小形成良好的行為習慣、文明習慣,為培養新世紀的人才打下了扎實(shí)的基礎。

  二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教育,提高了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。

  小學(xué)教育主要是養成教育,一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項活動(dòng),每一節課,長(cháng)期熏陶才能形成。近年來(lái),我著(zhù)重從入手抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體,以常規訓練為主線(xiàn),加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等九方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統一地完成各項教學(xué)任務(wù)。

  三、加強了班級安全教育。

  本學(xué)期中,能夠針對當前不安全因素,對學(xué)生的安全教育工作做到長(cháng)抓不懈。力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力,使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái),平平安安回家去”。半年來(lái),在全班師生的共同努力下,沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。

  四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。

  孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續進(jìn)行電話(huà)溝通、碰頭會(huì )面等形式。向家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,通過(guò)這些工作,使很多家長(cháng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強了做家長(cháng)

  的責任感,收到了較好的效果。

  五、開(kāi)展豐富多彩的活班級動(dòng)。

  本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項教育教學(xué)工作,圓滿(mǎn)組織完成了《經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽》、和體操表演。針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育,為形成良好的班風(fēng),養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。其中在學(xué)校組織秋季運動(dòng)會(huì )活動(dòng)中,我班學(xué)生刻苦訓練,團結拼搏,榮獲第二的成績(jì)。

  總之,全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì),但是也還存在有許多的不足之處,當然這也是今后班級教育工作的努力的方向。

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