語(yǔ)文教研組工作總結(集合15篇)
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教研組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文教研組工作總結1
語(yǔ)文教研組工作總結2本教研組堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真地在教導處的領(lǐng)導下完成各項任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所必須的基本語(yǔ)文知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。
1、學(xué)習新課標，轉變教師的教育觀(guān)念。
繼續加強健全教師學(xué)習教育教學(xué)的理論學(xué)習。本學(xué)期我們全組教師繼續以學(xué)習新課標為主要的學(xué)習內容，主要以《課程教材教法》一書(shū)為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
另外參加課題研究的老師結合各自研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習、總結經(jīng)驗的時(shí)候，教師們也在此基礎上積極參加各類(lèi)比賽和向各級各類(lèi)雜志投稿，努力提高自己的理論水平。
2、教學(xué)工作繼續以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為主。
教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話(huà)"中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習方式為主，提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式多樣化地轉變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課體現學(xué)生的主體性，在備課中教師改革傳統的一問(wèn)一答式的教案撰寫(xiě)方法，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。
本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng)，做到周周有內容。
參照學(xué)校的工作計劃，上好示范課、教研課和匯報課，加強了研課、磨課的力度。
4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。
抓好后進(jìn)生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績(jì)合格率。
語(yǔ)文教研組工作總結2
在校教導處的領(lǐng)導下，一學(xué)期以來(lái)，低年級語(yǔ)文教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進(jìn)步。
一、教育思想
教師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉化方面做的很好。
二、常規管理
在每學(xué)期之初都能召開(kāi)會(huì )議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學(xué)期結束時(shí)，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結，使得總結內容具體，有落實(shí)計劃的實(shí)際做法。在參加教研活動(dòng)時(shí)，除請假的教師外都能準時(shí)出席，每次活動(dòng)都有具體的內容。教師都有著(zhù)積極進(jìn)取的精神，能團結協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。
三、教學(xué)活動(dòng)
教師都能超前一周備課，教案規范齊全，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標明確，教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過(guò)程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，能處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、研究。教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，教學(xué)效果上佳。對學(xué)生進(jìn)行課外輔導時(shí)，教師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認真，能及時(shí)給予矯正評議。組內教師開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，有計劃、有教案，大家能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內容，效果較好。具有現代教育技術(shù)意識，能積極并創(chuàng )造性地運用電化教學(xué)手段，顯著(zhù)地提高了教學(xué)效果。
四、教研教改
這個(gè)學(xué)期我們低段教研組開(kāi)展了多次教學(xué)展示課。李鳳琴老師的《動(dòng)物兒歌》，朱秋蓮老師的《操場(chǎng)上》，給我們吹來(lái)了一股清新的空氣，展示了年輕教師朝氣澎湃的課堂教學(xué)風(fēng)采。高琴老師為我們演繹了《小毛蟲(chóng)》一課，張秋月老師的《坐井觀(guān)天》，戚揚老師的《荷葉圓圓》，俞曉芳老師的《蜘蛛開(kāi)店》則讓我們領(lǐng)略了老教師的教學(xué)風(fēng)采的同時(shí)，更為怎樣上好低段課文做了引領(lǐng)。在校級研修課結束后，要求聽(tīng)課教師撰寫(xiě)評課稿，進(jìn)行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。教師每學(xué)期的聽(tīng)課節數都在20節以上，并都有評價(jià)意見(jiàn)。在課題研究方面，一學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習、研討。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻，促進(jìn)低年級語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
語(yǔ)文教研組工作總結3
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼一年又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：
一、規范管理，進(jìn)行聽(tīng)評課、主題教研活動(dòng)。
1、教師學(xué)習各學(xué)科新課程標準，引導教師領(lǐng)會(huì )素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng )新教育的深刻內涵，強化重視把新課程的要求轉化為各課的指導思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學(xué)生能力途徑；想到以教師為主導，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng )新意識、和創(chuàng )新能力的培養。
2、圍繞學(xué)校工作。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了五認真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導處三次對每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查，并在教研組內對檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
3、立足課堂，抓好常規，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng )新。充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調研，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調研。
定期寫(xiě)讀書(shū)筆記和新課標學(xué)習心得，練字也是老師們的必修項。
二、加強對青年教師的培養力度。
1、青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們定期進(jìn)行聽(tīng)評課。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類(lèi)比賽，不斷提高自的身修養。共同探討加快青年教師的成長(cháng)過(guò)程。
三丶致力“書(shū)香校園”的建設。
定期進(jìn)行經(jīng)典誦讀的教學(xué)并定期進(jìn)行檢查。每天預備鈴時(shí)間為經(jīng)典誦讀時(shí)間，與家庭經(jīng)典誦讀相結合，建立家庭經(jīng)典誦讀微信群。由少先隊員課前進(jìn)行經(jīng)典誦讀的檢查并進(jìn)行評分，學(xué)校舉行大型的經(jīng)典誦讀評比。
四、重視各類(lèi)活動(dòng)，增強學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。
社會(huì )實(shí)踐是學(xué)生把語(yǔ)文和生活結合起來(lái)最好的方式，也是綜合性的時(shí)間過(guò)程。因此我們本學(xué)期舉行了各種活動(dòng)，加強學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績(jì)。
語(yǔ)文教研組工作總結4
且行且努力——菜園馬學(xué)校語(yǔ)文教研組工作經(jīng)驗總結一談到經(jīng)驗總結，對于我們這個(gè)薄弱學(xué)校的薄弱學(xué)科來(lái)說(shuō)，是一件很讓人感覺(jué)汗顏的事，成績(jì)出不來(lái)，拿什么在這兒談經(jīng)驗呢？但仔細想想，對于我們這個(gè)只有6人的語(yǔ)文教研組來(lái)說(shuō)，成績(jì)固然很小，但事情還是做了一些的，姑且稱(chēng)之為且行且努力還算恰當吧。在此把我們做過(guò)的一些事情加以梳理，權作總結：
一、認真學(xué)習新課程標準，明確教學(xué)目標和方向
開(kāi)學(xué)初，在教導主任劉淑云和語(yǔ)文教研組長(cháng)劉新梅的帶領(lǐng)下，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，重點(diǎn)明確各學(xué)段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習課程標準，對學(xué)段教學(xué)目標進(jìn)行梳理，在這項活動(dòng)中，老師們從思想上是很重視的，盛秀榮、劉新梅老師每天利用早讀時(shí)間，一邊看著(zhù)學(xué)生讀書(shū)，一邊自己閱讀《課程標準》，辦公時(shí)間，她們會(huì )默默的把自己所記寫(xiě)在紙上，然后再與《課程標準》比對、圈點(diǎn)、批注，在全鎮的語(yǔ)文教師梳理課程標準比賽中，劉新梅老師的《梳理目標明確方向》獲一等獎，在鎮課程標準考試中，盛秀榮老師也榮獲了一等獎，這兩個(gè)小小成績(jì)的取得，對于我們這個(gè)教研組來(lái)說(shuō)是彌足珍貴的，因為這也算近幾年來(lái)，我們獲得的一次成功體驗吧�？偠灾�，在本期的《語(yǔ)文課程標準》研讀中，老師們把握了新課程標準，轉變了教學(xué)觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、開(kāi)展了課堂觀(guān)察教學(xué)診斷活動(dòng)
如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢？通過(guò)這個(gè)學(xué)期開(kāi)展的課堂觀(guān)察活動(dòng)，我們收到了一些啟示。開(kāi)學(xué)初，我們在中心校領(lǐng)導張建林的帶領(lǐng)下，大家對課堂觀(guān)察的一些做法有了初步的認識，開(kāi)學(xué)初，教導主任劉淑云就明確的對我們提出了要求：這學(xué)期，我們的課例研究就以課堂觀(guān)察的形式來(lái)做！怎樣來(lái)具體做這件事呢？作為語(yǔ)文教研組長(cháng)，劉新梅老師責無(wú)旁貸的投入到這項工作中去，她搜集教研室組織的課堂觀(guān)察資料，研究、揣摩，然后又從網(wǎng)上查閱了大量的課堂觀(guān)察量表，聯(lián)系學(xué)校教師的教學(xué)實(shí)際，結合自己的教學(xué)情況，開(kāi)發(fā)出了我們的第一個(gè)課堂觀(guān)察量表，初始，我們覺(jué)得這個(gè)課堂觀(guān)察量表與我們組的課題研究相輔相成，大家都覺(jué)得很不錯。之后，劉新梅承擔了第一堂課堂觀(guān)察課，我們很認真地進(jìn)行了課前會(huì )議，觀(guān)察中觀(guān)察教師也很?chē)烂C認真，在課后會(huì )議中，被觀(guān)察者暢談了自己的教學(xué)感受，反思了自己的課堂教學(xué)，觀(guān)察老師也結合自己的觀(guān)察數據提出了自己的意見(jiàn)和建議，大家也發(fā)現了我們觀(guān)察量表的問(wèn)題，之后，我們針對每一個(gè)教師的教學(xué)情況，不斷修改、制作量表，上好課堂觀(guān)察課，教研組成功地為全鎮一年級教室提供了一次課堂觀(guān)察案例。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)
間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
五、參加新鄭市達標評優(yōu)說(shuō)課比賽
在新鄭市達標評優(yōu)說(shuō)課比賽時(shí)，我們教研組的劉新梅、盛秀榮老師純粹是被趕鴨子上架，為難情緒可想而知，但既然走在這條路上了，兩位老師發(fā)揚了敢打敢拼的精神，劉新梅老師查閱資料、撰寫(xiě)說(shuō)課稿、請人指教、修改、再請人指教、再修改，為了比賽，她在家里一遍又一遍的'演練，盛秀榮老師也絲毫不懈怠，付出總有回報，在新鄭市達標評優(yōu)說(shuō)課比賽中，兩位老師雙雙獲一等獎。
以前，我們更多的為我們不盡人意的成績(jì)感覺(jué)臉上無(wú)光。但本學(xué)期，我們也嘗到了成功帶給我們的小小的甜蜜，這對于我們久已干渴的心田來(lái)說(shuō)，更顯珍貴，它更讓我們看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，備課平臺利用效果還夠好，一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的
熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，，我們組下學(xué)期會(huì )且行且努力，對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組工作總結5
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組――語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體聽(tīng)課，評課、診斷、總結。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每
到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的教師取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，備課組活動(dòng)效率不高，對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組工作總結6
新年的鐘聲即將敲響，我們的工作也步入了終點(diǎn)。本學(xué)期，語(yǔ)文大組教研組的工作在學(xué)校相關(guān)科室的領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了工作�，F總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新教育觀(guān)念
主題學(xué)習是有效研討的奠基石。當我們教研主題確定后，就要對研究主題進(jìn)一步的細化與分解，以便組內老師切實(shí)知道自己行動(dòng)研究任務(wù)，增強研究的指向性與針對性。有了指向與針對明確的細化主題，接下來(lái)的就是圍繞主題通過(guò)多種渠道收集相關(guān)的學(xué)習資料，包括理論學(xué)習，他人經(jīng)驗的合理吸收，同時(shí)反思自己先前的教學(xué)實(shí)踐。
開(kāi)學(xué)伊始，我們全組老師一次主題為“六新”的理論學(xué)習。我們再次認真研讀了《溫州市新常規》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。通過(guò)理論學(xué)習，每位老師明確了方向：必須嚴格執行省教育廳關(guān)于對各學(xué)段學(xué)生控制家庭作業(yè)量的剛性要求，有效地控制和協(xié)調各學(xué)科的作業(yè)量，把更多時(shí)間騰出來(lái)用于課外閱讀、語(yǔ)文活動(dòng)等綜合性作業(yè)。課堂上，我們的課堂活動(dòng)化，巧設練習，練習的內容更要根據學(xué)情精心設計，精心選編，使課堂上能充分展開(kāi)學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。同時(shí)，我們明確了市區級領(lǐng)導對語(yǔ)文學(xué)科的指導重點(diǎn)，引導教師們把脈住工作重點(diǎn)。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。
二、活動(dòng)呈現主題，精心策劃分工
本組活動(dòng)緊密結合校教科室和教務(wù)處科室精神指導，全面推行“推門(mén)課”、“預約課”、“精品課”等“四課聯(lián)推”活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們組把研究的點(diǎn)定在課堂作業(yè)上，繼續就“閱讀教學(xué)中課堂作業(yè)的有效設計與實(shí)施”作為研究主題進(jìn)行課例研究，通過(guò)設計課堂有效作業(yè)來(lái)提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也是有效減輕孩子們學(xué)習負擔，把作業(yè)時(shí)間擠進(jìn)課堂，真正做到有效教學(xué)。
在活動(dòng)，我們以年段為團隊整艦出發(fā)。每個(gè)成員我們進(jìn)行了詳細分工，確定了每個(gè)人的思考方向，實(shí)施“獨立備課——交流說(shuō)課——課堂上課——觀(guān)課反思——調整設計——再次上課——再次反思——打造精品”的集體磨課制。通過(guò)集體備課，我們打造出來(lái)的課例研討，達到了更優(yōu)化，沖擊精品課。本學(xué)期，本組教師z在區級活動(dòng)中開(kāi)出展示課《飛船上的特殊乘客》，zz等老師開(kāi)出了《比尾巴》等3節精品課，質(zhì)量?jì)?yōu)秀，得到了語(yǔ)文教研員的肯定，在一定程度上，繼續打響我校語(yǔ)文組在區里的名望。
三、開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，提升語(yǔ)文素養
本學(xué)期中，本組語(yǔ)文老師積極配合教務(wù)處，抓好“金秋讀書(shū)節”活動(dòng)，切實(shí)推進(jìn)“兒童閱讀”工程。以第六屆金秋讀書(shū)節活動(dòng)為契機，開(kāi)展了一系列活動(dòng)；并實(shí)施“小文學(xué)家”培養系列工作，開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典閱讀，培育出一批校園“小文學(xué)家”，全面提升全校學(xué)生的語(yǔ)文素養。還邀請了區“愛(ài)閱讀“推廣團的李麗珍、方曉霞老師來(lái)我校舉行課堂閱讀導讀課的觀(guān)摩，進(jìn)一步有效地引導教師們展開(kāi)課外閱讀的指導。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新，都取得了一定的成績(jì)，教師的教學(xué)設計、課題、案例屢獲市區級十幾項榮譽(yù)，奠定了我們語(yǔ)文組的雄厚基礎。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
語(yǔ)文教研組工作總結7
根據年初的教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，積極開(kāi)展教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，積極申報實(shí)施省教研課題，夯實(shí)校本教研，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有計劃進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，全面提高一小語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、積極開(kāi)展語(yǔ)文教研工作：
�。�1）繼續強化認真貫徹學(xué)校集體研究課精神，加強集體教研力度，有目的、有計劃、有專(zhuān)題、重過(guò)程，顯效果。每周語(yǔ)文老師在召集人的負責下按時(shí)、認真完成集體研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講（中心發(fā)言人提前備好課），集體討論交流的智慧型研究模式，認真務(wù)實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)。每次活動(dòng)有記錄、有檢查。
�。�2）繼續開(kāi)展研究課公開(kāi)展示的校本教研活動(dòng)。年組教師認真教研、試講，發(fā)揮集體教研實(shí)力，聽(tīng)課時(shí)每位教師都能擠出時(shí)間聽(tīng)課，做好記錄，無(wú)一人請假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導抽出時(shí)間蒞臨指導。評課時(shí)，做到了及時(shí)有效、務(wù)實(shí)、有記錄、有安排。年組語(yǔ)文老師都認真及時(shí)評課，優(yōu)點(diǎn)看的準，姿態(tài)高，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來(lái)，并書(shū)寫(xiě)成文本交上來(lái)。授課教師都實(shí)事求是地進(jìn)行自評，并形成書(shū)面文字。
二、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
語(yǔ)文老師，絕大多數是班主任，語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)種類(lèi)繁多。大小作文和試卷中的作文批改量大，本學(xué)期活動(dòng)多，但所有老師都服從安排。每次活動(dòng)前，語(yǔ)文組都有計劃，有要求，有記錄，有總結。
三、嚴謹、求實(shí)地進(jìn)行教案檢查和作業(yè)批改檢查。
1、語(yǔ)文組根據學(xué)校工作計劃，結合語(yǔ)文組學(xué)科特點(diǎn)，規范制定了年組作業(yè)批改種類(lèi)和形式，以及檢查辦法。檢查時(shí)任務(wù)明確，制定出比較公正、規范的檢查方案，查看仔細，優(yōu)點(diǎn)、不足記錄十分詳盡。語(yǔ)文作業(yè)批改種類(lèi)多，任務(wù)繁重，但全體語(yǔ)文老師都做到統一進(jìn)度，科學(xué)合理布置作業(yè)，批改及時(shí)，認真、規范，書(shū)寫(xiě)工整，特點(diǎn)突出。
2、針對同一教學(xué)內容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課，各位語(yǔ)文老師在自己備課的基礎上進(jìn)行說(shuō)課，形成集體備課教案。每周三下午年組語(yǔ)文老師都能在召集人的負責下按時(shí)、認真完成集體研究課的任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體討論交流的智慧型研究模式，認真務(wù)實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)。每次活動(dòng)有記錄。
3、備課做到了“八備”，即：備課標、備教材、備學(xué)生、備資源、備學(xué)法、備板書(shū)、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材，分析學(xué)情，尋找可利用資源，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設計板書(shū)與作業(yè)，制作精美課件，在教學(xué)過(guò)程中每位教師每課有詳實(shí)的修改、添加，充滿(mǎn)個(gè)性化，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記。
4、所有教案都有教材總說(shuō)明、教學(xué)指導思想、教材分析、課時(shí)總設計。每單元有單元教材分析，思路設計，單元教學(xué)時(shí)間設計。
5、每課教案教學(xué)目的要求、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、課件準備、教學(xué)時(shí)間設置、教法、學(xué)法、教學(xué)流程、作業(yè)布置、板書(shū)設計合理規范，教學(xué)過(guò)程操作性強、教學(xué)重難點(diǎn)突破詳細，課件使用恰當，有效突出了以老師為主導，學(xué)生為主體的指導思路。
6、每位教師都能針對本班因材施教，有針對本班的教學(xué)設想；或增添，或刪減。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思，每個(gè)單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思，從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學(xué)法等方面入手，內容豐富，質(zhì)量較高。發(fā)揚集體智慧，共享彼此資源。集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng )設情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著(zhù)變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。
一學(xué)期以來(lái)，我們不斷努力，完成了各項教學(xué)、教研任務(wù)，在今后的教研工作中我們一定要認真總結經(jīng)驗，發(fā)揚成績(jì)，糾正不足，潛心治學(xué)，科研興教，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
語(yǔ)文教研組工作總結8
時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據學(xué)校教導處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽(tīng)課，評課等基礎性工作，加強教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》所倡導的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開(kāi)展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計劃、有程序、有總結、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節�，F把工作情況總結如下：
一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)，開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴格備好每一堂課，組內進(jìn)行同課交流，集體聽(tīng)課，集體評議。每節語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外，加強教師理論知識學(xué)習，再讀《新課程標準》；經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)等語(yǔ)文專(zhuān)門(mén)學(xué)習網(wǎng)站。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的，學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們組開(kāi)學(xué)初就制定了中高段語(yǔ)文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規范性，寫(xiě)字的工整性，閱讀的多樣性等，有的班級還開(kāi)展了朗讀比賽。
三、以常規為核心，安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)工作中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每?jì)芍馨才乓淮谓M內教研，以抓好學(xué)生的常規，有效教學(xué)，提高教師自身素養為目標貫穿每次教研活動(dòng)。集中的課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)前同年級老師也會(huì )集體商討，教研后上課老師及聽(tīng)課老師都會(huì )及時(shí)進(jìn)行反思，議課，老師們在教研活動(dòng)中成長(cháng)，學(xué)生們在教研活動(dòng)中收獲。另外，除了課堂教研活動(dòng)，我們組還積極根據教導組制定的計劃開(kāi)展相關(guān)基本功練習，有看書(shū)寫(xiě)心得、研讀收集的案例并評析、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習等。
四、存在不足
對蘇教版語(yǔ)文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng )新的能力不夠強。
本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng)，但并不是每個(gè)效果都令人滿(mǎn)意。
學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展得相對較少，有待加強。
五、下一步的設想與努力方向
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運行機制上不斷創(chuàng )新。
“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結各學(xué)期經(jīng)驗的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們語(yǔ)文組的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組工作總結9
一學(xué)期來(lái)，我們五年級語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計劃開(kāi)展工作，圓滿(mǎn)完成各項教研工作任務(wù)�，F將本學(xué)期的如下：
一、重視學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念。
我們在開(kāi)學(xué)初，組織全組教師進(jìn)行新課程標準及教材學(xué)習，使老師們明確《語(yǔ)文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)。我教研組 全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。8位語(yǔ)文教師取長(cháng)補短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標——教書(shū)育人而努力奮斗。本學(xué)期來(lái)，我組教師都能?chē)栏褡袷亟處熉殬I(yè)道德規范，遵守學(xué)校規章制度。工作中，發(fā)揚積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認真完成校領(lǐng)導分配的各項任務(wù)。
1.本學(xué)期以來(lái)各位教師都能?chē)栏癜凑諏W(xué)校要求，積極學(xué)習，及時(shí)認真備課。同時(shí)，利用校園資源庫，充分整合利用遠程教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的備課內容，提高了備課效率，發(fā)揮現代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2.本學(xué)期來(lái)，我組教師能積極學(xué)習先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學(xué)觀(guān)念，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，以培養的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，不斷改革課堂教學(xué)結構，使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出新的生機和活力。
3.在批改作業(yè)和后進(jìn)生輔導方面，我組教師能根據學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認真批改講評。我組教師都是班主任，能結合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生，研究后進(jìn)生，積極做好后進(jìn)生的轉化工作。
三、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)
1.聽(tīng)課、評課活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)較多，老師們都感覺(jué)緊張忙碌，但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽(tīng)課評課活動(dòng)，互相交流，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
2.實(shí)驗課題的實(shí)施
本學(xué)期我組教師積極參加校級、旗級、市級課題，積極認真上好每天的寫(xiě)字課和談天說(shuō)地課，填寫(xiě)好課題科研手冊。
四、不斷充實(shí)自我，以更勝任語(yǔ)文教學(xué)工作。
我組教師都十分注重自我提高，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作。
教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級各類(lèi)競賽評比獲獎情況
1.王兆哲獲自治區級“優(yōu)秀班主任”。
2.劉海英獲市電化教學(xué)能手。
3.劉海英、劉婷、池杰獲自治區小作家第十三屆現場(chǎng)作文大賽“優(yōu)秀輔導員”。
不足反思
本學(xué)期教研工作存在的主要問(wèn)題是集體組織的教學(xué)研究活動(dòng)不夠扎實(shí)，有時(shí)甚至忙于應付；因為某些活動(dòng)的影響，老師們感覺(jué)到內心負載的壓力較大，教師個(gè)人之間的聽(tīng)課、交流活動(dòng)也堅持得不好�！白屆總�(gè)學(xué)生都熱愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)好語(yǔ)文”并不是我們的現狀，而是我們今后將不斷追求的目標和理想。
下學(xué)期主要工作思路及建議
1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間、教師之間更進(jìn)一步的交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)素養。
2.嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3.切實(shí)提升教師問(wèn)題意識、研究意識、理論素養、創(chuàng )新精神，本著(zhù)工作課題化，研究有成果的科研目標，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結合，做好課題的研究工作。
4.盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
平谷二中團支部書(shū)記——王慶合
我校在4月11日、25日、26日分別組織了初一、初二、初三年級社會(huì )大課堂活動(dòng)，分別去了世界公園、歡樂(lè )谷和盤(pán)山烈士陵園。學(xué)生總數1285人，參與活動(dòng)人數1274人。教師參與人數208人。學(xué)校投入門(mén)票和租車(chē)費達15萬(wàn)余元。
通過(guò)社會(huì )大課堂活動(dòng)，大大開(kāi)拓了學(xué)生的視野，陶冶了情操，增強了班集體的凝聚力、增進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的感情而且也是對我們全校三個(gè)年級學(xué)生的生活紀律、團隊意識的一次考驗�；顒�(dòng)中全體學(xué)生表現得非常好，無(wú)論是在車(chē)上的衛生、還是在景點(diǎn)的紀律，都體現了平谷二中學(xué)生良好的精神面貌。尤其應該提出表?yè)P的是初二年級的學(xué)生，在參觀(guān)部隊設備以及內務(wù)時(shí)，都自覺(jué)排好隊伍，秩序井然。特別是在參加烈士陵園為烈士鮮花圈過(guò)程中，從山腳下走到紀念碑前大約300米的路程，每位學(xué)生都拿一朵小白花，從一排排烈士墓邊走過(guò)，沒(méi)有一位學(xué)生講話(huà)，心情肅穆、莊嚴、沉重，表現出對革命烈士的崇高敬意之情。非常安靜地傾聽(tīng)講解員講解革命先烈的英雄事跡，好多學(xué)生都落下了眼淚，整個(gè)活動(dòng)25分鐘，教師們也列隊在學(xué)生們后面參與了全過(guò)程。學(xué)生和教師都受到了教育，更重要的是給平谷二中爭得了榮譽(yù)。
語(yǔ)文教研組工作總結10
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分收獲，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習時(shí)間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組教師之間要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以發(fā)展為目標，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的，學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養
是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習是最基本的，老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對每個(gè)年級制定出了各學(xué)段語(yǔ)文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)，改變一張試卷定終身的觀(guān)念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。
三、以常規為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好過(guò)程管理為基本，學(xué)校進(jìn)行“月查”。學(xué)科組實(shí)行“周五查”“、周一簽課”。老師們不僅要做好每天的日常教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導對語(yǔ)文組老師不定時(shí)進(jìn)行“推門(mén)聽(tīng)課”。語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據各年級的特點(diǎn)，安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jì)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組老師全部參加。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
四、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設。
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然利用好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書(shū)漂流閱讀，每班設計班級板報，開(kāi)展閱讀知識競賽。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心追隨著(zhù)歲月的腳步，我們總會(huì )感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì )做得更細致，更有成效。
20xx秋
語(yǔ)文教研組工作總結11
1.進(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)常規管理，提高教學(xué)效率
本學(xué)期繼續實(shí)行集體備課制度，堅持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度，要求主備教師要認真把握教材，各備課組在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎上，能結合我校學(xué)生的實(shí)際情況設計出適合本校的優(yōu)秀教案。課前，每位教師都能對教案進(jìn)行認真修改，課后能對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，撰寫(xiě)翔實(shí)和有針對性的教后記。
作業(yè)的設計與批改，各備課組和全體語(yǔ)文教師能以市級課題“作業(yè)校本化的有效性研究”為抓手，群策群力，提高作業(yè)的有效性，真正做到少做題，多讀書(shū)，通過(guò)全體教師的努力，師生的語(yǔ)文素養得到了有效提高。
2.強化課改意識，深化教學(xué)改革
本學(xué)期，語(yǔ)文組繼續堅持努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結合的新路子，促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展。充分體會(huì )“新課標”四大特點(diǎn)——參與性、互動(dòng)性、互助性、體驗性。首先，語(yǔ)文組能在“學(xué)”字上下功夫，利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，靜心凝神系統學(xué)習了省教研室高林生老師的講座，不斷提升理論學(xué)習水平。其次,語(yǔ)文組注重聯(lián)系實(shí)際，加強實(shí)踐研討，不斷轉變教學(xué)觀(guān)念，為我校語(yǔ)文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊；在辦公室、在教室、甚至在走路過(guò)程中都能見(jiàn)到我們語(yǔ)文組教師研討問(wèn)題的身影。第三，借助于個(gè)人的研討課，共同切磋課堂教學(xué)技藝，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。從平時(shí)的研討課上，我們能體驗到教者的精心預設，精彩展示和精益求精的教學(xué)態(tài)度；從聽(tīng)課者身上，我們能感受到對教育的虔誠，對課堂的崇尚，對教者的尊重，對學(xué)生的關(guān)切。特別值得一提的是本學(xué)期參與課堂教學(xué)的幾位老師能廣納良策，博采眾長(cháng)，為我校語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐積累了一筆可貴的資源和經(jīng)驗。第四，在語(yǔ)文教師書(shū)法比賽中，我校朱小芳、姚靜、韋佳三位老師取得了良好的成績(jì)。
所有這些，都有效地促進(jìn)了我校語(yǔ)文教育水平的提升。
3.課題研究
本學(xué)期，語(yǔ)文組在課題研究方面，能一如既往地按計劃和要求進(jìn)行。課題研究的形式靈活多樣,課題的進(jìn)展穩步有序；特別是“校本作業(yè)”有效性的研究，由于全體語(yǔ)文教師的積極參與和獻計獻策，到目前為止，第二輪的資料積累已十分詳實(shí)。而省級課題，也正在為編寫(xiě)校本教材而積極努力。
4.加強協(xié)作，提高效率
一是年級組內的教師協(xié)同工作，年級組之間能相互借鑒，共同提高；二是與受援的五汛小學(xué)加強協(xié)作，特別是三年級組能將作業(yè)和試題與他們共享；三是朱小芳老師為全體語(yǔ)文教師開(kāi)設復習示范課，有效促進(jìn)了語(yǔ)文復習課質(zhì)量的提升。
5.存在問(wèn)題：
一、由于我個(gè)人和其他方面的原因，本學(xué)期計劃中的“師生同題作文”和“現場(chǎng)命題”為能如期進(jìn)行。
二、課題研究速度不快，成果不夠明顯。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，缺乏計劃性。
綜上所述，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)研組做了一些工作，但距離標準還有不小差距，今后將不斷努力，爭取更上一層樓。<
語(yǔ)文教研組工作總結12
我校的語(yǔ)文組是各教研組中人數最多的一組。本學(xué)期，教研組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，目標一致，團結一致，積極響應學(xué)�！�、創(chuàng )建書(shū)香校園”的各種活動(dòng)，繼續貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。對于往年的教研工作，本學(xué)期有一些突出的成果，也有一些不足，現總結如下：
一、讀書(shū)活動(dòng)，與學(xué)�！皠�(chuàng )建書(shū)香校園”相呼應。
創(chuàng )建書(shū)香校園，潤澤智慧人生。最是書(shū)香能致遠，閱讀成就幸福的人生。作為創(chuàng )建書(shū)香校園的主要平臺，語(yǔ)文教研組積極開(kāi)展各類(lèi)閱讀活動(dòng)。
1、在老師中，我們共讀一本書(shū)————《和孩子聊書(shū)吧》，開(kāi)展了多次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，組內老師反映良好，辦公室中經(jīng)常能聽(tīng)到老師之間的討論和交流。這本書(shū)是杭州名師蔣軍晶老師近幾年來(lái)新的研究成果，對老師們的讀書(shū)知道活動(dòng)有著(zhù)明確的指導作用。本學(xué)期，我們總共舉行了三次讀書(shū)沙龍，分別以“開(kāi)啟、自讀—、交流”為主題，沙龍上氣氛熱烈，各抒己見(jiàn)，可算是學(xué)有所得。
2、在班級中，開(kāi)展學(xué)生豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。不同的年段有不同的班級情況，不同的老師有不同的風(fēng)格。比如，一年段根據剛入學(xué)的兒童心理特征，開(kāi)展了繪本專(zhuān)題閱讀，四年級根據中段學(xué)生的學(xué)情，開(kāi)展了動(dòng)物小學(xué)的專(zhuān)題閱讀。讀書(shū)活動(dòng)一經(jīng)開(kāi)啟，校園內的讀書(shū)氛圍比之前濃郁了許多，課間，午間，甚至放學(xué)回家的路上，我們都能看到學(xué)生捧著(zhù)書(shū)，拿著(zhù)書(shū)，談?wù)撝?zhù)書(shū)的身影。從這個(gè)現象中可以看出，“書(shū)香”二字已經(jīng)變成種子，在學(xué)生的心里發(fā)芽，生根。
3、在中高年段中，開(kāi)展多類(lèi)型的讀書(shū)摘抄活動(dòng)及比賽。典型的有：四年段開(kāi)展的讀書(shū)筆記摘抄逐漸日常，旨在促進(jìn)學(xué)生“學(xué)有所思、學(xué)有所得”的習慣培養；中高段進(jìn)行了讀書(shū)手抄報的評比活動(dòng)，讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)活動(dòng)，學(xué)生們的作品精彩紛呈，或精致，或豐富，令人耳目一新。
二、教研課，以同主題進(jìn)行研磨，以評課單進(jìn)行總結。
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。相比往年，這個(gè)學(xué)期的教研課主題集中，備課，開(kāi)課，評課，都有專(zhuān)門(mén)的著(zhù)重點(diǎn)。比如，中低年段的教研課就是以“繪本教學(xué)”為主題開(kāi)展的，第一堂以卓兵兵老師上的《咕嚕�！窞槔�，組內展開(kāi)了“繪本課，我們應該教什么？”的話(huà)題討論，接著(zhù)又《我爸爸》、《動(dòng)物絕對不應該穿衣服》兩節教研課的對比，展開(kāi)了更深層次的討論。最后，組內老師積極交流，收獲頗豐。
高年段則以聊書(shū)課《崗丘上的野狗》為例，深入思考中高段聊書(shū)課的指導內容，給我們日常的教學(xué)打開(kāi)了另一扇明亮的窗。
往年的評課活動(dòng)，多以口頭形式完成，本學(xué)期，我們實(shí)行了填評課單匯成書(shū)面文字的改革。評課中智慧的閃光，閃現的疑問(wèn)如果能立刻記錄下來(lái)，形成文字，那么思考就有了重點(diǎn)，有了方向，沉淀下來(lái)的必定會(huì )比口頭的語(yǔ)言更多，更深。
三、年段交流課，實(shí)現取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
集體備課有其好處，但備課的過(guò)程始終只是預設，課堂上的生成始終無(wú)法再預設時(shí)盡數掌握。本學(xué)習，我們推出了年段交流課。同年段的老師互相聽(tīng)課，評課。聽(tīng)的是家常課，評的是真實(shí)的課堂，面對真實(shí)的課堂，同段的老師更能做到一學(xué)生為主，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，面對熟悉的課文，處理方法上，教學(xué)內容上，學(xué)生的各種情況都有了更接近的對比，這樣，我們能更清晰地看到自己的短處，和別人的長(cháng)處。一輪的學(xué)習之后，老師們實(shí)現了團體成長(cháng)。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
總而言之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師虛心學(xué)習、大膽嘗試，都取得了一定的成績(jì)。但是不足之處也還是很明顯的：
1、繪本閱讀，整本書(shū)的閱讀，是全新的新項目。這個(gè)項目的實(shí)施中，雖然大家也積極獻計，苦思冥想，但是由于我們的理論高度都不夠，其實(shí)積累的技術(shù)，也不夠嫻熟，所以這個(gè)活動(dòng)下來(lái)，有所收獲，但是想形成理論性可操作的模式或者思路，仍然是困難的。
2、我們的研討內容需要，我們的研討活動(dòng)也需要相互監督。研討活動(dòng)中也不乏比較被動(dòng)，消極的組員。
不過(guò)我們相信，只要持之以恒，全組老師團結一致，把大家的智慧匯在一起，這些智慧的閃光終究會(huì )由星星之火變成燎原之勢。在學(xué)校的支持下，在各組員的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組工作總結13
光陰荏苒，轉眼這學(xué)期已結束，語(yǔ)文教研工作也將告一階段�；厥走@學(xué)期語(yǔ)文教研工作，既取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些不足，為使今后更好的開(kāi)展此項工作，特做總結如下。
我校共有語(yǔ)文教師12人。本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組繼續認真學(xué)習了新課程標準，通過(guò)不斷地學(xué)習，教師們的教育思想在不斷轉變，教育觀(guān)念、教學(xué)手段在不斷更新。同時(shí)，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認真總結自己的教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力為主導，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節，使各年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩中有升，環(huán)環(huán)相接。
具體做法與取得的成績(jì)：
一、堅持做好教學(xué)“六認真” 工作
1.認真備課。(1)做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設計教學(xué)過(guò)程。(2)統一備課規范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置等。(3)備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
2.認真上課。全體語(yǔ)文教師以現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激，突出教書(shū)育人。
3.認真布置及批改作業(yè)：根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據學(xué)生的接授角度，因人而異，不搞題海戰術(shù)。
4.認真輔導，做好培優(yōu)補差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
二、努力做好教改與教學(xué)科研工作
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
1.堅持理論學(xué)習，重點(diǎn)學(xué)習新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2.積極參與課題研究。圍繞學(xué)校的主課題，進(jìn)行研究、探索與實(shí)踐，深入調查，積累材料，撰寫(xiě)心得體會(huì )。
3.深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力。
今日的成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，明日的收獲還得靠全體語(yǔ)文教師的共同努力，我相信只要我們認真總結，揚長(cháng)避短，今后的語(yǔ)文教研工作一定會(huì )做得更好。
語(yǔ)文教研組工作總結14
開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷等多項活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。為營(yíng)造濃厚的文明校園氛圍，豐富校園文化，激發(fā)學(xué)生習作的積極性、主動(dòng)性，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，為學(xué)生的發(fā)展打下堅實(shí)的寫(xiě)作基礎，學(xué)校特組織一至六年級作文比賽。由教導處統一命題，教導處對學(xué)生參賽作品進(jìn)行評選。由于組織比較有科學(xué)性，比賽達到預期目的。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新，都取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，如教研組在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組工作總結15
—學(xué)年上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“振興課外閱讀，培養農村小學(xué)生的寫(xiě)作能力”是我們小學(xué)的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法推廣。
二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練_時(shí)間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規定，每節語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
三、以常規為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據年級課程的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)XX收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
四、以發(fā)展為目標，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文學(xué)_是為其他課程學(xué)_打下基礎的，學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)_是最基本，最根本的素養培養，老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對每個(gè)年級制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)_成績(jì)，改變一張試卷定終身的觀(guān)念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。
五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設。
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書(shū)漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開(kāi)展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書(shū)節中根據每班閱讀情況還評選了書(shū)香班級。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)_能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
追隨著(zhù)歲月的腳步，我們總會(huì )感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)工作還會(huì )做得更細致，更成效。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結
【語(yǔ)文教研組工作總結(集合15篇)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文政史教研組教研科研工作總結01-19
語(yǔ)文教研組工作總結合集15篇01-19
第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(15篇)01-19
學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計劃01-07
二年級語(yǔ)文教研組工作總結范文01-19
中學(xué)體育教研組工作總結01-19
中學(xué)理化教研組工作總結01-19