語(yǔ)文教研組工作總結(精選30篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教研組工作總結,希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇1
時(shí)光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據學(xué)校教導處工作安排和要求,以追求“有效備課”“有效上課”為目標,重視備課,上課,聽(tīng)課,評課等基礎性工作,加強教學(xué)常規,提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》所倡導的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開(kāi)展教科研活動(dòng),努力使活動(dòng)有計劃、有程序、有總結、有成效,扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節,F把工作情況總結如下:
一、以課堂為陣地,提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué),開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴格備好每一堂課,組內進(jìn)行同課交流,集體聽(tīng)課,集體評議。每節語(yǔ)文課不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外,加強教師理論知識學(xué)習,再讀《新課程標準》;經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)等語(yǔ)文專(zhuān)門(mén)學(xué)習網(wǎng)站。我們尋求最佳的教學(xué),確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的,學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,我們組開(kāi)學(xué)初就制定了中高段語(yǔ)文素養的培養目標:從常規抓起,讀好書(shū)、寫(xiě)好字,說(shuō)好話(huà),擴大閱讀知識面,讓老師有目的、有意識地去培養。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規范性,寫(xiě)字的工整性,閱讀的多樣性等,有的班級還開(kāi)展了朗讀比賽。
三、以常規為核心,安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)工作中,語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每?jì)芍馨才乓淮谓M內教研,以抓好學(xué)生的常規,有效教學(xué),提高教師自身素養為目標貫穿每次教研活動(dòng)。集中的課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)前同年級老師也會(huì )集體商討,教研后上課老師及聽(tīng)課老師都會(huì )及時(shí)進(jìn)行反思,議課,老師們在教研活動(dòng)中成長(cháng),學(xué)生們在教研活動(dòng)中收獲。另外,除了課堂教研活動(dòng),我們組還積極根據教導組制定的計劃開(kāi)展相關(guān)基本功練習,有看書(shū)寫(xiě)心得、研讀收集的案例并評析、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習等。
四、存在不足
對蘇教版語(yǔ)文教材的把握有待加強;課程意識比較薄弱,教學(xué)創(chuàng )新的能力不夠強。
本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng),但并不是每個(gè)效果都令人滿(mǎn)意。
學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展得相對較少,有待加強。
五、下一步的設想與努力方向
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái),與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái),與教師的`成長(cháng)結合起來(lái),提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運行機制上不斷創(chuàng )新。
“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”充分概括了我們教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結各學(xué)期經(jīng)驗的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們語(yǔ)文組的工作會(huì )做得更好。對此,我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇2
本學(xué)期中,語(yǔ)文教研組在學(xué)習領(lǐng)導關(guān)心,教科室直接指導下,語(yǔ)文組的全體教師盡心盡力,積極進(jìn)取,在教學(xué)教研教改方面取得了較大的成績(jì)。
一、認真學(xué)習理論,更新了教育觀(guān)念。開(kāi)學(xué)初,全組教師認真讀了《語(yǔ)文課程標準》,了解每個(gè)年級學(xué)段的教學(xué)目標和要求,開(kāi)展了新課理論下的課程教學(xué)標準討論。通過(guò)學(xué)習、交流等多種方式學(xué)習新課程。把握新課程,形成了新的課堂觀(guān),教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、繼續切實(shí)開(kāi)展好正課教研活動(dòng)。本學(xué)期每周二下午二三節為語(yǔ)文教研時(shí)間,借助正課教研活動(dòng),加強了組內教師的交流、學(xué)習,促進(jìn)了教師集體教學(xué)水平的提高,特別是剛參加工作的青年教師得到了很好的鍛煉和成長(cháng)。在正課教研中,開(kāi)展了專(zhuān)題討論、聽(tīng)課評課、教學(xué)大比武等專(zhuān)題活動(dòng),探討總結出語(yǔ)文課堂教學(xué)在新課程理論下的改變等模式、各種課型的結構形式,評選出各等次的教學(xué)能手;顒(dòng)中,開(kāi)展了“四課”活動(dòng),即骨干教師示范課、新教師匯報課、備課組實(shí)驗課、推門(mén)課,做到認真備課、認真聽(tīng)課、認真評課、認真總結,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺,搭建了成長(cháng)的階梯。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。尺有多短,寸有所長(cháng)。語(yǔ)文組全體教師相互學(xué)習、借鑒,認真落實(shí)好集體備課。為避免流于形式,在備課組內定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,統一思想。
統一進(jìn)度,統一練習,很大程度提高了集體備課的'質(zhì)量。
四、抓好初三、高三的備考工作。協(xié)同畢業(yè)班語(yǔ)文教師,制定好復習計劃、進(jìn)度,做到復習課的課型改進(jìn)要適合學(xué)生實(shí)際,練習的選配要精當,做到每堂課、每個(gè)考點(diǎn)都落到實(shí)處、避免虛實(shí)。
五、配合學(xué)校開(kāi)展好評比活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校組織了教案、作業(yè)的展評活動(dòng),教研組評選出優(yōu)秀教案、批改作業(yè)優(yōu)秀教師,起到了很好的示范引領(lǐng)作用。
六、存在問(wèn)題。教研活動(dòng)還缺乏創(chuàng )意,對學(xué)生的能力培養還不夠,對先進(jìn)理念的領(lǐng)會(huì )落實(shí)還不深。不過(guò),語(yǔ)文組教師堅信,只要努力,各方面工作會(huì )做得更好。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇3
光陰似箭,日月如梭。轉眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,本學(xué)期,我校教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心,以新課程標準的基本理念為指導,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù);仡櫛緦W(xué)期的工作,我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概,既有值得繼續發(fā)揚光大的成績(jì),也有應該引以為戒的不足,F將一學(xué)期的工作小結如下:
一、繼續認真組織教師學(xué)習了新課程標準,轉變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀(guān)念。
本學(xué)年,我們利用每周四教研活動(dòng)時(shí)間,組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學(xué)習方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習,教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到:當一名語(yǔ)文教師不易,當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易,不加強學(xué)習,是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材,認真備課。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),做到了書(shū)本結合,既備知識,又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導”字,注重學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習能力的培養,充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn),全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運用,加強了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和創(chuàng )新意識及實(shí)踐能力的培養。本學(xué)年每位語(yǔ)文教師都到微機室上公開(kāi)課,利用課件,增大了課堂容量,提高了學(xué)生學(xué)習興趣,取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習,取長(cháng)補短。改革了“滿(mǎn)堂灌”的課堂教學(xué)模式,注重了培養學(xué)生的創(chuàng )新意識及實(shí)踐能力,講練結合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準、講活、講得精要,學(xué)懂、學(xué)會(huì )、學(xué)得輕松。教研課后認真評課、認真分析,達到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
二、積極參加集體備課。
各位老師特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習,備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(cháng)補短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。這學(xué)期我們在備課上下了一番功夫,尤其重視集體備課,并能認真地寫(xiě)好教后反思,而且重視個(gè)人的`二次備課,值得倡導的是我們的集體研究,教案共享并不是指教師不備課,而是要根據各班學(xué)生特點(diǎn),為確保教學(xué)的針對性、實(shí)效性,個(gè)人還必須深入鉆研,上課前,教師必須進(jìn)行二次備課,完善教案的各環(huán)節,所寫(xiě)內容不拘形式,但應有實(shí)用價(jià)值。備課時(shí),充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合。
三、認真上課。
課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,能力為中心,實(shí)踐為重點(diǎn);課堂結構要趨于開(kāi)放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;課堂教學(xué)目標要求教師重新定位,要著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習能力的提高,探索能力、創(chuàng )新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣、信心、意志、毅力等。組織教師觀(guān)看教學(xué)錄像并進(jìn)行研討等。通過(guò)這一系列的活動(dòng),教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項充滿(mǎn)情趣,又是富有生機的活動(dòng),只有不斷反思自己的教學(xué)行為,才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。課堂上學(xué)生自主表現的時(shí)間和空間要充足一些,教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外,要求教師切實(shí)轉變思想,積極開(kāi)展實(shí)踐,探索體現新課程理念的教法和學(xué)法。
四、組織開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng):
1、開(kāi)展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng )造了條件,加強了課外閱讀的指導。
2、根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好,組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng),如書(shū)法小組、布貼畫(huà)小組和英語(yǔ)小組等。
3、適當組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng),如自己動(dòng)手辦小報,開(kāi)故事會(huì )、讀書(shū)會(huì )、作文比賽等。
經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績(jì)。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀(guān)念得到了轉變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。在我們這個(gè)教研組里,在相互的探討、學(xué)習、交流中,我們學(xué)會(huì )了團結協(xié)作,學(xué)會(huì )了相互間的取長(cháng)補短,學(xué)著(zhù)用新課程的理念去上好老教材。
五、存在問(wèn)題。
由于我校是一所農村小學(xué),教研水平整體上還不高,部分教師的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀(guān)念還較落后,使用現代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿(mǎn)堂灌”現象時(shí)有發(fā)生,學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀(guān)念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結構尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現象。今后我們將繼續努力,真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇4
我校的語(yǔ)文組是各教研組中人數最多的一組。本學(xué)期,教研組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,目標一致,團結一致,積極響應學(xué)!、創(chuàng )建書(shū)香校園”的各種活動(dòng),繼續貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。對于往年的教研工作,本學(xué)期有一些突出的成果,也有一些不足,現總結如下:
一、讀書(shū)活動(dòng),與學(xué)!皠(chuàng )建書(shū)香校園”相呼應。
創(chuàng )建書(shū)香校園,潤澤智慧人生。最是書(shū)香能致遠,閱讀成就幸福的人生。作為創(chuàng )建書(shū)香校園的主要平臺,語(yǔ)文教研組積極開(kāi)展各類(lèi)閱讀活動(dòng)。
1、在老師中,我們共讀一本書(shū)————《和孩子聊書(shū)吧》,開(kāi)展了多次讀書(shū)沙龍活動(dòng),組內老師反映良好,辦公室中經(jīng)常能聽(tīng)到老師之間的討論和交流。這本書(shū)是杭州名師蔣軍晶老師近幾年來(lái)新的研究成果,對老師們的讀書(shū)知道活動(dòng)有著(zhù)明確的指導作用。本學(xué)期,我們總共舉行了三次讀書(shū)沙龍,分別以“開(kāi)啟、自讀—、交流”為主題,沙龍上氣氛熱烈,各抒己見(jiàn),可算是學(xué)有所得。
2、在班級中,開(kāi)展學(xué)生豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。不同的年段有不同的班級情況,不同的老師有不同的風(fēng)格。比如,一年段根據剛入學(xué)的兒童心理特征,開(kāi)展了繪本專(zhuān)題閱讀,四年級根據中段學(xué)生的學(xué)情,開(kāi)展了動(dòng)物小學(xué)的專(zhuān)題閱讀。讀書(shū)活動(dòng)一經(jīng)開(kāi)啟,校園內的`讀書(shū)氛圍比之前濃郁了許多,課間,午間,甚至放學(xué)回家的路上,我們都能看到學(xué)生捧著(zhù)書(shū),拿著(zhù)書(shū),談?wù)撝?zhù)書(shū)的身影。從這個(gè)現象中可以看出,“書(shū)香”二字已經(jīng)變成種子,在學(xué)生的心里發(fā)芽,生根。
3、在中高年段中,開(kāi)展多類(lèi)型的讀書(shū)摘抄活動(dòng)及比賽。典型的有:四年段開(kāi)展的讀書(shū)筆記摘抄逐漸日常,旨在促進(jìn)學(xué)生“學(xué)有所思、學(xué)有所得”的習慣培養;中高段進(jìn)行了讀書(shū)手抄報的評比活動(dòng),讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)活動(dòng),學(xué)生們的作品精彩紛呈,或精致,或豐富,令人耳目一新。
二、教研課,以同主題進(jìn)行研磨,以評課單進(jìn)行總結。
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。相比往年,這個(gè)學(xué)期的教研課主題集中,備課,開(kāi)課,評課,都有專(zhuān)門(mén)的著(zhù)重點(diǎn)。比如,中低年段的教研課就是以“繪本教學(xué)”為主題開(kāi)展的,第一堂以卓兵兵老師上的《咕嚕!窞槔,組內展開(kāi)了“繪本課,我們應該教什么?”的話(huà)題討論,接著(zhù)又《我爸爸》、《動(dòng)物絕對不應該穿衣服》兩節教研課的對比,展開(kāi)了更深層次的討論。最后,組內老師積極交流,收獲頗豐。
高年段則以聊書(shū)課《崗丘上的野狗》為例,深入思考中高段聊書(shū)課的指導內容,給我們日常的教學(xué)打開(kāi)了另一扇明亮的窗。
往年的評課活動(dòng),多以口頭形式完成,本學(xué)期,我們實(shí)行了填評課單匯成書(shū)面文字的改革。評課中智慧的閃光,閃現的疑問(wèn)如果能立刻記錄下來(lái),形成文字,那么思考就有了重點(diǎn),有了方向,沉淀下來(lái)的必定會(huì )比口頭的語(yǔ)言更多,更深。
三、年段交流課,實(shí)現取長(cháng)補短,共同進(jìn)步。
集體備課有其好處,但備課的過(guò)程始終只是預設,課堂上的生成始終無(wú)法再預設時(shí)盡數掌握。本學(xué)習,我們推出了年段交流課。同年段的老師互相聽(tīng)課,評課。聽(tīng)的是家常課,評的是真實(shí)的課堂,面對真實(shí)的課堂,同段的老師更能做到一學(xué)生為主,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況,面對熟悉的課文,處理方法上,教學(xué)內容上,學(xué)生的各種情況都有了更接近的對比,這樣,我們能更清晰地看到自己的短處,和別人的長(cháng)處。一輪的學(xué)習之后,老師們實(shí)現了團體成長(cháng)。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認真細致,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
總而言之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師虛心學(xué)習、大膽嘗試,都取得了一定的成績(jì)。但是不足之處也還是很明顯的:
1、繪本閱讀,整本書(shū)的閱讀,是全新的新項目。這個(gè)項目的實(shí)施中,雖然大家也積極獻計,苦思冥想,但是由于我們的理論高度都不夠,其實(shí)積累的技術(shù),也不夠嫻熟,所以這個(gè)活動(dòng)下來(lái),有所收獲,但是想形成理論性可操作的模式或者思路,仍然是困難的。
2、我們的研討內容需要,我們的研討活動(dòng)也需要相互監督。研討活動(dòng)中也不乏比較被動(dòng),消極的組員。
不過(guò)我們相信,只要持之以恒,全組老師團結一致,把大家的智慧匯在一起,這些智慧的閃光終究會(huì )由星星之火變成燎原之勢。在學(xué)校的支持下,在各組員的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好,對此,我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇5
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期中,我們三年級語(yǔ)文組的四位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),按照語(yǔ)文教研組的工作計劃開(kāi)展工作,F將我們半學(xué)期的工作總結如下:
一、認真做好教學(xué)常規工作。
開(kāi)學(xué)初,我們能按教導處要求制定好教學(xué)計劃,并按計劃進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。上課前,我們能以教材、學(xué)生、教法為研究對象,認真備課,認真上課。在課堂教學(xué)中,培養學(xué)生主動(dòng)參與的意識,使學(xué)生能養成認真聽(tīng)課、按時(shí)完成作業(yè)的好習慣,課后能及時(shí)批改作業(yè),并督促學(xué)生訂正。對學(xué)困生及學(xué)習態(tài)度欠佳的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行一些作業(yè)的面批和個(gè)別輔導工作;對好的和有進(jìn)步的學(xué)生能進(jìn)行表?yè)P,盡最大可能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
每次考試后能進(jìn)行質(zhì)量分析,認真尋找教學(xué)中存在的問(wèn)題,以問(wèn)題為中心,不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。
二、加強集體備課和聽(tīng)課評課活動(dòng)。
為確保教學(xué)質(zhì)量,備課組能根據教導處要求,發(fā)揮集體的力量進(jìn)行集體備課。每次活動(dòng),備課組教師對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法,進(jìn)行分析和討論,并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。通過(guò)集體備課,實(shí)現了優(yōu)勢互補,資源共享,優(yōu)化了課堂教學(xué)。
同時(shí),按教導處要求,備課組加強了聽(tīng)課評課活動(dòng)。聽(tīng)課后,全組教師能認真評課。如對教學(xué)內容安排否恰當,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。通過(guò)聽(tīng)課和評課活動(dòng),加深全組教師對教材的理解和教法的把握,提高全組教師課堂教學(xué)水平。
三、加強對尖子生的培養和對后進(jìn)生的輔導工作。
對班級的學(xué)生,我們采取了“抓兩頭,促中間”的教學(xué)策略。對于尖子生的培養,采取“帶研究生”的方式。課堂上,培養他們學(xué)習的興趣和善于鉆研的學(xué)習習慣,提高他們的思維能力。課下,精選一些書(shū)籍讓他們去看,并挑選一些有難度的試題讓他們進(jìn)行練習。對于后進(jìn)生,采取了穩定他們的學(xué)習情緒,培養他們的學(xué)習興趣,增強他們的學(xué)習信心的'方法。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導,并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習成績(jì)。
四、需改進(jìn)的方面。
1、加大教研力度,注重教研實(shí)效,不僅要開(kāi)展好每周一的教研活動(dòng),平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問(wèn)題都得及時(shí)提出,大家一起討論交流,盡早解決。
2、我們每位教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待進(jìn)步,對于聽(tīng)課“聽(tīng)什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,我們還要多閱讀教育刊物,多寫(xiě)教學(xué)反思,用理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
我們在教科研方面花得時(shí)間還不夠,在論文的數量上和質(zhì)量上要進(jìn)一步提高。我們要本著(zhù)“踏實(shí)、熱情、負責”的精神,將不斷努力,不斷追求,奮發(fā)向上,使我們的工作更上一層樓。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇6
1.進(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)常規管理,提高教學(xué)效率
本學(xué)期繼續實(shí)行集體備課制度,堅持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度,要求主備教師要認真把握教材,各備課組在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎上,能結合我校學(xué)生的實(shí)際情況設計出適合本校的優(yōu)秀教案。課前,每位教師都能對教案進(jìn)行認真修改,課后能對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思,撰寫(xiě)翔實(shí)和有針對性的教后記。
作業(yè)的設計與批改,各備課組和全體語(yǔ)文教師能以市級課題“作業(yè)校本化的有效性研究”為抓手,群策群力,提高作業(yè)的有效性,真正做到少做題,多讀書(shū),通過(guò)全體教師的努力,師生的語(yǔ)文素養得到了有效提高。
2.強化課改意識,深化教學(xué)改革
本學(xué)期,語(yǔ)文組繼續堅持努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結合的新路子,促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展。充分體會(huì )“新課標”四大特點(diǎn)——參與性、互動(dòng)性、互助性、體驗性。首先,語(yǔ)文組能在“學(xué)”字上下功夫,利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,靜心凝神系統學(xué)習了省教研室高林生老師的講座,不斷提升理論學(xué)習水平。其次,語(yǔ)文組注重聯(lián)系實(shí)際,加強實(shí)踐研討,不斷轉變教學(xué)觀(guān)念,為我校語(yǔ)文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊;在辦公室、在教室、甚至在走路過(guò)程中都能見(jiàn)到我們語(yǔ)文組教師研討問(wèn)題的身影。第三,借助于個(gè)人的研討課,共同切磋課堂教學(xué)技藝,不斷提高自身的教育教學(xué)水平。從平時(shí)的研討課上,我們能體驗到教者的精心預設,精彩展示和精益求精的教學(xué)態(tài)度;從聽(tīng)課者身上,我們能感受到對教育的虔誠,對課堂的崇尚,對教者的尊重,對學(xué)生的關(guān)切。特別值得一提的'是本學(xué)期參與課堂教學(xué)的幾位老師能廣納良策,博采眾長(cháng),為我校語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐積累了一筆可貴的資源和經(jīng)驗。第四,在語(yǔ)文教師書(shū)法比賽中,我校朱小芳、姚靜、韋佳三位老師取得了良好的成績(jì)。
所有這些,都有效地促進(jìn)了我校語(yǔ)文教育水平的提升。
3.課題研究
本學(xué)期,語(yǔ)文組在課題研究方面,能一如既往地按計劃和要求進(jìn)行。課題研究的形式靈活多樣,課題的進(jìn)展穩步有序;特別是“校本作業(yè)”有效性的研究,由于全體語(yǔ)文教師的積極參與和獻計獻策,到目前為止,第二輪的資料積累已十分詳實(shí)。而省級課題,也正在為編寫(xiě)校本教材而積極努力。
4.加強協(xié)作,提高效率
一是年級組內的教師協(xié)同工作,年級組之間能相互借鑒,共同提高;二是與受援的五汛小學(xué)加強協(xié)作,特別是三年級組能將作業(yè)和試題與他們共享;三是朱小芳老師為全體語(yǔ)文教師開(kāi)設復習示范課,有效促進(jìn)了語(yǔ)文復習課質(zhì)量的提升。
5.存在問(wèn)題:
一、由于我個(gè)人和其他方面的原因,本學(xué)期計劃中的“師生同題作文”和“現場(chǎng)命題”為能如期進(jìn)行。
二、課題研究速度不快,成果不夠明顯。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,缺乏計劃性。
綜上所述,本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)研組做了一些工作,但距離標準還有不小差距,今后將不斷努力,爭取更上一層樓。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇7
本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組緊緊圍繞教導處工作計劃,教研組緊緊圍繞教導處工作計劃,在“為每個(gè)學(xué)生成長(cháng)提供適合的生態(tài)教育”理念引領(lǐng)下,圍繞“生生”文化建設,強化校本研修活動(dòng),促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)行為,扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)的各項工作。做到以質(zhì)量求生存,以特色謀發(fā)展,全面提高各年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全力營(yíng)造一門(mén)孩子喜歡的語(yǔ)文學(xué)科,切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔,F總結如下:
一、有效落實(shí)重點(diǎn)工作提升教學(xué)工作有效性
。ㄒ唬┣袑(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)推進(jìn)自主探究生態(tài)課堂的研究。
本學(xué)期,語(yǔ)文組利用教研活動(dòng)時(shí)間,繼續組織全體語(yǔ)文老師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理念,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習,大家的教學(xué)理念有了很大的轉變,深深體會(huì )到:當一位語(yǔ)文教師不容易,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對我們提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,我們必須積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。教師不僅要讓學(xué)生成為自主學(xué)習的主體者,成為自主問(wèn)題的發(fā)現者,還要成為自主學(xué)習活動(dòng)的參與者和探究者。從而構建學(xué)生自主、合作、探究的語(yǔ)文教學(xué)新模式,讓語(yǔ)文課真正成為學(xué)生自主學(xué)習的主陣地。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的推薦課由王芳老師承擔,這次王芳老師上了一堂有關(guān)識字教學(xué)課《動(dòng)物兒歌》,這是一年級第二學(xué)期第二次集中識字的第一課。文中出現了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪等小動(dòng)物,學(xué)生雖然熟悉,但對這些動(dòng)物名稱(chēng)的生字,學(xué)生又陌生。如此能夠吸引學(xué)生的注意力,易于進(jìn)入飽滿(mǎn)的閱讀狀態(tài)。識字教學(xué)的關(guān)鍵在于如何采用多種識字方法,又有所側重地讓學(xué)生在兒童的情境中去識字。本課要識的12個(gè)生字,有六個(gè)與昆蟲(chóng)有關(guān):蜻蜓、螞蟻、蜘蛛,都是形聲字,是培養學(xué)生運用形聲字特點(diǎn)識字的好材料,同時(shí)“糧、食、迷、藏”依然是形聲字,可以遷移識字經(jīng)驗,進(jìn)一步鞏固形聲字識字方法;诒菊n生字特點(diǎn),設計多層次的識字學(xué)習活動(dòng)中,從發(fā)現到學(xué)會(huì )再到運用,讓學(xué)生切實(shí)掌握形聲字的識字方法,同時(shí)引導多種識字方法融通運用。趣味化是低年級課堂的調味劑,王老師精心設計了一個(gè)識字游戲,融合識字、理解、發(fā)現于一體,豐富學(xué)生體驗,發(fā)展學(xué)生思維,積累學(xué)生語(yǔ)言,達到趣味化和實(shí)效性的和諧共振。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,教給學(xué)生學(xué)習的方法,培養學(xué)生自學(xué)的能力,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中習得方法,提高能力。在教研活動(dòng)中,我們學(xué)習了還學(xué)習了《以單元為單位進(jìn)行整體教學(xué)設計》的文獻,受益匪淺!兑詥卧獮閱挝贿M(jìn)行整體教學(xué)設計》以實(shí)際單元教學(xué)設計為例,從主題的形成、單元目標的確立、單元內容選擇、單元實(shí)施和單元評價(jià)等方面解析單元教學(xué)的基本過(guò)程。平時(shí)我們以課時(shí)為單位實(shí)施課堂教學(xué),教材的編排設計,一般是一個(gè)單元的課文選取同一主題,會(huì )給學(xué)生一個(gè)整體的概念,而教學(xué)時(shí)是一課一課地教,聯(lián)系并不是很緊密。如果以單元整體進(jìn)行教學(xué)設計,單元目標的確立、單元內容選擇、單元實(shí)施和單元評價(jià),這些考慮的因素就比一課教學(xué)要考慮得更多,涉及的范圍更廣,需要靜下心來(lái)研究。
。ǘ┗谡n程標準評價(jià),落實(shí)低年級綠色考察活動(dòng)。
為多維度地檢測學(xué)業(yè)成果,本學(xué)期,一年級的期末考查為“闖關(guān)活動(dòng)”,既口試的形式?谠嚪譃椤霸~語(yǔ)大寶庫”、“火眼金睛亮”、“小小播音員”、“經(jīng)典詠流傳”四關(guān)。第一關(guān)詞語(yǔ)大寶庫,考察的是學(xué)生能否準確地認讀教材中要求認讀的字,并能給這些字組詞。第二關(guān)火眼金睛亮,考察的是學(xué)生筆順、音序以及音節的掌握情況。第三關(guān)小小播音員,孩子任意抽取兩句句子進(jìn)行朗讀,考察的是學(xué)生的朗讀能力。第四關(guān)經(jīng)典詠流傳,考察的是第二冊教材中出現的七首古詩(shī)和兩篇經(jīng)典課文。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成了闖關(guān)活動(dòng)。多元化的評價(jià)方式充分調動(dòng)了學(xué)生參與評價(jià)的積極性,培養了他們的學(xué)習主動(dòng)性和愛(ài)學(xué)習的情感,也注重了學(xué)生綜合能力的培養。這次一年級的考查,有效深化小學(xué)課程與教學(xué)改革,注重學(xué)生綜合能力的培養,更是切實(shí)減輕低年級學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,調動(dòng)了學(xué)生參與評價(jià)的積極性,培養了他們的學(xué)習主動(dòng)性和愛(ài)學(xué)習的情感,同時(shí)也給了他們成功的體驗。
二、扎實(shí)開(kāi)展常規工作引領(lǐng)教師全面成長(cháng)
。ㄒ唬┲匾暢R帣z查,強化教學(xué)管理。
在鼓勵語(yǔ)文教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí),語(yǔ)文教研組不放松對教師教學(xué)常規工作的指導和監督。本學(xué)期,語(yǔ)文組配合教導處進(jìn)行了備課、作業(yè)和語(yǔ)文學(xué)科評價(jià)單的檢查。備課檢查主要包括備課格式正確;有充足的余量;在基準教案的基礎上進(jìn)行二次備課,要求用紅筆修改;有8篇教學(xué)反思。發(fā)現備課中出現的問(wèn)題,教研組長(cháng)及時(shí)和教師進(jìn)行溝通交流。
作業(yè)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、端正,教師批改要規范、及時(shí),教研組建議學(xué)生作業(yè)本上有教師激勵性的評語(yǔ)。從開(kāi)學(xué)初到學(xué)期結束,教研組進(jìn)行了兩次作業(yè)檢查,一年級檢查了寫(xiě)字本A及練習冊,二年級低年級檢查了寫(xiě)字本A、B,學(xué)生簿本整潔,書(shū)寫(xiě)端正。中高年級檢查了作文本1、2,大多數老師的批改非常認真,評語(yǔ)也寫(xiě)得很詳盡。有個(gè)別班級的學(xué)生作文批改出現一些問(wèn)題,教研組長(cháng)及時(shí)與執教老師進(jìn)行了聯(lián)系,希望在以后的工作中予以改進(jìn)。
語(yǔ)文學(xué)科評價(jià)單,每位老師以日常觀(guān)察、課堂表現以及單元練習情況為評價(jià)方式,對學(xué)生進(jìn)行每一單元的綜合評價(jià),給出相應的等第。檢查下來(lái),落實(shí)情況非常好。
。ǘ├^續視導工作,尋找教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足。
視導工作,已經(jīng)成為我校的常規工作,通過(guò)視導,旨在發(fā)現教師工作中的亮點(diǎn)或不足,有利于教師更快成長(cháng)。
3月29日,我校視導小組成員視導了職初教師陳婷老師的教學(xué)工作。陳老師是一名教學(xué)不到一年的新教師,平時(shí)虛心好學(xué),有不懂的就主動(dòng)問(wèn)帶教師傅或組內有經(jīng)驗的教師,所以在教學(xué)上還是進(jìn)步很大的,教學(xué)時(shí)挺自然、挺自信。從學(xué)生的課堂表現來(lái)看,雖然是一年級學(xué)生,但學(xué)生的行為規范做得還是很不錯的。孩子們上課坐得很端正,舉手、起立回答問(wèn)題等都比較規范,孩子們也很適應陳教師的教學(xué)風(fēng)格,師生互動(dòng)良好!缎」u和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話(huà)故事,課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習性,以及他們團結友愛(ài)、互相幫助的美德。陳老師從猜謎語(yǔ)引出課題,然后讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)后說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了一件什么事情,接著(zhù)順理成章地引出課文。另外,低年級的識字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn),這一點(diǎn)陳老師把握得還是很不錯的,最值得一提的`是陳老師能指導學(xué)生用不同的形式識記生字,加部首,換部首,形近字作比較等等,讓學(xué)生牢牢記住所學(xué)的生字。建議在課堂中能建立以學(xué)生為主體的生態(tài)課堂。這篇童話(huà)語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂,學(xué)生借助圖畫(huà)讀幾遍就能了解大致內容,在教學(xué)中要引導學(xué)生走入課文所描述的情境中,尊重學(xué)生的主體地位,以讀為主,理解課文內容,知道小鴨子嘴巴扁、會(huì )游泳,不會(huì )捉蟲(chóng);小公雞嘴巴尖、會(huì )捉蟲(chóng),不會(huì )游泳,并從中受到要團結友愛(ài)、互相幫助的教育。另外文中生字較多,可以分小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習,然后再反饋學(xué)習情況,這樣既能培養學(xué)生自主學(xué)習的能力,也能培養學(xué)生合作探究學(xué)習的能力。6月12號,學(xué)校視導小組又對三3和四4兩個(gè)班級進(jìn)行了語(yǔ)文復習課視導,授課教師分別為徐菁和包佩君老師。徐菁老師上的是一堂基礎綜合復習課,從選擇正確讀音、辨字組詞、選擇恰當的詞語(yǔ)填空、把句子寫(xiě)具體等入手,以PPT顯示復習題目,口頭回答為主。從復習內容來(lái)看,復習面比較廣,能緊扣三年級本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn),緊緊圍繞本次期末練習題型進(jìn)行設計。包佩君老師的這堂復習課主要復習了兩個(gè)知識點(diǎn),比喻句和修改病句的練習。在復習比喻句環(huán)節先復習比喻句特點(diǎn),然后采用口頭回答和書(shū)面練習相結合的方式進(jìn)行。修改病句的復習,先讓學(xué)生復習常見(jiàn)的病句類(lèi)型,復習常用的修改符號,復習修改的方法,然后采用集體回答和書(shū)面練習相結合的方式,進(jìn)行復習。
大家一致覺(jué)得語(yǔ)文復習課比較難上,沒(méi)有示范課借鑒,所上的復習課基本都是差不多的模式,缺乏新意。的確,復習課一般來(lái)說(shuō)沒(méi)有上新課生動(dòng),不容易提高學(xué)生的興趣。因此,更需要教師對一學(xué)期的知識加以系統整理,依據基礎知識的相互聯(lián)系,梳理歸類(lèi),分塊整理,重新組織,變?yōu)橄到y的條理化的知識點(diǎn),使學(xué)生所學(xué)的分散知識系統化。另外呢,復習必須突出重點(diǎn),針對性強,注重實(shí)效。
。ㄈ┩晟啤吧鷳B(tài)課堂”策略,落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習的研究。
本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組繼續完善“生態(tài)課堂”策略的研究,每個(gè)備課組進(jìn)行了循環(huán)課的交流探索,重點(diǎn)落實(shí)在自主合作探究環(huán)節。每位執教老師都認真備課、上課、說(shuō)課。聽(tīng)課教師教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議,通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,并運用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在活動(dòng)中,我們不斷完善集體備課制度,堅持集體說(shuō)課,集中大家的智慧,做到鍛煉一人,成長(cháng)一群。同時(shí),針對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思:假如我來(lái)教,這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理,怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng )舉,都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng),對老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
本學(xué)期,一年級備課組的老師循環(huán)課為《棉花姑娘》和《荷葉圓圓》,組內老師集體備課、聽(tīng)課評課,開(kāi)展“以‘學(xué)的活動(dòng)’為基點(diǎn)的課堂教學(xué)實(shí)踐與研究”的主題活動(dòng)。備課組七位老師結合年級組的研究項目,提高學(xué)生的合作探究能力,因此采用了小組學(xué)習生字的方式,由組長(cháng)帶領(lǐng)小朋友用老師教的步驟學(xué)習,小朋友上課時(shí)情緒高漲,學(xué)習很是主動(dòng)。
二年級備課組的老師利用教研時(shí)間一起討論、一起思考,開(kāi)展好組內循環(huán)課《雷雨》和《蜘蛛開(kāi)店》的說(shuō)課、評課活動(dòng),大家能積極發(fā)言,收到預期的效果。組內教師堅持互相聽(tīng)課,聽(tīng)后能互相提出寶貴意見(jiàn)。循環(huán)課活動(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見(jiàn),授課者課后認真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思,從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
三年級組就《南極風(fēng)光》和《神秘的小島》兩課開(kāi)展循環(huán)課活動(dòng)!对诮虒W(xué)《南極風(fēng)光》時(shí),教師采用了跳躍式的教學(xué)方法。在以“說(shuō)說(shuō)你印象最深的是什么!睘槠鯔C,以“說(shuō)”為抓手的前提下,隨著(zhù)學(xué)生們所提到的內容,跳躍式的隨機進(jìn)行教學(xué)。如:有的孩子說(shuō):“我印象最深的是絢麗奪目的南極光!边@一部分也正是課文的重點(diǎn)。于是立刻組織對這一節的學(xué)習,讓大家通過(guò)朗讀,品味并欣賞了變化多端的南極光。同時(shí),通多對排比句“有時(shí)像......有時(shí)像......有時(shí)像......有時(shí)像........”的學(xué)習,學(xué)生既感受到了南極光在顏色和形態(tài)上的瞬息萬(wàn)變,又學(xué)會(huì )了排比句的使用方法。而當下一位同學(xué)說(shuō)到他印象最深的是南極的居民時(shí),又立刻回到前一小節,對這一部分內容展開(kāi)教學(xué)。在朗讀與說(shuō)話(huà)練習時(shí),教師還設計了評價(jià)表讓學(xué)生進(jìn)行互評!渡衩氐男u》這一課,教師讓學(xué)生在理解的基礎上找到令人感到神秘的語(yǔ)句并說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn),而后又采用引讀的方法幫助學(xué)生再次感知并理解“忽現忽隱”的造詞方式及含義,整個(gè)過(guò)程顯得水到渠成。說(shuō)話(huà)訓練是本課設計的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)習了神秘小島忽現忽隱的經(jīng)過(guò)后,利用板書(shū)和句式,讓學(xué)生以四人小組的形式,分別說(shuō)清楚忽現忽隱的現象。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節中,全員參與,熱情很是高漲,這也成為本課的亮點(diǎn)。
四年級備課組挑選了《列車(chē)上的“人造屏障”》和《一幅名畫(huà)的誕生》作為組內循環(huán)課,并嘗試設計教師教學(xué)方式評價(jià)量表開(kāi)展學(xué)習。
孫老師、馮老師和包老師上的是《列車(chē)上的“人造屏障”》一課,課文簡(jiǎn)要介紹了墨爾本的輕軌列車(chē)上的車(chē)況和人們文明乘車(chē)的表現,以及熱心的澳大利亞人民自發(fā)地利用“人造屏障”化解了小男孩的“撒尿危機”的故事。這一課,教師關(guān)注的是學(xué)生的歸納概括能力。三位老師還設計了教學(xué)方式評價(jià)量表,在教學(xué)中設計的情景任務(wù)給學(xué)生,根據小朋友問(wèn)題回答的結果,從以下四個(gè)方面給予他們等級,優(yōu)秀3顆星,良好2顆星,合格1顆星。其次,本課的教學(xué)重難點(diǎn)是對課文內容提出問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑,以及提煉概括的能力。在設計教學(xué)過(guò)程時(shí),努力突破這一重難點(diǎn)。瞿老師、盛老師和戚老師上的是《一幅名畫(huà)的誕生》。通過(guò)感情朗讀使學(xué)生走進(jìn)名畫(huà),走進(jìn)列賓當時(shí)的情感,從而更好地理解課文。因為文本中人物所處的社會(huì )環(huán)境、纖夫的生活、列賓的情感及其創(chuàng )作歷程都遠離學(xué)生生活實(shí)際,僅靠文本語(yǔ)言,學(xué)生只能體會(huì )到纖夫的辛苦和列賓的勤奮,無(wú)法體會(huì )到纖夫在水深火熱中的痛苦,自然也無(wú)法理解列賓對此產(chǎn)生的強烈情感。在教學(xué)第四小節時(shí),老師們適時(shí)補充了一段課外資料。閱讀了這段補充的文字之后,學(xué)生了解了相關(guān)的時(shí)代背景,能更好地理解文章的情感了。四年級備課組的老師根據每班學(xué)情,形成個(gè)案;教后反思,不斷改進(jìn)”。在一次次修改,一次次教學(xué)中深鉆教材、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高。最后完成了我們級組的循環(huán)課。這樣的模式達到通過(guò)集體備課來(lái)提高集體教研水平的目的。在互相聽(tīng)課的過(guò)程中,又進(jìn)一步研究教材和教法,取人之長(cháng),補己之短,共同提高。
五年級備課組以“指尖教學(xué)”為平臺,在語(yǔ)文課堂中將信息技術(shù)運用于課堂教學(xué)中,促進(jìn)教與學(xué)的理念、手段、評價(jià)等變革,推進(jìn)課堂研究。圍繞教研組的課題進(jìn)行研究,通過(guò)主題探討、課例分析,不斷探索、分析,深化主題教研,積極構建生態(tài)課堂。本學(xué)期,組內五位老師上了《養花》《人生的開(kāi)關(guān)》兩堂組內循環(huán)課,結合學(xué)校研究課題《生態(tài)課堂下教學(xué)方式評價(jià)的實(shí)踐研究》,積極探索“教學(xué)評”如何在語(yǔ)文課堂中落實(shí),逐步形成“教學(xué)評”一致的語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)觀(guān)察指標。組內骨干教師陳靜還開(kāi)了《鮑叔牙真心待友》的校級展示課,進(jìn)一步探究“指尖學(xué)習”,面向全體學(xué)生,創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),提高語(yǔ)文教學(xué)效益,爭取備課組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有所提高。
總之,通過(guò)我校常規的循環(huán)課模式,備課組內每一位教師的教學(xué)理念都在更新,教學(xué)方法都在改變,教師們力求營(yíng)造自主的、探究性的、生態(tài)的課堂。教師們以提高學(xué)生自主學(xué)習、探究能力、創(chuàng )新精神為首任,通過(guò)教學(xué)研討,教師和學(xué)生共同成長(cháng)。
。ㄋ模╆P(guān)注教師成長(cháng),為青年教師提供展示的平臺。
1、本次青年教師大獎賽語(yǔ)文學(xué)科一共有五位教師參加比賽:、張阿麗、徐佳怡、鄭瑾、小陳靜、顧曉燕。本次活動(dòng)的主題是“借助指尖教學(xué)助推生態(tài)課堂構建”。在教學(xué)比賽中,教師要根據研修主題,落實(shí)指尖學(xué)習,即任務(wù)驅動(dòng)下的信息科學(xué)技術(shù)在課堂中的使用。在課堂教學(xué)中,教師要引導學(xué)生自主學(xué)習,發(fā)揮學(xué)生主體作用。通過(guò)青年教師大獎賽活動(dòng),助推“生態(tài)課堂”建設,加速全體教師的專(zhuān)業(yè)水平提高,為學(xué)校的可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。五位參賽教師在課堂上都有自主探究環(huán)節,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習,培養學(xué)生樂(lè )于探究、勤于分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,改變了傳統的學(xué)習方式。
2、本學(xué)期,語(yǔ)文教研組師徒結對是孫潔老師和王續雯老師;陳靜老師和陳婷老師;陳琳琳老師和衛青老師。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的帶教,兩位年輕教師進(jìn)步飛快,較以前有了很大進(jìn)步,在見(jiàn)習匯報課中,陳老師、衛老師上的《荷葉圓圓》和王老師上的《中彩那天》都深受學(xué)校領(lǐng)導及老師們好評。
三、積極組織開(kāi)展校內外語(yǔ)言文字活動(dòng),推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的不斷深入
一學(xué)期以來(lái),在區教育局語(yǔ)委組的領(lǐng)導下,學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下,我校高度重視語(yǔ)言文字工作,貫徹落實(shí)區語(yǔ)言文字工作精神,同時(shí)圍繞區創(chuàng )建全國文明城區的各項指標,優(yōu)化語(yǔ)言文字的校園環(huán)境,加強校園文化的建設,提高師資隊伍的語(yǔ)言文字運用能力,提升學(xué)生的語(yǔ)言素養,取得了良好的成效。
1、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。
本學(xué)期,我們組織學(xué)生積極參與了區“第十屆魅力漢語(yǔ)”活動(dòng),區“小學(xué)教師組經(jīng)典誦讀”比賽,第五屆中文自修杯“美麗漢字征文”等活動(dòng),其中,董家瑋等18位同學(xué)獲“美麗漢字”征文區各等第獎,黃逸宸和楊子嘉同學(xué)獲市優(yōu)勝獎。教師經(jīng)典誦讀《紅旗頌》獲區三等獎。
2、增設圖書(shū)漂流柜,營(yíng)造書(shū)香氛圍。
為了方便學(xué)生借閱書(shū)籍,本學(xué)期校園內增設了圖書(shū)漂流柜,學(xué)生可以憑借借書(shū)卡自由借閱喜歡的書(shū)。圖書(shū)漂流柜的開(kāi)設,深受小朋友們歡迎,借書(shū)的孩子絡(luò )繹不絕,進(jìn)一步營(yíng)造了書(shū)香校園氛圍。
總之,語(yǔ)言文字工作,既是我們教學(xué)中重要的組成部分,也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后,我們將進(jìn)一步堅定不移地繼續貫徹中央制定的新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策,堅持普通話(huà)的法定地位,堅持漢字簡(jiǎn)化的方向,認真抓好語(yǔ)言文字應用的規范化工作。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期;赝Z(yǔ)文教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動(dòng)著(zhù)一顆顆全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結晶體。然而,我們清醒地認識到身上肩負的重任,漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習,不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰。在下學(xué)期的工作安排中,語(yǔ)文教研組將繼續關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),促進(jìn)各年級語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。我深信,只要我們不懈地努力,我校語(yǔ)文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天!
語(yǔ)文教研組工作總結 篇8
本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導部署下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實(shí)干,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研,現總結如下:
一、按計劃開(kāi)展各種活動(dòng)
1、教研活動(dòng)
每周一下午4:20準時(shí)、按時(shí)進(jìn)行教研,教研內容緊密結合實(shí)際工作。如“如何上好開(kāi)學(xué)第一課”“學(xué)習新課程標準”“上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷分數反饋及卷面分析”“優(yōu)質(zhì)課的評價(jià)標準”“如何有效提高教學(xué)課堂質(zhì)量”“區優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩交流”“期中考試試卷分析及今后教學(xué)應注意的事項”“課堂有效提問(wèn)方式”等,老師們各抒己見(jiàn),說(shuō)困惑,探方法,有力地指導了日常的教育教學(xué)。每次教研都有專(zhuān)人記錄。
2、教學(xué)活動(dòng)
九月(1)整理學(xué)校經(jīng)典誦讀音頻、視頻、文字等資料的準備。
。2)上報經(jīng)典誦讀參賽作品,一年級柳欣姿《牽;ê吞O(píng)果樹(shù)》,三年級《古詩(shī)韻律操》。
。3)青年教師參加校優(yōu)質(zhì)課比賽并交流、反思。
十月
。1)以班級為單位的`愛(ài)國誦讀活動(dòng)。
。2)集體研討王杰的區優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫(huà)兒》。
十一月
。1)王杰參加區優(yōu)質(zhì)課。
。2)組織教師聽(tīng)區優(yōu)質(zhì)課。
。3)檢查作業(yè)并反饋。
。4)誦讀《千字文》
十二月
。1)觀(guān)摩區“簡(jiǎn)約、扎實(shí)、有效”語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課
。2)各班組織“語(yǔ)文大課堂”手抄報比賽。
。3)做好期末復習工作。
一月
。1)做好期末考試及評卷工作。
。2)做好三好學(xué)生及各種先進(jìn)的評比。
二、取得的成績(jì)
。1)中華魂讀書(shū)演講活動(dòng)張雨虹、葉佳音分獲區一、二等獎。孫淑雅、丁滿(mǎn)滿(mǎn)獲優(yōu)秀輔導獎。
。2)張彤彤華人作文賽河南省三等獎。
。3)王杰校優(yōu)質(zhì)課一等獎。
。4)丁滿(mǎn)滿(mǎn)論文《習作教學(xué)之我見(jiàn)》河南省三等獎。
。5)王杰優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫(huà)兒》區二等獎。
三、努力方向
。1)積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)、校內聽(tīng)課活動(dòng),組織切實(shí)有效的學(xué)習討論,努力改變傳統的教學(xué)模式,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中。
。2)組織各種教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習活動(dòng),在活動(dòng)中得到鍛煉。
。3)大力提倡、推進(jìn)閱讀,努力成就書(shū)香校園。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇9
本學(xué)期因為疫情的原因非常的與眾不同、充滿(mǎn)挑戰。除了教學(xué)方式的轉變,我們語(yǔ)文教研組教研內容也隨之改變,F將本學(xué)期的語(yǔ)文活動(dòng)總結如下:
一、落實(shí)集體備課方面
本學(xué)期,我組采用線(xiàn)上集體備課的形式。我們教研組利用微信群視頻、語(yǔ)音等方式來(lái)圍繞教研主題進(jìn)行交流討論,相互學(xué)習總結經(jīng)驗。當然我們也有很多次的“非常規教研”。在線(xiàn)上教學(xué)中,我們各位老師遇到了哪些困難、發(fā)現了哪些好的教學(xué)資料等等,都會(huì )在微信群中討論、分享。
為了更好地為居家學(xué)習的孩子們提供優(yōu)質(zhì)教學(xué),居家學(xué)習期間,我們也開(kāi)展了一次釘釘集體備課,對四年級下冊的古詩(shī)教學(xué)做了探討,形成了古詩(shī)教學(xué)的基本框架。開(kāi)學(xué)后,我們又在釘釘群中開(kāi)展了低段閱讀課集體備課。各位老師們在認真研讀釘釘群中的教學(xué)設計,結合自己的思考,對教學(xué)設計的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析,給出合理的建議。
通過(guò)這一段的教研,我們最大的感觸就是,雖然沒(méi)有面對面的交流,但我們之間的關(guān)系更加的親密了!面對新型的教學(xué)方式,大家都是“零”起步。從最開(kāi)始的懵懵懂懂,毫無(wú)頭緒,大家一起“攙扶”著(zhù)前進(jìn)。好的經(jīng)驗大家一起學(xué)習。遇到困難一起解決。到現在,能夠交流總結出一套較好上課模式。深深得讓我感受到了“團隊的力量”!
二、教學(xué)常規常抓不懈
這學(xué)期我們也是如往常一樣,一學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)檢查。雖然疫情期間,老師們都不能正常上班,但是我們借助“釘釘”這個(gè)平臺,順利了解老師們的教學(xué)計劃。在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái),與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái),與教師的成長(cháng)結合起來(lái),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
加強教研組成員之間的緊密協(xié)作;ハ嗦(tīng)課、評課,互相交流、探索,做到聽(tīng)課必評。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習、研究,及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期結合疫情特殊時(shí)期,學(xué)校主要開(kāi)展以線(xiàn)上活動(dòng)結合三次的線(xiàn)下教研活動(dòng)。從集體備課到最后呈現一堂課出來(lái),全體語(yǔ)文組成員都受益匪淺。每學(xué)期的教學(xué)周,本組教師都能做到積極參加教研活動(dòng),聽(tīng)課后能教師間反饋聽(tīng)課的感受,做到取長(cháng)補短,改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率,創(chuàng )建科學(xué),有效的課堂模式和教學(xué)模式。
校內開(kāi)展了6次教研活動(dòng),每次活動(dòng)有主題,圍繞統編教材開(kāi)展活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的校內教研活動(dòng)、評課活動(dòng),我們語(yǔ)文組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習的'態(tài)度積極學(xué)習科學(xué)的教育教學(xué)理論,高效的教育教學(xué)方法,同時(shí)又要在內部相互切磋,相互學(xué)習,不斷的完善自我、提升自我,最終實(shí)現我們的團隊實(shí)力和水平的提升。
雖然當前疫情給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了許多困難與不便,但此次空中課堂又給我們創(chuàng )造了一次學(xué)習與提升的良機,我們一定會(huì )利用這次難得的機會(huì ),向優(yōu)秀教師學(xué)習,從課程解讀,教學(xué)設計,課堂教學(xué)策略,自身閱讀積累等多方面提升。我們要將理論與實(shí)踐結合起來(lái),踏踏實(shí)實(shí)教學(xué),把學(xué)生的發(fā)展放在第一位,讓廣大學(xué)生受益,這也是我們學(xué)習與提升的根本目的。
四、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇10
在校教導處的領(lǐng)導下,一學(xué)期以來(lái),低年級語(yǔ)文教研組能把握時(shí)代的脈搏,努力革新教法學(xué)法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進(jìn)步。
一、教育思想
教師能全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,在教學(xué)中能積極滲透品德教育,在學(xué)困生轉化方面做的很好。
二、常規管理
在每學(xué)期之初都能召開(kāi)會(huì )議,討論商定教研計劃,使得教研工作計劃目標明確,符合課改要求,有較強可行性。在學(xué)期結束時(shí),也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結,使得總結內容具體,有落實(shí)計劃的實(shí)際做法。在參加教研活動(dòng)時(shí),除請假的教師外都能準時(shí)出席,每次活動(dòng)都有具體的內容。教師都有著(zhù)積極進(jìn)取的精神,能團結協(xié)作,以老帶新,互幫互學(xué),工作態(tài)度十分端正。
三、教學(xué)活動(dòng)
教師都能超前一周備課,教案規范齊全,既備了教材、教法,又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標明確,教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過(guò)程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,能處理好傳授知識與培養能力的'關(guān)系,注重培養學(xué)生的獨立性和自主性,引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、研究。教師尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)性差異,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,教學(xué)效果上佳。對學(xué)生進(jìn)行課外輔導時(shí),教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學(xué)困生提高較快,學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認真,能及時(shí)給予矯正評議。組內教師開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí),有計劃、有教案,大家能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內容,效果較好。具有現代教育技術(shù)意識,能積極并創(chuàng )造性地運用電化教學(xué)手段,顯著(zhù)地提高了教學(xué)效果。
四、教研教改
這個(gè)學(xué)期我們低段教研組開(kāi)展了多次教學(xué)展示課。李鳳琴老師的《動(dòng)物兒歌》,朱秋蓮老師的《操場(chǎng)上》,給我們吹來(lái)了一股清新的空氣,展示了年輕教師朝氣澎湃的課堂教學(xué)風(fēng)采。高琴老師為我們演繹了《小毛蟲(chóng)》一課,張秋月老師的《坐井觀(guān)天》,戚揚老師的《荷葉圓圓》,俞曉芳老師的《蜘蛛開(kāi)店》則讓我們領(lǐng)略了老教師的教學(xué)風(fēng)采的同時(shí),更為怎樣上好低段課文做了引領(lǐng)。在校級研修課結束后,要求聽(tīng)課教師撰寫(xiě)評課稿,進(jìn)行集體評課,評議十分認真,氣氛活躍。教師每學(xué)期的聽(tīng)課節數都在20節以上,并都有評價(jià)意見(jiàn)。在課題研究方面,一學(xué)校的課題為主,能定期學(xué)習、研討。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但每一位老師都能踏實(shí),認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻,促進(jìn)低年級語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇11
時(shí)間過(guò)得真快,一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據期初的教學(xué)工作計劃,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:
一、加強學(xué)習型教師隊伍的建設
本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,努力建設學(xué)習型教師隊伍。首先,開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。其次開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養了學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí),加強校本培訓中的`骨干教師引領(lǐng)作用。重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)。本學(xué)期,我校仍積極開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)。每次活動(dòng),我們都認真抓好以下環(huán)節:組織聽(tīng)課,評課、診斷、總結。每次活動(dòng)大家發(fā)言積極,共同探討一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我們語(yǔ)文組開(kāi)展了讀書(shū)沙龍活動(dòng),各位老師積極參與,收效較好。
三、抓好教學(xué)常規檢查
教學(xué)工作應做到規范化,制度化,科學(xué)化,條理化是非常重要的。每個(gè)月的常規檢查不應該是走過(guò)場(chǎng)形式,因此,我們認真細致進(jìn)行檢查,將檢查時(shí)發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)匯總并整改。通過(guò)督促、檢查,教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們還進(jìn)行了一年級拼音檢測。
四、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流,取長(cháng)補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,各位老師都積極參與課改實(shí)驗。以此來(lái)加大教科研的力度,做好隨機的監測、統計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫(xiě)教科論文。本學(xué)年每位老師都撰寫(xiě)了一篇以上的教學(xué)論文,有的老師論文發(fā)表在了《毓秀科研》上。經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀(guān)念得到了轉變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。
但由于我校是一所農村中心小學(xué),教研水平整體上還不高,部分教師的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀(guān)念還較落后,使用現代教學(xué)技術(shù)手段也不夠熟練。班級之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿(mǎn)堂灌”現象時(shí)有發(fā)生,學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀(guān)念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結構尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現象。今后我們將繼續努力,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓,再上一個(gè)新臺階。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇12
時(shí)間過(guò)得真快,一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學(xué)觀(guān)念,從課題入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下:
一、規范管理,全面提高“五認真”水準,提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標準,引導教師領(lǐng)會(huì )素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng )新教育的深刻內涵,強化重視“三個(gè)轉化”、“三個(gè)想到”!叭齻(gè)轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想,把教材中的知識體系轉化為各課的依據,把教材內容的訓練轉化為培養和提高學(xué)生能力途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導,以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對學(xué)生創(chuàng )新意識、和創(chuàng )新能力的培養。
2、繼續加強集體備課力度。按年級段為單位,針對同一教學(xué)內容的教學(xué)特點(diǎn),開(kāi)展集體備課,一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點(diǎn)。二年級段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3————6年級以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎上進(jìn)行說(shuō)課定稿,形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認真工作執行細則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范
了五認真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導處三次對位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂,抓好常規,通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,努力創(chuàng )新。充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調研,進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調研。在此基礎上十月初,兩次配合學(xué)校期中前又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調研,對檢測結果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養力度,早出成績(jì),出好成績(jì)。
1、35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量,是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強每位教師的`課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線(xiàn)”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語(yǔ)文組要求每位教師以年級段為單位,經(jīng)常相互聽(tīng)課(至少一次),執教者必須上交詳案,聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評課記錄及課后反思。在此基礎上,請選出一名代表,經(jīng)過(guò)集體備課,上年級段的校級教學(xué)研討觀(guān)摩課。本學(xué)期,教研組組織了教師進(jìn)行了校公開(kāi)課,課前上課教師能夠認真備課,年段教師積極發(fā)表意見(jiàn),提出各種建議,使四堂課都取得滿(mǎn)意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類(lèi)比賽,不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長(cháng)過(guò)程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓、聽(tīng)課,學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。
三、積極開(kāi)展興趣小組,全面提高語(yǔ)文素養。
以年級段為單位,每班人數控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排:一年級以閱讀,擴大識字量為主;2———6年級以提高寫(xiě)作為主,每年級段教師集中制定教學(xué)計劃,分工合作,有記載。四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng):一年級段拼音(口試、筆試)的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫(xiě)字比賽、
一、二年級不定期寫(xiě)字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性的提高。
四、主要成績(jì)
我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但每一位老師都能踏實(shí),認真地工作,在全鄉的統一質(zhì)檢中一至六年級的語(yǔ)文成績(jì)全鄉都排在最前列,在期中的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績(jì)。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇13
府河高小語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:
一、認真學(xué)習理論,更新了教育觀(guān)念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語(yǔ)文教研組,我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初,我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》,《府河高小教學(xué)精細化管理方案》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程,把握新課程,并做好從初中教學(xué)到小學(xué)教學(xué)的觀(guān)念的轉變,形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來(lái),隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、推門(mén)課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認真抓好以下環(huán)節:集體備課,組織聽(tīng)課,評課、診斷、總結。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度“尺有所短,寸有所長(cháng)!
每個(gè)人都有他的長(cháng)處和短處,如果能相互學(xué)習、相互借鑒,揚長(cháng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定,嚴格紀律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主備人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想,統一進(jìn)度,統一練習,特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習,備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(cháng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認真細致,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查,教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中老年教師處處帶頭垂范,對新上崗的教師實(shí)行“一幫一、結對子”的傳幫帶,敢于大膽創(chuàng )新,都取得了一定的.成績(jì)。如:姚姍姍老師和張純老師在本校舉行的公開(kāi)課評比活動(dòng)中分別獲得了二等獎和三等獎。同時(shí)我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼,對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好,對此,我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇14
第一,認真開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)伊始,全組成員認真學(xué)習了新課程標準要求,分析了本學(xué)期教材特點(diǎn),了解了語(yǔ)文學(xué)習的具體情況,總結了以往教學(xué)教法的經(jīng)驗教訓,相互交流,相互學(xué)習,制定了較為符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)授課計劃,并對本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)做了初步安排。
積極參加校、區、市組織的教學(xué)活動(dòng)。積極參與學(xué)校組織的教師之間互相聽(tīng)課,互相學(xué)習的教學(xué)活動(dòng),積極參與與名校四中的接軌,向名校名師學(xué)習的活動(dòng)。特別是初三教師,虛心向名師請教,認真學(xué)習他們的經(jīng)驗,并在教學(xué)中努力做好。踴躍參加婺城區組織的各項教研教學(xué)活動(dòng),通常以初一、初二、初三各年級為主的教學(xué)活動(dòng),除了本年級教師參與外,還有很多時(shí)候老師們不放過(guò)學(xué)習的`機會(huì ),跨年段聽(tīng)課,聽(tīng)講座,參與教學(xué)討論。
以年級為單位,針對各年段學(xué)生的不同特點(diǎn),開(kāi)展語(yǔ)文研究性學(xué)習活動(dòng)。指導學(xué)生如何接觸社會(huì )實(shí)際問(wèn)題,學(xué)會(huì )思考、分析,多角度看問(wèn)題。培養學(xué)生運用語(yǔ)文的實(shí)踐能力。
第二,積極參與教學(xué)評比活動(dòng)。
本學(xué)期教學(xué)評比活動(dòng)頻繁,本組教師都能積極參加。如全國青年教師三項基本功比賽,有朱華、萬(wàn)秀華、陳小麗三位教師參加;全區青年教師大比武活動(dòng),有朱華教師參加,凡是所限名額,均無(wú)浪費。還有一年一度的教學(xué)論文評比活動(dòng),區、市各級都積極參與,也取得了一定成績(jì)。
第三,認真輔導學(xué)生參與語(yǔ)文競賽活動(dòng)。
本學(xué)期征文活動(dòng)特別多,有紀念長(cháng)征七十周年的區、市征文,國慶征文,小論文,愛(ài)心活動(dòng),感恩教育等等,在教師的指導下,學(xué)生踴躍參加,并取得了良好成績(jì)。如紀念長(cháng)征七十周年征文,由萬(wàn)秀華教師指導的初三兩名學(xué)生獲得了區一等獎。也參加了市假日活動(dòng)中心的演講活動(dòng),獲三等獎。另外也配全團委,發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參加了市團委組織的一些活動(dòng),并有多名學(xué)生作品入圍。
第四,教學(xué)之余,積極從事教學(xué)論文的寫(xiě)作。
由于平時(shí)教學(xué)任務(wù)比較繁重,教師要把自己的教學(xué)體會(huì ),教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行整理,提升,就只有利用課余時(shí)間進(jìn)行。雖然要辛苦些,但全組成員還是克服個(gè)人的困難,認真撰寫(xiě)教育教學(xué)筆記,論文等,并在區、市級論文評比中多人次獲獎。
但是,在教學(xué)研究活動(dòng)開(kāi)展的形式和內容方面,我們還顯得很單調,不豐富。這是我們今后的教學(xué)活動(dòng)需要進(jìn)一步健全完善的重點(diǎn)。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇15
作為一個(gè)年輕的高中教師,作為一個(gè)新的高中班主任,我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法,對學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級管理的每時(shí)每刻。雖然今年是我第二年做班主任,我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起分享。
一、把握班級情況
在高二,我校對全級的學(xué)生做了X科的重新分班,我們高二(7)班是歷史班。今年的歷史班,和其他的物理、政治、化學(xué)、生物等班相比,底子薄了很多,這從分班的成績(jì)當中可以體現這一點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一些調整,最后我班共有53人,但我發(fā)現在高一因紀律不好而受過(guò)處分的同學(xué)就有4人(開(kāi)學(xué)一周不到,就有一個(gè)學(xué)生因上學(xué)期偷竊,現今被發(fā)現而被學(xué)校開(kāi)除),又有6至7人以前的學(xué)習習慣和態(tài)度不好,無(wú)心向學(xué),紀律散慢,上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴重,甚至有過(guò)頂撞老師的行為。所有這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的阻力。
二、選拔班干部,培養積極分子
選拔好班干部,是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng),然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領(lǐng)導核心,才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力,團結奮斗。
因此,我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任班干部。班干部選拔出來(lái)以后,我予以指導,大膽使用,嚴格要求,加強教育。我平時(shí)留心觀(guān)察發(fā)現和培養了一些積極分子,擴大了先進(jìn)面,讓新發(fā)現的積極分子參與班干部競選,使班上的領(lǐng)導層不斷更新,保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的機會(huì ),得到鍛煉。在選定班委后,讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),同時(shí)對部分工作態(tài)度不夠認真,工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換,中途更換了一名班委。經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。
三、形成優(yōu)良班風(fēng),培養健康集體
優(yōu)良班風(fēng)的形成是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,它是通過(guò)班主任的艱苦勞動(dòng)和細致工作,在集體活動(dòng)中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。
1.有意識、有計劃地通過(guò)對學(xué)生守則、道德問(wèn)題的談話(huà):革命書(shū)籍、報刊、論文的閱讀指導;對電影、電視的評論等來(lái)形成學(xué)生的是非觀(guān)。比如通過(guò)組織同學(xué)觀(guān)看《藝術(shù)人生——成龍訪(fǎng)談》這期節目,很多同學(xué)深深感受到,一個(gè)人要走向成功,是伴隨著(zhù)很多的艱辛和磨難的,從而激勵了自己勤奮努力的意志力。
2.運用典型事例,進(jìn)行表?yè)P和批評。班上有任何的好人好事,都及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P,如拾金不昧的,熱心助人的現象,起到了積極的引導作用。
3.運用墻報、黑板報、每日名言等輿論工具,宣傳正確的'輿論,批駁錯誤的輿論。在我班宣傳委員的努力下,這學(xué)期的墻報分別圍繞著(zhù)“走進(jìn)新班級”、“愛(ài)國主義”、“如何掌握正確的學(xué)習方法”等內容進(jìn)行宣傳,展示了班級文化建設亮麗的一面。
4.經(jīng)常有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)。這包括積極參加學(xué)校的秋季運動(dòng)會(huì )和游園活動(dòng)以及學(xué)校的“科技文化語(yǔ)言藝術(shù)節”。運動(dòng)會(huì )中,我班男生勇奪男子丙組標槍冠軍,班級接力賽也獲得了很好的成績(jì)。游園活動(dòng)中,大家群策群力,多方獻策,共同努力,度過(guò)了一個(gè)幸?鞓(lè )的晚上。在“科技文化語(yǔ)言藝術(shù)節”上,我班的攤位形式新穎,得到了大家的熱烈捧場(chǎng),增長(cháng)了大家的見(jiàn)識,激發(fā)了學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
5.組織好班會(huì )。班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行教育,過(guò)民主生活,參與管理的一種有效形式。班會(huì )包括班務(wù)會(huì )、民主生活和主題班會(huì )。我充分利用班會(huì )宣傳學(xué)校各項規章制度和紀律,如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等,并教育學(xué)生要嚴格遵守;引導學(xué)生分析研究班集體中的問(wèn)題,提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級工作計劃,總結班級工作;討論班級成員共同關(guān)心的問(wèn)題;定期的時(shí)事教育;處理偶發(fā)事件等等。
四、轉變雙差生的艱辛工作
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績(jì)兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來(lái)教化差生,對學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導教育。班級學(xué)生主要分為四種類(lèi)型:雙優(yōu)生(成績(jì)思想都好的)、中等生、成績(jì)差的、雙差生。
這一學(xué)期當中,我花了很多的時(shí)間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀律,這是正常教學(xué)秩序當中不和諧的地方。在早操、晚修紀律和午晚睡紀律等的教育方面,對一些違紀比較嚴重的,進(jìn)行了連續的跟蹤教育,有些學(xué)生也確實(shí)出現了可喜的變化,讓人欣慰,但有一兩個(gè)仍舊難以改變。二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒,不愿意聽(tīng)課,不愿意做作業(yè),對于學(xué)習完全是敷衍的態(tài)度。說(shuō)實(shí)話(huà),有些學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,但還是有好幾個(gè)不想學(xué)習的,目前還是沒(méi)什么改變。
雖然想每個(gè)學(xué)生都能遵守紀律,熱愛(ài)學(xué)習,但結果總不是那么的盡如人意。為建設這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉化差生的過(guò)程中,但有幾個(gè)雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無(wú)心向學(xué)的學(xué)生,還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。這也是讓我覺(jué)得疲憊和無(wú)奈的地方。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作較開(kāi)展得還是比較的順利,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當中依然存在的問(wèn)題也不容忽視,下學(xué)期擔子還很重,工作還將復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇16
一學(xué)期以來(lái),我們五年級語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排和本組教研計劃開(kāi)展工作,圓滿(mǎn)完成各項教學(xué)教研任務(wù),F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、重視學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準,轉變教學(xué)觀(guān)念。
我們在開(kāi)學(xué)初,組織全組教師進(jìn)行新課程標準及教材學(xué)習,使老師們明確《語(yǔ)文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導,明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,構建高效課堂。
本學(xué)期來(lái),我組教師都能?chē)栏褡袷亟處熉殬I(yè)道德規范,遵守學(xué)校規章制度。工作中,八位語(yǔ)文教師取長(cháng)補短,互相切磋,共同探討,發(fā)揚積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng),遇到困難,努力克服,認真完成校領(lǐng)導分配的各項任務(wù)。
1、各位教師都能?chē)栏癜凑諏W(xué)校要求,積極學(xué)習,及時(shí)認真備課。同時(shí),利用校園網(wǎng)絡(luò )系統,充分整合利用校園網(wǎng)教育資源,積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,不斷充實(shí)自己的備課內容,提高了備課效率,發(fā)揮現代信息技術(shù)在教學(xué)中的'積極作用。
2、各位教師能積極學(xué)習先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗,更新教學(xué)觀(guān)念,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,以培養學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn),不斷改革課堂教學(xué)結構,使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出新的生機和活力。
3、在批改作業(yè)和差生輔導方面,能根據學(xué)校要求和教材特色,合理布置作業(yè),認真批改講評。我組教師都是班主任,能結合教學(xué)工作深入了解差生,研究差生,積極做好差生的轉化工作,并撰寫(xiě)差生轉化案例。
三、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)
1、聽(tīng)課、評課活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)較多,老師們都感覺(jué)緊張忙碌,但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽(tīng)課評課活動(dòng),互相交流,取長(cháng)補短,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
2、實(shí)驗課題的實(shí)施
本著(zhù)工作課題化,課題工作的原則,努力實(shí)現學(xué)校有項目,教師有課題,研究有成果的科研目標,促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結合,切實(shí)提升教師問(wèn)題意識、研究意識、理論素養、創(chuàng )新精神和破解難題的能力。
四、不斷充實(shí)自我,以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。
組內每位教師都十分注重自我提高,認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識,以真正提高自身素質(zhì),更好地從事教學(xué)工作。在論文撰寫(xiě)方面,語(yǔ)文組老師大多能結合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得。
不足反思
本學(xué)期教研工作存在的主要問(wèn)題是,因為學(xué);顒(dòng)過(guò)多,我們帶的又是畢業(yè)班,老師們感覺(jué)到內心承受的壓力較大。加上我年級段現在班級學(xué)生多,一部分學(xué)生語(yǔ)文基礎薄弱、閱讀面窄,不能很好地適應新課標對學(xué)生知識能力的要求,特別表現出在搜集資料、語(yǔ)言表達和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中盲目、被動(dòng)、能力低下,學(xué)習效果不太理想。
下學(xué)期主要工作思路及建議
下學(xué)期的教研工作從教師本身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展兩個(gè)方面去努力。
教師方面,倡導大量閱讀與教學(xué)反思相結合,把握新課程改革的實(shí)質(zhì),讓新課標的理念深入人心,并真正落實(shí)在自己的日常教育教學(xué)工作中,不斷提升教師教育教學(xué)的水平,創(chuàng )建“生本高效的語(yǔ)文課堂”,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生方面,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),重視對作業(yè)的改革創(chuàng )新,減輕學(xué)生的負擔,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,養成良好的學(xué)習習慣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
建議:希望學(xué)校能夠適量控制各類(lèi)活動(dòng)次數,把正常的課堂學(xué)習時(shí)間還給學(xué)生。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇17
時(shí)光匆匆,轉眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡,我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標;以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養學(xué)生自主合作探究潛力為主導,全面貫徹教育方針,用心實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。透過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我校語(yǔ)文教研組現有7位任課教師,是一個(gè)和諧的團隊,也是一個(gè)用心向上的群體。一個(gè)學(xué)期來(lái),我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著(zhù)“愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準則,用心開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作。
一、常抓常規教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理
加大教學(xué)管理力度開(kāi)學(xué)初,根據本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點(diǎn),每位教師認真制定自我的個(gè)人教學(xué)工作計劃,并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設計、對教材的整體把握和對不一樣班級學(xué)生的具體分析,都做了細致的計劃。教研組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的構成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查。并在檢查之后及時(shí)反饋小結,以便老師們互相學(xué)習,揚長(cháng)避短。
2、強化意識
注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學(xué)實(shí)際,在課堂中科學(xué)、合理地運用教學(xué)方法,努力創(chuàng )設學(xué)生求知的氛圍,充分體現了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽(tīng)課后認真評課,如教學(xué)資料安排是否恰當,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否貼合素質(zhì)教育的要求,老師的'教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中,均有著(zhù)或多或少的收獲
3.互相交流
――校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓的實(shí)用性和針對性的優(yōu)勢,切實(shí)開(kāi)展“互相交流”活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)光,讓骨干教師介紹自我的成功經(jīng)驗,讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開(kāi)課活動(dòng)中,上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后,教師們互相點(diǎn)評,共話(huà)優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師用心、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。
二、以課堂教學(xué)為主陣地,用心開(kāi)展校本教研
1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習,進(jìn)一步提升教研水平。
我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“新課程標準”“先進(jìn)教師事跡”“優(yōu)秀的教育教學(xué)方法”等學(xué)習,以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實(shí)踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中,深入學(xué)習新課程標準,抓住當前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn),圍繞研究專(zhuān)題,透過(guò)各種形式、不一樣層面的課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng),研究學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習方式。
在課堂教學(xué)實(shí)踐中用心探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習效率,努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過(guò)程中,不斷改善教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
三、展望未來(lái),任重而道遠回顧過(guò)去,我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò),滿(mǎn)載著(zhù)豐收的喜悅。
一學(xué)期來(lái),也取得了一些成績(jì),但問(wèn)題也不少,展望未來(lái),任重而道遠,我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn);開(kāi)拓創(chuàng )新,竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇18
時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又結束了。本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組根據教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作,以培養合格的語(yǔ)文教師為目標,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導,全面貫徹實(shí)施新課標,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),沒(méi)有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái),語(yǔ)文組的老師走到了一起,共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂(lè )傷心一言概之,F將本學(xué)期的具體工作總結如下:
一、繼續學(xué)習課程理念,轉變教學(xué)觀(guān)念
本學(xué)期,語(yǔ)文組利用每周的集體備課時(shí)間,結合業(yè)務(wù)學(xué)習,組織全體語(yǔ)文老師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理念,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,構建自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)模式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課10節,執教者認真備課、上課、說(shuō)課。與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議,通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評議中,我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思:假如我來(lái)教,這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理,怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng )舉,都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng),對老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、改革備課制度。隨著(zhù)新課程改革的逐步實(shí)施,教案的改革也勢在必行。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導下,我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。以年級組為單位,倡導分內容分章節分頭備課,力求備精品課;倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料,以達到資源共享之目的。對教案的撰寫(xiě)也作了新的要求:強調教案要突出①要有明確的教學(xué)目標;②要列出必要教學(xué)程序;③要認真寫(xiě)好教學(xué)后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。特別是我校新教師在執教《別餓死了那匹馬》,我校每一位老師限時(shí)限地集體備課,在集中性備完課后,再去聽(tīng)鄭老師的課,大家評起課來(lái)更有思路,也有更有自己的見(jiàn)地。
3、嘗試開(kāi)辟新路。今年的教研活動(dòng)圍繞“群文”閱讀開(kāi)展了近一個(gè)月時(shí)間的教研活動(dòng)。先由開(kāi)學(xué)初的推廣1+X群文閱讀的宣傳活動(dòng),大家對蔣軍晶老師的《創(chuàng )世神話(huà)》進(jìn)行研討,再有去杭州參加千課萬(wàn)人的老師發(fā)表自己對張祖慶老師《只有一個(gè)地球》群文閱讀的思考,最后由兩位新教師報名參加試教,由于我校老師人數不多,所以我們把老師們分成2組,1—3年級指導一個(gè)老師,4—6年級指導一個(gè)老師,分組進(jìn)行磨課,最后在16周城沙聯(lián)盟進(jìn)行展示,雖然存在的問(wèn)題還有很多,但是我相信這份勇氣是可嘉的,城沙一小和二小的老師也給我們提出了很多意見(jiàn),我相信如果下學(xué)期還有這樣的機會(huì ),我們會(huì )努力做得更好。
三、重視常規檢查,強化教學(xué)管理
在鼓勵語(yǔ)文教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí),不放松對其教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期,語(yǔ)文組配合教導處進(jìn)行了三次教學(xué)常規工作檢查,內容包括是否寫(xiě)教案,教案是否切合實(shí)際,是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的設計是否有創(chuàng )新,批改是否及時(shí)、認真等方面。從檢查的情況來(lái)看,全組教師備課都非常認真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設計科學(xué)合理,批改細致準確。檢查結果令人滿(mǎn)意。
尤其在開(kāi)學(xué)初,市局提出要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量,尤其要關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量,我校在學(xué)校層面就鼓勵各教研組對班級后20%學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導,不單單是知識點(diǎn)講授,更是心理的輔導,或者是家長(cháng)的教學(xué)經(jīng)驗講授,盡一切力量抓兩頭帶中間,提高我校學(xué)業(yè)質(zhì)量。
四、成功舉辦了學(xué)生活動(dòng)
九月份,在全校語(yǔ)文老師的.共同努力下,我校成功舉辦了推普主題的手抄報比賽,受到學(xué)生家長(cháng),上級領(lǐng)導的一致好評。10月,4—6年級舉行了現場(chǎng)作文比賽,并推選出三位同學(xué)代表學(xué)校參加區現場(chǎng)作文比賽。11月1年級舉行了執筆姿勢檢查和拼音過(guò)關(guān)檢測;這些比賽,規范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力,培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力。同時(shí)又為家長(cháng)會(huì )的到來(lái),做好了班級文化布置工作,每班把學(xué)生書(shū)寫(xiě)好的作品和手抄報展示在班級中,讓家長(cháng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,也為學(xué)校的穩生工作作出了貢獻。每次語(yǔ)文活動(dòng),都有計劃,有過(guò)程,有結果,有總結,有宣傳報道,有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語(yǔ)文活動(dòng),學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā),語(yǔ)文能力得到提高?傊,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新,都取得了一定的成績(jì)。
其他工作方面:
、排浜蠈W(xué)校抓好青年教師的培訓工作。青年教師的培養是一個(gè)學(xué)校的重頭戲,因為他們就是城沙三小的未來(lái)。今年我組新加入兩名新教師,于是,我們在開(kāi)學(xué)初就實(shí)行“新老結隊”,由兩名老教師分別指導兩名新教師,⑵配合學(xué)校舉辦“送書(shū)香,回娘家”活動(dòng)!盎啬锛一顒(dòng)”已是第二屆,相比第一屆規模更大,形式更豐富,為校園文化建設助了一臂之力。第一屆主題是“攜好課,回娘家”活動(dòng),這樣的回娘家活動(dòng)是三年一次,由我們學(xué)校嫁出去的“骨干教師”再回來(lái)給我們傳授上課經(jīng)驗,本次的主題是圍繞“書(shū)香”展開(kāi),由龍灣外國語(yǔ)小學(xué)的劉素瓊老師給我們帶來(lái)國學(xué)——《三字經(jīng)》的一堂課,再由溫州市實(shí)驗小學(xué)的汪潔飛老師給我們帶來(lái)漢字書(shū)寫(xiě)課——《馬字旁和弓字旁》。第三個(gè)環(huán)節由原我校校長(cháng),現市學(xué)生處主任黃瑞華來(lái)評課,最后由海濱二小副校長(cháng)汪建華來(lái)跟我談?wù)勊麄儗W(xué)校是如何創(chuàng )建書(shū)香校園的,就這樣,我校本學(xué)期的教研活動(dòng)圓滿(mǎn)落下帷幕,大家也在思考著(zhù)下一學(xué)期的計劃,盤(pán)算著(zhù)下一學(xué)期我們要走的方向。
所以這一學(xué)期語(yǔ)文組的工作是很有實(shí)效的。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼,對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好,對此,我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇19
本學(xué)期,我校語(yǔ)文組繼續鼓勵創(chuàng )新,并不斷完善校本教研機制。在教研活動(dòng)中,積極貫徹課堂教學(xué)要突出語(yǔ)文的人文性和工具性二合一的同時(shí),側重落實(shí)學(xué)生心理疏導的功能,還語(yǔ)文教學(xué)的真善美之魅力。我們反復強調語(yǔ)文教學(xué)要落實(shí)雙基,重視漢字的認知和書(shū)寫(xiě),關(guān)注學(xué)生詞句的積累和運用,通過(guò)朗讀和博覽獲得良好的語(yǔ)感。一句話(huà),遵循語(yǔ)文學(xué)習的客觀(guān)規律,關(guān)注學(xué)生的身心健康。
教研組規定,凡參加公開(kāi)教學(xué)的老師,不僅要為聽(tīng)課的老師提供本堂課的教案,并及時(shí)撰寫(xiě)一篇與本課有關(guān)的專(zhuān)題教研小論文。三位老師都做到了,期末將匯總交給學(xué)校教務(wù)處。
本學(xué)期只有十七周,時(shí)間短、任務(wù)重,大家都能克服困難,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),參加各級各類(lèi)考試。初三語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導的統一部署下,能抓好常規教學(xué),依次參加區級和市級的統一測試,做好差生的輔導和轉化工作。
課堂授課過(guò)程中,大家紛紛各顯神通,各出妙招,在各備課組的積極配合下,本學(xué)期都能順利開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng),或古詩(shī)詞背誦比賽,或寫(xiě)作水平競技,或個(gè)人手抄報比賽,激發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,由此積極主動(dòng)學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文,更好的培養其學(xué)習興趣。此類(lèi)校本活動(dòng)著(zhù)實(shí)讓師生獲益匪淺。
我校的學(xué)生來(lái)自廣大農村,家庭文化根基大多淺薄,孩子見(jiàn)識狹窄,所以,老師們經(jīng)常利用學(xué)校圖書(shū)館和閱覽室,為學(xué)生增加文化營(yíng)養提供便利。本學(xué)期,我們組織學(xué)生參加同安區的漢字書(shū)寫(xiě)大賽、主題征文比賽、演講比賽,讓孩子走出校門(mén),與兄弟學(xué)校的學(xué)生交流,增長(cháng)見(jiàn)識,提升語(yǔ)文能力。
教研組活動(dòng)做到定時(shí)、定地、定量,每一次活動(dòng)都是一次小沙龍,大家暢所欲言、各抒己見(jiàn)。我們的目標只有一個(gè),讓自己和學(xué)生都得到有效的發(fā)展。因此,我們約法三章,爭取做到以下兩點(diǎn):
。ㄒ唬┭袃热萆舷鹿Ψ,轉變觀(guān)念,將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺,作為教育第一線(xiàn)的.我們,要想教好書(shū),就有必要將大綱吃透,教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來(lái)前景。除此之外,教研的內容也更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來(lái),經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉變了以往陳舊的觀(guān)念與模式。例如,就今年區教研室申報的課題“語(yǔ)文評估辦法的多種形式”,各教師提出意見(jiàn),獻計獻策;再如從觀(guān)念上改變以往初語(yǔ)課堂內重分析輕語(yǔ)言的模式,鼓勵教師創(chuàng )造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內,落實(shí)到學(xué)生身上。
。ǘ﹪烂C教研時(shí)間,大家管好自己,努力實(shí)現職業(yè)價(jià)值。
明確課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時(shí),更要注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習能力的形成,真正學(xué)會(huì )學(xué)習,成為學(xué)習的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過(guò)渡上來(lái),教師的指導作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習還是要通過(guò)老師的組織、引導進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀(guān)念,在實(shí)踐中調整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現的一些問(wèn)題,課后及時(shí)反思、小結。不為課堂的“完美”而勉強學(xué)生,有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習語(yǔ)文,為以后的語(yǔ)文的學(xué)校奠定堅實(shí)的基礎。此外,要學(xué)會(huì )挑戰自我、充實(shí)自我,在否定中成長(cháng)。自己已有的知識、經(jīng)驗已無(wú)法滿(mǎn)足不斷出現的新問(wèn)題、新情況。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習、多請教,對自己的教學(xué)多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇20
本學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,依據xx省xx市xx區關(guān)于“課內比教學(xué)”等文件精神和學(xué)校工作要點(diǎn),圍繞“綠色教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生健康成長(cháng)”的教學(xué)工作主題,加強精細化管理,貫徹《語(yǔ)文課程標準》,遵循語(yǔ)文教育規律,深化課程改革,從而真正實(shí)現“輕負高效”,全面提升師生的語(yǔ)文素養,切實(shí)提升師生生命成長(cháng)的幸福感受。
1、強化培訓,分層助推。
學(xué)校建立多級師訓平臺,促進(jìn)教師隊伍梯隊發(fā)展。首先以教研組為基地,開(kāi)展“老帶新、結對子”活動(dòng),本學(xué)期,等一些師傅,平時(shí)深入徒弟的課堂聽(tīng)課,關(guān)注徒弟在教育與教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,利用了很多休息時(shí)間悉心指導徒弟;實(shí)習指導教師等老師在完成繁重教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還對實(shí)習教師進(jìn)行幫、扶、導,為他們的快速成長(cháng)付出了很多的時(shí)間與心血。
其次,繼續打造語(yǔ)文教學(xué)研究中心組高端學(xué)術(shù)研究團隊,加強骨干教師隊伍的培養,促進(jìn)全校語(yǔ)文教育教學(xué)研究水平的提升。本學(xué)期語(yǔ)文中心組在專(zhuān)家x老師的指導下,以“x小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中不同文體教學(xué)策略研究”為研究主題,以教研組長(cháng)上研究課為抓手,帶動(dòng)全校各個(gè)不同年級語(yǔ)文教研組開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。x老師執教了現代詩(shī)《在山的那邊》,x老師執教了散文《我的小桃樹(shù)》,x老師和x老師分別執教了故事《李子核》、《朋友之間》,黃衛紅老師執教了童話(huà)《變成什么好》,x和x老師分別執教了小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》、《小兵張嘎》,魏曉偉執教了戲劇《皇帝的新裝》。這6位老師還分別寫(xiě)了活動(dòng)簡(jiǎn)訊,將每次中心組的活動(dòng)信息報道在校園網(wǎng)上。以上這些不同文體的研究,不僅過(guò)程扎實(shí),而且執教教師在實(shí)踐性研究過(guò)程中還提煉出詩(shī)歌、散文、故事、小說(shuō)、童話(huà)、戲劇的教學(xué)策略,形成了系列研究性論文。
此外,學(xué)校統籌安排語(yǔ)文教師參加全國、省、x市、區級學(xué)習學(xué)習培訓 90 余人次。如:x老師去南京參加了全國語(yǔ)文素養大賽觀(guān)摩學(xué)習,鄒郢、彭淵老師參加了全國精品整合課巡展學(xué)習,老師參加了x市傳統文化教育實(shí)踐的觀(guān)摩學(xué)習,各年級語(yǔ)文教師都參加了x區“20+20”課例研討和閱讀教學(xué)課例研討活動(dòng)。以上這些培訓學(xué)習活動(dòng),為教師們的成長(cháng)給力,為教師們的專(zhuān)業(yè)提升插翅。
2、圍繞活動(dòng),團隊共進(jìn)
(1)進(jìn)一步深化“課內比教學(xué)”活動(dòng)。
根據湖北省中x小學(xué)“課內比教學(xué),課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)總體部署,以及x市、區、校相應的活動(dòng)要求,我校繼續落實(shí)課內比教學(xué)活動(dòng)。全校1xx5年級語(yǔ)文教師執教了校課內比教學(xué)研究課共30節,行政人員和組內教師都積極參與聽(tīng)課與研討,大面積促進(jìn)了語(yǔ)文教師教學(xué)教研水平的提升。
2月28日,x老師參加了x區高段說(shuō)課展示,受到區教研員和與會(huì )教師的好評。3月9日,我校開(kāi)展了各學(xué)科說(shuō)課交流活動(dòng),x老師還對全校教師做了精彩的說(shuō)課展示。
3月15日、19日,x老師和x老師參加x市“課內比教學(xué)”活動(dòng),兩位老師在學(xué)校備課團隊的協(xié)助下,精心準備,沉著(zhù)應戰,均取得x市二等獎的好成績(jì)。
4月23日,x老師參加了x市教育書(shū)法學(xué)會(huì )組織的“x小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽”,她的課《突出長(cháng)橫》,被評為x市寫(xiě)字優(yōu)質(zhì)課一等獎。4月26日,x老師參加了x市語(yǔ)文閱讀課競賽活動(dòng),她執教的《刺猬》一課,被評為x市閱讀優(yōu)質(zhì)課二等獎。
老師們秉承學(xué)!靶1窘萄,團隊合作”的工作作風(fēng),在學(xué)校課內比教學(xué)活動(dòng)中,各個(gè)教研組的老師們在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下相互研討,互相聽(tīng)課,及時(shí)交流。x市區賽課活動(dòng),在學(xué)校校長(cháng)室統籌安排下,分管中層干部與學(xué)科骨干教師組成了教研團隊,與參賽老師所在教研組的老師一起共同研究,精心設計和準備。這些成員在完成繁雜的.日常工作的情況下,犧牲了大量休息時(shí)間幫參賽教師備課、聽(tīng)試教、評議研討、制作和修改課件、準備教具……一幕幕緊張而忙碌的情景,再現了xx小學(xué)人團結協(xié)作,無(wú)私奉獻的精神面貌。一節課帶動(dòng)了一個(gè)教研組甚至是一個(gè)學(xué)科教師的參與和研究。
3、順應特點(diǎn),讓不同學(xué)段的孩子得到發(fā)展
各個(gè)年級的老師們在本學(xué)期結合讀書(shū)節活動(dòng),開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。而且還根據不同學(xué)段學(xué)生的年級特點(diǎn),順應了學(xué)生身心發(fā)展的規律,開(kāi)展了各具特色的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:一年級將《書(shū)聲朗朗》材料和孩子平時(shí)自己積累的知識結合起來(lái),進(jìn)行基礎知識大比拼活動(dòng)。
二年級學(xué)生將課外閱讀與校內誦讀相結合,進(jìn)行走班表演,把讀書(shū)與表演相結合;三年級開(kāi)展“故事爸媽進(jìn)校園”活動(dòng);四年級學(xué)生開(kāi)展“讀書(shū)小報”活動(dòng);五年級組織學(xué)生排演課本劇,激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文的興趣;開(kāi)展班級“好書(shū)推薦活動(dòng)”;電影節老師組織學(xué)生觀(guān)看電影《見(jiàn)龍卸甲》《戰馬》《美麗人生》等并指導學(xué)寫(xiě)觀(guān)后感,六年級學(xué)生的讀書(shū)講壇活動(dòng)。此種形式學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)。通過(guò)活動(dòng),幫助孩子積累語(yǔ)文知識,建立孩子學(xué)語(yǔ)文的信念,培育愛(ài)語(yǔ)文的興趣。
忙碌而又快樂(lè )的生活總是會(huì )讓人覺(jué)得時(shí)間流逝得太快。在匆匆流逝的一學(xué)期里,x小學(xué)語(yǔ)文人,用自己的愛(ài)心、智慧和汗水,踐行著(zhù)童心教育的理念,在一路耕耘中一路品嘗著(zhù)收獲的甘甜。前行路上,我們還會(huì )面臨更多的挑戰,但是,我們相信在學(xué)校童心教育理念的指引下,在上級部門(mén)的關(guān)懷和指導下,我們這支語(yǔ)文隊伍將會(huì )用更穩健的步伐走向語(yǔ)文教育的新天地!
語(yǔ)文教研組工作總結 篇21
忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作暫告一段落,現結合語(yǔ)文備課組的具體工作對一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)做一個(gè)小結。
一、具體工作的落實(shí)
本學(xué)期,我們高一語(yǔ)文備課組圍繞語(yǔ)文新課程改革的大方向,以及“打造高效課堂”的精神,以提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作,深入研究,認真實(shí)踐,齊心協(xié)力完成了如下工作:
1.統一教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。
在開(kāi)學(xué)之初,備課組就結合本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和學(xué)情,并經(jīng)過(guò)集體討論,研究和制定了嚴格的工作計劃。力求做到“三定(定時(shí)間、定目標、定內容)”、“三備(備教材、備教法、備學(xué)法)”“五統一(統一思想、統一進(jìn)度、統一目標、統一內容、統一活動(dòng))”。
2.集體備課的定期開(kāi)展
集體備課活動(dòng)在高一語(yǔ)文組的開(kāi)展一直井然有序,有條不紊;備課組保證每周一進(jìn)行備課活動(dòng),同時(shí)集體備課內容豐富多樣。在集體備課過(guò)程中,對于學(xué)期教師教學(xué)工作計劃、備課組學(xué)期工作計劃、課文教學(xué)設計的.實(shí)施、專(zhuān)題能力的培養實(shí)施方案、統一教學(xué)進(jìn)度、關(guān)于作文序列的思考和探討等等,我們都按部就班的加以研討和規劃。團結協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。全組教師對于如何突破難題,不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行。
3、堅持教學(xué)常規、狠抓教學(xué)質(zhì)量。
對于落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節,我們在備課組內強調了教師個(gè)人落實(shí)、備課組長(cháng)負責制,加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學(xué)環(huán)節的管理工作。把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí),扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎知識的積累。在基礎知識落實(shí)方面,我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點(diǎn)內容。
措施如下:
、俨捎脤W(xué)校統一使用的教輔資料進(jìn)行每課一練。
、诮Y合新課堂梳理課內字詞
、奂訌姳痴b檢查練習,力求人人過(guò)關(guān)。
4.組內經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評課,做到目標明確,研討有效。
自開(kāi)學(xué)以來(lái),本備課組為配合學(xué)校和教研組“課堂質(zhì)量提升年”活動(dòng),開(kāi)展相互聽(tīng)評課,要求組員人人過(guò)關(guān),認真備課,保證有專(zhuān)題、有特點(diǎn)、有研討、有整改、有提高。在這些活動(dòng)中,大家相互交流、學(xué)習,提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì),也使備課組活動(dòng)有聲有色。
5.夯實(shí)基礎,重視閱讀,延伸拓展,探索素養的提升。
對于高中語(yǔ)文學(xué)習而言,文言文之重中之重,難中的難點(diǎn),為了夯實(shí)基礎,為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎,開(kāi)學(xué)初,我們就給全年級學(xué)生印發(fā)了“文言文閱讀練習冊”,保證每周2——3篇,旨在提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇22
2014年下學(xué)期初中語(yǔ)文教研組工作總結
一轉眼這學(xué)期又過(guò)去了,根據期初的教學(xué)工作計劃,本學(xué)期教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心,以新課程標準的基本理念為指導,在全體語(yǔ)文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感慨,現將一學(xué)期的工作小結如下:
一、工作與成績(jì):
。ㄒ唬└掠^(guān)念,提升能力
為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,以創(chuàng )設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習。這學(xué)期,我們利用教研活動(dòng)時(shí)間,進(jìn)行新課程和教育理論、國家教育方針、政策的學(xué)習。認真閱讀教學(xué)理論,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、學(xué)習心得;鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò )資源,聆聽(tīng)名師講座,進(jìn)行現場(chǎng)課堂設計活動(dòng),互相聽(tīng)課并進(jìn)行研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng),教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項充滿(mǎn)情趣,又是富有生機的活動(dòng),只有不斷反思自己的教學(xué)行為,才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
2.組織老師外出授課、聽(tīng)課,或到縣科技局聽(tīng)專(zhuān)家教學(xué)講座,在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文,接受先進(jìn)經(jīng)驗的熏陶,學(xué)習其他教師的教學(xué)藝術(shù),回校向全校語(yǔ)文老師傳達,談?wù)勊?jiàn)所聞,說(shuō)說(shuō)所感所想。大家為取得的成績(jì)而自豪、高興!
。ǘ└倪M(jìn)方法,提高效率
1.為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們組織了以年級為單位集體備課活動(dòng),具體由各年級組組長(cháng)負責,老師們共同參與備課、研討,從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復習階段,大家也是共商策略,辦公室內,時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面亟待解決的問(wèn)題,辦公室內的`老師都會(huì )出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
2.我們的教研活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。每位教師本著(zhù)共同學(xué)習‘共同進(jìn)步的目的;人人參加公開(kāi)課的聽(tīng)課、評課,在教研活動(dòng)中,上公開(kāi)課的教師積極準備,虛心聽(tīng)取建議;
評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者。
3.扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運行的保證,是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,教研組配合教導處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導、反思“六認真”入手,全面落實(shí)教學(xué)常規。每個(gè)月由年級組長(cháng)協(xié)助教研組合教導處檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;通過(guò)嚴謹的治學(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規真正落到了實(shí)處。
(三)營(yíng)造氛圍,沐浴書(shū)香
盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,但各年級語(yǔ)文老師們“書(shū)香校園”的建設仍如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累,課外閱讀,課前2分鐘的積累,這些都基本上成為孩子日常學(xué)習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè ),積累一定的詞匯,養成自覺(jué)閱讀的習慣,沐浴在濃濃的書(shū)香中。
。ㄋ模┬燎诟,碩果累累
本學(xué)年,我們語(yǔ)文組在以”學(xué)校好習慣,伴我成長(cháng)”為主題的總課題下,各年級段都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能?chē)@課題搜集資料,結合教學(xué)工作展開(kāi)研究,做到定期交流,階段小結。許多老師有強烈的教科研意識,能認真寫(xiě)好教后感、案例。
1、抓住契機,進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。本學(xué)期,陳果秘、申碧、謝淑芳老師在校內上了一節公開(kāi)課,充分展示了老教師獨特的教學(xué)風(fēng)采;粟路基老師還到雙江去參加縣教研室組織的賽課活動(dòng)。全校的語(yǔ)文組教師都積極參加了聽(tīng)課、評課的活動(dòng)。老師們在每次的教研活動(dòng)中奉獻智慧,主動(dòng)學(xué)習,提高,并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),形成了濃厚的教研氛圍,并認真寫(xiě)出總結和反思,促進(jìn)自己的提高。
2、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生參加了“習慣于人生”征文比賽,四到六年級開(kāi)展了“走進(jìn)信息世界”綜合性學(xué)習,了解信息傳遞方式的快速發(fā)展給我們學(xué)習、生活、工作帶來(lái)的影響,通過(guò)搜集資料、實(shí)地調查些簡(jiǎn)單的研究報告秋游征文活動(dòng),這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白:生活中處處皆語(yǔ)文,生活也是語(yǔ)文學(xué)習的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。
二、努力的方向
1.研讀并落實(shí)新課程標準理念,撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養,更好地為學(xué)生服務(wù)。
2.引導更多的老師積極主動(dòng)參與課題研究,和讀好書(shū)活動(dòng),提高自己的文學(xué)修養,豐富文化底蘊。
3、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
4、深入開(kāi)展小課題形究,并形成專(zhuān)題論文。
5、加強遠程教育的培訓,充分利用可用資源,推進(jìn)信息化教研的速度。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學(xué)期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績(jì)。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇23
本學(xué)期,我組全體語(yǔ)文教師立足各自崗位,求真務(wù)實(shí),團結協(xié)作,完成了學(xué)期初制定的計劃,順利實(shí)現了各項教育教學(xué)目標。
在一學(xué)期的教研工作中以教學(xué)為核心,教研組始終堅持以教研為手段促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,首先認真學(xué)習新課程理念,明確語(yǔ)文新課程性質(zhì),語(yǔ)文是重要的交際工具,是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),要注重語(yǔ)文應用、審美和探究能力的培養,促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性的發(fā)展。其次利用教研時(shí)間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題,進(jìn)行教法切磋,學(xué)情分析,交流各自對近一段教學(xué)的認識,教師對學(xué)生出現的共性問(wèn)題能做到心中有數,處理有法。再次強調理論創(chuàng )新,朱斌、史彥文、許倩三位老師的市級研究課題已經(jīng)結題,下一步爭取讓他們的研究成果能在語(yǔ)文組轉化為現實(shí)的生產(chǎn)力,結出碩果。
學(xué)校的發(fā)展在青年教師,學(xué)校對青年教師寄予厚望,語(yǔ)文組也盡量為青年教師搭建成長(cháng)平臺,本學(xué)期組織青年教師賽課活動(dòng),王旭秋、李敏、錢(qián)澤舒三位青年教師精心準備,不負厚望,顯示了較高的教學(xué)素養和個(gè)人魅力,受到學(xué)生的廣泛歡迎,也贏(yíng)得了評課教師的喝彩。本學(xué)期組內公開(kāi)課,開(kāi)課老師都做了精心準備,每次公開(kāi)課,都像是一份大餐,給大家帶來(lái)一份驚喜。區名師班還在我校開(kāi)設了語(yǔ)文匯報課和理論研討,全組教師人人參加聽(tīng)課,不放過(guò)一次學(xué)習的機會(huì )。
語(yǔ)文的內涵和外延是生活,關(guān)注現實(shí)生活,做生活的有心人,是學(xué)生自我發(fā)展的需要。本學(xué)期我們組織了兩次學(xué)生作文大賽,即江蘇省第七屆高中生作文大賽和南京市好家長(cháng)杯作文大賽,參賽同學(xué)都能對生活的'許多方面進(jìn)行多重分析和思考,富有探究精神和創(chuàng )新能力。我校有207名同學(xué)獲江蘇省第七屆高中生作文大賽江寧區初評一、二、三等獎,其中29人獲一等獎。有47名同學(xué)獲南京市第七屆好家長(cháng)杯一、二等獎,其中18名同學(xué)獲一等獎。
外出學(xué)習讓我們了解外面世界,開(kāi)闊眼界,最終目的是提高教學(xué)水平。語(yǔ)文組要求外出學(xué)習老師回校后都要作專(zhuān)題內容介紹。于靜老師到無(wú)錫聽(tīng)課學(xué)習,對選修課,專(zhuān)家們也提出了自己的意見(jiàn)。于老師把聽(tīng)課和研討內容都進(jìn)行了攝像,制成了光盤(pán),便于大家共同學(xué)習,同時(shí)對教育前沿的理論及研究成果,都能及時(shí)傳達給每位老師。
一學(xué)期中,教研工作上了一個(gè)新的臺階,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇24
一、常抓常規教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理――加大教學(xué)管理力度開(kāi)學(xué)初,根據本學(xué)期學(xué)校的、要點(diǎn),每位教師認真制定自己的個(gè)人,并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析,都做了細致的計劃。教研組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的.形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)。并在檢查之后及時(shí)反饋小結,以便老師們互習,揚長(cháng)避短。
2、強化意識――注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學(xué)實(shí)際,在課堂中科學(xué)、合理地運用,努力創(chuàng )設學(xué)生求知的氛圍,充分體現了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽(tīng)課后認真評課,如教學(xué)內容安排是否恰當,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中,均有著(zhù)或多或少的收獲3.互相交流——校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓的實(shí)用性和針對性的優(yōu)勢,切實(shí)開(kāi)展互相交流活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間,讓骨干教師介紹自己的,讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開(kāi)課活動(dòng)中,上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后,教師們互相點(diǎn)評,共話(huà)優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。
二、以課堂教學(xué)為主陣地,積極開(kāi)展校本教研
1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習,進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行新課程標準先進(jìn)教師優(yōu)秀的教育教學(xué)方法等學(xué)習,以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實(shí)踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中,深入學(xué)習新課程標準,抓住當前教學(xué)改革的和難點(diǎn),圍繞研究專(zhuān)題,通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng),研究學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構建生活化、人、無(wú)痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習效率,努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、研討的過(guò)程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
三、展望未來(lái),任重而道遠
回顧過(guò)去,我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò),滿(mǎn)載著(zhù)豐收的喜悅。一學(xué)期來(lái),也取得了一些成績(jì),但問(wèn)題也不少,展望未來(lái),任重而道遠,我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取;開(kāi)拓創(chuàng )新,竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇25
教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,我們語(yǔ)文教研組在分管領(lǐng)導的指導下,每周定期開(kāi)展活動(dòng),力求做到每次活動(dòng)有準備,有成效。一學(xué)年來(lái),我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展了活動(dòng)。
一、完成目標情況分析
根據學(xué)校本學(xué)期工作安排,每位教師根據自己的教學(xué)實(shí)際,確定本學(xué)期相應的教研課題,在平時(shí)教學(xué)中圍繞教研課題進(jìn)行教學(xué),每月針對性寫(xiě)一篇教研論文及月考質(zhì)量分析,提出新的教學(xué)方法,集思廣益,互相學(xué)習,為課堂教學(xué)服務(wù)。每位教師上一堂公開(kāi)課,每周學(xué)習一篇教研文章,所有工作均能保質(zhì)保量完成。
二、主要工作措施及成果
。ㄒ唬、圍繞中心,加強教學(xué)過(guò)程管理。
堅持教學(xué)工作五認真,把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節教都落實(shí)到實(shí)處。
1.認真備課:
、抛龅剿膫(gè)"精心"。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,精心設計教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設計題型訓練。
、平y一備課規范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教學(xué)目標,重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設計等。教學(xué)目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個(gè)方面,每一位教師都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,在學(xué)法指導時(shí),能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
、亲龊酶髡n的組織工作,積極參加集體備課,做到統一思想,統一進(jìn)度,統一練習,特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習,備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(cháng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
2.認真上課我們全體語(yǔ)文教師以現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
、抛龅"四為主":教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn),全面育人為主旨。做到"四突出":突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書(shū)育人。
、茷榱吮WC教學(xué)目標的完成,我們改變"以教為本"的舊觀(guān)念,樹(shù)立"以學(xué)為本"的新觀(guān)念,推行洋思"先學(xué)后教,當堂訓練"的教學(xué)模式,針對教材內容、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情,努力做到課堂訓練落實(shí),提高單位時(shí)間內教學(xué)目標的達成度。杜絕"課上低效益,課后重負擔"的現象,實(shí)現"課上高效益,課后輕負擔"的目標。
、峭瑫r(shí),我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現代化教育設施設備的作用,確保多媒體課每周至少一節。
、绕綍r(shí),我們都能事先候課,決不拖課。
3.認真布置及批改作業(yè):
我們能根據教材的特點(diǎn),認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據學(xué)生的函授角度,因人而異,不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認真,保證當天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規范化;平時(shí)發(fā)給學(xué)生的作業(yè)認真批改,并在此基礎上及時(shí)講評,及時(shí)反饋。
4.認真輔導,做好提優(yōu)補差工作。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據學(xué)生的能力和學(xué)習態(tài)度把學(xué)生分為四類(lèi)進(jìn)行、教學(xué)、教育:
、艑W(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的目標去努力。
、茖W(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jì)被動(dòng)的原因,慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度,同時(shí)通過(guò)多種途徑增強地的學(xué)習責任感和社會(huì )責任感,用"愛(ài)"去感化他。
、菍W(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當的學(xué)習方法,提高其學(xué)習能力,當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵,同時(shí)給予明確的和更高的期望,對這類(lèi)學(xué)生,我們常采用"羅森塔爾效益"的方法,有些學(xué)生確實(shí)取得令人驚喜的成績(jì)。
、葘W(xué)習能力差而且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,決不歧視他們,認真做好"幫教"工作,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),用愛(ài)心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jì)。
5.認真組織考試
本學(xué)期,我們都能根據學(xué)校常規組織四次考試,并能做到質(zhì)量的深挖、分析,因此,我們在期末質(zhì)量驗收時(shí)達到了期初的目標。
。ǘ、以法治教,加強常規管理。
嚴格政治學(xué)習制度,加強教師師德建設。我們全體語(yǔ)文組成員,都能認真參與參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習,認真學(xué)習鄧小平教育理論及黨和國家的方針、政策,并能學(xué)以致用,不斷提高自身的`師德修養,真正做到敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè )于奉獻。
加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高業(yè)務(wù)水平,我們全體語(yǔ)文教師在教導處的帶動(dòng)下,認真學(xué)習課堂教育理論,深化學(xué)習洋思經(jīng)驗,在洋思模式的基礎上,積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式,打好提高教學(xué)質(zhì)量的基礎。
轉變觀(guān)念,提高對素質(zhì)教育的認識。這一學(xué)期,我們切實(shí)改革傳統的陳舊的教學(xué)方法,善于指導學(xué)生的學(xué)法,調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,在具體的教學(xué)工作中,從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),以學(xué)生為主體,針對教材及班級學(xué)生的特點(diǎn),采取靈活多樣的教學(xué)方法,把以升學(xué)為中心的應試教育轉到以提高素質(zhì)為核心的國民基礎教育的軌道上來(lái)。正確處理語(yǔ)文教學(xué)中的文與道,知識與能力、課內與課外等一系列的關(guān)系問(wèn)題,在教學(xué)過(guò)程中,以提高學(xué)生正確理解和運用語(yǔ)言文學(xué)的能力為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)字、詞、句、章、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的嚴格訓練,形成扎實(shí)的語(yǔ)文基礎功,養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,開(kāi)拓學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生的思維,培養健康的審美情趣,著(zhù)力培養學(xué)生的特長(cháng),使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
貫徹落實(shí)學(xué)校常規管理細則,加強以"五認真"為重點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程管理,特別是加強對課堂教學(xué)過(guò)程的管理,在學(xué)校的課堂評價(jià)活動(dòng)中,我們全體語(yǔ)文組成員都取得了較好的成績(jì),這充分體現了我們高度的質(zhì)量意識,和規范的教學(xué)行為,學(xué)洋思先進(jìn)經(jīng)驗活動(dòng)真正落到了實(shí)處。學(xué)習洋思中學(xué)的課堂實(shí)錄。開(kāi)學(xué)之初,我們就組織學(xué)習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習的基礎上進(jìn)行討論、評點(diǎn),消化、吸收。從特級教師的課中,我們學(xué)到了語(yǔ)言表達的規范、精練,明白了語(yǔ)文課要出新,更要扎實(shí),要把知識的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結合起來(lái)。
。ㄈ、加強教改與教學(xué)科研
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們在學(xué)校教科室的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
堅持理論學(xué)習,重點(diǎn)以學(xué)習現代教學(xué)理論和技術(shù)、說(shuō)課議課及課題研究和模式探討為主,以不斷提高教師課堂教學(xué)能力和教研水平。確定研究課題。我們語(yǔ)文組以《在新課程觀(guān)下,如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》為教研組的總課題,各語(yǔ)文教師都確定了相應的子課題,圍繞課題,各人都進(jìn)行了認真、深入的研究使課堂教學(xué)更有目的性和有效性。同時(shí)以教研課題為契機,組織組內的青年教師,開(kāi)展了“青年教師講課大賽”,教師們盡展風(fēng)采,通過(guò)激烈的角逐,張雪蓁和侯泰明兩位老師脫穎而出。為了更好的開(kāi)展教研活動(dòng),還進(jìn)行了八年級語(yǔ)文教師的“同課異構”活動(dòng),由張忠梅和張雪蓁兩位教師執教。把教研活動(dòng)推向了深入。
三、存在的問(wèn)題
1.課堂教學(xué)目標、重點(diǎn)沒(méi)有緊跟觀(guān)課議課的有關(guān)要求。
2.教師對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習心理及過(guò)程,缺少整體的理性的認識,特別是從課內到課外語(yǔ)文能力訓練的一貫性系統性不夠;
3.教學(xué)活動(dòng)不夠扎實(shí),學(xué)生自主學(xué)習不太好,探究性學(xué)習不夠好。
4.語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注課堂多,關(guān)注課外少;關(guān)注課本多,關(guān)注生活少;
5.作文教學(xué)訓練水平不高,機械有余,活力不足。
6.忽視學(xué)生課堂學(xué)習能力以及學(xué)習習慣的培養
四、今后的打算
1、教師要加強學(xué)習業(yè)務(wù)知識,重視觀(guān)課議課與聽(tīng)課研究,不斷借鑒、吸取別人的先進(jìn)經(jīng)驗,提升自己的教學(xué)水平;不斷總結、提煉自己教學(xué)中成功的做法,形成自己獨有的教學(xué)風(fēng)格。
2、語(yǔ)文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績(jì),有更多的文章發(fā)表。
3、教給學(xué)生正確的學(xué)習方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
4、教學(xué)任務(wù)的布置一定要合理,不急于求成。要有層次、因人而異,確保學(xué)生有充分的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)并保證絕大多數學(xué)生能認真學(xué)習。
5、建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng )造和諧的課堂氣氛。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng )造和諧的課堂氣氛,這需要教師在主觀(guān)上作積極的努力。教師應該是學(xué)生的貼心人,了解他們的心理特點(diǎn),關(guān)心他們的學(xué)習、身心健康,體諒他們學(xué)習語(yǔ)文的難處,善于激勵他們。
觀(guān)課議課活動(dòng)還要長(cháng)期堅持,要不斷創(chuàng )新,效果才能愈來(lái)愈好,我們也將準備打持久戰,把觀(guān)課議課活動(dòng)納入到課堂教學(xué)中,把它作為提高教師教學(xué)能力和水平的主要載體,并長(cháng)期堅持下去,同時(shí)我們下一步將繼續完善這項活動(dòng),讓每一位教師在活動(dòng)中快樂(lè )著(zhù)、成長(cháng)著(zhù),我們有信心,不久的將來(lái),我們將撥云見(jiàn)日,迎來(lái)課堂教學(xué)的美好明天。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇26
本學(xué)期,我們教研組本著(zhù)“以人為本”的教育思想,以新課程理念為指導,在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下,認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“關(guān)注課堂,提高教學(xué)質(zhì)量”這一主線(xiàn),以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn),開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把新課標的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當中。全體語(yǔ)文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著(zhù),扎扎實(shí)實(shí)、認真地完成了各項工作,F將一學(xué)期的工作小結如下:
一、認真學(xué)習,及時(shí)反思,提升自身業(yè)務(wù)知識。
要求每位教師切實(shí)制訂好本學(xué)科教學(xué)計劃,合理安排教學(xué)進(jìn)度,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習《新課程標準》。利用課余時(shí)間積極交流教學(xué)心得,共享教學(xué)資源,形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。按照扎實(shí)有效、穩步推進(jìn)的課改思路,加強教學(xué)常規管理,增強組內教師的教科研意識,搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究,寓落實(shí)目標的語(yǔ)文訓練于閱讀過(guò)程中,使三維目標的達成相得益彰,達到有效教學(xué)的境界。通過(guò)學(xué)習,教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)中,對如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思考,為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎。
二、積極參與,努力探索,提升小組教研水平
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺,更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的`學(xué)習實(shí)踐基地。因此,我組主要以開(kāi)展集體備課活動(dòng)為主要形式。在這樣的活動(dòng)背景之下,我們組每位語(yǔ)文老師認真備課,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。平時(shí),老師們經(jīng)常討論,共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設計。我組語(yǔ)文教師為了上好每一堂課,盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識,課前做了大量的準備工作。以年級為主,每一個(gè)年級選一位老師上校內研討課,再以集體備課來(lái)相互交流,相互研討,力求在課堂教學(xué)中取質(zhì)量。
聽(tīng)課后,老師及時(shí)反思,并把各項材料上傳至學(xué)校博客網(wǎng)站,大家在線(xiàn)研討、評課在積極有效的實(shí)踐探索中共同成長(cháng)。以此為契機,揚長(cháng)避短,在這樣卓有成效的活動(dòng)中,教師們不斷學(xué)習、不斷創(chuàng )新,提高了教學(xué)水平,創(chuàng )設了濃厚的教研氛圍。
三、個(gè)別輔導,提優(yōu)補差,提高我們教學(xué)質(zhì)量
我們認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養好了,班中才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高優(yōu)秀率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成!白深^,扶中間”是我們的工作方針。因此,在平時(shí)的課余時(shí)間,總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導的忙碌身影,努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上,注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性,多布置一些彈性作業(yè),不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習潛力得到更大程度的開(kāi)發(fā)。
四、抓好常規檢查,完善日常管理
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行,避免教學(xué)中出現失誤,我組對每位語(yǔ)文教師進(jìn)行每月的教學(xué)常規檢查,主要是針對教師的教學(xué)進(jìn)度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等,此項工作主要是起到督促檢查和促進(jìn)的作用。
五、存在問(wèn)題。
一學(xué)期來(lái),我們雖取得了一定的成績(jì),但工作中也存在著(zhù)許多不足。仍需在教研工作中多加努力,力求老師們在教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇27
根據年初的教學(xué)工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,積極開(kāi)展教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué),開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng),積極申報實(shí)施省教研課題,夯實(shí)校本教研,轉變教學(xué)觀(guān)念,有目的,有計劃進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,全面提高一小語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、積極開(kāi)展語(yǔ)文教研工作:
。1)繼續強化認真貫徹學(xué)校集體研究課精神,加強集體教研力度,有目的、有計劃、有專(zhuān)題、重過(guò)程,顯效果。每周語(yǔ)文老師在召集人的負責下按時(shí)、認真完成集體研究課任務(wù),充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課),集體討論交流的智慧型研究模式,認真務(wù)實(shí),不走過(guò)場(chǎng)。每次活動(dòng)有記錄、有檢查。
。2)繼續開(kāi)展研究課公開(kāi)展示的校本教研活動(dòng)。年組教師認真教研、試講,發(fā)揮集體教研實(shí)力,聽(tīng)課時(shí)每位教師都能擠出時(shí)間聽(tīng)課,做好記錄,無(wú)一人請假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導抽出時(shí)間蒞臨指導。評課時(shí),做到了及時(shí)有效、務(wù)實(shí)、有記錄、有安排。年組語(yǔ)文老師都認真及時(shí)評課,優(yōu)點(diǎn)看的準,姿態(tài)高,態(tài)度好,不足之處中肯地指出來(lái),并書(shū)寫(xiě)成文本交上來(lái)。授課教師都實(shí)事求是地進(jìn)行自評,并形成書(shū)面文字。
二、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
語(yǔ)文老師,絕大多數是班主任,語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)種類(lèi)繁多。大小作文和試卷中的作文批改量大,本學(xué)期活動(dòng)多,但所有老師都服從安排。每次活動(dòng)前,語(yǔ)文組都有計劃,有要求,有記錄,有總結。
三、嚴謹、求實(shí)地進(jìn)行教案檢查和作業(yè)批改檢查。
1、語(yǔ)文組根據學(xué)校工作計劃,結合語(yǔ)文組學(xué)科特點(diǎn),規范制定了年組作業(yè)批改種類(lèi)和形式,以及檢查辦法。檢查時(shí)任務(wù)明確,制定出比較公正、規范的檢查方案,查看仔細,優(yōu)點(diǎn)、不足記錄十分詳盡。語(yǔ)文作業(yè)批改種類(lèi)多,任務(wù)繁重,但全體語(yǔ)文老師都做到統一進(jìn)度,科學(xué)合理布置作業(yè),批改及時(shí),認真、規范,書(shū)寫(xiě)工整,特點(diǎn)突出。
2、針對同一教學(xué)內容的教學(xué)特點(diǎn),開(kāi)展集體備課,各位語(yǔ)文老師在自己備課的基礎上進(jìn)行說(shuō)課,形成集體備課教案。每周三下午年組語(yǔ)文老師都能在召集人的負責下按時(shí)、認真完成集體研究課的任務(wù),充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講,集體討論交流的智慧型研究模式,認真務(wù)實(shí),不走過(guò)場(chǎng)。每次活動(dòng)有記錄。
3、備課做到了“八備”,即:備課標、備教材、備學(xué)生、備資源、備學(xué)法、備板書(shū)、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材,分析學(xué)情,尋找可利用資源,以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法,教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),設計板書(shū)與作業(yè),制作精美課件,在教學(xué)過(guò)程中每位教師每課有詳實(shí)的修改、添加,充滿(mǎn)個(gè)性化,每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記。
4、所有教案都有教材總說(shuō)明、教學(xué)指導思想、教材分析、課時(shí)總設計。每單元有單元教材分析,思路設計,單元教學(xué)時(shí)間設計。
5、每課教案教學(xué)目的要求、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、課件準備、教學(xué)時(shí)間設置、教法、學(xué)法、教學(xué)流程、作業(yè)布置、板書(shū)設計合理規范,教學(xué)過(guò)程操作性強、教學(xué)重難點(diǎn)突破詳細,課件使用恰當,有效突出了以老師為主導,學(xué)生為主體的'指導思路。
6、每位教師都能針對本班因材施教,有針對本班的教學(xué)設想;或增添,或刪減。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思,每個(gè)單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思,從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學(xué)法等方面入手,內容豐富,質(zhì)量較高。發(fā)揚集體智慧,共享彼此資源。集體備課活動(dòng),重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng )設情境,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習,形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著(zhù)變化,由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效果。
一學(xué)期以來(lái),我們不斷努力,完成了各項教學(xué)、教研任務(wù),在今后的教研工作中我們一定要認真總結經(jīng)驗,發(fā)揚成績(jì),糾正不足,潛心治學(xué),科研興教,為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇28
今朝復明日,不覺(jué)年歲暮。時(shí)間如白駒過(guò)隙,轉瞬即逝;仡欉^(guò)去的一個(gè)學(xué)期,充實(shí)而又忙碌,精彩而又豐富。
一、以教研促進(jìn)隊伍建設
本學(xué)期,語(yǔ)文組新加入六位教師,教師隊伍進(jìn)一步壯大,同時(shí)也帶來(lái)嚴峻的挑戰。以“學(xué)校的校本培訓”為主線(xiàn),以示范課、達標課、明禮公開(kāi)課來(lái)貫穿整個(gè)學(xué)期的主要活動(dòng),以每周集體備課活動(dòng)為主陣地全面提高語(yǔ)文教師的綜合素養,使語(yǔ)文教研組整體水平得到全面提高。本學(xué)期,王老師執教的《桃花源記》在“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)中,榮獲省級優(yōu)質(zhì)課。兩位老師在區優(yōu)質(zhì)課比賽中分別榮獲一、二等獎。
二、以詩(shī)詞活動(dòng)完善大語(yǔ)文學(xué)科建設
本學(xué)期,以初一、初二兩個(gè)年級為主,繼續開(kāi)展第三屆“詩(shī)·遠方”校園詩(shī)詞大會(huì )活動(dòng)。舉辦啟動(dòng)儀式,修改校本課程,晨讀午誦,階段性成果展示。校園詩(shī)詞大會(huì )活動(dòng),使得校園詩(shī)詞誦讀蔚然成風(fēng),不僅讓學(xué)生愛(ài)上古詩(shī)詞,而且提高了同學(xué)們鑒賞古詩(shī)詞的水平。在淄博市第七屆讀書(shū)節活動(dòng)中,《枸杞花開(kāi)》榮獲經(jīng)典誦讀一等獎,《愛(ài)的天平》榮獲劇本創(chuàng )作三等獎,其中兩位同學(xué)被評為“市級讀書(shū)明星”。
三、以讀寫(xiě)一體化推進(jìn)課程優(yōu)化建設
隨著(zhù)中考改革的逐步深入,語(yǔ)文教學(xué)的地位愈來(lái)愈顯著(zhù),同時(shí)語(yǔ)文教學(xué)的弊端也越來(lái)越明顯,閱讀量的擴大和寫(xiě)作水平的提高成為了語(yǔ)文教學(xué)的瓶頸。在學(xué)校領(lǐng)導的'積極引領(lǐng)和大力構建下,本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)始實(shí)施 “讀寫(xiě)一體化”的教學(xué)研究!白x寫(xiě)一體化”,顧名思義就是將課堂教學(xué)、課外閱讀與寫(xiě)作教學(xué),用一條線(xiàn)貫穿起來(lái),使零散的語(yǔ)文教學(xué)系統化、整體化。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐和探索,取得了一定效果。xxx老師執教的《托物言志》寫(xiě)作指導課,得到了市語(yǔ)文教研員的充分肯定,對我校讀寫(xiě)一體化構建給予了高度評價(jià),并鼓勵我校做好這個(gè)極富研究意義的課題。
撥云尋古道,倚石聽(tīng)流泉。這一學(xué)期以來(lái),語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下,教學(xué)工作豐富、充實(shí)、有價(jià)值、有意義。語(yǔ)文教學(xué)的探索之路雖然漫長(cháng)而遙遠,但是我們將繼續砥礪前行!
語(yǔ)文教研組工作總結 篇29
時(shí)間過(guò)得真快,一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作,我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分收獲,回顧本學(xué)期的工作,現將一學(xué)期的工作小結如下:
一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課,在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課,通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習時(shí)間,可以是口頭表達的,更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規定,每節語(yǔ)文課不得不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以常規為核心,周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組按照學(xué)校及教導處的要求定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據年級課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每?jì)芍軝z查一次業(yè)務(wù),發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)反饋,及時(shí)矯正。每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。老師們參與的熱情較高,學(xué)習收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
三、以發(fā)展為目標,全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的,學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習是最基本,最根本的素養培養,老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對每個(gè)年級制定了各學(xué)段語(yǔ)文
素養的培養目標,讓老師有目的、有意識地去培養。對于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì),改變一張試卷定終身的觀(guān)念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字,說(shuō)好話(huà),擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。
四、以閱讀為根本,大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設。
學(xué)好語(yǔ)文,提高學(xué)生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書(shū)香校園一直我校的'愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架,學(xué)校定期更換圖書(shū),學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級內好書(shū)漂流閱讀,每班設計閱讀墻報,開(kāi)展閱讀知識競賽,評選閱讀之星。通過(guò)讀書(shū),學(xué)生的知識面拓寬了,學(xué)習能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語(yǔ)文組也響應邵校長(cháng)的號召推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
追隨著(zhù)歲月的腳步,我們總會(huì )感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎上,相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì )做得更細致,更成效。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學(xué)期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。
語(yǔ)文教研組工作總結 篇30
這學(xué)期,我校小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:
一、加強校本培訓,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
作為教研組,我們深深地感到,教研組應該立足小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,為推動(dòng)學(xué)校小學(xué)部整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我小學(xué)語(yǔ)文教研組特別注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初,我們教研組組織開(kāi)展了“好書(shū)共賞”閱讀活動(dòng)。此活動(dòng)分年級進(jìn)行,教師根據自己的班級學(xué)生情況,選一本適合本班孩子閱讀的書(shū)籍,開(kāi)展導讀課,制定閱讀進(jìn)程,交流閱讀感受,點(diǎn)評閱讀心得,展示閱讀成果。這一活動(dòng)充分調動(dòng)了學(xué)生的課外閱讀積極性,同時(shí)也很好地引導了孩子們如何有效地進(jìn)行卡外月,培養了學(xué)生良好的閱讀吸光。
2、開(kāi)展好“三課”活動(dòng)和“興城杯”高效課堂賽課活動(dòng)。本學(xué)期,我組程娟老師執教的《小蝦》,參加校高效課堂賽課獲二等獎。封梅嶺、易永群、謝冬梅等10位老師參加了!叭n”活動(dòng),圓滿(mǎn)完成學(xué)校教學(xué)部布置的任務(wù)。另外,我們利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織了切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),評課中,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。本學(xué)期,毛英老師的《美麗的小興安嶺》展示課,為中年級的教師在如何引領(lǐng)學(xué)生將課內閱讀與課外習作相結合方面起到了非常好的師范作用。劉杰老師的《望月》,為我們小學(xué)部語(yǔ)文組的教師們開(kāi)辟了一個(gè)全新的群文閱讀視野,如何將枯燥的積累轉化為優(yōu)美生動(dòng)的課
堂,如何進(jìn)行專(zhuān)題性閱讀賞析研究起到了拋磚引玉的作用。在這些活動(dòng)中,要求全體語(yǔ)文教師加入到課題研究中,結合課題研究的內容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓自主學(xué)習,特別是網(wǎng)絡(luò )教研培訓。我們組組織老師8人次分兩次到成都聽(tīng)課,于永正老師的課給聽(tīng)課的老師們留下了深刻的印象,同時(shí)了讓我們語(yǔ)文組的老師的教學(xué)水平和教學(xué)理念得到了提升。另外,溫江區研培中心組織的語(yǔ)文教研活動(dòng)我們也積極參加,在多次的培訓中,我校語(yǔ)文教師的.各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統繼續在我校小學(xué)語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚。我校語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊。鼓勵教師之間相互學(xué)習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。程娟老師經(jīng)常進(jìn)課堂婷毛老師的課,易永群老師經(jīng)常聽(tīng)何蓉老師的課,封梅嶺老師經(jīng)常進(jìn)課堂聽(tīng)吳芳老師的課…..這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、積極開(kāi)展課題研究。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們小學(xué)語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流,取長(cháng)補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗操作。以此來(lái)加大教科研的力度,做好隨機的監測、統計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中,積極撰寫(xiě)教科論文,程娟、易永群、吳芳的教研論文已推薦至成都市“小語(yǔ)”學(xué)會(huì )參評。
三、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼,對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
3、教研組主動(dòng)性不夠。多數活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教學(xué)部處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此,我們充滿(mǎn)信心。
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