一年級數學(xué)上冊工作總結-班主任工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的一年級數學(xué)上冊工作總結-班主任工作總結,歡迎大家分享。
一年級數學(xué)上冊工作總結-班主任工作總結1
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),小學(xué)一年級的下學(xué)期是小學(xué)生在不同程度上有了進(jìn)步,下面對本學(xué)期數學(xué)教學(xué)進(jìn)行總結:
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境,促進(jìn)創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
問(wèn)題情境具有強烈的吸引力,能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的需要,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維,因此,在教學(xué)活動(dòng)中要有意識地創(chuàng )設問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生探索事物的愿望引導他們體驗解決問(wèn)題的愉快,促進(jìn)創(chuàng )造性思維的發(fā)揮。
2、體現在做中學(xué),通過(guò)充分動(dòng)手操作,讓學(xué)生體會(huì )數是數出來(lái)的。
在教學(xué)100以?xún)葦档慕M成時(shí),學(xué)生對100以?xún)鹊臄档臄祵哟芜比較低,因此,要從學(xué)生的認識基礎和生活經(jīng)驗出發(fā),為學(xué)生提供學(xué)生熟悉的數量是100的實(shí)物學(xué)具,讓學(xué)生在動(dòng)手操作實(shí)際數出物體個(gè)數的過(guò)程中,體會(huì )數是數出來(lái)的。
(1)向學(xué)生提供貼近生活的信息資源。
選取了4樣比較貼近學(xué)生生活和學(xué)習的物品(鉛筆、橡皮、小棒、小圓形),每人一種,都是100個(gè)。
(2)先估數,再讓學(xué)生自己數一數。
讓學(xué)生充分感知100以?xún)雀鲾档膶?shí)際含義,感受到要準確地數出事物的個(gè)數,應該邊點(diǎn)邊數,手口一致。
3.注重練習課的設計,讓學(xué)生在練習中思維變的更靈活。
練習題組的設計要適度,又要有坡度,分層要求。練習題組的設計更多的應該注意內容本質(zhì)。練習題組的設計應根據教學(xué)目的和內容、學(xué)生的年齡特征和心理規律,做到緊密聯(lián)系教學(xué)內容、緊扣教學(xué)要求,以教材為主、以基本練習為主、以練關(guān)鍵為主。
4.緊密結合生活,激發(fā)學(xué)生興趣。
教學(xué)上注意遵循低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認知規律,從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),創(chuàng )設情境,引導學(xué)生主動(dòng)參與知識的形成過(guò)程。如教學(xué)人民幣的知識時(shí),可利用課件創(chuàng )設小明買(mǎi)禮物的情境,讓學(xué)生體到數學(xué)就在身邊,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、重視小組學(xué)習,促進(jìn)合作交流。
小組討論有利于全體學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,有利于師生之間、學(xué)生之間的信息交流,有利不同思維的碰撞。如認識人民幣的知識比較適合運用合作探究的學(xué)習方式。
從學(xué)生實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),結此文轉自合情境擺一擺,通過(guò)小組合作進(jìn)行探究活動(dòng),既鼓勵學(xué)生獨立嘗試,又重視學(xué)生間的合作互助,給學(xué)生提供了多向交往的機會(huì ),提高了學(xué)生合作學(xué)習的意識。如讓學(xué)生在小組內說(shuō)一說(shuō)都見(jiàn)過(guò)什么樣的人民幣,說(shuō)一說(shuō)是怎樣記住各種人民幣的,擺一擺,把人民幣進(jìn)行整理等。學(xué)生在學(xué)習中互相交流,提高了觀(guān)察分析及解決問(wèn)題的能力。
本學(xué)期在教學(xué)工作方面達到優(yōu)秀檔次,平均分99.06分,合格率100%,優(yōu)秀率100%。
一年級數學(xué)上冊工作總結-班主任工作總結2
本學(xué)期我擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作。認真學(xué)習,深入研究教學(xué)方法。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課
認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì )生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面,即只要進(jìn)行商品交換,就要用到人民幣。同時(shí),聯(lián)系學(xué)生的日常生活,教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái),積少成多后,將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情,如買(mǎi)好書(shū)捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創(chuàng )設購物情境,讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認識人民幣。通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,提高社會(huì )交往和社會(huì )實(shí)踐能力?梢(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。
增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的'積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課,就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、做好后進(jìn)生的輔導工作
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的難點(diǎn),在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補習功課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
四、博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平
欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
五、一份耕耘,一份收獲
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數學(xué)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向同事學(xué)習,爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能與各位老師共同參研教學(xué)工作,力爭取得更好成績(jì)。
今后社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
一年級數學(xué)上冊工作總結-班主任工作總結3
時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期又圓滿(mǎn)結束;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程,有喜有憂(yōu),有付出也有收獲。本學(xué)期,我根據學(xué)生的實(shí)際情況,嚴格要求,做到因材施教,并有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展各項教學(xué)工作。在教學(xué)中,我著(zhù)重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣,以及提高學(xué)生的學(xué)習能力。在工作中,我把新課程標準的理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新設想結合起來(lái),轉變思想,努力建構自主的教學(xué)模式。在與孩子們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中,也有不少的收獲,F對本學(xué)期的工作總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),總結經(jīng)驗教訓,爭取教學(xué)工作各個(gè)方面都更完善。
一、夯實(shí)基礎,精心備課,努力減輕學(xué)生學(xué)習的負擔。
一堂準備充分的課,會(huì )讓學(xué)生與老師都獲益不淺。本學(xué)期,我認真研究數學(xué)第二冊的教學(xué)大綱、教法學(xué)法,全面掌握本冊教材的目標、重難點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)做了全盤(pán)計劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行,每一課都做到“有備而來(lái)”,為寫(xiě)好每一份導學(xué)案作好準備。備課時(shí),我把以前的重備教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自)轉為側重備學(xué)生,我以自主探究教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體的教學(xué)思路,針對不同的數學(xué)內容,靈活設計教法,積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究數學(xué)知識的過(guò)程中領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。
每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對性,有層次性,努力為學(xué)生的學(xué)習減負。一切以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),科學(xué)把準新課標的基本理念,從而設計出符合自己本班學(xué)生實(shí)際的數學(xué)課,向課堂40分鐘要質(zhì)量。課后,我還做好教學(xué)反思,找出自己在課中存在問(wèn)題,及時(shí)地調整教學(xué)的對策,努力提高課堂教學(xué)的教學(xué)有效性。為了更好地提高自身素質(zhì),我積極參加各種教研活動(dòng),例如數學(xué)組的同課異構、全國數學(xué)優(yōu)質(zhì)課、區的信息技術(shù)與數學(xué)科的整合等等,讓我有了更多的學(xué)習與交流機會(huì ),拓寬了上課思路。
二、精心上課,師生互動(dòng),演繹精彩的數學(xué)課堂。
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,要重點(diǎn)抓好課堂教學(xué),我們要注意處理預設和生成的關(guān)系,著(zhù)力培養學(xué)生的思維能力,讓數學(xué)課“活”、“趣”、“新”。新授課中,我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講此文轉自得盡量少,讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )盡量多;在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習,例如:奪星闖關(guān)、趣味數學(xué)、我的發(fā)現、火眼金睛、心靈手巧、爭當IQ小博士……實(shí)踐證明,這些都可以讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
現代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去做數學(xué),而不是用耳朵聽(tīng)數學(xué)。我們應該留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機會(huì )。例如學(xué)生在“認識鐘表”后,我讓學(xué)生設計并向同學(xué)們介紹自己一天的作息時(shí)間表,以此督促自己每天的學(xué)習和休息;又如在教學(xué)《統計》一課時(shí),我讓學(xué)生統計自己最喜愛(ài)吃的水果為內容,組織學(xué)生對小組內每個(gè)同學(xué)喜歡水果的情況進(jìn)行調查與統計,然后用自己喜歡的方法代表每位同學(xué)最喜歡的水果,最后引導學(xué)生通過(guò)比較,得出誰(shuí)的統計方法最好。這些活動(dòng),同學(xué)們都積極參與,陶醉其中,收獲頗多。
三、狠抓學(xué)生的學(xué)習常規,重視良好習慣的養成。
有句話(huà)說(shuō)的好:“教是為了不教!笔聦(shí)證明:幫助學(xué)生養成科學(xué)的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣,比學(xué)習書(shū)本上有限的知識更為重要。這批一年級的孩子,學(xué)習基礎和學(xué)習習慣都相差比較大。開(kāi)學(xué)初,我發(fā)現這班孩子的學(xué)習習慣不太好,做作業(yè)和做練習都貪圖快,尤其是這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式比較隨便,作業(yè)本卷面不整潔,直接影響了作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習成績(jì)。
為提高孩子們的作業(yè)質(zhì)量,本學(xué)期,我們班進(jìn)行了每月一次的數學(xué)作業(yè)比賽,評出取得優(yōu)秀檔次最多的十個(gè)同學(xué),對他們進(jìn)行小禮品的獎勵和公開(kāi)表?yè)P。通過(guò)比賽,引起學(xué)生對作業(yè)質(zhì)量的重視,大部分學(xué)生都做到了書(shū)寫(xiě)整潔,格式規范。提高作業(yè)質(zhì)量的同時(shí),也培養了學(xué)生辦事嚴謹認真的態(tài)度,有利于提高教育教學(xué)(此文來(lái)自)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生細心、勤學(xué)、求真、好問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)我們要教給他們學(xué)習的方法,讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考,增強學(xué)習自信心,體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,絕大部分的同學(xué)都能養成勤學(xué)苦練、認真聽(tīng)講的良好學(xué)習習慣。
四、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
新課程改革倡導的是促進(jìn)發(fā)展為基礎的過(guò)程性評價(jià),評價(jià)是一個(gè)過(guò)程,應貫穿于數學(xué)活動(dòng)的每一環(huán)節。單一的評價(jià)會(huì )令學(xué)生覺(jué)得厭煩。我發(fā)現一年級的小朋友特別喜歡表?yè)P,因此我設立了不同的小組和個(gè)人的獎勵制度,以激勵學(xué)生不斷進(jìn)步:學(xué)生上課表現好的、作業(yè)優(yōu)秀的、遵守紀律、發(fā)言積極的、成績(jì)優(yōu)秀的都獎勵紅星,當紅星積累到一定數量時(shí)就可以換取一張表?yè)P信,積累五張表?yè)P信就可以換一件學(xué)習用品,如筆盒、鉛筆、作業(yè)本、尺子等等。課堂上以表?yè)P為主,分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P,經(jīng)常運用贊揚的語(yǔ)言鼓勵學(xué)生,如“你們小組合作得真棒!”、“你的眼睛真雪亮!”、“你的回答太精彩了!”“你的想法很有創(chuàng )意!”……學(xué)生都能在這樣的表?yè)P和獎勵當中不斷進(jìn)步,培養學(xué)生你追我趕的上進(jìn)心。
五、分層教學(xué),關(guān)愛(ài)學(xué)困生,做好培優(yōu)扶差的工作。
新課程標準提出:要讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)好玩,缺乏自控能力,針對這種問(wèn)題,我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。在本學(xué)期,我所擔任兩個(gè)班的同學(xué)都存在著(zhù)不同程度的差異,他們在學(xué)習能力、方法、態(tài)度上都各不相同,有認真的,也有馬虎的;有勤奮的,也有懶惰的;有聰明的,也有反應特別慢的,因此在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。
對后進(jìn)生的輔導,并不限于知識性的輔導,更重要的是學(xué)習態(tài)度的輔導。在課堂教學(xué)中,注意設計不同層次的問(wèn)題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要,為學(xué)困生創(chuàng )造獲得成功體驗的機會(huì ),為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中,對優(yōu)生提出有挑戰性的要求的同時(shí),加強個(gè)別輔導,不讓學(xué)困生掉隊。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)困生都有所進(jìn)步,在這次期末考試中,很多同學(xué)都取得較好的學(xué)習成績(jì),整體達到優(yōu)秀的檔次。
六、取得的成績(jì)和努力的方向
一份努力,一份回報!收獲的不只是教學(xué)和教研上的方法改革與創(chuàng )新,還有心靈上的滿(mǎn)足。本學(xué)期通過(guò)師生的共同努力,收到較好的教學(xué)效果:同學(xué)們的學(xué)習習慣得到培養,數學(xué)思維能力也得到了較好的發(fā)展;本學(xué)期的數學(xué)期末檢測,取得喜人的成績(jì):一(1)班平均分98.20分,一(3)班平均分98.86分,兩個(gè)班的合格率達100%,均達優(yōu)秀檔次。本學(xué)期,本人的練習課設計《整十數加減法練習課》課件和練習課設計獲得石樓鎮的二等獎;用ScienceWord設計的《三角形的內角和》課件和教學(xué)設計均獲廣州市教學(xué)成果的二等獎和廣東省的三等獎的獎勵。
教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,雖然取得點(diǎn)滴的成績(jì),但我也清晰看到自己的不足之處:個(gè)別學(xué)生在計算方面不夠好,存在速度慢、錯得多的現象,這需要我在日后仍加大力度訓練,要指導好學(xué)生快而準地計算的方法;大部分學(xué)生的口頭說(shuō)理的能力還要努力加強訓練;
個(gè)別學(xué)生分析問(wèn)題的能力較弱,沒(méi)能掌握審題的方法,運用知識解決問(wèn)題的能力不夠好;學(xué)生“粗心”的毛病仍然反復出現,漏做、少做題目的現象時(shí)有發(fā)生,仍需大力培養學(xué)生認真審題、細心謹慎的良好學(xué)習習慣……這些都是我在以后的教學(xué)中要努力改善的地方,我會(huì )努力總結經(jīng)驗與教訓,找準對策,做到精益求精!
【一年級數學(xué)上冊工作總結-班主任工作總結】相關(guān)文章:
上冊班主任工作總結12-14
小學(xué)一年級班主任期末工作總結12-14
一年級班主任班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結范文12-08
個(gè)人工作總結數學(xué)12-08
班主任常規工作總結12-16
班主任假期工作總結12-13
班主任集體工作總結12-13
班主任暑假工作總結12-02
數控班主任工作總結12-02
班主任近期工作總結12-02