科研處個(gè)人簡(jiǎn)潔的工作總結（通用6篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的科研處個(gè)人簡(jiǎn)潔的工作總結（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科研處個(gè)人簡(jiǎn)潔的工作總結1
一、科研工作
�。�1）做好了20xx年度楊浦區教育科研規劃課題《新課程背景下語(yǔ)文學(xué)科校本作業(yè)設計的研究》的開(kāi)題工作。
�。�2）做好區教育學(xué)院區級重點(diǎn)課題《初小教育銜接可持續發(fā)展的實(shí)踐研究》子課題、我校一般課題《初探真實(shí)生活中的化學(xué)問(wèn)題》拓展課程開(kāi)發(fā)研究》、《指向提升初中生綜合素質(zhì)的“和美課程”群重構與學(xué)習方式變革研究》的推進(jìn)工作，做好了進(jìn)程性管理和過(guò)程性資料的收集整理工作。
�。�3）在專(zhuān)家指導下，積極推進(jìn)學(xué)校作為上海市公辦初中強校工程實(shí)驗校的建設工作，完成市區級強校工程經(jīng)費表的網(wǎng)上及紙質(zhì)申報填寫(xiě)工作；
�。�4）完成了�？靶抡Z(yǔ)”20xx年第二期的編制工作，共收錄35篇論文，完成了相關(guān)印制工作。
�。�5）積極為教師創(chuàng )造科研學(xué)習機會(huì )，參與區科研室組織的各種學(xué)習活動(dòng)，指導教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，陳老師論文《媒體在初中物理教學(xué)中的作用及運用初探》在“20xx年上海物理教學(xué)論壇論文評選”活動(dòng)中獲二等獎。徐老師論文《“快速回答”在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應用》20xx年8月發(fā)表于《試題與研究》，論文《初中少先隊的團體一體——讀《少先隊學(xué)》后感》發(fā)表于《正青春享智匯20xx—20xx初中少先隊輔導員專(zhuān)題培訓班學(xué)員讀書(shū)分享集》一書(shū)，雷婧薿老師論文《讓每個(gè)學(xué)生在課堂活動(dòng)中探究，在自主評價(jià)中成長(cháng)》20xx年7月發(fā)表于《中國教工》�！陡淖冏鳂I(yè)的構成形式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習自主性》20xx年9月發(fā)表于《新教育時(shí)代》�！拔覈匦蔚貏莸闹饕攸c(diǎn)”教學(xué)案例于20xx年7月入選上海教育出版社出版的地理教學(xué)參考資料（七年級第一學(xué)期）。忻、葉老師的兩篇表現樣例20xx年4月入選于《楊浦區思想品德學(xué)科“創(chuàng )智課堂”實(shí)踐案例》（中華地圖學(xué)社）一書(shū)。
二、師訓工作
作為區教師發(fā)展校，本學(xué)期繼續結合學(xué)校作為“上海市加強公辦初中建設實(shí)驗�！币�，強化日常管理及制度保障，認真組織好學(xué)校校本培訓的課程設計及相關(guān)組織工作，做好新學(xué)期教師十三五平臺個(gè)人信息管理審核和“十三五”教師市區級培訓課程報名的宣傳工作，組織全校教師認真參加市區校各類(lèi)培訓工作，積極搭建平臺，推薦區骨干教師積極參與第四期“上海市普教系統名校長(cháng)名師培養工程”“攻關(guān)計劃”名校長(cháng)后備、名教師后備學(xué)習，參與市課程領(lǐng)導力項目“提升作業(yè)有效性的實(shí)踐研究”、區“中考改革背景下學(xué)校教學(xué)改進(jìn)”攻關(guān)計劃，推進(jìn)校內青年教師發(fā)展共同體建設，督促全員教師思考撰寫(xiě)年度發(fā)展規劃，及時(shí)跟蹤完成情況。
作為“區域教師教育方式創(chuàng )新”項目核心校，繼續積極推進(jìn)針對職初教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、能力提升的微課課程設計，加強在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的數字化教研活動(dòng)，開(kāi)發(fā)以“企業(yè)微信”app為載體，新平臺、新手段在日常教育教學(xué)中的應用研究。
三、見(jiàn)習教師規范化培訓工作
本學(xué)期學(xué)校作為培訓學(xué)校，承擔3位本校和11位外校見(jiàn)習教師的“20xx—20xx楊浦區中小學(xué)見(jiàn)習教師”規范化培訓工作。圍繞職業(yè)感悟與師德修養、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐、班級工作與育德體驗、教學(xué)研究與專(zhuān)業(yè)發(fā)展等四個(gè)方面的18個(gè)要點(diǎn)及學(xué)�！昂材鞣肌碧厣n程，通過(guò)專(zhuān)家及骨干教師開(kāi)設講座、教研組組內研修、學(xué)科班主任導師團隊經(jīng)驗分享、教育教學(xué)實(shí)踐指導等形式開(kāi)展課程的研修。
此外，督促導師日常管理、各類(lèi)見(jiàn)習教師作業(yè)的收繳及匯報課安排、期末測評工作等，都一一認真完成。11月接受區見(jiàn)習教師規范化培訓工作巡檢，專(zhuān)家反饋良好。
四、其他工作
完成區教育局和區科研室、區教育學(xué)院、學(xué)校各層面下發(fā)的其他項目相關(guān)的科研類(lèi)工作。
科研處個(gè)人簡(jiǎn)潔的工作總結2
一、學(xué)習有指導性的教育教學(xué)理論
為使課題研究中學(xué)生主動(dòng)地在課內和課外形式多樣的自主合作探究學(xué)習過(guò)程中不斷完善自我，更好地把學(xué)語(yǔ)文和學(xué)做人有機結合起來(lái)。我們主要進(jìn)行了以下理論的學(xué)習：
1、自主學(xué)習的理論�！缎抡n程課標》強調學(xué)習是學(xué)生的個(gè)性化行為。語(yǔ)文教學(xué)中的作品和價(jià)值只有在學(xué)生閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生，而學(xué)生是閱讀的主體，課文的意義是學(xué)生在教師指導下，以已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎生成的。
2、合作學(xué)習的理論。前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利、沙塔洛夫等人認為：通過(guò)創(chuàng )造性教育活動(dòng)，教師與學(xué)生建立相互合作、信任理解的關(guān)系，活潑多樣地發(fā)展學(xué)生多樣化的才能。在語(yǔ)文教學(xué)中，同一篇文章，同一個(gè)人物形象，學(xué)生的理解往往是各式各樣的，正如“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特”就是這個(gè)意思。針對這種情況，特別需要加強學(xué)生之間的交流與合作，使他們相互取長(cháng)補短，都變得知識更加豐富，能力更加全面。
3、探究學(xué)習的理論。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“學(xué)生學(xué)習的一個(gè)突出特點(diǎn)就是他們對學(xué)習的對象采取研究的態(tài)度”。同樣探究性學(xué)習，要把教材以及自然、社會(huì )、自我都作為探究的對象，也可以采取多種多樣的方法，比如社會(huì )調查、現場(chǎng)觀(guān)察、采訪(fǎng)人物、體驗學(xué)習、課堂討論、查閱資料等等。這種探究性的學(xué)習方式，可以使學(xué)生在更高的層面上進(jìn)行學(xué)習。
二、探索有價(jià)值的課堂教學(xué)策略
全日制義務(wù)教育《課程標準》）中提出積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。教學(xué)內容的確定、教學(xué)方法的選擇、評價(jià)方式的設計都應有助于這種學(xué)習方式的形成。據此我們在實(shí)驗中進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)策略的選擇研究，探索出常規可行的教學(xué)策略?xún)?yōu)選法。
如寓言《南轅北轍》、《亡羊補牢》的精選教學(xué)策略是：1、圖片激情導入；2、簡(jiǎn)介作品選集；3、速度感知內容；4、概述寓言要旨；5、研讀剖析難點(diǎn)；6、小結文體特點(diǎn)；7、口頭創(chuàng )新寓言；8、課外自選閱讀。
三、研究反思
通過(guò)課題研究與實(shí)踐，我們雖然取得了不少成果，但隨著(zhù)研究的深入和新課程改革的全面推進(jìn)，我們發(fā)現現實(shí)課堂教學(xué)中仍存在著(zhù)諸多不足，為此，我們提出了下一階段課題研究的五大重點(diǎn)，以此進(jìn)一步提升課題研究成果質(zhì)量和實(shí)施新課程的水平：
1、要進(jìn)一步引領(lǐng)教師教學(xué)觀(guān)念的轉變，全面促使他們自覺(jué)地、創(chuàng )造性地投入到“自主、合作、探究”學(xué)習方式的變革之中，并以此為統領(lǐng)，有效地將“三維”目標落實(shí)于課堂教學(xué)要立足“自主”，特別關(guān)注和培養學(xué)生良好的學(xué)習方式與情感態(tài)度，切實(shí)提高自主學(xué)習、自主獲得的能力。
2、要不斷變換“合作”方式，讓學(xué)生學(xué)習得更有興趣，讓學(xué)生在學(xué)習中享受與人合作的快樂(lè )。
3、要積極調整“引探”策略，激活學(xué)生思維，努力達到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究，在探究中發(fā)現，在發(fā)現中生成的理想境界，培育出真正富有生命活力的課堂教學(xué)。
4、要廣泛地開(kāi)展自主、合作、探究式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生在實(shí)踐中自主體驗，在實(shí)踐中自主合作，在實(shí)踐中自主探究，在實(shí)踐中自主發(fā)展。
5、要再次完善評價(jià)標準，全面推進(jìn)課程改革，使教學(xué)特色建設更加卓有成效。
回首課題研究歷程，我們愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續發(fā)展的強大驅動(dòng)力，是顯示現代教育魅力之所在。我們將不負眾望，求真務(wù)實(shí)，積極創(chuàng )新，努力譜寫(xiě)自主、合作、探究教學(xué)特色建設的新篇章。
科研處個(gè)人簡(jiǎn)潔的工作總結3
一、領(lǐng)導重視，使教科研工作順利開(kāi)展
一年來(lái)，由于我校領(lǐng)導對教科研工作的開(kāi)展比較重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督導。不論是哪里有培訓的學(xué)習班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學(xué)校領(lǐng)導的重視，使教科研工作得以順利開(kāi)展。
二、建立學(xué)習體制，改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的思想，要求一線(xiàn)教師每年認真閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，科研干部要帶頭學(xué)習，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著(zhù)推薦給大家。
學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習。同時(shí)要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們日常的教育教學(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。
觀(guān)念的轉變還體現在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識，著(zhù)眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說(shuō)課稿。
三、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：
1、組織教師教師參加各級培訓，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓
一年來(lái)我校組織全體教師參加了各級培訓，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓。培訓的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎上，深入學(xué)習課程標準，對各學(xué)科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標準相適應的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。
2、系統學(xué)習理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗
幾年來(lái)，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書(shū)籍，《走進(jìn)新課程》、《課程標準》這兩本書(shū)人人都有，其它有關(guān)新課程的書(shū)籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習材料。采取集體學(xué)習、分組學(xué)習、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念。
組織所有教師集中培訓學(xué)習，看光盤(pán)、看錄像，觀(guān)摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節課。教師邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò )資源，組織教師進(jìn)行教科研
充分利用xx網(wǎng)等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴(lài)，激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng )造性。
四、對教學(xué)課堂進(jìn)行改革
在教科研的過(guò)程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進(jìn)行改革，努力創(chuàng )建全新的“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。
1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。
在教科研的過(guò)程中，我們要求教師從幾個(gè)角度來(lái)設計教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，實(shí)現“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體”。
其次就是在教學(xué)中大力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng )新方法，具體說(shuō)就是培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，實(shí)現課程標準“注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能”的新要求；再次就是要把學(xué)習和生活聯(lián)系起來(lái)，把課堂和社會(huì )聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現社會(huì )—課堂—社會(huì )的轉變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教師在教科研的過(guò)程中，通過(guò)對課程標準的認真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源，打破傳統封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開(kāi)放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。
2、開(kāi)展情景教學(xué)，發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難，形成“互動(dòng)的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。
在教科研理論的指導下，老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng )設問(wèn)題情景，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。
語(yǔ)文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語(yǔ)文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現問(wèn)題，使課堂教學(xué)沿著(zhù)學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題去思考，去探究，并在教師的指導下得出結論，形成生成教學(xué)。
數學(xué)課從生活開(kāi)始，把數學(xué)知識和生活應用聯(lián)系起來(lái)，以問(wèn)題作為思維的出發(fā)點(diǎn)，把數理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實(shí)驗，使學(xué)生們感受到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
英語(yǔ)課在教學(xué)的過(guò)程中，根據課程標準，突出了語(yǔ)言情景的設置和語(yǔ)言的交際應用，培養學(xué)生的對話(huà)能力，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行交流，自由交談，使學(xué)生的對話(huà)能力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
物理、化學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中，主要以身邊的生活現象、身邊的工農業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn)，創(chuàng )設情景教學(xué)，實(shí)現理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)的過(guò)程中，我們還注重培養學(xué)生“獨立、探究、合作”的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生們提出問(wèn)題，分析思考問(wèn)題，爭論問(wèn)題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養了學(xué)生大膽創(chuàng )新的精神和能力。
3、加強對課堂教學(xué)的評價(jià)意識，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強了評價(jià)督導，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學(xué)評價(jià)標準”。
我們把三維的課程目標即知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過(guò)程與方法”目標的確定、掌握和實(shí)施，作為評價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求教師加強與學(xué)生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價(jià)標準的推動(dòng)下，得到持續穩定的發(fā)展。
五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個(gè)人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。
2、及時(shí)收集、反饋市級以上各級各類(lèi)報刊的征文、論文競賽等信息，著(zhù)力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進(jìn)。
科研處個(gè)人簡(jiǎn)潔的工作總結4
一、規范課題建設，推動(dòng)學(xué)�？蒲猩闲屡_階
教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我校堅持以課題研究為抓手，扎實(shí)開(kāi)展各項教科研工作。
�。�1）規范課題成果管理
本學(xué)期，我校以“廣州中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校的中期檢查”和“綜合實(shí)踐科組巾幗文明崗的創(chuàng )建”為契機，加強對科研成果的總結和梳理。不僅重視研究階段性的總結、科組以及課題資料的梳理，還對課題組成員撰寫(xiě)的教學(xué)案例、教學(xué)研究過(guò)程中學(xué)生的一些成果資料做好規范的整理和管理；同時(shí)，教師要根據每一階段的活動(dòng)情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并上傳天河部落，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高。本學(xué)期，區級“十一五”課題研究成果——《校本開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果集》由東南大學(xué)出版社集正式出版。
�。�2）有效落實(shí)各項課題開(kāi)題和研究實(shí)施工作
本學(xué)期，我校7項不同學(xué)科的區級小課題、市子課題以及潘國洪校長(cháng)承擔的市特約教研員課題有序開(kāi)展研究，5項小課題也在積極籌備結題的準備工作。1月9日，潘國洪校長(cháng)承擔的廣東省中小學(xué)教學(xué)研究“十二五”規劃課題“基于綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色校本課程開(kāi)發(fā)研究”；池瑞香副校長(cháng)承擔的天河區“十二五”規劃課題面上一般課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組研究”也將進(jìn)行開(kāi)題；本學(xué)期還積極申報了廣州市十二五規劃課題：“基于綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)校德育實(shí)效性的實(shí)踐研究”。我校參與課題研究的覆蓋面不斷擴大，參與人數達到60%以上，本學(xué)期，在課題的帶動(dòng)下，教師的研究能力不斷得到提高，我校的`科研工作正行走在規范化化發(fā)展的道路上，并向有效化道路邁進(jìn)。
二、加強研訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我校落實(shí)常規科研培訓，營(yíng)造學(xué)習氣氛，進(jìn)一步強化科研意識。學(xué)校領(lǐng)導帶頭參與培訓學(xué)習，點(diǎn)輻射到面。研訓采用自學(xué)與組織學(xué)習相結合，研討與講座相結合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。本學(xué)期，我校多次聘請專(zhuān)家到校指導研討，如：廣州市教研室鄒立波教授的“科研與幸�！敝v座，令老師們受益匪淺，更加堅定了老師們參加科研的決心，通過(guò)各種學(xué)習培訓活動(dòng)，引領(lǐng)教師開(kāi)展教科研活動(dòng)，增強教師的科研意識，整體提高全體教師的科研水平。
三、規范獎評制度，調動(dòng)科研熱情
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學(xué)校教育科研的過(guò)程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校根據學(xué)�！翱蒲歇剟钪贫取币约啊罢n題管理”規定，對課題組成員在課題研究過(guò)程中撰寫(xiě)的結題報告、課題研究階段性小結、課題研究過(guò)程資料、案例、論文等成果資料進(jìn)行獎勵。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內進(jìn)行教科研積極分子評比，評選出：吳小敏、蘇映錚、龍啟梅三位“教科研標兵”以及“教科研積極分子”23人次，充分發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。
四、科研工作實(shí)效
在教學(xué)科研實(shí)踐中，老師們及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結教學(xué)中的得失，積極撰寫(xiě)論文、案例，取得了點(diǎn)滴成果。在“全國課程改革實(shí)驗區綜合實(shí)踐活動(dòng)第九次研討會(huì )案例論文評比活動(dòng)中：我校3人獲一等獎、4人獲二等獎；綜合實(shí)踐活動(dòng)課題成果《校本開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果集》正式出版；本學(xué)期還積極申報了市教育科學(xué)“十二五”規劃“基于綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)校德育實(shí)效性的實(shí)踐研究”；省、區2個(gè)課題也將在本學(xué)期進(jìn)行開(kāi)題。另外我校還積極認真完成市、區教育科研統計工作，按時(shí)按質(zhì)完成上級的任務(wù)。
繼往開(kāi)來(lái)，我校將不斷深化對各課題的研究，致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，不斷豐富和積累成果，創(chuàng )造新的佳績(jì)，不斷推動(dòng)學(xué)校教育科研工作邁上新臺階！
五、存在的問(wèn)題以及努力的方向
�。ㄒ唬┰u價(jià)體系尚未完善
如何對教師實(shí)施的科研工作進(jìn)行科學(xué)、合理、正確的評價(jià)，充分調動(dòng)老師們參與科研的積極性，建立健全完善的評價(jià)機制，有效促進(jìn)科研工作的規范、有序、健康開(kāi)展，這些都有待于隨著(zhù)科研工作深入開(kāi)展作進(jìn)一步的實(shí)踐和探究。
�。ǘ┛蒲袇⑴c面過(guò)度集中
在學(xué)校申報立項的省、區級課題中都集中在綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科，其他學(xué)科雖然也有小課題，但是都是相對較少且較成熟的科研成果不多。下學(xué)期爭取其他學(xué)科申報區、市課題，爭取出更多科研成果。
科研處個(gè)人簡(jiǎn)潔的工作總結5
一、加強理論學(xué)習，更新教學(xué)理念。
教學(xué)觀(guān)念，直接影響到教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的價(jià)值取向和行為方式。面對教學(xué)改革的新形勢和新任務(wù)，本學(xué)期各教研組仍然把新課標的學(xué)習放在突出的位置，用多樣化的學(xué)習形式研究本學(xué)科新課程標準和新教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課程論專(zhuān)家、學(xué)科論專(zhuān)家對課程標準特質(zhì)的解讀；進(jìn)一步鉆研了新教材，準確把握了新教材遵循的新理念，體會(huì )了新理念的特點(diǎn)，辨析了新教材和舊教材的異同；以新的理念、新的視角來(lái)重新審視自己的教學(xué)組織、教學(xué)結構、教學(xué)管理、教學(xué)方式和教學(xué)過(guò)程；深入思考課堂教學(xué)設計和案例。進(jìn)一步組織全校教師學(xué)習各學(xué)科指導意見(jiàn)，使每位老師吃透大綱、課程標準和考試說(shuō)明的要求，使廣大教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中有的放矢地組織教學(xué)，消除偏難偏怪的無(wú)效勞動(dòng)，走出事倍功半的困境。以課堂教學(xué)研究為中心，開(kāi)展教研組備課組活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)術(shù)研究氛圍，使全校教師尤其是青年教師已初步樹(shù)立起較新的教學(xué)理念。
二、教學(xué)過(guò)程管理精細，實(shí)施有效教學(xué)。
為了認真貫徹教育局學(xué)校規范化管理的文件精神，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，深化課堂教學(xué)改革，規范課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。我們首先狠抓教學(xué)常規，切實(shí)貫徹“教學(xué)五認真”，要求教師認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真組織考試、認真輔導學(xué)生。學(xué)校不定期地對部分學(xué)科的教學(xué)情況進(jìn)行調研，加強對學(xué)科教學(xué)的調控。其次是認真開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。學(xué)校分期組織新進(jìn)教師亮相課、行政領(lǐng)導示范課、學(xué)校第三屆優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)公開(kāi)日活動(dòng)以及縣心理健康優(yōu)質(zhì)課評比觀(guān)摩。第三是加強備課組協(xié)同合作。充分利用每周半天集體備課的時(shí)間，認真鉆研教材，交流備課體會(huì )，統一進(jìn)度，統一教案，統一講義。第四是向訓練要質(zhì)量。學(xué)校要求教師要樹(shù)立減負增效的觀(guān)念，精選習題，精編講義，強化小題訓練，落實(shí)晚讀效率。最后是加強過(guò)程監控，本學(xué)期組織了三次有效教學(xué)常規檢查，檢查各年級各備課組教師的備課筆記、聽(tīng)課筆記、學(xué)生作業(yè)批改情況，對各年級學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查。促進(jìn)了教師在教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)手段、教學(xué)方法以及教學(xué)效果等方面迅速提高，收到了很好的效果。
各教研組和備課組的自身建設也得以加強。本學(xué)期，進(jìn)一步規范了教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)制度，教研組、備課組每?jì)芍芑顒?dòng)一次，規定時(shí)間、規定地點(diǎn)、規定內容、效果顯著(zhù)，特別是教研活動(dòng)經(jīng)費的發(fā)放，激活了人氣，凝聚了人心。各組統一了思想認識，強化過(guò)程管理，優(yōu)化學(xué)案建設，提高了集體備課的效率。同時(shí)引導學(xué)生積極參與各類(lèi)有益身心健康、人格和諧發(fā)展的科技創(chuàng )新活動(dòng)和學(xué)科競賽。各組不斷開(kāi)展內容豐富的教研活動(dòng)，內引外聯(lián)，組織教師積極參與各類(lèi)專(zhuān)題教研活動(dòng)，堅持以課例為載體，通過(guò)借助觀(guān)摩課、研究課、示范課和各類(lèi)教學(xué)競賽等形式，拓展學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展空間，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，本學(xué)期邀請2位特級教師來(lái)校教學(xué)、上課，語(yǔ)文組、英語(yǔ)組邀請兄弟學(xué)校來(lái)校指導交流，都有很好的收獲。
三、加強教師隊伍建設，主動(dòng)關(guān)注教師發(fā)展。
本學(xué)期，我們進(jìn)一步抓好師德師風(fēng)建設。廣大教師嚴于律己，以身作則，以正確的態(tài)度影響和帶動(dòng)學(xué)生，用勤奮工作、樂(lè )于奉獻的行動(dòng)感染學(xué)生，用豐富的知識和教學(xué)技巧吸引學(xué)生，嚴謹治學(xué)、誨人不倦，為各類(lèi)考試取得良好的成績(jì)打下了很好的基礎。
本學(xué)期，嚴格執行《宜山高級中學(xué)教學(xué)考核條例》，開(kāi)始實(shí)施有利于教師主動(dòng)發(fā)展、多元化評價(jià)的教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)體系，體現管理重過(guò)程，考核重結果，以激發(fā)教師的“興奮點(diǎn)”，充分發(fā)揮教師工作的積極性、主動(dòng)性
二是組織校內教學(xué)技能比賽。搭建教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的平臺，開(kāi)展諸如專(zhuān)業(yè)能力、教學(xué)基本功、課堂教學(xué)、應用技術(shù)的大比武，以實(shí)踐強素質(zhì)、促能力。本學(xué)期舉行的校優(yōu)質(zhì)課評比規模大、范圍廣，收到很好的練兵效果。
第三切實(shí)抓好教學(xué)研究活動(dòng)。各學(xué)科教研組積極開(kāi)展了與學(xué)校及本組課題有關(guān)的教學(xué)研究活動(dòng)，使之與教科研有機結合，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。引導廣大老師積極進(jìn)行有效教學(xué)策略的研究，不斷提高課堂教學(xué)效益，改變過(guò)去事倍功半的現象，通過(guò)效益的提高確保教育教學(xué)質(zhì)量的提升。營(yíng)造學(xué)習型氛圍，引導廣大老師關(guān)注自身業(yè)務(wù)水平的提高，反思自己的教學(xué)，做一名反思型的教師。
四、加強畢業(yè)班管理，力爭高考再創(chuàng )輝煌。
本學(xué)期，我們進(jìn)一步充實(shí)了畢業(yè)班的管理力量，校長(cháng)親自領(lǐng)銜主抓高三段工作。學(xué)校多次召集高三全體老師專(zhuān)題分析研究高三年級的教情和學(xué)情，研究新的考試模式，力求較準確地把握新的考試要求，提高復習的針對性和有效性。11月份，高三段全體教師遠赴桐鄉、嘉善高中學(xué)習取經(jīng)，就新課程高考的相關(guān)情況進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習和交流。畢業(yè)班級都具體落實(shí)了高考指標，制定了相關(guān)措施。特別是在教學(xué)管理工作中進(jìn)行了宏觀(guān)調控，對每門(mén)學(xué)科作業(yè)的量、教師的輔導時(shí)間都作了明確的安排，高三年級分學(xué)段分學(xué)科分班級都制定了詳細的計劃，并將這些計劃落實(shí)到位，對每次模擬考試、階段性測試都做詳盡的分析，分析到班、到人，采取盯人、盯學(xué)科、盯班級的措施，細化到每個(gè)環(huán)節、每堂課、每個(gè)人，確保高考能取得好成績(jì)。
五、開(kāi)展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。
新的世紀，綜合國力競爭曰趨激烈，要使國富民強，民族昌盛，關(guān)鍵是培養有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才。而學(xué)校則肩負著(zhù)這一歷史重任。本學(xué)期，我們開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，讓廣大學(xué)生從中經(jīng)受磨練，從而達到提高素質(zhì)、增長(cháng)才干的目的。全校繼續開(kāi)足開(kāi)好各類(lèi)選修課、活動(dòng)課和研究性學(xué)習課程；正常開(kāi)展好體育活動(dòng)，加強藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生和諧、全面地發(fā)展；體育、音樂(lè )、美術(shù)、技術(shù)都開(kāi)足開(kāi)全。通過(guò)這些措施來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索，積極創(chuàng )新，努力實(shí)踐，從而獲取知識，應用知識，進(jìn)而掌握科學(xué)研究的一般流程，增強學(xué)習的自主性、探索性和合作性，努力使學(xué)生在思想意識、情感意志、精神境界等綜合素質(zhì)全面提高，學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)得到開(kāi)發(fā)與持續發(fā)展。
科研處個(gè)人簡(jiǎn)潔的工作總結6
一、繼續推動(dòng)校本教研，開(kāi)展教學(xué)研究工作
1、完善校本研究工作制度，形成以教研組為中的“專(zhuān)題研究”活動(dòng)。
教師以教研組為單位，針對教學(xué)工作中所遇到的題，進(jìn)行專(zhuān)題研究，從而解決實(shí)際問(wèn)題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、堅持每周一次的繼續教育學(xué)習制度。
在本學(xué)期初，我校就規定明確了教師繼續教育學(xué)習的具體內容，既以《新課程標準》、《新課程實(shí)施綱要》《新教學(xué)模式》為主要學(xué)習內容，進(jìn)一步加深教師對于新課程和新教學(xué)模式的認識和理解，在加深理論認識的基礎上，指導教師在教學(xué)實(shí)踐中具體落實(shí)新的標準和模式。
進(jìn)一步健全了校本教研組織，建立了以學(xué)科與年級相結合的組織網(wǎng)絡(luò )，為更好的實(shí)施校本教研構建了平臺。
在學(xué)習過(guò)程中，教研組長(cháng)都能夠積極組織本組教師按時(shí)進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)，并且做好了教師繼續教育學(xué)習考勤記錄，廣大教師也都能夠積極參加學(xué)習認真做好筆記，其中語(yǔ)文組，英語(yǔ)組、歷史組等教研組的教師繼續教育學(xué)習筆記十分工整，而且詳細體現了教師對繼續教育學(xué)習的認真態(tài)度。
3、堅持每周一次的聽(tīng)課活動(dòng)。
教師之間的交流是提高教師教育教學(xué)能力的一個(gè)有效途徑，所以我校要求教師每周必須聽(tīng)一節課并且有相應的點(diǎn)評�，F在我�；拘纬闪嘶W(xué)互助的良好的教研風(fēng)氣，教師在相互聽(tīng)課中取長(cháng)補短共同提高。教師中周站，張會(huì )紅，劉瑛、等教師的聽(tīng)課筆記不但節數多而且十分工整，并有相應的點(diǎn)評，體現了教師認真，嚴謹的治學(xué)精神。
二、為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期還組織教師積極參加了區文教局組織的教學(xué)大賽活動(dòng)。
在比賽中，我校教師侯寶軍，鄭麗紅，李靜，潛心研究教材，深入研究《新課程標準》，通過(guò)認真準備在教學(xué)大賽上都取得了優(yōu)異的成績(jì)，獲得了區文教局的好評。為我校贏(yíng)得了榮譽(yù)。在本學(xué)期，張會(huì )紅老師還承擔了我區新課程語(yǔ)文示范課的任務(wù)，為廣大教師對新課程的理解和認識提供了很好的借鑒。
三、積極推動(dòng)落實(shí)新課程標準，落實(shí)新教學(xué)模式。
1、在要求教師在繼續教育學(xué)習時(shí)間學(xué)習新課程標準和新教學(xué)模式理論知識的同時(shí)，我校還鼓勵教師積極自學(xué)，并在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì )落實(shí)。通過(guò)聽(tīng)課和檢查等方式，來(lái)督促檢查教師的具體落實(shí)情況。
2、要求教師必須在備課中體現新課程理念符合新課程標準的要求，必須落實(shí)新教學(xué)模式。符合“三段六步”要求。
3、要求教師在學(xué)期初必須制定“落實(shí)新課程標準，實(shí)施新課堂教學(xué)模式”計劃。
在學(xué)期末必須對一學(xué)期“落實(shí)新課程標準和新課堂教學(xué)模式”工作進(jìn)行書(shū)面總結。并統一上交教研處，備案檢查。
四、科研課題的總結工作。
本學(xué)期共有一項國家級課題《建立校本教研基地，推進(jìn)人教版教材改革的研究》課題結題工作。
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