小學(xué)一年級班主任期末工作總結(通用16篇)
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級班主任期末工作總結,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結 篇1
時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了,本學(xué)期我繼續擔任一(4)班的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,總結起來(lái),有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,F在我將一學(xué)期以來(lái)的班級工作情況總結如下:
一、主要工作:
(一)培養學(xué)生良好的習慣。良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)非常重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到今后的學(xué)習和工作的成功與否,甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。因此,本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣上,我是從以下幾個(gè)方面做的:
1、低起點(diǎn)。
一年級的學(xué)生,只有六、七歲,他們年齡小,依賴(lài)性強,動(dòng)手能力差,加上現在大多是獨生子女,長(cháng)輩寵愛(ài)有加,有些學(xué)生習慣不好,有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急,拔苗助長(cháng)。因此,我的工作講究了耐心,對學(xué)生所設定的目標要求起點(diǎn)低,學(xué)會(huì )換位思考,站在學(xué)生的角度設身處地地考慮他們的承受、掌握情況,學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn),步步走好。也才能樹(shù)立學(xué)生養成良好行為習慣的自信心。
2、細要求。
對一年級學(xué)生的習慣要求不能太空洞,太籠統,要近,要細,要小,要實(shí),讓學(xué)生一聽(tīng)就懂,知道做法,操作性強。所以本學(xué)期,在上一學(xué)期訓練的基礎上,我又逐步強化課堂紀律和課間紀律。各任課老師都反映本學(xué)期孩子進(jìn)步很大,紀律較上學(xué)期有明顯進(jìn)步。
3、強訓練。
提出了一些細小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練,等于是空話(huà)一句。而且訓練要嚴格,要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學(xué)生的文明行為,我按學(xué)校的要求要輕聲、慢步、右行,不隨便撕紙,外出做操要走整齊,同學(xué)之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強化訓練,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺(jué)行為,良好習慣也就慢慢養成了,效率也提高了。
4、常評價(jià)。
一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì )得到老師怎樣的評價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時(shí)細心觀(guān)察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P,我對他們的表?yè)P有時(shí)是一種贊許的微笑,有時(shí)是一次親昵的撫摸,有時(shí)是一句由衷的贊揚,
5、勤引導。
一年級的學(xué)生天真活潑,對小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不知道什么是對的,什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會(huì )時(shí)間教學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,讓他們在內心深處明白哪些行為是對的,哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內容實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。對于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里,當學(xué)生有進(jìn)步,有缺點(diǎn)錯誤,行為有偏差,都及時(shí)和他們談心,肯定好的,給以鼓勵;指出錯誤,予以糾正。
(二)創(chuàng )造與孩子相處的輕松氛圍。把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。面對一年級的.孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時(shí),我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí),我會(huì )用微笑送去寬容。
(三)給予孩子班級管理的機會(huì )。在班級管理中,成立了班委,讓班委的同學(xué)參加班級的管理,讓班委的同學(xué)參加紀律管理、衛生管理,以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,使得每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )輪流擔當小組組長(cháng)、值日班長(cháng)都有機會(huì )與同學(xué)接觸,與老師交流、都有機會(huì )鍛煉自己多方面的能力,真正處理好管與放的關(guān)系。
(四)及時(shí)做好與家長(cháng)的交流勾通工作。好多家長(cháng)對孩子學(xué)習的重視程度跟孩子的學(xué)習成績(jì)成正比,還有部分的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向,我從“一切為了孩子”的角度去改觀(guān)一些家長(cháng)的態(tài)度,向家長(cháng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求,努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任、支持和配合,共同探討教育好孩子的有效方法,取得了家長(cháng)的積極配合,實(shí)效明顯。
二、不足之處:
1、不管是學(xué)校組織的各種比賽,還是外出活動(dòng),我應在事前作好思想動(dòng)員。
使學(xué)生端正思想,增強了堅決克服困難的決心另外,每一次外出前,都應強調紀律性和同學(xué)的互助友愛(ài);外出回來(lái),再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結做的好的和做的不好的,表?yè)P熱心助人的同學(xué)。
2、從大的方面來(lái)說(shuō),班級管理的各種規章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設計;
從小的方面講,對學(xué)生的表?yè)P、批評、鼓勵也需要我們動(dòng)腦筋。
總之,教育是人性之美、藝術(shù)性的工作,班主任要用耐心、愛(ài)心去塑造學(xué)生美好的心靈,因為我們就是美的傳遞者。我們深信,在“一切為學(xué)生發(fā)展,以學(xué)生為本”的教育觀(guān)念的指導下,在“亦師亦友”的氛圍中,孩子會(huì )更健康,更快樂(lè )地成長(cháng)。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結 篇2
時(shí)光飛逝,轉眼間我和這群可愛(ài)的學(xué)生們相處了一個(gè)學(xué)期;叵脒@一學(xué)期以來(lái)的工作,我有苦也有甜,真是累并快樂(lè )著(zhù)。為了讓他們能得到全面的發(fā)展,健康地成長(cháng),我做了大量的工作,現將本學(xué)期的工作總結如下:
一 、學(xué)生方面
1、積極響應校領(lǐng)導的號召,積極開(kāi)展各種活動(dòng)。如:在新生入隊活動(dòng)中,我班有17位學(xué)生光榮地加入了少先隊員;在體育運動(dòng)會(huì )上,我班獲年級團體第一名的好成績(jì);在文科節中,我班榮獲第三名;在武術(shù)操和手語(yǔ)操的比賽中,榮獲團體第二名。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生們的課間生活,還增強了班級的凝聚力。給學(xué)生們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣,更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習慣的培養。對于一年級的學(xué)生們,課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重,可以說(shuō)是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P,盡量少批評或不批評,利用學(xué)生的上進(jìn)心鞭策他們。再次,關(guān)心每一位學(xué)生,更是班主任應盡的義務(wù)。學(xué)生們年齡小,經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的`。作為班主任,我總是在學(xué)生出現不良狀況的第一時(shí)間里聯(lián)系他們的家長(cháng),安慰他們。
二、家校聯(lián)合方面
和家長(cháng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 我始終覺(jué)得,一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對學(xué)生的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送學(xué)生的時(shí)候,表達自己對教育學(xué)生的看法,反映學(xué)生的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實(shí)的,收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現在,學(xué)生從什么都不懂,到現在會(huì )認字,會(huì )表達,能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流了。這一學(xué)期下來(lái),看到學(xué)生們基本能適應學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。我打心眼里高興。
三、自身方面
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈。利用班會(huì ),進(jìn)行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經(jīng)常講,著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用。大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生。作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,也愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班肖晨同學(xué),每天上課走神,不按時(shí)做作業(yè),我沒(méi)有放棄他,而是手把手的教他寫(xiě)字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前經(jīng)?洫勊莻(gè)聰明的學(xué)生。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。
總而言之,班主任工作是一門(mén)科學(xué),需要不斷探索。在今后的工作中,我將不斷努力,盡心盡責地做好每一項工作。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結 篇3
時(shí)間過(guò)得飛快,一學(xué)期的班主任工作又接近尾聲。此刻班級共有學(xué)生51名。其中男生29人,女生22人;仡櫛緦W(xué)期班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有讓自我感到欣喜的地方,同時(shí)也有一些不足之處。
一、抓好了學(xué)生的養成教育。
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,
逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。
本學(xué)期學(xué)生的日常行為習慣有了很大的提高,學(xué)生的行為習慣已經(jīng)基本上了軌道,一部分在上學(xué)期很調皮的學(xué)生今年表現都不錯,異常是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習習慣也日漸良好,教師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成。
二、培養良好的班團體。
班團體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。團體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、團體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng),如運動(dòng)會(huì )、學(xué)校文化藝術(shù)節等。在一年一度的學(xué)校運動(dòng)會(huì )中我班取得了年級組第一名的好成績(jì)。每一天一大早,我總是比學(xué)生早到校,指揮孩子們清掃衛生,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,這樣,學(xué)生不僅僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,并且時(shí)刻想為自我的班團體爭光。
學(xué)生的'團體榮譽(yù)感逐漸增強,打掃衛生的習慣也已經(jīng)養成,并且分工明確。這一點(diǎn)主要是結合學(xué)校的衛生檢查和常規檢查,和上學(xué)期相比有了提高,學(xué)生也經(jīng)常關(guān)注我們班的流動(dòng)紅旗。上學(xué)期總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾,把課桌對整齊,別忘了擦窗臺等等,本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)養成了良好的衛生習慣,越來(lái)越自覺(jué),我也能夠放心地把工作交給他們自我去做。逐步構成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班團體。
三、培養得力的小助手。
一年級學(xué)生年齡小,本事強的也不多,所以我著(zhù)重培養了3個(gè)班干部:班長(cháng)、副班長(cháng)和體育委員。除了班長(cháng)、副班長(cháng)和體育委員,我還在每一天的值日生中選了一個(gè)值日組長(cháng),他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理,鍛煉他們的本事。
本學(xué)期,注重了班級小助手的培養,班干部的管理本事有所提高。比如:晨讀的習慣已經(jīng)養成,每一天早晨,班長(cháng)一進(jìn)來(lái)就會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)們讀書(shū),課堂紀律與上學(xué)期相比也有了很大的提高,教師不在的時(shí)候大多都會(huì )自我認真地做作業(yè)。
四、聯(lián)系家長(cháng),進(jìn)行家校溝通。
平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。和家長(cháng)成為朋友,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情景,取得家長(cháng)的理解和配合,讓他們支持我的工作,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。從開(kāi)學(xué)以來(lái),我和家長(cháng)一向堅持著(zhù)密切的聯(lián)系,經(jīng)常打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子在家的情景,我覺(jué)得家長(cháng)對我的工作也十分支持。每次搞活動(dòng)時(shí),家長(cháng)都能大力支持我的工作,例如:在學(xué)校舉行學(xué)校文化藝術(shù)節時(shí),王亦含媽媽很認真地輔導孩子練習唱歌,所以在比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。我想只要我們用心和他們溝通,家長(cháng)也會(huì )真誠地支持我們。
班主任的工作是辛苦的,也是歡樂(lè )的;班主任的工作是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。本學(xué)期,在我和班級學(xué)生的共同努力之下,學(xué)生在各方面都有了很大的提高,也取得了一些優(yōu)異的成績(jì):多次被評為學(xué)校禮貌班級。今后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好,爭取把這個(gè)班級建設得更好。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結 篇4
時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過(guò),還記得第一次踏進(jìn)一(2)班的教室,面對一張張天真無(wú)邪的臉,轉眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中,第一個(gè)學(xué)期是痛苦的,第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會(huì )到了成長(cháng)的快樂(lè )。雖然我們的進(jìn)步不是很大,但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結果。有時(shí),我甚至發(fā)現我喜歡和他們在一起,喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。以下是自己對這一年來(lái)的一些回顧:
一、真誠、耐心,培養學(xué)生良好的習慣。
一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些學(xué)生適應小學(xué)生活,成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認為,良好的習慣是學(xué)習的基礎。因而,我從了解每位學(xué)生開(kāi)始,從小事抓起,注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些;在班內利用各種獎勵措施,表彰進(jìn)步,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔任班干部,進(jìn)行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時(shí)我清醒地認識到無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生,期待他們的進(jìn)步?偟膩(lái)看,這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少,如:張超小朋友做小動(dòng)作的頻率少了,上課認真聽(tīng)講,思考問(wèn)題的時(shí)間多了,舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛(ài)發(fā)呆的湯曉也能集中精神認真聽(tīng)一段時(shí)間了;曾經(jīng)讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方,他的字能寫(xiě)端正了……他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開(kāi)心和驕傲的地方!
二、相信,培養,學(xué)生的能力。
世界上聰明的父母最?lèi)?ài)對學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)就是“your heart knows” (你自己明白),這是相信學(xué)生的一種表現。一位教育家也曾指出,教育的奧秘就在于堅信學(xué)生“行”。而我借用“your heart knows”來(lái)面對每一個(gè)學(xué)生的每一次求助,學(xué)生們經(jīng)常會(huì )遇到這樣那樣難以決定的問(wèn)題,在學(xué)校他們最方便的求助對象就是老師。這時(shí)老師不應該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇,而應該把他們看做是有能力解決困難的人,讓他們用自己的思想去解決,至于對或不對教師應用其他方法讓學(xué)生從側面自己去體會(huì )了解!要相信自己的學(xué)生!要知道在學(xué)生們以后的人生中總還會(huì )遇到各種各樣難以預料和決斷的事情,也總會(huì )有人建議他們去這樣或那樣對付難題,但做出最后選擇的應當還是學(xué)生自己,所以從小讓學(xué)生有自己的想法,見(jiàn)解,是教師教育的最主要目的`之一。我喜歡對學(xué)生講“your heart knows”或“你自己想辦法”讓他們“回歸自我” “加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物,F在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契,遇到問(wèn)題自己先想辦法,因為他們知道如果問(wèn)我,我的回答肯定是“你自己想辦法”因為我相信他們,所以他們解決問(wèn)題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了!
一個(gè)人的成功不僅僅是靠勤奮和努力,更需要的是良好的習慣和較強的解決問(wèn)題的能力,而作為班主任培養學(xué)生習慣和能力是最重要的。當然,這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多,那是我欠缺的地方,同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力!對于不足的地方自己也自覺(jué)的想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結 篇5
本學(xué)期,我擔任了一年級一班的班主任。一學(xué)期下來(lái),我有了一些感慨和反思,就以下幾個(gè)方面,我說(shuō)說(shuō)自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結:
一、習慣的培養
小學(xué)階段是人成長(cháng)的起步階段,也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,而低年級更是良好習慣養成的關(guān)鍵期。良好的習慣會(huì )形成良好的班風(fēng),會(huì )使學(xué)生在各方面得到提升。因此,良好習慣的培養,對于剛進(jìn)校門(mén)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō),就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認識,剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我確實(shí)也把它當成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣開(kāi)始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的.整潔……但是,習慣的培養對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來(lái)說(shuō),需要的是一個(gè)不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過(guò)程,但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過(guò)程中做得不是很好
二、小干部的培養
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個(gè)良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài),尤其需要培養小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級。
開(kāi)學(xué)后,我陸陸續續的選取了幾位培養對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物,如:打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、監督文明行為……由于一年級的孩子年齡小,各項能力有欠缺,我有針對性的進(jìn)行了幾次班干部培訓:如值日班長(cháng)如何分配任務(wù)、檢查衛生;老師不在時(shí)如何維持紀律;如何處理一些不良行為;小組長(cháng)如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學(xué)期下來(lái),小干部有了很大的進(jìn)步。
三、競爭意識的培養
對于一年級孩子來(lái)說(shuō),能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個(gè)系統的獎懲制度真的很重要。
教過(guò)低年級的老師都知道小紅花的魅力,如果獎懲制度實(shí)行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢(qián)更值錢(qián)。為了督促孩子建立良好的行為習慣,我在黑板上建立了表?yè)P欄,課上認真聽(tīng)講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學(xué)可以上表?yè)P欄,對上5次的同學(xué)給予獎勵,學(xué)生都表現的很積極。
四、與家長(cháng)間的交流
一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候,通過(guò)與家長(cháng)交流、家長(cháng)會(huì )這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現在,學(xué)生從什么都不懂,到現在會(huì )認字,會(huì )表達,能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。
總而言之,班主任工作是一門(mén)科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結 篇6
我擔任一年級(2)班的班主任工作。我班共有39名學(xué)生,其中男生22人,女生17人。我按照開(kāi)學(xué)時(shí)制訂的班主任工作計劃去執行,并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期結束了,我把主要的工作總結如下:
一、常規工作
1、培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小,自制力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好學(xué)習習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度,要求學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班團體。
班團體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。團體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、團體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng),如迎面接力賽、繪畫(huà)等。讓他們明白僅有團結才能勝利,個(gè)人不能代替團體。每一天一大早,我總是比學(xué)生早到校,指揮孩子們清掃教室衛生,放學(xué)了就提醒學(xué)生注意上下學(xué)途中的安全,這樣,學(xué)生不僅僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,并且時(shí)刻想著(zhù)生命更重要。經(jīng)過(guò)黑板報展示學(xué)生各方面的`才能,發(fā)展個(gè)性。逐步構成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班團體。
3、培養有管理本事的小干部。
班干部是教師的得力助手,選拔一個(gè)有本事的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小,本事強的也不多,所以我著(zhù)重培養了4個(gè)班干部:班長(cháng)、四個(gè)組的小組長(cháng)。除了班長(cháng)、組長(cháng)外,我還在每一天的值日生中選了一個(gè)值日組長(cháng),他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理,鍛煉他們的本事。
4、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫忙他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情景,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情景,耐心地做他們的工作,取得家長(cháng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。經(jīng)過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
二、月訓練工作
班主任工作中,我嚴格將“月主題教育”活動(dòng)緊密結合,扎實(shí)有效的把學(xué)生的養成教體育落到實(shí)處。在班會(huì )課上提出每月的月訓練資料的具體要求,嚴格按照學(xué)校要求細化每項工作。只是由于一年級孩子小,組織本事差,所以在每次活動(dòng)中,孩子們的參與進(jìn)取性不高。這點(diǎn)值得我反思,我將努力改善。
三、我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著(zhù)不足。
1、做事要貴在堅持。
自我做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說(shuō),他們就立刻能實(shí)施,但自我有時(shí)就沒(méi)有對孩子的寬容,我要明確我應對的是活生生的生命,他們都有自我的思想,都有自我的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要經(jīng)過(guò)他們自我不斷的思想斗爭,內化成自我的思想,然后改變自我的行為,這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間,所以我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
2、處理好管與放的關(guān)系。
雖然一年級的小學(xué)生很小,可是教師也應當處理好“管”和“放”的關(guān)系。教師要管很多事情,小到學(xué)生的坐立行走,穿著(zhù)打扮,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),學(xué)習狀況,品德情景以及班級的建設和發(fā)展,如果教師早晚跟班,無(wú)所不管,甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的主角,這種管理有利,但弊大于利,管得過(guò)多過(guò)死,容易造成學(xué)生依靠性強,創(chuàng )造性弱,獨立性差,缺乏自我教育與自我管理本事,也容易使班主任陷于雜務(wù),疲憊不堪,不利于自身的完善與發(fā)展。要多放手讓學(xué)生去做,去管。
班主任的工作是辛苦的,也是歡樂(lè )的;班主任的工作是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。今后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結 篇7
上一年我擔任小學(xué)一年級的班主任,班主任的工作是瑣碎的、繁忙的,一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨大的作用。良好習慣的培養是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一,那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的.習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試了以下的做法,收到了一定的效果。
一、讓學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信
一年級的學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺,比如讓學(xué)生寫(xiě)得的日記或看圖寫(xiě)話(huà),在課堂上朗讀給大家聽(tīng)。此外還經(jīng)常利用班會(huì )課,開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如查字典比賽,詞語(yǔ)接龍,講故事比賽益智身心,鼓勵學(xué)生為大家表演,增強自信。
二、特殊學(xué)生的教育
對班里那些學(xué)習、生活習慣不好的學(xué)生,比如老師講課愛(ài)插嘴,坐立姿勢不端正,上課愛(ài)做小動(dòng)作。針對這些情況,我主要是將他們分散在班級中,有個(gè)別特別調皮的就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的__同學(xué),他原來(lái)就是一個(gè)學(xué)習及不認真的學(xué)生,習慣也很不好,后來(lái)在我的耐心教育下,變得聽(tīng)候多了,作業(yè)基本上能認真完成了,課堂上回答問(wèn)題很積極,現在老師和同學(xué)都很喜歡他了。
三、家校溝通,攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作。因此,經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我經(jīng)常利用小靈通,與家長(cháng)保持聯(lián)系,將一些孩子的表現告訴家長(cháng),共同商量對策。
總而言之,班主任的工作是任而道遠,每天都要用心去對待。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結 篇8
時(shí)間飛逝,轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束,本學(xué)期,我擔任一(3)班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。我根據德育工作要求,制訂班級工作計劃,有計劃地工作,使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同發(fā)展。工作歸納為幾點(diǎn)。
一、習慣
學(xué)生年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生習慣入手,課上趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。班會(huì )課組織學(xué)習小學(xué)生守則和小學(xué)生日常規范,提醒學(xué)生上課認真聽(tīng)課,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng),留心學(xué)生中的好榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成上課認真聽(tīng)課、認真寫(xiě)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、管理
對一年級的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P是非常有效的手段。平時(shí),我會(huì )在跟聊天的時(shí)候告訴他:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對學(xué)生說(shuō):“你真棒!” “你學(xué)得真快!” “你說(shuō)的真好!”,還寫(xiě)了許多精致的表?yè)P信,以鼓勵進(jìn)步的學(xué)生……當我和家長(cháng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他了,一臉興奮,在家也會(huì )好。
班的集體面貌如何,程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的`作用,我稱(chēng)是"班主任的左右手!,班級學(xué)生的情況,很慎重地在班級內選拔出大家信服的,較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。培養學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常做以下工作:表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的優(yōu)點(diǎn),幫助小干部樹(shù)立威信。要求班干部在工作方法上,在紀律上以身作則,力求給全班起模范帶頭作用,即“以點(diǎn)帶面”。有效利用干部小集體的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體,即“以面帶面”。事實(shí)證明,本學(xué)期我班在的學(xué)風(fēng),班風(fēng)都有轉變。
三、與家長(cháng)
愛(ài)護班里的每學(xué)生。對不太好的同學(xué),更是傾注了更多的心血。有的時(shí)候,我總是耐心地幫助。一旦在學(xué)習上、身體上、有特殊情況,我總是及時(shí)地和家長(cháng)反映情況,耐心地做工作,取得家長(cháng)的理解和支持,使每孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。
后進(jìn)生的轉化工作,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的功。真誠的愛(ài)后進(jìn)生。要不歧視,感情上不厭倦,上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用對差生的一處真誠的愛(ài)心,叩響心靈之門(mén)。要善于發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給條件,鼓勵舉手發(fā)言,肯定、獎勵。課余多跟談心,了解其思想、困惑等,使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎、很看重,從而有心靈的歸屬感。課外輔導、跟蹤,多與家長(cháng)聯(lián)系,有利于為其創(chuàng )設健康的環(huán)境,也有利于班集體的建設。
四、問(wèn)題
處處想完美,問(wèn)題又接踵而來(lái),由此,我往往在處事中過(guò)急,也許有些言語(yǔ)會(huì )使學(xué)生難以接受。在今后的工作中,一定多注意措辭。班主任工作是一門(mén)精雕細刻的藝術(shù),在工作中講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù),才能培養出社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我在今后的班主任工作中,多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,改進(jìn)方法,善于總結,注意工作手段,使班主任工作邁上新的臺階。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結 篇9
一年級是小學(xué)階段的起始年級,對于學(xué)生以及家長(cháng)來(lái)說(shuō)都是非常的重要。因此當學(xué)校委派我擔任一年級班主任的時(shí)候,我感到既榮幸又有壓力。我深知,要讓這些剛從幼兒園里出來(lái)的孩子適應小學(xué)生活,喜歡學(xué)校和老師,我在其中的作用是舉足輕重的,理所當然,我面臨的挑戰也可能是前所未有的。一個(gè)學(xué)期來(lái),與各學(xué)科老師通力協(xié)作,初步建起了一個(gè)有凝聚力、有良好班風(fēng)的班集體,F將一學(xué)期的工作總結如下:
一、做好準備,創(chuàng )設良好氛圍。
每一位就讀于xxxx學(xué)校的孩子后面都跟著(zhù)一大幫家長(cháng)后援團。他們對于孩子一年級的重視程度可想而知。我也深知良好的學(xué)習環(huán)境會(huì )給孩子們和家長(cháng)團留下美好的第一印象。因此我在開(kāi)學(xué)前就協(xié)同副班孫老師打掃教室、布置環(huán)境,努力營(yíng)造一個(gè)溫馨、漂亮的教室,果然,第一次見(jiàn)面,孩子們好奇而熱切的眼神、家長(cháng)們拿著(zhù)照相機、攝像機抓拍留影的場(chǎng)面讓我松了一口氣,也為今后工作的開(kāi)展打下了堅實(shí)的基礎。
二、挨戶(hù)家訪(fǎng),建立良好關(guān)系。
為了更快的了解孩子,我和副班利用開(kāi)學(xué)初的兩個(gè)月時(shí)間,把班中49戶(hù)孩子家庭挨戶(hù)走了一遍。雖然犧牲了很多休息時(shí)間,但是我欣喜的感受到了孩子們的可愛(ài),家長(cháng)的可愛(ài)。在家訪(fǎng)過(guò)程中也了解了很多我不可能在學(xué)校里了解到的情況。每當告別送到路口的家長(cháng),心里就涌動(dòng)起一股許久沒(méi)有的激情,也倍感肩上的重擔。是啊,對于我來(lái)說(shuō),每一個(gè)孩子只不過(guò)是49分之一,但是對于他們來(lái)說(shuō)那都是百分之百,寄托了幾代人的期望啊。這一趟家訪(fǎng),家長(cháng)對于老師也有了更多的了解,也讓家長(cháng)們又一次增加了對孩子上小學(xué)的信心。記得有位剛從東北轉來(lái)的孩子家長(cháng)拉著(zhù)我的手說(shuō):“我真沒(méi)選錯學(xué)校,原本以為孩子會(huì )有一段時(shí)間適應新環(huán)境,但是老師的關(guān)愛(ài)讓她幾天就愛(ài)上了學(xué)校,愛(ài)上了老師,你們可真有辦法!泵慨斅(tīng)到家長(cháng)說(shuō)這樣的話(huà),雖然口中客套,但心里還真是美滋滋的,畢竟自己的付出得到了肯定,得到了回報。49個(gè)性格迥異、環(huán)境差異巨大的孩子聚在一起,如果沒(méi)有家長(cháng)在背后支持,我想要那么快融入和適應學(xué)校生活不會(huì )這么快。通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng),我更堅信,學(xué)校和家庭的合力才是發(fā)揮教育潛能的最好辦法,而良好的關(guān)系就是達到目的的最佳路徑。
三、嚴格常規,抓好習慣養成。
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,加上在幼兒園和家里隨意性較大,因此要更快的適應小學(xué),最好的辦法就是及時(shí)建立良好習慣和規范意識。孩子的模仿力是超強的,他們的小眼睛里不揉沙子。因此我首先從自己做起,事事以身作則。大到上課活動(dòng),小到吃飯排隊,讓孩子們一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的模仿,一個(gè)規矩一個(gè)規矩的學(xué)習。一個(gè)學(xué)期下來(lái),孩子們初步形成了良好的學(xué)習習慣和生活習慣,就拿吃飯來(lái)說(shuō),開(kāi)始的時(shí)候怎么排隊拿餐具都要教半天,現在已經(jīng)是輕車(chē)熟路,還有的細心孩子會(huì )幫老師拿手套、鏟子等工具。發(fā)水果的時(shí)候,每次都會(huì )有人偷偷的在我的桌上放好一個(gè)精心挑選的水果,像這樣的感人故事每天都在上演。于是我也是樂(lè )此不疲,每天為了孩子們奔波忙碌也甘心情愿。
四、關(guān)愛(ài)孩子,做他們的貼心人。
我相信,我所做的努力,家長(cháng)看不見(jiàn),孩子也會(huì )讓他們聽(tīng)得見(jiàn)。記得有一次,我觀(guān)察到一個(gè)孩子不光早上遲到,而且上課聽(tīng)不起勁頭,像變了個(gè)人一樣,就和她聊天談心,從她口中得知爸爸出差,媽媽頸椎炎犯,今天的遲到也是因為媽媽不能起床送她,她很擔心自己媽媽的身體情況。我這才恍然大悟,也為這個(gè)懂事的孩子而感動(dòng)。于是我安慰她:“即使媽媽不能來(lái)接,老師一定會(huì )送你回家的,不用擔心!”她這才轉憂(yōu)為喜,下課也肯出去玩了。第二天,她媽媽就在qq群里找我,說(shuō)孩子回來(lái)告訴了她握說(shuō)的話(huà),她表示非常感謝。其實(shí),我并不是想著(zhù)家長(cháng)會(huì )感謝我,但是從這件事中,我看到了孩子巨大的潛能,小小年紀,不僅懂得關(guān)心媽媽?zhuān)酶卸骼蠋。古人說(shuō):“人之初,性本善!倍鳛樗麄兊陌嘀魅巍梢哉f(shuō)是啟蒙老師,我所要做的還遠遠不夠,那么我只有把自己的真善美毫不掩飾的展現給孩子們,我相信他們一定會(huì )從中有所感受和體驗,那么屬于他們內心的真善美將會(huì )被發(fā)揚光大了。我覺(jué)得,這就是育人者應該去開(kāi)發(fā)和挖掘的最好資源。
五、培養干部,促進(jìn)能力發(fā)展。
一個(gè)良好的`班集體,就需要一批有能力的小干部,我深知選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。但是一年級學(xué)生年齡小,能力強的也不多,所以我著(zhù)重培養了3類(lèi)班干部:班長(cháng)、勞動(dòng)委員和小組長(cháng)。為了讓每個(gè)孩子更好的培養能力,我在班級里實(shí)行了值日班長(cháng)制度,讓每個(gè)孩子都來(lái)體驗當官的感覺(jué),他負責管理當天的衛生打掃以及檢查、午餐管理、活動(dòng)秩序管理。另外,我把班級里的一些具體事宜分別交給不同的孩子負責,比如專(zhuān)門(mén)保管獎?wù)碌、?zhuān)門(mén)負責關(guān)燈的、專(zhuān)門(mén)看垃圾桶的、專(zhuān)門(mén)查胸卡的等等,每一個(gè)獨特的角色讓孩子們的責任心和使命感陡增。這樣就培養了小干部的能力,也為管理班級、形成班級的凝聚力奠定了良好的基礎。有了一批會(huì )做事的班干部群體,我在班級管理中省心了不少。
一份耕耘,一份收獲,日復一日,一學(xué)期很快就過(guò)去了,我和學(xué)生們在習慣中自律,在自律中前進(jìn),在前進(jìn)中競爭,在競爭中體會(huì )成功。學(xué)生們基本上都適應了學(xué)校生活,對學(xué)校的各項規章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,看著(zhù)他們在一天天健康成長(cháng),看著(zhù)他們取得一次又一次的勝利,我感到無(wú)比欣慰。下學(xué)期我和孩子們將繼續努力,爭取把班級的方方面面建設得更好。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結 篇10
有人說(shuō):一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新,為了能更好地塑造學(xué)生們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,我特將本學(xué)期的工作總結如下:
一、常規教育重點(diǎn)抓
剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還不太適應,每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應學(xué)校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導,并時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。從以下幾點(diǎn)入手:
1、充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)間學(xué)習《實(shí)小一日常規》、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規范》,學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
2、合理利用隊活動(dòng),重大節日,加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節,國慶節,家長(cháng)開(kāi)會(huì )日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班團會(huì ),使學(xué)生懂得做人的道理,培養其愛(ài)國主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )學(xué)習。
3、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:我充分發(fā)揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用,采用“天天學(xué)習”,“天天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢,我采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(cháng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監督,并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
二、班級紀律要加強
一個(gè)班級,要想有良好的班風(fēng),必須要抓班級紀律才行。因而,我強化以下工作:
1、課堂紀律 首先師生共同制定一年級四班班規,并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。
2、課間紀律 課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的`方式,開(kāi)展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴大交流的空間。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂(lè )。
三、衛生方面是重點(diǎn)
俗話(huà)說(shuō),病從口入,收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
1、班級衛生:每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室,并設立衛生班長(cháng),每節下課后,進(jìn)行檢查與監督。
2、個(gè)人衛生:利用晨讀時(shí)間,檢查學(xué)生的個(gè)人衛生,不好的給予提醒。
四、班干部的培養千萬(wàn)別放過(guò)
班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長(cháng)和組長(cháng)),使班級自主化管理形成機制,讓每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分的挖掘,培養有個(gè)性的人,使學(xué)生們學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個(gè)體的發(fā)展,在各項活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在班級開(kāi)展各種活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,大力推出了新人、新作,讓每個(gè)學(xué)生都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。 班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作,力求更上一層樓。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結 篇11
一、以身作則,為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。
俗話(huà)說(shuō):身教重于言教。老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自己,做到要學(xué)生做到的,老師先要做到。
比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái),我發(fā)現,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機,除了學(xué)習,我想更為重要的.是教會(huì )他們認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì ),結合國旗下講話(huà)的內容,在班會(huì )課上做相應的安排。
比如在十月份進(jìn)行愛(ài)國主義教育的時(shí)候,我就請小朋友事先找找有關(guān)新中國發(fā)展變化的資料或書(shū)籍,利用班會(huì )課來(lái)交流展示;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),我會(huì )和孩子們講一些地球環(huán)境的現狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,再請小朋友來(lái)當環(huán)保小衛士,給環(huán)境保護支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),我就結合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評一評,說(shuō)一說(shuō),議一議。
此外,我還利用班會(huì )課,和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng):比如成語(yǔ)故事講述,豐富他們的課外知識,鍛煉他們的語(yǔ)言表達能力;元旦過(guò)新年的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的爸爸媽媽送上祝福,感恩父母;在班級中以同桌同學(xué)為小組,讓學(xué)生在互助中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,取長(cháng)補短,共同進(jìn)步。
三、加強班級管理,培養學(xué)生能力
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負責清潔衛生。
衛生由每個(gè)小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長(cháng),由組長(cháng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。
2、每個(gè)同學(xué)都有事做。
為了增強學(xué)生的主人翁意識,在學(xué)期初,我結合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),給每個(gè)同學(xué)安排了班級工作,并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上,是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責。在學(xué)期中對給人的工作情況不定時(shí)進(jìn)行小結、激勵,在期末進(jìn)行總結、表?yè)P,促使他們對自己的工作認真負責,履行班級小主人的職責。
3、組織各種活動(dòng),鍛煉學(xué)生的組織能力,增強學(xué)生的自信
二年級學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。首先,我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。
在老師還未進(jìn)教室之前,有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習。并且我還制定了一個(gè)競爭上崗制度,誰(shuí)的表現好,誰(shuí)就可以在下一個(gè)星期當領(lǐng)讀的小老師。這樣,每個(gè)同學(xué)既有機會(huì )又有壓力了。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會(huì )課這樣一個(gè)良好的平臺,開(kāi)展一些有意義的活動(dòng),諸如:比賽,成語(yǔ)接龍,書(shū)寫(xiě)比賽等來(lái)益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
在開(kāi)展主題班會(huì )課時(shí),我會(huì )安排一些小干部和有特長(cháng)的學(xué)生負責一些節目的排練。別看我們只是二年級的學(xué)生,組織能力還蠻強的,一個(gè)個(gè)節目像模像樣,班會(huì )課有聲有色。通過(guò)這樣的活動(dòng),還增強了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結 篇12
緊張而充實(shí)的教學(xué)工作即將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號,回想一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作,感想頗多。下面,就本學(xué)期的一年級英語(yǔ)教學(xué)工作做一個(gè)小結,反思自己教學(xué)的成功與不足,為下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作打下良好的基礎。
同時(shí),在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,我根據學(xué)校思想教育的要求,巧妙地滲透了廉潔教育,例如,節假日自己制作賀卡送給老師等,同學(xué)之間不送禮、收禮等等,讓孩子們從小有廉潔意識,倡導廉潔社會(huì )新風(fēng)尚。
一、 以興趣和習慣為中心,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,他們的發(fā)展是一切活動(dòng)的.出發(fā)點(diǎn)和歸宿。如今,英語(yǔ)課程在目標設定、教學(xué)過(guò)程、課程評價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主題的思想。因此,在本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我仍然堅持“以學(xué)生為主體,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展”的原則,著(zhù)重于他們學(xué)習興趣和良好聽(tīng)課習慣的培養,實(shí)現“讓學(xué)生成為課堂的主人”。
1、 使用競爭機制,吸引每一個(gè)孩子的參與
俗話(huà)說(shuō),興趣來(lái)自于成功的體驗。孩子們獲得成功之后很容易對其產(chǎn)生興趣,英語(yǔ)學(xué)習尤其如此。否則,容易喪失學(xué)習興趣,甚至反感繼續學(xué)習。所以,本學(xué)期我一直堅持堂堂課有競賽,男女生之間、大組之間開(kāi)展競賽,獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙,孩子們的學(xué)習積極性很高,得到獎品成為他們上英語(yǔ)課的期盼。在這種期盼之中,他們愉快地掌握了基本的英語(yǔ)知識,提高了技能。
針對不同孩子的個(gè)性特點(diǎn),我設計不同的競賽活動(dòng)。例如,英語(yǔ)基礎好,學(xué)習能力強的學(xué)生可以?xún)蓛蓀k,比賽激烈,觀(guān)眾們也很投入;膽子小的學(xué)生可以參與到以組為單位的比賽,他們輕松地參與競賽而不會(huì )怯場(chǎng),每一個(gè)孩子都有機會(huì )展示自己、鍛煉自己,從而消除學(xué)習的“旁觀(guān)者”。
2、 利用優(yōu)質(zhì)資源,加強家校合作
通過(guò)“家校通”短信平臺,我經(jīng)?梢约词沟馗嬖V家長(cháng)英語(yǔ)教學(xué)情況及孩子們的學(xué)習狀況。同時(shí),家長(cháng)們反饋的信息我也能即使收到,信息暢通有助于雙方全面了解孩子們的學(xué)習狀況,幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。例如,本學(xué)期,我布置孩子們每天聽(tīng)英語(yǔ)10-15分鐘,通過(guò)“家校通”,家長(cháng)們很快就了解了我的要求,配合得相當好。一個(gè)學(xué)期下來(lái),效果是顯著(zhù)的,孩子們的語(yǔ)音、語(yǔ)調越來(lái)越好。利用教師博客,我和家長(cháng)們的交流越來(lái)越多,我們經(jīng)常共同探討有利于孩子們英語(yǔ)學(xué)習的良策。交流促進(jìn)了解,了解加強合作,這是我對利用優(yōu)質(zhì)資源最大的感觸。
二、探索教學(xué)新渠道,促進(jìn)師生共同發(fā)展
我從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已有4年,本學(xué)期,我為了突破自己的教學(xué)陳規,積極參校市教科學(xué)院主持的重點(diǎn)課題,獨立撰寫(xiě)子課題“圖文有效結合,提高低中年級學(xué)生英語(yǔ)認讀能力”方案,為切實(shí)提高教學(xué)效率積極探索。
只有不斷地耕耘,才會(huì )換來(lái)累累碩果。教無(wú)定法,學(xué)無(wú)止境,我只有不斷學(xué)習,積極創(chuàng )新,才能跟上教育發(fā)展的步伐。作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師,我會(huì )加強教學(xué)理論學(xué)習和基本功訓練,立志成為專(zhuān)家型的骨干教師,為培養一批批英語(yǔ)學(xué)習小苗子奉獻自己無(wú)悔的青春!
小學(xué)一年級班主任期末工作總結 篇13
光陰如白駒過(guò)隙,轉瞬即逝。轉眼,一個(gè)學(xué)期又將劃上句號;厥妆緦W(xué)期的工作,我感覺(jué)當一名教師不簡(jiǎn)單,而當一名一年級的教師更不簡(jiǎn)單,因為我所面對的是朝氣蓬勃,活潑好動(dòng),自我表現欲強的一年級學(xué)生。
小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)主要是激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣,培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣,為進(jìn)一步的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習,孩子們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習習慣和英語(yǔ)基礎,孩子們的英語(yǔ)學(xué)習積極性都很高,家長(cháng)們特別支持我的教學(xué)工作。因此,本學(xué)期我的工作中心仍然放在課堂教學(xué)上,著(zhù)力于孩子們聽(tīng)課習慣的養成和學(xué)習興趣的`培養。
一、以興趣和習慣為中心,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,他們的發(fā)展是一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。如今,英語(yǔ)課程在目標設定、教學(xué)過(guò)程、課程評價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主題的思想。因此,在本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我仍然堅持“以學(xué)生為主體,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展”的原則,著(zhù)重于他們學(xué)習興趣和良好聽(tīng)課習慣的培養,實(shí)現“讓學(xué)生成為課堂的主人”。
二、認真備課,做好課前充分準備
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,針對一年級教學(xué)目標的不同:一年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀能力。對每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
三、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
四、營(yíng)造氛圍,力求全面發(fā)展
一年級學(xué)英語(yǔ),對很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是開(kāi)始,所以我覺(jué)得讓他(她)們在一開(kāi)始就養成好的習慣,在英語(yǔ)方面全面發(fā)展,對其將來(lái)的學(xué)習會(huì )有很大用處,于是我盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校,所以我覺(jué)得更應該注重通過(guò)傳達知識和信息的形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。
五、使用競爭機制,吸引每一個(gè)孩子的參與工作總結
俗話(huà)說(shuō),興趣來(lái)自于成功的體驗。孩子們獲得成功之后很容易對其產(chǎn)生興趣,英語(yǔ)學(xué)習尤其如此。否則,容易喪失學(xué)習興趣,甚至反感繼續學(xué)習。所以,本學(xué)期我一直堅持堂堂課有競賽,男女生之間、大組之間開(kāi)展競賽,獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙,孩子們的學(xué)習積極性很高,得到獎品成為他們上英語(yǔ)課的期盼。在這種期盼之中,他們愉快地掌握了基本的英語(yǔ)知識,提高了技能。
由于時(shí)間和精力有限,在課堂上,對于每個(gè)學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠,對于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗,在經(jīng)后的工作中,我將加強對于每個(gè)同學(xué)的監督,保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度,不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生。我會(huì )在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續加強對教材的鉆研,逐步改正和完善教育教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結 篇14
緊張而繁忙的一學(xué)期工作又結束了,我深深感受到:當一名一年級的班主任很不容易。班主任需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心,更要有如針般的細心,去營(yíng)造讓學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好的教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作,我面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、頑皮的一年級學(xué)生,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我深刻體會(huì )到:班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;既要有強烈的前瞻性,又要將工作細致地落實(shí)到位。做好這些,才能使學(xué)生在班級中健康、全面發(fā)展。作為一年級班主任,為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓,下面,我對這學(xué)期的教學(xué)工作做了如下總結:
一、培養學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生年紀比較小,自我控制能力差,紀律比較渙散。
我首先在課堂上培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),集中學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,以表現好的學(xué)生作為榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣;
其次,組織孩子們背誦國學(xué)經(jīng)典《弟子規》。每周都會(huì )利用早讀時(shí)間給孩子們講解這周要背的那一頁(yè)的意思。因為講清楚意思,孩子們在理解的基礎上再背誦就比較簡(jiǎn)單了。然后用形式多樣的朗讀讓孩子反復誦讀,如老師范讀、師生對讀、孩子們齊讀、男女生賽讀……這樣一個(gè)早讀下來(lái),學(xué)生對這些內容就比較熟悉了,也差不多該背下來(lái)了。
再加上還有一周七天的背誦時(shí)間,就是每天讀一遍,七天也該背下來(lái)這一頁(yè)8句話(huà)了。堅持了一年,整個(gè)《弟子規》孩子們都背的很熟,而且也會(huì )經(jīng)常用它來(lái)提醒自己的言行,國學(xué)經(jīng)典是國寶,要傳承,要熟知熟背,更要能以他知道自己的言行;再次,規范入隊。嚴格升旗儀式、早操及放學(xué)入隊,重點(diǎn)抓軍體委員,軍體委員抓全體學(xué)生,養成老師在不在都能把隊伍站好、站齊,讓入隊成為養成好習慣的一項,讓入隊成為校園一道風(fēng)景。
二、培養一批優(yōu)秀的班干部。
班干部是班主任的得力助手和班級的中流砥柱。培養得力的班干部是班主任工作的重中之重。首先抓中隊干部,班級的各項工作都按照工作性質(zhì)不同分配給個(gè)性不同的班干部,比如:大事、跑跑腿的交給李xx,細心的事發(fā)報紙、收錢(qián)——交給段xx,孩子們的工作能力既得到鍛煉,工作質(zhì)量也高。
指導中隊干部抓小組長(cháng),平時(shí)小組長(cháng)收作業(yè),不僅要收齊,而且還要檢查作業(yè)質(zhì)量,不做好記錄及時(shí)上報給課代表最后到老師,平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)、小測、驗收每個(gè)月跳繩情況、驗收古詩(shī)、驗收弟子規都是小組長(cháng)的事,同時(shí)中隊干部要全程監督并驗收小組長(cháng)的。這樣一級負責一級,班主任工作起來(lái)就比較輕松了,孩子的能力也提高了不少。
三、培養良好的班集體形成良好的班風(fēng)和班級輿論。
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的.凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如跳繩比賽、故事比賽、各種主題的畫(huà)畫(huà)比賽,衛生評比等。
每天放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,指定幾個(gè)孩子分別負責擦黑板、窗臺,負責關(guān)燈、關(guān)窗、關(guān)門(mén),任務(wù)責任到位,這樣工作既輕松質(zhì)量又高;安排學(xué)生值日時(shí)也是任務(wù)到人而且規定時(shí)間:4:30必須掃完、掃徹底,不行第二天罰掃,結果都能按時(shí)保質(zhì)保量完成,學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過(guò)黑板報展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
四、加強與家長(cháng)聯(lián)系,建立良好的家校共建橋梁。
平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不夠好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難時(shí),我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)地、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(cháng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。
家長(cháng)主動(dòng)建立了班級QQ群,群里的家長(cháng)本著(zhù)建立一個(gè)“健康向上的班集體為目標,”發(fā)表健康輿論,交流正確積極向上的經(jīng)驗、思想,互動(dòng)等,極大地促進(jìn)了班級工作,到目前為止,Q群運行良好,而且還吸引了我班以外的家長(cháng)和內地家長(cháng)加入,為班級建設起到了促進(jìn)作用。
五、培養一批家長(cháng)骨干推動(dòng)家校共建。
發(fā)現家長(cháng)中有一批有文化、有素質(zhì)、有能力的家長(cháng),把他們吸納到家長(cháng)委員會(huì ),充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的作用。通過(guò)個(gè)別交流、通過(guò)家長(cháng)經(jīng)驗經(jīng)驗交流會(huì )等形式發(fā)揮他們的指責和作用。段xx媽媽號召能力強,干勁足。凡是要做動(dòng)員工作的就找她,比如:倡議孩子們多讀書(shū)、買(mǎi)書(shū)、收班費、買(mǎi)獎品、背國學(xué)的好處的宣傳都找她。黎xx媽媽熱心,買(mǎi)書(shū)、講價(jià)、買(mǎi)獎品她負責,李xx爸爸、媽媽知道孩子學(xué)習、讀書(shū)方法好,就積極鼓勵他們多在群里發(fā)表教育孩子的方法,指導全體家長(cháng)。
家長(cháng)們之間的良性交流促進(jìn)了班級工作,本學(xué)期至今我班孩子師生在校共同集體閱讀圖書(shū)十本:《不一樣的卡梅拉》系列九本,《爺爺一定有辦法》一本,全班集體家長(cháng)親子閱讀四本書(shū):《小豬西里呼!贰缎∝i西里呼嚕和他的弟弟》《蘋(píng)果書(shū)上的外婆》《五毛錢(qián)的愿望》,已經(jīng)買(mǎi)來(lái)了三本《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《電話(huà)里的童話(huà)》《小布頭奇遇記》暑假看,截至目前,整個(gè)一年級階段親子閱讀共十本書(shū),每天看幾頁(yè),積少成多,不僅提高和孩子們識字和閱讀能力,而且還大大高了親子關(guān)系和家長(cháng)關(guān)注孩子讀書(shū)、閱讀的責任。
六、家長(cháng)們有了一個(gè)正確的方向就有了凝聚力。
家長(cháng)會(huì )利用周末、節假日自己組織活動(dòng):跳大繩、參加音樂(lè )會(huì )、聽(tīng)主題報告會(huì )、搞孩子原創(chuàng )日記朗讀,豐富多彩的活動(dòng)增進(jìn)了家長(cháng)、孩子的關(guān)系,潛移默化的引導孩子健康成長(cháng),促進(jìn)了班級的和諧發(fā)展。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
總之,我要為孩子的健康成長(cháng)努力,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在校領(lǐng)導、家長(cháng)們的支持下得到提升。班級管理工作比較繁瑣,工作方法也有差異,我要在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,不斷提升管理班級的水平。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結 篇15
一年級下學(xué)期工作接近尾聲了,回顧起來(lái)這些孩子們已經(jīng)由“小不點(diǎn)”成為真正的小學(xué)生了,是校園生活中的一個(gè)起步階段,很多的習慣都在將來(lái)的學(xué)習生活中起到無(wú)足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談。
一、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎,一年級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn),我一直在努力中。因為我覺(jué)得孩子們要做到這點(diǎn),真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據一年級孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。
在教學(xué)中,我開(kāi)展各種方法來(lái)激勵孩子們,比如我會(huì )觀(guān)察孩子們的優(yōu)點(diǎn),坐姿好的,上課表現積極的,講衛生等等我都給他們排排名,讓學(xué)生感覺(jué)到他們有一些方面是值得肯定的,提升他們的自信心。但盡管如此,我們班到現在還仍有一部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,如:上課認真聽(tīng)講、回家自主作業(yè)、預習等,還需要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強。
二、表?yè)P孩子
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當我和家長(cháng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了,一臉興奮,然后那幾天表現就會(huì )特別好。
班里多數同學(xué)都是這樣,特別好的'時(shí)候一定是老師表?yè)P多的時(shí)候,只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了,他就表現得比誰(shuí)都好,上進(jìn)心也很強。但是,這種周期性很強,易反復,針對每一種孩子的特點(diǎn),還需要不斷的探索適合每一個(gè)人的方法。
三、重視后進(jìn)生轉化工作
對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習成績(jì)很不理想,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少,甚至還會(huì )自暴自棄。我注重發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),多鼓勵他們,下課進(jìn)行個(gè)別輔導,對于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)予以鼓勵,培養他的自信心。
四、加強與家長(cháng)間的交流
良好的學(xué)習習慣需要和家庭教育結合起來(lái),我常常會(huì )通過(guò)短信平臺與家長(cháng)們交流。把學(xué)生進(jìn)步與不足的一面告訴家長(cháng),家長(cháng)們也會(huì )配合我們,共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而,有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設,還存在一些不足,如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全;學(xué)生的各種習慣還沒(méi)有養成好。以后我將全力以赴繼續努力,讓每一位學(xué)生生活在團結的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項工作做得有聲有色。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結 篇16
第一次正式當老師,也是第一次帶班,而且還是一年級,說(shuō)實(shí)話(huà),才開(kāi)始很累很累........當中有想過(guò)放棄,想過(guò)甩手不干了。不過(guò)幸好,我還是堅持下來(lái)了。因為是應屆畢業(yè)生,所以沒(méi)多少經(jīng)驗,不過(guò)我有耐心、肯學(xué);仡櫫艘幌逻@半年,收獲還是不少。所以在這里,我主要總結了以下幾點(diǎn):
一、常規習慣,常抓不懈
凱恩斯說(shuō):習慣形成性格,性格決定命運。養成一個(gè)良好的行為習慣是至關(guān)重要的。由于一年級學(xué)生的自覺(jué)性和自制力比較差,有些習慣是需要你來(lái)提醒一遍又一遍的,就像我們記英語(yǔ)單詞一樣,一段時(shí)間不去提醒他們,他們就會(huì )忘,所以這時(shí)就需要班主任做耐心細致的工作、不能操之過(guò)急。
一年級學(xué)生年齡較小,動(dòng)作很慢,現在冬天又來(lái)了,所以早上起床鈴一響到集合的這段時(shí)間對于他們來(lái)說(shuō)是比較緊張的,所以從一開(kāi)始我便讓他們養成在睡覺(jué)之前一定要把第二天要穿的衣服、鞋襪準備好掛在床頭的這樣一種習慣。
前面一兩個(gè)月確實(shí)是每晚都需要提醒、督促他們好幾次,不過(guò)隨著(zhù)他們習慣的養成,我提醒的次數也慢慢減少了,直到現在,一般都不需要我來(lái)提醒,他們便會(huì )在九點(diǎn)熄燈之前就把所有的衣物準備好了之后再睡。
二、人人成為班級小主人
每一個(gè)孩子都是班級的一份子,而孩子的心靈就像一塊塊綠洲一樣,需要陽(yáng)光雨露的滋潤,需要關(guān)懷體貼來(lái)溫暖,這樣他們才能健康快樂(lè )的成長(cháng)。在班干部的競選上,我會(huì )打破常規的慣例,采用半個(gè)月競選班委,讓每個(gè)學(xué)生都能當一次班委,都能體驗當班委的快樂(lè )與困難,要讓他們明白當班干部的辛苦和難處。就拿一年級的劉新聞來(lái)說(shuō),因為年齡小,自控力差,才開(kāi)始他每次在我課上,到后半部分不是睡覺(jué)就是自己玩自己的,基本不怎么配合我。
有一天,他突然主動(dòng)和我說(shuō):“老師,有沒(méi)有音樂(lè )委員啊?我可不可以當音樂(lè )委員啊?”我說(shuō):“你要是想當的話(huà)就有,但不是人人都可以當音樂(lè )委員的,而且當音樂(lè )委員的話(huà)在課堂上是需要給同學(xué)們做一個(gè)好榜樣的!”新聞猶豫了一下,然后點(diǎn)頭。也就是在那時(shí)候開(kāi)始,他上我的音樂(lè )課都非常的認真,而且有時(shí)候還會(huì )幫我提醒其他的同學(xué)。有時(shí)候我還會(huì )以此來(lái)激勵他,表?yè)P他,這個(gè)時(shí)候他便會(huì )更加的認真;蛟S這就是一種存在感的給予吧。
三、耐心教育,以表?yè)P為主
愛(ài)聽(tīng)表?yè)P是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P運用得恰當,學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。以前每次上課鈴一響,學(xué)生總是不能安靜的坐下來(lái),還在打打鬧鬧,才開(kāi)始,我是很?chē)绖畹呐u他們,可是每次效果都不怎么好。
后來(lái)我便換了一種比較柔和的方法,有一次上課鈴一響還有好些學(xué)生還沒(méi)坐好,然后我看著(zhù)已經(jīng)坐的端端正正的周**和梁**大聲說(shuō):“要表?yè)P梁**、周**,他們是坐的最好的。不知道還有沒(méi)有和他們一樣坐的好的其他同學(xué)啊?”然后不超過(guò)兩秒,所有的同學(xué)齊刷刷的一下就安靜下來(lái)了,而且坐得比以前任何一次都直。
其實(shí)人都是有自尊心的,轉移表?yè)P有批評的`作用,而且是不傷害學(xué)生自尊心的批評。而且這種寓批評于表?yè)P之中的做法有利于同學(xué)之間相互學(xué)習,達到取長(cháng)補短的目的。
四、以愛(ài)導航,用真愛(ài)去感染他們
童心是一顆由父母用愛(ài)的乳汁哺育而成的晶體,對愛(ài)撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。這個(gè)我是感受頗深的。才開(kāi)始一年級最讓我頭疼的就是徐揚、劉新聞、李至善,他們三個(gè)或許是因為家庭原因,都是比較任性,缺乏安全感,自主性相對較弱,后來(lái)經(jīng)過(guò)和他們聊天,做游戲等一些活動(dòng)來(lái)加深和他們的情感,并且發(fā)自?xún)刃牡娜?ài)他們,接受他們的自身不足,慢慢的便也發(fā)現了一些去柔化他們性格的方法,而他們對我也更加信任和依賴(lài)了。
雖然從開(kāi)學(xué)到現在,改變的地方不是很多,但是現在至少能夠恩威并施了。其實(shí)就一句話(huà),只要你相信你的學(xué)生是好的,他就真的是好的!
回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有不少經(jīng)驗,但也有不少的教訓。如果問(wèn)我這半年來(lái)的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō),很累,但很充實(shí),我可能不會(huì )成為名師,但我會(huì )用我的真心、愛(ài)心、熱心去對待我的每一位學(xué)生,永不放棄!也非常感謝**這個(gè)平臺能給我一次這樣成長(cháng)的機會(huì )!
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