小學(xué)班主任期末工作總結（通用14篇）
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步，是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編整理的小學(xué)班主任期末工作總結，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任期末工作總結 篇1
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期的工作做如下總結。
一、教育工作
我們三年二班共有46人，其中男生22人，女生24人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽(yù)感強。
在班級管理方面，我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話(huà)，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個(gè)轉折期，身體、思想都在突飛猛長(cháng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了“記帳”管理，學(xué)生能?chē)栏褚笞约�，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。
其次，對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位責任制。就是班級中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開(kāi)門(mén)、自習、責任區、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、打水、站隊、圖書(shū)管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
第三，我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。要想教育好學(xué)生，家長(cháng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(cháng)的工作，站在家長(cháng)的角度談孩子，和家長(cháng)達成了共識，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此，我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。
在我的班級里，從來(lái)沒(méi)有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過(guò)，可是轉眼又和我很親近，我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了，也長(cháng)大了！
第四獎懲分明。作為一個(gè)合格的班主任，要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。對好的，大加表?yè)P，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現之時(shí)，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。同時(shí)教師還應該公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生，不計較學(xué)生是否犯過(guò)錯誤，在教師的眼里沒(méi)有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過(guò)去評價(jià)未來(lái)。對后進(jìn)生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學(xué)生坐在一起，多提問(wèn)多交流，促其不斷進(jìn)步。我還在每個(gè)月為學(xué)習、紀律進(jìn)步的孩子自己拿錢(qián)買(mǎi)獎品，學(xué)習的積極性大大被調動(dòng)起來(lái)。再有，我還讓每次月考進(jìn)步的孩子還輪流擔當課代表的職務(wù)，這樣這學(xué)期又鍛煉和發(fā)現了許多能力強的孩子，讓他們有展示自己才能的機會(huì )。
二、教學(xué)方面
這學(xué)期我繼續擔任三年二班的班主任及教學(xué)工作，能夠積極主動(dòng)地配合各科教師共同搞好班級管理工作。對于一些后進(jìn)生，我經(jīng)常找他們談心，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系共同解決，從而幫助他們轉化思，達到育人的目的。雖然在工作中比較嚴謹，但自己仍存在許多不足之處，仍需要今后不斷改進(jìn)。在這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我在思想上曾經(jīng)走了一些彎路，特別是作為一名黨員對自己的一言一行更應該謹慎，因為自己所代表的不是某一個(gè)人而是東風(fēng)小學(xué)校整體教師形象。所以，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間我成熟了很多，遇事要三思而后行。只有考慮成熟了，在去做我想這樣一定會(huì )收到事半功倍的效果。經(jīng)歷了這么多，使我不僅想起了一首歌的歌詞"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹"。
這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開(kāi)教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè)，作到批后讓學(xué)生及時(shí)改錯誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說(shuō)，紀律很好，學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)很好，也很愛(ài)發(fā)言。在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò )繹不決，爭先恐后，但是學(xué)生發(fā)言很積極，但是學(xué)生發(fā)言很積極，可是動(dòng)手卻很懶，不愿意算，針對本班的實(shí)際情況，我堅持每天的早自習時(shí)間讓學(xué)生做幾道計算題，為的是能提高學(xué)生的計算準確率；每周二的下午第二節看護的時(shí)間我還讓學(xué)生帶來(lái)家里的課外書(shū)在課堂上看，為的是培養學(xué)生的獨立閱讀的能力和習慣；班級成立了圖書(shū)室，利用課余時(shí)間可以看課外書(shū)，曾大閱讀量。平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常出練習卷，做到一課一清。我堅信只要我努力，一定會(huì )使我們班的學(xué)習成績(jì)是最棒的'！
三、其他方面
學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績(jì)更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。在校藝術(shù)節活動(dòng)中表現突出，有許多學(xué)生獲獎。
另外，在本學(xué)期我還利用空閑時(shí)間寫(xiě)了多篇省、市級的論文，還獲得了諸多的榮譽(yù)。我想我所做的一切，領(lǐng)導是認可的，我的付出沒(méi)有白費，學(xué)生的進(jìn)步和取得的成績(jì)就是最好的回答，不是嗎！
以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì )一如繼往，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，讓這個(gè)班級體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！付出就有收獲。
小學(xué)班主任期末工作總結 篇2
期末考試已經(jīng)接近，本學(xué)期各項工作也將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。這一學(xué)期我和我的學(xué)生都努力踏實(shí)的做好每一件事，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足和憾�，F將本學(xué)期的各項工作總結如下：
教學(xué)方面：
1、認真研讀各項教材，不放過(guò)教材和教參上任何有價(jià)值的信息，反復閱讀，仔細品味，努力想出能讓孩子們樂(lè )于接受的好方法。在每周的教研活動(dòng)中積極參與討論關(guān)于教材的講解，分析問(wèn)題，加深了對教材的理解也活躍了對教材的聯(lián)想思維，這期間編寫(xiě)學(xué)案這一環(huán)節不僅使我熟悉了課標、教材，更讓我明白了對學(xué)生的要求，為我的教學(xué)也作了鋪墊。課堂上，我總是給學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的氛圍，讓他們樂(lè )學(xué)，如果孩子表現好的話(huà)，我也會(huì )以課堂小游戲的方式或小故事來(lái)獎勵他們。
2、注重教學(xué)與現實(shí)生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生以自身的切實(shí)感受來(lái)領(lǐng)悟所學(xué)知識，在教學(xué)過(guò)程中充分利用教具、多媒體教學(xué)機輔助教學(xué)，講數學(xué)廣角時(shí)，讓學(xué)生親自摸一摸、抱一抱，講“對稱(chēng)圖形”時(shí)讓學(xué)生折一折、剪一剪等實(shí)踐活動(dòng)增強了學(xué)生的興趣，使學(xué)生輕松愉快地掌握知識。經(jīng)歷了知識的形成過(guò)程。
3、注重對后進(jìn)生的輔導，我們班的小柳，小陳等幾個(gè)同學(xué)課堂上不會(huì )聽(tīng)課也不會(huì )思考問(wèn)題，作業(yè)完成難度大。但是我并沒(méi)有放棄他們，而是經(jīng)常利用課間或課外活動(dòng)時(shí)間手把手教他們，面對面批改他們的作業(yè)，對他們在做作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行分析總結，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步就會(huì )在全班同學(xué)面前夸獎他們。安排他們幾個(gè)坐在教室的最前邊，給他們配最優(yōu)秀的小老師幫他們講題做練習。在老師和同學(xué)們的共同幫助下，他們的成績(jì)慢慢地有了些許進(jìn)步，在集體生活中，他們體驗到了快樂(lè )。
4、注意培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣。有人說(shuō)：“認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度也有積極的意義�！彼栽谧鲎鳂I(yè)時(shí)，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范，對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范表?yè)P為主，并經(jīng)常在全班同學(xué)面前展示優(yōu)秀作業(yè)，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。
班級管理方面：
1、培養學(xué)生良好的`衛生習慣。低年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期，我利用學(xué)生監督學(xué)生，少打掃，勤檢查，誰(shuí)制造，誰(shuí)打掃的制度，并不斷作出評價(jià)，鼓勵孩子們的進(jìn)步。堅持了一個(gè)學(xué)期，孩子們慢慢養成了自覺(jué)講衛生愛(ài)干凈的好習慣。
2、讓快樂(lè )成為教育的主線(xiàn)，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，走進(jìn)孩子的心里和孩子成為好朋友。我們班小王剛開(kāi)學(xué)時(shí)上課坐不住，下課愛(ài)打鬧，經(jīng)常受批評。對他，我真是沒(méi)辦法，有一次見(jiàn)他把黑板擦的干凈锃亮，我特別欣喜，無(wú)意識的在全班同學(xué)面前夸獎了他。誰(shuí)知每次我上完課他都會(huì )主動(dòng)去擦黑板。后來(lái)我讓他負責整理講桌，當路對小隊長(cháng)，他都會(huì )把我分配給他的任務(wù)用心地做好。我越來(lái)越喜歡他，現在的他課堂上愛(ài)發(fā)言，生活中樂(lè )于幫助其他小朋友。原來(lái)這個(gè)孩子身上有這么多優(yōu)點(diǎn)，有這么多可挖掘的潛力。用善于發(fā)現美的眼睛，用一顆童心愛(ài)心和孩子們相處，孩子們快樂(lè )我們也樂(lè )。
3、生活中，無(wú)微不至的關(guān)注每一個(gè)孩子，對于家長(cháng)交代我的事，我做到及時(shí)落實(shí)，如有的孩子返校時(shí)帶有藥，為了讓家長(cháng)放心，我會(huì )及時(shí)給家長(cháng)反饋孩子的健康情況，讓家長(cháng)沒(méi)有后顧之憂(yōu)。
不足之處和今后需改進(jìn)的地方：
1、提高自身素養，堅持寫(xiě)教育筆記教育隨筆，扎實(shí)自己的基本功。
2、面對較頑固的學(xué)生還缺乏教育技巧，還需多學(xué)習，增強自己的教育智慧。
3、部分學(xué)生良好的學(xué)習習慣沒(méi)有養成，學(xué)生自覺(jué)意識仍需培養。
4、實(shí)行班級管理民主化細致化，培養小干部的責任心。
教育的路還在繼續，孩子們在不斷進(jìn)步，我更需要加勁努力，我會(huì )不斷進(jìn)一步充實(shí)自己，以：“做一名好老師”作為我的座右銘，給孩子們帶去更豐富的教育資源。
小學(xué)班主任期末工作總結 篇3
本學(xué)期的工作即將接近尾聲，對于工作，我想從四個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、班主任工作
這半年的班主任工作可以說(shuō)走的是既痛苦又幸福，痛苦的是對怎樣管理班集體毫無(wú)頭緒，孩子之間打架了，不寫(xiě)作業(yè)了，某個(gè)孩子學(xué)習積極性不高成績(jì)下降了，家長(cháng)不滿(mǎn)意找事兒了等等等等，這幾條有任何一條我的心就會(huì )揪著(zhù)揪很久，當然如果一系列所謂的這樣的“麻煩事兒“過(guò)去的時(shí)候我還是會(huì )感覺(jué)自己挺棒的，幸福感也會(huì )油然而生了。我就結合著(zhù)我這半年的經(jīng)歷談一下自己的工作中的收獲。
1、學(xué)會(huì )用制度管人
我們班現在的班規比著(zhù)剛開(kāi)始的時(shí)候，已經(jīng)完善了很多，一開(kāi)始我根據上學(xué)期李老師制定的班規作以修改然后就用了，后來(lái)發(fā)現時(shí)不時(shí)就有班委來(lái)找我告狀，說(shuō)老師這個(gè)事情應該怎么怎么處理，我就會(huì )告訴他們應該怎么做。但是后來(lái)發(fā)現這樣這的太累了，就讓大家提意見(jiàn)，每次有事情就找班規處理，這樣下來(lái)，班級的制度化就可以慢慢建立了。
2、更加有恒心去抓各方面的常規
在班級剛開(kāi)始所建立的各種獎懲措施一定要堅持下來(lái)，做到有始有終，要不然孩子就會(huì )出現不信任的情緒，他們就不會(huì )再有任何的積極性，不便于班級的管理。
3、學(xué)會(huì )和家長(cháng)合作
我最大的欣慰就是經(jīng)過(guò)半年的努力，家長(cháng)對我的`工作也越來(lái)越支持。我想了想，家長(cháng)從你這里要求的東西無(wú)非就是一點(diǎn)，孩子的成績(jì)，雖然說(shuō)我現在還沒(méi)有很大的能力去迅速提高孩子的成績(jì)，但是我讓家長(cháng)看的是我和他們在一條心上，也想讓孩子學(xué)好，也會(huì )因為孩子退步了而著(zhù)急，并且我讓他們看到我的努力。他們不是不懂得感恩，你對他們孩子好了，他們自然支持你的工作。
二、數學(xué)教學(xué)工作
在這里我要特別感謝參參，作為一名新老師，各方面都不是太熟悉，剛到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候我甚至不會(huì )寫(xiě)教學(xué)設計和課程綱要，參參總是很熱心的教我，而且總跟我說(shuō)你不用管了，有事兒了我再叫你。平時(shí)的時(shí)候我們也是兩班同步講，都是一起備課，有問(wèn)題一起討論，一起交流重難點(diǎn)和講課方法。我們學(xué)科組一起教研也給了我很大的啟發(fā)，怎樣在課堂上對學(xué)生回答后進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，怎樣去跟進(jìn)后進(jìn)生，關(guān)注后進(jìn)生，在臨近期末考試的時(shí)候，我每天基本都會(huì )留學(xué)生下來(lái)給他們講題，那些我原本認為不會(huì )有提高的學(xué)生反而會(huì )有驚喜，看了真的不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。
三、音樂(lè )教學(xué)工作
說(shuō)起來(lái)這個(gè)其實(shí)我有點(diǎn)慚愧，自己非專(zhuān)業(yè)出身，想好好教吧，心有余而力不足，要是不認真吧，想想孩子一周才一節音樂(lè )課，滿(mǎn)心期待的想唱歌，不忍心讓他們失望。不過(guò)一學(xué)期的音樂(lè )課下來(lái)，可以說(shuō)的是我盡力了。能教給他們的歌曲我會(huì )課下學(xué)一下再教給他們，我還會(huì )讓他們寫(xiě)一些他們喜歡的歌曲，下載下來(lái)讓他們學(xué)習，盡量讓他們在音樂(lè )課堂上開(kāi)心。
四、社團工作
我的社團名字是科學(xué)求真社，成立這個(gè)社團的靈感源自于中央臺的一檔節目——《是真的嗎？》。我感覺(jué)可以利用生活中小物品發(fā)現蘊藏的科學(xué)原理，孩子即玩了也學(xué)了，每次社團剛結束，孩子就興高采烈的問(wèn)我下次要做什么實(shí)驗，每次上課之前我都會(huì )認真準備實(shí)驗用品，還好，皇天不負有心人，孩子很喜歡我的社團，我也得到了學(xué)校的肯定。
總之來(lái)說(shuō)，半年的工作緊張又忙碌，同時(shí)也很充實(shí)，我還記得我當時(shí)寫(xiě)的第一篇反思中，曾經(jīng)說(shuō)了一句話(huà)：“不忘初心，方得始終�！蔽易晕腋杏X(jué)自己做到了，我很負責，我熱愛(ài)孩子和工作，努力了，很幸福。
小學(xué)班主任期末工作總結 篇4
時(shí)光總是轉瞬即逝，忙碌的一學(xué)期即將畫(huà)上句號�；仡櫼粚W(xué)期的工作，有成功的喜悅亦有失敗的遺憾，但是看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷成長(cháng)，還是很欣慰。經(jīng)過(guò)三年的相處，與孩子們形成了一定的默契，學(xué)生的行為較符合學(xué)生行為規范的要求�，F將本學(xué)期的工作作如下簡(jiǎn)單總結：
一、幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習觀(guān)念
1、注重自身的言傳身教，為學(xué)生做好示范，對自己所任教的學(xué)科做好準備：正確分析班級學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，選擇適合本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習方法，利用現代化的教學(xué)設備幫助學(xué)生體驗知識的形成過(guò)程。在學(xué)習中關(guān)注不同同層次的學(xué)生，努力讓每個(gè)孩子的都能有所得。
2、繼續教給孩子正確的學(xué)習方法。要求學(xué)生養成課前預習的習慣，課前做好準備，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，同時(shí)能適時(shí)的表達自己的見(jiàn)解；讀書(shū)時(shí)在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的筆記，既提高學(xué)習效率，同時(shí)也掌握了讀書(shū)方法，一舉兩得。經(jīng)常與任課教師交流，了解孩子的'學(xué)習動(dòng)態(tài)，對于表現好的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P，表現不好的同學(xué)及時(shí)糾正他們的做法，爭取讓孩子們全面發(fā)展，均衡獲得營(yíng)養。
3、督促孩子當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，培養學(xué)生的責任意識。
4、在小組中發(fā)揮合作學(xué)習的優(yōu)勢，互幫互助，增強合作意識。
二、加強班級管理
在班級管理中，主要從以下兩方面來(lái)完成：第一，加大對學(xué)生自我管理能力的培養讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生學(xué)習興趣，有進(jìn)取心；從學(xué)習、衛生、紀律等方面指導學(xué)生進(jìn)行自我管理，培養學(xué)生的綜合能力；其次，班級繼續實(shí)行值日班長(cháng)和中隊長(cháng)的制度，每周由班級干部集體選出10名表現優(yōu)秀的同學(xué)擔任班級日常工作的監督工作，一學(xué)期以來(lái)每個(gè)孩子都有機會(huì )參與班級的管理和建設，在不同程度上提高了學(xué)生的組織能力、溝通能力和語(yǔ)言表達能力等，同時(shí)，也增強了學(xué)生的自信心，學(xué)會(huì )關(guān)心班級、關(guān)心他人。有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
關(guān)注班級問(wèn)題學(xué)生。隨著(zhù)學(xué)生人數的增加，班級學(xué)生的情況趨于多樣化，對于一些個(gè)性化比較明顯孩子，要時(shí)刻關(guān)注，同時(shí)勤與他們溝通，試著(zhù)了解他們的內心世界，引導他們融入班級生活。
三、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，做好體操、眼保健操，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的效率。
四、家校合作，共同關(guān)注孩子成長(cháng)。
及時(shí)與家長(cháng)溝通，了解孩子在家的表現，并將孩子在校表現及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)隨時(shí)了解自己還的學(xué)習動(dòng)態(tài)。
五、將安全工作放在工作之首。利用班隊會(huì )時(shí)間、談心等形式讓學(xué)生掌握一些生活中的安全小常識，增強學(xué)生的安全意識。
工作存在許多不足，爭取在以后的工作中盡量減少失誤，把工作做好。
小學(xué)班主任期末工作總結 篇5
不覺(jué)為期一年的見(jiàn)習已快滿(mǎn)了，回首這一年的班主任工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰。在這一年中，我成長(cháng)了許多。我在思想積極要求上進(jìn)，在工作上認真負責，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。我踏實(shí)地作好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：
一、增強管理意識，使班級工作更上一個(gè)臺階。
通過(guò)上一學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規范基本被納入正軌，班級情況基本正常，教學(xué)秩序井然。這一學(xué)期主要是強化管理意識，鞏固上學(xué)期的管理成果，將班級管理提高一個(gè)檔次。
1、開(kāi)學(xué)初，我就和全體學(xué)生一起在班會(huì )上改選了班干部，創(chuàng )建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會(huì )。在開(kāi)學(xué)初，我和全班學(xué)生就明確了班級努力和前進(jìn)的方向。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級，更換了中隊角和優(yōu)秀作業(yè)欄，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習環(huán)境。
2、繼續做好《童規》宣傳和實(shí)施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用晨會(huì )課，加強《小學(xué)生日常行為規范》、《東降實(shí)小守則》的宣傳和學(xué)生的教育，強化學(xué)生的紀律觀(guān)念，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，根據學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個(gè)臺階。
3、繼續配合學(xué)校加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。為了加強班級凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的班隊活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期我帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了一系列的班隊活動(dòng)：如革命烈士故事會(huì )、向雷鋒同志學(xué)習等各種活動(dòng)形式對學(xué)生進(jìn)行革命傳統和集體主義教育。
4、此外，本學(xué)期我班圍繞環(huán)境保護的主題以多種形式對學(xué)生開(kāi)展了“大地，生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動(dòng)，倡導學(xué)生從小講衛生，愛(ài)護環(huán)境，使學(xué)生受到的'深刻的教育，形成強烈的環(huán)境保護意識，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)改善了班風(fēng)。
在最近的防治非典工作中，我也盡了自己的努力，配合學(xué)校做好工作，帶領(lǐng)全班學(xué)生積極捐款，為阻擊非典貢獻自己的力量。此外，諸如清潔衛生習慣、待人接物、社會(huì )公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時(shí)刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會(huì )學(xué)生學(xué)習的同時(shí)，教會(huì )他們如何做人。我用一顆赤誠的愛(ài)心去點(diǎn)亮他們成長(cháng)道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛(ài)。
二、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，班級學(xué)習氛圍較濃。
1、管理好課堂紀律，要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去。
2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
3、班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，每人為自己找一個(gè)小對手，樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比，做好獎勵工作，
小學(xué)班主任期末工作總結 篇6
一個(gè)學(xué)期的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過(guò)去了，在這一年中我做了很多工作，也學(xué)習了很多、得到了很多的教學(xué)經(jīng)驗�；仡櫴菫榱烁玫陌l(fā)展，下面就本學(xué)期的工作、學(xué)習進(jìn)行總結和反思。
XX年，我在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)本職工作。我以這份“教書(shū)育人”的工作為榮。愛(ài)身邊的孩子，愛(ài)這份工作。為孩子們著(zhù)想。盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛(ài)。我更是常常這樣想：教師，啟迪孩子的心志，是教書(shū)育人者，教師的政治思想覺(jué)悟會(huì )直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應該高定位，更應本著(zhù)求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項政治學(xué)習活動(dòng)，做到人到思想到，認真體會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，并做好記錄，貫徹到實(shí)際工作中，遵守考勤紀律等。
尤其要在孩子們面前，樹(shù)立良好教師形象。本著(zhù)總結經(jīng)驗，進(jìn)行反思，彌補不足的思想，對自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況做以下總結：
一、力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，提升新課程教學(xué)理念為基準的思想，積極參加各級部門(mén)XX的培訓活動(dòng)。參加了本校XX的新教師培訓活動(dòng)，在培訓活動(dòng)中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新；利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應的提高；利用學(xué)校的現有資源積極開(kāi)發(fā)校本課程，大膽嘗試，使自己的教材開(kāi)發(fā)及處理能力再上了一個(gè)臺階，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò )資源在與其他教師研討交流并實(shí)踐的過(guò)程中，提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。
二、在專(zhuān)業(yè)知識和技能方面，積極參加了學(xué)校XX的各種教育教研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，積極討論交流，XX提高了自己的教育科研水平，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。
本學(xué)年的教育教學(xué)工作結束了，但仍需要繼續XX的提高，我現在初步計劃在下一學(xué)年里更加繼續深入學(xué)習，使自己的自身素質(zhì)和能力得以不斷完善。對于上級XX的各類(lèi)培訓，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓。同時(shí)珍惜每一次培訓學(xué)習的'機會(huì )，在培訓中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足，XX提高自身具有的能力和素養，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應有的作用。
總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作里，我更清楚地認識到時(shí)間不等人，不能只在原處守望，必須更明確地樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)，不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，不斷前進(jìn)，練就自己更堅實(shí)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)等知識技能，更應該把自己的本質(zhì)工作做好。
在這一學(xué)期的工作中我有一定的收獲也有一定的不足，我相信我們在工作學(xué)習中不斷的總結經(jīng)驗，不斷的完善自我，同時(shí)也謝謝領(lǐng)導與各位同事對我的關(guān)心，是大家的鼓勵給我有希望、讓我成長(cháng)、讓我不斷的進(jìn)步。我會(huì )不負眾望用我的熱心與愛(ài)心回報給每一位學(xué)生，履行好人民教師應該做的責任。
小學(xué)班主任期末工作總結 篇7
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間，一學(xué)期的工作即將結束。本學(xué)期，我擔任三（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖然忙碌，但很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月里迎來(lái)新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學(xué)期的工作總結如下。
一、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
良好的學(xué)習習慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。三年級時(shí)知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。學(xué)生剛從二年級升入三年級，由簡(jiǎn)單的字詞學(xué)習過(guò)渡到篇章的學(xué)習，由以前的鉛筆字變?yōu)楝F在的鋼筆字，寫(xiě)作上由簡(jiǎn)單的句段描寫(xiě)過(guò)渡到整篇文章的描寫(xiě)，學(xué)習的任務(wù)量加大了，內容多了，學(xué)生需要一個(gè)適應和過(guò)渡。針對這些現狀和特點(diǎn)，我在書(shū)寫(xiě)方面和讀書(shū)方面對學(xué)生作了具體的指導。剛練鋼筆字確實(shí)比較難，我就從握筆的姿勢，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養鋼筆等方面為學(xué)生講解，并在班里評選出書(shū)寫(xiě)最認真的幾位同學(xué)，不僅給他們獎勵，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)行展覽，為其他學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，并對班級里一些書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生單獨指導，嚴格要求。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法，學(xué)生的卷面越來(lái)越干凈。在讀書(shū)方面，學(xué)生根據自己的能力，背誦精讀課文中的段和篇，凡是會(huì )提前背誦課文的，都被評為班級的背書(shū)大王，一課評一次，每背會(huì )指定內容就獎勵一顆星或一個(gè)水果，同學(xué)們學(xué)習的積極性很高漲，記憶力也得到了很大程度的鍛煉，并且這項任務(wù)由原先的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)了，良好的學(xué)習習慣逐漸養成了。
二、通過(guò)各種方法，培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
通過(guò)比較發(fā)現，課外知識的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著(zhù)學(xué)生的認知能力、閱讀和分析能力。于是平時(shí)我除了在讀書(shū)課時(shí)給學(xué)生推薦一些好書(shū)之外，我還讓寫(xiě)作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書(shū)，他們津津有味地瀏覽著(zhù)自己喜歡的課外書(shū)，徜徉于一個(gè)個(gè)精美的故事中。在讀書(shū)的過(guò)程中，他們感受到了閱讀的快樂(lè )，無(wú)形當中，視野開(kāi)闊了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來(lái)越多，積累的好詞佳句都能夠靈活的運用到寫(xiě)作中去，不知不覺(jué)，寫(xiě)作能力也得到了提高。另外每周回家，我都會(huì )提醒孩子們要利用一到兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行閱讀。久而久之，讀書(shū)已成為他們生活中不可缺少的內容，更成了一種習慣。
三、注重課內外結合。
課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的`實(shí)際運用與生活。只有注重課內外有機結合，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習的真正目的和意義。課堂上我讓學(xué)生多動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，將唱歌，講故事，畫(huà)畫(huà)等穿插其間，使課堂生動(dòng)起來(lái)，活躍起來(lái)，讓課堂成為他們輕松學(xué)習的樂(lè )園。我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習。每次提出一個(gè)有難度的問(wèn)題，我都會(huì )讓學(xué)生先獨立思考，然后讓學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累發(fā)表不同的見(jiàn)解。對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行小組合作交流討論。他們體驗到了自主學(xué)習與合作探究學(xué)習的快樂(lè )，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來(lái)的學(xué)習的快樂(lè )。
課外，我鼓勵學(xué)生多參加有益的課余活動(dòng)，豐富他們的課余生活。另外我根據所學(xué)需要和活動(dòng)安排，讓他們收集各種名人故事，自然知識，傳統文化等，讓課外成為他們認知的第二課堂，有了課外的積累才有了課堂的生氣。
小學(xué)班主任期末工作總結 篇8
坐著(zhù)這里能把自己上學(xué)期的工作與同仁們一起分享，感到很高興。作為一名班主任，我一直有一個(gè)思路：一定讓自己的學(xué)生幸福。正趕上上學(xué)期課改如火如荼地進(jìn)行，自己的很多想法得以實(shí)施。課改從課堂教學(xué)延伸到班任管理的方方面面。我從以下四個(gè)方面對上學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結：
一、班級建設
我從班級靈魂建設，班級文化建設，合力班建設三方面進(jìn)行表述。
1、班級建設的靈魂是和諧自制。
和諧就是指班主任和學(xué)生之間的和諧，課任教師與學(xué)生之間的和諧，班主任和課任教師之間的和諧，學(xué)生和學(xué)生之間的和諧，合力班之間的和諧。自制就是把人人有事做，事事有人做落到實(shí)處，讓學(xué)生自我管理，自我約束。我舉三個(gè)案例：第一個(gè)案例是班長(cháng)的培養，我的做法是說(shuō)你行你就行，不行也行。給她樹(shù)立我能行的自信。一個(gè)班級的班長(cháng)有無(wú)能力是相對的，關(guān)鍵是給他多大的權力，讓他有所作為，我所給我的班長(cháng)的權力有時(shí)候超越我自己，讓她在班級同學(xué)面前樹(shù)立起威信，只要班長(cháng)制定下來(lái)的事情，全體學(xué)生必須執行，錯了有老師承擔。讓他放開(kāi)手腳去做。由于班長(cháng)本身好說(shuō)話(huà)，但作為管理者，就有一定的約束。班長(cháng)都認真做了，其他學(xué)生也都自我約束。我班的自習課出現了這種情況，老師不在教室里比在教室里要好的現象。特別是我去杜郎口學(xué)習期間，班長(cháng)做了大量的工作。第二個(gè)案例是我們的郝言和郝明兩名同學(xué)，從上初中以來(lái)，一直擦黑板，通過(guò)一次次的比較，兩個(gè)孩子把黑板擦得都很好，特別是冬天，天天打水洗抹布，從來(lái)沒(méi)有抱怨，他倆把擦黑板當成了自己的職業(yè)一樣，都自愿去做，從來(lái)不需要提醒，也沒(méi)有與其他學(xué)生攀比的想法。第三個(gè)案例是我們班有四個(gè)學(xué)生在校辦值日，每天早晨到校后他們做自覺(jué)相約，兩個(gè)學(xué)生擦室內，兩個(gè)學(xué)生拖地。一學(xué)期天天如一。學(xué)生能把一件小事堅持做好，他們就是最好的學(xué)生，最值得信賴(lài)的學(xué)生。以上事例都表明，只有給孩子具體可操作的事情去做，孩子們就能自我管理，自我約束。達到的效果比預期的還要好。
2、班級文化建設
班級文化建設主要分教室內和教室外兩大板塊。教室外分三個(gè)小版塊，第一板塊是班級風(fēng)云榜，第二板塊是小組展示評價(jià)，第三個(gè)板塊是學(xué)生的作品。班級風(fēng)云榜中分為四個(gè)欄目，分別是班級快訊、班級之星、溫馨提示、小組評價(jià)。在班級快訊中，及時(shí)通報班級中的好人好事，學(xué)生的各種不良現象，讓學(xué)生明確班級動(dòng)態(tài)。讓學(xué)校了解班級近況。班級之星是每周評出一期，周一上墻，評選出班級各個(gè)方面做的突出的學(xué)生，如做操，晨讀，寫(xiě)字，學(xué)習等方面，也可以根據班級特有的情況制定不同的內容。溫馨提示中，把學(xué)生完成作業(yè)情況，卷面不整潔和學(xué)生做的不好的方面進(jìn)行公布，與前面班級之星進(jìn)行對比，讓學(xué)生自己找出差距。小組排名就是把一個(gè)小組中各個(gè)方面的綜合成績(jì)放在一起，每周排名公布出去，讓每一個(gè)小組學(xué)生明確自己小組在哪方面存在不足，下周哪些方面需進(jìn)行改正，哪方面需要加強。這些情況都由專(zhuān)門(mén)的人負責，它的操作流程是這樣的，我只從一個(gè)方面進(jìn)行表述，如在做操走步過(guò)程中，每天體育班長(cháng)浦盛名，記錄表現最好的幾名同學(xué)，五天之中取交集，票數最多的評為走步之星，周五第七節下課他把記錄結果交給展示班長(cháng)李新華，展示班長(cháng)做兩方面工作，第一方面是存檔，班級的每次評選都有記錄，第二方面她利用周末時(shí)間寫(xiě)好走步之星，貼上照片，周一早晨到校后，貼在展示板上。其他評比基本一致，按各自的操作流程去做。周一班會(huì )班長(cháng)和展示班長(cháng)對上周進(jìn)行總結。上學(xué)期的后半段，我就指導班長(cháng)如何總結講做法。杜郎口中學(xué)的學(xué)生那種緊張有序，忙而不亂的展示。我們看到的是結果，現在我們要做的是找到達到這種結果的方法。第二板塊，小組評價(jià)是展示當天學(xué)生之間的評價(jià)和教師對學(xué)生的評價(jià)。有時(shí)候根據不同時(shí)期展示不同的內容，如有一段時(shí)間學(xué)生作業(yè)完成的不好，我就進(jìn)行檢查作業(yè)評價(jià)，班級統一設計作業(yè)單，學(xué)生自己填寫(xiě)作業(yè)內容，讓組長(cháng)簽字，家長(cháng)監督并簽字，展示在板上。有時(shí)候學(xué)生在紀律方面存在問(wèn)題，就在這方面加大評價(jià)力度。最后一個(gè)版塊是學(xué)生作品，共展出三期。第一期是學(xué)生的寫(xiě)字展和書(shū)畫(huà)展，每一名學(xué)生都參與。第二期是班報展，內容是爭創(chuàng )合力文明班。第三期也是班報展，時(shí)間接近期末，展出的內容是期末向前沖。學(xué)生的作品都展在教室外面的墻壁上。在這個(gè)過(guò)程中有很多學(xué)生的價(jià)值得到了充分體現，如李建橋在繪畫(huà)方面，孫達明在軟筆書(shū)法方面，白玉婷在硬筆和寫(xiě)作方面都有很大的提高，他們都獲得省級以上的榮譽(yù)，教室內的文化建設包括班規、班訓、班級口號、誓詞，小組風(fēng)采，小組口號，班徽展示，個(gè)人風(fēng)采和學(xué)生書(shū)法。在這里我只表述我們班級班徽展示是如何做的，在學(xué)校提出確立班徽后，我就發(fā)動(dòng)學(xué)生去創(chuàng )造，他們有網(wǎng)上借鑒的，也有自己畫(huà)的，每個(gè)班徽后面都有簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞，特別是劉小天同學(xué)，讓父母幫助準備了一些材料，自己做成了班徽模型，由于每名學(xué)生都做了，先有小組長(cháng)初評，每組選出三個(gè)班徽在黑板前展示，讓所有的任課教師和同學(xué)觀(guān)看評比，最后確定出班徽。這些都給學(xué)生潛移默化的影響，對學(xué)生的言行起到一定的引領(lǐng)作用。對于班級的文化建設隨著(zhù)年級的增高，學(xué)生想法逐漸成熟，我將在本學(xué)期進(jìn)一步調整，使之更加合理實(shí)效。
3、合力班建設
合力班是一個(gè)新生事物，怎么去做，所有的班任都在不斷地探索，在合力班建設中，我起初是搬著(zhù)石頭過(guò)河，達不到預定效果�？偢杏X(jué)不是那么回事，經(jīng)過(guò)思考，我決定以自己的學(xué)科評價(jià)為切入點(diǎn)，互相滲透，相互融合，在評價(jià)中尺度和評價(jià)方法基本上一樣。我做過(guò)這樣的嘗試，讓五班的王瑤，馬凱博等同學(xué)到六班去展示，讓六班的王飛揚，王雨婷來(lái)五班做示范，有時(shí)出公開(kāi)課時(shí)，請另一個(gè)班的組長(cháng)參加，讓他們感受兩個(gè)班級的上課氛圍，而我走進(jìn)每個(gè)班級都以我們班開(kāi)頭，特別是走進(jìn)六班的時(shí)候，總表述我們班比五班怎么怎么樣，讓六班學(xué)生消除我是五班班任的印象，向統一的方式上靠攏。而后又滲透到其他方面，達到兩個(gè)班級基本統一。首先是班名的統一，由春華班和春蕾班改成了華蕾班。第二方面在服務(wù)班過(guò)程中，兩個(gè)班級達到了真正的統一。第三方面在宏佳老師去杜郎口學(xué)習期間，正趕上掃雪，我親自領(lǐng)著(zhù)六班學(xué)生掃雪，而讓五班學(xué)生自己掃，讓學(xué)生感覺(jué)到我們這兩個(gè)班級就是一個(gè)班級，第四方面在拔河比賽中華蕾班抽到了一組，結果我們班輸了，當六班進(jìn)行下一輪比賽時(shí)，兩個(gè)班級的學(xué)生和在一起，為華蕾班加油。班主任工作兩個(gè)班級文化建設如在教室外的評價(jià)兩個(gè)板面都分為小組展示評價(jià)和班級風(fēng)云榜，在同一時(shí)期展示的內容是相同的。每次做的板報也是統一的。這些點(diǎn)滴小事讓兩個(gè)班級的學(xué)生在心靈上相互滲透。在合力班建設中我體會(huì )最深的是兩個(gè)班任的想法和做法是否能統一是非常重要的`，在此對我的合作伙伴于立秋和馬宏佳兩位老師表示最真誠的感謝。
二、小組的建設和小組長(cháng)的培養，
1、小組建設
與其他班級差不多，根據班級的實(shí)際情況，我把班級先分成七個(gè)小組，后來(lái)又分成六個(gè)小組。按好中差的原則組成小組，相對的兩個(gè)學(xué)生學(xué)習差不多，按A1A2、B1B2、C1C2、D1D2的方式排座。在安排小組成員的過(guò)程中，除考慮成績(jì)構成之外，還要考慮到性格差異，男女生的比例，所以小組建設中我慎重考慮學(xué)生的構成情況。每個(gè)小組六個(gè)人或八個(gè)人，他們都是學(xué)科的小組長(cháng)，這樣使每個(gè)學(xué)生都感到被重視，在相應的學(xué)科就會(huì )有很好的表現，這尤其對于C類(lèi)學(xué)生或D類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)能起到督促學(xué)習的作用。小組內還有一個(gè)大組長(cháng)和一個(gè)常務(wù)組長(cháng)。這樣可以給予學(xué)生更多培養組織和協(xié)調能力的機會(huì )。小組成員之間是可以調整的，因為每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后可能會(huì )發(fā)生相應的變化，所以根據學(xué)生成績(jì)的實(shí)際情況，要做出小組成員的調整。A類(lèi)學(xué)生可能降低為B類(lèi)學(xué)生，B類(lèi)學(xué)生也可能上升為A類(lèi)學(xué)生。在動(dòng)態(tài)中管理，培養學(xué)生奮發(fā)向上的競爭意識。一個(gè)小組中學(xué)生通過(guò)在一起協(xié)商制定出自己組的組規組矩和小組的奮斗目標，以及小組的口號。期末時(shí)根據班級的實(shí)際情況我又把小組分成男生組和女生組，把性格相合或相近的學(xué)生組成一組，利于期末的復習。小組的榮譽(yù)建立在每一名學(xué)生的基礎上，我舉兩個(gè)事例：
1、學(xué)習上吳家明小組全力培養C2號付家棟同學(xué)，為給本組多加分在語(yǔ)文課前演講《水滸傳》，吳佳明領(lǐng)著(zhù)他讀，記不住給他寫(xiě)出來(lái)，指導他復述，到付家棟演講時(shí)，不但加上了分，而且有超出幾倍的鼓勵分，在以后的分組中吳佳明對我講，我組一定要付家棟，指導好了能加很多分；還有王寵兒同學(xué)為了能夠給小組加分，給班級買(mǎi)來(lái)十幾塊手巾。在她感召下，很多學(xué)生給班級買(mǎi)來(lái)了許多物品。我所要的不僅僅是學(xué)生為班級帶來(lái)了物品，關(guān)鍵的是對班級的這種心情。
2、小組長(cháng)的培養
小組建設完成后，小組發(fā)展如何就得看小組長(cháng)的引領(lǐng)作用。小組長(cháng)能發(fā)揮出多大的作用，除小組長(cháng)自身能力外還需要對小組長(cháng)進(jìn)行培養。我采取了以下的方法先選定小組長(cháng)的：組長(cháng)可以通過(guò)小組成員間的相互了解，經(jīng)過(guò)小組成員的投票產(chǎn)生；有的小組的組長(cháng)由我指定；有的組實(shí)行每周組長(cháng)制。還有的自我推薦，李新宇同學(xué)在學(xué)習上是中等生，他們小組選組長(cháng)時(shí)他就對我講，老師我在學(xué)習上不如他們，但我能當常務(wù)組長(cháng)，我能為他們服務(wù)好，并把這個(gè)小組管理好。學(xué)生的快樂(lè )就是做他愿意做的事，我當然同意。不管采用哪種方法產(chǎn)生的組長(cháng)，他們在小組中就有絕對的權力和相應的義務(wù)。那么小組長(cháng)培養具體是怎樣做的呢？從方式上有集中輔導和個(gè)別指導。我從下面幾個(gè)方面進(jìn)行培養，
1、要交給他們協(xié)調小組的方法，有的學(xué)生活潑好動(dòng)，有的樂(lè )于參與，有的不愿意表現，作為組長(cháng)就應該多發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生信服。
2、要交給小組長(cháng)督促檢查的方法，如吳佳明檢查作業(yè)時(shí)，我就交給他對付家棟的作業(yè)能完成百分之二十就給滿(mǎn)分，不同的學(xué)生要區別對待。
3、要交給小組長(cháng)評價(jià)和表?yè)P的機制，在評價(jià)中給每一個(gè)學(xué)生多少分，就以小組長(cháng)的評價(jià)為準。劉小天是一個(gè)比較典型的代表，他們小組在起初是不怎么團結，合作和群學(xué)時(shí)不投入，我找到劉小天問(wèn)他是什么原因，他說(shuō)其他學(xué)生不聽(tīng)管，我讓他先制定一個(gè)標準，定好評分準則，每天公布每個(gè)人的分數，把評價(jià)的結果告訴老師，我讓分數最低的學(xué)生第二天在全班同學(xué)面前展示，說(shuō)明自己分數低的原因以及今后怎么做，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養，他們組各方面都表現很優(yōu)異，連接幾個(gè)星期他們組都被評為先進(jìn)小組。同時(shí)也影響了其他小組長(cháng)，都努力把自己的小組建設好。
4、要強化小組長(cháng)的自身能力，我從以身作則和學(xué)習兩個(gè)方面進(jìn)行強化，組長(cháng)吳飛龍當組長(cháng)之初英語(yǔ)成績(jì)非常低，為了能當稱(chēng)職的組長(cháng)，他努力學(xué)習英語(yǔ)，我在不同場(chǎng)合經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，他的英語(yǔ)成績(jì)出現了奇跡，在班級能考入前幾名。
5、給小組長(cháng)樹(shù)立威信，組長(cháng)李新華學(xué)習一般，但她基擔任組長(cháng)，又擔任寫(xiě)字班長(cháng)，還是班級的展示班長(cháng)。用她的優(yōu)點(diǎn)去彌補不足，讓她工作起來(lái)會(huì )信心百倍。
三、班級評價(jià)
在班級評價(jià)中包括了多種評價(jià)：有紀律評價(jià)，衛生評價(jià)，服裝名簽評價(jià)，課前準備評價(jià)，晨讀評價(jià)，寫(xiě)字評價(jià)，學(xué)習評價(jià)等，這些評價(jià)都歸結到小組評價(jià)中。我主要想談的是評價(jià)機制的形成和發(fā)展，我的評價(jià)是在板前加卷面分開(kāi)始的，用5加A的方式進(jìn)行計分，然后趕上學(xué)校課改，經(jīng)過(guò)杜郎口的學(xué)習，評價(jià)的方式方法又有了新的改變和提高，并達到統一的標準，如學(xué)生在板前展示每次加5分，在下邊展示每次加2分，對同一個(gè)問(wèn)題分在小組中，如果A1回答加1分，A2回答加2分，B1號回答加3分，以此類(lèi)推，有時(shí)雙倍或是3倍加分，每周把小組的總加分在后邊的黑板上進(jìn)行展示，后來(lái)由于學(xué)生展示的需要，把評價(jià)的結果展示到外邊。還根據班級的具體情況，又及時(shí)對評價(jià)進(jìn)行調整，如有一段時(shí)間學(xué)生的作業(yè)完成的不好，就重點(diǎn)進(jìn)行作業(yè)單展示評價(jià)，讓學(xué)生把各種作業(yè)記在作業(yè)單上，小組長(cháng)簽字，回家后家長(cháng)寫(xiě)明完成情況并簽字。來(lái)到學(xué)校后，小組長(cháng)再檢查，并在教室外黑板上展示結果，以便教師監督，起到了明顯的效果。又在各個(gè)小組中實(shí)行十項檢查評價(jià)制度，一周一頁(yè)進(jìn)行展示。還有就是每周評選出各種進(jìn)步和表現之星。在學(xué)習杜郎口回來(lái)之后，為了使評價(jià)簡(jiǎn)化和實(shí)用，評價(jià)中側重于三點(diǎn)，學(xué)生的參與次數，學(xué)生展示的聲音，和學(xué)生的參與的積極程度進(jìn)行評價(jià)，并把這些評價(jià)轉化為分數，記錄在前后黑板的“井”字上，時(shí)刻提醒學(xué)生積極參與到課堂中。在評價(jià)過(guò)程既要有一定的標準，又要掌握一定的靈活方法。在操作過(guò)程中，也應形成一定評價(jià)的潛規則，這種潛規則雖然說(shuō)不明白，但又能起到很好的效果，老師的一個(gè)手勢，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神也能代表一種評價(jià)。
四、課改中的作用
在這次課改中，我堅守十二個(gè)字，有信心，不抱怨，敢實(shí)踐，聽(tīng)意見(jiàn)。課改本身沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題在于我們如何去操作，在杜郎口學(xué)習回來(lái)的第二天，趕上康榮中學(xué)的老師來(lái)聽(tīng)課，我就按他們的模式上課，雖沒(méi)有學(xué)到杜郎口的神，只學(xué)點(diǎn)部分的形，但我去實(shí)踐了。只有做了其他教師才能看清楚有什么問(wèn)題，其他教師不是向我學(xué)什么，而是通過(guò)我找出問(wèn)題在哪里，進(jìn)一步去改進(jìn)和調整，把教改進(jìn)一步推進(jìn)，很多教師都摸索出自己的方法，如李慶元老師，在期末考試的前一節課都用學(xué)生分塊展示，小組合作的學(xué)習方式，學(xué)生的學(xué)習熱情是很高的。同時(shí)在課改中我最先把班級的動(dòng)態(tài)告訴任課教師，把班級評價(jià)的方式方法和具體的操作過(guò)程主動(dòng)與各位老師溝通。張秀蘭老師，叢中笑老師，于立秋老師連續在五班出課改研討課，這些出課活動(dòng)進(jìn)一步督促學(xué)生學(xué)習習慣的養成，讓學(xué)生受益很大，并且這些老師又提出很多改進(jìn)型的意見(jiàn)，把課改的精髓留下，我將在本學(xué)期進(jìn)一步完善。
課改中存在的問(wèn)題
1、課堂實(shí)效性還應怎樣提高
2、學(xué)習指要與課堂結合點(diǎn)到底在哪里
3、如何調動(dòng)學(xué)生持續的熱情
4、當關(guān)注英雄式的展示和潛能生的展示時(shí)，那些大部分沒(méi)有展示的同學(xué)成了教學(xué)的盲區，如何去調整
結束語(yǔ)：我們沒(méi)做不要去評價(jià)好與壞，我們做了請允許我們出現的好與壞。
小學(xué)班主任期末工作總結 篇9
一學(xué)期以來(lái)，為了使本班有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使全班少年兒童德、智、體、美、勞等素質(zhì)全面提高。全面發(fā)展，做了以下幾點(diǎn)具體工作，現期末總結一下，有助今后的進(jìn)步。
一、培養學(xué)生對學(xué)習有興趣，對自己同學(xué)老師有良好感情
根據本人多年的教育、教學(xué)工作理解，結合小學(xué)二年級學(xué)生的特點(diǎn)，認為應該在思想品德班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為切入點(diǎn)，作為一項重點(diǎn)工作來(lái)做，效果更好。開(kāi)學(xué)前兩周必須全面了解學(xué)生，知道每個(gè)學(xué)生的家長(cháng)是誰(shuí)，家庭情況怎樣，該生的學(xué)習情況如何等等，越徹底了解越好，盡量在一周內熟悉每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在第一個(gè)周會(huì )課上，不用對著(zhù)名冊，表?yè)P一大批好學(xué)生，對差生巧妙地用鼓勵的語(yǔ)氣。這樣能促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)向理想的方向發(fā)展，持之以恒細心引導，能使整個(gè)學(xué)期的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)越搞越好。
二、培養學(xué)生良好的愛(ài)學(xué)習習慣
持續提高班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一勞永逸的工作，是個(gè)用心力勤力相結合的工作。平時(shí)隨時(shí)隨時(shí)隨地細心留意學(xué)生的言行舉止，發(fā)現點(diǎn)滴小事，好的及時(shí)公開(kāi)表?yè)P，不好的耐心引導，盡量做到使學(xué)生改正在不知不覺(jué)中，多家訪(fǎng)爭取與家長(cháng)共同幫助孩子，還要定好目標，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
三、班干部的培養
培養好一個(gè)優(yōu)秀的班班干部隊伍很重要。本學(xué)期開(kāi)始，通過(guò)全班同學(xué)民主選出班班干部，明確他們的具體分工。當然班主任要貫穿始終，加以引導，幫助解決問(wèn)題，讓他們自己管理自己。教導班干部首先自己要做到優(yōu)秀，在班里樹(shù)立榜樣，也樹(shù)立自己的`威信，班干部是班主任的左右手，運用得當，可事半功倍，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及安全都有很大的幫助。
四、重視差生的教育
轉變差生始終是教育、教學(xué)工作的一個(gè)老難題，教師必須面對，而且必須努力去做好的。本學(xué)期我總結以往的經(jīng)驗，進(jìn)行一個(gè)小創(chuàng )新。先了解差生的原因，再選一個(gè)與他關(guān)系好且樂(lè )意助人的學(xué)生與他同桌，在他有困難的時(shí)候能及時(shí)幫助他，其次與家長(cháng)聯(lián)系好，在家里，家長(cháng)是孩子的老師，盡量解決他在學(xué)習上遇到的困難，使他對學(xué)習有信心增加學(xué)習的興趣，久而久之就會(huì )收到良好的效果了。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，班里有三個(gè)差生，現在有一個(gè)已經(jīng)取得中上成績(jì)，一個(gè)取得好成績(jì)，還有一個(gè)因智力問(wèn)題有待今后慢慢引導。
五、安全教育
安全問(wèn)題已經(jīng)成為現在教育工作中的重要一環(huán)。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，城鎮化發(fā)展變化的不斷深入，我覺(jué)得所在的農村小學(xué)同以前大不相同，包括交通意識、防火、防雷電、防溺水、衛生等都要求學(xué)生切實(shí)明白理解做到自我預防，老師除了每天給學(xué)生測量體溫，做好跟蹤記錄外，還要不厭其煩地教育學(xué)生勤洗手注重衛生，保持環(huán)境清潔，使學(xué)生不斷加強安全意識。
總的來(lái)說(shuō)，只要真誠地為孩子的全面發(fā)展為已任，堅定相信孩子是天天向上的，通過(guò)不斷努力，不斷總結學(xué)習探索創(chuàng )新，我相信班干任的工作水平會(huì )上新的臺階。
小學(xué)班主任期末工作總結 篇10
本學(xué)期我擔任的是五年級年級四班的班主任，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我努力地接近孩子們，把自己融進(jìn)兒童的天地，使自己成為他們中的一員�？偨Y本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感觸：
一、加強心理疏導，把握談心尺度。
根據我班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我首先想到的不是學(xué)習，而是思想工作�，F在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，特別是我們班有好幾個(gè)單親或組合家庭的孩子，在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習和生活，學(xué)習成績(jì)更是無(wú)從談起。針對這種情況，我密切地關(guān)注著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地解決，加以合理的引導。并且利用班會(huì )、讀報堂，有時(shí)根據班級實(shí)際情況及時(shí)加強學(xué)生的思想工作，使其樹(shù)立遠大的理想，以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái)，班級的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出現的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。
與學(xué)生談心是我常采用的方法。孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的發(fā)現學(xué)生會(huì )因為我的一句贊美而表現出色。個(gè)人簡(jiǎn)歷因而在學(xué)習與生活中，我捕捉他們的閃光點(diǎn)，鼓勵每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
二、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)
有為數不少的學(xué)生，怕老師批評或自尊心太強，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習中有難題知道來(lái)問(wèn)老師了。喜在心頭的是，班內有幾個(gè)學(xué)生樂(lè )于挑戰難題，分享各自的成果。有時(shí)因為一題的解答不同，方法不同而開(kāi)始一場(chǎng)辯論賽。后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，心得體會(huì )分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，在我不斷地進(jìn)行教育和疏導中，不同孩子都有不同進(jìn)步。使學(xué)生的行為，在反復的現象中，不斷認識提高自覺(jué)性。
三、激發(fā)競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的'競爭活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。每次月考，每次學(xué)校組織的活動(dòng)，都激發(fā)學(xué)生與外班學(xué)生的競爭，從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎情況等等多個(gè)方面激發(fā)學(xué)生。班級內部學(xué)生找對手，比作業(yè)整齊度與正確率，實(shí)行小組積分制，充分多方面調動(dòng)學(xué)生。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來(lái)學(xué)習習慣差，作業(yè)寫(xiě)的非常馬虎，更嚴重的是有漏寫(xiě)、作業(yè)完不成的學(xué)生。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育，及時(shí)督促與輔導。
一份耕耘，一份收獲。在各位老師的合作下，本學(xué)期工作順利完成。不過(guò)工作中還存在不足之處。有：
1、個(gè)別學(xué)困生輔導進(jìn)步不大。
2、問(wèn)題生的轉變存在反復性。
3、處理問(wèn)題力度不夠，沒(méi)有狠抓，學(xué)生的認識不深刻。今后在這方面多努力，工作做的更細，更完善。
總體而言，這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富，對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將“勤學(xué)、善思、實(shí)干”落實(shí)在工作中。
小學(xué)班主任期末工作總結 篇11
本學(xué)期即將結束，伏案沉思，幾多得失、喜憂(yōu)參半�，F把半年來(lái)作為小學(xué)班主任工作中的成績(jì)和不足小結如下：
自主成長(cháng)：
教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，認真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì )變壞�！蔽遗ψ龅秸嫘膼�(ài)護我的學(xué)生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎上嚴格要求的。
通過(guò)學(xué)習讓我知道教師職業(yè)的內在魅力，首先在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話(huà)、生命的呼喚，是一種能體驗成功、成長(cháng)與歡樂(lè )——孩子的成長(cháng)與自己的成長(cháng)，使我在付出的過(guò)程中體驗收獲，體驗歡樂(lè )。有了這樣的觀(guān)念，我不再感到疲憊，不再感到困惑，并堅定了信念，樂(lè )觀(guān)地、全身心地投入到熱愛(ài)的工作中去�！拔⑿γ鎸γ恳惶��！边@句話(huà)成為我的座右銘，催我?jiàn)^進(jìn)，同時(shí)也使我收獲了更多的快樂(lè )。
在一年中，和兩位優(yōu)秀班主任共同探討班主任工作中出現的問(wèn)題，使我對怎樣來(lái)管理班級有了更新的.認識，我的教育教學(xué)技能也有了提高。更讓我認識到?jīng)]有教不好的孩子，只有不會(huì )教的老師，每個(gè)孩子身上都蘊藏著(zhù)潛能，都有自己的閃光點(diǎn)，那就要看我們的教師如何使這“星星之火燎原”。
班級管理：
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現自己，提高自己的機會(huì )。當然，班規的具體內容每學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地做出適當的調整，使班規跟上學(xué)生，班級的變化，不斷提高要求，引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育，自我調整而不斷成長(cháng)。
什么是真正的自主管理？是不是有了一套系統的加減分措施就足矣？我從《第56號教室的奇跡中》找尋到了答案——第56號教室之所以能創(chuàng )造奇跡，它不是擁有了什么特殊的東西，而是因為它充滿(mǎn)了“信任”。
在56號教室里孩子沒(méi)有恐懼，沒(méi)有壓力，惟有信任與快樂(lè )。這學(xué)期，我也像雷夫·艾斯奎斯老師一樣，實(shí)行著(zhù)這樣的奇跡。每個(gè)學(xué)生在開(kāi)學(xué)第一天都會(huì )申請一份工作。工作單上有教室管理員(主要分管打掃衛生的工作)、銀行管理員、衛生工具管理員、辦公室信差、警察等各種職業(yè)。每份工作的工資根據工作的分工不同也有一定的差異。比如說(shuō)衛生工作，以往孩子只喜歡挑選簡(jiǎn)單易做的擦黑板、送垃圾等工作，而掃地的工作無(wú)人問(wèn)津，現在根據工作難度的不同，設定了不同的工資，孩子的勞動(dòng)積極性高漲，問(wèn)題迎刃而解。如各項工作完成到位，順利領(lǐng)取勞動(dòng)所得，相反沒(méi)有按要求做到，就會(huì )收到罰單。
小學(xué)班主任期末工作總結 篇12
時(shí)間毫不停息地走著(zhù)，轉眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我擔任一年級的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一年了。記得剛開(kāi)始帶班時(shí)還有些許不成熟和不穩重，但經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的磨練，我也在迅速地成長(cháng)著(zhù)。在工作中，我感受到了孩子們帶給我的快樂(lè )和幸福，但同樣也體會(huì )到了其中的艱難和不易，任何事情都需要經(jīng)歷了才能成長(cháng)，所以在工作中我不斷地反思著(zhù)自己，努力使自己不愧于教師這個(gè)神圣的職責�，F總結自己的教學(xué)工作如下：
一、培養學(xué)生良好的行為習慣
良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)非常重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到今后的學(xué)習和工作的成功與否，甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。因此，繼上學(xué)期以來(lái)，我一直把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的
1.低起點(diǎn)
一年級的學(xué)生年齡小，依賴(lài)性強，動(dòng)手能力差，加上現在大多是獨生子女，長(cháng)輩寵愛(ài)有加，有些學(xué)生習慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急，拔苗助長(cháng)。因此，我的工作講究了耐心，對學(xué)生所設定的目標要求起點(diǎn)低，學(xué)會(huì )換位思考，站在學(xué)生的角度設身處地地考慮他們的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹(shù)立學(xué)生養成良好行為習慣的自信心。
2.細要求
對一年級學(xué)生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要近，要細，要小，要實(shí)，讓學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強。所以本學(xué)期，在上一學(xué)期訓練的基礎上，我又逐步強化課堂紀律和課間紀律。各任課老師都反映本學(xué)期孩子進(jìn)步很大，紀律較上學(xué)期有明顯進(jìn)步。
3.強訓練
提出了一些細小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練，等于是空話(huà)一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要輕聲、慢步、右行，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。
4.常評價(jià)
一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì )得到老師怎樣的評價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細心觀(guān)察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，我對他們的表?yè)P有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚，
5.勤引導
一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會(huì )時(shí)間教學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。對于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里，當學(xué)生有進(jìn)步，有缺點(diǎn)錯誤，行為有偏差，都及時(shí)和他們談心，肯定好的，給以鼓勵；指出錯誤，予以糾正。
二、抓好學(xué)生良好的學(xué)習習慣
1.抓好學(xué)生的寫(xiě)字
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示范。其次，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和健康。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸�！�
2.培養學(xué)生的朗讀
我自己是很喜歡讀書(shū)的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明理解了課文。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注意學(xué)生朗讀的指導。
首先，調動(dòng)學(xué)生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的.興趣。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量能引發(fā)學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。第四，擴大課外閱讀，讓學(xué)生感受讀書(shū)的樂(lè )趣，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
3.做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
一個(gè)班級五十五個(gè)孩子，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步。同時(shí)，與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習鞏固率。
三、抓好班級的衛生
我一直認為一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境必須先把衛生搞上去，所以從上個(gè)學(xué)期到現在我一直都很抓衛生工作。堅持每天有衛生負責人監督檢查，并且打分，衛生打掃得好的要獎勵小紅花，經(jīng)過(guò)這一年的訓練，我發(fā)現孩子們現在都能自覺(jué)地打掃衛生，而且每次進(jìn)入教室都很干凈，這點(diǎn)我感到很欣慰。
總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì )更加努力地邁好每一步！
小學(xué)班主任期末工作總結 篇13
轉眼之間，又是一個(gè)學(xué)期結束，班主任帶班，有苦有樂(lè )，有酸有甜�；仡^想想，帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種“校園情結”，喜歡這種工作。我們工作要善于總結和反思，這樣才能進(jìn)步，對于本學(xué)期，我總結如下：
一、統一思想，形成合力。
學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個(gè)月定期召開(kāi)年段教師座談會(huì )，采用集中學(xué)習講座的方式，共同學(xué)習和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現象、新問(wèn)題及其解決之道從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng )造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng )建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會(huì )，真誠地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協(xié)調好教師間的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅強戰斗力的戰斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì )的贊譽(yù)。
當然，在應試教育的禁錮下，我們不得不顧及學(xué)生、老師、家長(cháng)、社會(huì )都共同需要的那個(gè)考試分數。有的學(xué)生學(xué)習很認真，與老師同學(xué)相處也很好，可就是考試成績(jì)總上不去。對于這種學(xué)生，作為班主任，我是喜歡的，因為我相信一種信念：這學(xué)生有正確的對人對事的態(tài)度!一旦抓住了機遇，他會(huì )發(fā)光!基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實(shí)和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。
二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識。
期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，并及時(shí)適當的調整原有的計劃，及時(shí)補漏，以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì )議來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò )體系。
本學(xué)期更加強同各村小學(xué)校長(cháng)發(fā)及老人會(huì )的聯(lián)系，從而大大增強了社會(huì )教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，繼續努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結經(jīng)驗教訓。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開(kāi)年段全體或部分學(xué)生家長(cháng)座談會(huì );每次“月考”后都召開(kāi)了部分學(xué)生家長(cháng)座談會(huì );班主任主動(dòng)同家長(cháng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開(kāi)一次年段全體科任教師會(huì )議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;各科任教師對自己所負責的教學(xué)班中存在偏科現象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對性的`加強課外輔導，并責任到人;年段或班級每月必分別召開(kāi)一次優(yōu)、中、差和座談會(huì );等等。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì )家長(cháng)的好評。
四、開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動(dòng)會(huì )、以及“紀念一二九愛(ài)國運動(dòng)歌詠比賽”等活動(dòng)，同時(shí)還配合各科備課級開(kāi)展了許多小型即興式比賽，寓教于樂(lè );等等。采用“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”的方式開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，學(xué)以致用;同時(shí)也使學(xué)生得到了愛(ài)國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀(guān)、人生觀(guān)教育;使學(xué)生勞逸結合，取得良好的效果。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。
但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題：
1、有的學(xué)生的學(xué)習目的性沿不明確，學(xué)習態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習有待進(jìn)一步加強。
3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì )上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無(wú)力，沿需大力加強以增強對學(xué)生的吸引力。
4、沿須加強對新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。
針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正：
1、進(jìn)一步加強學(xué)習，并自覺(jué)運用馬列主義的立嘗觀(guān)點(diǎn)和方法研究新情況，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。
2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。
3、工作作風(fēng)要堅持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。
4、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項工作的落實(shí)，根據崗位職責力爭完善，做好工作。
期末臨近，整理思路，發(fā)現問(wèn)題不少，這個(gè)學(xué)期班主任工作中能做的，不能做的，做到的，做不到的，做得好的，做得差的都有，既然是總結，不能面面俱到，只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下。越反思，越發(fā)現班主任工作是一門(mén)高深的藝術(shù)，做好很難，做得精彩更不容易!
小學(xué)班主任期末工作總結 篇14
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)工作讓我深深感到當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
1、培養學(xué)生的`良好習慣。
2、培養良好的班集體
3、持之以恒，形成習慣。
4、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
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