教師網(wǎng)課教學(xué)工作總結范文(通用11篇)
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng),走得無(wú)聲又匆匆,在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎?立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么什么樣的教學(xué)總結才是好的教學(xué)總結呢?以下是小編精心整理的教師網(wǎng)課教學(xué)工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇1
從收到通知準備上網(wǎng)課時(shí),我的內心是毫無(wú)波瀾的,雖然這是一種新的形式,但是覺(jué)得自己能夠適應。我在講課之前熟悉了要用的軟件,感覺(jué)也沒(méi)什么難度,能夠正確的操作。但是上課一段時(shí)間之后,我的心態(tài)就發(fā)生改變,能夠深刻感受到與傳統教學(xué)的大不同。
傳統班級授課制中教師能夠把控好課堂,互動(dòng)直接,便于對學(xué)生的管理。而上網(wǎng)課雖然可以直接在家學(xué)習,但是師生之間,學(xué)生之間的溝通交流變少了,無(wú)法了解到學(xué)生的真實(shí)學(xué)習情況。
這一段時(shí)間的網(wǎng)課,讓我對教育工作有了更深的體會(huì )和理解。首先說(shuō)學(xué)生上課簽到這方面,我提前十分鐘開(kāi)始點(diǎn)到,對學(xué)生強調做好筆記。開(kāi)播時(shí)和兩節課之間會(huì )再一次檢查人數,防止學(xué)生出現開(kāi)始點(diǎn)到后面逃課的情況出現。一開(kāi)始大家都很積極,雖然有一兩個(gè)遲到的,但是不影響整體。過(guò)了一星期之后學(xué)生開(kāi)始懈怠,積極性不高。各班班主任都很負責,溝通后對學(xué)生進(jìn)行批評教育,之后遲到的情況好了很多,總是開(kāi)課前全部到齊,很有紀律性。
再說(shuō)一下課堂內容方面。一堂好課的標志是氣氛熱烈,這一點(diǎn)我很慚愧。因為我不是個(gè)很具有幽默感的人,表達上中規中矩,甚至有點(diǎn)刻板,沒(méi)有吸引到學(xué)生。我匯總一套視頻資料,用于給學(xué)生做參考。每次我會(huì )按步驟給學(xué)生講解,自己講解感覺(jué)跟學(xué)習視頻上是一樣的,詳細是很詳細,該講到的重點(diǎn)一個(gè)不會(huì )落下,還會(huì )重復強調,但是學(xué)生可能不太喜歡這種講解型,互動(dòng)不是很積極。講解型效率最高,但缺點(diǎn)就是有些枯燥。以后我也會(huì )學(xué)著(zhù)改變一下風(fēng)格,想辦法如何在這些知識點(diǎn)里穿插進(jìn)去有趣的東西吸引學(xué)生。其實(shí)學(xué)習最主要的是學(xué)會(huì )獨立思考,學(xué)會(huì )方法。如果一味依賴(lài)教程而不會(huì )思考,那么也就不會(huì )創(chuàng )作出來(lái)有自己思想的作品。我在講解和布置的作業(yè)中注重啟迪學(xué)生,讓學(xué)生有自己的明確的想法和思路。
最后講一下學(xué)生作業(yè)。因為大部分同學(xué)都沒(méi)有電腦,軟件就不好布置寫(xiě)的作業(yè)。我讓學(xué)生們跟著(zhù)學(xué)習視頻熟悉操作方法和步驟,需要寫(xiě)的部分很少,都是需要熟記的東西,有電腦的同學(xué)做好之后發(fā)文件給我,我查看一下練習的情況,了解同學(xué)們的掌握程度。作業(yè)大家都完成得很好,在規定時(shí)間上交。
總而言之,上網(wǎng)課在摸索中前進(jìn)。不管是以何種形式,我們的目的都是讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,得到最大的發(fā)展。以后我們還可以結合課堂和網(wǎng)課,讓學(xué)生隨時(shí)隨地都有充足的教育資源,為學(xué)生提供進(jìn)步的階梯。疫情結束后大家都可以坐在教室里開(kāi)開(kāi)心心上課,互相道一句“好久不見(jiàn),十分想念”。
教師網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇2
在疫情期間,本著(zhù)“防控、學(xué)習”兩不誤原則,我市教育局統一組織了線(xiàn)上授課學(xué)習,現將本班語(yǔ)文學(xué)科情況匯報如下:
一、教學(xué)準備及簽到情況
在市局組織授課前,首先我通知學(xué)生提前預習并朗讀《安塞腰鼓》,并強調課堂上一定要認真聽(tīng)講及記筆記,中途不早退,不惡意刷屏等事項,為學(xué)習新課做準備,其次,我會(huì )將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強調。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課,我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接,還在班級微信群里提示開(kāi)課時(shí)間,并讓學(xué)生在釘釘群報數來(lái)查看報道情況,今日準時(shí)報道人數30 人,遲到 8人,不到4人,報道情況很不好。
二、教學(xué)過(guò)程心得
首先,我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課,衛秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩,也是非常實(shí)用的一堂課,我從中學(xué)到了很多,她能深入挖掘課本,先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義,我覺(jué)得這個(gè)非常關(guān)鍵,有助于學(xué)生走進(jìn)文本,更能深入地理解文章蘊藏的深意,不僅如此,衛老師還通過(guò)視頻播放、教師范讀,讓學(xué)生朗讀,來(lái)感受安塞腰鼓的氣勢磅礴,批注式的教學(xué)方法,讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握,讓我們仿佛身臨其境,情景再現般,像是觀(guān)看者,亦或是表演者,真是酣暢淋漓,聽(tīng)完這節課,我覺(jué)得上好一堂語(yǔ)文課,不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān),更重要的是要勤于鉆研,勤于學(xué)習,善于總結教學(xué)經(jīng)驗。
其次,在我跟進(jìn)直播過(guò)程中,通過(guò)自我摸索以及與老師的交流,漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程,打破了時(shí)間、空間、區域的局限性,網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已深入生活,我深知,作為教師要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習,不斷實(shí)踐,緊跟時(shí)代步伐,學(xué)生們在這特殊的時(shí)期中,沒(méi)有因疫情而耽誤學(xué)習。但學(xué)生在報道時(shí)間、對老師提出問(wèn)題的反饋上,一屏之隔,致使自覺(jué)性強的學(xué)生與無(wú)自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
三、作業(yè)檢查
每節課完成以后,我都會(huì )通過(guò)釘釘家校本中布置適當的作業(yè),大部分學(xué)生對于抄寫(xiě)、摘抄筆記類(lèi)型的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交,但對于背誦默寫(xiě)之類(lèi)的作業(yè)提交的就慢些了,常常需要再三催促,學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè),我會(huì )及時(shí)進(jìn)行批閱,跟進(jìn)輔導。之前在檢查過(guò)關(guān)這一環(huán)節中,我通過(guò)發(fā)起直播,讓學(xué)生申請連麥,有些學(xué)生過(guò)于緊張,導致背誦不流暢,還有的膽怯,一直在觀(guān)望,這樣半小時(shí)下來(lái),僅能過(guò)關(guān)五、六人,后來(lái)我與臺老師交流后通過(guò)拍視頻方法提交作業(yè),發(fā)現個(gè)別學(xué)生有作弊現象,真是見(jiàn)招拆招啊!
此次作業(yè)布置量很小,30分鐘內完成完全沒(méi)有問(wèn)題,但截止21:50,提交作業(yè)人數為 32人,還缺10 人,很不理想。自晚上18:45直播課以后,讓學(xué)生休息片刻后,我發(fā)起了短暫的17分鐘直播,其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄,之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè),不停地返回又查看,又是通知,又是視頻會(huì )議,無(wú)奈電話(huà)通知,有的說(shuō)忘了,有的不吭聲,還有的竟然休息了,學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺(jué)性太差太差了。
四、存在問(wèn)題
一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,在無(wú)家長(cháng)監管的情況下,不按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習,或者中途離開(kāi),還有些學(xué)生不服家長(cháng)管教,任意妄為,我還連線(xiàn)與該生進(jìn)行了談話(huà),但似乎并不見(jiàn)效;還有些學(xué)生家庭情況比較特殊,無(wú)父無(wú)母,無(wú)人監管,自由散漫,不重視學(xué)習;還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線(xiàn)上學(xué)習,再加上偶爾父母上班,導致學(xué)生不能正常學(xué)習,雖有回放,但每節課都安排的扎扎實(shí)實(shí),學(xué)生也無(wú)時(shí)間看回放,所以就導致不上線(xiàn),遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現象。
改進(jìn)措施:
1、及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接,在微信群發(fā)信息,提醒學(xué)生上線(xiàn)。
2、對懶惰者、不守時(shí)、不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓其重視學(xué)習。
總之,我會(huì )克服困難,竭盡所能做好在線(xiàn)授課工作。
教師網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇3
一、今日做法
1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本,做好準備。
2 .今日實(shí)行釘釘課前簽到政策,可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒(méi)有做好準備。2.9:20開(kāi)始看組內準備好的視頻課。
3.以文字形式發(fā)送本節課知識要點(diǎn),要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況,并發(fā)送視頻在群里監督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線(xiàn)批改作業(yè)。
6.下午15:20開(kāi)始直播線(xiàn)上答疑,以文檔形式發(fā)送練習題的提示及答案,對于重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)再次講解。
7.觀(guān)看益智數學(xué)游戲視頻——《顧全大局》。
二、問(wèn)題
1.一部分學(xué)生對視頻學(xué)習拘泥于形式,對知識理解不透徹,學(xué)習效率不高。
2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè),更有甚者找種種借口不寫(xiě)作業(yè),學(xué)習自覺(jué)性不高。
3.直播時(shí)有學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播,大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認真聽(tīng)講。
4.直播情況反饋,每個(gè)班都有二三十人不能及時(shí)看直播,甚至連回放都不看。這些孩子的家長(cháng)也聯(lián)系不上,很難監管。
三、改進(jìn)措施
1.有效的預習是第二天上午新授課的良好開(kāi)端。堅持每天下午督促學(xué)生完成課前預習單。
2.每天隨機抽查一些學(xué)生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監督。
3.每日有錯誤的作業(yè)及時(shí)督促學(xué)生訂正并復批。釘釘作業(yè)更新的功能:打會(huì )訂正非常好,對于作業(yè)極差的打回重寫(xiě)。
4.獎勵與懲罰并舉。獎勵作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,同時(shí)批評、鼓勵不完成作業(yè)的同學(xué)。累計10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎勵。
5.及時(shí)與家長(cháng)溝通、交流。
四、做的好的地方
1.組長(cháng)切實(shí)督促給出合理建議,確保線(xiàn)上教學(xué)工作順利進(jìn)行。
2.堅持每天的組內教研,博采眾長(cháng)探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3.發(fā)揮榜樣作用,把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里,供其他學(xué)生進(jìn)行參考。
4.強制制定完成作業(yè)提交的時(shí)間,現在作業(yè)完成度比較高,各班基本能實(shí)現全員提交作業(yè)。
5.實(shí)行釘釘上課前簽到政策。沒(méi)有簽到的會(huì )多次督促他們,并通過(guò)在微信群和釘釘群通報批評,相信今后這些孩子一定會(huì )按時(shí)上課的。
教師網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇4
線(xiàn)上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開(kāi)始的課堂混亂,到后來(lái)的井井有條,我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠程的課堂,真的做了不少的努力。當然,其中還少不了學(xué)生和家長(cháng)們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今,課堂也穩定的展開(kāi)了一段時(shí)間了,我在此對自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結,希望自己的能從中發(fā)現問(wèn)題,進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式,也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué),自覺(jué)的完成學(xué)習的任務(wù)。以下是我的工作總結:
對于這次的網(wǎng)課教學(xué),我一開(kāi)始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂(lè )于改變的老師,常年在講臺上教學(xué),確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn),更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái),就好像我們是平等的一樣,不需要老師一昧的用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現問(wèn)題,尋找解決的方案。
而這次的線(xiàn)上教學(xué),顯然就是一次非常好的機會(huì )。遠距離的課堂,這并不是遠離了我們師生的事情,我認為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂,我積極的展開(kāi)了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生,讓他們找回學(xué)習的感覺(jué),找回熱愛(ài)學(xué)習的感覺(jué)。當然,期間也有不少的紀律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái),我通過(guò)積極的在家長(cháng)會(huì )中和家長(cháng)們溝通,與家長(cháng)達成了良好的共識,并通過(guò)家長(cháng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對于線(xiàn)上的課堂,我自己也做出了不少的改變。我一改過(guò)去嚴肅的形象,以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的假期,同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上,我積極的利用在假期學(xué)會(huì )的知識來(lái)活躍課堂,帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步,并對錯誤的方向及時(shí)的制止。
總結一下基本的情況,在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后,同學(xué)們在課堂上顯然更加的專(zhuān)注,并且因為教學(xué)方式的改變,同學(xué)們對課堂也更加的感興趣,能夠在學(xué)習中保持專(zhuān)注力。
當然,遠程的教學(xué)方式并不是那么的完善,還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現力。以及通過(guò)視頻,同學(xué)們更加樂(lè )意與老師交流這一點(diǎn)。我相信,這會(huì )是未來(lái)非常有效的一種教導方式,是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機會(huì )!我也相信,當大家回到學(xué)校之后,一定會(huì )更加的出色!
教師網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇5
庚子之初,新春佳節,新冠肺炎疫情突如其來(lái)。非常時(shí)期舉國上下眾志成城,共克難關(guān)。各個(gè)崗位的一份子都竭盡全力努力貢獻自己的一份力量。
秉持著(zhù)對他人和自己負責的原則,積極響應國家停課不停學(xué)的號召和吉林大學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的要求,于寶君也和同事一起開(kāi)啟了自己的網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教學(xué)之路。他深知這是師生教法創(chuàng )新、學(xué)法改革的一次嚴峻考驗,也是一次機遇和挑戰。疫情之下,網(wǎng)絡(luò )之上,初次嘗試,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )途徑進(jìn)行在線(xiàn)授課,首先要做好充分的準備。
一、在線(xiàn)教學(xué)的嘗試
在線(xiàn)教學(xué)中可利用的平臺很多,除了我校合作的超星等之外,還有騰訊課堂、釘釘、企業(yè)微信等多種平臺可供選擇。到底選哪個(gè)平臺,成為首先要抉擇的問(wèn)題。從2月4日收到學(xué)校的通知開(kāi)始,于寶君老師仔細分析了所承擔課程的教學(xué)過(guò)程的需求,逐一嘗試、篩選直播平臺。先后試用了超星、Zoom、騰訊會(huì )議、騰訊課堂等10余個(gè)平臺。與家人一起逐一試驗。初步選定了騰訊課堂作為主播平臺,并以課堂派作為備用平臺。
為了確保所選的平臺經(jīng)得起考驗,于老師特意提前主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生,在2月10日組建了課程群。并在2月15日、23日先后進(jìn)行了兩次試課。并根據試課中反饋出的問(wèn)題,形成了書(shū)面的在線(xiàn)教學(xué)方案——《“面向對象程序設計”課程在線(xiàn)授課方案》。在方案中,詳細地寫(xiě)明了在線(xiàn)教學(xué)所需的平臺及注冊方式、教學(xué)流程、課前準備、課后答疑、異常情況的處理等。
經(jīng)過(guò)前期的一系列努力,2月24日的開(kāi)學(xué)第一節課,于老師和60名同學(xué)圓滿(mǎn)順利地完成了1小時(shí)40分的直播授課,確保每一個(gè)同學(xué)做到了 “停課不停學(xué)”。
二、在線(xiàn)教學(xué)的總結
24日開(kāi)課第一天,學(xué)生和老師都充滿(mǎn)了期待。因為前期的充分準備,第一堂課的效果超出了自己的預期,課程直播過(guò)程順暢,課后學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習,在學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題主動(dòng)向老師咨詢(xún)求助,師生聯(lián)系更加緊密。這也觸動(dòng)了授課老師對網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教學(xué)方式方法的思考。雖然這次進(jìn)行在線(xiàn)教學(xué)本是因疫情之需,暫解決燃眉之急,但相對傳統教學(xué),它也有著(zhù)傳統單純現場(chǎng)教學(xué)中缺少的教學(xué)優(yōu)勢:
1、開(kāi)課前的師生溝通讓學(xué)生有更充分的課前準備,提升了授課的效能
此次在線(xiàn)教學(xué),在開(kāi)課之前,借助QQ群和直播平臺,將課程的介紹、學(xué)習方法、需要安裝配置的軟件等內容提前介紹給學(xué)生,并且通過(guò)遠程的方式手把手地指導個(gè)別學(xué)生安裝配置開(kāi)發(fā)環(huán)境。開(kāi)學(xué)的第一節課,上課效率和效果都有明顯的提升。
2、及時(shí)、有效課后輔導答疑,拉近了師生關(guān)系激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性
第一次直播課程結束后,老師安排了課后作業(yè),要求學(xué)生自學(xué)相關(guān)內容。下課后,就開(kāi)始有學(xué)生通過(guò)QQ咨詢(xún)學(xué)習中的問(wèn)題。老師可以通過(guò)文字回復、遠程桌面等多種方式幫助學(xué)生有效地解決問(wèn)題,學(xué)生學(xué)習的積極性顯著(zhù)提升。
3、準確獲取學(xué)生學(xué)習情況反饋,方便及時(shí)、有針對性地調整教學(xué)方案
第一節課后,老師布置了自學(xué)第二章中的一節——“Java基本數據類(lèi)型”的課后任務(wù),第二天,信息系統專(zhuān)業(yè)18級的張榮芊同學(xué)通過(guò)QQ向老師反饋學(xué)習感受“因為有C語(yǔ)言的學(xué)習基礎,整個(gè)第二章自學(xué)起來(lái)感覺(jué)都不困難”。老師迅速地根據這個(gè)反饋意見(jiàn),通過(guò)QQ群要求大家自學(xué)整個(gè)第二章,并在周五之前,通過(guò)投票的方式,反饋這一章中每個(gè)主題掌握的情況。進(jìn)而根據大家的學(xué)習情況反饋,及時(shí)地調整講課內容和課堂計劃。
三、在線(xiàn)教學(xué)的個(gè)人心得
1、做好軟硬件基礎設施的保障
工欲善其事必先利其器,在第一次試課時(shí)候,同學(xué)反饋,聽(tīng)老師講課有雜音,于寶君老師意識到需要專(zhuān)業(yè)的設備才能保證授課效果,于是購買(mǎi)了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經(jīng)驗,購買(mǎi)了數位板,用于授課中的板書(shū)。有效地保證了教學(xué)直播的效果。
2、要認真選擇和測試直播平臺
直播平臺是有效開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)的核心技術(shù)支撐,所選的平臺要有能夠提供充足服務(wù)資源的能力。面對市面上眾多的在線(xiàn)教育服務(wù)平臺,到底哪個(gè)好用,一定要結合自己的課程特征選擇,并且要對擬采用的平臺進(jìn)行充分的測試。在第一版的《授課方案》中,選擇了某在線(xiàn)教育平臺作為直播的備用平臺,結果在第二次測試中,不到十分鐘的時(shí)間,直播便中斷了。因此,我們在選擇直播平臺時(shí),一是要有兩個(gè)以上的備選方案;二是對所選的平臺,一定要和學(xué)生一起進(jìn)行兩輪以上的測試,把直播中斷事故發(fā)生的可能降到最低。
3、做好充分的風(fēng)險評估和設計好書(shū)面預案
影響在線(xiàn)教學(xué)過(guò)程的因素要遠多于現場(chǎng)教學(xué),網(wǎng)絡(luò )帶寬不夠、服務(wù)器超載、網(wǎng)絡(luò )情況不均衡等,都會(huì )嚴重影響在線(xiàn)教學(xué)的效果。第二次與學(xué)生試課中發(fā)生的直播中斷,讓老師意識到原有《授課方案》中對異常情況的處理存在不足,于是完善了異常處理的機制。每個(gè)班委托了1—2位學(xué)生監督員,作為在線(xiàn)直播異常時(shí)的通訊聯(lián)絡(luò )員,一方面通過(guò)電話(huà)提醒老師,另一方面將后續的安排傳達給同學(xué)。這些異常情況處理的安排都寫(xiě)到《授課方案》中,公布給所有的學(xué)生,保證學(xué)生在碰到問(wèn)題時(shí),知道該如何處理。
疫情來(lái)襲,我們需要一份守望、一份覺(jué)察、一份理智:堅定必勝信心,做好防護,堅持學(xué)習,積極生活!吧舷峦邉,風(fēng)雨同舟者興”,讓我們共同戰“疫”,期待花枝春來(lái),山河無(wú)恙。
教師網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇6
今日做法:
1、上午:計劃按昨天已經(jīng)確定下來(lái)的流程走,誰(shuí)知計劃趕不上變化,昨天用高老師的電腦直播名師視頻很流暢,誰(shuí)知今天高老師電腦開(kāi)不了機,臨時(shí)換倩倩播,倩倩的電腦直播又太卡,只好結束。
教研組再次商議,通過(guò)度娘的幫助,居然把視頻下載下來(lái)了(大家需要下載的也可以搜索百度下載方法),就跟我們錄的視頻一樣。解決了我們今后一個(gè)大難題。
2、下午:徹底吸取直播太卡的教訓,把下午需要解答的問(wèn)題也錄了個(gè)視頻,放在群里播放。
優(yōu)點(diǎn):
1、每天上午、下午上課提前把上課流程發(fā)送給學(xué)生,學(xué)生能夠做到心中有數。
2、大部分同學(xué)已經(jīng)會(huì )使用家校本本提交作業(yè)。采用了由麗的方法,家長(cháng)發(fā)一張圖片,我就撤一張圖片,并私聊家長(cháng),通過(guò)家校本發(fā)。
問(wèn)題:
1、沒(méi)有提前預測可能出現的情況并做好預案。
2、下午錄制的視頻,教研組成員沒(méi)有充分教研,只看了個(gè)開(kāi)頭能播放,后邊出了一點(diǎn)問(wèn)題。
改進(jìn)方法
1、凡事要提前做準備,如果昨天就能想到試著(zhù)把這個(gè)視頻下載下來(lái),并且去想辦法解決,就不會(huì )發(fā)生今天的問(wèn)題了。
2、教研組一定要做到逐題商議,逐題教研,做到精細準。
教師網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇7
網(wǎng)上教學(xué)開(kāi)始一周多了,現在是第二周。剛開(kāi)始的前幾天,對于我來(lái)說(shuō):忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來(lái)手機不能離眼,眼睛真的是又澀又疼,總感覺(jué)要給學(xué)生講的內容很多,卻又不知道以什么形式能更好講出來(lái),沒(méi)有更好的方法。學(xué)校早一周就開(kāi)始安排各年級教研備課,我們二年級教研組的幾位數學(xué)老師,也是做了充分的教學(xué)準備。但這種新的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習行式是第一次,大家還是心里沒(méi)底,網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,對學(xué)生、家長(cháng)、老師和學(xué)校都是一個(gè)新的挑戰,只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學(xué)效果似乎并不太好,我們幾個(gè)學(xué)習其他教研組和其他學(xué)校的好的做法,結合學(xué)生的實(shí)際情況,對自己的教學(xué)更有信心。所以這周,感覺(jué)心里有數了,能更好的開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)。我總結了以下幾點(diǎn):
一、 注重上課過(guò)程,網(wǎng)上教學(xué)要有程序,有步驟。
由于名師同步課堂的教學(xué)課程和我們二年級人教版的教材不符,我們就根據教材設定了自己的教學(xué)過(guò)程。給學(xué)生發(fā)電子教材圖片,把講課視頻,自己制作的微課和名師的微課,發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生多看幾遍,看的時(shí)候中間可以按暫停鍵。同學(xué)們在學(xué)習《平均分》這節課的時(shí)候,要求孩子們按暫停鍵,把提前準備的圓片和三角形,按照題目的要求擺一擺,分一分,分完之后再接著(zhù)看視頻。學(xué)習的過(guò)程中有疑問(wèn)的提出來(lái),老師會(huì )一一解答。
二、 抓住教材重難點(diǎn),通過(guò)視頻會(huì )議和學(xué)生反饋互動(dòng)。
剛開(kāi)始找不到反饋練習題比較好的方法,釘釘直播好像又看不到孩子們,不知道孩子們在家的學(xué)習狀態(tài)。我們學(xué)習了一年級的老師在釘釘群里開(kāi)視頻會(huì )議的方法,這樣能清楚的看到孩子們,還能聽(tīng)到孩子們回答問(wèn)題,直接和孩子們面對面。講學(xué)習中的重難點(diǎn)知識,反饋當天的作業(yè)情況,和孩子們形成了很好的互動(dòng),達到了比較好的效果。記得開(kāi)第一次視頻會(huì )議的時(shí)候,我很緊張,提前把要說(shuō)的.內容寫(xiě)了下來(lái),一條一條照著(zhù)讀,開(kāi)完之后出來(lái)一身的汗。第一次我先點(diǎn)名,讓孩子們學(xué)會(huì )開(kāi)關(guān)自己的手機話(huà)筒,學(xué)會(huì )回答問(wèn)題。給孩子們講解防疫知識,要求孩子們在家學(xué)習的同時(shí),注重體育鍛煉,每天堅持閱讀,開(kāi)窗通風(fēng),生活與運動(dòng)的合理安排。
三、認真批改作業(yè),做到每天及時(shí)反饋糾正。
每天通過(guò)批改孩子們上交的作業(yè),掌握孩子們的學(xué)習情況。家長(cháng)們有些對優(yōu)教信使的操作不熟練,作業(yè)提交率不高,有幾個(gè)學(xué)生一次也沒(méi)有提交過(guò)作業(yè)。我就逐個(gè)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況,給家長(cháng)們技術(shù)指導,爭取讓每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能提交。當天的學(xué)習完成后我會(huì )布置相應的作業(yè),要求學(xué)生寫(xiě)在練習本上,傳到優(yōu)教信使離線(xiàn)作業(yè)里。我一個(gè)一個(gè)檢查批改,做的全對的同學(xué)評優(yōu),作業(yè)工整、干凈、整齊的會(huì )推薦給全班,有錯誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來(lái)錯在哪里。當天作業(yè)要求當天完成,不拖拉,每天上交后及時(shí)看老師的反饋信息,及時(shí)糾正錯題。
這周孩子們的各項學(xué)習有序進(jìn)行,每天的早讀發(fā)音頻,語(yǔ)文課的學(xué)習結合名師課堂,數學(xué)課的學(xué)習結合教材穩步進(jìn)行,同時(shí)美術(shù)、音樂(lè )課也和名師課堂同步。學(xué)生每天的作業(yè)按時(shí)上傳,我會(huì )認真批改作業(yè),及時(shí)反饋,對孩子們的學(xué)習情況做到心中有數。在教學(xué)上我的思路也非常清晰,再也沒(méi)有剛開(kāi)始的慌亂了。疫情面前,做好自己的本職工作,不讓一個(gè)孩子掉隊。加油!
教師網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇8
一、線(xiàn)上教學(xué)的壓力是更好完成教學(xué)任務(wù)的動(dòng)力。
第一次嘗試線(xiàn)上教學(xué),對教師來(lái)說(shuō)有了新的壓力,包括設備運行、軟件使用、操作的熟練度以及新的課程設計和師生互動(dòng)的多種考驗,難免有一些緊張和慌亂。經(jīng)過(guò)一周多的授課實(shí)踐,基本適應了網(wǎng)絡(luò )授課,并能更好地利用線(xiàn)上教學(xué)平臺的特點(diǎn),保證教學(xué)正常進(jìn)行。
二、開(kāi)課之后對學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)的擔憂(yōu)一掃而光。
通過(guò)課堂上的提問(wèn)和互動(dòng),發(fā)現學(xué)生都能緊緊跟住老師,及時(shí)做出反饋,并能主動(dòng)與老師互動(dòng),完成學(xué)習任務(wù)。學(xué)生們的表現,讓我很欣慰,也很感動(dòng)。
三、我們可以把線(xiàn)上教學(xué)做的更好。
。ㄒ唬┯捎诰W(wǎng)絡(luò )授課難免遇到卡頓、掉線(xiàn)等問(wèn)題,致使部分學(xué)生不能完全掌握所有的知識點(diǎn),所以教師應該在每節課做好總結,并搜集學(xué)生的反饋信息,及時(shí)補充知識,保證課程內容的連貫和飽滿(mǎn)。比如在下課時(shí)發(fā)布問(wèn)卷,及時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生在課堂上的學(xué)習效果。
。ǘ┻m當發(fā)揮學(xué)生的自主選擇性,讓學(xué)生選擇學(xué)習或考核的方式,最大限度地調動(dòng)學(xué)生自我約束、自主學(xué)習的積極性。比如設定幾種考核方式供學(xué)生選擇。
。ㄈ┘皶r(shí)回答學(xué)生的疑問(wèn),主動(dòng)幫助學(xué)生完成學(xué)習任務(wù),不忽視任何一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題和合理要求。
教師網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇9
通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習,有助于調整同學(xué)們這段日子里待在家中的這種憊怠心理,更加有利于同學(xué)們轉換自己的學(xué)習狀態(tài),制定貼近學(xué)校的作息、學(xué)習時(shí)間表。把一天的時(shí)間合理劃分為幾個(gè)部分,可以有效的避免長(cháng)時(shí)間集中與干一件事而導致的效率低下。
同時(shí),通過(guò)這幾天的學(xué)習,我還感受到了網(wǎng)課的強大的交互能力,同學(xué)們有了更為靈活的學(xué)習方式,對學(xué)習的興趣也很高。
為了在線(xiàn)上學(xué)習中取得良好的效果,除了老師和家長(cháng)的監督外,最重要的是我們的態(tài)度。課前做好準備,做到上課時(shí)不手忙腳亂,調整好學(xué)習狀態(tài),保持良好的心態(tài)。線(xiàn)上上課時(shí)認真聽(tīng)講,注意力高度集中,全神貫注;線(xiàn)下自覺(jué)完成作業(yè),鞏固知識,充分發(fā)揮自我控制能力。
真正從我們自身出發(fā),做到停課不停學(xué)。
教師網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇10
因2020年春季開(kāi)學(xué),因疫情不得不延遲,中小學(xué)生居家學(xué)習問(wèn)題成為關(guān)注的焦點(diǎn)。為了學(xué)生能夠更好的學(xué)習,我們當前,借助網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué),很多人說(shuō)線(xiàn)上教育學(xué)什么,能夠學(xué)到知識嗎?那么為了線(xiàn)上教學(xué)這種方式能夠扎實(shí)有效開(kāi)展,因此進(jìn)行了一個(gè)總結。
一、制定目標。
編寫(xiě)任務(wù)單要做到,每天定時(shí)推送,讓學(xué)生一看就知道今天學(xué)習目標是什么的,任務(wù)是什么。
二、"怎樣學(xué)"的問(wèn)題。
特殊時(shí)期,網(wǎng)絡(luò )上各種平臺、課程、資源庫,如雨后春筍,層出不窮。但不能采取簡(jiǎn)單化的方式,直接照搬現成的。我認為一個(gè)好的線(xiàn)上課堂,會(huì )讓學(xué)生更容易學(xué)進(jìn)去,首先PPT教學(xué)比書(shū)本生動(dòng),不那么乏躁無(wú)味,根據各個(gè)學(xué)生的自身情況,創(chuàng )造出課程教學(xué)體系,制定適合學(xué)情的教學(xué)、自學(xué)方案,為學(xué)生量身打造屬于他的方案。
三、建立政策,怎么"學(xué)得好"的問(wèn)題。
"學(xué)得好"才是教學(xué)的最終目標。第一步,作業(yè)要更精準簡(jiǎn)練。要有針對性,能滲透教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn);要有層次性,使不同層次的學(xué)生都有所收獲;適當減少作業(yè)量,盡量減輕學(xué)生負擔,使學(xué)生學(xué)得更有效。第二步,要重作業(yè)反饋輕考試測評。往常,在學(xué)校教學(xué)中考試測評比較多基于學(xué)生居家學(xué)習的情況,老師們適當減少各種考試評價(jià),把更多的時(shí)間用于答疑解惑和作業(yè)反饋,提高學(xué)生居家學(xué)習的'效率,鞏固學(xué)習的成果。"
明者因時(shí)而變,知者隨事而制。"新的形勢帶來(lái)新的挑戰,新的挑戰也是新的契機。雖然這次線(xiàn)上課程中我有很多的不足,不過(guò)我會(huì )完善我的不足,多鉆研,多實(shí)踐!
教師網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇11
一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動(dòng)工作。
因疫情影響,為有效控制疫情,減少人群集聚,同學(xué)們只能延遲開(kāi)學(xué),宅在家里學(xué)習。利用QQ群、微信、釘釘等交流平臺,向家長(cháng)、學(xué)生宣傳上級有關(guān)“停課不停學(xué)”的文件精神、實(shí)施要求和工作方案,爭取家長(cháng)的支持、學(xué)生的配合。
二、明確學(xué)生宅在家里的學(xué)習要求。
將語(yǔ)文預習要求以文檔的形式發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生弄清預習的重要性,教給學(xué)生預習的方法,明確語(yǔ)文學(xué)科預習的要求。結合集體備課的要求,提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有抓手,學(xué)有目標。同時(shí),要求學(xué)生加強自我管理的能力,嚴格執行作息時(shí)間,并請家長(cháng)進(jìn)行監督引導,形成家校共育的合力。
三、精心做好備課工作。
實(shí)施“停課不停學(xué)”,跟學(xué)生在校學(xué)習有著(zhù)根本的區別,不可能與學(xué)生面對面地交流互動(dòng),隨時(shí)把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò )授課時(shí)要做到圖文結合、講解精煉、生動(dòng)有趣。認真鉆研教材,把握重難點(diǎn),努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )授課資源,視頻錄播、微課、PPT課件,結合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。
四、認真上好每一節課。
網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)難以掌握,上課前五分鐘,提前提醒學(xué)生上線(xiàn)并點(diǎn)名。授課前,現將本節課的學(xué)習目標在釘釘群里發(fā)布,讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時(shí),以課堂直播或在線(xiàn)課堂視頻進(jìn)行上課。力求避免枯燥的講解,講在精彩處、困惑處,增強趣味性。適時(shí)做好學(xué)生上線(xiàn)學(xué)習狀態(tài)的監控。
五、抓好練講改環(huán)節。
配合授課內容,及時(shí)布置適量的作業(yè)進(jìn)行鞏固練習,做到課課練課課清,對于不能及時(shí)提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成逐一對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱,對于學(xué)生的作業(yè)盡量尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P鼓勵,調動(dòng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進(jìn)行集中講解。
六、做好學(xué)生上線(xiàn)分析工作。
學(xué)生在家學(xué)習,家庭環(huán)境不同,生活習慣不同、家長(cháng)素質(zhì)差異,學(xué)生上線(xiàn)總是不能及時(shí),少數學(xué)生一節課根本就沒(méi)有上線(xiàn),甚至少數學(xué)生從不提交作業(yè)。與家長(cháng)溝通,與學(xué)生交流,并對學(xué)生上線(xiàn)情況、上線(xiàn)時(shí)長(cháng)進(jìn)行分析、反饋,讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn),提升網(wǎng)上學(xué)習的質(zhì)量。
七、努力學(xué)習網(wǎng)絡(luò )授課知識。
因疫情影響,“停課不停學(xué)”的要求提出了新的挑戰,促使我主動(dòng)學(xué)習網(wǎng)絡(luò )授課知識、方法。但因電腦配置較低、網(wǎng)速等問(wèn)題,直播時(shí)常常出現嚴重的卡頓現象,影響授課進(jìn)程和學(xué)生的學(xué)習情緒。
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