學(xué)校上學(xué)期科研簡(jiǎn)潔工作總結范文(精選5篇)
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了,相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧,該好好寫(xiě)一份工作總結,分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了?墒窃鯓訉(xiě)工作總結才能出彩呢?下面是小編收集整理的學(xué)校上學(xué)期科研簡(jiǎn)潔工作總結范文(精選5篇),希望能夠幫助到大家。
學(xué)校上學(xué)期科研簡(jiǎn)潔工作總結1
在我校的教育資源、人力資源和教育研究實(shí)踐的經(jīng)驗,我們大力進(jìn)行“在課堂指導學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下“合作學(xué)習”的課題研究,現已取得了階段性的成果及經(jīng)驗,下面作簡(jiǎn)要的總結。
一、學(xué)習有指導性的教育教學(xué)理論
為使課題研究中學(xué)生主動(dòng)地在課內和課外形式多樣的自主合作探究學(xué)習過(guò)程中不斷完善自我,更好地把學(xué)語(yǔ)文和學(xué)做人有機結合起來(lái)。我們主要進(jìn)行了以下理論的學(xué)習:
1、自主學(xué)習的理論!缎抡n程課標》強調學(xué)習是學(xué)生的個(gè)性化行為。語(yǔ)文教學(xué)中的作品和價(jià)值只有在學(xué)生閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生,而學(xué)生是閱讀的主體,課文的意義是學(xué)生在教師指導下,以已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎生成的。
2、合作學(xué)習的理論。前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利、沙塔洛夫等人認為:通過(guò)創(chuàng )造性教育活動(dòng),教師與學(xué)生建立相互合作、信任理解的關(guān)系,活潑多樣地發(fā)展學(xué)生多樣化的才能。在語(yǔ)文教學(xué)中,同一篇文章,同一個(gè)人物形象,學(xué)生的理解往往是各式各樣的,正如“一千個(gè)讀者,有一千個(gè)哈姆雷特”就是這個(gè)意思。針對這種情況,特別需要加強學(xué)生之間的交流與合作,使他們相互取長(cháng)補短,都變得知識更加豐富,能力更加全面。
3、探究學(xué)習的理論。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),“學(xué)生學(xué)習的一個(gè)突出特點(diǎn)就是他們對學(xué)習的對象采取研究的態(tài)度”。同樣探究性學(xué)習,要把教材以及自然、社會(huì )、自我都作為探究的對象,也可以采取多種多樣的方法,比如社會(huì )調查、現場(chǎng)觀(guān)察、采訪(fǎng)人物、體驗學(xué)習、課堂討論、查閱資料等等。這種探究性的學(xué)習方式,可以使學(xué)生在更高的層面上進(jìn)行學(xué)習。
二、探索有價(jià)值的課堂教學(xué)策略
全日制義務(wù)教育《課程標準》)中提出積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。教學(xué)內容的確定、教學(xué)方法的選擇、評價(jià)方式的設計都應有助于這種學(xué)習方式的形成。據此我們在實(shí)驗中進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)策略的選擇研究,探索出常規可行的教學(xué)策略?xún)?yōu)選法。
如寓言《南轅北轍》、《亡羊補牢》的精選教學(xué)策略是:1.圖片激情導入;2.簡(jiǎn)介作品選集;3.速度感知內容;4.概述寓言要旨;5.研讀剖析難點(diǎn);6.小結文體特點(diǎn);7.口頭創(chuàng )新寓言;8.課外自選閱讀。
三、研究反思
通過(guò)課題研究與實(shí)踐,我們雖然取得了不少成果,但隨著(zhù)研究的深入和新課程改革的全面推進(jìn),我們發(fā)現現實(shí)課堂教學(xué)中仍存在著(zhù)諸多不足,為此,我們提出了下一階段課題研究的五大重點(diǎn),以此進(jìn)一步提升課題研究成果質(zhì)量和實(shí)施新課程的水平:
1、要進(jìn)一步引領(lǐng)教師教學(xué)觀(guān)念的轉變,全面促使他們自覺(jué)地、創(chuàng )造性地投入到“自主、合作、探究”學(xué)習方式的變革之中,并以此為統領(lǐng),有效地將“三維”目標落實(shí)于課堂教學(xué)要立足“自主”,特別關(guān)注和培養學(xué)生良好的學(xué)習方式與情感態(tài)度,切實(shí)提高自主學(xué)習、自主獲得的能力。
2、要不斷變換“合作”方式,讓學(xué)生學(xué)習得更有興趣,讓學(xué)生在學(xué)習中享受與人合作的快樂(lè )。
3、要積極調整“引探”策略,激活學(xué)生思維,努力達到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究,在探究中發(fā)現,在發(fā)現中生成的理想境界,培育出真正富有生命活力的課堂教學(xué)。
4、要廣泛地開(kāi)展自主、合作、探究式的綜合實(shí)踐活動(dòng),引導學(xué)生在實(shí)踐中自主體驗,在實(shí)踐中自主合作,在實(shí)踐中自主探究,在實(shí)踐中自主發(fā)展。
5、要再次完善評價(jià)標準,全面推進(jìn)課程改革,使教學(xué)特色建設更加卓有成效。
回首課題研究歷程,我們愈加深刻地感受到,科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑,是學(xué)校得以持續發(fā)展的強大驅動(dòng)力,是顯示現代教育魅力之所在。我們將不負眾望,求真務(wù)實(shí),積極創(chuàng )新,努力譜寫(xiě)自主、合作、探究教學(xué)特色建設的新篇章。
學(xué)校上學(xué)期科研簡(jiǎn)潔工作總結2
一、領(lǐng)導重視,機構健全學(xué)校領(lǐng)導班子重視教育科研工作。
領(lǐng)導的重視,是學(xué)校順利開(kāi)展科研工作的前提。我校黨政領(lǐng)導班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程,還在時(shí)間、經(jīng)費、教學(xué)設施等方面給予了保障,撥出專(zhuān)款作為科研經(jīng)費,定期舉辦教育科研專(zhuān)題講座,組織教師參加各種培訓和學(xué)習,還請專(zhuān)家對學(xué)校教育科研工作做具體指導,使教師對科研的認識水平和知識水平不斷提高。
學(xué)校領(lǐng)導走在科研的前列,以身作則。學(xué)校領(lǐng)導帶頭擔任課題負責人,帶動(dòng)我校教職工搞課題研究。積極參與各類(lèi)論文比賽活動(dòng),在各級論文評比中均獲得好名次。詹漪君校長(cháng)負責的省遠程教育學(xué)會(huì )重點(diǎn)課題《高等教育大眾化推進(jìn)過(guò)程中電大青年教師隊伍建設的思考》XX順利結題,論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎;宋德清副校長(cháng)和張彩娟副校長(cháng)都主持過(guò)課題研究,并全部結題,論文在各級評比中獲獎。
“科研興!币焉钊肴诵,學(xué)?蒲袡C構是使整體科研工作和課題研究實(shí)驗工作得以順利進(jìn)行的行政保證。我校在原來(lái)的基礎上重新調整人員,根據教師不同的才能合理分工,XX年學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了科研信息處(原教學(xué)支持服務(wù)處),由一名副校長(cháng)主管,設有一名主任,由一批熱衷于教育研究工作、積極肯干的教研組長(cháng)和教學(xué)骨干成為學(xué)?蒲袡C構的主要力量。學(xué)?蒲行畔⑻庁撠煂W(xué)校教育科研活動(dòng)的開(kāi)展及指導各級課題的操作等。今年在學(xué)校遷入新校園,學(xué)校規模不斷擴大的形勢下又增設了一名副主任。
二、創(chuàng )造良好的科研條件
為鼓勵學(xué)校教師參與科研的積極性,學(xué)校在人力、物力、財力給予大力的支持。學(xué)校每年都有專(zhuān)用的科研經(jīng)費?蒲薪(jīng)費每年以不同的幅度增長(cháng),今年教師人均科研經(jīng)費約1000元,另外教師每人享有一定的培訓經(jīng)費,基本滿(mǎn)足教師業(yè)務(wù)學(xué)習培訓的需要。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng),并且為每位專(zhuān)任教師配備了一臺電腦和u盤(pán);學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志,其中各類(lèi)專(zhuān)業(yè)雜志和教育雜志近三分之二,為教師及時(shí)了解和掌握國內外教育科研信息提供方便,創(chuàng )造條件。
為了提高教師的科研素質(zhì),學(xué)校采取了“請進(jìn)來(lái)、走出去”的方式,為教師提供各類(lèi)培訓。如XX年組織全校教師進(jìn)行了論文交流,請了省市電大專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評;XX年請了省電大科研處專(zhuān)家舉行了論文撰寫(xiě)和課題研究的講座;XX年組織了學(xué)校教研組長(cháng)和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湖州電大)參觀(guān)學(xué)習,F在全校教師的科研水平正在逐步提高。
三、建立完善各項規章制度
建立學(xué)習、研究制度。沒(méi)有教育科研理論指導的教研活動(dòng),只能是盲目的實(shí)踐,教研活動(dòng)必須有科學(xué)的教育理論指導。學(xué)校領(lǐng)導帶頭學(xué)習,堅持集體學(xué)和自學(xué)相結合的方法,鼓勵教師關(guān)注教育動(dòng)態(tài),閱讀教育著(zhù)作,如學(xué)校組織學(xué)習了《第五項修練》,要求每位教師制訂學(xué)習計劃,結合自己的教學(xué)情況寫(xiě)心得體會(huì )。同時(shí),為了讓教師跟上時(shí)代的步伐,我校對全體教師進(jìn)行現代教育信息技術(shù)、“校園信息化”培訓培訓,要求45周歲以下的教師建立自己的個(gè)人主頁(yè),開(kāi)放教育的課任教師在完成教學(xué)輔導的同時(shí),將教學(xué)內容制作成課件,期末上交。
建立獎勵制度。為了調動(dòng)教師參與科研的積極性,發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,我校把科研活動(dòng)跟每年考核制度結合起來(lái),對于積極參與科研活動(dòng)者,學(xué)校還會(huì )在物質(zhì)及精神上對其進(jìn)行獎勵,去年學(xué)校共獎勵了近二萬(wàn)元……
學(xué)校上學(xué)期科研簡(jiǎn)潔工作總結3
幾年來(lái),我校始終把“向科研要質(zhì)量,以質(zhì)量求發(fā)展”作為年度的工作之本。堅持教育科研導向,依靠科研提高教師素質(zhì),依靠科研提高教育教學(xué)質(zhì)量,依靠科研提高學(xué)校聲譽(yù),依靠科研增強市場(chǎng)競爭力。在學(xué)校全體教師的大力支持下,圍繞年初制定的科研工作目標,緊密結合國家科技發(fā)展方向,著(zhù)重抓了科研立項工作;同時(shí),還采取多種措施積極引導,促進(jìn)學(xué)術(shù)氛圍的進(jìn)一步增強,提高科研產(chǎn)出,積極探索和推進(jìn)科研成果的推廣和轉化工作。經(jīng)全校教師和科研處工作人員的共同努力,幾年科研工作取得了一些好的工作業(yè)績(jì),現匯報如下:
一、學(xué)校領(lǐng)導重視,組織機構健全
1、領(lǐng)導重視到位。
學(xué)校領(lǐng)導牢固樹(shù)立“科研興!钡挠^(guān)念,將教育科研作為學(xué)校工作的重要組成部分,納入學(xué)校的發(fā)展規劃和工作計劃。以科研促教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高,以科研促教育的創(chuàng )新,以科研促學(xué)校的發(fā)展。召開(kāi)了我校第一屆由全校教師和各部門(mén)負責人參加的科研工作會(huì )議,教育局有關(guān)領(lǐng)導和市教科所的有關(guān)領(lǐng)導等出席了會(huì )議,這次會(huì )議以回顧我?蒲泄ぷ鹘鼛啄臧l(fā)展的歷程、分析科研工作現狀、查找科研工作相對滯后的原因、研究科研發(fā)展的規劃、完善科研激勵機制為主要任務(wù),為分?蒲泄ぷ鞯目缭绞桨l(fā)展作前瞻性的研究,并提供具體的對策。這次科研工作會(huì )議立意高,信息量大,求真務(wù)實(shí),對學(xué)校的科研工作具有重要的推動(dòng)作用。學(xué)校領(lǐng)導積極參與科研工作,部分領(lǐng)導均參與了課題的研究:程校長(cháng)參與了省“十五”重點(diǎn)課題《自探、整合、啟疑》的研究工作,王書(shū)記進(jìn)行(家長(cháng)學(xué)校)的研究,李校長(cháng)參與(優(yōu)化課堂教學(xué),開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能)研究,劉主任進(jìn)行省“十五”重點(diǎn)課題《自探、整合、啟疑》的研究,李恒臣主任、周研主席進(jìn)行(學(xué)生學(xué)習困難)課題的研究。
2、機構健全、人員到位。
今年由于學(xué)校重建,科研處人員進(jìn)行了重組,由3人組成,我們分別確定了各自的崗位職責,工作順利、有序的開(kāi)展。同時(shí)我們形成了“校長(cháng)——科研處——教研室”的科研組織網(wǎng)絡(luò )。處于組織網(wǎng)絡(luò )層面的校長(cháng)是學(xué)?蒲械臎Q策者和帶頭人,學(xué)?蒲刑幝男薪M織、協(xié)調、指導的管理職能,教研室調動(dòng)教師參與科研積極性,以科研促進(jìn)教研,以教研深化科研。責任明確、渠道暢通,完善學(xué)?蒲泄芾眢w系,發(fā)揮各部門(mén)職能,保證科研工作科學(xué)、有序地運行。
3、辦公現代化的程度進(jìn)一步提高,辦公效率提高學(xué)校重視對科研處的建設,辦公室配有電腦、打印機、檔案柜、資料柜等設備,并訂閱了《遼寧教育》、《新教育》、《現代教育科學(xué)》等雜志。在添加設備的同時(shí),科研處加強了工作人員的技術(shù)培訓,使用計算機處理文檔、儲存信息,辦公自動(dòng)化收到較好的效果,提高了辦公效率。
4、科研經(jīng)費落實(shí)到位。
本學(xué)年分校用于教師參加各項科研課題階段成果評比活動(dòng)的經(jīng)費總計5000.00元,用于參加科研會(huì )議的經(jīng)費總計1800.00元,用于科研獎勵的經(jīng)費投入總計五千余元以上,我校今年一年,投入科研經(jīng)費總計一萬(wàn)余元。
二、科研制度完備,科研管理到位
1、科研規劃完整。
學(xué)校重建后,科研處根據我校具體情況,初步制訂教育科研規劃,提出了明確的學(xué)校教育科研中、長(cháng)期目標:暨通過(guò)教育科研,解決學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中的重大問(wèn)題,解決教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,提高教師的教育科研素養,建設一支科研型教師隊伍,促進(jìn)學(xué)校的可持續性發(fā)展,提升學(xué)校的辦學(xué)檔次,走名校之路。為此,科研處每學(xué)期依據規劃制訂內容具體、措施有效的科研工作計劃,使學(xué)校的科研工作目標化、內容化、具體化。每學(xué)期進(jìn)行工作總結,對照規劃,尋找差距,明確努力方向,接受考核監督。
2、科研制度保障。
在科研工作會(huì )議上,通過(guò)了《?蒲泄ぷ鞴芾碇贫取泛汀督處熉殑(wù)科研工作考核暫行辦法》、《科研工作考核評估暫行辦法》、《科研成果獎勵暫行辦法》等4個(gè)規章,進(jìn)一步建立和完善了各種科研制度,保證了科研工作的制度化、規范化。
3、科研檔案齊全。
科研處設有電子檔案,分設“文件制度”、“計劃總結”、“課題研究”、“教師論文”、“科研講座”、“業(yè)務(wù)學(xué)習”、“科研信息交流”等版塊。有完備的遞交、查尋系統,檔案齊全,管理高效。
三、科研工作規范,科研特色明顯
1、科研方向正確。
學(xué)校以營(yíng)造學(xué)校教師優(yōu)良的科研氛圍為主導,以創(chuàng )新教育為主體,以課題研究為主要抓手,努力使我校的教科研工作規范,并形成有特色的教科研管理機制,力爭使我校教科研水平整體提高。同時(shí)也不斷推出具有時(shí)代特色的科研經(jīng)驗,搶占教育制高點(diǎn)。
2、科研特色明顯。
注重省級課題的落實(shí),提升學(xué)?蒲袡n次學(xué)校在擇定課題時(shí)能充分考慮體現素質(zhì)教育的思想,切準教學(xué)改革的熱點(diǎn),有前瞻性、超前性和推廣價(jià)值。學(xué)校一直以課題研究為中心開(kāi)展科研工作,指導教師切切實(shí)實(shí)抓好“學(xué)校德育途徑方法體系的深化研究、“學(xué)校心理健康教育的模式與實(shí)施途徑的深入研究”、“課堂教學(xué)學(xué)科模式研究”、“教育信息化發(fā)展模式及課堂教學(xué)的應用研究”等課題的研究工作,做好各課題的組織、落實(shí)、協(xié)調、推廣、整理等工作。
學(xué)校上學(xué)期科研簡(jiǎn)潔工作總結4
教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分,也是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的潛在動(dòng)力。教育科研的著(zhù)力點(diǎn)為課程改革,課程改革的核心環(huán)節是課程實(shí)施,而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來(lái),我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作,很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節,扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì),彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上,取得了點(diǎn)滴成績(jì),下面把我校在教科研方面工作總結如下。
一、營(yíng)造學(xué)?蒲蟹諊,提高教師科研積極性
。1)加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù),那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)!苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐,還可以改變自己的生活方式,從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。
。2)克服教師的畏難情緒。通常,不少教師在談對教育科研的認識時(shí),往往有人反映出對教育科研有畏懼感,認為科研比較高深,中學(xué)也有人對教育科研持“負擔論”,認為中學(xué)教師的本職是教好書(shū),搞科研是額外負擔,通過(guò)一年的宣傳教育,使教師克服了畏難情緒,使他們投身教育科研,并把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統一起來(lái)。
。3)強化教師的反思意識!对~典》有云:“反思是思考過(guò)去的事情,從中總結經(jīng)驗教訓。反思過(guò)去是為了將來(lái)!辈ㄋ辜{說(shuō):“成長(cháng)=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現象進(jìn)行反思,善于從中發(fā)現問(wèn)題,對日常工作保持一份敏感的探索的習慣,不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認識。我們在實(shí)踐過(guò)程中,要求教師每天反思,并記錄實(shí)驗隨筆,把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái),既可以是記敘,也可以是議論,還可以是抒情,內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材,也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。
二、轉變觀(guān)念,形成教育科研的良好氛圍
我校充分認識教育科研的重要性和必要性,把教育科研擺在保證學(xué)?沙掷m發(fā)展的戰略地位上來(lái),要有開(kāi)展教育科研的責任感、緊迫感,并且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣大教師,引導大家從“教書(shū)匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái),帶頭進(jìn)行教育科研,在抓好科研骨干培養的.同時(shí),引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽(yáng)光大道”,形成良好的研究氛圍。
三、加強理論培訓,提高教師科研能力
為進(jìn)一步搞好教科研工作,我校采用“請進(jìn)來(lái),走出去”的辦法,為教師提供學(xué)習的平臺。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認識、樹(shù)立信心、理清思路,推進(jìn)了教法改革在我校的開(kāi)展。鼓勵教師學(xué)習外地先進(jìn)經(jīng)驗,一年來(lái)先后派出多人次,赴外地學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗,并在學(xué)校做專(zhuān)題匯報交流,把學(xué)到的經(jīng)驗和方法及時(shí)傳遞給其他教師,以點(diǎn)帶面提高教科研能力。
通過(guò)以上途徑,落實(shí)對教師學(xué)習過(guò)程的有效管理和指導,促使教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結合起來(lái),并把理論學(xué)習的感悟、體驗應用于教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考,不斷提升研究水平,為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅實(shí)的基礎。
四、課堂實(shí)踐,教后反思,用行動(dòng)研究提升
學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益,科研工作的著(zhù)眼點(diǎn)應該在課堂上。要走教育科研的內涵發(fā)展之路,就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去,為此,學(xué)!岸囝(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)”,始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道,在實(shí)踐中研究,在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動(dòng)、有效地開(kāi)展“一課三議”研討活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評課,著(zhù)力在課堂中發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。圍繞研究課題,在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略,檢測研究成果,牢固確立服務(wù)意識,為教師成長(cháng)服務(wù),為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。
五、科研與教研相結合,提高教科研實(shí)效
1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結合。我們認為教科研要為教學(xué)服務(wù),同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中,我們十分強調教師應該成為研究的主體,教師應增強研究意識,養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)融為一體。
2、教科研與教研相結合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間,使教研活動(dòng)圍繞科研課題開(kāi)展,在教科研的理念下提高教研活動(dòng)的質(zhì)量,實(shí)現教研科研一體化,推動(dòng)教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報課,課前課題組人員集體備課全體教師參加聽(tīng)課,課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言,并向全體教師匯報課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的,具有一定研究水平的教科研隊。
建立務(wù)實(shí)、和諧、向上、創(chuàng )新的研究氛圍。完善教科研規章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導向、評估、激勵機制,建立與教育發(fā)展相適應的教科研體系。抓好課題過(guò)程管理,完善規劃、立項、實(shí)施、驗收、成果推廣的運行機制。
今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn),爭創(chuàng )一流的精神,努力工作,全面提高我校的教育科研水平,為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻。
學(xué)校上學(xué)期科研簡(jiǎn)潔工作總結5
本學(xué)期,學(xué)校教科室以學(xué)期工作計劃為指導,緊緊圍繞“科研興!钡淖谥,不斷改革創(chuàng )新教育教學(xué)工作,緊密結合學(xué)校工作實(shí)際,進(jìn)一步加強教師隊伍建設,以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),認真完成了上級下達的各項任務(wù),使各項工作均邁上了一個(gè)新臺階,F就本學(xué)期工作總結如下:
一、更新理念,營(yíng)造氛圍,研教合一。
進(jìn)一步加強教師的科研意識,通過(guò)多種途徑,使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認同感,糾正教師的本職是教好書(shū),搞科研是額外負擔的錯誤認識,把教學(xué)過(guò)程和教育科研過(guò)程有機統一起來(lái)。學(xué)校要求每位教師在每次教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng),鼓勵老師及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫(xiě)論文參加各級各類(lèi)論文評選活動(dòng)、在各級報刊雜志發(fā)表研究文章,進(jìn)一步提升科研水平。
二、積極引導教師切實(shí)轉化教科研成果。
學(xué)校教科研工作歸根結底要服務(wù)于教育教學(xué)工作,為進(jìn)一步加強教科研工作的實(shí)效性,學(xué)校要求從課題立項到研究,要緊密結合我校教育教學(xué)實(shí)際展開(kāi)。鼓勵廣大教師尤其是青年教師把優(yōu)秀研究成果應用于教育教學(xué)實(shí)踐,以教育教學(xué)實(shí)踐檢驗教科研成果。本年度,學(xué)校又教師獲得縣鎮骨干教師等稱(chēng)號若名。教科研工作促進(jìn)了教師的成長(cháng)、學(xué)生的進(jìn)步、學(xué)校的發(fā)展。
三、積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)
本學(xué)期,繼續以縣級級課題“提高語(yǔ)文小組學(xué)習效率,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養迅速提高”為抓手,進(jìn)行校本科研。以“創(chuàng )新能力的培養”為核心,以課堂教學(xué)為主要渠道,探索運用信息技術(shù)培養創(chuàng )新能力的教學(xué)模式,在學(xué)科教學(xué)中積極培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。同時(shí),進(jìn)一步做好課題研究的銜接工作。加強課題管理,提高科研水平,推廣科研成果,逐步形成科研條件現代化、管理結構科學(xué)化、科研效益最優(yōu)化,具有我校學(xué)校特色的教育科研體系。配合教導處開(kāi)展“人人一節優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)模式探討,旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體,關(guān)注課堂教學(xué)策略的有效運用,關(guān)注師生互動(dòng)中的知識構建,關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現,關(guān)注體現課改理念的教學(xué)細節,改進(jìn)常態(tài)教學(xué)行為,提高教學(xué)效率。
四、搞好教師培訓工作
1、認真落實(shí)校本培訓計劃
教科室以新一輪三年發(fā)展規劃制定為契機,組織教師制定新一輪三年發(fā)展規劃,將個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與學(xué)校發(fā)展密切聯(lián)系。
2、加大師培師訓力度
加強骨干教師隊伍建設。本學(xué)期我們制訂了新一輪骨干教師培養制度與計劃,形成后備縣、真級骨干教師培養梯隊,分別提要求、壓擔子,加大骨干教師培養力度。為充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,本學(xué)期開(kāi)展了“骨干教師示范課”活動(dòng),通過(guò)學(xué)科骨干教師的教學(xué)展示,在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍,以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長(cháng),真正發(fā)揮骨干教師的作用,不斷推動(dòng)我校校本培訓工作的深入開(kāi)展。
加強青年教師隊伍培養“骨干教師示范課”活動(dòng)的開(kāi)展不僅促進(jìn)了骨干教師的成長(cháng),更促進(jìn)了青年教師的發(fā)展。學(xué)校要求35周歲以下青年教師必須按要求進(jìn)行聽(tīng)課、評課活動(dòng),并專(zhuān)門(mén)利用學(xué)習時(shí)間開(kāi)展評課培訓活動(dòng),幫助青年教師快速成長(cháng)。
五、做好資料歸檔工作
教科室嚴格按照高標準、嚴要求來(lái)開(kāi)展工作,教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個(gè)教師的教科研活動(dòng)記錄在冊。對相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔。
在以后的工作中,我們將進(jìn)一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng),采取切實(shí)有效的措施,強化教科研一體化意識,為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng )設更廣闊的空間,積累更多的成功經(jīng)驗,努力更新教育觀(guān)念,使科研帶動(dòng)教研,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。
【學(xué)校上學(xué)期科研簡(jiǎn)潔工作總結范文(精選5篇)】相關(guān)文章:
3.學(xué)校上學(xué)期科研簡(jiǎn)潔工作總結(通用5篇)
5.學(xué)校教學(xué)科研簡(jiǎn)潔工作總結范文