高三政治美術(shù)班教學(xué)工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編為大家收集的高三政治美術(shù)班教學(xué)工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高三政治美術(shù)班教學(xué)工作總結1
本學(xué)期我擔任了20xx屆美術(shù)、大眾傳媒班班主任工作,在過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)。本學(xué)期的班主任工作體會(huì )良多,主要有以下幾個(gè)方面。
一、心理疏導是第一要著(zhù)
進(jìn)入高三后,隨著(zhù)學(xué)習壓力越來(lái)越大,學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導,及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁,學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步就會(huì )受到極大的阻遏。
我所帶的高三美術(shù)、大眾傳媒班共20人,女生占了15人,而女生心理承受力、自我調控力普遍較差,僅僅因為一次考試的失利、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾,便會(huì )產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭。
有的同學(xué)會(huì )找老師、家長(cháng)或其她同學(xué)傾訴,老師只要適當開(kāi)導加以解決;而有的同學(xué)就會(huì )不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉,長(cháng)期積累影響到學(xué)生的成績(jì)和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感,及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,幫助他們把握學(xué)習與生活的旋律,正確地認識生活和自己,促使學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。
二、激勵教育是關(guān)鍵
理想和志向對于一個(gè)人的成長(cháng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,利用座談會(huì )、周記摘要、“榜樣激勵”等方式,及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹(shù)立高遠的目標,明確人生的方向,踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。
但高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切,反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒(méi)考好,都可能使他們放大挫折和痛苦。
三、方法指導是根本保證
現在高考雖有六門(mén)功課,但基本的學(xué)習方法是相通的,班主任應該從宏觀(guān)上加以指導。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習上的各種復雜關(guān)系,比如學(xué)科與學(xué)科、聽(tīng)課與復習、教材與習題之間的關(guān)系,防止學(xué)生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。
其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò ),逐步掌握學(xué)習方法和技巧,形成科學(xué)思維,提高科學(xué)素養。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習的規律,科學(xué)地制定復習計劃,使學(xué)習在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。
高三復習一般分為三個(gè)輪次。第一輪復習中,指導學(xué)生抓牢基礎知識,對復習內容及時(shí)歸納、總結,理清解題思路,養成良好的解題習慣,掌握科學(xué)的解題方法和技巧;第二輪復習,指導學(xué)生對知識進(jìn)行整合,開(kāi)展學(xué)習方法指導;第三輪復習時(shí)準備幫助學(xué)生擴大解題思路,多進(jìn)行思維方法指導,增加習題量。
最后要求學(xué)生把學(xué)習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來(lái),組成錯題集,多多研究。與此同時(shí)召開(kāi)主題班會(huì ),研討學(xué)習方法。
四、各方協(xié)調事半功倍
班級管理工作是一項綜合工程,需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長(cháng)”的班主任需要協(xié)調好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧的學(xué)習環(huán)境。
尤其是進(jìn)入高三以后,學(xué)生學(xué)習緊張,心理壓力很大,而家長(cháng)望子成龍心切,無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力,家長(cháng)和孩子的關(guān)系容易緊張,要積極進(jìn)行協(xié)調工作,為家長(cháng)和孩子搭建溝通的橋梁。
同時(shí),利用電話(huà)、短信和家長(cháng)學(xué)校給家長(cháng)以心理學(xué)方面的指導,幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,正確看待孩子的成績(jì),多給孩子鼓勵和贊揚,增強孩子的自信心,使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。
在學(xué)校領(lǐng)導的密切關(guān)注下,通過(guò)全體老師和同學(xué)們努力,20xx屆美術(shù)、大眾傳媒班在20xx年高考中,二本以上上線(xiàn)8人,使我校取得20xx年高考中二本上線(xiàn)率具赫山區普高第二,且美術(shù)生上線(xiàn)率具益陽(yáng)市市級示范第三的好成績(jì)。
高三政治美術(shù)班教學(xué)工作總結2
擔任班主任工作,可謂已經(jīng)嘗盡了這份工作中的酸甜與苦辣。而從高二開(kāi)始,我擔任了美術(shù)班的班主任工作。這副擔子對于我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是個(gè)極大的挑戰。因為之前幾屆美術(shù)班的學(xué)生在平日里創(chuàng )造的那些“功績(jì)”,可謂是“如雷貫耳”,而我自問(wèn)班主任工作經(jīng)驗尚淺,似乎無(wú)法駕馭,有心而力不足。所以,雖說(shuō)是接下了這副擔子,但我是卻還是懷著(zhù)一種忐忑不安、萬(wàn)分矛盾的心情,走進(jìn)的.高二(8)班的教室。
如今在這個(gè)崗位上,我已經(jīng)呆了兩年,看著(zhù)兩年前稍顯青澀的毛頭小伙小姑娘現在即將踏進(jìn)大學(xué)的殿堂,又著(zhù)實(shí)替他們感到高興。如今再回想這過(guò)去的兩年,真是感慨頗多。 韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō):“師者,所以傳道受業(yè)解惑也!倍乙惨恢闭J為教師的功用不僅是傳授學(xué)生知識,還要大力培養學(xué)生的人格。每位教師可能都會(huì )希望能教到聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。而聽(tīng)話(huà)是從尊重人開(kāi)始的。不尊重人的學(xué)生肯定不服從老師的管理。我這人教書(shū)有點(diǎn)自私,不尊重我的學(xué)生再有出息不如不教,就如同不愛(ài)國的人中國也沒(méi)必要培養一樣。老師的尊嚴一定要有,我常給學(xué)生講,我是你老師,也是師父,先師后父,你尊重我要超過(guò)你父親。如果連老師都不懂得尊重,那你憑什么想得到老師的尊重。
我不會(huì )放過(guò)任何培養學(xué)生尊重人的機會(huì ),當然老師也應該尊重學(xué)生,我常大膽的向全班同學(xué)表示我愛(ài)你們大家,我們在一起能有三年的時(shí)光,那是一種難得的緣分。學(xué)生也沒(méi)理由不愛(ài)我,在路上,有學(xué)生喊我,我定大聲回應,若沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),我會(huì )回頭再應。久而久之,學(xué)生懂得了要尊重老師,跟老師頂嘴、對著(zhù)干這些不良現象在我們班里從來(lái)沒(méi)出現過(guò)。在家長(cháng)會(huì )上,我也強調這個(gè)觀(guān)點(diǎn),孩子不聽(tīng)話(huà)就是不知道尊重人。在我看來(lái),所有學(xué)生最開(kāi)始都是想和老師交朋友的,學(xué)生對老師滿(mǎn)意不滿(mǎn)意基本上是看這個(gè)老師好不好,對學(xué)生是否關(guān)心、公平,有時(shí)知識反倒其次了。
培養學(xué)生開(kāi)闊的心胸也是我做班主任期間一項非常重要的任務(wù)。雖然注重表?yè)P學(xué)生,但作為班級管理者,批評還是多于表?yè)P。學(xué)生心胸開(kāi)闊的程度,決定了批評的質(zhì)量和效果,心胸不開(kāi)闊的學(xué)生不能正確對待批評,你算是白批評了的。而美術(shù)班的學(xué)生因為家庭條件較好,家長(cháng)寵溺,長(cháng)期以來(lái)過(guò)的都是“養尊處優(yōu)”的生活,比較虛榮,往往不能接受批評。但是,這樣的性格如果以后要在社會(huì )上出人頭地,做出一番自己的事業(yè),無(wú)疑是很困難的。一個(gè)人可以不具備高深的學(xué)歷,但不可以不具備寬闊的胸懷,狹隘之人容易為小事斤斤計較,喜歡爭名奪利,容易被人拋棄。像當年學(xué)校里的很多后進(jìn)生能在社會(huì )上做生意、創(chuàng )事業(yè),有部分原因就是后進(jìn)生具備開(kāi)闊的胸懷,在讀書(shū)時(shí)就對各種批評有了抵抗力。所以,對于這一點(diǎn),要在對學(xué)生不間斷的教育中讓他們潛移默化,逐步得到轉變。
在這幾年當班主任長(cháng)期和學(xué)生的交往中,我最大的感觸就是:學(xué)生對班主任的要求其實(shí)不高,只要你多一點(diǎn)責任心,多一分關(guān)懷,多一份愛(ài)心就行。班主任能力和水平可以不高,但只要你有勇氣坦誠面對學(xué)生就行?偟膩(lái)說(shuō),隨著(zhù)時(shí)代的變化,班級的“人性化“管理越來(lái)越重要,在管理上,民主比專(zhuān)制更符合時(shí)代精神。專(zhuān)制簡(jiǎn)單見(jiàn)效快,但這樣的班主任越當越累,累,也不快樂(lè )著(zhù)。民主的執行比專(zhuān)制要復雜得多,但可以收到長(cháng)期而穩定的實(shí)效,這樣的班主任會(huì )越當越輕松,班級建設會(huì )越來(lái)越好。
以上這些就是我與美術(shù)班這幫孩子相處兩年來(lái)的一點(diǎn)小小的感觸,與各位同仁共勉!用一句話(huà)總結,就是:我累,我很累,但我快樂(lè )著(zhù)!
高三政治美術(shù)班教學(xué)工作總結3
江西省聯(lián)考已經(jīng)結束了,美術(shù)專(zhuān)業(yè)取得了較好的成績(jì),全班60個(gè)學(xué)生,專(zhuān)業(yè)成績(jì)過(guò)B證60人。結合本次考試的試題和學(xué)生考試后的反映,分析后認為主要具有以下幾方面的優(yōu)勢及存在問(wèn)題。
一、教師的工作態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習態(tài)度
專(zhuān)業(yè)教師認真備課上課,利用課余時(shí)間加強抽查、督促。開(kāi)展每周學(xué)生自評和互評使他們及時(shí)發(fā)現自身的差距,學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,學(xué)習積極性較高,保證了學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平的迅速提高。
二、教師對高考信息的收集和對教學(xué)內容的調整
專(zhuān)業(yè)教師共同認真分析考綱,多渠道去尋找相關(guān)資料,確定具體的考試模式,讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓練,從而保證了學(xué)生在高考時(shí)能沉著(zhù)應變。
三、教師教學(xué)方法的改革
考試內容是多變的,速寫(xiě)考試有時(shí)很偏。針對這一情況,對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),以抓好基礎內容為教學(xué)的根本,對專(zhuān)業(yè)水平好的學(xué)生再進(jìn)行拓寬。事實(shí)證明,這個(gè)方針是正確的,高考試題中的所有物品都是我們平時(shí)訓練的內容,使得學(xué)生在高考中水平充分發(fā)揮。
四、教師對培優(yōu)補差工作的重視
在高三教學(xué)中,學(xué)生的水平高低不平,特別是幾個(gè)低起點(diǎn)的同學(xué)專(zhuān)業(yè)水平很弱,學(xué)生自己也很沒(méi)有信心,猶豫不決。通過(guò)多次的思想工作,最終讓他們放下包袱,并在教學(xué)中和課后加強輔導,使他們的水平迅速提高,終于在高考中取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)。
當然,在高三的教學(xué)研究中還存在著(zhù)一些問(wèn)題,如:怎樣協(xié)調好專(zhuān)業(yè)與文化成績(jì)等。還有待在今后的教學(xué)中不斷深入?傊,抱著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度我們將努力做好本職工作。
高三政治美術(shù)班教學(xué)工作總結4
高考已經(jīng)結束了,美術(shù)專(zhuān)業(yè)取得了較好的成績(jì),全班64個(gè)學(xué)生,專(zhuān)業(yè)過(guò)關(guān)60人,最高分286分,最低分182分。專(zhuān)業(yè)本科上線(xiàn)率為97%,遠遠高過(guò)其他同類(lèi)學(xué)校。取得了前所未有的好成績(jì)。結合本次考試的試題和學(xué)生考試后的反映,分析后認為主要具有以下幾方面的優(yōu)勢及存在問(wèn)題。
一、教師的工作態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習態(tài)度
本屆學(xué)生在高一和高二學(xué)習期間由于正值學(xué)校體制改革,耽誤了不少專(zhuān)業(yè)課,以致部分學(xué)生先天不足,接手高三時(shí),學(xué)生色彩課普遍偏弱,導致色彩科目教學(xué)進(jìn)度落后,學(xué)生色彩表達能力薄弱,但素描基本功較好。針對這一情況,我及時(shí)調整教學(xué)方法,把本該高三的默寫(xiě)改成臨摹一階段,并利用課余時(shí)間加強抽查、督促。充分利用每周學(xué)生自評和互評時(shí)間使他們及時(shí)發(fā)現自身的差距,學(xué)習態(tài)度比較端正,學(xué)習積極性較高,保證了學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平的迅速提高。
二、教師對高考信息的收集和對教學(xué)內容的調整
近年來(lái)我省的專(zhuān)業(yè)考試形式在不斷變化,但具體的方法一直沒(méi)有確定,所以經(jīng)過(guò)我校專(zhuān)業(yè)老師們共同認真分析考綱,多渠道去尋找相關(guān)資料,確定具體的考試模式,讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓練,從而保證了學(xué)生在高考時(shí)能沉著(zhù)應變。
三、教師教學(xué)方法的改革
色彩默寫(xiě)的內容是多變的,有時(shí)很偏。針對這一情況,我對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),以抓好基礎內容為教學(xué)的根本,對專(zhuān)業(yè)水平好的學(xué)生再進(jìn)行拓寬。事實(shí)證明,這個(gè)方針是正確的,高考試題中的所有物品都是我們平時(shí)訓練的內容,且80%的物品在考試前一周的模擬考試中都已畫(huà)過(guò),使得學(xué)生在高考中水平充分發(fā)揮。
四、教師對培優(yōu)補差工作的重視
在高三教學(xué)中,學(xué)生的水平高低不平,特別是幾個(gè)零起點(diǎn)的同學(xué)專(zhuān)業(yè)水平很弱,學(xué)生自己也很沒(méi)有信心,猶豫不決。通過(guò)多次的思想工作,最終讓他們放下包袱,并在教學(xué)中和課后加強輔導,使他們的水平迅速提高,終于在高考中取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)。
當然,在高三的教學(xué)研究中還存在著(zhù)一些問(wèn)題,如:怎樣協(xié)調好專(zhuān)業(yè)與文化成績(jì)等。還有待在今后的教學(xué)中不斷深入?傊,抱著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度我將努力做好我的本職工作。
高三政治美術(shù)班教學(xué)工作總結5
本學(xué)期我擔任高三一個(gè)美術(shù)班的班主任,美術(shù)班跟文化班不同,首先,美術(shù)班前半個(gè)學(xué)期(X月——X月底)在外考專(zhuān)業(yè),后半個(gè)學(xué)期回校猛沖文化;再,美術(shù)班學(xué)生的思想復雜,班主任工作難做;仡櫼粋(gè)學(xué)期的工作,我主要從以下方面付出了努力:
前半個(gè)學(xué)期,我主要協(xié)助專(zhuān)業(yè)老師幫助學(xué)生參加外省院校的專(zhuān)業(yè)考試,根據三年來(lái)對學(xué)生專(zhuān)業(yè)和文化成績(jì)的了解,提出指導意見(jiàn)。
如有些學(xué)生專(zhuān)業(yè)好但文化一般,要考專(zhuān)業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學(xué)生文化很好專(zhuān)業(yè)也好的學(xué)生,直到他們盡量去沖刺一下一流的院校,但是也要注意保本考二類(lèi)學(xué)校。在老師家長(cháng)學(xué)生的共同努力下,我們班的專(zhuān)業(yè)取得了比較好的成績(jì),全班54人共收到70多份專(zhuān)業(yè)通知,其中中央美院四人,清華大學(xué)一人。
后半個(gè)學(xué)期,工作任務(wù)很重,學(xué)生思想動(dòng)蕩不安,文化學(xué)習壓力大。
首先,穩定學(xué)生情緒,營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍。X月中旬學(xué)生考完專(zhuān)業(yè)后返校,情緒很亂:半年時(shí)間沒(méi)碰文化不知道如何學(xué)習了,半年時(shí)間在外懶散不習慣任何約束了,專(zhuān)業(yè)考得怎樣煩人的等待,第一次月考考得一塌糊涂與以前的分數形成巨大的反差等等。 面對種種棘手的問(wèn)題,我分別找學(xué)生談話(huà),一個(gè)一個(gè)的談,一批一批的談,自己課堂上講,與家長(cháng)電話(huà)里講,要求任課老師側面講,疏導情緒,加油鼓勁,把56個(gè)(兩個(gè)寄讀生)學(xué)生的情緒穩下來(lái),盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習狀態(tài)。
其次,指導學(xué)生學(xué)習,科學(xué)分配復習時(shí)間。兩個(gè)多月的文化學(xué)習,復習迎考,要想取得高考的勝利,必須指導學(xué)生學(xué)會(huì )取舍。
我根據美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見(jiàn),作出了后段時(shí)間復習的安排:以文科綜合為主,英語(yǔ)語(yǔ)文次之,數學(xué)盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主,課后多問(wèn)老師回家加強消化,不盲目迷信小課的思路。三次月考,學(xué)生成績(jì)穩步前進(jìn)。
再次,關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。專(zhuān)業(yè)通知來(lái)了后,我根據學(xué)生專(zhuān)業(yè)成績(jì)以及所考院校對文化的要求,特別對考上了中央美院和清華大學(xué)的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。
我請來(lái)家長(cháng)與任課老師,就他們后段學(xué)習生活進(jìn)行溝通指導,每次月考后找任課老師了解情況找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標。針對班上專(zhuān)業(yè)來(lái)了通知但語(yǔ)文成績(jì)不好或者語(yǔ)文有小分線(xiàn)的七個(gè)學(xué)生,我連續七周犧牲十幾個(gè)中午的休息時(shí)間為他們補課,分文不收。
最后,關(guān)心家境困難的學(xué)生。對家境困難的學(xué)生,向年級組或者任課老師那里或者專(zhuān)業(yè)培訓點(diǎn)爭取免掉他們的能免的費用,去掉他們的后顧之憂(yōu),讓他們全身心投入學(xué)習。對外地來(lái)的學(xué)生,生活上給予幫助,請他們吃飯,改善伙食。
三年來(lái),對這個(gè)班,我拿出我的真心真情,我付出我的真愛(ài),我象對待自己的孩子一樣,在生活上關(guān)心他們,在思想上關(guān)愛(ài)他們,在學(xué)習上趕著(zhù)他們跑,我不知道結果怎樣,我付出過(guò)了我盡力了,我無(wú)怨無(wú)悔。
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