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高三下學(xué)期班主任工作總結

時(shí)間:2021-12-09 18:15:50 工作總結 我要投稿

高三下學(xué)期班主任工作總結集錦15篇

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編幫大家整理的高三下學(xué)期班主任工作總結,歡迎大家分享。

高三下學(xué)期班主任工作總結集錦15篇

高三下學(xué)期班主任工作總結1

  本學(xué)期的工作已接近尾聲,按照學(xué)校的工作計任務(wù),我已圓滿(mǎn)地完成教育教學(xué)任務(wù),學(xué)生也即將參加高考;仡欉^(guò)去,不禁讓人他思緒萬(wàn)干,感慨良多。一年來(lái),我經(jīng)常學(xué)習教育理論,學(xué)習一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識,樹(shù)立正確的教育思想,掌握教育學(xué)生的規律。把熱愛(ài)學(xué)生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對于有缺點(diǎn)的學(xué)生,深入了解情況,具體分析原因,培養調動(dòng)他們身上的積極因素,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進(jìn)心。通過(guò)一年的努力,工作效果顯著(zhù),較好地完成了班主任老師工作,F將班主任老師工作總結如下:

  一、在班級工作中注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育,注意尊重學(xué)生人格。

  對學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任老師的首要任務(wù),也是做好班級管理的關(guān)鍵。當然,思想教育并不等于板起面孔說(shuō)教,而是要對學(xué)生擺出事實(shí),講清道理,做到曉之以理,動(dòng)之以情,充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生,讓學(xué)生感到你是他的良師益友,這樣學(xué)生一定會(huì )支持班主任老師工作。我班學(xué)生裴文軍是從二十二班轉來(lái)的,該生紀律觀(guān)念淡薄,以前經(jīng)常缺課,還說(shuō)謊,以致和班主任老師的關(guān)系鬧得很僵,才不得以轉到二十一班。經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察,我發(fā)現該生思維敏捷,有文藝特長(cháng),只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養成了他懶散的性格。于是,我多次找他談話(huà),并選他當文藝委員,結果他進(jìn)步很快,學(xué)習成績(jì)也有了很大提高。

  另外,在做思想工作的過(guò)程當中,注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班學(xué)生付小玨因談戀愛(ài)受到處分,因而背上了思想包袱,意志消沉,曾不想再上學(xué)。我多次與她長(cháng)談,講清道理,并為其保密,使她放下包袱,順利地通過(guò)了舞蹈專(zhuān)業(yè)考試,并積極準備高考。

  二、在學(xué)習上嚴格要求學(xué)生,指導學(xué)生更好學(xué)習。

  在班主任老師工作中,我分析學(xué)生情況,協(xié)調好各科任教師之間關(guān)系,做到因材施教,全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看,收獲還不小,許多學(xué)生的成績(jì)有了明顯進(jìn)步。我班田愛(ài)國同學(xué)因學(xué)習進(jìn)步大而受到學(xué)校表彰。

  三、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。

  我班有一批文藝特長(cháng)生,針對這種情況,我鼓勵學(xué)生在緊張的學(xué)習之采,開(kāi)展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動(dòng),讓學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)得到展示,增強了學(xué)生的自信,報考文藝的十一位考生,在三月份的專(zhuān)業(yè)考試中全部合格。

  總而言之,班主任老師工作聯(lián)系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù),關(guān)系著(zhù)祖國的未來(lái),作為班主任老師,要不斷拓寬視野,培養教育能力,全面提高個(gè)人素質(zhì)。

高三下學(xué)期班主任工作總結2

  XX屆高三業(yè)已過(guò)去,高三(9)班在學(xué)校和級組領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、生活等方面都取得較理想的成績(jì):在學(xué)校常規管理檢查評比成績(jì)名列年級前茅,期中優(yōu)秀班級評比中獲“高三級優(yōu)秀班集體”流動(dòng)紅旗;高考中有10人突破700分,25名同學(xué)考上重點(diǎn)院校(626分以上),總分在580以上有36人;語(yǔ)文和綜合班級平均分處在年級前茅。對于本學(xué)期的具體工作,概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):

  一、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設,建立良好的學(xué)習風(fēng)氣。高三下學(xué)期主要是學(xué)生自己梳理各科知識的時(shí)間,好的學(xué)習氛圍將對同學(xué)們的學(xué)習起著(zhù)決定性的作用。學(xué)期初我在班上粘貼了這樣的警句:“自修是學(xué)習的黃金時(shí)刻——創(chuàng )建一個(gè)寧靜的自修環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習氛圍”。使學(xué)生們都意識到要想把課堂上學(xué)到的知識消化好,將課本知識真正轉換成自己的知識就必須有一個(gè)安靜、寧靜的自修環(huán)境,通過(guò)自己的努力,把所學(xué)知識消化、鞏固。由于班干部認真負責,學(xué)生之間相互提醒,所以我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。各課任老師對我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都很滿(mǎn)意。

  二、做好學(xué)生的心理輔導工作,讓學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。本學(xué)期學(xué)生先后經(jīng)歷了一模、二模兩次大的模擬考試直至最后的高考,他們往往承受著(zhù)很多壓力(尤其是現在的學(xué)生心理承受能力較差),學(xué)生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為配合學(xué)校組織的心理輔導,結合我班的實(shí)際情況,我班在一模前利用班會(huì )時(shí)間請政治科楊柳老師給學(xué)生專(zhuān)門(mén)上了一堂心理輔導課,同時(shí)又利用網(wǎng)上資源,收集了一些歷年高考狀元談高考的資料,讓學(xué)生充分了解有關(guān)高考的心理準備工作,并利用每次月考的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行應試能力的訓練。在此過(guò)程中,我盡可能作學(xué)生心靈的聆聽(tīng)者和引導者,給他們一些建議,采取集體方法指導、個(gè)體情況分析,有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理,逐步提高學(xué)生應試的自信心。加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓練、提高學(xué)生的應試能力。針對學(xué)生自信心不足的問(wèn)題,在一模前我在黑板報上寫(xiě)下這樣一句話(huà):“我真的很不錯,今天又向著(zhù)自己的目標踏下了堅實(shí)的一步!币荒V笥衷诎鍒笊蠈(xiě)下“所有堅韌不拔的努力都會(huì )有回報的!”警句,鼓勵學(xué)生堅持到最后。

  三、始終貫徹分層教育,堅持“抓兩頭、促中間”,耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。作為一個(gè)化學(xué)班,我班有部分成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,但學(xué)習處于后進(jìn)的學(xué)生更多,兩極分化較嚴重。能否讓部分學(xué)習有困難的學(xué)生扭轉后進(jìn)局面,是我們班能否完成高考任務(wù)的關(guān)鍵。為此,我經(jīng)常與一些后進(jìn)同學(xué)談心,了解他們的學(xué)習狀況,分析他們后進(jìn)的原因,激勵他們學(xué)習的興趣和決心。我們班有一批大腦比較聰明,但自控能力比較差,好動(dòng)貪玩的學(xué)生,他們因為努力不夠而使學(xué)習成績(jì)不好,家長(cháng)們也為此傷腦筋。我利用放寒假的時(shí)間,經(jīng)常打電話(huà)與這些學(xué)生聯(lián)系,鼓勵和督促他們學(xué)習,收到了較好的效果,受到了家長(cháng)們的贊譽(yù)。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。像我班的黃劍文同學(xué)文科基礎較差,英語(yǔ)每次考試都在年級500名左右,這學(xué)期對學(xué)習幾乎失去了信心,我不時(shí)找談心,和他談學(xué)習中存在的問(wèn)題,鼓勵他每天早起,堅持每天早上記15分鐘單詞,一直到高考,結果在幾次模擬考試中都取得相當好的成績(jì),在高考中也僅差10分就上本科線(xiàn)。

  四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用?迫谓處熓俏野嗟呢敻,我班科任教師可以說(shuō)人人都是班主任,人人都關(guān)心班級建設。針對我班同學(xué)喜歡安靜、上課不活躍的特點(diǎn),各位老師都幫出謀劃策,讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái),在高考中,我班各科成績(jì)都較模擬考試要好,充分體現了老師的作用。

  五、積極開(kāi)展好兩操、兩活動(dòng),保護學(xué)生視力、增強學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)習效率。高三學(xué)生課業(yè)負擔重,精神壓力大,適當的體育活動(dòng)勢在必行。為了保證活動(dòng)效果,每次活動(dòng)我總是親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。為了提高學(xué)生參與的積極性,每次活動(dòng)我總是加入一些競技、游戲等內容,使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂(lè )趣、陶冶了情操,使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運動(dòng)量,學(xué)生普遍感到心情放松,課堂注意力集中,學(xué)習效率高。

  雖說(shuō)在高考中取得一定的成績(jì),但由于高三(9)班后進(jìn)學(xué)生相對較多,在高考總成績(jì)中尚有不盡人意的地方,如有兩人高考成績(jì)?yōu)?31分,兩人520多分,離本科線(xiàn)一步之遙;最高分790分,差一步上800,甚為可惜。這些都是在今后工作中應該重點(diǎn)優(yōu)化的。

高三下學(xué)期班主任工作總結3

  高三下學(xué)期工作的指導思想是:認真、高效抓好復習工作,做好思想政治工作,以保障復習的順利進(jìn)行。

  為完成這一目標,具體的做法和措施是:

  一、學(xué)習高三學(xué)生管理規定,嚴格按規定辦。我班學(xué)生楊樽,張振文進(jìn)點(diǎn)子游戲室,學(xué)校給予了處分。

  二、加大思想工作力度。學(xué)生到了高三,思想變得更復雜,想法多,本學(xué)期利用班會(huì )和課余時(shí)間,找各種類(lèi)型的學(xué)生談話(huà)不計其數,及時(shí)處理發(fā)現的問(wèn)題。

  三、加強與家長(cháng)的聯(lián)系:

  1.電話(huà)聯(lián)系;

  2.各種層次學(xué)生的家長(cháng)會(huì );

  3.請家長(cháng)座談、走訪(fǎng)。通過(guò)這些渠道,使家長(cháng)了解自己孩子在學(xué)校的情況,配合學(xué)校搞好教育。

  四、加大管理力度:

  1.班干部以身作則,大膽管理,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,解決不了的報告老師;

  2.加強與科任老師的聯(lián)系,及時(shí)了解各方面情況,進(jìn)行處理;

  3.深入學(xué)生,了解情況。

  由于做了大量工作,大多數學(xué)生能認真,努力的復習,復習中目標明確,勤學(xué)好問(wèn),獨立思考,取得一定的成效。在全國數學(xué)、英語(yǔ)聯(lián)賽中有學(xué)生獲獎。常規工作一般也能做好。但由于這個(gè)班人員組成復雜,工作難度大,盡管本人覺(jué)得很努力,可不盡人意。有的“教訓”值得認真總結。

高三下學(xué)期班主任工作總結4

  高三的班級管理工作有其有利的地方:學(xué)生身心發(fā)育更加成熟,學(xué)習習慣逐漸穩定,學(xué)習的進(jìn)取性、主動(dòng)性加強,班級管理堅持了一種良好的慣性。但隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習壓力的增大、會(huì )考的進(jìn)行和高考的臨近,班級管理工作不僅僅更加復雜繁重并且難度加大。

  我經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班級工作取得了預期的效果,配合學(xué)校各部門(mén)完成好各項任務(wù),班級常規工作穩定有序,學(xué)生學(xué)習成績(jì)穩中有升,會(huì )考全部順利經(jīng)過(guò),學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著(zhù)。本學(xué)期的班主任工作體會(huì )良多,主要有以下幾個(gè)方面:

  一、抓住細節,把常規管理落到實(shí)處

  高三補習班由于模擬訓練較頻繁,學(xué)生有壓力,有的同學(xué)出現煩躁情緒,有時(shí)脾氣暴躁,自覺(jué)不自覺(jué)地就把自我劃分進(jìn)了“特區”里面,在紀律方面有所放松。其實(shí)高三補習要跟高一高二一樣,日常管理上要一如既往。經(jīng)過(guò)了一年的努力,越是到了“顆粒歸倉”的時(shí)候,越要謹慎收獲,不能粗心大意。所以在高三補習階段應繼續狠抓班級常規管理。如衛生、遲到等方面,重視引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

  二、重視學(xué)習習慣和學(xué)習方法的作用

  高三補習學(xué)生學(xué)業(yè)負擔重,學(xué)生時(shí)間緊,不少學(xué)生晚上開(kāi)夜車(chē),熬夜比較厲害,導致白天上課或早晚自習精神不振,情緒低迷。還有不少學(xué)生思想壓力大,在學(xué)習中往往難以入靜。對此我在落實(shí)常規管理的同時(shí),進(jìn)取引導學(xué)生養成在最佳狀態(tài)中學(xué)習的習慣,教育學(xué)生注意勞逸結合,在自我身體能夠承受的范圍內,適時(shí)調節自我的生物鐘,堅持午睡,有階段、有范圍的開(kāi)夜車(chē)。

  1、課堂聽(tīng)課是關(guān)鍵。我要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí)應做到以下四點(diǎn):帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課;把握住教師講課的思路;養成邊聽(tīng)講、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣,力爭當堂消化、鞏固知識;踴躍回答教師提問(wèn)。從月考成績(jì)來(lái)看,上課認真聽(tīng)講的學(xué)生由于基礎扎實(shí)、全面,不管試題難易,都能經(jīng)得住考試,成績(jì)十分穩定或者比平時(shí)考得更好。

  2、改錯、反思、總結是提高的重要環(huán)節。學(xué)習的過(guò)程,也是不斷糾錯的過(guò)程。一般有這樣四種情景:一是基礎知識掌握不牢,比如記錯了公式、法則、概念等,這種錯誤最可怕;二是思路會(huì ),運算出錯,這種錯誤最多;三是直接沒(méi)有思路,這種錯誤學(xué)生改錯最自覺(jué);四是做出來(lái)了,但方法繁瑣或技巧性太強,不與教師的常規解法一致。學(xué)生最容易忽視這類(lèi)問(wèn)題的改錯,實(shí)際上,高考更注重常規解法的考查,教師的方法可能不是最簡(jiǎn)捷的,卻往往能解決一類(lèi)題,必須要重視的。查找到了錯因之后,就要思考以后怎樣才能不出錯,并且進(jìn)行總結。我每周都檢查學(xué)生的改錯本兩次,督促落實(shí)改錯情景。

  3、分清三個(gè)階段的特點(diǎn),堅持學(xué)生的主動(dòng)地位。(1)查缺補漏,完善知識結構。(2)綜合演練,提高應試本事。(3)做好分析,不使失誤再現。

  4、建立學(xué)生月考成績(jì)流動(dòng)檔案。為準確為高三學(xué)生把脈,能夠從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jì)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分:一是橫向流動(dòng)檔案:即把全班學(xué)生的每次考試成績(jì)放在一齊,然后把全年級前25名學(xué)生的成績(jì)放在本班學(xué)生成績(jì)前面,橫向找差距,并及時(shí)告知任課教師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案:即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案,縱向紀錄學(xué)生每一次的成績(jì),每次考試結束后,比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jì),分析他們的總體成績(jì)進(jìn)退、單科成績(jì)進(jìn)退、偏科成績(jì)進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績(jì)進(jìn)退,并及時(shí)告知任課教師和學(xué)生本人。

  三、培養學(xué)生良好的考試習慣,用好考試

  細節決定成敗,規范成就未來(lái)。指導學(xué)生考試做題規范化。注重細節,規范答卷,提高應試本事。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導學(xué)生善于反思總結歸納。尤其是到了高三后期,這一點(diǎn)更為突出。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分,答卷書(shū)寫(xiě)不夠規范,理科尤其是數學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養學(xué)生好的考試習慣,學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中就應與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統一的稿紙等?荚嚭笾笇W(xué)生做四方面的總結:知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時(shí),根據學(xué)生的學(xué)習表現和考試成績(jì),局部調整座位,給學(xué)生創(chuàng )設新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學(xué)習熱情,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài),經(jīng)過(guò)班會(huì )課和考試之后與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生一齊分析考試情景,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改善的措施,使學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個(gè)階梯,由細小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的提高匯成最終的成功。正是經(jīng)過(guò)這樣的努力,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中到達甚至是超越自我的既定目標。

  四、幫忙學(xué)生樹(shù)立信心

  班主任應幫忙學(xué)生樹(shù)立合理的夢(mèng)想目標,分階段實(shí)施目標任務(wù)。心理學(xué)上目標傾斜原理告訴我們,適度合理的目標夢(mèng)想能有力提升學(xué)生的進(jìn)取精神和穩定學(xué)生的學(xué)習情緒。高三補習的學(xué)生看起來(lái)老大不小了,但他們也往往心智不夠成熟,看問(wèn)題膚淺片面,容易喪失信心。發(fā)現高三生活緊張勞累,容易暴露出消極情緒,此時(shí)應激發(fā)他的夢(mèng)想斗志,用科學(xué)的夢(mèng)想淡化高三學(xué)習的辛苦,緩解高三生活的壓力。所以,高三補習階段的勵志教育要堅持深入開(kāi)展下去。應多多正面鼓勵,用身邊的榜樣來(lái)激勵和引導他們。如每次月考以后都大力表?yè)P一些提高較大的同學(xué),借助榜樣的力量進(jìn)行教育。創(chuàng )設進(jìn)取健康的班級文化,潛移默化地影響學(xué)生。

  五、穩定學(xué)生的心態(tài)

  事實(shí)證明,很多時(shí)候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生本事的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、?,對學(xué)生構成強烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著(zhù)高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習越來(lái)越緊張,難度越來(lái)越大,綜合程度越來(lái)越強,聯(lián)想到自我的遠大目標,教師的.諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。班主任要重視學(xué)習的過(guò)程,淡化考試成績(jì),不搞排行。讓學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )到無(wú)畏,知難而進(jìn)。但對學(xué)習的無(wú)畏并不等同于教師和學(xué)生對學(xué)習成績(jì)的無(wú)所謂。

  總之,我們沒(méi)有驚心動(dòng)魄的故事,沒(méi)有感人肺腑的情節,但有把平凡的事情做細做精的努力,有為學(xué)生全心全意服務(wù)的真誠。我們嚴謹而精心指導學(xué)生:擁有完善學(xué)習環(huán)節,異常注重基礎的反復和本事歸類(lèi)的自覺(jué);擁有不放過(guò)一個(gè)疑點(diǎn),獨立解決疑難問(wèn)題的自信;養成認真糾錯、重視細節的良好習慣,使班級每一個(gè)同學(xué)能在六月的蒼穹中展翅翱翔。

高三下學(xué)期班主任工作總結5

  高三是學(xué)生中學(xué)階段的終點(diǎn),同時(shí)又是跨入新生活的起點(diǎn)。做高三班主任是一次苦旅,但也是一個(gè)收獲的時(shí)期。為了更好地完成高三班主任這一光榮而又艱苦的使命,在班級管理中,除了忘我的工作,更重要的是講求科學(xué)的工作方式和有效的工作方法,在這時(shí)期的班級管理中,根據學(xué)生的特點(diǎn),有的放矢地開(kāi)展工作。

  經(jīng)過(guò)努力,班級的班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)習成績(jì)進(jìn)步快,在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中多次獲獎。在迎接高考的備戰中,全班同學(xué)齊心協(xié)力,團結友愛(ài),互相幫助,勤奮樂(lè )觀(guān)地學(xué)習,勇敢地面對著(zhù)人生以來(lái)重要的一次考試.高考成績(jì)也是非常喜人,班上有6名學(xué)生考上了本科,54個(gè)專(zhuān)科,位居20個(gè)應屆班之首。

  下面是我做高三班主任工作簡(jiǎn)單的總結:

  1.感恩教育

  我班大約有十幾位男生的行為習慣和自我管理能力很成問(wèn)題,他們紀律散漫,上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴重,學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力,把父母的養育視為當然,把老師的培養看作應該。

  根據班級的特點(diǎn),我反復強調要學(xué)會(huì )感恩。在班會(huì )上我強調雖然我們不是都能做到涌泉相報,但起碼應該有報恩之心,有感激之情。

  草木為了感激春的到來(lái)吐露新芽;鮮花為了感激夏的到來(lái)競相開(kāi)放;碩果為了感激秋的到來(lái)掛滿(mǎn)枝頭;雪花為了感激冬的到來(lái)把大地母親銀裝素裹。自然界尚且如此感恩,人更應具有感恩之心。

  大凡偉人,名人都具有感恩之心。滿(mǎn)懷感激毛澤東寫(xiě)了《給徐特立的一封信》;滿(mǎn)懷感激朱德寫(xiě)了《我的母親》;滿(mǎn)懷感激朱自清寫(xiě)了《背影》;滿(mǎn)懷感激海倫.凱勒寫(xiě)了《我的老師》,當一個(gè)人擁有感恩之心的時(shí)候,他會(huì )因為別人為自己的付出而感動(dòng),感動(dòng)之余,他會(huì )以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答。

  當學(xué)生時(shí),我曾有看到老師帶病上課的震撼和感動(dòng),所以就加倍努力學(xué)習以此來(lái)回報老師,結果成績(jì)突飛猛進(jìn),受到了老師的表?yè)P。工作后,因為有對社會(huì )的感恩之心,所以就加倍努力工作。喜歡感動(dòng),甘心報恩,因為心中總是充滿(mǎn)感激之情,覺(jué)得這是自己人生的追求。假如人人都有感恩之心,都想著(zhù)去回報,那么我們的世界會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。

  我還不斷教育我的學(xué)生尊師愛(ài)校,尊重每位老師的勞動(dòng),尊重家長(cháng)辛勤的養育,用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師,回報家長(cháng)。學(xué)校是學(xué)生生活了三年的地方,到處都留下了他們奮斗的足跡,灑下了他們努力的汗水,我不斷努力讓學(xué)生對學(xué)校包括領(lǐng)導、老師及為他們提供服務(wù)的后勤人員懷有感恩和留戀之心。

  2.目標引領(lǐng),不斷積累信心

  本班很多同學(xué)比較聰明,只是由于以前未養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣,導致學(xué)習成績(jì)較差,但要改變人的習慣,絕不是一蹴而就的事,他們共同的缺點(diǎn)是做事三分鐘熱度,無(wú)恒心,不能持之以恒。

  于是,針對這種情況,我對班上的學(xué)生逐一設立了梯級目標,即一階段一個(gè)目標,并逐漸提升。這樣他們在實(shí)現目標喜悅的同時(shí)不僅加強了自信,而且無(wú)形中培養了意志力,這就是他們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。正如我班劉新宇同學(xué)所說(shuō),他喜歡這種感覺(jué),不斷挑戰自己,不斷進(jìn)步。

  3.強化紀律意識,同時(shí)讓班級的教育管理多一點(diǎn)陽(yáng)光溫暖

  因為高考是否成功,不但考驗人的學(xué)習成績(jì),也在考驗人的毅力和斗志。所以我不會(huì )因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對班級的管理。我要求學(xué)生無(wú)論在什么時(shí)候,只要沒(méi)有離開(kāi)學(xué)校,就應該遵守紀律,做好學(xué)生應做的一切。在班上嚴格控制遲到、早退等不良現象。不斷提倡以勤奮愉快學(xué)習為榮,以懶惰不愛(ài)學(xué)習為恥的班風(fēng)。

  同時(shí)我深知積極向上,樂(lè )觀(guān)好學(xué)的班風(fēng)對班上的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習都會(huì )受益。要讓學(xué)生陽(yáng)光起來(lái),班主任首先要陽(yáng)光起來(lái),這就要學(xué)會(huì )調整心情。不管生活、工作上遇到多少煩惱,在我站在講臺,或者面對學(xué)生之前,我一

  定要先調整好心情。不再一臉沉重,不再緊崩著(zhù)神經(jīng),而是懷著(zhù)美好、輕松的心情去影響著(zhù)我的學(xué)生,教育著(zhù)我的學(xué)生,使他們能在心情愉快的狀態(tài)中學(xué)習、生活。結果課堂上他們一直都能積極思考踴躍發(fā)言,課后能高效率地認真地獨立學(xué)習。

  4.開(kāi)展心理咨詢(xún),注重個(gè)別輔導

  當代高中生面臨著(zhù)激烈的競爭和挑戰,尤其是高三學(xué)生。巨大的升學(xué)壓力,沉重的課業(yè)負擔,加上現在的學(xué)生較為普遍的心理素質(zhì)較差,易出現思想上的波動(dòng),產(chǎn)生如浮躁、急功近利、容易產(chǎn)生挫折感等消極情緒。所以非常有必要對高中生加強心理健康教育。

  我不斷告誡我的學(xué)生:只有經(jīng)歷了高三的磨練,你才真正步入了成熟。高三就是一個(gè)不斷承受打擊的時(shí)代,而且要理所當然地承受。你不能太脆弱,太脆弱的人熬不過(guò)去;你也不能太堅強,堅強到無(wú)動(dòng)于衷,就無(wú)法從失敗中吸取教訓。人生有時(shí)需要一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)雨兼程的勇氣??為一個(gè)美好的未來(lái)去奮斗去拼搏。無(wú)論結果如何,只要可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)“我盡了最大努力??我不后悔”。

  在心理咨詢(xún)中,我常給學(xué)生充分的關(guān)愛(ài),足夠的信任和理解,使雙方能真正地進(jìn)行交流,消除學(xué)生的精神壓力,使學(xué)生保持一顆平常心,自信而從容不迫地迎接重要的考試,鼓勵他們去笑對高考。我還及時(shí)與家長(cháng)溝通,了解學(xué)生在家中的表現,并就家長(cháng)在學(xué)生備考階段應起的作用、注意的問(wèn)題進(jìn)行一些必要的指導,同時(shí)增強學(xué)生努力學(xué)習,報答父母的決心和信心。

  5.學(xué)法指導

  模擬考試備考中,在班上我重點(diǎn)放在考試能力的培養上。講解如何備考,大到心理狀態(tài)的調整,小到考試用品的準備,力求讓每一位同學(xué)在考試中應對自如,充滿(mǎn)信心。我還利用班會(huì )對整體學(xué)生提出要求,利用個(gè)別座談,解決個(gè)別學(xué)生的各類(lèi)問(wèn)題,特別注意做好尖子生和邊緣生的思想工作。

  根據我班尖子生少、邊緣生特別多的特點(diǎn),要求學(xué)生在重視每一學(xué)科的同時(shí),特別關(guān)注理基這門(mén)課的學(xué)習。因為理基考查的內容基本都是要求學(xué)生“應知應會(huì )”的基礎知識和基本技能。這就決定了這門(mén)獨立而具有很大特點(diǎn)的學(xué)科的“可學(xué)性”,換句話(huà)說(shuō),就是時(shí)間、精力的投入與成績(jì)的所得一定是成正比的,只要你學(xué),你思考,你認真對待,這門(mén)學(xué)科的成績(jì)會(huì )得到很充分的體現。

  6.加強班級各科教師間的交流,增強班級凝聚力。

  良好的班科教師間的關(guān)系,是班級穩定成功的保證。班級的成功,不是哪個(gè)人的成績(jì),是我們高三(15)班每個(gè)任課老師共同的汗水。在此,我非常感謝我們班上的所有的任課老師,沒(méi)有他們的真心幫助和全心的付出,我的工作就不會(huì )這樣的順利。

  每個(gè)學(xué)生都有成功的愿望和潛能,讓每一位學(xué)生獲得成功的喜悅,是我真誠的愿望和教育理想。我盡職盡責、以身作則、以心育心、以德育德、以人格育人格、以智慧育智慧的人格力量感染著(zhù)我的學(xué)生,也感染著(zhù)學(xué)生家長(cháng)。

  以上是本人對班級管理的幾個(gè)方面的一點(diǎn)粗淺認識,而班主任工作千頭萬(wàn)緒,需要班主任勤轉、勤看、勤說(shuō)。當學(xué)生們學(xué)有所成時(shí),收獲的喜悅同樣會(huì )使班主任倍感欣慰。

高三下學(xué)期班主任工作總結6

  xxxx年的上半年就像是一場(chǎng)夢(mèng),恍惚間就結束了。與此同時(shí),高三下學(xué)期也就這樣結束了。我作為xxxx屆高三學(xué)生的班主任,在這一個(gè)學(xué)期里,我自然也是非常緊張和擔憂(yōu)的。我內心產(chǎn)生的焦慮絲毫不低于任何一名學(xué)生,在這半年里,我幾乎每天都處于一個(gè)緊繃的狀態(tài),因為我知道就目前的情況來(lái)看,每個(gè)孩子內心的壓力都是非常大的,時(shí)間的浪費,加上環(huán)境的一些影響,極大的影響到了每個(gè)孩子的心理,這時(shí)候心理素質(zhì)也是高低之分的基礎了。

  高三原本就是非常緊張的一個(gè)階段,加上在xxxx年經(jīng)歷了一些特殊的事情之后,其實(shí)每個(gè)人的內心都是有些搖擺不定的。但這對于我們這一屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō),又何嘗不是一種記憶上的回饋呢?所以我作為這個(gè)班的班主任,在穩定軍心上也花費了一些力氣,對于這個(gè)階段的我們而言,我認為這也是班級管理中最為重要的一部分了。所以這個(gè)學(xué)期,我不斷的給孩子們打氣加油,拋棄外界的一切因素,努力為孩子們騰出一個(gè)簡(jiǎn)單的空間,讓他們可以安安心心的學(xué)習,也讓他們有足夠的自信去抵抗未知的一切。

  在平時(shí)的生活當中,我也會(huì )積極和學(xué)生們進(jìn)行溝通,及時(shí)發(fā)現異樣,及時(shí)解決問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期,普遍孩子們的心理素質(zhì)還是可以的,即使每個(gè)人都遇到了一些無(wú)法解決的難題,但是大家也沒(méi)有因此而失望或者是放棄,每個(gè)人都在堅定的走自己的路,堅定的去追逐自己的目標。我想這也是這些孩子長(cháng)大的表現,這讓我不免也非常的欣慰和自豪。

  高三下學(xué)期整個(gè)學(xué)期安排的都非常的滿(mǎn),所以我也比較擔心孩子們的學(xué)習壓力,所以在布置作業(yè)方面上,我積極地和各個(gè)教師配合,努力去調整好孩子們的身體狀況和心理狀況。我也會(huì )給孩子們空出一部分的空間讓他們自我消化,比如說(shuō)每天的晚自習,以及早自習都是屬于個(gè)人發(fā)揮空間,他們可以隨意的去安排自己的任務(wù),我也很少會(huì )耽誤他們的這些時(shí)間去安排其他的考試了。在這方面,我認為還是給予了學(xué)生們一定的緩沖空間的。

  這個(gè)學(xué)期已經(jīng)圓滿(mǎn)的結束了,面對這一個(gè)學(xué)期的結束,孩子們也即將踏上一條未知的路程。在這里,我想把最好的祝福送給孩子們,也祝愿我可以在未來(lái)的工作中繼續成長(cháng),繼續積累經(jīng)驗,為將來(lái)的事業(yè)做好更堅實(shí)的鋪墊。

高三下學(xué)期班主任工作總結7

  我擔任高三28班的班主任工作,在這個(gè)學(xué)期里,我針對本班實(shí)際情況,做了以下工作:

  我在這學(xué)期一開(kāi)學(xué)就利用班會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生認識到高三下學(xué)期學(xué)習的重要性,如果把學(xué)習看成是一場(chǎng)萬(wàn)米賽跑的話(huà),那么這個(gè)學(xué)期就是最后的一千米,應該抓住這個(gè)機會(huì )沖向勝利的終點(diǎn)。我還針對普通班信心不足的特點(diǎn),分析了上一屆的情況和取得的成績(jì),舉了幾個(gè)真實(shí)的例子說(shuō)明只要高三足夠努力,是可以考上大學(xué)的。讓學(xué)生感受高考氣息,盡早起步,然后幫助引導他們制定出一個(gè)學(xué)期和近期的學(xué)習計劃。其實(shí)在學(xué)習計劃的制定中有的同學(xué)很不切合實(shí)際,確定的目標也好高鶩遠,但就制訂計劃的目的而言,計劃本身的內容并不最重要。只不過(guò)是為了營(yíng)造氣氛因為隨著(zhù)學(xué)習的進(jìn)展,計劃是要不斷修正的。

  平時(shí)我經(jīng)常利用課下時(shí)間和班會(huì )課找學(xué)生談話(huà),了解學(xué)生對學(xué)習的態(tài)度。有部分學(xué)生對學(xué)習不感興趣,學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài),還有的學(xué)生認為學(xué)習是一種負擔,也有人認為平時(shí)不努力,考前搞突擊,就能取得好成績(jì)。針對以上情況對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育,使其明確學(xué)習科學(xué)文化知識、先進(jìn)科技是時(shí)代的要求,要適應這種時(shí)代潮流,必須不斷提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)。

  我班有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)較差,除了智力因素、基礎差外,主要是沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習方法。針對這種情況,我著(zhù)重進(jìn)行學(xué)習方法的指導。講記憶曲線(xiàn),強調及時(shí)復習的重要性,講解學(xué)習效率與時(shí)間的安排;學(xué)習要抓好四個(gè)環(huán)節:預習、聽(tīng)講、復習、作業(yè),其中關(guān)鍵是聽(tīng)講;講各種記憶方法、閱讀方法、答題技巧等,使學(xué)生認識到?jīng)]有科學(xué)的學(xué)習方法效率就不會(huì )高,學(xué)習方法決定著(zhù)學(xué)習效率,掌握科學(xué)的學(xué)習方法是提高學(xué)習積極性,提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵所在。由于掌握了科學(xué)的學(xué)習方法,學(xué)生成績(jì)進(jìn)步較快,如李海鵬、羅瑞、肖俊良等同學(xué)學(xué)習進(jìn)步較快。

  與任課教師團結協(xié)作、共同努力。教育學(xué)生對所有任課教師都要持尊重態(tài)度。對各科課程要平衡發(fā)展,克服偏科現象。教育學(xué)生尊重所有的任課教師,對任課教師有禮貌,校內外遇見(jiàn)老師主動(dòng)打招呼,課上認真聽(tīng)講,認真完成各科作業(yè)。任課教師組織的各項活動(dòng)都要積極參加,我平時(shí)與各任課教師加強聯(lián)系,這樣促進(jìn)了任課教師對班級的凝聚力。

  千方百計為任課教師創(chuàng )造良好的教學(xué)環(huán)境。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生每堂課都要精神飽滿(mǎn),調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性,并要求學(xué)生課上踴躍回答問(wèn)題,與老師積極配合,造成活躍的課堂氣氛。我常傾聽(tīng)和征求任課教師對學(xué)生的反映,以便有針對性地做一些思想工作,協(xié)調好各任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系,改善教學(xué)氣氛。對于學(xué)生與任課教師發(fā)生矛盾時(shí),要做深入細致的了解和分析,查清問(wèn)題的原因,妥善對待。

  我班的住校生較多,我經(jīng)常到宿舍去看他們,了解他們有什么困難,我都盡力去幫助他們。我為了加深對學(xué)生的了解,便于做工作,經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)保持聯(lián)系。

  抓好日常工作,對于穩定學(xué)生的情緒,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍是很重要的。我從做課間操、打掃衛生、課堂日?记、每月操行分的評定抓起,讓學(xué)生得以在正常的平靜的氣氛下學(xué)習。從常規管理到學(xué)習都不放松,并圍繞學(xué)習這一主旋律以管促學(xué)習使學(xué)生安然渡航達到彼岸。

  除此之外,班級工作要有韌性要有耐心、要善于打持久戰。從高三開(kāi)始到7月7、8、9日高考師生都是打的持久戰。在這一過(guò)程中,老師思想上有認識心理上有準備,而對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是第一次無(wú)感性認識,也難有心理準備。因此在這一年中隨著(zhù)各類(lèi)考試的進(jìn)行學(xué)生的思想狀態(tài)時(shí)有起伏,從每月一次的統測到每周都有的小測驗,學(xué)生的成績(jì)出來(lái)以后,我都及時(shí)地了解情況,對于考得好的同學(xué)給予表?yè)P,幫助沒(méi)考好的同學(xué)分析原因,鼓勵他們不要有思想包袱,努力在下一次考好。

  我在處理人際關(guān)系上也做到有情有理、寬容大度,多表?yè)P少批評,而且平等對待每一個(gè)學(xué)生,對犯錯學(xué)生既嚴肅批語(yǔ),又動(dòng)之以情、曉之以理,給予寬容、諒解,適時(shí)地給予表?yè)P、肯定,增強他的自信心,讓他在班集體中挺起胸膛做人。這樣做的結果是我在班上的威信慢慢樹(shù)立起來(lái),說(shuō)話(huà)就有了分量。

  以上是我這個(gè)學(xué)期做的一些工作。經(jīng)過(guò)擔任這幾年的班主任工作,我和學(xué)生之間建立了深厚的情誼。我也逐漸積累了一些經(jīng)驗,我將在以后的工作中繼續學(xué)習。

高三下學(xué)期班主任工作總結8

  首先是這個(gè)學(xué)期的復習工作安排,為了解決大部分身上存在的偏科現象,我有效地利用了每天早晚自習以及課間操的時(shí)間給學(xué)生們布置試卷,務(wù)必要做到當天的卷子當天講解,這樣的話(huà)當學(xué)生心里有著(zhù)什么困惑的便可以得到及時(shí)、有效的解決。另外我還根據往屆高考的題型和科任老師一起打印試卷,這樣的話(huà)便能夠第一時(shí)間了解到學(xué)生的學(xué)習狀況。在我沒(méi)有課程安排的時(shí)候一般會(huì )選擇在教室外進(jìn)行巡視,查看班上是否有睡覺(jué)或者不配合科任老師上課的現象,這學(xué)期已經(jīng)是高中三年的最后學(xué)期了,因此學(xué)習氛圍不能夠容忍出現絲毫的問(wèn)題。

  其次則是重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生平時(shí)的學(xué)習狀況,每次考試之后學(xué)生的成績(jì)排名需要進(jìn)行一個(gè)統計,當有學(xué)生的身上出現成績(jì)下浮的情況的時(shí)候,就需要從學(xué)生的身上找一些原因了,因此我平時(shí)便注重觀(guān)察學(xué)生在上課的時(shí)候精神狀況如何,是否是因為前一晚熬夜所導致上課的時(shí)候精神不振,還是說(shuō)出現了早戀現象或者家中出現了一些變故,有些時(shí)候還需要家長(cháng)的有效配合才能夠從學(xué)生的身上找到成績(jì)下滑的原因,不過(guò)一旦調查結果到了這個(gè)地步還是令人感到滿(mǎn)意的,這意味著(zhù)學(xué)生成績(jì)的提升有了轉機。

  最后則是對這個(gè)學(xué)期教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題做一個(gè)總結,一個(gè)是教室里課件播放設備的損壞,也因為如此這學(xué)期大多數時(shí)間只能夠在黑板上進(jìn)行授課,其實(shí)關(guān)于這種授課方式我都已經(jīng)習慣很多年了,但是部分比較年輕的科任老師似乎更加習慣于使用課件進(jìn)行教學(xué)。還有一個(gè)則是班上有名同學(xué)因為家庭的原因不得不在高考之后選擇輟學(xué)打工,這一點(diǎn)是令我感到極其遺憾但又沒(méi)有辦法解決的,現在想到這個(gè)事情仍舊令我感到無(wú)奈與不甘。

  在今年的下半年或許我不會(huì )再擔任班主任工作了,一來(lái)是因為班主任的工作的確比較辛苦,而且責任也是比較重大且容不得半點(diǎn)馬虎的,另外一點(diǎn)則是因為我的年紀的確已經(jīng)比較大了,似乎不再適合這種高強度的教學(xué)工作了,其實(shí)我最為放心不下的還是那些從我班上畢業(yè)的學(xué)生。

高三下學(xué)期班主任工作總結9

  又是一年分別季,送走了自己帶了這么久的高三學(xué)生,將他們送往了高考的“戰場(chǎng)”上。他們的高中的學(xué)習也已經(jīng)結束,高三也已經(jīng)向他們道別,揮別了學(xué)生們的離去,我的高三的工作也已經(jīng)結束,高三下學(xué)期的工作也結束了,但是自己的教學(xué)生涯還在繼續,所以為了自己之后可以更加的完善自己的工作,在自己的教學(xué)工作當中更優(yōu)秀和出色,自己也想在這個(gè)不舍的氣氛當中,去回憶自己這一個(gè)學(xué)期的工作。

  高三下學(xué)期的學(xué)習對于所有的高三學(xué)生都是十分的緊張的,不管是平時(shí)調皮的學(xué)生還是一直都聽(tīng)話(huà)懂事的學(xué)生,都在進(jìn)入到高三第二個(gè)學(xué)期的時(shí)候就感受到了前所未有的壓力,高考對于所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常的重要的,對于他們來(lái)說(shuō)也是一種檢測,檢測自己之前這么多年的學(xué)習成果,更是對學(xué)生們的一種挑戰,所以在高三下學(xué)期的時(shí)候,時(shí)間也非常的緊迫,壓力也很大,我作為高三年級的班主任,我也有義務(wù)和責任去幫助到所有的學(xué)生更好的完成自己的學(xué)業(yè),保證他們都可以在自己的高考里面取得優(yōu)異的成績(jì),所以高三下學(xué)期,對于我們班主任和全體的高三教室以及學(xué)生都是非常的重要的,學(xué)習是緊張的,我們老師的工作的也是緊張的。

  我從學(xué)期的開(kāi)始就做好了一個(gè)全面合理的工作計劃,在之后的工作當中也嚴格的按照自己的工作的方向和目標去完成,鼓勵學(xué)生們的學(xué)習,不管是之前成績(jì)這么樣,到了現在這個(gè)時(shí)候也都需要好好的努力了,我也一直陪著(zhù)所有的學(xué)生們一起學(xué)習,將班級的工作做好,給他們提供最佳的學(xué)習環(huán)境和氛圍,幫助他們調節好自己的情緒和學(xué)習狀態(tài),端正好學(xué)習上的態(tài)度,我也知道班上有些努力的學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習當中都壓力特別的大,所以我也會(huì )盡力的幫助他們釋放出自己的壓力,鼓勵他們也是鼓勵我自己,也一直抱著(zhù)一種必勝的信念去工作。

  現在看著(zhù)學(xué)生們的背影,一個(gè)一個(gè)的離開(kāi)學(xué)校,去往高考的考場(chǎng)上面,我的心也隨著(zhù)他們一起去了,希望他們都可以取得勝利,我也相信我們班的所有的學(xué)生都會(huì )在高考的時(shí)候取得優(yōu)異的成績(jì)。

  送別了自己的學(xué)生,自己的工作也在繼續,不管是什么時(shí)候,我都會(huì )認真的完成自己的工作,對自己的學(xué)生負責,盡職盡責的去用心對待他們,對待自己的工作。

高三下學(xué)期班主任工作總結10

  在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作開(kāi)展得很順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高,在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jì),這是對我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往,帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

  本學(xué)期是高三年級的上學(xué)期,也是進(jìn)入高沖刺前的關(guān)鍵時(shí)期,針對本班的學(xué)生情況,本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作:

  一、加強班級管理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級工作

  我班學(xué)生的基礎并不是都很好,而且面對升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會(huì )以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生排憂(yōu)解難。其次,為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,我自己也以身作責,努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對學(xué)生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時(shí)的向我匯報,以至于我能夠及時(shí)掌握班級動(dòng)向,調整好班級的各項事情。

  二、協(xié)調鏈接,加強融通

  親其師才能信其道,作為班主任,應該主動(dòng)在其他任課教師與學(xué)生間構建起一座暢通無(wú)阻的橋梁,使學(xué)生喜歡、信任他的每一位任課教師。學(xué)生對任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響,所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師,抓住任課教師的閃光點(diǎn),給任課教師搭建向學(xué)生展示的平臺。使學(xué)生帶著(zhù)一種信任、一種渴望去聽(tīng)課,他會(huì )越來(lái)越喜歡他的老師。

  為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現,特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

  三、鼓舞士氣,培養班風(fēng)

  高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,再加上我班實(shí)際情況,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一,學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì),我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來(lái)增強同學(xué)們的信心。其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。

  四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè )與喜悅。

  五、反思中進(jìn)步

  從剛剛過(guò)去的第一次全市統考來(lái)看,我發(fā)現我們班存在的問(wèn)題是:學(xué)生們學(xué)的知識不能夠靈活運用,學(xué)的知識太死;學(xué)生們對課本了解不夠透徹;學(xué)生們的閱讀面太窄。針對上學(xué)期我們班的不足,制定出下學(xué)期的打算:重點(diǎn)的是抓課堂,讓課堂活起來(lái)。我相信,一份耕耘一份收獲,只要有正確的付出就會(huì )有成績(jì)的取得。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作開(kāi)展得很順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高,在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jì),這是對我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往,帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

高三下學(xué)期班主任工作總結11

  反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著(zhù)付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,我想把我在工作中體會(huì )頗深的幾點(diǎn)與大家交流。

  一、強化動(dòng)機,樹(shù)立目標

  高三下學(xué)期,學(xué)生自覺(jué)了許多,面對現在大學(xué)擴招,學(xué)生上線(xiàn)人數越來(lái)越多的形勢,如何引導學(xué)生樹(shù)立自信,強化學(xué)習動(dòng)機,學(xué)會(huì )學(xué)習,成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動(dòng)機,因為凡事動(dòng)機越強烈,成功的欲望越強,就越能調動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無(wú)窮盡的,我們當老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng )造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿(mǎn)信心,一段時(shí)間后,在學(xué)習遇到困難或某些誘惑時(shí),他就會(huì )想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我:老師,我還有希望嗎?我教給學(xué)生一句話(huà):我說(shuō)我行我就行,不行也行;我說(shuō)我不行就不行,行也不行。并要求學(xué)生每天起床梳頭是對著(zhù)鏡子大聲說(shuō):我能行!沒(méi)有最好,只有更好。不斷的給自己以積極的心理暗示。

  在與學(xué)生作好較充分的溝通后,我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大學(xué)的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好,同時(shí),我還把到北京參觀(guān)學(xué)習的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生,讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活?傊,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后,重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標。我要求學(xué)生根據自己的具體學(xué)習狀況,為自己高考設置一個(gè)目標,其次,要求他要善于把一個(gè)大目標分解為若干小目標,最后就是要求他們把目標放在桌上,天天督促自己。

  二、準確定位、分層推進(jìn)

  我任教的班級學(xué)生基礎不太好,為了增加工作的針對性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面:

  A、穩上二本可以沖擊一本的學(xué)生;

  B、就目前成績(jì)看考不上一本,但調整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生;

  C、只能上三本,可以沖擊二本的學(xué)生;

  D、在二本附近的學(xué)生;

  E、學(xué)習自覺(jué)但成績(jì)不理想的學(xué)生;

  F、學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。

  其實(shí)一個(gè)班級,若只盯著(zhù)那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來(lái)做,肯定忙不過(guò)來(lái),更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處,并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調,將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現,每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導和幫助,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jì)都有了較大的進(jìn)步。

  三、注重效率,防止反復

  經(jīng)過(guò)高三下學(xué)期的工作,我深深體會(huì )到,成績(jì)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。

  高三的學(xué)習任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩定,成績(jì)也有反復,這需要我們付出無(wú)比的耐心,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題,不打時(shí)間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長(cháng)期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,更何況是面對枯燥學(xué)習和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢?作為班主任,我認為要做到言必行,行必果。要抓遲到現象就一抓到底,不趕風(fēng);要檢查糾錯本就一定要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習本身就要求有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就不能含糊。

  四、觀(guān)察細節,調整心理

  有人說(shuō),高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實(shí),在學(xué)生的學(xué)習生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2B鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習情緒,所以我都把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學(xué)們宣傳成也細節,敗也細節的觀(guān)念,學(xué)習中嚴格要求,同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫(xiě)寫(xiě)日記,體育鍛煉。

  總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、豁達的人,不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當成一次機遇,一次挑戰,自己成長(cháng)過(guò)程中的一筆財富,思想日益成熟的一種驕傲。年輕就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個(gè)人都勇于挑戰自我,不做逃兵,不做懦夫。這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近高考時(shí),讓我最感到欣慰的是,大家都沒(méi)有喪失斗志,對生活充滿(mǎn)了熱情,這是我最希望看到的。

  五、高考成績(jì)

  在20xx年高考中,我班達一本1人,二本13人,三本12人。另外,歷屆生一本1人,二本4人。合計,一本2人,二本17人。

高三下學(xué)期班主任工作總結12

  下學(xué)期為了將成績(jì)穩定下來(lái),學(xué)生不能過(guò)于的激動(dòng)和過(guò)于的消極,于是我在上課前經(jīng)常講一講應該怎么看到如今的高考,現在的考試情況我們應該以什么樣的心情來(lái)對待,以一種積極地,樂(lè )觀(guān)的、平靜的態(tài)度對待考試,讓自己在考試之中發(fā)揮出自己最大的潛能。

  高三在開(kāi)學(xué)之后就有幾次模擬考試,以高考的規矩和姿態(tài)布置考場(chǎng),目的是讓學(xué)生適應這樣的考試,保證在面對高考時(shí)不會(huì )因為一些外在的因素而發(fā)揮失常,同時(shí)對一些知識點(diǎn)進(jìn)行回顧,對復習過(guò)的內容進(jìn)行檢驗,以便在后期進(jìn)行調整和規范。

  進(jìn)入高三之后學(xué)生就面對來(lái)自各方面的壓力,我們能做的就是端正自己的態(tài)度,同時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行溝通和交流,讓他們要平靜的對待學(xué)生的成績(jì),擁有正確的升學(xué)觀(guān)念,不要將自己的想法強加到學(xué)生身上,以免引起反彈,讓學(xué)生不進(jìn)反退。

  在最后的時(shí)間雖然天氣并不是特別的炎熱,但是我也勸誡學(xué)生注意在飲食和衣物方面不要疏忽,認真對待自己的身體健康,才能以最好的狀態(tài)完成考試。在這期間及時(shí)的增減衣物,保持之前的飲食習慣,不要吃對腸胃有刺激的東西,在患病之后及時(shí)就診,將一切消除在萌芽狀態(tài)。

  又帶過(guò)了一屆高三,這是每個(gè)學(xué)生人生中最為關(guān)鍵的時(shí)期,較之之前學(xué)生的壓力變大成績(jì)下滑的情況屢有發(fā)生,學(xué)生這種脆弱的情緒需要我們通過(guò)正確的引導和梳理,將其變成向上的動(dòng)力,跨過(guò)這道坎,就會(huì )是更為靚麗的人生,當我看到他們信心滿(mǎn)滿(mǎn)的從考場(chǎng)中走出時(shí)我覺(jué)得不枉費我的付出。

高三下學(xué)期班主任工作總結13

  擔任24班班主任,面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù),不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,既要為每個(gè)考生準備高考檔案,還要做深入細致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況,以確保56個(gè)學(xué)生以健康、穩定的心理,積極緊張的學(xué)習情緒做好復習備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,總結如下:

  一、重視常規管理,建立班級良好秩序

  建立良好的班級秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

 。1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學(xué)化、規范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作,不僅不會(huì )影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

 。2)深入班級,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,讓班規校規落到實(shí)處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

 。3)經(jīng)常表?yè)P好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時(shí)間,由班長(cháng)或班主任做班級情況小評,以表?yè)P為主,對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P,樹(shù)立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

 。4)抓好班干部,使常規管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

  二、抓尖子,督差生,調動(dòng)學(xué)習積極性

  調動(dòng)學(xué)習班積極性,形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現進(jìn)步,充分表?yè)P;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭,使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。

  另外用以志激人的辦法,激發(fā)學(xué)習興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力機械,更談不上發(fā)展,無(wú)論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來(lái)自學(xué)習。能夠提高學(xué)習效率,完成學(xué)習目標的途徑有二:一是延長(cháng)時(shí)間,二是提高效率。運用激勵措施,通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想,談追求,增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識。以培養學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到最佳的亢奮狀態(tài),水擊石則鳴,人激志則宏實(shí)踐證明:高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習的動(dòng)力。

  三、注意心理輔導,加強學(xué)習方法的指導

  本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩定,使學(xué)生高效學(xué)習,是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習,閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料,對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復習;如何進(jìn)行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導,收到了一定的效果。

  總結一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會(huì )是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習,多摸索,工作就能會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

高三下學(xué)期班主任工作總結14

  愛(ài)的是什么?愁的又是什么?其實(shí)愛(ài)什么就是愁什么,愁什么就是愛(ài)什么。

  帶過(guò)四個(gè)畢業(yè)班,今年又是一屆。每一屆用幾個(gè)字來(lái)概括整體感受,一曰:怕;二曰:累;三曰:醉;四曰:碎。為何?第一屆摸著(zhù)石子過(guò)河,前方的路有太多的未知,在誠惶誠恐中走過(guò),謂之“怕”。第二屆臨危受命,殫精竭慮,謂之“累”。

  第三屆苦盡甘來(lái),成果豐碩,學(xué)生深?lèi)?ài),家長(cháng)敬重,至今相融,謂之“醉”。這一屆可算靈動(dòng)有余,輕車(chē)熟路,奈何學(xué)生發(fā)展不均衡,文科優(yōu)勢明顯,但總成績(jì)不佳,家長(cháng)在擇校時(shí)頗失禮數,令人心生不快,謂之“碎”。

  其實(shí)選擇哪里就讀,學(xué)校并不會(huì )強加干預。人各有志兮何可思量,花香自有蜜蜂來(lái)。家長(cháng)多一份坦誠,畢竟孩子的成長(cháng)比什么都重要。何必會(huì )后呼嘯而走,揚長(cháng)而去,置學(xué)校、老師于無(wú)物。沒(méi)有功勞,還有苦勞。覺(jué)得自己孩子很聰明,所以頓生傲氣。聰明的孩子見(jiàn)過(guò)太多,不會(huì )與學(xué)校配合形成合力的家長(cháng)絕決算不得聰明的家長(cháng)。聰明的孩子也是需要學(xué)校教育的,沒(méi)看過(guò)哪個(gè)聰明的孩子在家里自學(xué)成才的。

  以此番話(huà)作為班主任總結的開(kāi)篇語(yǔ),釋?xiě)蚜撕芏,真是不吐不快。往事成云煙,何必用自己的想法?lái)衡量別人,又何必用別人的言行左右自己的心情。揮揮手告別過(guò)去,文字可以祭奠,也可以消融一切,重新整裝,讓我們重新上路。

高三下學(xué)期班主任工作總結15

  時(shí)光匆匆,6月高考已過(guò)!辛勞了三年,終于到了收獲的季節!回顧三年的歷程,感謝你們的愛(ài)護與寬容,感謝各位老師對我個(gè)人及對高三6班的關(guān)愛(ài)與支持!感謝一切關(guān)心愛(ài)護6班的人們!下面,我對一年來(lái)的工作做個(gè)小結,不到之處,敬請各位同仁多多指教!

  一、鼓足干勁,迎戰高考。首要任務(wù)當然是抓學(xué)習。

  1、樹(shù)立危機意識。到了高三,特別是到第二學(xué)期,我認真準備主題班會(huì ),向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通過(guò)比較前幾屆高三成績(jì)、填報志愿及錄取情況,再分析今年高考形勢,全班同學(xué)都感覺(jué)到嚴峻的挑戰,具有較強的危機意識。學(xué)習上更加自覺(jué)認真,積極主動(dòng),整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩踏實(shí)的,不浮躁,不好高騖遠。大家一起努力,互相促進(jìn),踏實(shí)進(jìn)!

  2、有良好的、團結的、有愛(ài)心的老師隊伍。我十分感謝各科老師都很認真負責。語(yǔ)文陳青蓮老師有意識地培養學(xué)生主動(dòng)思考的習慣,激發(fā)他們的求知欲望;數學(xué)老師王巍教學(xué)淺顯易懂。物理老師南懷青老師教課擲地有聲,嚴謹而嚴格,對每位學(xué)生都很認真負責。生物老師胡康與學(xué)生走的很近,從關(guān)心學(xué)生的生活入手讓大家認真聽(tīng)課。英語(yǔ)老師如母親一樣對學(xué)生關(guān)愛(ài)有加,有這么多的好老師是高三6班學(xué)生的榮幸!

  3、每日晨讀三年來(lái)堅持如一日。常言道:讀書(shū)千遍,其義自見(jiàn)。所以,抓好早讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節。我班語(yǔ)文科代表徐雨蒔,英語(yǔ)科代表吳靖等同學(xué)表現突出,她們對工作認真負責,是高質(zhì)量完成早讀工作的有力保證。

  二、加強常規管理,培養健康集體

  1、嚴格考勤、加強管理。我每天早上、中午、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的情況,嚴防死守,認真執行學(xué)校的規定,雖然到了高三下學(xué)期,

  馬上就要決戰,但常規要求我是一天也不放松。早上7:10、中午14∶

  10、晚上7:00的點(diǎn)名,誰(shuí)也別想抱僥幸心理;教室衛生、早讀、單車(chē)擺放、宿舍衛生樣樣嚴格要求。發(fā)現問(wèn)題,隨時(shí)解決。

  2、加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度。我時(shí)常通過(guò)談話(huà)等多種方式,注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力。尤其培養一些得力的班級干部。

  3、在班集體建設過(guò)程中,我班涌現了不少優(yōu)秀的同學(xué),他們?yōu)榘鄡仁聞?wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長(cháng)吳智銳,他的責任心非常的強,把班上的事完全當作自己的事來(lái)做。團支部書(shū)記楊璨,勞動(dòng)委員杜翰都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動(dòng)出謀劃策,籌劃組織。班委們認真嚴謹的工作態(tài)度得到了同學(xué)們的一致認同,我也大力表?yè)P他們“一心為公,從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂(lè )于奉獻的精神和以身作則的帶動(dòng)下,使我班的各項班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同時(shí)也讓其他同學(xué)們在集體中學(xué)會(huì )了關(guān)心他人、幫助他人。

  4、有效地利用好每周一的班會(huì )課。既按學(xué)校計劃安排開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),學(xué)習有關(guān)的安全知識,也根據本班的實(shí)際情況組織了“我的未來(lái)我做主”的系列活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如,信心教育、學(xué)習習慣、養成教育、學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、感恩教育等內容,這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

  三、做好學(xué)生的“心理醫生”,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,加強學(xué)習方法的指導。

  高三學(xué)生絕大多數都有升學(xué)的渴望,認識到考上大學(xué),特別是考上好大學(xué)不僅是光榮的,而且對自己未來(lái)工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性,并不是每個(gè)人都能如愿以?xún),這就必然引起考生對學(xué)習成績(jì)進(jìn)退的看重和對升學(xué)的擔憂(yōu),從而導致他們的內心不

  安、焦急與緊張,這種狀況如果長(cháng)期得不到有效調節就會(huì )誘發(fā)心理疲,產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫生。

  我消除考生心理負重的對策有:

  1、明確奮斗目標,激發(fā)學(xué)生的自信心。

  盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的,但大多數學(xué)生對自己能否考上大學(xué)依然沒(méi)有信心,教師的評價(jià)常常會(huì )對學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此,教師可以根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標,不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學(xué)生,使學(xué)生能充分認識到自己刻苦學(xué)習的意義和取得的進(jìn)步,拼搏的價(jià)值,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué),“學(xué)而時(shí)習之,不亦樂(lè )乎?”這定能增強學(xué)習興趣,恢復自信心,讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞,學(xué)好各門(mén)課程。例如布置在班級有號召力的口號、進(jìn)行自我設計,每個(gè)同學(xué)寫(xiě)幾句最鼓動(dòng)人心的話(huà)或座右銘,征集班級誓詞。下學(xué)期我們班的口號是:“不渴求一日千里,只要每天前進(jìn)一小步”,到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹,膽大心細”。

  2、讓自己和學(xué)生一樣保持平常心態(tài)。

  通過(guò)和學(xué)生細心、耐心的交流,誘導學(xué)生以保持平常心去參加高考,不給學(xué)生造成太大的心理壓力,要制造良好的互助的班級氣氛,把6月份看做平常的日子。不過(guò)分期待,全方位接納學(xué)生。對學(xué)生的期望值過(guò)高,超過(guò)了學(xué)生的實(shí)際水平,不夠重點(diǎn)的也報重點(diǎn),這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現實(shí),而且是全方位接納,不能只接納好的一面,不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著(zhù)個(gè)體差異,如果不接受現實(shí),只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了,對考生的負面影響才會(huì )減至最低,才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長(cháng)交流:特別是二模、三模后,老師要和家長(cháng)多交流,發(fā)現差距和不足后,充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間,和家長(cháng)共同把孩子的成績(jì)提高上去。要重視心理健康,要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系:一點(diǎn)兒壓力沒(méi)有就可能不重視學(xué)習成績(jì);過(guò)分關(guān)注,能力又可能發(fā)揮不出來(lái)。有些老師對學(xué)生的成績(jì)備

  加關(guān)心,卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài),要把自己變作考生穩定的支持系統?忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān),與家長(cháng)有關(guān),也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩定、愉快,情緒穩定通過(guò)感染、積極的暗示等心理機制,有助于考生情緒穩定。老師對考生考試充滿(mǎn)信心,情緒飽和,都會(huì )對考生產(chǎn)生積極的影響,有利于強化考生的信心。

  結語(yǔ):今年高考成績(jì)仍未出來(lái),這對我們每一位高三老師來(lái)說(shuō)還是有一定的壓力感,但是我認為我們班級的同學(xué)一定會(huì )有一個(gè)可喜的成績(jì)。

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