學(xué)校教研組學(xué)期工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?以下是小編精心整理的學(xué)校教研組學(xué)期工作總結,歡迎大家分享。
學(xué)校教研組學(xué)期工作總結1
這學(xué)期的工作在忙碌中落下帷幕,用“忙忙碌碌”來(lái)形容我們科任組的工作狀態(tài)最合適不過(guò),因為在開(kāi)學(xué)初我們就接到了新任務(wù)——迎接區里的視導工作,不僅這樣學(xué)校的日常工作我們也不能耽誤,還要保證每日的正常教學(xué);不難想象在準備視導課的一個(gè)月的時(shí)間里,我們肩負的壓力有多大!因為不管年齡大小,只要教研員來(lái)聽(tīng)課,我們就要老少齊上陣。這只是我們這一學(xué)期的工作縮影,就將我們這學(xué)期的工作進(jìn)行總結。
一、 面對挑戰每位老師超越自我
這學(xué)期的開(kāi)學(xué)初,我們科任組每位老師的神經(jīng)就緊崩了起來(lái),從知道視導的消息到來(lái)校聽(tīng)課,準備時(shí)間撐死了也就有一個(gè)月,可我們組的老師們不管年齡大小,二話(huà)沒(méi)說(shuō)接到任務(wù)后,就開(kāi)始進(jìn)入到“戒備狀態(tài)”,從一開(kāi)始的選課,每位老師都是再三思量,精心挑選自己上課的內容,我們都是為了學(xué)校榮譽(yù)而暗暗使勁,為了出色的完成教學(xué)任務(wù),我們科任組的老師一周就要將課備出來(lái),說(shuō)心里話(huà)這高難度的工作任務(wù),相對于我們這幾個(gè)年輕的教師接受起來(lái)都有困難,更何況我們組還有兩位年近五十歲的老教師,那精益求精的態(tài)度真讓人佩服,認真勁就別提了,從備課到一遍一遍的說(shuō)課,再到一輪又一輪的試講,老教師給年輕人做了一個(gè)好的榜樣,他們認真鉆研教材,不厭其煩地一遍又一遍的學(xué)習新課標的理論,為了上好這一節課,他們上網(wǎng)查閱大量的資料運用多種手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣,并他們打破自己原有的教學(xué)模式充分地體現新課標的理念。
我與張萍老師雖然在組里年齡較小,但我們的家庭負擔最重,孩子的年齡尚小,且又體弱多病,但我們并沒(méi)有因為家里的事而怠慢學(xué)校的工作因而請過(guò)一分鐘的假,絕對克服自己的困難舍小家顧大家。我原本在領(lǐng)導已經(jīng)通過(guò)課的情況下為了能有一個(gè)好的導入我又將原有的方案推翻,每天晚上躺在床上想的都是如何有一個(gè)好的導入,真有些走火入魔。
我們組的趙老師身體本來(lái)就不是很好,可接到任務(wù)后儼然已經(jīng)忘卻了自己的病痛,用極大的熱情投入到工作中,為了教研員聽(tīng)課的需要,在還有兩周的情況下他將已經(jīng)準備好的思想品德課的內容中途改成校本課程,更難能可貴的是他欣然接受了任務(wù),這其中的難度可想而知。
劉勇老師為了不耽誤白天的教學(xué)工作,每天準備都是利用下班的時(shí)間找校長(cháng)一起探討自己的教學(xué)過(guò)程,一遍又一遍的修改自己的教學(xué)設計,并與同行探討使自己的課上的更完美。
史福玉老師上《尋找春天》一課,上課的時(shí)間正好是三月,而今年的春天又遲遲不愿意露面,為了讓學(xué)生學(xué)得有興趣,能親身感受到春天的氣息,她花費了大量的時(shí)間來(lái)收集、整理春天的資料,在電腦前一坐就是半天。
在這準備的過(guò)程中,可以用“煎熬”來(lái)形容我們的心情,因為隨時(shí)都有可能推翻自己的構想,重新設計教學(xué)設計,即使這樣,老師們不管年齡大小都沒(méi)有一句怨言,因為我們深深地知道學(xué)校的利益高于一切!
二、組內的榮譽(yù)使我們的心貼得更近
視導課剛剛告一段落,我們還沒(méi)來(lái)得及放松一下疲憊的心情,學(xué)校的工作又紛踏而來(lái),緊接著(zhù)又該準備組內的研討課。這一次的研討課不是隨便上上就完了,而是將我們本組研究的專(zhuān)題滲透在課堂教學(xué)過(guò)程中,由于我們之前做了很多的工作,大家又一心想去爭取離一步之遙的優(yōu)秀教研組,可擺在我們面前嚴峻的工作是,老教師也要上一節研討課,說(shuō)實(shí)話(huà)從心理我是心疼這些將近五十歲的老教師,因為上好一節課實(shí)在是不容易,即便是組內的研討課也馬虎不得。雖然大家也有發(fā)牢騷的時(shí)候,但為了組內的榮譽(yù)也是說(shuō)歸說(shuō),做起來(lái)一點(diǎn)都不含糊,我想我們更像是一個(gè)大家庭,互相包容,互相理解,沒(méi)有一個(gè)老師斤斤計較。因為我們深知老師之間氣氛融洽才會(huì )有快樂(lè )的心情工作。
本輪研究課不管是年過(guò)47、48歲的老教師還是年齡稍小一點(diǎn)的老師,都在積極努力的突破自己原有的教學(xué)模式,力求課堂的教學(xué)活動(dòng)新穎、有效,讓學(xué)生真正變?yōu)閷W(xué)習的主人,充分把課堂還給學(xué)生,在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性以此營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習氛圍。
雖然,這學(xué)期我們的專(zhuān)題研究?jì)H停留在最初階段,也只解決了教學(xué)中的一些皮毛問(wèn)題,但在教學(xué)中我們最大化的體現了自身的價(jià)值,體驗了成功的樂(lè )趣,如果一個(gè)教師不重視研究或許他可以成為一個(gè)經(jīng)驗型的教師,但定難以成為學(xué)者型,專(zhuān)家型的教師,所以教學(xué)研究是不可缺的,在以后的教研活動(dòng)中,我們要不斷的深入的主動(dòng)的進(jìn)行有目的、有計劃,有層次的解決教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題,把教研當成一種習慣來(lái)養成,以便更好的為教學(xué)服務(wù)。
接下來(lái)的工作中,我們還完成了對科任老師調查問(wèn)卷的工作,我們也是一起商討問(wèn)卷的內容,大家出謀劃策,使我們組很出色的完成工作。
以上的總結只是工作一小部分,雖然我們的工作很辛苦,也很瑣碎,但是組內的老師仍然是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作著(zhù),看到孩子們的成長(cháng)、收獲,我們又是快樂(lè )的,認為我們的付出都值得!
學(xué)校教研組學(xué)期工作總結2
時(shí)間過(guò)得真快,一轉眼這學(xué)期又即將過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗。
在過(guò)去的這一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結合,實(shí)踐與反思相結合,認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān),加強語(yǔ)文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導自主。合作。探究的學(xué)習方式,優(yōu)化教學(xué)內容的整合,積極進(jìn)行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
二、規范管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,“立足課堂、抓好常規,努力創(chuàng )新”。在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí),我們每位語(yǔ)文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。因為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生,學(xué)習剛剛起步,可塑性強。教學(xué)中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,一學(xué)期效果很好,如陳明媚老師班里的學(xué)生課堂紀律特別好,寫(xiě)字特別認真工整;朱紅香老師班里的學(xué)生朗讀和表達能力得到了培養。
三、扎實(shí)教研,持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究
借“組內聽(tīng)課”和“說(shuō)課評比”等活動(dòng)的契機,使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱,通過(guò)上課、評課及課后反思系列活動(dòng),既提高了教師的實(shí)踐能力,又使他們的認識水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結合,提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充分利用周五教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課,一同討論研究教學(xué)方法與策略,討論并作好錯題集記錄,并出好周周練試卷,認真批改評講。老師們都是積極發(fā)言,對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復推敲研究,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導作用。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但每一位老師都能踏實(shí),認真地工作。我們的教研活動(dòng)將一如既往。雖然我們有很多不足,但我們一年級的老師堅信:有良好的開(kāi)頭,一定會(huì )有豐碩的成果。以后我們還將繼續在教科研領(lǐng)域中開(kāi)展工作,爭取早出成績(jì),出好成績(jì)。
學(xué)校教研組學(xué)期工作總結3
本學(xué)期的七年級教研組能積極完成學(xué)區分配的各項教研任務(wù),組織本校和本點(diǎn)教師認真觀(guān)看新教材光盤(pán),做好記錄,形成教研反思的書(shū)面材料,在本校和本點(diǎn)進(jìn)行交流和研討,形成較為完整的書(shū)面材料,參與學(xué)區的交流和研討,并積極組織教師參與學(xué)區舉行的“參與式培訓”取得較好的效果。
能很好地規范本組的常規教學(xué),本組老師和老師之間可以進(jìn)行隨機性的聽(tīng)課,相互研討,相互促進(jìn)。繼續深化以課堂教學(xué)為主渠道的教學(xué)改革,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的積極性和主動(dòng)性。不斷發(fā)展和完善學(xué)生的操作能力、合作能力、發(fā)言能力和評價(jià)能力,使學(xué)生在愉快的課堂氣氛中,不斷地發(fā)展自已。本組還定期地對學(xué)生的作業(yè)批改進(jìn)行檢查,每學(xué)期有3至4次的作業(yè)檢查,老師在檢查的過(guò)程中,可以發(fā)現問(wèn)題取長(cháng)補短,不斷地完善自我。在老師的備課上也有了改進(jìn),鼓勵教師多寫(xiě)論文和反思,不斷提高自身的水平。本組還科學(xué)地安排各位老師到外聽(tīng)課和學(xué)習,回來(lái)后進(jìn)行匯報和交流,不斷吸取新的教學(xué)理念和教學(xué)信息。本組還開(kāi)展每周一講,給每位老師提供一個(gè)展示自我的平臺,在全組教師的互動(dòng)中,不斷解決教學(xué)中的問(wèn)題及學(xué)校存在的各種問(wèn)題。
我組有計劃科學(xué)地安排本點(diǎn)各校的教研工作,并且把教師的教研活動(dòng)有力地和本點(diǎn)的“評優(yōu)工作”掛鉤起來(lái),采用“多勞多得”的政策,對每位教師有一個(gè)比較公平的評價(jià)。由于這項措施深得民心,得到大力支持,教研活動(dòng)得到了健康的發(fā)展,教研氛圍空前的高漲,本學(xué)期有5節教研活動(dòng),教研組長(cháng)都能親自參與教研活動(dòng)并熱情邀請其它點(diǎn)比較有經(jīng)驗的老師參與本點(diǎn)的教研,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),不斷提高本組的教研水平,并且每一節教研都能形成完整的教研記錄,開(kāi)課老師要形成完整的“教學(xué)設計”和“教后反思”等書(shū)面材料。
學(xué)校教研組學(xué)期工作總結4
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來(lái),數學(xué)教研組全組19位教師根據縣教育局提出的“課程。課堂。課外”工作思路,及學(xué)校的教育教學(xué)工作部署為依托,緊緊圍繞“課堂教學(xué)(賽課),農村規范化達標,教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞,堅持努力學(xué)習教育,教學(xué)理論知識,積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論和新的課程標準,不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研組工作作如下總結:
一、堅持理論學(xué)習,促進(jìn)教師素質(zhì)的提升
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認識到教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據實(shí)際情況,立足本校,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。組內各位教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,同時(shí)加強教師對教育專(zhuān)著(zhù)的閱讀,這學(xué)期我教育行為,感悟教育者的教育思想,從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念,認識教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到,為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開(kāi)展“備課、上課、觀(guān)課、說(shuō)課、評課、議課、思課(反思)緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作,且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們組教研活動(dòng)共進(jìn)行11次,每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備,定內容,講實(shí)效,我們組每位教師都能及時(shí)向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和教學(xué)預案。聽(tīng)課后認真評課,及時(shí)反饋,通過(guò)一學(xué)期下來(lái),我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。本組教師能?chē)栏駡绦姓n程政策,認真落實(shí)教學(xué)計劃,貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價(jià)、課外輔導等各環(huán)節的具體要求,切實(shí)加強教學(xué)過(guò)程的常規工作。
本學(xué)期教研組有七位老師分別是:陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學(xué)書(shū)、潘陳紅老師,每人做了一節主題教學(xué)研討課,每次研討課,他們都能認真研究教材,寫(xiě)出設計意圖和詳細教案并制作課件,教研組長(cháng)總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預案掛上網(wǎng),同時(shí)復印分發(fā)到各成員手中,供各成員做好聽(tīng)課前的準備,同時(shí)提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節,在每位老師開(kāi)課之后,教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評,接著(zhù)大家圍繞指教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言,最后教研組長(cháng)或葉信克主任做主題總結發(fā)言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習,真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執教研討課外,由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學(xué)期隨堂課,他們都能精心準備,取得較好的課堂教學(xué)效果。王世同、李小明兩位老師執教領(lǐng)雁學(xué)習匯報課既校教學(xué)開(kāi)放課,贏(yíng)得聽(tīng)課家長(cháng)、教師、領(lǐng)導的一致好評,王世同、王玉香兩位老師參加學(xué)區首屆完小課堂教學(xué)賽課評比取得較好的成績(jì),還有陳潔老師參加縣課堂教學(xué)評比榮獲一等獎優(yōu)異成績(jì)。
本學(xué)期我們每個(gè)教師聽(tīng)課至少10節,每人寫(xiě)兩篇教學(xué)案例,每人制作一份期中命題,同時(shí)葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學(xué)區期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實(shí)教學(xué)常規時(shí),更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和效果,組內每位教師都加強學(xué)生數學(xué)學(xué)習“錯例”的整理、調查,建立學(xué)生錯例冊,同時(shí)做好培優(yōu)補差工作,每位教師堅持不放棄每位后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,以更多的關(guān)心和愛(ài)護相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導的學(xué)生參加五、六年級的數學(xué)競賽,分別獲得一等獎1人,二等獎1人,三等獎7人。
本學(xué)期我教研組常規檢查共3次:期初、期中、期末,檢查發(fā)現各位老師都能認真備課,有明確的教學(xué)目標,準確的教學(xué)難點(diǎn),詳細的教學(xué)過(guò)程,同時(shí)注意設計意圖,有100%的教學(xué)反思,作業(yè)批改方面比較好。
三、存在問(wèn)題
1、教師缺乏理論指導、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
2、教師課件的制作水平有待提高。
3、加大對中青年教的培養力度,鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教學(xué)教育理論,現代信息技術(shù)等方面知識。
四、下學(xué)期工作思路、設想
下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動(dòng):
(1)教師缺乏理論指導與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),所以我下學(xué)期與不夠盡可能請一些專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行針對我們教師特別薄弱的如數學(xué)廣角、概數與統計這幾模塊知識(因為大部分老師對這幾塊教學(xué)目標定位、教學(xué)重難點(diǎn)的處理把握不夠準確,需要專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題的講解與引領(lǐng)。
(2)師徒結對這個(gè)“互幫互學(xué),共同進(jìn)步”的教學(xué)模式,應明確落實(shí)。
(3)加強集體備課與個(gè)人備課相結合,尤其重視集體備課的落實(shí)。
(4)加強對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師多參加執教教研教研或公開(kāi)課。
(5)教研時(shí)間能不能更靈活或更充足些,周一下午第三節這樣顯得較倉促,一個(gè)學(xué)期中能不能騰出兩個(gè)半天的時(shí)間進(jìn)行1個(gè)專(zhuān)題教研:如分低、高段先進(jìn)行集體備課,然后選定執教者,進(jìn)行賽課;蜻x兩位中青年教師在集體備課的基礎上,再進(jìn)行賽課。
教學(xué)改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?傊,一個(gè)學(xué)期以來(lái)。數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但我們知道,我們的工作還有很多需要提高、改進(jìn)的地方,我們將在今后的教育工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,讓我們的教研工作更上一層樓。
學(xué)校教研組學(xué)期工作總結5
我們一年級語(yǔ)文教研組的成員,雖然在教齡上差別大、性格上各不相同,但都有著(zhù)共同的特點(diǎn),那就是熱情好學(xué),工作認真。本學(xué)期,我們立足崗位,團結協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù),F將情況作一小結。
一、具體的教研組工作:
(一)教師方面:
開(kāi)學(xué)初,為了保證教研組計劃實(shí)施的可行性,我們教研組老師都認真學(xué)習了教導處的'教學(xué)計劃,對教研組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解,在充分的討論之下制定了教研組計劃,并努力按照制定的計劃去做。
1、潛心鉆研教材教法,認真開(kāi)展集體備課制度。
我們每周都有一次集體教研,本學(xué)期共教研了9次,每次的主題都不同,但教研時(shí)候的氣氛濃,每一位老師都把自己在教學(xué)中的問(wèn)題提出來(lái),都能介紹自己處理每個(gè)問(wèn)題的不同方法。特別是秦玲老師每次教研總會(huì )把她在工作中的'好的方法傳授給我們,給我們組的年輕人今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗。還有劉春麗老師多年來(lái)一直從事的是低年級的教學(xué),在低年級的教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,好多教學(xué)方法都能編成順口溜,教學(xué)時(shí)非常的實(shí)用,特別的符合低年級兒童的特點(diǎn)。凡苗苗老師雖然參加工作還不到3年的時(shí)間,但是工作的熱情很高,謙虛好學(xué),有什么不明白的問(wèn)題總會(huì )問(wèn)個(gè)所以然。3月份的中旬,她講了一節教研課,課前我們利用集體備課時(shí)間研究所授課《胖乎乎的小手》,講課是全組成員參與聽(tīng)課,并且請教學(xué)校長(cháng)和教研員張艷霞老師聽(tīng)課,課后校長(cháng)和張老師參與了聽(tīng)課交流并為凡老師提出了寶貴的建議和希望。面對講課時(shí)的不足,凡老師仔細聽(tīng)取了每個(gè)老師的意見(jiàn),并談了自己的困惑和今后努力的方向。我們組除了每周的集體教研之外,還經(jīng)常組織聽(tīng)評課活動(dòng),就當天課堂上生成的問(wèn)題展開(kāi)討論,久而久之這樣的研究已經(jīng)成為我們每天工作的必須。這樣一學(xué)期下來(lái)我們每人聽(tīng)課17節左右。
2、課堂教學(xué)中,創(chuàng )設活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
一年級孩子好動(dòng)愛(ài)玩,無(wú)意注意占主導。因此,我們在教研組活動(dòng)中特別強調直觀(guān)形象的教學(xué)手段的運用,要求老師們多動(dòng)腦,勤動(dòng)手,以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我們的教室都配有電腦和背投這樣先進(jìn)的教學(xué)設備,我們組有四位老師通過(guò)配套光盤(pán),網(wǎng)上課件,制作電子幻燈片等途徑,進(jìn)行資源共享,大大提高了課堂教學(xué)效率。
3、批改作業(yè)方面做到人人面批。
一年級的學(xué)生就像1歲多的孩子,許多事情需要手把手的教。所以,我們組人一致都能做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批,這樣做雖然我們辛苦一些,但是學(xué)生能當面了解到自己那兒做得好,那兒的錯誤應該怎樣改,今后遇到這樣的問(wèn)題應該怎樣思考。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習和鍛煉,學(xué)生的成長(cháng)很快?梢(jiàn)我們的作業(yè)面批工作效果明顯。
4、客觀(guān)真實(shí)的進(jìn)行單元評價(jià)。
本學(xué)期我們組織了六次單元測試,這六次測試我們統一命題,統一時(shí)間,統一閱卷,統一使用電子表格登分。測試后寫(xiě)出了試卷分析,就教學(xué)中存在的問(wèn)題作了分析,為今后的教學(xué)提供了方向。
5、勇于創(chuàng )新嘗試,走進(jìn)“親子閱讀”。
國家教育部頒布的《面向求學(xué)網(wǎng)振興行動(dòng)計劃》要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達到20__萬(wàn)字的閱讀量,即平均每學(xué)期的閱讀量要達到100多萬(wàn)字,每周閱讀量要有5萬(wàn)多字,平均每天7000字以上。為此,我校率先提出“創(chuàng )建書(shū)香校園”的辦學(xué)目標,我組嘗試通過(guò)親子共讀和師生共讀兩個(gè)層面來(lái)完成兒童閱讀的啟蒙和普及,我組在全年級開(kāi)展了“親子閱讀”的實(shí)踐,并取得了階段性的成效。為了將這項活動(dòng)做好,教師首先向家長(cháng)提出倡議,給家長(cháng)講解孩子課外閱讀的重要性,讓家長(cháng)明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書(shū)的學(xué)生的課外閱讀更有計劃到進(jìn)行,讓不喜歡閱讀的學(xué)生喜歡上閱讀,同時(shí)記錄整理閱讀之后的成長(cháng)足跡,家長(cháng)發(fā)現優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵,看到不足及時(shí)糾正。老師可以通過(guò)閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況,適時(shí)給予合理的閱讀建議,更可以通過(guò)閱讀記錄的撰寫(xiě),訓練孩子的持之以恒品質(zhì),養成習慣。既不能讓閱讀記錄成為負擔,又不能讓學(xué)生覺(jué)得是無(wú)關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長(cháng)和學(xué)生參加的積極性,組內教師出謀劃策,定期對孩子的“親子閱讀”進(jìn)行檢查,評出每期的閱讀小博士。
培養學(xué)生課外閱讀的能力,豐富他們的知識,拓寬他們的視野,讓他們在暢游書(shū)海中擁有智慧,讓每一位學(xué)生都能與好書(shū)交朋友,與智慧牽手;讓書(shū)籍為學(xué)生開(kāi)啟一扇心靈之窗,讓他們學(xué)會(huì )感激,懂得感激,通過(guò)激趣、導讀、導思,進(jìn)而達到導行、導寫(xiě),讓同學(xué)們在與好書(shū)對話(huà)中感知學(xué)習的快樂(lè ),體驗成長(cháng)的樂(lè )趣,不斷提升自我閱讀品味,為精神打下文化底蘊,為人生奠定幸;。
教育孩子,需要智慧。讓我們多一份細心和耐心,用智慧點(diǎn)燃孩子成長(cháng)的希望!我們將義無(wú)返顧,勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。
(二)學(xué)生方面
1、注重培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了,注重學(xué)生良好寫(xiě)字習慣的培養上。每周五下午第三節是指導寫(xiě)字時(shí)間,我們每一位老師都能做到黑板上范寫(xiě),行間具體指導,學(xué)生不僅能把字寫(xiě)漂亮了,寫(xiě)字時(shí)還能注意到“三個(gè)一”,逐漸養成了良好的寫(xiě)字習慣。
2、開(kāi)展課外閱讀,拓寬學(xué)生的知識面。
這個(gè)學(xué)期的4月份我校開(kāi)展了“知榮辱,樹(shù)新風(fēng)”的讀書(shū)活動(dòng),活動(dòng)中我們制定了具體的計劃,并用黑板報的形式宣傳了讀書(shū)活動(dòng)的細則。利用每天的早讀和周五下午雙周第三節的讀書(shū)時(shí)間,指導每位學(xué)生背誦《小學(xué)生守則》和《三字經(jīng)》《小學(xué)生日常行為規范》。帶動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)讀書(shū),激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生平時(shí)把課外書(shū)籍帶到學(xué)校來(lái)讓同學(xué)一起閱讀。教師每天抽時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀后感或文章的大致內容,培養他們的口頭表達能力。
二、取得的成績(jì)
本學(xué)期我校組織的新課程考核中,我組有徐雪麗、龔瑩瑩、李嬋嬋、馬向麗4人參加。秦嶺、徐雪莉老師的論文在作文個(gè)性化平臺上發(fā)表、李嬋嬋和龔瑩瑩老師輔導的班級在數學(xué)競賽中榮獲一等獎。凡苗苗老師在校優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎。盧海英老師輔導的中隊會(huì )榮獲了校二等獎。在這次的期末考試中徐雪麗、王紅娟分別是一、二名。孫秀麗、王紅娟、張玉林、劉平幾位老師父母親有病無(wú)一人耽誤學(xué)生的課程。這種精神值得大家學(xué)習。在學(xué)生活動(dòng)中:一(6)班、一(1)班學(xué)生獲得了寫(xiě)字之星、一(4)班、一(3)班獲得了小歌星、一(4)班獲得了英語(yǔ)演講之星。一(6)班、一(1)班獲得了數學(xué)之星。這些成績(jì)的取得,都是教師們積極參與、共同努力、共同進(jìn)步的結果。
三、存在的問(wèn)題:
1、平時(shí)教研氣氛活躍,卻沒(méi)有撰寫(xiě)教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗,為撰寫(xiě)論文,案例留下寶貴的經(jīng)驗。
2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí),卻缺少創(chuàng )新。今后工作中要努力完成計劃的任務(wù)外,還要創(chuàng )造性的開(kāi)在教學(xué)工作。
轉眼一學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的教研組的工作,是忙碌的,又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,抓細,抓實(shí),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中,我們將在不斷學(xué)習中找出不足、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對自己的教學(xué)工作多反思、多總結,調動(dòng)本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性,開(kāi)展多種行之實(shí)效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高。
學(xué)校教研組學(xué)期工作總結6
通過(guò)一學(xué)期的體育教學(xué)工作,對新工作環(huán)境、新教學(xué)環(huán)境的適應中,自己的有了很多收獲,加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解,雖然成功的地方不多,但值得總結的是我對待工作的熱情、熱愛(ài)以及時(shí)刻未改變的干勁,這也許是體育工作者的共同特點(diǎn)吧!
盡管我們的學(xué)校的體育場(chǎng)地和設備有限,幾位體育老師共同協(xié)商,盡可能提高場(chǎng)地的使用效率,還有在教學(xué)內容上“因地制宜”設置一些簡(jiǎn)單組合型的游戲,通過(guò)快樂(lè )體育教學(xué)法改變了學(xué)生對體育課及體育訓練的態(tài)度,這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質(zhì)。
教師實(shí)施快樂(lè )體育的教學(xué),目的是要改變學(xué)生對體育課或體育訓練的態(tài)度。在過(guò)往的體育教學(xué)中,教師只片面地對學(xué)生體質(zhì)的訓練,忽視了學(xué)生能力的培養;單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式,使整堂體育課處于一個(gè)枯燥無(wú)味的情境當中,造成學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理,這也是傳統的教學(xué)所帶來(lái)的后果?鞓(lè )體育則需要體育教師充分發(fā)揮主導作用,利用一切有益于改善學(xué)生對體育課的手段,使學(xué)校體育更好地實(shí)施,以達到其目的。比如:中學(xué)生廣播體操學(xué)生普遍感覺(jué)較枯燥,做操的興趣不大。我就要求學(xué)生不在原地做操,不按老模式做,而是到某節操時(shí)變個(gè)隊形,或變向或在行進(jìn)中改變位置等。這樣就會(huì )使一套廣播操能有多種隊形變換,能組成多種圖案,在音樂(lè )節拍下做出各種精彩的廣播體操動(dòng)作。這樣便調動(dòng)了學(xué)生的興趣,練習效果也就大不一樣,使廣播操以另一種新奇的形式展現出來(lái)。
教師對學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè )體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓練時(shí),有必要降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動(dòng)中體驗到成功,如我在單足跳的練習中,可允許學(xué)生換一次腳,這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對待學(xué)生方面,既要求嚴格注重素質(zhì)的培養,提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表?yè)P,堅定他們克服困難決心,也培養他們吃苦耐勞,頑強拼搏的體育精神。
一、在上課方面:
1、按《體育課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況,制定學(xué)年體育教學(xué)工作計劃,學(xué)期體育教學(xué)工作計劃,單元教學(xué)計劃,備好課,寫(xiě)好教材,做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。
2、準備部分和整理部分,以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節前后,都要求學(xué)生做準備或放松活動(dòng)練習。
3、每一堂課教材合理安排,使學(xué)生得到全面的身體鍛煉,發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。
4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護方法,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),示范動(dòng)作正確,每堂課分組練習,既有秩序,又有隊形。
5、教材由易到難,由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn),新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材,搭配好,備課之間的教材銜接好,每次課的教材注意多樣化,使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。
6、注意每堂課運動(dòng)量曲線(xiàn)的預計,防止身體過(guò)渡疲勞。
7、積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導和老師,使自己在理論和實(shí)踐相結合,鉆研教學(xué)大綱,努力地培養體育尖子,輔導差生,提高學(xué)生整體素質(zhì)。
8、同事的理解、信任、支持和幫助,是體育教學(xué)工作的最強勁動(dòng)力,也是出色完成教學(xué)工作取得成績(jì)的基礎。保亭中學(xué)體育科組的領(lǐng)導、同事,在教學(xué)、生活中給予每位科組成員以極大地幫助和支持,共同進(jìn)步,讓每位成員輕松愉快的工作,取得應有的成績(jì)。
二、訓練工作
本學(xué)期體育課組領(lǐng)導給予我極大地信任,組織堅持業(yè)余籃球訓練,制定詳細的訓練計劃,帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統的進(jìn)行訓練。在訓練時(shí)間上,為不耽誤學(xué)生的學(xué)習,我每天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家。在訓練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(cháng)的工作,使家長(cháng)能夠讓學(xué)生訓練,使學(xué)生能夠安心訓練。在作學(xué)生和家長(cháng)的工作中,學(xué)校領(lǐng)導也為我作了不少工作,支持了我的訓練工作。因此,我要加倍努力,爭取在體育高考取得好成績(jì)。
訓練中我注意學(xué)法指導的有效性,創(chuàng )設有趣輕松的教與訓的科學(xué)組合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生理解和明確自己要達到的訓練目標和訓練內容。讓學(xué)生在訓練過(guò)程不斷獲得愉快與成功的體驗并獲得知識、技能和能力發(fā)展,最終達成訓練的階段目標。
總之,從這一年的體育教學(xué)中,使我深深體會(huì )到,要當一名體育教師并不難,但較出色上好每一堂課,完成每一項體育訓練,培養更多的體育優(yōu)生就很艱難了。首先,我特別重視人體生理機能變化規律在教學(xué)過(guò)程中的運用。運用這個(gè)規律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(cháng)。在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認知規律的培養。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎。最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結合具體內容,向學(xué)生進(jìn)行思想教育。培養學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點(diǎn)的有機結合會(huì )使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此,在以后的日子里,我除了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平之外,還會(huì )以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心,對待我的每一節課。
學(xué)校教研組學(xué)期工作總結7
本學(xué)期在新課程理念指導下,學(xué)校的課題模式的引導下,物理教研組利用各種的資源和條件展開(kāi)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的目標,進(jìn)行了物理有特色的教學(xué)模式。下面我就本學(xué)年的工作做出以下的總結:
一、確定總體的目標、計劃,承擔課題
根據學(xué)校的特點(diǎn)、學(xué)生的情況出發(fā),我組認真地制訂目標:培養學(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數學(xué)解決物理問(wèn)題能力、實(shí)驗能力;并能用物理的眼光看問(wèn)題,用物理的思維方式解決學(xué)習上問(wèn)題和生活中的問(wèn)題;豐富思考能力和創(chuàng )新意識。教學(xué)計劃(每一學(xué)期):根據目標實(shí)現的先后確定階段性訓練,摸索課堂教學(xué)模式,鞏固學(xué)生的知識掌握和進(jìn)行能力的拓展。
在微型課題研究中,高一、高二年級在理解新課程理念情況下分別對教材進(jìn)行了分析,利用課本與網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行搜索,對材料整理、重組,結合多媒體進(jìn)行整合資源,形成一系列的課件、課堂實(shí)錄、教學(xué)資源補充,供教師與學(xué)生共享。
初三年級“對中考研究”的課題,研究深刻,有一定的深度和廣大,有應用價(jià)值!并形成了自己的特色。
李嘵亮、柯海山、呂佑祥的高中物理奧林匹克競賽輔導與研究的探討,有一定的深度,適應對尖子學(xué)生的培養。并取的了很好的效果。
二、對教學(xué)工作具體要求
。1)做到“四定”
根據教學(xué)大綱的要求和課改理念的精神認真備課,指定主講人,寫(xiě)好教案,做好課件,積極交流心得體會(huì ),互動(dòng)合作。
。2)做到“四統一”。
在做到和長(cháng)郡統一教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),在備課組內達到統一教學(xué)目標,統一教學(xué)進(jìn)度,統一教材的重、難點(diǎn)、基礎點(diǎn)、能力培養點(diǎn),統一課堂范例、精選的練習和作業(yè)(當然根據文、理科不同傾向學(xué)生的要求是不一樣的)。還根據班級的不同層次,分層次教學(xué)。
。3)做到“四研究”。
研究學(xué)生的學(xué)習情況、他們自身的能力素質(zhì);研究教學(xué)方法、手段,提高教師個(gè)人的教學(xué)能力;研究和參考新課改理念和學(xué)校課題的總模式,并根據本校學(xué)生的特點(diǎn),確定高中物理的課堂模式,深化教學(xué)改革與實(shí)踐;教師間研究教學(xué)反思和體會(huì ),交流溝通。由于這樣使我校的物理教學(xué)工作一直在校內領(lǐng)先于同年級其他學(xué)科,如高三物理在其他學(xué)科與兄弟學(xué)校相差無(wú)幾的情況下,而物理學(xué)科平均成績(jì)總要高出兄弟學(xué)校大幾分。
三、做好組內、校級、縣級公開(kāi)課的準備工作
公開(kāi)課是對我們教師教學(xué)能力的檢驗,我組組織教師根據教師的特點(diǎn),積極探討“公開(kāi)課”課題,確定主講人,共同參與、探討、交流,完成公開(kāi)課的前期工作,聽(tīng)取其他教師開(kāi)課情況,最后由開(kāi)課人員整合形成自己風(fēng)格的開(kāi)課教案、課件。開(kāi)課后,教研組全體教師參加評課,這樣提高了教學(xué)質(zhì)量,提高教師自身的教學(xué)水平。
四、積極組織、參加教研工作
積極組織集備組成員參加本校物理教研組的教研活動(dòng),并組織教師聽(tīng)取校內本組公開(kāi)課和其非物理組的公開(kāi)課。定期地參加教育局組織的新課程崗位教研活動(dòng),掌握新課程的新動(dòng)態(tài)形勢和理解新課程的理念。積極到校外聽(tīng)其它學(xué)校的公開(kāi)課和市級公開(kāi)課,初三年級老師和雨花區進(jìn)行了走出去請進(jìn)來(lái)的交流活動(dòng),尤其對初三中考起了很大的促進(jìn)作用,本學(xué)期我組教師努力專(zhuān)研教材,并獲得的一定的成果:
柯海山老師的《物理教學(xué)中的科學(xué)認識》獲縣論文二等獎
呂佑祥老師的《提高物理實(shí)驗教學(xué)的探討》獲縣論文二等獎,
江源老師的《上好物理試卷講評課,提高物理教學(xué)實(shí)效》獲縣論文三等獎
總之,這一學(xué)年物理校研組根據學(xué)校的實(shí)際情況,有條不紊地進(jìn)行各項內容,保證了教學(xué)質(zhì)量的完成和達到新課改培養學(xué)生的目標所需要的工作要求,圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。
學(xué)校教研組學(xué)期工作總結8
20xx年9月,我由六年級轉到一年級組,在校領(lǐng)導的關(guān)懷和信任下,我有幸擔任了一年級組組長(cháng)的職務(wù)。一年級既是啟蒙年級,更是學(xué)校的廣告牌。只有工作做得出色,為學(xué)校贏(yíng)得更多的社會(huì )贊譽(yù),才能不辜負校領(lǐng)導和全體家長(cháng)的眾望,F匯報如下:
一、常規教學(xué):
常規教育是班級管理的重要組成部分,常規教育的好差反映了班級管理的水平。一年級剛入學(xué)時(shí),我們一年級組就對學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教育,從上課準備到課間休息,上學(xué)的各項準備等,一點(diǎn)一滴教起!讓學(xué)生盡快地融入集體生活。一年級教學(xué),每次上課都是精心準備的,從來(lái)不打“無(wú)準備之仗”;精心制作和充分使用教學(xué)課件,并在課堂教學(xué)中進(jìn)行使用,有效的激發(fā)了一年級學(xué)生的學(xué)習興趣,提高了課堂教學(xué)的效率。
認真組織學(xué)生,根據學(xué)校工作安排,善始善終順利完成了各項特色活動(dòng)。本年級各個(gè)班主任和各任課老師都能認真抓好學(xué)生的健康教育、安全教育等,每天發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,每周都對學(xué)生的安全工作進(jìn)行檢查,課間文明玩耍,不在走廊和教室追跑打鬧,上下樓道靠右行等,通過(guò)這些工作,使學(xué)生的安全意識得到了增強,年級安全工作得到了鞏固。
在我組全體老師的共同努力下,現在,一年級的全體學(xué)生有比較穩定的課堂紀律,學(xué)生初步形成了良好的學(xué)習習慣。正是由于各位老師的時(shí)時(shí)到位、密切配合才使班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了很大的進(jìn)步,今后,我們還要繼續發(fā)揚這種精神,把一年級組的各項教學(xué)工作搞得更好。
二、組年級團結協(xié)作,共同完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。
我們一年級教研組是一個(gè)團結向上的集體。每位老師在這個(gè)集體中工作心情愉快,氣氛融洽,教研組就像我們的家。和諧、默契就像一條紐帶,聯(lián)系著(zhù)我組的每一個(gè)人。雖然工作繁忙勞累,但是我們的辦公室里充滿(mǎn)了歡笑。同志之間團結協(xié)作,互相幫助。在各位老師的支持下,我按學(xué)校的各項要求,高效、快捷地完成年級組內各項活動(dòng),及時(shí)上交資料、下達文件,準確、迅速!保證萬(wàn)無(wú)一失!
三、年級組特色:
年級組家校通開(kāi)通是我們組的一大特色!
通過(guò)這個(gè)平臺,我們可以同家長(cháng)互相交流、研討,對年級情況了解全面,尤其是使用它,可以解決一年級學(xué)生作業(yè)記不住的難題,下發(fā)通知及時(shí),家;(dòng)效果比較好!學(xué)生問(wèn)題及時(shí)解決!能在最短的時(shí)間內,處理好突發(fā)事件。
今后的路還很漫長(cháng),我們還要不斷地總結經(jīng)驗,更新觀(guān)念,進(jìn)一步提高自己,錘煉自己。相信新的一學(xué)年里有了大家的共同努力我們年級組會(huì )煥發(fā)出更耀眼的光彩!
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